1.

Topik: Membaca Nonsastra

Indikator: Peserta didik mampu menentukan makna kata/kalimat pada teks

Bacalah teks berikut dengan saksama untuk menjawab pertanyaan

berikut!

Semua manusia terlahir sebagai pembelajar. Akan tetapi, proses belajar yang
dilakukan sedari kecil tanpa sadar sering dihalangi atau dibatasi oleh orang
lain, terutama oleh orang tua, contohnya pada usia setahun, bayi acapkali
memasukkan benda ke dalam mulutnya. Orang tua biasanya akan melarang
atau memarahi anaknya ketika melakukan hal itu. Padahal, dalam tahap ini
anak membutuhkan stimulasi yang tepat agar proses belajarnya berjalan
dengan baik. Sama halnya ketika anak belajar berjalan. Orang tua tidak
membiarkan anaknya merasakan jatuh dan bangun dalam proses belajar
karena mengkhawatirkan keselamatan dan kesehatan anaknya.

Ketika anak mulai bisa berbicara, orang tua acapkali kesulitan menjawab
pertanyaan yang diajukan anaknya. Hal ini mungkin terjadi karena kelelahan
mengasuh anak atau kejemuan terhadap pertanyaan yang diajukan berulang
kali. Tambahan pula, pada usia ini anak lebih sering mengeksplorasi benda-
benda di sekitarnya, terutama benda yang baru dilihatnya. Akan tetapi, reaksi
orang tua adalah menjauhkan benda-benda yang dianggap dapat
membahayakan keselamatan anak mereka. Oleh karena itu, dibutuhkan
penjelasan yang tepat mengenai benda yang berbahaya atau tidak agar anak
tidak lagi penasaran dan mengabaikan larangan dari orang tuanya.

Kata stimulasi pada paragraf pertama bermakna….

A. Sesuatu yang menjadi cambuk bagi peningkatan prestasi atau semangat

belajar
B. Suatu dorongan atau rangsangan yang diberikan dari luar
C. Keinginan untuk mencari tahu sesuatu yang menarik perhatian
D. Kemampuan untuk mempelajari sesuatu dengan baik
Jawaban: B

Pembahasan:

Sesuai makna di dalam KBBI, stimulasi memiliki arti yang sama

dengan dorongan atau rangsangan. Jika dimasukkan dalam kalimatnya,
kata stimulasi diganti dengan dorongan atau rangsangan, maka menjadi,
“Padahal, dalam tahap ini anak
membutuhkan dorongan atau rangsangan yang tepat agar proses belajarnya
berjalan dengan baik.” Jadi, jawaban yang tepat adalah B.

2. Topik: Membaca Nonsastra

Indikator: peserta didik mampu membandingkan penggunaan bahasa dan

pola penyajian beberapa jenis teks

Bacalah kedua teks berikut ini!

Kata tanya yang membedakan penyajian teks I dengan teks II pada paragraf
pertama tersebut adalah….

A. Teks I : Apa Teks II: Siapa

B. Teks I: Bagaimana Teks II: Di mana

C. Teks I: Siapa Teks II: Apa

D. Teks I: Mengapa Teks II: Kapan

Jawaban: A

Pembahasan: Teks I dimulai dengan frasa beberapa panggung hiburan yang

bisa menjawab pertanyaan apa, sedangkan teks II dimulai dengan Satuan
Polisi Air dan Udara (Satpolairud) yang merujuk pada siapa. Jadi, jawaban
yang tepat adalah A.

3. Topik: Membaca Nonsastra

Indikator: Peserta didik mampu menentukan bagian teks (pernyataan yang

sesuai dengan isi teks)

Perhatikan paragraf berikut untuk menjawab pertanyaan berikut!

Perkembangan teknologi informasi dalam dunia pendidikan membawa

dampak positif. Dengan berkembangnya teknologi informasi, mulai terlihat
perubahan yang signifikan dalam dunia pendidikan. Salah satunya terlihat dari
cara mengajar yang semakin berkembang. Jarak dan waktu tidak lagi menjadi
penghalang untuk transfer ilmu pengetahuan antara pengajar dan murid.
Banyak software dan aplikasi yang bisa digunakan untuk proses transfer ini.

Jika dibuat menjadi teks eksposisi, paragaraf tersebut termasuk bagian….

A. Pendahuluan

B. Pernyataan pendapat

C. Argumentasi

D. Pernyataan ulang pendapat

Jawaban: B

Pembahasan:

Teks eksposisi terdiri dari tesis (pernyataan pendapat), argumentasi, dan

reiterasi (pernyataan ulang pendapat). Paragraf tersebut termasuk bagian dari
pernyataan pendapat atau tesis yang ditulis untuk menggiring pembaca
menuju argumentasi penulis terhadap isu yang dibahas di dalam teks. Penulis
baru mulai memaparkan isu yang akan dibahas di dalam teks tersebut. Oleh
sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan B.

4. Topik: Membaca Nonsastra

Indikator: Peserta didik mampu menilai keunggulan/kelemahan teks (resensi

buku)

Bacalah teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 4 dan 5!

Buku Pengantar Filsafat Pendidikan karya Drs. Uyoh Sadulloh, M.Pd ini
membahas tentang pendidikan dari sudut pandang filsafat. Pendidikan
berkaitan dengan nilai yang timbul dari pengalaman dan pemikiran manusia
tentang pemaknaan pendidikan itu sendiri. Buku ini membahas beda antara
praktek pendidikan dan teori pendidikan.

Buku ini mampu memberikan informasi tentang sumber nilai dan cara
memperoleh nilai tersebut karena pada dasarnya pendidikan tidak dapat
dipisahkan dengan nilai. Akan tetapi, pembaca pada umumnya atau pembaca
pemula khususnya kurang bisa memahami isi teks yang diutarakan oleh
pengarang tidak tersampaikan dengan baik.

Kalimat yang berisi keunggulan dari buku adalah…

A. Pendidikan berkaitan dengan nilai yang timbul dari pengalaman dan

pemikiran manusia tentang pemaknaan pendidikan itu sendiri.

B. Buku ini membahas beda antara praktek pendidikan dan teori pendidikan.

C. Buku ini mampu memberikan informasi tentang sumber nilai dan cara
memperoleh nilai tersebut karena pada dasarnya pendidikan tidak dapat
dipisahkan dengan nilai.

D. Akan tetapi, pembaca pada umumnya atau pembaca pemula khususnya

kurang bisa memahami isi teks yang diutarakan oleh pengarang tidak
tersampaikan dengan baik.

Jawaban: C

Pembahasan:

Resensi tersebut memuat sinopsis pada paragraf pertama dan kelebihan

serta kelemahan buku pada paragraf kedua. Kalimat yang berisi keunggulan
buku dapat dilihat pada paragraf kedua, khususnya pada kalimat pertama
(Buku ini mampu memberikan informasi tentang sumber nilai dan cara
memperoleh nilai tersebut karena pada dasarnya pendidikan tidak dapat
dipisahkan dengan nilai). Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan
C.
5. Topik: Membaca Nonsastra

Indikator: Peserta didik mampu mengomentari isi teks

Komentar yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah...

A. Pada paragraf pertama, terdapat kata yang tidak baku.

B. Bahasa yang digunakan dalam teks terlalu berbelit-belit.

C. Dengan membaca resensi ini, pembaca mungkin tidak akan tertarik

membeli bukunya.

D. Resensi tersebut tidak lengkap karena tidak ada rekomendasi tentang

buku.

Jawaban: A

Pembahasan:

Ditinjau dari penggunaan bahasa, teks ini menggunakan ragam ilmiah dengan
bahasa yang lugas, tetapi terdapat kesalahan penulisan kata (kata tidak baku)
pada paragraf pertama, kalimat ketiga. Pilihan C salah karena komentar ini
tidak disertai dengan bukti di dalam teks, penulis resensi hanya memunculkan
satu keunggulan dan satu kelemahan dari buku ini. Hal ini belum tentu
membuat pembaca tidak tertarik membeli bukunya. Komentar di pilihan D
tidak relevan dengan isi teks yang hanya memaparkan sinopsis, keunggulan,
dan kelemahan. Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan A.
6. Topik: Membaca Sastra

Indikator: Peserta didik mampu menentukan makna kata dalam cerpen dan
fabel

Bacalah teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 6—7!

Suatu hari di saat matahari hampir tenggelam, seekor kucing kota dengan
bulu lebat dan menawan datang menjenguk saudaranya di desa. Sang kucing
desa menjamu kucing kota dengan makanan yang sederhana. Ia pun
mengunyah hidangan itu dengan sangat sopan meskipun itu hanyalah
sekadar basa-basi belaka. Setelah makan, mereka pun bercengkerama.
Kucing desa sangat tertarik mendengar cerita dari kucing kota itu dan ingin
sekali merasakan hidup di kota. Lalu, mereka berangkat ke kota dengan
penuh harapan.

Sampailah mereka di sebuah rumah yang cukup besar dan mewah. Ketika
masuk, kucing desa kaget dengan makanan di atas meja, dia mencium aroma
yang sangat enak dan lezat. Tidak lama kemudian penghuni rumah datang
dan melihat kucing desa di atas meja mengendus makanan. Dengan penuh
amarah, penghuni rumah mengambil sapu lalu memukul kucing desa. Kucing
desa pun ketakutan. Lalu sang kucing kota menjelaskan kepada kucing desa
bukan begitu cara mendapatkan makanan di sini. “Pertama, biarkan para
penghuni rumah makan dengan tenang. Kemudian kau harus mendekatinya
sambil meminta-minta dan mengesek-gesekan tubuhmu kepada mereka.
Dengan cara itu, kau pasti mendapatkan makanan dari mereka.” jelas kucing
kota. Kucing desa pun mencobanya, tetapi ia hanya mendapat sisa makanan
berupa tulang belulang.

Kucing desa kecewa dengan keadaan di kota. “Aku memang memiliki

kemewahan di sini, tetapi hidupku tidak tenang karena tidak bisa mencicipi
makanan di atas meja. Aku hanya bisa makan makanan sisa dari penghuni
rumah.” ujarnya kepada kucing kota. Lalu, kucing desa kembali ke desanya.
Ia bersyukur hidup sederhana di desa dengan penuh kedamaian dan
kenyamanan yang kontras sekali dengan kehidupan di kota.
Makna kata bercengkerama dalam paragraf pertama adalah….

A. Bertukar pikiran

B. Bercakap-cakap dengan senang

C. Melepas rindu dengan bercerita pengalaman pribadi

D. Berjalan-jalan keliling desa

Jawaban: B

Pembahasan:

Makna kata bercengkerama dalam kamus adalah bercakap-cakap dengan

senang; bersenda gurau.

7. Topik: Membaca Sastra

Indikator: Peserta didik mampu menentukan bagian cerpen dan fabel

Manakah yang termasuk dalam bagian resolusi pada fabel?

A. Kucing kota menjenguk saudaranya di desa.

B. Dengan penuh amarah, penghuni rumah mengambil sapu lalu memukul

kucing desa.

C. Lalu sang kucing kota menjelaskan cara mendapatkan makanan di sini.

D. Ia bersyukur hidup sederhana di desa dengan penuh kedamaian dan

kenyamanan yang kontras sekali dengan kehidupan di kota.
Jawaban: C

Pembahasan:

Resolusi memuat bagian yang menjadi solusi dari masalah yang dihadapi
tokoh fabel. Pilihan A merupakan bagian orientasi, pilihan B bagian
komplikasi, pilihan C bagian resolusi, dan pilihan bagian koda. Jadi, jawaban
yang tepat adalah C.

8. Topik: Membaca Sastra

Indikator: Peserta didik mampu menentukan bagian cerpen dan fabel

Bacalah kutipan teks berikut ini!

Setiap pagi hari Saddam membantu menyiapkan kue buatan ibunya untuk
dibawa ke sekolah. Di sekolah, kue buatan ibunya itu akan dititipkan di kantin
sekolah. Sepulang sekolah, Saddam akan membantu ibunya berjualan kue
keliling kampungnya.

Penggambaran watak tokoh dalam cerpen tersebut dengan cara....

A. Dialog antartokoh

B. Perilaku tokoh

C. Secara langsung

D. Pikiran tokoh
Jawaban: B

Pembahasan:

Penggambaran watak bisa dilihat dari dialog antartokoh, perilaku tokoh,

paparang langsung, dan pikiran tokoh sendiri. Di dalam teks tersebut,
penggambaran watak tokoh terlihat dari perilaku yang dilakukannya, yaitu
Saddam rajin membantu ibunya menyiapkan dan berjualan kue. Oleh sebab
itu, jawaban yang tepat adalah pilihan B.

9. Topik: Membaca Sastra

Indikator: Peserta didik mampu menyimpulkan sebab/akibat konflik

Perhatikan teks berikut ini untuk menjawab pertanyaan berikut !

Suatu hari seekor anjing pergi mencari makanan ke sebuah danau. Di sana
kadang ada makanan, kadang tidak ada makanan. Sang anjing menggunakan
hidung, mata, dan telingannya untuk mencari makanan sampai ia mencium
bau anyir. Lalu, dia mengikuti arah bau itu dan sampailah dia di situ. Namun,
dia tidak menemukan ikan itu di tanah ataupun di dekat danau. Ketika dia
menengadah, ia melihat seekor bangau bertengger di sebuah pohon dengan
paruh berisi ikan. Burung bangau bukanlah burung yang sering dilihat oleh
sang anjing.

Sang anjing tersenyum bahagia karena dia telah menemukan makanan

meskipun makanan itu ada di dalam paruh burung bangau. “Ah, aku tidak
perlu mencari ke tempat yang jauh karena aku sudah menemukan makanan
yang aku cari dan makanan itu cukup untuk membuatku kenyang.” pikir sang
anjing. Sang anjing kini melihat sang burung bangau yang bertengger di
pohon itu dengan penuh rasa kagum. Lalu, ia berkata sambil berteriak dengan
keras, “Hai, burung yang indah dan cantik, kau kelihatan sangat indah ketika
bertengger di dahan itu.” Sang burung bangau menoleh ke arah sang anjing
dengan memiringkan kepalanya memperhatikan sang anjing dengan sangat
curiga, sang burung bangau tetap menutup paruhnya dan tidak membalas
sahutan sang anjing.

“Lihatlah kakimu yang besar dan kuat itu,” kata sang anjing, “tubuhmu yang
besar dan warna bulumu yang cerah seperti pelangi, sayapmu yang lebar itu
sangat cantik, dan paruhmu yang panjang itu sangat indah.” Rayu sang
anjing, “Burung indah seperti dirimu pasti memiliki suara yang cukup bagus
dan merdu. Kau adalah burung sempurna ketika kau bernyanyi dengan indah
dan aku akan memujimu selayaknya sang ratu burung yang indah.”
Mendengar rayuan sang anjing yang membuat senang hatinya, sang burung
bangau kini lupa akan rasa curiga dan ikan besar yang dipegang oleh
mulutnya.

Sang burung bangau ingin sekali disebut-sebut sebagai sang ratu burung dan
kini dia membuka mulutnya dan mengeluarkan suara-suaranya yang cukup
keras tanpa sadar ia menjatuhkan ikan besarnya ke dekat sang anjing. Sang
anjing yang berhasil mengelabui bangau segera menyambar ikan yang
meluncur jatuh dari mulut bangau sembari berkata, “Kau memang burung
besar dan cantik, kau memiliki suara meskipun tidak semerdu burung lain,
tetapi di manakah otakmu? Kau menjatuhkan ikan yang cukup besar ini, aku
sangat berterima kasih.” Sang anjing menggigit dan pergi dari sang burung
sambil tersenyum manis dan sang burung kini menyesali perbuatannya.

Penyebab konflik dari fabel tersebut adalah....

A. Sang anjing mencari makanan di tepi danau

B. Sang anjing melihat makanannya di dalam mulut sang bangau

C. Sang anjing memuji sang bangau dengan kata yang indah-indah

D. Bangau kehilangan ikan, anjing berhasil mendapatkan makanannya

Jawaban: B

Pembahasan:
Konflik dalam teks ini dapat dilihat pada paragraf kedua dan ketiga. Tokoh
anjing yang sedang kelaparan melihat ikan di mulut burung bangau. Ia
menggunakan akalnya untuk mendapakan ikan itu dengan cara membuat
bangau membuka mulutnya. Agar bangau membuka mulutnya, ia memuji
bangau memiliki rupa yang elok dan suara yang merdu. Setelah teperdaya
pujian anjing, bangau pun membuka mulutnya untuk memperdengarkan
suaranya yang merdu. Penyebab dari konflik di dalam teks ini adalah tokoh
melihat makanannya di dalam mulut sang bangau. Oleh sebab itu, jawaban
yang tepat adalah pilihan B.

10. Topik: Membaca Sastra

Indikator: Peserta didik mampu membandingkan pola pengembangan cerpen

dan fabel

Perhatikan kedua teks berikut!

Perbedaan pola pengembangan kedua teks fabel adalah....

A. Fabel I : Menggunakan alur maju | Fabel II: Alur sorot balik

B. Fabel I : Menggunakan alur sorot balik | Fabel II: Alur maju

C. Fabel I : Menggunakan kata ganti dia | Fabel II: Tidak menggunakan kata
ganti

D. Fabel I : Menggunakan paparan | Fabel II: Menggunakan dialog

Jawaban: D

Pembahasan:
Apabila ditinjau dari alur, kedua teks menggunakan alur maju karena rentetan
peristiwa disusun dari awal sampai akhir. Perbedaan kedua teks terlihat dari
penggunaan dialog atau tidak. Fabel I tidak menggunakan dialog untuk
membangun cerita, tetapi menggunakan paparan. Berbeda dengan fabel I,
fabel II justru menggunakan dialog untuk membangun cerita. Oleh sebab itu,
jawaban yang tepat adalah pilihan D.

11. Topik: Menulis Terbatas

Indikator: Peserta didik mampu menyusun urutan kalimat berbagai jenis teks

Perhatikan teks berikut ini!

1. Masak air sampai mendidih

2. Kemudian tuang ke dalam cetakan
3. Sediakan agar-agar, gula, santan, susu cokelat, vanili, dan telur
4. Setelah mendidih, masukan agar-agar, vanili, gula, telur yang sudah
dikocok, dan santan
5. Biarkan sampai mendidih kembali, lalu angkat

Urutan kalimat agar menjadi paragraf yang padu adalah….

A. 1-2-3-4-5

B. 3-1-4-5-2

C. 4-1-3-2-5

D. 5-2-4-3-1

Jawaban: B
Pembahasan:

Urutan yang sesuai dengan prosedur membuat puding adalah B, yaitu:

3. Sediakan agar-agar, gula, santan, susu cokelat, vanili, dan telur

1. Masak air sampai mendidih

4. Setelah mendidih, masukan agar-agar, vanili, gula, telur yang sudah

dikocok, dan santan

5. Biarkan sampai mendidih kembali, lalu angkat

2. Kemudian tuang ke dalam cetakan

12. Topik: Menulis Terbatas

Indikator: Peserta didik mampu melengkapi bagian teks

Lengkapilah paragraf deskripsi berikut!

Ruangan yang berukuran 5x7 m tersebut sangatlah nyaman ditempati.

Dindingnya dicat dengan warna abu-abu dan sedikit corak coklat pastel pada
sisi bawah. Tiga buah sofa berwarna merah, kuning, dan biru serta satu buah
meja kayu ditempatkan di tengah ruangan. Di pojok ruangan terdapat sebuah
rak buku berukuran besar. (....)

Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf deksripsi tersebut adalah....

A. Rak ini sebagian besar memuat buku pelajaran, majalah, dan koran yang
disusun rapi dan urut.

B. Terdapat pot yang menjadi tempat tumbuh pohon palem kecil yang
bersandar ke rak buku bercat hijau tersebut.
C. Di luar ruangan terdapat sebuah taman bunga mungil yang berukuran 3 m
x 4 m.

D. Taman bunga tersebut ditanami dengan bermacam tanaman hias, seperti

mawar, melati, dan bugenvil.

Jawaban: A

Pembahasan:

Paragraf tersebut berisi tentang sebuah ruangan dan barang-barang di

dalamnya. Kalimat terakhir paragraf tersebut membahas rak buku. Maka,
kalimat selanjutnya akan lebih lengkap jika diberi deskripsi tentang isi rak
buku.

13. Topik: Menulis Terbatas

Indikator: Peserta didik mampu mengubah teks ke bentuk lain (dialog

menjadi paragraf)

Bacalah puisi berikut ini!

Gadis Peminta-minta

Setiap kita bertemu, gadis kecil berkaleng kecil

Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka

Tengadah padaku pada bulan merah jambu

Tapi kotaku jadi hilang, tanpa jiwa

Ingin aku ikut, gadis kecil berkaleng kecil

Pulang ke bawah jembatan yang melulur sosok

Hidup dari kehidupan angan-angan yang gemerlapan

Gembira dari kemayaan riang

Parafrase yang sesuai dengan larik 1 dan 2 puisi tersebut adalah….

A. Setiap bertemu dengan gadis kecil berkaleng kecil itu, ia selalu tersenyum
seolah-olah tidak mengenal duka sama sekali.

B. Pertemuan dengan gadis kecil berkaleng selalu dinanti-nanti karena

keramahan dan keelokan senyumnya yang tak mengenal duka nestapa.

C. Setiap kita bertemu dengan gadis kecil berkaleng kecil, aku merasa iba.
Setiap senyummu itu terlalu kekal untuk mengenal duka dalam mengarungi
hidup ini.

D. Gadis kecil peminta-minta tetap tabah menghadapi hidup yang kadang

tidak semanis permen.

Jawaban: C

Pembahasan:

Parafrase terikat dengan hanya menambahkan beberapa kata tanpa

mengubah struktur kata pada puisi tersebut ditunjukkan oleh pilihan C,
sedangkan pilihan lain sudah berbeda dengan makna asli dua larik tersebut.

14. Topik: Menulis Terbatas

Indikator: Peserta didik mampu menyusun urutan kalimat berbagai jenis teks

Perhatikan kalimat-kalimat berikut!

1. Ia mementaskan beberapa drama dan aktif membacakan puisi di depan

publik.
2. Tidak hanya menulis, ia juga ahli tampil di atas panggung.
3. Saat itu ia sudah mulai memperlihatkan bakatnya di bidang penulisan
dengan menulis puisi, cerpen, dan drama di sekolahnya.
4. Bakat Rendra di bidang sastra sudah mulai terlihat ketika ia
mengenyam pendidikan sekolah menengah pertama.
5. Puisinya pertama kali dipublikasikan pada tahun1952 dalam
Majalah Siasat.

Susunan kalimat yang tepat agar menjadi paragraf biografi yang padu
adalah....

A. 3) – 2) – 4) – 1) – 5)

B. 4) – 3) – 2) – 1) – 5)

C.3) – 4) – 2) – 5) – 1)

D. 4) – 3) – 1) – 5) – 2)

Jawaban: B

Pembahasan:

Susunan yang tepat untuk membuat paragraf biografi dimulai dengan

memunculkan nama tokoh terlebih dahulu (kalimat 4), kegiatan tokoh di
sekolah (kalimat 3), dan diakhiri dengan publikasi puisinya pertama kali
(kalimat 5). Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan B.
15. Topik: Menulis Terbatas

Indikator: Peserta didik mampu menulis dengan ilustrasi tertentu

Perhatikan data berikut!

Laporan yang sesuai dengan data tersebut adalah....

A. Pengunjung dari bulan Maret sampai bulan Juli terus meningkat. Hal ini
berbeda dengan bulan-bulan sebelumnya.

B. Pengunjung paling banyak datang ke Taman Bunga Cempaka pada bulan

Februari. Hal ini mengindikasikan lebih banyak tanggal merah pada bulan itu.

C. Jumlah pengunjung bulan Maret lebih banyak daripada bulan April. Pihak
pengelola perlu melakukan promosi dan membuat berbagai acara agar jumlah
pengunjung terus meningkat

D. Jumlah pengunjung tiga bulan pertama terus meningkat. Dibutuhkan kerja

keras dari semua pihak penyelenggara agar jumlah pengunjung tetap banyak
sepanjang tahun.

Jawaban: C

Pembahasan:
Pengunjung dari bulan Maret sampai Juli tidak selalu mengalami kenaikan
(pilihan A). Pengunjung paling banyak datang ke Taman Bunga Cempaka
pada bulan Januari, bukan Februari (B). Jumlah pengunjung tiga bulan
pertama mengalami penurunan sampai bulan keempat (D). Informasi yang
tepat sesuai dengan data hanya pilihan C. Oleh sebab itu, jawaban yang tepat
adalah pilihan C.

16. Topik: Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf

Indikator: Peserta didik mampu menunjukkan kata yang tidak sesuai kaidah

Bacalah paragraf berikut!

Cinta sangat memerhatikan penampilannya. Ia tidak suka memakai pakaian

berwarna mencolok walaupun warna apapun cocok dipakainya. Warna
kulitnya yang kuning langsat, sehingga memikat banyak pria yang melihatnya.

Kata berimbuhan yang penulisannya kurang tepat adalah….

A. Memerhatikan

B. Memakai

C. Mencolok

D. Memikat

Jawaban: A

Pembahasan:
Kata berimbuhan pada paragraf tersebut yang tidak sesuai dengan kaidah
kebahasaan bahasa Indonesia,
yaitu memerhatikan. Kata memerhatikan adalah bentuk tidak baku dari
kata memperhatikan. Kata memperhatikan berasal dari kata
dasar hati, kemudian diturunkan menjadi perhati-perhatikan-
memperhatikan. Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan A.

17. Topik: Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf

Indikator: Peserta didik mampu memperbaiki kesalahan penggunaan kata,

kalimat, dan ketidakpaduan paragraf

Bacalah kalimat berikut ini!

Pemimpin perusahaan baru melakukan terobosan guna meningkatkan

penjualan pada tahun ini.

Perbaikan dari kalimat tersebut agar tidak bermakna ganda adalah.…

A. Pemimpin perusahaan melakukan terobosan baru guna meningkatkan

penjualan pada tahun ini.

B. Pemimpin perusahaan baru yang melakukan terobosan guna

meningkatkan penjualan pada tahun ini.

C. Pemimpin perusahaan yang melakukan terobosan yang baru guna

meningkatkan penjualan pada tahun ini.
D. Pemimpin perusahaan yang baru melakukan terobosan guna
meningkatkan penjualan pada tahun ini.

Jawaban: D

Pembahasan:

Kata baru pada kalimat bermakna ganda antara pemimpin perusahaan yang
baru atau baru melakukan terobosan. Untuk menghindari itu, ditambahkan
kata yang sebelum kata baru agar makna kalimat menjadi tepat.

18. Topik: Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf

Indikator: Peserta didik mampu menggunakan tanda baca

Perhatikan kalimat berikut ini!

Untuk menghadapi ujian nasional: siswa diminta menyiapkan alat tulis pensil;
penghapus; rautan; dan penggaris

Perbaikan dari penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah.…

A. Untuk menghadapi ujian nasional, siswa diminta menyiapkan alat tulis

pensil, penghapus, rautan dan penggaris

B. Untuk menghadapi ujian nasional siswa diminta menyiapkan alat tulis:

pensil, penghapus, rautan dan penggaris.

C. Untuk menghadapi ujian nasional, siswa diminta menyiapkan alat tulis

pensil: penghapus: rautan: dan penggaris
D. Untuk menghadapi ujian nasional, siswa diminta menyiapkan alat tulis:
pensil, penghapus, rautan, dan penggaris.

Kunci: D

Pembahasan:

Untuk menghadapi ujian nasional

Anak kalimat

siswa diminta menyiapkan alat tulis pensil penghapus rautan dan penggaris

Induk kalimat

Anak kalimat yang berada di depan induk kalimat dipisahkan dengan tanda
koma. Setelah frasa alat tulis, dibubuhkan tanda titik dua ( : ) karena ada
rincian pensil, penghapus, rautan, dan penggaris. Setiap unsur pemerian
yang lebih dari dua harus dipisahkan dengan tanda koma ( , ). Kalimat
pernyataan harus diakhiri dengan tanda titik.

19. Topik: Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf

Indikator: Peserta didik mampu memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan

(perbaikan kata)

Perhatikan paragraf berikut!

Ketika pesawat mulai menurunkan ketinggian, dataran hijau dan gunung batu
berwarna kecoklatan mulai terlihat. Puncak gunung itu tertutup salju. Dataran
itu terlihat berbentuk oval. Itulah Lembah Kashmir, sebuah daratan hijau yang
diapit Gunung Kashmir Utara, Pir Panjal, dan The Great Himalayan Range.

Perbaikan kesalahan penulisan kata pada paragraf tersebut adalah....

A. Kecokelatan

B. Lembah kashmir

C. Mengapit

D. Bewarna

Jawaban: A

Pembahasan:

Pada kalimat pertama, terdapat kesalahan penulisan kata atau kata yang
tidak baku. Kata yang salah penulisannya adalah kecoklatan yang
seharusnya ditulis kecokelatan sesuai dengan kata yang tertulis di dalam
Kamus Besar Bahasa Indonesia. Penulisan kata coklat mulanya baku dan
merujuk pada warna, sedangkan kata cokelat merujuk pada buah atau
makanan manis yang berwarna coklat. Akan tetapi, sekarang disepakati
penulisan kata tersebut adalah cokelat dengan memuat kedua makna itu.
Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan A.

20. Topik: Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf

Indikator: Peserta didik mampu memperbaiki kesalahan penggunaan tanda

baca
Cermati kalimat berikut!

Prof dr. Soeratno, Msi berhasil menyelesaikan penelitian tentang

perkembangan bahasa Indonesia di kalangan remaja.

Perbaikan dari kalimat tersebut adalah...

A. Prof. dr. Soeratno, Msi berhasil menyelesaikan penelitian tentang

perkembangan bahasa Indonesia di kalangan remaja.

B. Prof. Dr. Soeratno, M.Si. berhasil menyelesaikan penelitian tentang

perkembangan bahasa Indonesia di kalangan remaja.

C. Prof dr. Soeratno, MSi berhasil menyelesaikan penelitian tentang

perkembangan bahasa Indonesia di kalangan remaja.

D. Prof. dr. Soeratno, M.Si. berhasil menyelesaikan penelitian tentang

perkembangan bahasa Indonesia di kalangan remaja.

Jawaban: B

Pembahasan

Penulisan gelar profesor harus diakhiri tanda titik (prof.), gelar dr. (dokter)
tidak tetap dengan bidang penelitian yang dilakukan seharusnya diganti
dengan Dr. (doctor), dan gelar Msi penulisan yang tepat adalah M.Si. Oleh
sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan B.