Okpi Vanda Diah Rahmawati : 12210183121

Rofiana Putri : 12210183122

Dwi Amita Noviarwati : 12210183124
Ziida Sinta Nuriah : 12210183125

PROYEK KELOMPOK
ANALISIS BAHAN AJAR

1. Tuliskan teks dalam materi bahasa Indonesia yang akan dikembangkan dalam bahan ajar
beserta jenjang sekolah dan kelasnya!
Materi : teks cerita pendek
Jenjang sekolah : SMA/MA/SMK
Kelas: XI

2. Tuliskan identitas responden yang meliputi guru dan siswa beserta asal sekolahnya!
Identitas Guru
1. Dori Karyanto, S.Pd (MAN 1 Blitar)
2. Isrowiyah, S.Pd (MAN 1 Lamongan)
3. Wanudyoning Tyas,S.Pd.(SMKN 1 Udanawu)
4. Yudianti, S.Pd ( SMAN 1 Kademangan)

Identitas Siswa
1. Amandha Mayang K. (SMAN 1 Sutojayan)
2. Anisafatul Hidayah (SMA 1 Ngunut)
3. Arti Syaputry ( SMKN 1 Lamongan)
4. Asti Yulia Rohmah (SMKN 1 Lamongan)
5. Auresti Anisa F. (SMAN 1 Kademangan)
6. Aviva Eka N. (SMAN 3 Blitar)
7. Dewi Syukrotun Ni’mahSMKN 1 Lamongan)
8. Essy Ufandy (SMAN 1 Kademangan)
9. Kristiana (SMAN 1 Kademangan)
10. Lyvia Eka Anggraeni (SMAN 1 Kademangan)
11. Muhammad Ansori (SMKN 3 Boyolangu)
12. Muhammad Arinda Aldin Safi’ (SMKN 3 Boyolangu)
13. Nabila (SMAN 1 Kademangan)
14. Novita Indrawati (SMK NU 1 Karanggeneng)
 15. Suci Wahyu Ningsih (SMAN 1 Kademangan)
16. Vike Melinda (SMAN 1 Kademangan)
17. Vionica Stevalea Vinandita (SMA 1 Ngunut)
18. Wihan Nur F. (SMAN 1 Kademangan)
19. Zaidna Silfi Titasari (MAN 1 Lamongan)

3. Tuliskan ringkasan hasil analisis kebutuhan yang telah Anda lakukan bersama kelompok!
Dari data yang telah terkumpul, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran teks cerpen penting untuk
dipelajari di sekolah. Karena, dengan adanya mata pelajaran cerpen siswa dapat mengidentifikasi
nilai-nilai kehidupan dan bisa mendapatkan motivasi (melelui teks cerpen yang dibaca), mereka
juga dapat meningkatkan budaya literasi di lingkungan sekolah. Namun, dalam proses
pembelajarannya mereka masih mendapatkan beberapa kendala utamanya terkait bahan ajar. Rata-
rata, siswa hanya mendapat pelajaran dari buku paket yang dipinjamkan dari perpustakaan sekolah
dan LKS. Menurut mereka, bahasa yang digunakan dalam bahan ajar cukup komunikatif namun
ada kosa kata asing yang kurang difahami siswa. Disisi lain mereka mengalami kesulitan dalam
memahami materi yang disampaikan melalui bahan ajar dengan alasan paparan materi yang
mereka pelajari kurang lengkap dan contoh cerpen kurang berfariasi, ada dari bebearapa dari siswa
menyebutkan jika bahan ajar mereka kebanyakan adalah soal-soal dan mengambil jawaban dari
internet dikarenakan materi menurut mereka kurang lengkap. Mereka berharap, bahan ajar baru
yang disusun dengan lebih baik lagi, lebih menarik, menyenangkan, teks cerpen yang fariatif dan
mengutamakan nilai religius , serta dapat menunjang pemahaman siswa dari beberapa aspek, baik
dari segi bahasa maupun materi. Dalam materi cerpen, sangat diperlukan bagi siswa untuk
mendemonstrasikan nilai-nilai moral yang terkandung dalam teks cerpen. Mereka berharap akan
mendapatkan pembelajaran berupa pengetahuan, keterampilan dan tentunya keteladanan dari
proses belajarnya dan siswa berharap lebih banyak soal pilihan ganda dibandingkan dengan yang
lain dikarenakan lebih sederhana dan mudah untuk dijawab, penilaian acak yang berupa soal
pilihan ganda, uraian, dan menceritakan kembali isi cerpen beserta nilai keteladanannya.
Sedangkan menurut beberapa pengajar, materi pembelajaran bahasa Indonesia terutama cerpen
tidak cukup jika hanya bersumber dari LKS dan buku paket yang didapat dari perpustakaan. Oleh
karenanya, pengajar harus lebih kreatif dalam membuat berbagai jenis bahan ajar seperti modul
dan sejenisnya. Selain itu, beberapa guru menganggap bahwa penggunaan metode dalam
pembelajaran teks cerpen sangatlah penting diterapkan sebagai alternatif menunjang pemahaman
siswa.
Beberapa guru mengungkapkan bahwa dalam proses pembuatan bahan ajar, mereka menggunakan
beberapa sumber diantaranya dari internet, koran, dan pastinya buku guru. Pada dasarnya, buku
guru merupakan acuan mengajar seorang pendidik. Namun, sebagai seorang guru hendaknya
memiliki inovasi dan kreativitas dalam menunjang berkembangnya wawasan peserta didik. oleh
karenanya guru memiliki inisiatif menggunakan cerpen terkini dalam materi bahan ajar yang
bersumber dari beberapa media. Dalam bahan ajar, perlu juga disertai ilustrasi yang menarik.
Dengan begitu, siswa diharapkan memiliki wawasan tambahan, daya kreatifitas tinggi dalam
menciptakan sebuah karya (cerpen). Selain itu, agar siswa mudah menafsirkan teks yang mungkin
kurang bisa difahami. Selain itu juga sebagai daya tarik bagi siswa untuk membaca.
Isi dari bahan ajar yang telah dibuat oleh beberapa guru terdapat contoh-contoh cerpen yang
berfariasi dan terkini. Dengan adanya bahan ajar yang sedemikian rupa, diharapkan mampu
memotivasi siswa dalam mengamalkan nilai-nilai keteladanan yang ada pada teks cerpen dan
diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari, khususnya dilingkungan madrasah.
 4. Lampiran Angket Yang Anda Bagikan

A. Angket Siswa

INSTRUMEN ANALISIS KEBUTUHAN

BAHAN AJAR TEKS CERPEN

IDENTITAS DIRI

Nama Lengkap :

Nama Sekolah :

Tanda Tangan :

PETUNJUK PENGISIAN

1. Tulislah identitas diri pada kolom yang telah disediakan!

2. Jawablah pertanyaan dengan memberikan tanda silang (X)!
3. Apabila ingin memberikan jawaban lain selain yang telah disediakan, isikan jawaban
pada tepat jawaban yang tersedia!
4. Kalian boleh memberikan jawaban lebih dari satu jika ada keterangan boleh pilih lebih
dari satu.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai dengan pendapat kalian!

1. Bagaimana pendapat kalian terhadap materi teks cerpen yang telah dipelajari di sekolah?
a. Sangat penting
b. Penting
c. Tidak penting

Alasan:
2. Dari sumber manakah kalian belajar teks cerpen?
a. LKS
b. Modul
c. Buku teks
d. Lainnya (boleh lebih dari satu jawaban):

Alasan:

3. Menurut pengamatan kalian, bagaimanakah paparan materi pada bahan ajar yang kalian
gunakan?
a. Sudah lengkap
b. Kurang lengkap
Alasan:

4. Apakah paparan materi yang kalian pelajari mudah dipahami dengan baik?
a. Ya, sangat mudah untuk dipahami
b. Saya kurang bisa memahami materi dengan baik
c. Saya tidak paham dengan materi yang ada pada bahan ajar yang saya pelajari

Alasan:

5. Perlukah siswa mendemonstrasikan/menerapkan nilai-nilai yang ada pada isi cerpen?

a. Ya, perlu
b. Tidak perlu

Alasan:

6. Setujukah kalian apabila ada bahan ajar baru yang membahas materi tentang cerpen
dengan materi yang mudah dipahami dan karakteristik yang lebih menarik lagi?
a. Setuju
b. Tidak setuju

Alasan:
 Bahan ajar teks cerpen yang seperti apakah yang kalian inginkan?
a. materinya singkat tetapi lengkap, banyak contoh cerita pendeknya yang bagus dan
mengandung nilai-nilai yang dapat diteladani, bahasanya mudah untuk dipahami,
disertai gambar yang menarik, latihan yang cukup, dan contoh langkah-langkah
pengerjaan yang mudah untuk diikuti.
b. bahan ajar yang materinya banyak penjelasan, sedikit contoh cerpen, tapi banyak
contoh judul, mudah untuk dipahami, disertai gambar yang menarik, latihan yang
cukup, dan contoh langkah-langkah pengerjaan yang mudah diikuti.
c. Lainnya, yaitu:

Alasan:

7. Setujukah kalian jika ada bahan ajar baru yang khusus membahas cara mengidentifikasi
nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam kumpulan cerita pendek yang dibaca yang
lebih menarik dan mudah dipahami?
a. Ya, tentu saja setuju. Itu ide yang sangat menarik.
b. Tidak. Saya sudah senang dengan sumber belajar yang ada.
c. Alasan:

8. Dalam sebuah bahan ajar (terutama cerita pendek) tentu disertai penilaian setiap bab.
Nah, jika kalian diminta memilih, bentuk penilaian seperti apakah yang kalian harapkan?
(boleh pilih lebih dari satu)
a. menjawab soal pilihan ganda
b. menjawab soal uraian
c. menguraikan secara lisan
d. melakukan praktik menulis surat lamaran pekerjaan
e. gabungan keempat penilaian tersebut lebih menarik
f. lainnya, yaitu
..........................................................................................................................................

Alasan:

9. Setelah membuat cerita pendek dengan tema yang anda pilih, apa motivasi anda dalam
membuat cerita pendek Bahasa Indonesia…? (boleh pilih lebih dari satu)
a. tugas
b. hobi
 c. mengisi waktu luang
Alasan ...................................................................................................................................

10. Selama ini, dari sumber manakah kalian membuat teks cerita pendek…?
a. pengalaman pribadi
b. ide-ide yang terlintas
c. internet
Alasan ...................................................................................................................................

11. Bagaimana penggunaan bahasa dalam bahan ajar utama yang kalian gunakan?
a. Sangat mudah dipahami, komunikatif, dan tidak ada kata-kata sulit
b. Mudah dipahami, komunikatif, tetapi ada beberapa kata yang sulit dipahami
c. Cukup mudah dipahami, tetapi bahasanya kaku dan ada beberapa kata yang membuat
bingung
d. Sulit dipahami, bahasanya kaku, dan banyak kata sulit.
Alasan ...................................................................................................................................

12. Apakah dalam bahan ajar yang kalian gunakan telah memuat materi meringkas dan
menyimpulkan secara lengkap?
a. Lengkap
b. Kurang lengkap
c. Tidak lengkap
Alasan ...................................................................................................................................

13. Apakah dalam bahan ajar yang kalian gunakan telah memuat materi menyampaikan
informasi dalam cerpen secara lengkap?
a. Lengkap
b. Kurang lengkap
c. Tidak lengkap
Alasan ...................................................................................................................................

14. Menurut kalian manakah materi cerpen yang paling sulit?

a. Menentukan unsur-unsur instrintik cerita pendek
b. Meringkas dan menyimpulkan isi cerita pendek
 c. Menemukan struktur dan kaidah cerita pendek
d. Menyampaikan informasi dalam bentuk cerita pendek
Alasan ...................................................................................................................................

15. Setujukah kalian jika ada bahan ajar baru yang khusus membahas teks cerita pendek
dengan karakteristik lebih menarik dan mudah dipahami?
a. Ya, tentu saja setuju. Itu ide yang sangat menarik.
b. Tidak. Saya sudah senang dengan sumber belajar yang ada.
Alasan ...................................................................................................................................

16. Informasi tambahan apa yang kalian harapkan terkandung di dalam bahan ajar yang baru?
a. Penjabaran materi yang rinci
b. Gambar-gambar yang mendukung
c. Latihan soal
d. Contoh-contoh pengerjaan tugas (mengidentifikasi unsur-unsur berita, menyimpulkan
berita, menentukan struktur dan kaidah berita, dan menyampaikan informasi dalam
berita)
e. Lainnya, yaitu:
Alasan ...................................................................................................................................

17. Setujukah kalian jika bahan ajar yang baru memuat cerita pendek yang terkini dan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari?
a. Sangat setuju
b. Setuju
c. Tidak setuju
Alasan ...................................................................................................................................

18. Bahan ajar teks certa pendek seperti apakah yang kalian inginkan?
a. Bahan ajar yang materinya singkat tetapi lengkap, banyak contoh penulisan teks
cerpen, bahasanya mudah dipahami, disertai gambar yang menarik, latihan yang
cukup, dan contoh langkah-langkah pengerjaan yang mudah diikuti.
 b. Bahan ajar yang materinya banyak penjelasan, sedikit contoh penulisan teks cerpen,
mudah dipahami, disertai gambar yang menarik, latihan yang cukup, dan contoh
langkah-langkah pengerjaan yang mudah diikuti.
c. Lainnya, yaitu:
Alasan ...................................................................................................................................

19. Sudah pernah di beri angket sebelumnya…?

a. sudah
b. belum
c. lainnya
Alasan....................................................................................................................................
................................................................................................................................................
 B. Angket Guru

INSTRUMEN ANALISIS KEBUTUHAN

BAHAN AJAR SURAT LAMARAN PEKERJAAN

IDENTITAS DIRI
Nama Lengkap :
Nama Sekolah :
Tanda Tangan :

Petunjuk Pengisian Instrumen

1. Tulislah identitas diri kalian pada kolom yang telah disediakan!
2. Jawablah pertanyaan dengan memberikan tanda centang (√)!
3. Apabila ingin memberikan jawaban lain selain yang telah disediakan, isikan jawaban kalian
pada tempat jawaban yang tersedia!
4. Kalian boleh memberikan jawaban lebih dari satu jika ada keterangan boleh pilih lebih dari
satu.
5. Berikan alasan singkat yang mendukung pilihan jawaban kalian!

Isilah pertanyaan-pertanyaan berikut menurut pendapat kalian!

1. Bagaimana pendapat Bapak/Ibu terhadap pembelajaran mengidentifikasi nilai-nilai

kehidupan yang terkandung dalam kumpulan cerita pendek yang dibaca yang pernah
Bapak/Ibu ikuti di sekolah?
a. sangat penting
b. penting
c. tidak penting

2. Selama ini, dari sumber manakah Bapak/Ibu mengajar cerita pendek?

a. buku siswa
b. lembar kerja siswa
c. lainnya,

3. Apakah Bapak/Ibu telah menyampaikan materi cerita rakyat dalam bentuk bahan ajar?
a. Sudah
b. belum
4. Bahan ajar apa yang Bapak/Ibu gunakan untuk menunjang pemahaman siswa? (boleh
pilih lebih dari satu)
a. LKS
b. Buku teks
c. Lainnya, yaitu

5. Apakah bahan ajar yang Bapak/Ibu gunakan sudah mencakup aspek pengetahuan,
keterampilan, dan keteladanan?
a. Sudah
b. Belum lengkap
c. Belum

6. Apakah penting menggunakan metode pada pengajaran terhadap siswa?

a. Penting
b. Sewajarnya saja
7. Bagaimana cara Bapak/Ibu meningkatkan keterampilan menulis cerpen pada siswa?
a. Menggunakan metode yang mudah dipahami
b. Mengajari secara perlahan
c. Dengan cara lain.
8. Sesuai pengalaman bapak/ibu guru, bagaimana rincia materi dalam bahan ajar tersebut
a. Sudah lengkap
b. Belum lengkap
c. Lainnya
9. Bagaimana penggunaan ilustrasi/gambar dalam bahan ajar tersebut?
a. sudah menarik
b. belum menarik
10. Selama ini, sumber manakah yang biasa Bapak/Ibu gunakan sebagai reverensi bahan ajar,
utamanya cerita rakyat? (boleh pilih lebih dari satu)
a. Intenet
b. Jurnal
c. Buku guru
 d. Lainnya.
11. Cerpen seperti apa yang Bapak/Ibu gunakan dalam materi bahan ajar?
a. Cerpen yang termuat dalam buku guru saja
b. Cerpen terkini dan juga cerpen yang ada dalam buku guru
c. Lainnya.