1.

Topik: Membaca Nonsastra

Indikator: Peserta didik mampu menentukan makna kata/kalimat pada teks
Bacalah teks berikut dengan saksama untuk menjawab pertanyaan berikut!
Semua manusia terlahir sebagai pembelajar. Akan tetapi, proses belajar yang
dilakukan sedari kecil tanpa sadar sering dihalangi atau dibatasi oleh orang lain,
terutama oleh orang tua, contohnya pada usia setahun, bayi acapkali memasukkan
benda ke dalam mulutnya. Orang tua biasanya akan melarang atau memarahi anaknya
ketika melakukan hal itu. Padahal, dalam tahap ini anak membutuhkan stimulasi yang
tepat agar proses belajarnya berjalan dengan baik. Sama halnya ketika anak belajar
berjalan. Orang tua tidak membiarkan anaknya merasakan jatuh dan bangun dalam
proses belajar karena mengkhawatirkan keselamatan dan kesehatan anaknya.
Ketika anak mulai bisa berbicara, orang tua acapkali kesulitan menjawab pertanyaan
yang diajukan anaknya. Hal ini mungkin terjadi karena kelelahan mengasuh anak atau
kejemuan terhadap pertanyaan yang diajukan berulang kali. Tambahan pula, pada usia
ini anak lebih sering mengeksplorasi benda-benda di sekitarnya, terutama benda yang
baru dilihatnya. Akan tetapi, reaksi orang tua adalah menjauhkan benda-benda yang
dianggap dapat membahayakan keselamatan anak mereka. Oleh karena itu, dibutuhkan
penjelasan yang tepat mengenai benda yang berbahaya atau tidak agar anak tidak lagi
penasaran dan mengabaikan larangan dari orang tuanya.
Kata stimulasi pada paragraf pertama bermakna….
a. Sesuatu yang menjadi cambuk bagi peningkatan prestasi atau semangat belajar
b. Suatu dorongan atau rangsangan yang diberikan dari luar
c. Keinginan untuk mencari tahu sesuatu yang menarik perhatian
d. Kemampuan untuk mempelajari sesuatu dengan baik
Jawaban: B
Pembahasan:Sesuai makna di dalam KBBI, stimulasi memiliki arti yang sama
dengan dorongan atau rangsangan. Jika dimasukkan dalam kalimatnya,
kata stimulasi diganti dengan dorongan atau rangsangan, maka menjadi, “Padahal,
dalam tahap ini anak membutuhkan dorongan atau rangsangan yang tepat agar proses
belajarnya berjalan dengan baik.” Jadi, jawaban yang tepat adalah B.
2. Topik: Membaca Nonsastra
Indikator: peserta didik mampu membandingkan penggunaan bahasa dan pola
penyajian beberapa jenis teks
Bacalah kedua teks berikut ini!
Kata tanya yang membedakan penyajian teks I dengan teks II pada paragraf pertama
tersebut adalah….
a. Teks I : Apa Teks II: Siapa
b. Teks I: Bagaimana Teks II: Di mana
c. Teks I: Siapa Teks II:  Apa
d. Teks I: Mengapa Teks II: Kapan
Jawaban: A
 Pembahasan: Teks I dimulai dengan frasa beberapa panggung hiburan yang bisa
menjawab pertanyaan apa, sedangkan teks II dimulai dengan Satuan Polisi Air dan
Udara (Satpolairud) yang merujuk pada siapa. Jadi, jawaban yang tepat adalah A.
3. Topik: Membaca Nonsastra
Indikator: Peserta didik mampu menentukan bagian teks (pernyataan yang sesuai
dengan isi teks)
Perhatikan paragraf berikut untuk menjawab pertanyaan berikut!
Perkembangan teknologi informasi dalam dunia pendidikan membawa dampak positif.
Dengan berkembangnya teknologi informasi, mulai terlihat perubahan yang signifikan
dalam dunia pendidikan. Salah satunya terlihat dari cara mengajar yang semakin
berkembang. Jarak dan waktu tidak lagi menjadi penghalang untuk transfer ilmu
pengetahuan antara pengajar dan murid. Banyak software dan aplikasi yang bisa
digunakan untuk proses transfer ini.
Jika dibuat menjadi teks eksposisi, paragaraf tersebut termasuk bagian….
a. Pendahuluan c. Argumentasi
b. Pernyataan pendapat d. Pernyataan ulang pendapat
Jawaban: B
Pembahasan:Teks eksposisi terdiri dari tesis (pernyataan pendapat), argumentasi, dan
reiterasi (pernyataan ulang pendapat). Paragraf tersebut termasuk bagian dari
pernyataan pendapat atau tesis yang ditulis untuk menggiring pembaca menuju
argumentasi penulis terhadap isu yang dibahas di dalam teks. Penulis baru mulai
memaparkan isu yang akan dibahas di dalam teks tersebut. Oleh sebab itu, jawaban
yang tepat adalah pilihan B.
4. Topik: Membaca Nonsastra
Indikator: Peserta didik mampu menilai keunggulan/kelemahan teks (resensi buku)
Bacalah teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 4 dan 5!
Buku Pengantar Filsafat Pendidikan karya Drs. Uyoh Sadulloh, M.Pd ini membahas
tentang pendidikan dari sudut pandang filsafat. Pendidikan berkaitan dengan nilai
yang timbul dari pengalaman dan pemikiran manusia tentang pemaknaan pendidikan
itu sendiri. Buku ini membahas beda antara praktek pendidikan dan teori pendidikan.
Buku ini mampu memberikan informasi tentang sumber nilai dan cara memperoleh
nilai tersebut karena pada dasarnya pendidikan tidak dapat dipisahkan dengan nilai.
Akan tetapi, pembaca pada umumnya atau pembaca pemula khususnya kurang bisa
memahami isi teks yang diutarakan oleh pengarang tidak tersampaikan dengan baik.
Kalimat yang berisi keunggulan dari buku adalah…
a. Pendidikan berkaitan dengan nilai yang timbul dari pengalaman dan pemikiran
manusia tentang pemaknaan pendidikan itu sendiri.
b. Buku ini membahas beda antara praktek pendidikan dan teori pendidikan.
c. Buku ini mampu memberikan informasi tentang sumber nilai dan cara memperoleh
nilai tersebut karena pada dasarnya pendidikan tidak dapat dipisahkan dengan nilai.
d. Akan tetapi, pembaca pada umumnya atau pembaca pemula khususnya kurang bisa
memahami isi teks yang diutarakan oleh pengarang tidak tersampaikan dengan
baik.
 Jawaban: C
Pembahasan:Resensi tersebut memuat sinopsis pada paragraf pertama dan kelebihan
serta kelemahan buku pada paragraf kedua. Kalimat yang berisi keunggulan buku
dapat dilihat pada paragraf kedua, khususnya pada kalimat pertama (Buku ini mampu
memberikan informasi tentang sumber nilai dan cara memperoleh nilai tersebut karena
pada dasarnya pendidikan tidak dapat dipisahkan dengan nilai). Oleh sebab itu,
jawaban yang tepat adalah pilihan C.
5. Topik: Membaca Nonsastra
Indikator: Peserta didik mampu mengomentari isi teks
Komentar yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah...
a. Pada paragraf pertama, terdapat kata yang tidak baku.
b. Bahasa yang digunakan dalam teks terlalu berbelit-belit.
c. Dengan membaca resensi ini, pembaca mungkin tidak akan tertarik membeli
bukunya.
d. Resensi tersebut tidak lengkap karena tidak ada rekomendasi tentang buku.
Jawaban: A
Pembahasan: Ditinjau dari penggunaan bahasa, teks ini menggunakan ragam ilmiah
dengan bahasa yang lugas, tetapi terdapat kesalahan penulisan kata (kata tidak baku)
pada paragraf pertama, kalimat ketiga. Pilihan C salah karena komentar ini tidak
disertai dengan bukti di dalam teks, penulis resensi hanya memunculkan satu
keunggulan dan satu kelemahan dari buku ini. Hal ini belum tentu membuat pembaca
tidak tertarik membeli bukunya. Komentar di pilihan D tidak relevan dengan isi teks
yang hanya memaparkan sinopsis, keunggulan, dan kelemahan. Oleh sebab itu,
jawaban yang tepat adalah pilihan A.
6. Topik: Membaca Sastra
Indikator: Peserta didik mampu menentukan makna kata dalam cerpen dan fabel
Bacalah teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 6—7!
Suatu hari di saat matahari hampir tenggelam, seekor kucing kota dengan bulu lebat
dan menawan datang menjenguk saudaranya di desa. Sang kucing desa menjamu
kucing kota dengan makanan yang sederhana. Ia pun mengunyah hidangan itu dengan
sangat sopan meskipun itu hanyalah sekadar basa-basi belaka. Setelah makan, mereka
pun bercengkerama. Kucing desa sangat tertarik mendengar cerita dari kucing kota itu
dan ingin sekali merasakan hidup di kota. Lalu, mereka berangkat ke kota dengan
penuh harapan.
Sampailah mereka di sebuah rumah yang cukup besar dan mewah. Ketika masuk,
kucing desa kaget dengan makanan di atas meja, dia mencium aroma yang sangat enak
dan lezat. Tidak lama kemudian penghuni rumah datang dan melihat kucing desa di
atas meja mengendus makanan. Dengan penuh amarah, penghuni rumah mengambil
sapu lalu memukul kucing desa. Kucing desa pun ketakutan. Lalu sang kucing kota
menjelaskan kepada kucing desa bukan begitu cara mendapatkan makanan di sini.
“Pertama, biarkan para penghuni rumah makan dengan tenang. Kemudian kau harus
mendekatinya sambil meminta-minta dan mengesek-gesekan tubuhmu kepada mereka.
Dengan cara itu, kau pasti mendapatkan makanan dari mereka.” jelas kucing kota.
 Kucing desa pun mencobanya, tetapi ia hanya mendapat sisa makanan berupa tulang
belulang.
Kucing desa kecewa dengan keadaan di kota. “Aku memang memiliki kemewahan di
sini, tetapi hidupku tidak tenang karena tidak bisa mencicipi makanan di atas meja.
Aku hanya bisa makan makanan sisa dari penghuni rumah.” ujarnya kepada kucing
kota. Lalu, kucing desa kembali ke desanya. Ia bersyukur hidup sederhana di desa
dengan penuh kedamaian dan kenyamanan yang kontras sekali dengan kehidupan di
kota.
Makna kata bercengkerama dalam paragraf pertama adalah….
a. Bertukar pikiran
b. Bercakap-cakap dengan senang
c. Melepas rindu dengan bercerita pengalaman pribadi
d. Berjalan-jalan keliling desa
Jawaban: B
Pembahasan:Makna kata bercengkerama dalam kamus adalah bercakap-cakap
dengan senang; bersenda gurau.
7. Topik: Membaca Sastra
Indikator: Peserta didik mampu menentukan bagian cerpen dan fabel
Manakah yang termasuk dalam bagian resolusi pada fabel?
a. Kucing kota menjenguk saudaranya di desa.
b. Dengan penuh amarah, penghuni rumah mengambil sapu lalu memukul kucing
desa.
c. Lalu sang kucing kota menjelaskan cara mendapatkan makanan di sini.
d. Ia bersyukur hidup sederhana di desa dengan penuh kedamaian dan kenyamanan
yang kontras sekali dengan kehidupan di kota.
Jawaban: C
Pembahasan: Resolusi memuat bagian yang menjadi solusi dari masalah yang
dihadapi tokoh fabel. Pilihan A merupakan bagian orientasi, pilihan B bagian
komplikasi, pilihan C bagian resolusi, dan pilihan bagian koda. Jadi, jawaban yang
tepat adalah C.
8. Topik: Membaca Sastra
Indikator: Peserta didik mampu menentukan bagian cerpen dan fabel
Bacalah kutipan teks berikut ini!
Setiap pagi hari Saddam membantu menyiapkan kue buatan ibunya untuk dibawa ke
sekolah. Di sekolah, kue buatan ibunya itu akan dititipkan di kantin sekolah. Sepulang
sekolah, Saddam akan membantu ibunya berjualan kue keliling kampungnya.
Penggambaran watak tokoh dalam cerpen tersebut dengan cara....
a. Dialog antartokoh c. Secara langsung
b. Perilaku tokoh d. Pikiran tokoh
Jawaban: B
Pembahasan: Penggambaran watak bisa dilihat dari dialog antartokoh, perilaku
tokoh, paparang langsung, dan pikiran tokoh sendiri. Di dalam teks tersebut,
penggambaran watak tokoh terlihat dari perilaku yang dilakukannya, yaitu Saddam
 rajin membantu ibunya menyiapkan dan berjualan kue. Oleh sebab itu, jawaban yang
tepat adalah pilihan B.
9. Topik: Membaca Sastra
Indikator: Peserta didik mampu menyimpulkan sebab/akibat konflik
Perhatikan teks berikut ini untuk menjawab pertanyaan berikut !
Suatu hari seekor anjing pergi mencari makanan ke sebuah danau. Di sana kadang ada
makanan, kadang tidak ada makanan. Sang anjing menggunakan hidung, mata, dan
telingannya untuk mencari makanan sampai ia mencium bau anyir. Lalu, dia
mengikuti arah bau itu dan sampailah dia di situ. Namun, dia tidak menemukan ikan
itu di tanah ataupun di dekat danau. Ketika dia menengadah, ia melihat seekor bangau
bertengger di sebuah pohon dengan paruh berisi ikan. Burung bangau bukanlah burung
yang sering dilihat oleh sang anjing.
Sang anjing tersenyum bahagia karena dia telah menemukan makanan meskipun
makanan itu ada di dalam paruh burung bangau. “Ah, aku tidak perlu mencari ke
tempat yang jauh karena aku sudah menemukan makanan yang aku cari dan makanan
itu cukup untuk membuatku kenyang.” pikir sang anjing. Sang anjing kini melihat
sang burung bangau yang bertengger di pohon itu dengan penuh rasa kagum. Lalu, ia
berkata sambil berteriak dengan keras, “Hai, burung yang indah dan cantik, kau
kelihatan sangat indah ketika bertengger di dahan itu.” Sang burung bangau menoleh
ke arah sang anjing dengan memiringkan kepalanya memperhatikan sang anjing
dengan sangat curiga, sang burung bangau tetap menutup paruhnya dan tidak
membalas sahutan sang anjing.
“Lihatlah kakimu yang besar dan kuat itu,” kata sang anjing, “tubuhmu yang besar dan
warna bulumu yang cerah seperti pelangi, sayapmu yang lebar itu sangat cantik, dan
paruhmu yang panjang itu sangat indah.” Rayu sang anjing, “Burung indah seperti
dirimu pasti memiliki suara yang cukup bagus dan merdu. Kau adalah burung
sempurna ketika kau bernyanyi dengan indah dan aku akan memujimu selayaknya
sang ratu burung yang indah.” Mendengar rayuan sang anjing yang membuat senang
hatinya, sang burung bangau kini lupa akan rasa curiga dan ikan besar yang dipegang
oleh mulutnya.
Sang burung bangau ingin sekali disebut-sebut sebagai sang ratu burung dan kini dia
membuka mulutnya dan mengeluarkan suara-suaranya yang cukup keras tanpa sadar ia
menjatuhkan ikan besarnya ke dekat sang anjing. Sang anjing yang berhasil
mengelabui bangau segera menyambar ikan yang meluncur jatuh dari mulut bangau
sembari berkata, “Kau memang burung besar dan cantik, kau memiliki suara meskipun
tidak semerdu burung lain, tetapi di manakah otakmu? Kau menjatuhkan ikan yang
cukup besar ini, aku sangat berterima kasih.” Sang anjing menggigit dan pergi dari
sang burung sambil tersenyum manis dan sang burung kini menyesali perbuatannya.
Penyebab konflik dari fabel tersebut adalah....
a. Sang anjing mencari makanan di tepi danau
b. Sang anjing melihat makanannya di dalam mulut sang bangau
c. Sang anjing memuji sang bangau dengan kata yang indah-indah
d. Bangau kehilangan ikan, anjing berhasil mendapatkan makanannya
 Jawaban: B
Pembahasan: Konflik dalam teks ini dapat dilihat pada paragraf kedua dan ketiga.
Tokoh anjing yang sedang kelaparan melihat ikan di mulut burung bangau. Ia
menggunakan akalnya untuk mendapakan ikan itu dengan cara membuat bangau
membuka mulutnya. Agar bangau membuka mulutnya, ia memuji bangau memiliki
rupa yang elok dan suara yang merdu. Setelah teperdaya pujian anjing, bangau pun
membuka mulutnya untuk memperdengarkan suaranya yang merdu. Penyebab dari
konflik di dalam teks ini adalah tokoh melihat makanannya di dalam mulut sang
bangau. Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan B.
10. Topik: Membaca Sastra
Indikator: Peserta didik mampu membandingkan pola pengembangan cerpen dan
fabel
Perhatikan kedua teks berikut! 
Perbedaan pola pengembangan kedua teks fabel adalah....
a. Fabel I : Menggunakan alur maju | Fabel II: Alur sorot balik
b. Fabel I : Menggunakan alur sorot balik | Fabel II: Alur maju
c. Fabel I : Menggunakan kata ganti dia | Fabel II: Tidak menggunakan kata ganti
d. Fabel I : Menggunakan paparan | Fabel II: Menggunakan dialog
Jawaban: D
Pembahasan: Apabila ditinjau dari alur, kedua teks menggunakan alur maju karena
rentetan peristiwa disusun dari awal sampai akhir. Perbedaan kedua teks terlihat dari
penggunaan dialog atau tidak. Fabel I tidak menggunakan dialog untuk membangun
cerita, tetapi menggunakan paparan. Berbeda dengan fabel I, fabel II justru
menggunakan dialog untuk membangun cerita. Oleh sebab itu, jawaban yang tepat
adalah pilihan D.
11. Topik: Menulis Terbatas
Indikator: Peserta didik mampu menyusun urutan kalimat berbagai jenis teks
Perhatikan teks berikut ini!
1. Masak air sampai mendidih
2. Kemudian tuang ke dalam cetakan
3. Sediakan agar-agar, gula, santan, susu cokelat, vanili, dan telur
4. Setelah mendidih, masukan agar-agar, vanili, gula, telur yang sudah dikocok, dan
santan
5. Biarkan sampai mendidih kembali, lalu angkat
Urutan kalimat agar menjadi paragraf yang padu adalah….
a. 1-2-3-4-5 c. 4-1-3-2-5
b. 3-1-4-5-2 d. 5-2-4-3-1
Jawaban: B
Pembahasan:
Urutan yang sesuai dengan prosedur membuat puding adalah B, yaitu:
3. Sediakan agar-agar, gula, santan, susu cokelat, vanili, dan telur
1. Masak air sampai mendidih
 4. Setelah mendidih, masukan agar-agar, vanili, gula, telur yang sudah dikocok, dan
santan
5. Biarkan sampai mendidih kembali, lalu angkat
2. Kemudian tuang ke dalam cetakan
12. Topik: Menulis Terbatas
Indikator: Peserta didik mampu melengkapi bagian teks
Lengkapilah paragraf deskripsi berikut!
Ruangan yang berukuran 5x7 m tersebut sangatlah nyaman ditempati. Dindingnya
dicat dengan warna abu-abu dan sedikit corak coklat pastel pada sisi bawah. Tiga buah
sofa berwarna merah, kuning, dan biru serta satu buah meja kayu ditempatkan di
tengah ruangan. Di pojok ruangan terdapat sebuah rak buku berukuran besar. (....)
Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf deksripsi tersebut adalah....
a. Rak ini sebagian besar memuat buku pelajaran, majalah, dan koran yang disusun
rapi dan urut.
b. Terdapat pot yang menjadi tempat tumbuh pohon palem kecil yang bersandar ke
rak buku bercat hijau tersebut.
c. Di luar ruangan terdapat sebuah taman bunga mungil yang berukuran 3 m x 4 m.
d. Taman bunga tersebut ditanami dengan bermacam tanaman hias, seperti mawar,
melati, dan bugenvil.
Jawaban: A
Pembahasan: Paragraf tersebut berisi tentang sebuah ruangan dan barang-barang di
dalamnya. Kalimat terakhir paragraf tersebut membahas rak buku. Maka, kalimat
selanjutnya akan lebih lengkap jika diberi deskripsi tentang isi rak buku.
13. Topik: Menulis Terbatas
Indikator: Peserta didik mampu mengubah teks ke bentuk lain (dialog menjadi
paragraf)
Bacalah puisi berikut ini!
Gadis Peminta-minta
Setiap kita bertemu, gadis kecil berkaleng kecil
Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka
Tengadah padaku pada bulan merah jambu
Tapi kotaku jadi hilang, tanpa jiwa
Ingin aku ikut, gadis kecil berkaleng kecil
Pulang ke bawah jembatan yang melulur sosok
Hidup dari kehidupan angan-angan yang gemerlapan
Gembira dari kemayaan riang
Parafrase yang sesuai dengan larik 1 dan 2 puisi tersebut adalah….
a. Setiap bertemu dengan gadis kecil berkaleng kecil itu, ia selalu tersenyum seolah-
olah tidak mengenal duka sama sekali.
b. Pertemuan dengan gadis kecil berkaleng selalu dinanti-nanti karena keramahan dan
keelokan senyumnya yang tak mengenal duka nestapa.
c. Setiap kita bertemu dengan gadis kecil berkaleng kecil, aku merasa iba. Setiap
senyummu itu terlalu kekal untuk mengenal duka dalam mengarungi hidup ini.
 d. Gadis kecil peminta-minta tetap tabah menghadapi hidup yang kadang tidak
semanis permen.
Jawaban: C
Pembahasan: Parafrase terikat dengan hanya menambahkan beberapa kata tanpa
mengubah struktur kata pada puisi tersebut ditunjukkan oleh pilihan C, sedangkan
pilihan lain sudah berbeda dengan makna asli dua larik tersebut.
14. Topik: Menulis Terbatas
Indikator: Peserta didik mampu menyusun urutan kalimat berbagai jenis teks
Perhatikan kalimat-kalimat berikut!
1. Ia mementaskan beberapa drama dan aktif membacakan puisi di depan publik.
2. Tidak hanya menulis, ia juga ahli tampil di atas panggung.
3. Saat itu ia sudah mulai memperlihatkan bakatnya di bidang penulisan dengan
menulis puisi, cerpen, dan drama di sekolahnya.
4. Bakat Rendra di bidang sastra sudah mulai terlihat ketika ia mengenyam
pendidikan sekolah menengah pertama.
5. Puisinya pertama kali dipublikasikan pada tahun1952 dalam Majalah Siasat.
Susunan kalimat yang tepat agar menjadi paragraf biografi yang padu adalah....
a. 3) – 2) – 4) – 1) – 5) c. 3) – 4) – 2) – 5) – 1)
b. 4) – 3) – 2) – 1) – 5) d. 4) – 3) - 1) – 5) – 2)  
Jawaban: B
Pembahasan: Susunan yang tepat untuk membuat paragraf biografi dimulai dengan
memunculkan nama tokoh terlebih dahulu (kalimat 4), kegiatan tokoh di sekolah
(kalimat 3), dan diakhiri dengan publikasi puisinya pertama kali (kalimat 5). Oleh
sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan B.
15. Topik: Menulis Terbatas
Indikator: Peserta didik mampu menulis dengan ilustrasi tertentu
Perhatikan data berikut! 
Laporan yang sesuai dengan data tersebut adalah....
a. Pengunjung dari bulan Maret sampai bulan Juli terus meningkat. Hal ini berbeda
dengan bulan-bulan sebelumnya.
b. Pengunjung paling banyak datang ke Taman Bunga Cempaka pada bulan Februari.
Hal ini mengindikasikan lebih banyak tanggal merah pada bulan itu.
c. Jumlah pengunjung bulan Maret lebih banyak daripada bulan April. Pihak
pengelola perlu melakukan promosi dan membuat berbagai acara agar jumlah
pengunjung terus meningkat
d. Jumlah pengunjung tiga bulan pertama terus meningkat. Dibutuhkan kerja keras
dari semua pihak penyelenggara agar jumlah pengunjung tetap banyak sepanjang
tahun.
Jawaban: C
Pembahasan: Pengunjung dari bulan Maret sampai Juli tidak selalu mengalami
kenaikan (pilihan A). Pengunjung paling banyak datang ke Taman Bunga Cempaka
pada bulan Januari, bukan Februari (B). Jumlah pengunjung tiga bulan pertama
 mengalami penurunan sampai bulan keempat (D). Informasi yang tepat sesuai dengan
data hanya pilihan C. Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan C.
16. Topik: Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf
Indikator: Peserta didik mampu menunjukkan kata yang tidak sesuai kaidah
Bacalah paragraf berikut!
Cinta sangat memerhatikan penampilannya. Ia tidak suka memakai pakaian berwarna
mencolok walaupun warna apapun cocok dipakainya. Warna kulitnya yang kuning
langsat, sehingga memikat banyak pria yang melihatnya.
Kata berimbuhan yang penulisannya kurang tepat adalah….
a. Memerhatikan c. Mencolok
b. Memakai d. Memikat
Jawaban: A
Pembahasan: Kata berimbuhan pada paragraf tersebut yang tidak sesuai dengan
kaidah kebahasaan bahasa Indonesia, yaitu memerhatikan. Kata memerhatikan adalah
bentuk tidak baku dari kata memperhatikan. Kata memperhatikan berasal dari kata
dasar hati, kemudian diturunkan menjadi perhati-perhatikan-memperhatikan.  Jadi,
jawaban yang tepat adalah pilihan A.
17. Topik: Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf
Indikator: Peserta didik mampu memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat,
dan ketidakpaduan paragraf
Bacalah kalimat berikut ini!
Pemimpin perusahaan baru melakukan terobosan guna meningkatkan penjualan pada
tahun ini.
Perbaikan dari kalimat tersebut agar tidak bermakna ganda adalah.…
a. Pemimpin perusahaan melakukan terobosan baru guna meningkatkan penjualan
pada tahun ini.
b. Pemimpin perusahaan baru yang melakukan terobosan guna meningkatkan
penjualan pada tahun ini.
c. Pemimpin perusahaan yang melakukan terobosan yang baru guna meningkatkan
penjualan pada tahun ini.
d. Pemimpin perusahaan yang baru melakukan terobosan guna meningkatkan
penjualan pada tahun ini.
Jawaban: D
Pembahasan: Kata baru pada kalimat bermakna ganda antara pemimpin perusahaan
yang baru atau baru melakukan terobosan. Untuk menghindari itu, ditambahkan
kata yang sebelum kata baru agar makna kalimat menjadi tepat.
18. Topik: Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf
Indikator: Peserta didik mampu menggunakan tanda baca
Perhatikan kalimat berikut ini!
Untuk menghadapi ujian nasional: siswa diminta menyiapkan alat tulis pensil;
penghapus; rautan; dan penggaris
Perbaikan dari penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah.…
 a. Untuk menghadapi ujian nasional, siswa diminta menyiapkan alat tulis pensil,
penghapus, rautan dan penggaris
b. Untuk menghadapi ujian nasional siswa diminta menyiapkan alat tulis: pensil,
penghapus, rautan dan penggaris.
c. Untuk menghadapi ujian nasional, siswa diminta menyiapkan alat tulis pensil:
penghapus: rautan: dan penggaris
d. Untuk menghadapi ujian nasional, siswa diminta menyiapkan alat tulis: pensil,
penghapus, rautan, dan penggaris.
Kunci: D
Pembahasan: Untuk menghadapi ujian nasional
Anak kalimat
siswa diminta menyiapkan alat tulis pensil penghapus rautan dan penggaris
Induk kalimat
Anak kalimat yang berada di depan induk kalimat dipisahkan dengan tanda koma.
Setelah frasa alat tulis, dibubuhkan tanda titik dua ( : ) karena ada rincian pensil,
penghapus, rautan, dan penggaris. Setiap unsur pemerian yang lebih dari dua harus
dipisahkan dengan tanda koma ( , ). Kalimat pernyataan harus diakhiri dengan tanda
titik.
19. Topik: Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf
Indikator: Peserta didik mampu memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan (perbaikan
kata)
Perhatikan paragraf berikut!
Ketika pesawat mulai menurunkan ketinggian, dataran hijau dan gunung batu
berwarna kecoklatan mulai terlihat. Puncak gunung itu tertutup salju. Dataran itu
terlihat berbentuk oval. Itulah Lembah Kashmir, sebuah daratan hijau yang diapit
Gunung Kashmir Utara, Pir Panjal, dan The Great Himalayan Range.
Perbaikan kesalahan penulisan kata pada paragraf tersebut adalah....
a. Kecokelatan c. Mengapit
b. Lembah kashmir d. Berwarna 
Jawaban: A
Pembahasan: Pada kalimat pertama, terdapat kesalahan penulisan kata atau kata yang
tidak baku. Kata yang salah penulisannya adalah kecoklatan yang seharusnya ditulis
kecokelatan sesuai dengan kata yang tertulis di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Penulisan kata coklat mulanya baku dan merujuk pada warna, sedangkan kata cokelat
merujuk pada buah atau makanan manis yang berwarna coklat. Akan tetapi, sekarang
disepakati penulisan kata tersebut adalah cokelat dengan memuat kedua makna itu.
Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan A.
20. Topik: Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf
Indikator: Peserta didik mampu memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca
Cermati kalimat berikut!
Prof dr. Soeratno, Msi berhasil menyelesaikan penelitian tentang perkembangan
bahasa Indonesia di kalangan remaja.
Perbaikan dari kalimat tersebut adalah...
a. Prof. dr. Soeratno, Msi berhasil menyelesaikan penelitian tentang perkembangan
bahasa Indonesia di kalangan remaja.
b. Prof. Dr. Soeratno, M.Si. berhasil menyelesaikan penelitian tentang perkembangan
bahasa Indonesia di kalangan remaja.
c. Prof dr. Soeratno, MSi berhasil menyelesaikan penelitian tentang perkembangan
bahasa Indonesia di kalangan remaja.
d. D. Prof. dr. Soeratno, M.Si. berhasil menyelesaikan penelitian tentang
perkembangan bahasa Indonesia di kalangan remaja.
Jawaban: B
Pembahasan : Penulisan gelar profesor harus diakhiri tanda titik (prof.), gelar dr.
(dokter) tidak tetap dengan bidang penelitian yang dilakukan seharusnya diganti
dengan Dr. (doctor), dan gelar Msi penulisan yang tepat adalah M.Si. Oleh sebab itu,
jawaban yang tepat adalah pilihan B.