KIM – 3.7 / 4.7 / 3 / 1.

LAJU REAKSI

1.Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : KIMIA
b. Semester :3
c. Kompetensi Dasar :

3.7 Menentukan orde reaksi dan tetapan laju reaksi berdasarkan data hasil percobaan

4.7 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

d. Materi Pokok : Laju reaksi

e. Alokasi Waktu : 4 JP X 3
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan,
dan presentasi dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat menentukan orde reaksi dan
tetapan laju reaksi berdasarkan data hasil percobaan terampil merancang, melakukan, dan
menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde
reaksi sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya melalui belajar kimia , mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan
bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.

g. Materi Pembelajaran
Bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP):
 Unggul Sudarmo. 2016. Kimia SMA/ MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga
2. Peta Konsep
 KIM – 3.7 / 4.7 / 3 / 1.1

3. Proses Belajar
a. Pendahuluan
 KIM – 3.7 / 4.7 / 3 / 1.1

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke kegiatan berikut dan
ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

1. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami materi pada Buku karya Unggul Sudarmo, Kimia SMA/ MA Kelas XI
yang diterbitkan oleh penerbit Erlangga halaman 5-6
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui tugas-
tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku
atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih, apabila Anda
yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam
kegiatan belajar 1 dan 2. Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap
untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.
2. Kegiatan Belajar
Ayo … … ikuti
Kegiatan kegiatan
Belajar 1 belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

1) Konsep Laju Reaksi

Dalam kehidupan sehari-hari, banyak sekali kita jumpai peristiwa yang berhubungan
dengan reaksi kimia. Misalnya orang yang membakar kayu, pembusukan makanan,
matangnya buah yang diperam dan lain-lain. Cepat lambatnya reaksi-reaksi kimia tersebut
berlangsung dipengaruhi oleh laju reaksinya. Laju reaksi menggambarkan cepat
lambatnya suatu reaksi kimia, atau cepat lambatnya proses mengubah zat-zat pereaksi
menjadi zat baru atau zat produk reaksi. Untuk mengetahui lebih lanjut mengenai konsep
laju reaksi l akukan kegiatan belajar berikut!
Dari percobaan reaksi antara magnesium dengan asam klorida diperoleh data volume
gas H2 yang dihasilkan sebagai berikut.
Reaksi: Mg(s) + 2HCl(aq) → MgCl2(aq) + H2(g)

Waktu (menit) Volume H2 (ml)

1 14
2 25
3 33
4 38
5 40
6 40
7 40
 KIM – 3.7 / 4.7 / 3 / 1.1

Dari data diatas buatlah grafik volume H2 terhadap waktu !

Analisislah grafik yang telah kalian buat, kemudian jawab pertanyaan berikut ini!
a. Jika laju raksi pada menit pertama adalah 14mL/menit berapakah laju reaksi pada
menit kedua?
b. Berapakah laju reaksi pada menit ketiga?
c. Bagaimana kecenderungan laju reaksi terhadap waktu?
d. Apakah yang dapat disimpulkan dari bentuk kurva yang telah kalian buat?

Perhatikan gambar grafik berikut !

Analisislah grafik diatas, kemudian jawab beberapa soal berikut!

a. Bagaimana kecendrungan konsentrasi reaktan/pereaksi tiap satuan waktu dari
grafik tersebut?
b. Bagaimana kecendrungan konsentrasi produk tiap satuan waktu dari grafik
tersebut?
c. Simpulkanlah pengertian dari laju raksi berdasarkan grafik tersebut!
d. Bagaimana perumusan laju reaksi dari reaksi A → B?
rA = . . .
rB = . . .
r=...
keterangan: r : laju raksi A → B
rA : laju reaksi pereaksi A
rB : laju reaksi produk B
Δ[A]: perubahan konsentrasi A
Δ[B]: perubahan konsentrasi B
Δt: perubahan waktu

Perbandinan koefisien reaksi A → B diatas adalah sama yaitu 1 : 1 sehinga laju reaksi
A sama dengan B, sehingga rA = rB
Bagaimana perumusan laju reraksi jika koefisien reaksinya tidak sama? Seperti
reaksi berikut.
2A + 3B → 4C + 2D
 KIM – 3.7 / 4.7 / 3 / 1.1

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan dan memahami kegiatan belajar di atas,
maka kalian bisa melanjutkan pada Kegiatan Belajar 2 berikut

Ayo Berlatih!

1. Sebutkan konsep Laju Reaksi

2. Jika pada suhu tertentu, laju peruraian N 2O5 menjadi NO2 dan O2 adalah 2, 5 x 10 -6
mol/L s. Maka laju pembentukan NO2 adalah....

Kegiatan Belajar 2

Setelah kalian belajar tentang konsep laju reaksi, pada Kegiatan Belajar 1, sekarang
ikuti kegiatan belajar tentang teori tumbukan berikut:

Teori Tumbukan
Suatu reaksi kimia dapat terjadi bila ada tumbukan antara molekul-molekul zat
yang bereaksi.
Apakah setiap tumbukan pasti menyebabkan berlangsungnya reaksi kimia? Untuk
mengetahuinya lakukanlah kegiatan berikut.
Amatilah gambar berikut dengan teliti!

Analisislah gambar di atas kemudian jawablah beberapa pertanyaan berikut!

a. Tulislah persamaan reaksi dari raksi gambar diatas!
b. Jika partikel C menumbuk partikel AB pada bagian A apa yang akan terjadi?
c. Jika partikel C menumbuk partikel AB pada bagian B apa yang akan terjadi?
d. Jika energi tumbukan partikel C lebih kecil dari energi ikat AB apa yang akan terjadi?
e. Simpulkan faktor apa saja yang dapat mempengaruhi terjadinya tumbukan yang
menghasilkan reaksi kimia!

Ayo Berlatih!
 KIM – 3.7 / 4.7 / 3 / 1.1

1. Apa yang dimaksud dengan tumbukan efektif?

2. Apa saja syarat terjadinya tumbukan efektif?

3. Berikan contoh tumbukan efektif dalam kehidupan sehari-hari!

Kegiatan Belajar 3

A. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi

Pengaruh Suhu dan Konsentrasi Terhadap Kecepatan Reaksi

a. Tujuan praktikum: mempelajari pengaruh suhu dan perubahan konsentrasi terhadap
laju reaksi.
b. Alat dan Bahan:
Alat
1. Gelas ukur 25 mL
2. Stopwatch
3. Gelas kimia 50mL
4. Gelas kimia 250mL
5. Termometer
6. Pemanas spritus
 KIM – 3.7 / 4.7 / 3 / 1.1

7. Pengaduk
8. Penjepit kayu
9. Kertas dan spidol
Bahan
1. HCl 1 M
2. Na2S2O3 0,25 M
3. Aquadest

c. Prosedur Kerja
Pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi:
1. Gambar tanda X pada sebuah kertas
2. Sebanyak 25 mL Na2S2O3 dimasukkan ke dalam gelas kimia.
3. Letakan kertas yang bergambar X dibawah gelas kimia tersebut
4. Kemudian tambahkan 5 mL HCl 1 M, dan pada saat dilakukan penambahan,
larutan diaduk selama 2 menit.
5. Catat waktu yang diperlukan sampai tanda X di bawah gelas kimia menghilang
karena larutan menjadi keruh.
6. Ulangi cara kerja di atas d engan komposisi sebagai berikut :

No. Volume Na2S2O3 (mL) Volume H2O (mL) Volume HCl (mL)
1 25 0 5
2 20 5 5
3 15 10 5
4 10 15 5

Pengaruh suhu terhadap laju reaksi:

1. Gambar tanda X pada sebuah kertas
2. Masukan sebanyak 15 mL Na2S2O3 ke dalam gelas kimia.
3. Letakan kertas yang bergambar X dibawah gelas kimia tersebut
4. Kemudian tambahkan 5 mL HCl 1 M, dan pada saat penambahan, larutan diaduk
selama 2 menit.
5. Catat waktu yang diperlukan sampai tanda X di bawah gelas kimia menghilang
karena larutan menjadi keruh.
6. Ulangi cara kerja di atas d engan suhu larutan Na2S2O3 sebesar 300C, 400C, dan
500C

d. Pertanyaan:
1. Lengkapilah table berikut sesuai dengan data yang kalian peroleh!

2. Buatlah grafik konsentrasi terhadap waktu berdasarkan dari data yang kalian
peroleh!
 KIM – 3.7 / 4.7 / 3 / 1.1

3. Analisis data dan grafik yang kalian buat kemudian jelaskan pengaruh
konsentrasi terhadap laju reaksi!
4. Lengkapilah table berikut sesuai dengan data yang kalian peroleh!

No Suhu Na2S2O3 Waktu reaksi (detik) Laju reaksi (M/detik)

1 300C

2 400C

3 500C

5. Jelaskan pengaruh suhu terhadap laju reaksi berdasarkan data yang kalian
peroleh!

Pengaruh Luas Permukaan dan Katalis

Selain konsentrasi dan suhu, laju reaksi juga dapat dipengaruhi oleh luas
permukaan zat-zat pereaksi dan katalis. Katalis merupakan suatu zat yang dapat
memperkecil energi aktivasi suatu reaksi sehingga laju raeksi akan semakin cepat.
Untuk mengetahui bagaimana pengaruh luas permukaan dan katalis terhadap laju
reaksi, bacalah buku kalian atau cari informasi dari sumber lain kemudian
jawabbeberapa pertanyaan berikut!
1. Dari sebuah percobaan reaksi HCl dengan CaCO 3 diperoleh bahwa reaksi HCl
dengan CaCO3 serbuk lebih cepat dibandingkan dengan CaCO 3 kepingan.
Jelaskan mengapa hal tersebut dapat terjadi?
2. Carilah materi tentang katalis kemudian jawab pertanyaan berikut!
a. Gambar grafik perubahan energi aktivasi suatu reaksi eksoterm dan
endoterm dengan katalis dan tanpa katalis!
b. Amati grafik yang kalian buat! Jelaskan bagaimana cara kerja dari katalis dan
pengaruhnya terhadap laju reaksi?

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Laju Reaksi, maka kerjakan
soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing - masing

Ayo Berlatih!

1. Sebutkan dan jelaskan factor – factor yang mempengaruhi laju reaksi ?

2. Apa saja yang dapat memepengaruhi terjadinya tumbukan dalam suatu rekasi ?
 KIM – 3.7 / 4.7 / 3 / 1.1

3. Bagaimana cara kerja suatu katalis dalam reaksi kimia ?

c. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar Laju Reaksi,
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian
pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel
berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1 Apakah kalian telah memahami laju rekasi ?

2 Dapatkah kalian menjelaskan teori tumbuhan ?

3 Dapatkah kalian menjelaskan factor – factor yang mempengaruhi

laju rekasi ?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan
belajar pada UKBM ini yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau
teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi! Dan apabila kalian menjawab
“YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkanberikut.
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Hakikat dan Peran Kimia dalam
kehidupan sertaMetode Ilmiah dalam rentang 0–100, tuliskan ke dalam kotak yang
tersedia. Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Laju Reaksi,
lanjutkan kegaitan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!

Setelah Anda menuliskan penguasaan terhadap materi Laju Reaksi, lanjutkan kegiatan
berikut untuk mengevaluasi penguasaan Anda!

Yuk Cek Penguasaan Anda terhadap Laju Reaksi !

Pilihlah Jawaban Yang Paling tepat!

A. PILIHAN GANDA

1. Faktor yang mempengaruhi kecepatan berlangsungnya suatu reaksi adalah kecuali….

A. luas permukaan sentuhan
 KIM – 3.7 / 4.7 / 3 / 1.1

B. konsentrasi zat pereaksi

C. suhu saat reaksi berlangsung
D. penambahan katalis yang tepat
E. tekanan yang tinggi
2. Laju reaksi: H2(g) + I2(g) → 2 HI(g), dapat dinyatakan sebagai ….
A. penambahan konsentrasi H2 per satuan waktu
B. penambahan konsentrasi HI per satuan waktu
C. penambahan konsentrasi I2 per satuan waktu
D. penambahan konsentrasi H2 dan I2 persatuan waktu
E. penambahan konsentrasi H2, I2, dan HI persatuan waktu

3. Dari reaksi: A + B → C, diperoleh data sebagai berikut.

No Konsentrasi Waktu (s)
1 0,00 0
2 0,5 20
3 0,75 60

Maka laju reaksi terhadap C adalah …

A. – 0,25 M/s D. + 0,25 M/s
B. – 0,00625 M/s E. + 160 M/s
C. + 0,00625 M/s
4. Pada ruangan 1 liter terdapat 0,2 mol zat B yang bereaksi dengan zat A menurut reaksi:
A + B → AB
Setelah 10 detik, ternyata zat B yang tersisa adalah 0,05 mol. Laju reaksi terhadap zat B
adalah ….
A. 0,15 M/s C. 0,02 M/s E. 0,005 M/s
B. 0,05 M/s D. 0,015 M/s
5. Pada reaksi: X + Y Z, diperoleh data sebagai berikut.
Perco Zat A Zat Suhu(°C)
baan B
1 2g 0,2 27
serbuk M
2 2g 0,2 27
larutan M
3 2g 0,2 27
keping M
4 2g 0,4 27
larutan M
5 2g 0,2 35
larutan M
Berdasarkan data percobaan 1 dan 3, faktor yang memengaruhi laju reaksi adalah ….
A. luas permukaan zat D. wujud zat
B. suhu E. sifat zat
C. konsentrasi
 KIM – 3.7 / 4.7 / 3 / 1.1

6. Reaksi orde satu terhadap H2O2 : 2H2O2 → 2H2O + O2. Jika dalam 1 liter larutan H2O2
dengan laju 3,6 x 10-5 mol L-1 s-1, pada saat yang sama laju pembentukan O2 adalah …
mol L-1 s-1
A. 1,8 x 10-4 C. 3,6 x 10-5 E. 9,0 x 10-6
B. 1,8 x 10-5 D. 9,0 x 10-5
7. Kenaikan suhu akan mempercepat laju reaksi. Hal tersebut disebabkan karena
kenaikan suhu akan … .
A. menaikkan energi pengaktifan zat yang bereaksi
B. memperbesar konsentrasi zat yang bereaksi
C. memperbesar energi kinetik molekul pereaksi
D. memperbesar tekanan ruang terjadinya reaksi
E. memperbesar luas permukaan
8. Laju reaksi dari suatu reaksi tertentu menjadi dua kali lipat setiap kenaikan suhu 10 °C.
Suatu reaksi berlangsung pada suhu 30 °C. Jika suhu ditingkatkan menjadi 100 °C maka
laju reaksi akan menjadi … kali lebih cepat dari semula.
A. 128 B. 64 C. 32 D. 16 E. 8
9. Untuk reaksi A + B  C, ternyata jika konsentrasi awal A dinaikkan menjadi dua kali
(konsentrasi B tetap), maka laju reaksi menjadi dua kali lebih besar. Bila konsentrasi
awal A dan B masing-masing dinaikkan tiga kali, maka laju reaksi menjadi 27 kali lebih
besar. Persamaan laju reaksi tersebut adalah … .
A. v = k · [A]2[B]2 D. v = k · [A][B]3
B. v = k · [A][B] E. v = k · [A] [B]2
C. v = k · [A]2[B]
10. Reaksi antara gas H2 dan O2 pada suhu 25 oC berlangsung sangat lambat, tetapi ketika
ditambah serbuk Pt, reaksi menjadi lebih cepat. Hal ini menunjukkan bahwa laju reaksi
dipengaruhi oleh … .
A. temperature D. konsentrasi
B. katalis E. luas permukaan
C. tekanan
11. Pernyataan berikut berkaitan dengan teori tumbukan. Pernyataan yang tidak benar
adalah….
A. Semakin tinggi suhu maka energi aktivasi suatu reaksi menjadi lebih tinggi
B. Semakin besar konsentrasi maka semakin besar kemungkinan terjadi tumbukan
efektif
C. Semakin luas permukaan zat padat maka semakin besar kemungkinan terjdinya
tumbukan yang efektif
D. Katalis mengubah tahap-tahap reaksi menjadi reaksi yang energi aktivasinya rendah
E. Pada pemanasan, energi kinetik molekul-molekul menjadi tinggi sehingga tumbukan
efektif menjadi lebih banyak
12. Dari reaksi Br2(g) + 2 NO(g) → 2 NOBr(g), diperoleh data eksperimen sebagai berikut.
Exp [NO] M [Br2]M Waktu(s)
1 0,1 0,1 108
2 0,1 0,2 48
3 0,2 0,1 24
 KIM – 3.7 / 4.7 / 3 / 1.1

4 0,3 0,1 12
Orde reaksi total dari reaksi tersebut adalah ... .
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5
13. Diketahui reaksi H2(g) + I2(g) → 2HI(g).
Rumus laju reaksi berdasarkan hasil percobaan ditetapkan v = k [H 2][I2] . jika diketahui
laju reaksinya = 8,12 x 10 -4 M/s, [H2] = 0,27 M, dan [I2] = 0,35 M, tetapan laju reaksinya
sebesar . . . . .
A. 8,5 x 10-3 C. 8,2 x 10-3 E. 4,0 x 10-3
B. 8,3 x 10-3 D. 4,1 x 10-3
14. Diketahui kurva energi untuk reaksi adalah sebagai berikut .

Berdasarkan kurva tersebut, nilai energi aktivasi untuk reaksi CH 3CHO →CH4 + CO
adalah….
A. 7 KJ B. 14 KJ C. 187 KJ D. 190 KJ E. 197 KJ

Referensi
Prof Effendy, P.hD. 2012. A-level Chemistry for Senior High Scholl students Volume 3A.
Malang : Indonesian Academic Publishing
Unggul Sudarmo. 2016. Kimia SMA/ MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

Suksesuntukkalian!!!