(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Mendeskripsikan pengertian mesin hitung
2. Mengenal jenis-jenis mesin hitung
3. Mendiskusikan Fungsi Tombol Alat Hitung.
4. Simulasi Mengoperasikan Alat Hitung.
5. Verifikasi Kebenaran Hasil Perhitungan.
6. Prosedur Pemeliharaan Alat Hitung.
7. Melaporkan Kerusakan Alat Hitung pada Pihak yang berwenang
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian mesin hitung
2. Jenis-jenis mesin hitung
3. Fungsi tombol alat hitung.
4. Pengoperasian ALat Hitung
5. Verifikasi Kebenaran Hasil Perhitungan
6. Prosedur Pemeliharaan Alat Hitung
7. Melaporkan Kerusakan Alat Hitung pada Pihak yang berwenang
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan pembelajaran : Saintific
2. Model pembelajaran : Discovery Lerning, Problem Base Learning dan walking stik
F. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Tikno Subadi, Drs. Buku Aministrasi Transaksi untuk kelas XI. Jilid 1. CV Riverza Utama. 2014
2. C3 peket keahlian pemasaran; administrasi transaksi. Drs. Tikno Subadi
3. http://suryaafrilian.blogspot.com/2010/11/proses-administrasi-transaksi.html
G. MEDIA PEMBELAJARAN
Media Pembelajaran : video dan gambar ilustrasi.
Alat :Laptop, LCD Proyektor, alat/ gambar
b. Motivasi
Siswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru berupa
cerita lisan atau video
c. Apersepsi
“Pernahkan kalian menggunakan alat hitung transaksi ?” kalau siswa tidak bisa
menjawab coba lihat di Hand Phone kalian, kalkulator. itu juga merupakan bagian dari
alat hitung transaksi.
d. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
e. Cakupan Pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang alat hitung transaksi
b. Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian mesin hitung, jenis-jenis
mesin hitung dan fungsi tombool alat hitung.
c. Mengumpulkan Informasi
1) Siswa membaca buku yang berkaitan dengan alat hitung / mesin hitung
2) Siswa membaca buku tentang jenis-jenis mesin hitung
3) Siswa membaca buku tentang fungsi tombol alat hitung
d. Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data pengertian mesin hitung, jenis-jenis
mesin hitung dan fungsi tombool alat hitung.
e. Mengomunikasikan
Hasil analisis dan simpulan tentang pengertian mesin hitung, jenis-jenis mesin hitung
dan fungsi tombool alat hitung.
I. PENILAIAN
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
1) Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
2) Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
3) Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama
pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
4) Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
Mengetahui, Jakarta, 10 Agustus 2014
Keterangan ASPEK :
1 = Koorperatif (Kerjasama)
2 = Problem Solving (Pemecahan Masalah)
3 = High Order Learning (Pertanyaan Tingkat Tinggi)
4 = Karya Siswa
5 = Sikap
LAMPIRAN 2
OBSERVASI PENGAMATAN SPIRITUAL DAN SOSIAL
Butir Penilaian
Spiritual Sosial
Jumlah Nilai
lingkungan
Kerjasama
Toleransi
tanah air
Menjaga
No Nama Siswa
syukur
hidup
Skor Akhir
Cinta
Jujur
Rasa
1 2 3 4 5 6
1 Yahya
2 Wasilah
3 Suparyadi
4 Adju Sasmita
Dst.
Petunjuk Penskoran
Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan skor kadang-kadang tidak
melakukan
Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
Skor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Jumlah skor
Nilai akhir =
Jumlah butir aspek yang dinilai
LAMPIRAN 3