NAMA GURU/MAHASISWA : Wahyudiansyah

NIM : 858285438
TEMPAT MENGAJAR : SDN Tanta Hulu
MODEL PKR : 221
KELAS/SEMESTER : IV & V/ II (Dua)
MATA PELAJARAN : 1. IPS/ Mengenal Teknologi Produksi, Komunikasi
Dan Transportasi
2. IPA/ Sifat-sifat Cahaya
WAKTU : 2 x 35 Menit
TANGGAL : 24 April 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS RANGKAP MODEL 221
2 Mata Pelajaran-2 Tingkat Kelas Berbeda-1 Ruangan

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Sekolah : SDN TANTA HULU

Mata Pelajaran / Topik : IPS / Mengenal Teknologi Produksi, Komunikasi dan
Transportasi
                                                  IPA / Sifat-sifat Cahaya
Kelas/Semester : IV dan V / II (Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
Kelas IV (IPS)
1. Mengenal dan memahami teknologi produksi, komunikasi dan alat transportasi yang
ada dilingkungan sekitar
Kelas V (IPA)
1. Memahami dan mengetahui sifat-sifat dari cahaya
II. Kompetensi Dasar
Kelas IV (IPS)
1.1 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan alat transportasi di era
modern seperti sekarang ini
Kelas V (IPA)
1.1 Mendiskripsikan sifat-sifat dari cahaya
III. Indikator
Kelas IV (IPS)
1.1.2 Menjelaskan perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
1.1.3 Mengidentifikasi dampak dari perkembangan teknologi
1.1.4 Menyebutkan alat komunikasi dan transportasi masa lalu dan masa kini (modern)
1.1.5 Menjelaskan manfaat teknologi produksi untuk kehidupan sehari-hari
1.1.6 Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi, komunikasi dan
transortasi
Kelas V (IPA)
1.1.2 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
1.1.3 Membuat percobaan sederhana tentang sifat-sifat cahaya
1.1.4 Menuliskan sumber-sumber cahaya
1.1.5 Terampil untuk bertanya, mengungkapkan ide di dalam diskusi

IV. Pokok Materi

Kelas IV (IPS)
⮚ Perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
⮚ Mengenal perkembangan komunikasi dari era terdahulu ke era sekarang
⮚ Mengenal alat transportasi yang pernah ada dari sejak dulu hingga sekarang
Kelas V (IPA)
⮚ Sifat-sifat cahaya dan contohnya
⮚ Membuat suatu model untuk dapat mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

V. Sumber dan Media Belajar

⮚ Sumber Belajar
1. Buku Tematik Materi IPS untuk kelas 4 Sekolah Dasar
2. Buku Tematik Materi IPA kelas 5 Sekolah Dasar
⮚ Media
1. Beberapa Gambar alat komunikasi, teknologi produksi dan beberapa alat
transportasi
2. Lampu senter, kertas karton, gelas bening, pensil, dan cermin
VI. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan berupa ceramah, demonstrasi, diskusi, eksperimen,
dan latihan
VII. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Siswa dan Guru Waktu
Tahap Kegiatan Kelas IV (IPS) Kegiatan Kelas V (IPA) (dalam
Pembelajaran menit)
Pra Kegiatan ● Meminta kelas IV untuk bergabung dengan kelas V dalam satu 10
Yang dilakukan ruangan, hal ini dikarenakan jumlah siswanya yang sedikit menit
oleh guru ● Mengatur tempat duduk siswa menjadi 2 bagian, sebalah kanan
kelas IV dan sebelah kiri kelas V
● Membagi papan tulis menjadi 2 bagian dengan memberikan garis
pemisah ditengah-tengah
● Menuliskan materi yang akan dipelajari di masing-masing papan
tulis untuk kelas IV dan kelas V
● Kelas rangkap dilakukan karena guru dikelas V tidak bisa hadir
karena sakit
● Menjelaskan kepada siswa tentang pembelajaran yang akan
berlangsung antara kelas IV dan kelas V

Pendahuluan/ ● Guru mengucapkan salam kepada seluruh siswa yang ada didalam 10
Kegiatan Awal ruangan menit
● Mengajak siswa berdo’a secara bersama-sama
● Menjelaskan tata cara pembelajaran yaitu dimulai dari kelas IV,
baru selanjutnya pelajaran untuk kelas V
● Melakukan absensi terhadap kehadiran siswa dikelas IV, lalu
absensi untuk kelas V
● Menyampaikan materi yang akan dipelajari untuk kelas IV, lalu
menyampaikan materi untuk kelas V
● Menyampaikan tujuan yang akan dicapai untuk kelas IV, lalu
menyampaikan materi untuk kelas V

Gambaran ● Sebelum memberikan materi ● Guru meminta siswa kelas V 40

posisi guru pada di kelas IV, guru terlebih yang berada disebalah kiri meni
kegiatan inti dahulu memintan siswa untuk untuk membaca materi yang
dalam kelas V membaca dan akan dipelajari dan
pembelajaran memahami materi yang akan mendiskusikannya dengan
dipelajari teman sebangku
● Guru menjelaskan materi ● Guru pindah kesebalah kiri di
tentang perkembangan depan kelas V, dan meminta
teknologi dari masa lalu siswa untuk menyebutkan
hingga masa sekarang hasil dari diskusinya
● Guru dan siswa melakukan ● Siswa menyebutkan beberapa
tanya jawab tentang macam tentang sifat-safat
perkembangan produksi dan cahaya
teknologi yang diketahui oleh ● Guru memberikan penjelasan
siswa dan contoh tentang sifat-sifat
● Guru membentuk siswa kelas cahaya
IV menjadi beberapa ● Guru membentuk siswa
kelompok dan memberikan menjadi beberapa kelompok
gambar alat transportasi untuk ● Guru menyebutkan beberapa
didiskusikan dalam kelompok macam peralatan yang bisa
● Guru kembali kesebalah kanan digunakan untuk melakukan
didepan kelas IV, dan percobaan tentang sifat-sifat
menanyakan hasil diskusi cahaya di rumah
mereka tentang perkembangan ● Siswa diberikan kesempatan
alat transportasi untuk berdiskusi dengan
● Siswa menyebutkan nama alat kelompoknya untuk kegiatan
transportasi sesuai dengan yang akan dilakukan
yang ada pada gambar ● Setalah guru memberikan
● Guru memberikan tugas tugas di kelas IV, selanjutnya
kepada masing-masing guru berpindah kekelas V
kelompok untuk menuliskan 5 dan menanyakan hasil
nama alat transportasi yang diskusinya
ada di Indonesia ● Masing-masing kelompok
● Waktu yang digunakan guru siswa menyampaikan hasil
dalam kegiatan pembelajaran diskusinya untuk melakukan
di kelas IV ini sekitar 20 menit percobaan tentang sifat
 cahaya “merambat lurus”
● Guru pun memberikan
contoh cara melakukan
percobaan untuk mengetahui
sifat cahaya “merambat
lurus”
● Kelompok siswa diberikan
kesempatan untuk melakukan
percobaan didalam kelas
● Terakhir guru memberikan
tugas kepada siswa untuk
melakukan percobaan
kembali tentang sifat cahaya
“merambat lurus” didalam
ruangan gelap dan
mencatatkan hasilnya
● Kegiatan pembelajaran
dikelas V ini dilakukan
dalam waktu sekitar 20
menit.

Penyajian/ ● Guru menjelakan tentang ● Guru menjelaskan tentang 40

Kegiatan Inti teknologi produksi yang sifat-sifat cahaya menit

pernah ada ● Guru memberikan contoh

● Guru menjelaskan tentang alat dari sifat-sifat cahaya
transportasi dari masa ke masa ● Guru menunjukkan salah satu
● Siswa menyebutkan beberapa sifat cahaya (cahaya dapat
macam alat transportasi yang diuraikan) melalui percobaan
ada di darat, laut dan udara sederhana
● Guru membentuk siswa ● Guru membimbing siswa
menjadi beberapa kelompok mengidentifikasi sifat-sifat
● Guru meminta siswa untuk cahaya (menembus benda

berdiskusi mengenai alat bening, dapat dipantulkan,

 komunikasi, teknologi modern dan dapat dibiaskan) melalui
dan alat transportasi yang ada percobaan sederhana
di era modern seperti sekarang ● Guru memberikan
ini kesempatan kepada siswa
● Guru memberikan kesempatan untuk bertanya dan
kepada siswa untuk bertanya berdiskusi
terhadap materi yang belum ● Guru membentuk siswa
dipahami menjadi beberapa kelompok
● Siswa diberikan tugas untuk ● Guru mengarahkan siswa

mencatatkan hasil untuk melakukan percobaan

perkembangan teknologi dirumah dan mencatat

seperti alat komunikasi, hasilnya di kertas selembar

produksi dan alat transportasi ● Siswa menyampaikan hasil

yang ada di Indonesia percobaannya pada

pertemuan berikutnya
● Siswa mengumpulkan hasil
diskusinya sebelum waktu
pembelajaran berakhir

Penutup ● Guru memberikan umpan balik ● Guru memberikan umpan 10

kepada siswa tentang materi balik kepada siswa tentang menit

yang baru saja dipelajari materi yang baru saja

● Guru membuat kesimpulan dipelajari

untuk materi yang telah ● Guru membuat kesimpulan

dipelajari untuk materi yang telah
● Guru memberikan penguatan dipelajari

pembelajaran ● Guru memberikan penguatan

● Guru menyampaikan rencana pembelajaran

pembelajaran untuk pertemuan ● Guru menyampaikan rencana

selanjutnya pembelajaran untuk
● Guru menilai hasil pekerjaan pertemuan selanjutnya

siswa ● Guru memberikan tugas

● Guru memberikan motivasi kelompok kepada siswa

kepada siswa untuk bisa melakukan

 percobaan sederhana
mengenai sifat cahaya
dirumahnya
● Guru menilai hasil pekerjaan
siswa
● Guru memberikan motivasi
siswa.

VIII. Penilaian
A. Prosedur Penilaian
1. Tes awal : Saat apersepsi
2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung
3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi
B. Jenis Penilaian
1. Tes perbuatan
2. Tes tertulis

C. Alat Penilaian
1. Lembar kerja siswa
2. Soal evaluasi
3. Kunci Jawaban
D. Lampiran
1. Lembar penilaian pengamatan
2. Nilai evaluasi

Tanjung, 10 April 2021

Mengetahui,
Tutor Mahasiswa

Dr. MUDIYONO,S.Pd.M.Pd WAHYUDIANSYAH

NIP. NIM.858285438
LEMBAR PENGAMATAN
Mata Pelajaran / Topik : IPS / Mengenal Teknologi Produksi, Komunikasi dan
Transportasi
                                                  IPA / Sifat-sifat Cahaya
Kelas/Semester : IV dan V / II (Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

⮚ Rubrik Penilaian Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD

Aspek Yang Dinilai
No. Nama Siswa Keaktifan Keberanian Kerjasama Ket.

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Petunjuk: Memberikan tanda contereng (√) pada kolom yang sesuai

Nilai 1 : Kurang
Nilai 2 : Cukup
Nilai 3 : Baik
KRITERIA PENILAIAN
1) Keaktifan
A : Jika siswa aktif memberikan tanggapan saat pembelajaran tanpa diminta
B : Jika siswa aktif memberikan tanggapan saat pembelajaran setelah diperintah
C : Jika siswa pasif (berdiam diri)
2) Keberanian
A : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya tanpa diminta
B : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah diperintah
C : Jika siswa tidak berani mengungkapkan pendapatnya
3) Kerjasama
A : Jika siswa ikut serta mengungkapkan pendapatnya saat membahas LKS
berkelompok
B : Jika siswa ikut serta dalam kelompok tanpa mengungkapkan pendapatnya dalam
pembahasan LKS
C : Jika siswa tidak ikut serta dalam pembahasan LKS
SKOR LEMBAR PENGAMATAN
Penilaian Kualitatif apabila dikonversikan ke dalam bentuk penilaian Kuantitatif dengan
menggunakan skala 100, maka hasilnya:
PENILAIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF
Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif Keterangan
A 86 – 100 Baik
B 61 – 85 Cukup
C 1 – 60 Kurang

⮚ Rubrik Penilaian Mata Pelajaran Kelas V SD

Kriteria Sangat Baik Cukup Kurang

Baik
1. Menggunakan alat atau bahan untuk melakukan
percobaan secara baik dan benar
2. Mampu menghasilkan suatu percobaan sederhana
tentang sifat cahaya
3. Berhasil mengungkapkan hasil percobaan yang
dilakukan di depan kelas
Jumlah

❖ Setiap kolum akan diberi tanda conterang, apabila siswa menuntaskan kriteria yang telah
ditentukan
❖ Adapun penjelasan rentang nilai yang bisa didapatkan siswa, yaitu:
Sangat Baik : 86 – 100
Baik : 71 – 85
Cukup : 55 – 70
Kurang : 30 – 54

SOAL EVALUASI

Mata Pelajaran / Topik : IPS / Mengenal Teknologi Produksi, Komunikasi dan

 Transportasi
Berilah tanda silang (X) pada A, B, C, atau D pada jawaban yang benar!
1. Pada zaman dahulu para petani menumbuk padi menggunakan……
a. Lesung c. Traktor
b. Diesel d. Mesin
2. Kegiatan manusia dalam membuat atau menghasilkan barang disebut……
a. Konsumsi c. Produksi
b. Distribusi d. Transportasi
3. Sebelum ditemukannya mobil dan kereta, manusia mengangkut barang
menggunakan……
a. Pesawat c. Gerubak
b. Sepeda motor d. Truk
4. Alat komunikasi berupa media cetak contohnya adalah……
a. Televisi c. Radio
b. Internet d. Koran
5. Kapal dengan teknologi modern, maka penggerak utamanya menggunakan ……
a. Dayung c. Baling-baling
b. Layar d. Mesin

KUNCI JAWABAN
Mata Pelajaran / Topik : IPS / Mengenal Teknologi Produksi, Komunikasi dan
Transportasi
1. a. Lesung
2. c. Produksi
3. c. Gerubak
4. d. Koran
5. d. mesin
SKOR SOAL
a. Setiap butir soal bernilai 20
b. Jika siswa berhasil menjawab seluruh soal dengan benar maka akan mendapatkan
nilai 100
SOAL EVALUASI

Mata Pelajaran / Topik : IPA / Sifat-sfat Cahaya

Melakukan percobaan sifat cahaya dapat “Merambat Lurus”!
A. Bahan-bahan
1) Kertas karton tebal atau kardus dari mie instan
2) Styrofoam
3) Lem
4) Cuter
5) Senter
B. Cara melakukan percobaan
1) Persiapkan Styrofoam yang akan digunakan sebagai alas
2) Selanjutnya silahkan potong kardus menjadi 3 bagian berbentuk persegi panjang dan
jangan lupa untuk melubangi bagian tengahnya
3) Kemudian kardus tersebut di rekatkan dengan Styrofoam, yang mana Styrofoam
sebagai alas dasar untuk menahan kardus yang telah dipotong tadi agar bisa berdiri
tegak
4) Silahkan buat sebanyak 3 – 5 buah dengan ukuran yang sama
5) Selanjutnya silahkan pergi kesuatu ruangan yang gelap dan susun kardus yang telah
dibuat tadi berbaris secara sejajar
6) Lengkah selanjutnya, silahkan arahkan cahaya dari senter pada lubang yang ada
dibagian tengah kardus tadi. Biarkan cahaya senter merambat lurus sesuai dengan
susunan kardus yang telah disejajarkan tadi
● Siswa dapat melakukan percobaan tersebut dirumah dan mencatat hasilnya dibuku
tulisnya, kemudian mendemostrasikan hasilnya di depan kelas.
SKOR SOAL
a. Siswa akan mendapatkan skor 100, apabila:
1) Menggunakan dan membuat bahan untuk percobaan secara baik
2) Mampu menghasilkan suatu percobaan sederhana tentang sifat cahaya
3) Berhasil mengungkapkan hasil percobaan yang dilakukan di depan kelas
b. Dan minimal siswa akan mendapatkan skor 75 dari kegiatan tugas tentang percobaan
sifat-sifat cahaya ini.

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas/Semester : IV / II (Dua)
Materi Pokok : Mengenal Teknologi Produksi, Komunikasi dan Transportasi

PETUNJUK UMUM
1. Siswa berdo’a sebelum mengerjakan tugas
2. Guru menjelaskan tentang teknologi prdouksi, komunikasi dan tranportasi dari masa ke
masa
3. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang contoh teknologi produksi,
komunikasi dan transportasi dari masa lalu (jaman dulu)
4. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok terdiri dari 3 – 4 orang
5. Siswa diminta untuk berdiskusi tentang teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
di era modern (jaman sekarang)
6. Siswa menuliskan hasil diskusi tersebut dikertas selembar dengan diberi nama kelompok
7. Siswa menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas, sebelum menyerahnkannya
kepada guru untuk dinilai
KEGIATAN
● Tujuan : Siswa mampu mengetahui perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan
transportasi yang pernah ada dari jaman dulu hingga jaman modern
● Tujuan khusus: Siswa mengamati perbedaan teknologi produksi, komunikasi dan
tranportasi jaman dulu dengan yang ada dijaman sekarang atau jaman modern
Siswa dapat menyebutkan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi di jaman modern
sebanyak 3 macam:
● Teknologi produksi ● Komunikasi ● Transportasi
1………………… 1………………… 1…………………
2………………… 2………………… 2…………………
3………………… 3………………… 3…………………

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Kelas/Semester : V / II (Dua)
Materi Pokok : Sifat-sifat Cahaya

PETUNJUK UMUM
1. Siswa berdo’a sebelum mengerjakan tugas
2. Guru menjelaskan tentang sifat-sifat cahaya
3. Guru memberikan contoh percobaan tentang sifat cahaya yaitu “Merambat Lurus”
4. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi dan percobaan yang akan
dilakukan
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk melakukan percobaan sederhana
tentang sifat-sifat cahaya
6. Siswa menuliskan hasil percobaannya dikertas selembar lalu kemudian
mendemonstrasikannya didepan kelas

KEGIATAN
● Tujuan : Siswa mampu melakukan percobaan sederhana tentang sifat-sifat cahaya dan
bekerjasama dengan teman sekelompoknya
● Tujuan khusus: Siswa dapat dengan mudah memahami sifat-sifat cahaya dan dapat
melakukan percobaan sederhana dirumah secara mandiri
Siswa melakukan percobaan sederhana tentang sifat-sifat cahaya dirumahnya dengan alat-alat
sederhana, kemudian menuliskan hasilnya dibuku latihan untuk nantinya disampaikan didepan
kelas
● Percobaan sederhana dari salah satu sifat-sifat cahaya!