ANALISIS BUKU TEKS SMA KELAS X KURIKULUM

2013
(ANALISIS IDENTITAS BUKU)

OLEH:

1. Mathias Liunesi
2. Melkyoris H. Sedon
3. Yasinta Falma
4. Rosalina Wonga
5. Yosiska B. Sae

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH KUPANG
2020/2021
 a.       Judul buku                   : Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik.
b.      Pengarang                    :Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
c.       Penelaah                      : M. Rapi Tang dan Rustono.
d.      Kontribusi Naskah      :Maryanto, Anik Muslikhah Indri, Nur Hayati,dan Elvi
Suzanti.
e.       Penyela Penerbitan     : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
f.       Desain sampul             :Imam Hari Pramono, dengan warna dasar merah tua
campur coklat tulisan warna merah, serta bergambar peta..
g.      Cetakan                       : Kedua (edisi revisi)
h.      Tahun terbit               : 2014.
i.        Tebal buku                  : X ,222 hlm, ilus;25 cm.
j.        ISBN                           : 978-602-282-487-9 (jilid lengkap).
978-602-282-488-6 (jilid 1).
  i.Ditunjukkan untuk          : SMA kelas X

Dalam buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk kelas X yang
kami telaah adalah, satu buku untuk untuk satu semester.
1.      Semester 1, yang terdiri atas Pelajaran1-3 (3 bab).
2.      Semester 2, yang terdiri atas pelajaran 4-6 (3 bab).
Selanjutnya standar kelayakan yang digunakan untuk menelaah buku teks tersebut,
diantaranya:
1.      Kelayakan isi
2.      Kelayakan bahasa
3.      Kelayakan penyajian
4.      Kelayakan kegrafikan
A. KELAYAKAN ISI
1.   Kesesuaian Uraian Materi Dengan Sk Dan Kd
Dalam buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA kelas
X   yang kami  telaah, kesesuaian uraian materi sesuai dengan kriteria, sebagai berikut:
1.    Kelengkapan Materi
Wacana yang disajikan pada buku teks tersebut adalah mencakup ruang lingkup
yang dijelaskan pada sub bab yaitu memotivasi siswa untuk belajar. Cakupan kelengkapan
materi  mencakup subtopik atau subbab yang memenuhi pencapaian standar kompetensi.
Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan pendekatan seintifik. Materi dalam
buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA kelas X yang saya telaah,
menyajikan hal berikut.
1.      Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajar
Pembelajaran teks ini membantu peserta didik memperoleh wawasan pengetahuan 
yang lebih luas agar terampil berpikir kritis dan kreatif serta bertindak efektif
menyelesaikan permasalahan kehidupan nyata.
2.      Cakupan kelengkapan materi mencakup subtopik atau subbab dalam pencapaian
kompetensi dasar.

Kegiatan 1: Pembangunan konteks dan pemodelan teks laporan hasil observasi.

1. Membaca teks laporan hasil observasi “Makhluk di Bumi ini”
2. Membedah struktur teks laporan.
3. Mengamati teks laporan yang ideal.
4. Memahami kalimat definisi dalam teks laporan.

Kegiatan 2: Kerjasama membangun teks laporan hasil observasi.

1. Membaca teks “Karbon.”

2. Meringkas isi teks laporan.
3. Menata struktur teks laporan.
4. Menanggapi isi teks laporan.
5. Mengolah data teks laporan.
6. Menginterprestasi teks laporan.
Kegiatan 3: Kerja mandiri membangun teks hasil observasi
1. Mencari contoh teks laporan dari berbagai sumber.
2. Mengelompokkan berbagai jenis minimum.
3. Menyunting teks laporan.
4. Mengabstraksi teks laporan.
5. Mengonversi teks laporan.
6. Mempublikasikan teks laporan ke pemerintah setempat.

3.  Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik.

1. Teruskan teks laporan ini supaya dapat dimengerti dengan baik.

2. Carilah contoh teks laporan hasil observasi.
3.Galihlah kembali bentuk-bentuk laporan yang ada di media masa!
4.Perkayalah pengetahuan dan kemampuan kalian tentang laporan hasil observasi dengan
membaca buku.
 5.Temukan kalimat yang menjelaskan peristiwa sebelumnya!
6.Carilah teks laporan dari berbagai sumber, seperti koran, majalah, dan internet.
 7. Tema yang kalian cari sebaiknya tentang manusia, hewan, dan alam semesta.
8. Lakukan pengamatan observasi terhadap jenis minimum yang dijual di sekitar kalian.
9. Berdasarkan hasil observasi itu, buatlah laporan yang baik.
Jadi, Memiliki materi yang sudah sesuai dengan Kurikulum. Materi yang ada
didalam buku ini menggunakan kurikulum 2013 yang memiliki cakupan materi yang
cukup, dalam penulisan materi buku ini tidak dipaparkan secara mendalam, karena uraian
materi didalam buku kurang menjabarkan untuk menggali kedalaman isi materi, jika materi
lebih diluaskan lagi siswa akan memiliki pengetahuan yang lebih. Secara keseluruhan buku
ini sudah cukup baik .

B.  KEAKURATAN MATERI
Dalam buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA kelas
X yang kami  telaah, keakuratan  materi sesuai dengan kriteria, berikut ini:
1.      Keakuratan konsep dan definisi
Materi yang ada dalam buku teks yang baik memiliki keakuratan dan terkonsep
dalam satu buku yang tidak menimbulkan banyak definisi, sehingga tidak membuat
bingung siswa untuk memahami wacana yang terdapat pada buku teks tersebut.
 2.      Keakuratan fakta dan data
  Buku teks ini disusun dengan sederhana, materi sekaligus informasi yang disajikan
sesuai dengan fakta dan data untuk meningkatkan pemahaman dan pengetahuan peserta
didik.
3.      Keakuratan Contoh dan Kasus
Contoh dan kasus yang disajikan sesuai dengan kenyataan dan efisien untuk
meningkatkan pemahaman peserta didik. Contoh yang disajikan meliputi membaca,
membedah struktur, memahami kaidah kebahasaan, menginterpretasi makna, memahami
karakter, menelaah proses kreatif menulis, mengurai peristiwa, menginterpretasi isi teks,
mengabstraksi dan mengonversi, memproduksi teks, Menginterpretasi isi teks laporan hasil
observasi, mengabstraksi dan mengonversi teks laporan, dan  memproduksi teks laporan.
4.      Keakuratan gambar, diagram, dan ilustrasi
Selain keakuratan data dan fakta juga terdapat gambar, ilustrasi yang sesuai dengan
bacaan. Didalam bacaan harus memuat simbol, ikon yang berhubungan, buku ini sudah
mencantumkan ikon, simbol yang sesuai dan baik.
5.      Keakuratan istilah
Istlah-istilah teknis sesuai dengan kelaziman yang berlaku di bidang bahasa dan
sastra Indonesia.
6.      Keakuratan acuan pustaka
Pustaka disajikan secara actual serta setiap pustaka diacu dalam buku teks dan
sebaliknya setiap acuan dalam buku teks terdapat pustakanya. Misalnya Dok,
kemdikbud, garutkab, tempo dan lainnya.

C.      KEMUTAKHIRAN MATERI
Dalam buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA kelas
X   yang kami telaah, kemutakhiran materi sesuai dengan kriteria, sebagai berikut:
1.      Kesesuaian materi dengan perkembangan bahasa dan sastra
Kesesuian materi dengan perkembangan bahasa dan sastra Indonesia buku teks ini
sudah mengikuti perkembangan keilmuan bahasa dan sastra Indonesia. Misalnya,bacalah
teks laporan “makhluk di bumi ini” kemudian carilah kata-kata yang maknanya sama
dengan kata mengelompokkan.
2.      Gambar, diagram dan ilustrasi aktual
Gambar, diagram, dan ilustrasi actual diutamakan actual, namun juga dilengkapi
penjelasan atau perbandingan. Misalnya gambar makhluk di bumi gambar diambil
dari Dokumentasi Kemdikbut. Pada gambar kekeringan tersebut, gambar yang disertakan
yaitu sebuah persawahan yang sangat gersang karena kekeringan.
3.      Contoh dan kasus aktual
Contoh dan kasus actual yaitu sesuai dengan perkembangan keilmuan bahasa dan
sastra Indonesia. Pada contoh dan kasus yang ada di dalam buku teks tersebut yaitu sesuai
dengan ilmu bahasa dan sastra indonesia, yaitu sesuai dengan kenyataan.

4.      Menggunakan contoh dan kasus di Indonesia

Contoh dan kasus yang disajikan sesuai serta kondisi di Indonesia. Misalnya gambar
“polisi lalu lintas”. Contoh yang diambil ini sudah sesuai dengan keadaan yang terjadi di
Indonesia saat ini, yaitu musim oprasi atau tilangan kepada pelanggar pegemudi sepeda
motaor maupun mobil.
D. MENDORONG KEINGINTAHUAN
Dalam buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA kelas
X yang kami telaah, mendorong keingintahuan sesuai dengan kriteria, sebagai berikut:
1. Mendorong rasa ingin tahu
Rasa ingin tau pada diri siswa sangat penting, karena keingintahuan tersebut yang
menjadikan wawasan siswa lebih luas, setiap siswa mempunyai kesempatan untuk
menggali kemampuannya lebih mendalam. Rasa ingin tau berawal dari informasi yang
didapat dan memiliki rasa ketertarikan yang dapat mendorong keingintahuan. Buku ini
memiliki bacaan, materi atau soal yang dapat mendorong keingintahuan siswa.
2.      Mendorong keinginan untuk mencari informasi lebih jauh
Terdapat beberapa wacana yang dapat mendorong keinginan peserta didik untuk
mencari informasi lebih jauh. Contoh : ”Menurut kalian, bagaimana pengarang melakukan
tahap pengolahan idenya?”
E.   PRAKTIKUM DAN KEWIRAUSAHAAN
Dalam buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA kelas
X yangi Kami telaah, praktikum dan kewirausahaan sesuai dengan kriteria, sebagai berikut:
1.      Menumbuhkan semangat kewirausahaan
Buku teks Kompeten Berbahasa Indonesia, didalamnya tidak hanya berisi materi
saja, tetapi juga berisi latihan-latihan atau tugas untuk dikerjakan siswa sebagai acuan
untuk evaluasi serta menambah pemahaman peserta didik. Siswa tidak hanya belajar secara
teoritis akan tetapi siswa juga disajikan latihan tugas praktik. Tugas-tugas yang dikerjakan
baik secara individu maupun kelompok.
 2.      Menumbuhkan daya saing
Latihan atau tugas yang disajikan memotivasi siswa peserta didik
untukmenghasilkan sesuatu yang memiliki nilai yang lebih. Misalnya : Tugas kelompok
didalam buku ini misalnya diintruksikan untuk membuat kelompok yang beranggotakan 4-
5 orang setelah pembuatan program selesai program tersebut akan disampaikan didalam
kelas secara baik, dan hasil akhirnya adalah siswa akan memilih program yang paling
bagus untuk direalisasikan dalam kegiatan sekolah.
3.Pengayaan
Buku teks berperan penting sebagai buku pelajaran bagi siswa, didalam buku teks
ini terdapat materi yang disajikan dalam kaitanya untuk  memperkaya ilmu pengetahuan
siswa. Buku ini mengacu pada kegiatan berbahasa dan bersastra, terdapat definisi, bacaan,
contoh, soal latihan, penugasan. Materi yang disajikan sudah baik dan bermanfaat, namun
definisi-definisi dalam teori masih kurang. Materi yang disajikan tentang
sosial, pendidikan, budaya dan lain-lain.
Secara garis besar materi yang disajikan buku-buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri
dan Akademik untuk SMA kelas X sudah sesuai dengan kriteria kualitas buku teks yang
baik menurut Henry Guntur Tarigan  dalam buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan
Akademik untuk SMA kelas X, yaitu:
a.      Sudut Pandang (point of view)
Buku teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA kelas
X mempunyai sudut pandang yang jelas, dalam hal materi sudah disajikan dengan konsep
yang baik. Pemaparan teori, evaluasi, bahasa yang digunakan sudah jelas.
b.      Kejelasan Konsep
Dalam buku teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA kelas X,
konsep yang digunakan sudah jelas. Pengenalan konsep sampai  dengan interaksi antar
konsep sudah memperhatikan tuntutan KI dan KD, tingkat kesulitan wacana sudah
disesuaikan dengan tingkat pemahaman peserta didik. Konsep yang disajikan memudahkan
peserta didik memahami materi, diantaranya memahami pengertian dan juga disajikan
evaluasi.
c.       Relevan dengan kurikulum
Buku teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA kelas
X yang kami telaah wacana yang disajikan sudah mengacu pada ruang lingkup yang ada
dalam standar isi (4 keterampilan berbahasa) diantaranya:
1.      Aspek Mendengarkan
 2.      Aspek Menulis
3.      Aspek Membaca
4.      Aspek Berbicara

d.      Menarik minat
Dalam buku teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA kelas
X yang kami telaah materinya sudah cukup untuk menarik minat siswa. Uraian materi yang
disajikan sesuai dengan kenyataan yang ada dengan menyebutkan sumber yang jelas dan
sesuai dengan tingkat pemahaman peserta diidik. Misalnya materi mengamati teks laporan
yang ideal (halaman 13).
e.       Menumbuhkan motivasi
Dalam buku teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA kelas
X yang kami telaah materinya sudah menumbuhkan motivasi siswa yang yaitu untuk
mengajarkan apa yang diinstrusikan dalam buku teks tersebut. Misalnya mengabstraksi
teks laporan ke pemerintah setempat (halaman 32), banyak makna yang disampaikan
penyair, misalnya pihak pemerintah di lokasi pembangunan itu, jadi pemerintah dapat
mengevaluasi sebelum mendirikan bangunan.
f.       Menstimulasi aktivitas siswa
Dalam buku teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA kelas
X materi yang kami telaah dalam hal pemilihan bentuk, kesesuaian, dan vasiasi wacana
sudah dapat menstimulasi aktivitas siswa, dalam buku teks tersebut materi dapat
disampaikan dengan metode ceramah, latihan, penugasan, kerja kelompok, dan diskusi.
g.      Ilustratif
Ilustratif yang disajikan dalam buku teks tersebut menarik dan ilustrasinya sudah
sesuai (memberi daya tarik dan memperjelas isi buku).
h.      Komunikatif
Artinya buku tersebut mudah dipahami oleh pemakainya dalam hal ini adalah siswa.
i.        Penunjang mata pelajaran lain
Dalam buku teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA kelas
X yang kami telaah materi disamping menunjang mata pelajaran Bahasa Indonesia juga
menunjang mata pelajaran lain misalnya ilmu Pengetahuan Sosial yaitu membaca teks
eksposisi ekonomi indonesia  (halaman 72).
 j.        Menghargai perbedaan individu
Dalam buku teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA kelas
X yang kami telaah materi sudah menghargai perbedaan individu, tercermin pada wacana
“Teks Anekdot dalam Fenomena Sosial dan Budaya” yang menceritakan bahwa setiap
negara mempunyai sosial budaya yang beragam. Jadi, setiap warga negara harus bisa
menghargai budaya negara lain (halaman 167)
k.      Memantapkan nilai-nilai
Materi yang disajikan dalam buku teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan
Akademik untuk SMA kelas X mengandung keunggulan nilai-nilai moral seperti:terus
belajar, tak usah sombong ada wacana menghayati pesan sajak “Seonggok Jagung”
(halaman 71-72).