Nama : Dwi Putri Fitriyani

Nomor Peserta : 19016402710122

Kelas : B/UNJ

Forum Diskusi Modul 4 Kegiatan Belajar 2

Pertanyaan :

Sebelum Ibu/Bapak mendesain, mengembangkan dan melaksanakan program-program

pembelelajaran tentu Ibu/Bapak mengetahui dulu kemampuan awal peserta didik, untuk
mengetahui kemampuan awal peserta didik yang akan ajar, buat sebuah tes awal dengan 1
Kompetensi Dasar dari salah satu mata pelajaran yang akan ibu/bapak ajar, analisis dan
identifikasilah kemampuan awal peserta didik:

a). Tes Awal dalam Bentuk table/KD/Prilaku Khusus (Indikator), tes awalnya

b). Buatlah daftar Pengelompokan prilaku khusus yang teridentifikasi dari tes awal tersebut
dalam 1 kelas

c). Buatlah garis batas pengelompokan prilaku khusus peserta didik dalam b entuk Diagram
Kemampuan Awal Siswa

A. Identifikasi Kemampuan Awal

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IV
Tes awal yang Disesuaikan deangan Perilaku Khusus
No Kompetensi Dasar Perilaku Khusus Tes Awal
1 3.5 Mengidentifikasi 1) Mengidentifikasi sumber- 1) Tuliskan sumber-sumber
berbagai sumber sumber energi yang ada energi yang kalian
energi, perubahan dalam kehidupan sehari- ketahui!
bentuk energi, dan hari
sumber energi 2) Menjelaskan sumber 2) Jelaskan sumber energi
alternatif (angin, air, energi yang dapat yang dapat diperbaharui
matahari, panas diperbaharui dan tidak dan tidak dapat
bumi, bahan bakar dapat diperbaharui diperbaharui!
organik, dan nuklir) 3) Menjelaskan dampak jika 3) Jelaskan dampak sumber
dalam kehidupan sumber energi yang tidak energi yang tidak dapat
sehari-hari dapat diperbaharui diperbaharui jika
dipergunakan terus dipergunakan terus
menerus menerus!
4) Menyebutkan sumber 4) Tuliskan sumber energi
energi yang dapat yang dapat diperbaharui
 diperbaharui dan ramah dan ramah lingkungan!
lingkungan

Perilaku No
No Nama Keterangan
1 2 3 4
1 √ √ √ √ 1-4 sudah dimiliki
AGUS NABIL ROBBANIY
2 √ √ √ √ 1-4 sudah dimiliki
AISYAH FAHRIYAH
3 √ √ √ - 4 belum dimiliki
ALDI RIANSYAH
4 √ √ √ √ 1-4 sudah dimiliki
ANDIKA SENGAREH
5 √ √ - - 3, 4 belum dimiliki
CIKA ASMAN
6 √ - √ - 2, 4 belum dimiliki
DEA JELITA
7 - - - - 1-4 belum dimiliki
EFRIDA KRISTIANI
8 - - - - 1-4 belum dimiliki
FAIZ MIQHDAD
9 - - - - 1-4 belum dimiliki
GHAIDA TSURAYA
10 √ √ - - 3, 4 belum dimiliki
IMMANUEL YOSAVAT
11 √ √ √ √ 1-4 sudah dimiliki
JOICE NUR MARSELLA
12 √ √ √ √ 1-4 sudah dimiliki
JULIANA ERVIANA
13 √ √ √ - 4 belum dimiliki
M. ATTA NOVAL MIFZAL
14 √ √ √ √ 1-4 sudah dimiliki
MUHAMAD FARHAN
15 √ √ - - 3, 4 belum dimiliki
MUHAMMAD FADJAR
16 √ - √ - 2, 4 belum dimiliki
MUHAMMAD HUSEIN AL ZAELANI
17 - - - - 1-4 belum dimiliki
NABILA FEBRIYANTI
18 - - - - 1-4 belum dimiliki
NATANAEL HUTABARAT
19 - - - - 1-4 belum dimiliki
NOVA RINDU
20 √ √ - - 3, 4 belum dimiliki
RAFLES ZEFANYA
21 √ √ √ √ 1-4 sudah dimiliki
RAJA AL FATHIR NUGROHO
22 √ √ √ √ 1-4 sudah dimiliki
RAKA FAIRUS RAMADHAN
23 √ √ √ - 4 belum dimiliki
RISA LABIBAH
24 √ √ √ √ 1-4 sudah dimiliki
RIZKY ADI PERMANA
25 √ √ - - 3, 4 belum dimiliki
ROBBIATUL ADAWIYAH
26 √ - √ - 2, 4 belum dimiliki
RYAN MIKHAEL PANGGABEAN
27 - - - - 1-4 belum dimiliki
SITI KHUMAYROH
28 - - - - 1-4 belum dimiliki
SITI NUR ZAHRA
29 - - - - 1-4 belum dimiliki
SHAFIQA MEIDY
30 √ √ - - 3, 4 belum dimiliki
ZAHRA AULIA HIMAYATILLAH
31 √ √ √ √ 1-4 sudah dimiliki
ZAHWA AURELYA NISHA
32 √ √ √ √ 1-4 sudah dimiliki
ZASKIA AL-MIRA
23 20 17 11 Sudah dimiliki
JUMLAH
9 12 15 21 Belum dimiliki
TOTAL 32 32 32 32
 Hasil Tes Awal
Hasil Penilaian Tes Awal
No Perilaku Khusus Dimiliki Belum Dimiliki
1 Mengidentifikasi sumber-sumber 23 9
energi yang ada dalam kehidupan
sehari-hari

2 Menjelaskan sumber energi yang 20 12

dapat diperbaharui dan tidak dapat
diperbaharui

3 Menjelaskan dampak jika sumber 17 15

energi yang tidak dapat diperbaharui
dipergunakan terus
4 Menyebutkan sumber energi yang 11 21
dapat diperbaharui dan ramah
lingkungan

B. Daftar Pengelompokkan
Kelompokkan perilaku yang mendapat nilai cukup, sedang, kurang, rendah
No Perilaku Khusus Pengelompokkan
1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi yang ada dalam Cukup
kehidupan sehari-hari

2 Menjelaskan sumber energi yang dapat diperbaharui dan Sedang

tidak dapat diperbaharui

3 Menjelaskan dampak jika sumber energi yang tidak dapat Kurang

diperbaharui dipergunakan terus
4 Menyebutkan sumber energi yang dapat diperbaharui dan Rendah
ramah lingkungan
C. Buatlah garis batas pengelompokan perilaku khusus peserta didik dalam
bentuk Diagram

25

20

15
Dimiliki
Belum
10

0
Perilaku No.1 Perilaku No. 2 Perilaku No. 3 Perilaku No. 4

Keterangan :

Perilaku No. 1 = Mengidentifikasi sumber-sumber energi yang ada dalam kehidupan sehari-hari

Perilaku No. 2 = Menjelaskan sumber energi yang dapat diperbaharui dan tidak dapat
diperbaharui

Perilaku No. 3 = Menjelaskan dampak jika sumber energi yang tidak dapat diperbaharui
dipergunakan terus

Perilaku No. 4 = Menyebutkan sumber energi yang dapat diperbaharui dan ramah lingkungan