PKBM Bahasa Dan Sastra Inggris 10-01

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk SMA/MA
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

Kelas/Semester : X/1
Nama :
NIP : Unit Kerja :
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Ruang
Materi Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup
Pokok Waktu
1 2 3
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri ke- - Memahami pentingnya baha-
mengamalkan ajar- sempatan dapat sa Inggris sebagai bahasa
an agama yang di- mempelajari pengantar internasional
anutnya bahasa Inggris
- Memahami dan menunjukkan
2. Menghayati dan sebagai bahasa
mengamalkan pe- pengantar ko- perilaku santun dan peduli
rilaku jujur, disiplin, munikasi inter- dalam berkomunikasi
tanggung jawab, nasional yang - Memahami dan menunjukkan
peduli (gotong ro- diwujudkan da- perilaku jujur, disiplin, per-
yong, kerja sama, lam semangat caya diri, dan bertanggung
toleran, damai), belajar jawab dalam berkomunikasi
santun, responsif 2.1 Menunjukkan pe-
- Memahami dan menunjukkan
dan proaktif dan rilaku santun dan
perilaku tanggung jawab,
menunjukkan sikap peduli da-lam
peduli, kerja sama, dan cinta
sebagai bagian da- melaksana-kan
damai dalam berkomunikasi
ri solusi atas berkomunikasi
bagai permasalah- interpersonal de-
an dalam berinter- ngan guru dan
aksi secara efektif teman
dengan lingkungan 2.2 Menunjukkan pe-
sosial dan alam rilaku jujur, di-
serta dalam me- siplin, percaya
nempatkan diri se- diri, dan ber-
bagai cerminan tanggung jawab
bangsa dalam per- dalam melak-
gaulan dunia sanakan komu-
nikasi transak-
sional dengan
guru dan teman
2.3 Menunjukkan pe-
rilaku tanggung
jawab, peduli,
kerja sama, dan
cinta damai, da-
lam melaksana-
kan komunikasi
fungsional
3. Memahami,mene- 3.1Menganalisis - Menganalisis ungkapan ajak- - Fill in the √ 18 x 45’

rapkan, menganali- fungsi sosial, an melakukan suatu tindakan form,
sis pengetahuan struktur teks, dan serta responsnya please
faktual, konseptual, unsur kebahasa- - Menganalisis formulir isian
prosedural ber- an pada ungkap- yang digunakan di perusaha-
dasarkan rasa ingin an ajakan mean, bank, instansi, dll
tahunya ten-tang lakukan suatu tin- - Menganalisis ungkapan sim-
ilmu pengeta-huan, dakan, serta res- pati serta responsnya
teknologi, seni, ponsnya, sesuai - Membuat dialog tentang ung-
budaya, dan dengan konteks kapan ajakan melakukan se-
humaniora dengan penggunaannya suatu
wawasan kemanu- 3.2Menganalisis - Menangkap makna dan me-
siaan, kebangsa- fungsi sosial, ngisi formulir isian yang di-
2
Ruang
Materi Alokasi
Pokok Waktu
1 2 3
an, kenegaraan, struktur teks, dan gunakan di perusahaan, bank,
dan peradaban ter- unsur kebahasa- instansi, dll
kait penyebab fe- an pada formulir - Membuat dialog tentang ung-
nomena dan ke- isian yang di- kapan simpati
jadian, serta me- gunakan di pe-
nerapkan pengeta- rusahaan, bank,
huan prosedural instansi, dll
pada bidang kajian 3.3Menganalisis
yang spesifik se- fungsi sosial,
suai dengan bakat struktur teks, dan
dan minatnya un- unsur kebahasa-
tuk memecahkan an pada ungkap-
masalah an simpati, serta
4. Mengolah, mena- responsnya, se-
lar, dan menyaji suai dengan kon-
dalam ranah konteks penggunaan-
kret dan ranah nya
abstrak terkait de- 4.1Menyusun teks li-
ngan pengem- san dan tulis un-
bangan dari yang tuk menyatakan,
dipelajarinya di se- menanyakan, dan
kolah secara man- merespons ajak-
diri, dan mampu an melakukan su-
menggunakan me- atu tindakan, de-
tode sesuai kaidah ngan memerhati-
keilmuan kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
4.2 Menangkap mak-
na dan mengisi
pada formulir isi-
an yang diguna-
kan di perusaha-
an, bank, instansi,
dll, dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
4.3 Menyusun teks

lisan dan tulis
untuk meng-
ucapkan dan
merespons ung-
kapan simpati,
dengan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
3
Ruang
Materi Alokasi
Pokok Waktu
1 2 3
3.4Menganalisis - Menganalisis modal verb - Read the √ 18 x 45'
fungsi sosial, - Menganalisis construction with adverti-
struktur teks, “too” and “enough” sement!
dan unsur ke- - Menganalisis teks iklan ba-
bahasaan untuk rang, jasa, dan kegiatan
menyatakan dan (event) di media massa
menanyakan - Menyusun kalimat dan teks
tentang keharus- berisi modal verb
an melakukan - Menyusun kalimat dan tesk
suatu tindakan/ berisi construction with “too”
kegiatan pada and “enough”
waktu yang akan - Menangkap makna dalam
datang, saat ini, iklan barang, jasa, dan
atau waktu lam- kegiatan (event) dari media
pau, sesuai de- massa
ngan konteks - Menyusun teks tulis iklan ba-
penggunaannya. rang, jasa dan, kegiatan
3.5Menganalisis (event)
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan untuk
menyatakan dan
menanyakan
tentang ke-
cukupan untuk
dapat/tidak da-
pat melakukan/
menjadi sesua-
tu, sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya.
3.6Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan dari
teks iklan ba-
rang, jasa, dan
kegiatan (event)
di media massa,
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
4
Ruang
Materi Alokasi
Pokok Waktu
1 2 3
4.4 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang keharusan
melakukan sua-
tu tindakan/ke-
giatan pada
waktu yang akan
datang, saat ini,
atau waktu lam-
pau, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-
suai konteks
4.5 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang kecukupan
untuk dapat/ti-
dak dapat me-
lakukan/menjadi
sesuatu, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-
suai konteks
4.6 Menangkap mak-
na dalam iklan
barang, jasa,
dan kegiatan
(event) dari me-
dia massa
4.7 Menyusun teks
tulis iklan ba-
rang, jasa dan,
kegiatan (event)
dengan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
5
Ruang
Materi Alokasi
Pokok Waktu
1 2 3
3.7Menganalisis - Menganalisis teks recount - Tell me √ 18 x 45’
fungsi sosial, - Menganalisis future tense what
struktur teks, - Menangkap makna teks re- happened
dan unsur ke- count last year!
bahasaan dari - Menyusun teks recount
teks recount ber- - Menyusun kalimat dan teks
bentuk laporan berisi future tense
kerja dan uraian
peristiwa ber-
sejarah, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
3.8Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan untuk
menyatakan dan
menanyakan
tentang tindak-
an/kegiatan/keja
dian yang akan,
sedang, dan te-
lah dilakukan/
terjadi di waktu
yang akan da-
tang, sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya
4.8Menangkap mak-
na teks recount
lisan dan tulis,
tentang laporan
kerja dan uraian
peristiwa ber-
sejarah
4.9Menyusun teks
recount lisan dan
tulis, ten-tang
laporan kerja
dan uraian
peristiwa ber-
sejarah, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-
suai konteks
6
Ruang
Materi Alokasi
Pokok Waktu
1 2 3
4.10Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang tindakan/
kegiatan/kejadi-
an yang akan,
sedang, dan te-
lah dilakukan/
terjadi di waktu
yang akan da-
tang, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-
suai konteks
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
7
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri ke- - Memahami pentingnya bahasa
mengamalkan sempatan dapat Inggris sebagai bahasa pe-
ajaran agama mempelajari ba- ngantar internasional
yang dianutnya
hasa Inggris se- - Memahami dan menunjukkan
2. Mengembang-
kan perilaku (ju- bagai bahasa pe- perilaku santun dan peduli da-
jur, disiplin, tang- ngantar komuni- lam berkomunikasi
gung jawab, pe- kasi internasional - Memahami dan menunjukkan
duli, santun, ra- yang diwujudkan perilaku jujur, disiplin, percaya
mah lingkungan, dalam semangat diri, dan bertanggung jawab
gotong royong, belajar dalam berkomunikasi
kerja sama, cinta
2.1 Menunjukkan pe- - Memahami dan menunjukkan
damai, respon-
rilaku santun dan perilaku tanggung jawab, pe-
sif, dan proaktif)
peduli dalam me- duli, kerja sama, dan cinta da-
dan menunjuk-
mai dalam berkomunikasi
kan sikap se- laksanakan ko-
bagai bagian da- munikasi inter-
ri solusi atas ber- personal dengan
bagai permasa- guru dan teman
lahan bangsa
2.2 Menunjukkan pe-
dalam berinter-
aksi secara efek- rilaku jujur, di-
tif dengan ling- siplin, percaya di-
kungan sosial ri, dan bertang-
dan alam serta gung jawab dalam
dalam me- melaksanakan ko-
nempatkan diri
munikasi trans-
sebagai cermin-
an bangsa da- aksional dengan
lam pergaulan guru dan teman
dunia 2.3 Menunjukkan pe-
rilaku tanggung
jawab, peduli, ker-
ja sama, dan cinta
damai, dalam me-
laksanakan ko-
munikasi fung-
sional
8
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, me- 3.1Menganalisis fungsi - Expressions of - Menganalisis ungkapan ajak-an
nerapkan, me- sosial, struktur invitation melakukan suatu tindakan ser-
nganalisis, dan teks, dan unsur ke- - Expressions of ta responsnya
mengevaluasi bahasaan pada sympathy - Menganalisis formulir isian yang
pengetahuan ungkapan ajakan - Form digunakan di perusahaan, bank,
faktual, konsep- melakukan suatu instansi, dll
tual, prosedural tindakan, serta res- - Menganalisis ungkapan sim-pati
dalam ilmu pe- ponsnya, sesuai serta responsnya
ngetahuan, tek- dengan konteks - Membuat dialog tentang ung-
nologi, seni, bu- penggunaannya kapan ajakan melakukan se-
daya, dan hu- 3.2Menganalisis fungsi suatu
maniora dengan sosial, struktur - Menangkap makna dan me-
wawasan ke- teks, dan unsur ke- ngisi formulir isian yang di-
manusiaan, kebahasaan pada gunakan di perusahaan, bank,
bangsaan, ke- formulir isian yang instansi, dll
negaraan, dan digunakan di pe- - Membuat dialog tentang ung-
peradaban ter- rusahaan, bank, kapan simpati
kait fenomena instansi, dll
dan kejadian, 3.3Menganalisis fungsi
serta menerap- sosial, struktur
kan pengetahu- teks, dan unsur ke-
an prosedural bahasaan pada
pada bidang ka- ungkapan simpati,
jian yang spe- serta responsnya,
sifik sesuai de- sesuai dengan
ngan bakat dan konteks peng-
minatnya untuk gunaannya
memecahkan 4.1Menyusun teks li-
masalah san dan tulis un-tuk
4. Mencoba, meng- menyatakan,
olah, dan me- menanyakan, dan
nyaji dalam ra- merespons ajakan
nah konkret dan melakukan suatu
ranah abstrak tindakan, dengan
terkait dengan memerhatikan
pengembangan fungsi sosial, struk-
dari yang dipe- tur teks, dan unsur
lajarinya di se- kebahasaan yang
kolah secara benar dan sesuai
mandiri, dan konteks
mampu meng- 4.2Menangkap mak-
gunakan metode na dan mengisi pa-
sesuai kaidah da formulir isian
keilmuan yang digunakan di
perusahaan, bank,
instansi, dll, de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
4.3Menyusun teks
lisan dan tulis untuk
mengucap-kan dan
meres-pons
ungkapan simpati,
dengan
memerhatikan
fungsi sosial, struk-
tur teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
9
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.4Menganalisis fung- - Modal verbs - Menganalisis modal verb
si sosial, struktur - Constructions - Menganalisis construction with
teks, dan unsur with “too” and “too” and “enough”
kebahasaan un- “enough” - Menganalisis teks iklan ba-rang,
tuk menyatakan - Advertisement jasa, dan kegiatan (event) di
dan menanyakan media massa
tentang keharus- - Menyusun kalimat dan teks be-
an melakukan su- risi modal verb
atu tindakan/ke- - Menyusun kalimat dan tesk be-
giatan pada wak- risi construction with “too” and
tu yang akan da- “enough”
tang, saat ini, atau - Menangkap makna dalam iklan
waktu lam-pau, barang, jasa, dan kegiatan
sesuai de-ngan (event) dari media massa
konteks - Menyusun teks tulis iklan ba-
penggunaannya rang, jasa dan, kegiatan (event)
3.5Menganalisis fung-
si sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang kecukup-
an untuk dapat/
tidak dapat me-
lakukan/menjadi
sesuatu, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
si sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan dari
teks iklan barang,
jasa, dan kegiat-
an (event) di me-
dia massa, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.4Menyusun teks li-
san dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang keharus-
an melakukan
suatu tindakan/
kegiatan pada
waktu yang akan
datang, saat ini,
atau waktu lam-
pau, dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
10
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
san dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang kecukup-
an untuk dapat/ti-
dak dapat me-
lakukan/menjadi
sesuatu, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
4.6 Menangkap mak-
na dalam iklan
barang, jasa, dan
kegiatan (event)
dari media massa
4.7Menyusun teks tu-
lis iklan barang,
jasa dan, kegiatan
(event) dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar dan
sesuai kon-teks
3.7Menganalisis fung- - Future tense - Menganalisis teks recount
si sosial, struktur - Recount - Menganalisis future tense
teks, dan unsur - Menangkap makna teks re-
kebahasaan dari count
teks recount ber- - Menyusun teks recount
bentuk laporan - Menyusun kalimat dan teks be-
kerja dan uraian risi future tense
peristiwa berseja-
rah, sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya
si sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang tindak-
an/kegiatan/ke-
jadian yang akan,
sedang, dan te-
lah dilakukan/ ter-
jadi di waktu yang
akan datang, se-
suai dengan kon-
teks penggunaan-
nya
11
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
4.8Menangkap mak-
na teks recount li-
san dan tulis, ten-
tang laporan kerja
dan uraian peris-
tiwa bersejarah
4.9Menyusun teks re-
count lisan dan
tulis, tentang la-
poran kerja dan
uraian peristiwa
bersejarah, de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
san dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang tindakan/
kegiatan/kejadi-
an yang akan, se-
dang, dan telah
dilakukan/terjadi
di waktu yang
akan datang, de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
________________________ ________________________
NIP. NIP.
12

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan 1.1Mensyukuri kesempatan dapat - Memahami pentingnya baha-sa
mengamalkan ajar- mempelajari bahasa Inggris Inggris sebagai bahasa pe-
an agama yang di- sebagai bahasa pengantar ko- ngantar internasional
anutnya munikasi internasional yang - Memahami dan menunjukkan
2. Menghayati dan diwujudkan dalam semangat perilaku santun dan peduli da-
mengamalkan pe- belajar lam berkomunikasi
rilaku jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan perilaku santun - Memahami dan menunjukkan
tanggung jawab, dan peduli dalam melaksana- perilaku jujur, disiplin, per-caya
peduli (gotong ro- kan komunikasi interpersonal diri, dan bertanggung jawab da-
yong, kerja sama, dengan guru dan teman lam berkomunikasi
toleran, damai), 2.2Menunjukkan perilaku jujur, di- - Memahami dan menunjukkan
santun, responsif siplin, percaya diri, dan ber- perilaku tanggung jawab, peduli,
dan proaktif dan tanggung jawab dalam melak- kerja sama, dan cinta damai da-
menunjukkan sikap sanakan komunikasi transak- lam berkomunikasi
sebagai bagian da- sional dengan guru dan teman
ri solusi atas ber- 2.3Menunjukkan perilaku tang-
bagai permasalah- gung jawab, peduli, kerja sa-
an dalam berinter- ma, dan cinta damai, dalam
aksi secara efektif melaksanakan komunikasi
dengan lingkungan fungsional
sosial dan alam
serta dalam me-
nempatkan diri se-
bagai cerminan
bangsa dalam per-
gaulan dunia
3. Memahami,mene- 3.1Menganalisis fungsi sosial, - Menganalisis ungkapan ajakan
rapkan, menganali- struktur teks, dan unsur melakukan suatu tindakan, serta
sis pengetahuan kebahasaan pada ungkapan responsnya
faktual, konsep- ajakan melakukan suatu tin- - Menganalisis formulir isian yang
tual, prosedural dakan, serta responsnya, se- digunakan di perusahaan, bank,
berdasarkan rasa suai dengan konteks peng- instansi, dll
ingin tahunya ten- gunaannya - Menganalisis ungkapan simpati,
tang ilmu pengeta- 3.2Menganalisis fungsi sosial, serta responsnya
huan, teknologi, struktur teks, dan unsur ke- - Membuat dialog tentang ung-
seni, budaya, dan bahasaan pada formulir isian kapan ajakan melakukan se-
humaniora dengan yang digunakan di perusaha- suatu
wawasan kemanu- an, bank, instansi, dll - Menangkap makna dan mengisi
siaan, kebangsa- 3.3Menganalisis fungsi sosial, formulir isian yang digunakan di
an, kenegaraan, struktur teks, dan unsur ke- perusahaan, bank, instansi, dll
dan peradaban ter- bahasaan pada ungkapan sim- - Membuat dialog tentang ung-
kait penyebab fe- pati, serta responsnya, sesuai kapan simpati
nomena dan ke- dengan konteks penggunaan-
jadian, serta me- nya
nerapkan pengeta- 4.1Menyusun teks lisan dan tulis
huan prosedural untuk menyatakan, menanya-
pada bidang kajian kan, dan merespons ajakan
yang spesifik se- melakukan suatu tindakan, de-
suai dengan bakat ngan memerhatikan fungsi so-
dan minatnya un- sial, struktur teks, dan unsur
tuk memecahkan kebahasaan yang benar dan
masalah sesuai konteks
13

4. Mengolah, mena- 4.2Menangkap makna dan me-
lar, dan menyaji ngisi pada formulir isian yang
dalam ranah kon- digunakan di perusahaan,
kret dan ranah bank, instansi, dll, dengan me-
abstrak terkait de- merhatikan fungsi sosial,
ngan pengem- struktur teks, dan unsur ke-
bangan dari yang bahasaan yang benar dan se-
dipelajarinya di sesuai konteks
kolah secara man- 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis
diri, dan mampu untuk mengucapkan dan me-
menggunakan merespons ungkapan simpati, de-
tode sesuai kaidah ngan memerhatikan fungsi so-
keilmuan sial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.4Menganalisis fungsi sosial, - Menganalisis modal verb
struktur teks, dan unsur ke- - Menganalisis construction with
bahasaan untuk menyatakan “too” and “enough”
dan menanyakan tentang ke- - Menganalisis teks iklan barang,
harusan melakukan suatu tin- jasa, dan kegiatan (event) di me-
dakan/kegiatan pada waktu dia massa
yang akan datang, saat ini, - Menyusun kalimat dan teks be-
atau waktu lampau, sesuai risi modal verb
dengan konteks peng- - Menyusun kalimat dan tesk be-
gunaannya risi construction with “too” and
3.5Menganalisis fungsi sosial, “enough”
struktur teks, dan unsur ke- - Menangkap makna dalam iklan
bahasaan untuk menyatakan barang, jasa, dan kegiatan
dan menanyakan tentang ke- (event) dari media massa
cukupan untuk dapat/tidak - Menyusun teks tulis iklan ba-
dapat melakukan/menjadi se- rang, jasa dan, kegiatan (event)
suatu, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.6Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur ke-
bahasaan dari teks iklan ba-
rang, jasa, dan kegiatan
(event) di media massa, se-
suai dengan konteks peng-
gunaannya
4.4 Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang keharusan
melakukan suatu tindakan/
kegiatan pada waktu yang
akan datang, saat ini, atau
waktu lampau, dengan me-
merhatikan fungsi sosial,
bahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis
nanyakan tentang kecukupan
untuk dapat/tidak dapat me-
lakukan/menjadi sesuatu, de-
ngan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan un-sur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.6Menangkap makna dalam iklan
barang, jasa, dan kegiatan
(event) dari media massa
14

4.7 Menyusun teks tulis iklan ba-
rang, jasa dan, kegiatan
(event) dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.7 Menganalisis fungsi sosial, - Menganalisis teks recount
struktur teks, dan unsur ke- - Menganalisis future tense
bahasaan dari teks recount - Menangkap makna teks recount
berbentuk laporan kerja dan - Menyusun teks recount
uraian peristiwa bersejarah, - Menyusun kalimat dan teks be-
sesuai dengan konteks peng- risi future tense
gunaannya
3.8 Menganalisis fungsi sosial,
bahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang tin-
dakan/kegiatan/kejadian yang
akan, sedang, dan te-lah
dilakukan/terjadi di waktu
yang akan datang, sesuai de-
ngan konteks penggunaan-
nya
4.8 Menangkap makna teks re-
count lisan dan tulis, tentang
laporan kerja dan uraian pe-
ristiwa bersejarah
4.9Menyusun teks recount lisan
dan tulis, tentang laporan
kerja dan uraian peristiwa
bersejarah, dengan memer-
hatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai kon-
teks
4.10Menyusun teks lisan dan tulis
nanyakan tentang tindakan/
kegiatan/kejadian yang akan,
sedang, dan telah dilakukan/
terjadi di waktu yang akan
datang, dengan memerhati-
kan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai kon-
teks
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
________________________ ________________________
NIP. NIP.
15

Kompetensi Inti:
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
 Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris se-
bagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang di-
wujudkan dalam semangat belajar
- Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pe-
ngantar internasional
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli da-
lam berkomunikasi
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertang-
gung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional de-
ngan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, pe-
duli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
1. Fill in the form, please
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta res-
ponsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis ungkapan ajak-an melakukan suatu tindakan,
serta responsnya
pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, ins-
tansi, dll
- Menganalisis formulir isian yang digunakan di pe-rusahaan,
bank, instansi, dll
pada ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan kon-
teks penggunaannya
- Menganalisis ungkapan simpati, serta responsnya
16

Daya
Dukung
(%)
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan,
dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
- Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan se-suatu
Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang
digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, dengan memer-
hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang di-gunakan
di perusahaan, bank, instansi, dll
Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan me-
respons ungkapan simpati, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Membuat dialog tentang ungkapan simpati
2. Read the advertisement!
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan me-
lakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang,
saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
- Menganalisis modal verb
untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk
dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan
konteks penggunaannya
- Menganalisis construction with “too” and “enough”
dari teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa,
sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di
media massa
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/ke-
giatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-
pau, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan un-
sur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun kalimat dan teks berisi modal verb
nanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat me-
lakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial,
konteks
- Menyusun kalimat dan tesk berisi construction with “too” and
“enough”
Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event)
dari media massa
- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan
(event) dari media massa
Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) de-
ngan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event)
3. Tell me what happened last year!
dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa
bersejarah, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis teks recount
untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/
kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu
yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya
17

Daya
Dukung
(%)
- Menganalisis future tense
Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan
kerja dan uraian peristiwa bersejarah
- Menangkap makna teks recount
Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan
uraian peristiwa bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial,
konteks
- Menyusun teks recount
nanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, se-
dang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, de-
ngan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-
bahasaan yang benar dan sesuai konteks.
- Menyusun kalimat dan teks berisi future tense
.
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
________________________ ________________________
NIP. NIP.
18

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
- Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari ba-
hasa Inggris sebagai bahasa pengantar ko-
munikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta da-
lam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa da-
lam pergaulan dunia
- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan te-
man
- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerja sama, dan cinta damai, dalam me-
laksanakan komunikasi fungsional
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pe-
ngetahuan faktual, konseptual, prosedural ber-
dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-
ngetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, ke-
negaraan, dan peradaban terkait penyebab fe-
nomena dan kejadian, serta menerapkan pe-
ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan
melakukan suatu tindakan, serta responsnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
unsur kebahasaan pada formulir isian yang
digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
unsur kebahasaan pada ungkapan simpati, serta
responsnya, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
19

unsur kebahasaan untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang keharusan melakukan suatu
tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang,
saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan kon-
teks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan un-
sur kebahasaan untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak
dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai de-
ngan konteks penggunaannya
sur kebahasaan dari teks iklan barang, jasa, dan
kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan
unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk
laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah,
sur kebahasaan untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian
yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di
waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks
4. penggunaannya
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pe-ngembangan
dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-nyatakan,
menanyakan, dan merespons ajakan melakukan
suatu tindakan, dengan memer-hatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
- Menangkap makna dan mengisi pada formulir
isian yang digunakan di perusahaan, bank, ins-
tansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-
ngucapkan dan merespons ungkapan simpati,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang keharusan melakukan
suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan
datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
dan menanyakan tentang kecukupan untuk
dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan
kegiatan (event) dari media massa.
- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan,
kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
- Menangkap makna teks recount lisan dan tulis,
tentang laporan kerja dan uraian peristiwa
bersejarah
20
- Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang

laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah,
dan unsur kebahasaan yang benar dan se-suai
konteks
dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ke-
jadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/
terjadi di waktu yang akan datang, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
________________________ ________________________
NIP. NIP.
21

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Fill in the form, please 18 JP
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll
ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di
perusahaan, bank, instansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ung-
kapan simpati, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
2. Read the advertisement! 18 JP
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tin-
dakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-
pau, sesuai dengan konteks penggunaannya
menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak
dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan ten-
tang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang
akan datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon-
teks
tang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-
bahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari
media massa
- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang be-
nar dan sesuai konteks
3. 18 JP
Tell me what happened last year!
22
recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang
akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang,
- Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan
uraian peristiwa bersejarah
- Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian
peristiwa bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
tang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah di-
lakukan/terjadi di waktu yang akan datang, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
54 JP
Jumlah
2 4. Short story 16 JP
naratif berbentuk cerita pendek, sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan sebab akibat, sesuai
- Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek
sederhana
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang keterkaitan sebab akibat, dengan memerhatikan fungsi sosial,
5. Let me explain it! 16 JP
explanation tentang gejala alam, sesuai dengan konteks pem-belajaran
lain di Kelas X
menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan antara dua benda atau
tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menangkap makna teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan
konteks pembelajaran lain di Kelas X
- Menyunting teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan konteks
pembelajaran lain di Kelas X, dengan memerhatikan fungsi sosial,
- Menyusun teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan konteks
pembelajaran lain di Kelas X, dengan memerhatikan fungsi sosial,
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang keterkaitan antara dua benda atau tindakan, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang be-
nar dan sesuai konteks
Can you make riddle?

6. 16 JP
23
- Menganalisis perbedaan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari teks deskriptif dan teks explanation, sesuai dengan
proverb dan riddle, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari lagu,
- Menyebutkan perbedaan dan persamaan teks deskriptif dan teks expla-
nation, dilihat dari fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan-nya
- Menangkap makna proverb dan riddle
- Menangkap makna lagu
Jumlah 48 JP
________________________ ________________________
NIP. NIP.
24

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Fill in the form, 18 JP x x x x x x
please
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an pada ungkap-
an ajakan me-
lakukan suatu tin-
dakan, serta res-
ponsnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an pada formulir
isian yang di-
gunakan di pe-
rusahaan, bank,
instansi, dll
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an pada ungkap-
an simpati, serta
responsnya, se-
suai dengan kon-
teks penggunaan-
nya
25
Bulan
Materi Pokok/ Jml
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
- Menyusun teks
lisan dan tulis un-
tuk menyatakan,
menanyakan, dan
merespons ajak-
an melakukan
suatu tindakan,
dengan memer-
hatikan fungsi so-
sial, struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
- Menangkap mak-
na dan mengisi
pada formulir isi-
an yang diguna-
kan di perusaha-
an, bank, instan-
si, dll, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
- Menyusun teks li-
san dan tulis un-
tuk mengucapkan
dan merespons
ungkapan simpa-
ti, dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
26
Bulan
Materi Pokok/ Jml
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
2. Read the advertise- 18 JP x x x x x x
ment!
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an untuk me-
nyatakan dan me-
nanyakan tentang
keharusan me-
lakukan suatu tin-
dakan/kegiatan
pada waktu yang
akan datang, saat
ini, atau waktu
lampau, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an untuk me-
nyatakan dan me-
nanyakan tentang
kecukupan untuk
dapat/tidak dapat
melakukan/menja
di sesuatu, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an dari teks iklan
barang, jasa, dan
kegiatan (event)
di media massa,
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
27
Bulan
Materi Pokok/ Jml
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
- Menyusun teks
lisan dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang keharus-
an melakukan su-
atu tindakan/ke-
giatan pada wak-
tu yang akan da-
tang, saat ini, atau
waktu lam-pau,
dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
- Menyusun teks li-
san dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang kecukup-
an untuk dapat/ti-
dak dapat me-
lakukan/menjadi
sesuatu, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
- Menangkap mak-
na dalam iklan
barang, jasa, dan
kegiatan (event)
dari media massa
- Menyusun teks
tulis iklan barang,
jasa dan, kegiat-
an (event) de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
28
Bulan
Materi Pokok/ Jml
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3. Tell me what 18 JP X x x x x x
happened last year!
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an dari teks re-
count berbentuk
laporan kerja dan
uraian peristiwa
bersejarah, se-
suai dengan kon-
teks penggunaan-
nya
- Menganalisis
Persiapan Penerimaan Rapor

fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an untuk me-
nyatakan dan me-
nanyakan tentang
tindakan/kegiata/
kejadian yang
akan, sedang,
dan telah dilaku-
kan/terjadi di
waktu yang akan
datang, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Menangkap mak-
na teks recount li-
san dan tulis, ten-
tang laporan kerja
dan uraian peristi-
wa bersejarah
- Menyusun teks
recount lisan dan
tulis, tentang la-
poran kerja dan
uraian peristiwa
bersejarah, de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
29
Bulan
Materi Pokok/ Jml
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
- Menyusun teks
lisan dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang tindakan/
kegiatan/kejadian
yang akan, se-
dang, dan telah
dilakukan/terjadi
di waktu yang
akan datang, de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
Jumlah 54 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
________________________ ________________________
NIP. NIP.
30

I. Jumlah minggu dalam semester 1
No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 4
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 1
Jumlah Total 26
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Libur hari raya Idul Fitri 2

2. Kegiatan tengah semester 1
3. Latihan ulangan semester 1 1
4. Ulangan semester 1 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 1 2
Jumlah Total 8
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif
________________________ ________________________
NIP. NIP.
31

Kompetensi Inti:
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja
sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per-
masalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
1.1 Mensyukuri ke- - Memahami pen-
sempatan da- tingnya bahasa
pat mempela- Inggris sebagai
jari bahasa bahasa pengan-
Inggris sebagai tar internasional
bahasa pe- - Memahami dan
ngantar komu- menunjukkan
nikasi inter- perilaku santun
nasional yang dan peduli da-
diwujudkan lam berkomuni-
dalam sema- kasi
ngat belajar - Memahami dan
2.1 Menunjukkan menunjukkan
perilaku san- perilaku jujur, di-
tun dan peduli siplin, percaya
dalam melak- diri, dan ber-
sanakan ko- tanggung jawab
munikasi dalam berkomu-
interpersonal nikasi
dengan guru - Memahami dan
dan teman menunjukkan
2.2 Menunjukkan perilaku tang-
perilaku jujur, gung jawab, pe-
disiplin, per- duli, kerja sama,
caya diri, dan dan cinta damai
bertanggung dalam berkomu-
jawab dalam nikasi
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru
dan teman
32

2.3 Menunjukkan
perilaku tang-
gung jawab,
peduli, kerja
sama, dan cin-
ta damai, da-
lam melak-
sanakan ko-
munikasi fung-
sional
3.1Menganalisis - Fill in the form, - Melalui diskusi - Menganalisis Jenis: 18 x 45’ - Buku - Bertang
fungsi sosial, please dan tanya ja- ungkapan ajak- - Tugas Baha- gung
struktur teks, wab, siswa da- an melakukan Individu sa dan jawab
dan unsur ke- pat menjelas- suatu tindakan, - Tugas Sastra
- Disiplin
bahasaan pa- kan tentang for- serta responsnya Kelompok Inggris
da ungkapan mulir - Menganalisis for- - Ulangan 1A - Jujur
ajakan me- - Melalui diskusi mulir isian yang Bentuk - Buku - Peduli
lakukan suatu dan tanya ja- digunakan di pe- Instrumen: Paket
tindakan, serta wab, siswa da- rusahaan, bank, - Tes Ter- - Buku
responsnya, pat menjelas- instansi, dll tulis PG refe-
sesuai dengan kan tentang - Menganalisis - Tes Ter- rensi
konteks peng- ungkapan ajak- ungkapan sim- tulis lain
gunaannya an dan simpati pati, serta res- Uraian
3.2Menganalisis serta respons- ponsnya
fungsi sosial, nya - Membuat dialog
struktur teks, - Melalui diskusi tentang ungkap-
dan unsur ke- dan tanya ja- an ajakan me-
bahasaan pa- wab, siswa da- lakukan sesuatu
da formulir isi- pat menjelas- - Menangkap mak-
an yang di- kan pengertian, na dan mengisi
gunakan di pe- struktur umum, formulir isian
rusahaan, dan ciri ke- yang digunakan
bank, instansi, bahasaan dari di perusahaan,
dll formulir bank, instansi, dll
3.3Menganalisis - Melalui diskusi - Membuat dialog
fungsi sosial, dan tanya ja- tentang ung-
struktur teks, wab, siswa da- kapan simpati
dan unsur ke- pat menjelas-
bahasaan pa- kan formulir
da ungkapan berdasarkan
simpati, serta struktur umum-
responsnya, nya
sesuai dengan - Melaui praktik
konteks peng- dan penugas-
gunaannya an, siswa dapat
4.1Menyusun teks membuat per-
lisan dan tulis cakapan berisi
untuk me- ungkapan
nyatakan, me- undangan dan
nanyakan, dan simpati
merespons - Melalui praktik
ajakan me- dan penugas-
lakukan suatu an, siswa dapat
tindakan, de- membuat for-
ngan memer- mulir
hatikan fungsi - Dengan me-
sosial, struktur ngerjakan tu-
teks, dan un- gas latihan so-
sur kebahasa- al-soal siswa
an yang benar dapat memaha-
dan sesuai mi materi yang
konteks ada
33

4.2Menangkap
makna dan
mengisi pada
formulir isian
yang diguna-
kan di pe-
rusahaan,
bank, instansi,
dll, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan
sesuai konteks
4.3Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk meng-
ucapkan dan
merespons
ungkapan sim-
pati, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan
sesuai konteks
3.4Menganalisis - Read the ad- - Melalui diskusi - Menganalisis Jenis: 18 x 45’ - Buku - Kerja
fungsi sosial, vertisement! dan tanya ja- modal verb - Tugas Baha- sama
struktur teks, wab, siswa di- - Menganalisis Individu sa dan - Proaktif
dan unsur ke- minta menjelas- construction with - Tugas Sastra
- Res-
bahasaan un- kan modal “too” and Kelompok Inggris
tuk menyata- verbs dan “enough” - Ulangan 1A ponsif
kan dan me- construction - Menganalisis Bentuk - Buku - Sopan
nanyakan with “too” and teks iklan ba- Instrumen: Paket
tentang ke- “enough” rang, jasa, dan - Tes Ter- - Buku
harusan me- - Melalui diskusi kegiatan (event) tulis PG refe-
lakukan suatu dan tanya jadi media massa - Tes Ter- rensi
tindakan/ke- wab, siswa di- - Menyusun kali- tulis lain
giatan pada minta menjelas- mat dan teks be- Uraian
waktu yang kan tentang risi modal verb
akan datang, penggunaan - Menyusun
saat ini, atau modal verbs kalimat dan tesk
waktu lam- dan construc- berisi construc-
pau, sesuai tion with “too” tion with “too” and
dengan kon- and “enough” “enough”
teks peng- - Melalui diskusi - Menangkap mak-
gunaannya dan tanya ja- na dalam iklan
wab, siswa da- barang, jasa, dan
pat menjelas- kegiatan (event)
kan tentang dari media massa
iklan di media - Menyusun teks
massa tulis iklan ba-
rang, jasa dan,
kegiatan (event)
3.5Menganalisis - Melalui diskusi

fungsi sosial, dan tanya ja-
34

struktur teks, wab, siswa da-
bahasaan un- kan kalimat dan
tuk menyata- teks yang me-
kan dan mengandung mo-
nanyakan dal verbs dan
tentang ke- construction
cukupan un- with “too” and
tuk dapat/ti- “enough”
dak dapat - Melaui praktik
melakukan/ dan penugas-
menjadi se- an, siswa dapat
suatu, sesuai membuat iklan
dengan kon- di media massa
teks peng- - Melalui praktik
gunaannya dan penugas-
3.6Menganalisis an, siswa dapat
fungsi sosial, membuat kali-
struktur teks, mat mengguna-
dan unsur ke- kan modal
bahasaan da- verbs dan
ri teks iklan construction
barang, jasa, with “too” and
dan kegiatan “enough”
(event) di me- - Melalui praktik
dia massa, dan penugas-
sesuai de- an, siswa dapat
ngan konteks membuat teks
penggunaan- yang mengan-
nya dung modal
4.4Menyusun teks verbs dan
lisan dan tulis construction
untuk me- with “too” and
nyatakan dan “enough”
menanyakan - Dengan me-
tentang ke- ngerjakan tu-
harusan me- gas latihan so-
lakukan sua- al-soal siswa
tu tindakan/ dapat me-
kegiatan pa- mahami materi
da waktu yang ada
yang akan
datang, saat
ini, atau wak-
tu lampau,
dengan me-
merhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
4.5Menyusun teks
lisan dan tulis
35

untuk me-
nyatakan dan
menanyakan
tentang ke-
cukupan un-
tuk dapat/ti-
dak dapat
melakukan/
menjadi se-
suatu, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struk-
tur teks, dan
unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
4.6Menangkap
makna dalam
iklan barang,
jasa, dan ke-
giatan (event)
dari media
massa
4.7Menyusun teks
tulis iklan ba-
rang, jasa
dan, kegiatan
(event) de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struk-
tur teks, dan
unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
3.7 Menganalisis - Tell me what - Melalui diskusi - Menganalisis Jenis: 18 x 45’ - Buku - Bertang
fungsi sosial, happened last dan tanya ja- teks recount - Tugas Baha- gung
struktur teks, year! wab, siswa da- - Menganalisis fu- Individu sa dan jawab
dan unsur ke- pat menjelas- ture tense - Tugas Sastra
- Jujur
bahasaan dakan tentang fu- - Menangkap mak- Kelompok Inggris
ri teks re- ture tense na teks recount - Ulangan 1A - Kreatif
count ber- - Melalui diskusi - Menyusun teks Bentuk - Buku - Peduli
bentuk lapor- dan tanya ja- recount Instrumen: Paket sosial
an kerja dan wab, siswa da- - Menyusun kali- - Tes Ter- - Buku
uraian pe- pat menjelas- mat dan teks tulis PG refe-
ristiwa ber- kan tentang berisi future ten- - Tes Ter- rensi
sejarah, se- teks recount se tulis lain
suai dengan - Melalui praktik, Uraian
konteks siswa dapat
penggunaan- membuat ka-
nya limat meng-
gunakan future
tense
3.8Menganalisis - Melalui diskusi

fungsi sosial, dan tanya ja-
36

struktur teks, wab, siswa da-
bahasaan un- kan pengertian,
tuk menyata- struktur umum,
kan dan me- dan ciri ke-
nanyakan bahasaan dari
tentang tin- teks recount
dak-an/ke- - Melalui diskusi
giatan/kejadi- dan tanya ja-
an yang akan, wab, siswa da-
se-dang, dan pat menjelas-
te-lah kan teks re-
dilakukan/ count berdasar-
terjadi di wak- kan struktur
tu yang akan umumnya
datang, se- - Melalui praktik,
suai dengan siswa dapat
konteks membuat teks
penggunaan- recount
nya - Dengan me-
4.8Menangkap ngerjakan tu-
makna teks gas latihan so-
recount lisan al-soal siswa
dan tulis, ten- dapat memaha-
tang laporan mi materi yang
kerja dan ada
uraian peris-
tiwa ber-
sejarah
4.9Menyusun
teks recount
lisan dan tu-
lis, tentang la-
poran kerja
dan uraian
peristiwa ber-
sejarah, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struk-
tur teks, dan
unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
4.10Menyusun
teks lisan dan
37

tulis untuk
menyatakan
dan mena-
nyakan ten-
tang tindak-
an/ kegiat-
an/kejadian
yang akan,
sedang, dan
telah dilaku-
kan/terjadi di
waktu yang
akan datang,
dengan me-
merhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
________________________ ________________________
NIP. NIP.
38

Modul 1
Fill in the Form, Please
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar: - Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan
melakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ajakan
melakukan suatu tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
- Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan,
bank, instansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpati,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
Indikator: - Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, per-caya diri, dan bertanggung
jawab dalam berkomunikasi
- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta
- Menganalisis ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya
- Menganalisis formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll
- Menganalisis ungkapan simpati, serta responsnya
- Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan sesuatu
- Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank,
instansi, dll
- Membuat dialog tentang ungkapan simpati
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)
39
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat membuat dialog berisi ungkapan ajakan
- Siswa dapat membuat dialog berisi ungkapan simpati
- Siswa dapat memahami formulir isian
- Siswa dapat memahami ciri kebahasaan formulir isian
- Siswa dapat membuat formulis isian
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli
B. Materi Pembelajaran
Fill in the form, please
Pertemuan Ke-1 s.d. 9
1. Expressions of invitation
Invitation is when someone invites you to do something or go somewhere. We can use some expressions to state,
accept and decline invitation. Here are the expressions.
Stating invitation Accepting invitation Declining invitation

Would you like to …? I’d love to I’d love top but I can’t
Do you want to …? I’d like to I’d love to, but I won’t be able to
Would you be interested in … That sounds great I’m so sorry, I’ll be very busy
ing? That would be terrific/fun/ tomorrow night.
How about … ing? wonderful
2. Expressions of sympathy
Sympathy is when you show that you understand and care about someone’s problems. Here are some expressions
to state sour sympathy.
Expressions Responses
That’s awful! Thank you
What a shame That’s very kind of you
I’m (so) sorry to hear that There’s nothing that can be done about it
I express my deep condolence It’s God’s will, I suppose
How poor you are God gives and God takes away
3. Form
Form is a printed document with space for you to write information. In filling the form, we have to write correctly
our identity.
a. Kinds of form
1) Banking form
The banking form can be used when we want to do any transaction in a bank.
2) Application form
The application form can be used when we want to apply for something, for instance is making or
extending passport.
3) Registration form
We use the registration form when we register for something, for instance course, conference, contest,
etc.
4) Health form
We usually get the health from when we go to hospital or clinic to check our health. We can get it before
or after the examination done by the doctor.
5) Request form
Request form is used when we politely and officially ask for something to a department, office, important
people, service center, etc.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang perilaku bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli
dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi mengenai ungkapan ajakan, simpati, dan formulir
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami tentang fill in the form,
please
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
40
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang ungkapan ajakan
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang ungkapan simpati
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian, struktur umum, dan ciri kebahasaan dari
formulir
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami formulir berdasarkan struktur umumnya
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang ungkapan ajakan
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang ungkapan simpati
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian, struktur umum, dan ciri kebahasaan dari
formulir
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan formulir berdasarkan struktur umumnya
5. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat percakapan berisi ungkapan undangan dan simpati
6. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat formulir
7. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ungkapan undangan, simpati, dan formulir pada buku Bahasa
dan Sastra Inggris 1A dan buku penunjang lainnya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : kamus bahasa Inggris
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Bahasa dan Sastra Inggris 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
Arrange the sentences into good dialog!
Rena : All right.

Angga : No problem. And, why don’t you search some ideas in the internet? There’s so much information you
can download.
Rena : No, I’m not yet ready at all. There are some points still confusing me.
Angga : Really? Let’s go to the internet shop. I’ll teach you how to use the internet.
Rena : It’s about the arguments I should propose. It’s hard to find good arguments.
Angga : Hi, Rena. Are you ready for the discussion tomorrow?
Angga : What points do you find it difficult? Perhaps, I can do something for you.
Rena : That’s also my problem. I’m not familiar with the internet and I don’t understand how to use internet.
Angga : Well, I have some books which may meet your needs. I will bring them with me tomorrow.
Rena : How nice of you. Thanks.
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
________________________ _______________________
NIP. NIP.
41

Modul 2
Read the Advertisemnet!
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang
akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya
menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu,
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang,
jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan
melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu
lampau, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan
untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial,
- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa.
- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Indikator: - Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berkomunikasi
- Menganalisis modal verb
- Menganalisis construction with “too” and “enough”
- Menganalisis teks iklan ba-rang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa
- Menyusun kalimat dan teks berisi modal verb
- Menyusun kalimat dan tesk berisi construction with “too” and “enough”
- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa
42
- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event)

- Siswa dapat memahami modal verb
- Siswa dapat memahami construction with “too” and “enough”
- Siswa dapat membuat kalimat dengan susunan yang benar
- Siswa dapat membuat iklan di media massa
- Kerja sama, proaktif, responsif, dan sopan
Read the advertisement!
1. Modal verbs
Modal verb is verb used before another verb to show that something is possible or necessary
Here are the main modal verbs of English:
can will would shall must
may could might ought
a. Forming modal verbs (1)

- The forms of the verbs do not change, for example there is no -s in the third person of the present tense.
- They are always followed by a main verb and cannot be used as a main verb by themselves.
- They do not use do and did to form questions, negatives, and short answers.
b. Forming modal verbs (2)
Modal verb Short form Negative Short form

can -- cannot can't
could - could not couldn't
may - may not -
might - might not mightn't
must - must not mustn't
ought to - ought not to oughtn't to
shall - shall not shan't
will 'll will not won't
would 'd would not wouldn't
We also use “need to” and “have to as” modal verbs. Modal verbs can be used on the expressions such as to
express instruction, advice, permission, necessity, and the degrees of certainty.
2. Construction with “too” and “enough”

Too is used before adjectives and adverbs to mean “not very”. Whereas, enough means “slightly”, but “not very”.
It is used before noun or after adjective and adverb.
a. Too+adjective
1) Pr/N/NP+be+too+adj. (+for agent)+to infinitive
2) Pr/N/NP+be+too+adj.+for+Pr/N/NP
b. Adjective+enough
1) Pr/N/NP+is+adj.+enough+(+for agent)+to infinitive
2) Pr/N/NP+be+adj.+enough+for+Pr/N/NP
3. Advertisement in mass media
Advertisement is a picture, short film, song, etc. which tries to persuade people to buy a product or service. It is
purposed to persuade people to buy or use the things or services offered. Advertisement is also purposed persuade
people to take some action on ideas advertised.
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang perilaku kerja sama, proaktif, responsif, dan sopan dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi mengenai ungkapan untuk menunjukkan modal verbs, construction with “too” and “enough”, dan
advertisement
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami read the
advertisement!
Kegiatan Inti
43
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang modal verbs, construction with “too” and
“enough”, dan advertisement
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami penggunaan modal verbs, construction with “too” and
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur modal verbs, construction with “too” and
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami teks yang mengandung modal verbs, construction with
“too” and “enough”, dan advertisement
dan sumber belajar lainnya secara kerja sama, proaktif, responsif, dan sopan
Elaborasi
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan modal verbs, construction with “too” and “enough”,
dan advertisement
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan tentang penggunaan modal verbs, construction with
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang struktur modal verbs, construction with “too”
and “enough”, dan advertisement
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan teks yang mengandung modal verbs, construction
with “too” and “enough”, dan advertisement
6. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat kalimat menggunakan modal verbs, construction with
“too” and “enough”
7. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat teks yang mengandung modal verbs, construction with
8. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang modal verbs, construction with “too” and “enough”, dan
advertisement pada buku Bahasa Sastra dan Inggris 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
E. Alat dan Bahan
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
Fill in the blanks with modal verbs!
1. In the speaker's opinion, John has the car.
The car's not here - John … taken it.
2. The speaker thinks this is Clare's sister but is not sure.
She … be Clare's sister. She looks very like her.
3. The speaker is sure she will do it.
If she's promised to do it she… do it.
4. The speaker is not sure if it will rain.
44
It … rain. It's getting cloudy.

5. The phone rang but the speaker didn’t hear it.
I … asleep when the phone was ringing.

________________________ ________________________
NIP. NIP.
45
Mata Pelajaran : Bahasadan Sastra Inggris

Modul 3
Tell What Happened Last Year!
Kompetensi Inti : -Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

-Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
- Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount
berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai dengan konteks
penggunaannya
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah
dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.
- Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian
peristiwa bersejarah
- Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa
bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang
akan datang, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Indikator : - Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam berkomunikasi
- Menganalisis teks recount
- Menganalisis future tense
- Menangkap makna teks recount
- Menyusun teks recount
- Menyusun kalimat dan teks berisi future tense
- Siswa dapat memahami future tense
- Siswa dapat membuat kalimat menggunakan future tense
46
- Siswa dapat memahami teks recount

- Siswa dapat memahami struktur teks recount
- Siswa dapat memahami ciri kebahasaan teks recount
- Siswa dapat menyusun teks recount
- Bertanggung jawab, jujur, kreatif, dan peduli sosial
Tell me what happened last year!
1. Future tense
Future tense is used to tell about plan or something that is planned before for the next time/future. It can uses time
signals or adverb of time such as tomorrow, next, tonight, etc for the very simple form of future tense. Here are the
patterns.
Future Present Tense

+ Pattern - Pattern ? Pattern
a. S+Will/Shall+Verb 1 a. S+Will/Shall+not+Verb 1 a. Will/Shall+S+Verb 1?
a. S+be going to+Verb.1 b. S+be+not+going to+Verb.1 c. Be+S+going to+Verb.1
Future Past Tense
S+Would/Should+Verb 1 S+Would/Should+not+Verb 1 Would/Should+S+Verb 1?
Future Continuous Tense

a. S+Will/Shall+be+Verb.ing a. S+Will/Shall+not+be+Verb.ing b. Will/Shall+S+be+Verb.ing?
a. S+Would/Should+be+Verb b. S+Would/Should+not+Verb ing c. Would/Should+S+be+Verb ing?

ing
Future Perfect Tense

a. S+Will/Shall+have+Verb 3 a. S+Will/Shall+ not+have+ Verb 3 b. Will/Shall+S+have+Verb 3?
a. S+Would/Should+have+Verb b.S+Would/Should+ not+have+ b. Would/Should+ S+ have+Verb

3 Verb 3 3?
2. Recount
Recount is a text purposed to the readers what happened in the past through a sequence of events. Recount is
very similar to narrative.
Text organization:
a. Personal recount
- Orientation (tells who were involved in the story, when, and where)
- Events (tell what happened in a chronological order)
- Evaluation (contains the comments of the writer/speaker about the experience)
- Re-orientation (contains the conclusion of the experience)
b. Factual recount
- Orientation (tells who were involved in the story, when, and where)
- Events (tell what happened in a chronological order)
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang perilaku bertanggung jawab, jujur, kreatif, dan peduli sosial dalam dalam mengolah,
menalar, dan menyajikan informasi mengenai future tense dan recount text
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami tell me what happened
last year!
Kegiatan Inti
47
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang future tense
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami penggunaan future tense
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami recount text
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur recount text
5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami recount text berdasarkan struktur umumnya.
dan sumber belajar lainnya secara bertanggung jawa, jujur, kreatif, dan peduli sosial
Elaborasi
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang future tense
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang recount text
3. Dengan praktik, siswa dapat membuat kalimat menggunakan future tense
4. Dengan praktik, siswa dapat membuat teks yang mengandung recount text
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal Interaksi sosial dalam masyarakat pada buku Bahasa dan Sastra
Inggris 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
E. Alat dan Bahan
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
Complete the sentences using future tense!
1. My father ... money to me last week when I came home.
2. ... not you be coming to my office tomorrow?
3. I ... enough about Hawaiian to communicate before I came to Hawaii.
4. Would not Mrs. Suji ... at the Modern Senior High School for less than 18 years by the time he died?
5. He ... from his hometown 3 months by next day.
6. I ... not be presenting my project with my colleague at 1 p.m. last Monday.
7. Will not you have been ... French for a year when you finally get married?
8. I shall ... coming to your house at six o’clock tomorrow morning.
9. They would not have been ... in hotel for two weeks by last Tuesday.
10. Next week is Mr. Tambunan’s birthday. He ... alive for 75 years.

________________________ ________________________
NIP. NIP.
48

PKBM Bahasa Dan Sastra Inggris 10-01

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKBM Bahasa Dan Sastra Inggris 10-01

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

3. Memahami,mene- 3.1Menganalisis - Menganalisis ungkapan ajak- - Fill in the √ 18 x 45’

4.3 Menyusun teks

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Ketuntasan Minimal

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan

- Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

Can you make riddle?

- Menganalisis perbedaan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

Persiapan Penerimaan Rapor

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Libur hari raya Idul Fitri 2

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

3.5Menganalisis - Melalui diskusi

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

3.8Menganalisis - Melalui diskusi

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Stating invitation Accepting invitation Declining invitation

Rena : All right.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event)

a. Forming modal verbs (1)

b. Forming modal verbs (2)

Modal verb Short form Negative Short form

2. Construction with “too” and “enough”

4. The speaker is not sure if it will rain.

It … rain. It's getting cloudy.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Mata Pelajaran : Bahasadan Sastra Inggris

Kompetensi Inti : -Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Siswa dapat memahami teks recount

Future Present Tense

Future Continuous Tense