PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMP N 139 Jakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VII & VIII
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Jumlah Jam : 6 Jam Pelajaran

PERHITUNGAN JUMLAH JAM EFEKTIF

SEMESTER I
Jumlah Minggu Jumlah Minggu Jumlah Minggu
No. Bulan
Keseluruhan Efektif Tidak Efektif
1 Juli 5 2 3
2 Agustus 4 3 0
3 September 4 4 0
4 Oktober 5 5 0
5 November 4 4 0

6 Desember 4 2 2

Jumlah 26 20 5

PERHITUNGAN JUMLAH JAM EFEKTIF

SEMESTER II
Jumlah Jumlah Minggu Jumlah Minggu
No. Bulan
Minggu Efektif Tidak Efektif
1 Januari 5 4 1
2 Februari 4 4 0
3 Maret 4 4 0
4 April 5 2 3
5 Mei 4 2 2
6 Juni 4 3 1
Jumlah 26 19 7

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. Lumba Sianipar

NIP. 196012311988031054
EFEKTIF
N 139 Jakarta
a Indonesia
VIII
2019
Pelajaran

Keterangan
Libur Akhir Tahun Ajaran

Penilaian Tengah Semester (PTS)

Penilaian Akhir Semester (PAS)

Olah Nilai & Remedial
Libur Semester Ganjil

Keterangan
Libur Semester Ganjil

PTS VII & VIII/PAT IX, USBN

UNBK & Libur awal Ramadhan
Libur Ramadhan 1441 H
Penilaian Akhir Tahun, Class meeting

Jakarta, 15 Juli 2019

Guru Mapel Bahasa Indonesia

RR Niken Levy Libriati S.Pd

NIP.
 ANALISIS ALOKASI WAKTU
Satuan Pendidikan : SMP N 139 Jakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Jumlah Jam : 6 Jam Pelajaran

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu II. Jumlah Minggu Tidak Efektif

No. Bulan Jumlah Minggu Bulan

1 Juli 5 Juli
2 Agustus 4 Agustus
3 September 4 September
4 Oktober 5 Oktober
5 November 4 November
6 Desember 4 Desember
Jumlah 26 Jumlah

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 - 5 = 21 Minggu

IV. Banyaknya Jam Pelajaran : 21 Minggu x 6 Jam Pelajaran = 126 Jam Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar
dan dibaca.
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar
1 dan dibaca berita
4.1 Menyimpulkan isi dari berita(membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar
4.2 Menyajikan data, informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan
struktur,kebahasaan,atau aspek lisan(lafal,intonasi,mimik,kinesik)
3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan
dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.
3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga
2 dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan memotivasi)
dari berbagai sumber
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan dan tulis
3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer dari koran/ majalah) yang didenga
didengar dan dibaca yang didengar dan dibaca
3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dari koran/ majalah)
yang diperdengarkan atau dibaca
3 4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari koran dan majalah)
yang diperdengarkan dan dibaca
4.6 Menyajikan gagasan, pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi berupa yang artikel ilmiah populer (lingkung
 3

(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis
dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, aspek lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca.
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca
4
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis/ lisan dengan
memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi
3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks ekplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam
yang diperdengarkan atau dibaca dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi
isi secara tertulis.
3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan
5 atau dibaca
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa proses terjadinya suatu fenomena dari beragam
sumber yang didengar dan dibaca
4.10 Menyajikan informasi, data dalam bentuk teks eksplanasi proses terjadinya suatu fenomena
secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan

Jam Cadangan yang terdiri dari:

5x Penilaian Harian
3x Remedial

Banyaknya Jam Pelajaran : 21 Minggu x 6 Jam pelajaran = 126 Jam pelajaran

Jumlah Jam Cadangan : 24 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 126 Jam Pelajaran - 102 Jam Pelajaran = 24 Jam Pelajaran

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. Lumba Sianipar

NIP. 196012311988031054
ISIS ALOKASI WAKTU
Satuan Pendidikan : SMP N 139 Jakarta
: Bahasa Indonesia
: VIII/Ganjil
: 2019/2020
: 6 Jam Pelajaran

umlah Minggu Tidak Efektif

Kegiatan Jumlah Minggu

Libur Akhir Tahun Ajaran 3
0
PTS 0
0
0
PAS, Olah Nilai,Libur Semester 2
Jumlah 5

an = 126 Jam Pelajaran

/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

anggakan dan memotivasi) yang didengar

membanggakan dan memotivasi) yang didengar

12JP
n memotivasi) yang dibaca dan didengar
secara lisan dan tulis dengan memperhatikan
nasi,mimik,kinesik)
u poster (yang membuat bangga dan
ca dan didengar.
lan, slogan, atau poster (yang membuat bangga
aca dan didengar 18 JP
mbanggakan dan memotivasi)

k iklan, slogan, atau poster secara lisan dan tulis

artikel ilmiah populer dari koran/ majalah) yang didenga

artikel ilmiah populer dari koran/ majalah)

opuler dari koran dan majalah) 24 JP

teks eksposisi berupa yang artikel ilmiah populer (lingkung

 24 JP

aman budaya, dll) secara lisan dan tertulis

aan, aspek lisan
uisi yang diperdengarkan atau dibaca.
erjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial,

kna teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca 24JP

bentuk teks puisi secara tulis/ lisan dengan
i
rupa paparan kejadian suatu fenomena alam
mperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi

dian suatu fenomena alam yang diperdengarkan

24 JP
s terjadinya suatu fenomena dari beragam

eksplanasi proses terjadinya suatu fenomena

truktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan

24 JP
15 JP
9 JP

Jam pelajaran = 126 Jam pelajaran

an
an - 102 Jam Pelajaran = 24 Jam Pelajaran

Jakarta, 15 Juli 2019

Guru Mapel Bahasa Indonesia

RR Niken Levy Libriati S.Pd

NIP.
 ANALISIS ALOKASI WAKTU
Satuan Pendidikan : SMP N 139 Jakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : Delapan/Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Jumlah Jam :.6Jam Pelajaran

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu II. Jumlah Minggu Tidak Efektif

No. Bulan Jumlah Minggu Bulan Kegiatan

1 Januari 4 Januari Libur Semester Ganjil
2 Februari 5 Februari
3 Maret 4 Maret PTS VII & VIII/PAT IX
4 April 5 April USBN & UNBK
5 Mei 4 Mei Libur Ramadhan & Idhul Fitri
6 Juni 4 Juni PAT, Olah Nilai,Libur Semester
Jumlah 26 Jumlah

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26-9=17 Minggu

IV. Banyaknya Jam Pelajaran : 17 Minggu x 6 Jam Pelajaran = 102 Jam Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1
2
3
4

Jumlah Cadangan

Banyaknya Jam Pelajaran : 17 Minggu x .... Jam pelajaran = .... Jam pelajaran
Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Pelajaran Efektif : ..... Jam Pelajaran - ..... Jam Pelajaran = ..... Jam Pelajaran

Jakarta, 16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel ...........................

Drs. Lumba Sianipar .........................................................

NIP. 196012311988031054 NIP.
 Jumlah Minggu
1
0
1
2
2
3
9

Alokasi Waktu
jp
jp
jp

jp

lajaran

......................