PKBM Bahasa Dan Sastra Inggris 10-01

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk SMA/MA
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

Kelas/Semester : X/1
Nama:
Nama:
NIP:
NIP: Unit
Unit Kerja:
Kerja:
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 2

Mata Pelajaran:Bahasa dan Sastra Inggris

Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA/MA
Ruang
Materi Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup
Pokok Waktu
1 2 3
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri ke- - Memahami pentingnya baha-
mengamalkan ajar- sempatan dapat sa Inggris sebagai bahasa
an agama yang di- mempelajari pengantar internasional
anutnya bahasa Inggris - Memahami dan menunjukkan
2. Menghayati dan sebagai bahasa
perilaku santun dan peduli
mengamalkan pe- pengantar ko-
rilaku jujur, disiplin, munikasi inter- dalam berkomunikasi
tanggung jawab, nasional yang - Memahami dan menunjukkan
peduli (gotong ro- diwujudkan da- perilaku jujur, disiplin, per-
yong, kerja sama, lam semangat caya diri, dan bertanggung
toleran, damai), belajar jawab dalam berkomunikasi
santun, responsif 2.1 Menunjukkan pe- - Memahami dan menunjukkan
dan proaktif dan rilaku santun perilaku tanggung jawab,
menunjukkan sikap dan peduli da- peduli, kerja sama, dan cinta
sebagai bagian dalam melaksana- damai dalam berkomunikasi
ri solusi atas ber- kan komunikasi
bagai permasalah- interpersonal de-
an dalam berinter- ngan guru dan
aksi secara efektif teman
dengan lingkungan 2.2 Menunjukkan pe-
sosial dan alam rilaku jujur, di-
serta dalam me- siplin, percaya
nempatkan diri se- diri, dan ber-
bagai cerminan tanggung jawab
bangsa dalam per- dalam melak-
gaulan dunia sanakan komu-
nikasi transak-
sional dengan
guru dan teman
2.3 Menunjukkan pe-
rilaku tanggung
jawab, peduli,
kerja sama, dan
cinta damai, da-
lam melaksana-
kan komunikasi
fungsional
3. Memahami,mene- 3.1Menganalisis - Menganalisis ungkapan ajak- - Fill in the √ 18 x 45’

rapkan, menganali- fungsi sosial, an melakukan suatu tindakan form,
sis pengetahuan struktur teks, dan serta responsnya please
faktual, konseptual, unsur kebahasa- - Menganalisis formulir isian
prosedural ber- an pada ungkap- yang digunakan di perusaha-
dasarkan rasa an ajakan mean, bank, instansi, dll
ingin tahunya ten- lakukan suatu tin- - Menganalisis ungkapan sim-
tang ilmu pengeta- dakan, serta res- pati serta responsnya
huan, teknologi, ponsnya, sesuai - Membuat dialog tentang ung-
seni, budaya, dan dengan konteks kapan ajakan melakukan se-
humaniora dengan penggunaannya suatu
wawasan kemanu- 3.2Menganalisis - Menangkap makna dan me-

Ruang
Materi Alokasi
Pokok Waktu
1 2 3
siaan, kebangsa- fungsi sosial, ngisi formulir isian yang di-
an, kenegaraan, struktur teks, dan gunakan di perusahaan, bank,
dan peradaban ter- unsur kebahasa- instansi, dll
kait penyebab fe- an pada formulir - Membuat dialog tentang ung-
nomena dan ke- isian yang di- kapan simpati
jadian, serta me- gunakan di pe-
nerapkan pengeta- rusahaan, bank,
huan prosedural instansi, dll
pada bidang kajian 3.3Menganalisis
yang spesifik se- fungsi sosial,
suai dengan bakat struktur teks, dan
dan minatnya un- unsur kebahasa-
tuk memecahkan an pada ungkap-
masalah an simpati, serta
4. Mengolah, mena- responsnya, se-
lar, dan menyaji suai dengan kon-
dalam ranah konteks penggunaan-
kret dan ranah nya
abstrak terkait de- 4.1Menyusun teks li-
ngan pengem- san dan tulis un-
bangan dari yang tuk menyatakan,
dipelajarinya di se- menanyakan, dan
kolah secara man- merespons ajak-
diri, dan mampu an melakukan su-
menggunakan me- atu tindakan, de-
tode sesuai kaidah ngan memerhati-
keilmuan kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
4.2 Menangkap mak-
na dan mengisi
pada formulir isi-
an yang diguna-
kan di perusaha-
an, bank, instansi,
dll, dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
4.3 Menyusun teks

lisan dan tulis
untuk meng-
ucapkan dan
merespons ung-
kapan simpati,
dengan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan
yang benar dan

Ruang
Materi Alokasi
Pokok Waktu
1 2 3
sesuai konteks
3.4Menganalisis - Menganalisis modal verb - Re √ 18 x 45'
fungsi sosial, - Menganalisis construction ad the
struktur teks, with “too” and “enough” adverti-
dan unsur ke- - Menganalisis teks iklan ba- sement!
bahasaan untuk rang, jasa, dan kegiatan
menyatakan dan (event) di media massa
menanyakan - Menyusun kalimat dan teks
tentang keharus- berisi modal verb
an melakukan - Menyusun kalimat dan tesk
suatu tindakan/ berisi construction with “too”
kegiatan pada and “enough”
waktu yang akan - Menangkap makna dalam
datang, saat ini, iklan barang, jasa, dan
atau waktu lam- kegiatan (event) dari media
pau, sesuai de- massa
ngan konteks - Menyusun teks tulis iklan ba-
penggunaannya. rang, jasa dan, kegiatan
3.5Menganalisis (event)
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan untuk
menyatakan dan
menanyakan
tentang ke-
cukupan untuk
dapat/tidak da-
pat melakukan/
menjadi sesua-
tu, sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya.
3.6Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan dari
teks iklan ba-
rang, jasa, dan
kegiatan (event)
di media massa,
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya

Ruang
Materi Alokasi
Pokok Waktu
1 2 3
4.4 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang keharusan
melakukan sua-
tu tindakan/ke-
giatan pada
waktu yang akan
datang, saat ini,
atau waktu lam-
pau, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-
suai konteks
4.5 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang kecukupan
untuk dapat/ti-
dak dapat me-
lakukan/menjadi
sesuatu, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-
suai konteks
4.6 Menangkap mak-
na dalam iklan
barang, jasa,
dan kegiatan
(event) dari me-
dia massa
4.7 Menyusun teks
tulis iklan ba-
rang, jasa dan,
kegiatan (event)
dengan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

Ruang
Materi Alokasi
Pokok Waktu
1 2 3
3.7Menganalisis - Menganalisis teks recount - Tell me √ 18 x 45’
fungsi sosial, - Menganalisis future tense what
struktur teks, - Menangkap makna teks re- happened
dan unsur ke- count last year!
bahasaan dari - Menyusun teks recount
teks recount ber- - Menyusun kalimat dan teks
bentuk laporan berisi future tense
kerja dan uraian
peristiwa ber-
sejarah, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
3.8Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan untuk
menyatakan dan
menanyakan
tentang tindak-
an/kegiatan/keja
dian yang akan,
sedang, dan te-
lah dilakukan/
terjadi di waktu
yang akan da-
tang, sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya
4.8Menangkap mak-
na teks recount
lisan dan tulis,
tentang laporan
kerja dan uraian
peristiwa ber-
sejarah
4.9Menyusun teks
recount lisan
dan tulis, ten-
tang laporan
kerja dan uraian
peristiwa ber-
sejarah, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-
suai konteks

Ruang
Materi Alokasi
Pokok Waktu
1 2 3
4.10Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang tindakan/
kegiatan/kejadi-
an yang akan,
sedang, dan te-
lah dilakukan/
terjadi di waktu
yang akan da-
tang, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-
suai konteks
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Mata Pelajaran:Bahasa Inggris

Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA/MA/SMK/MAK
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri ke- - Memahami pentingnya bahasa
mengamalkan sempatan dapat Inggris sebagai bahasa pe-
ajaran agama mempelajari ba- ngantar internasional
yang dianutnya - Memahami dan menunjukkan
hasa Inggris se-
2. Mengembang-
bagai bahasa pe- perilaku santun dan peduli da-
kan perilaku (ju-
jur, disiplin, tang- ngantar komuni- lam berkomunikasi
gung jawab, pe- kasi internasional - Memahami dan menunjukkan
duli, santun, ra- yang diwujudkan perilaku jujur, disiplin, percaya
mah lingkungan, dalam semangat diri, dan bertanggung jawab
gotong royong, belajar dalam berkomunikasi
kerja sama, cinta 2.1 Menunjukkan pe- - Memahami dan menunjukkan
damai, respon- perilaku tanggung jawab, pe-
rilaku santun dan
sif, dan proaktif) duli, kerja sama, dan cinta da-
dan menunjuk- peduli dalam me- mai dalam berkomunikasi
kan sikap se- laksanakan ko-
bagai bagian da- munikasi inter-
ri solusi atas ber- personal dengan
bagai permasa- guru dan teman
lahan bangsa 2.2 Menunjukkan pe-
dalam berinter- rilaku jujur, di-
aksi secara efek-
siplin, percaya di-
tif dengan ling-
kungan sosial ri, dan bertang-
dan alam serta gung jawab dalam
dalam me- melaksanakan ko-
nempatkan diri munikasi trans-
sebagai cermin- aksional dengan
an bangsa da- guru dan teman
lam pergaulan 2.3 Menunjukkan pe-
dunia
rilaku tanggung
jawab, peduli, ker-
ja sama, dan cinta
damai, dalam me-
laksanakan ko-
munikasi fung-
sional

Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, me- 3.1Menganalisis fungsi - Expressio - Menganalisis ungkapan ajak-an
nerapkan, me- sosial, struktur ns of invitation melakukan suatu tindakan ser-
nganalisis, dan teks, dan unsur ke- - Expressio ta responsnya
mengevaluasi bahasaan pada ns of sympathy - Menganalisis formulir isian
pengetahuan ungkapan ajakan - Form yang digunakan di perusahaan,
faktual, konsep- melakukan suatu bank, instansi, dll
tual, prosedural tindakan, serta res- - Menganalisis ungkapan sim-
dalam ilmu pe- ponsnya, sesuai pati serta responsnya
ngetahuan, tek- dengan konteks - Membuat dialog tentang ung-
nologi, seni, bu- penggunaannya kapan ajakan melakukan se-
daya, dan hu- 3.2Menganalisis fungsi suatu
maniora dengan sosial, struktur - Menangkap makna dan me-
wawasan ke- teks, dan unsur ke- ngisi formulir isian yang di-
manusiaan, kebahasaan pada gunakan di perusahaan, bank,
bangsaan, ke- formulir isian yang instansi, dll
negaraan, dan digunakan di pe- - Membuat dialog
peradaban ter- rusahaan, bank, tentang ung-kapan simpati
kait fenomena instansi, dll
dan kejadian, 3.3Menganalisis fungsi
serta menerap- sosial, struktur
kan pengetahu- teks, dan unsur ke-
an prosedural bahasaan pada
pada bidang ka- ungkapan simpati,
jian yang spe- serta responsnya,
sifik sesuai de- sesuai dengan
ngan bakat dan konteks peng-
minatnya untuk gunaannya
memecahkan 4.1Menyusun teks li-
masalah san dan tulis un-
4. Mencoba, meng- tuk menyatakan,
olah, dan me- menanyakan, dan
nyaji dalam ra- merespons ajakan
nah konkret dan melakukan suatu
ranah abstrak tindakan, dengan
terkait dengan memerhatikan
pengembangan fungsi sosial, struk-
dari yang dipe- tur teks, dan unsur
lajarinya di se- kebahasaan yang
kolah secara benar dan sesuai
mandiri, dan konteks
mampu meng- 4.2Menangkap mak-
gunakan metode na dan mengisi pa-
sesuai kaidah da formulir isian
keilmuan yang digunakan di
perusahaan, bank,
instansi, dll, de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
4.3Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk mengucap-
kan dan meres-
pons ungkapan
simpati, dengan
memerhatikan
fungsi sosial, struk-
tur teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai

Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
konteks
3.4Menganalisis fung- - Modal - Menganalisis modal verb

si sosial, struktur verbs - Menganalisis construction with
teks, dan unsur - Constructi “too” and “enough”
kebahasaan un- ons with “too” - Menganalisis teks iklan ba-
tuk menyatakan and “enough” rang, jasa, dan kegiatan (event)
dan menanyakan - Advertise di media massa
tentang keharus- ment - Menyusun kalimat dan teks be-
an melakukan su- risi modal verb
atu tindakan/ke- - Menyusun kalimat dan tesk be-
giatan pada wak- risi construction with “too” and
tu yang akan da- “enough”
tang, saat ini, - Menangkap makna dalam iklan
atau waktu lam- barang, jasa, dan kegiatan
pau, sesuai de- (event) dari media massa
ngan konteks - Menyusun teks tulis iklan ba-
penggunaannya rang, jasa dan, kegiatan (event)
3.5Menganalisis fung-
si sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang kecukup-
an untuk dapat/
tidak dapat me-
lakukan/menjadi
sesuatu, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
si sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan dari
teks iklan barang,
jasa, dan kegiat-
an (event) di me-
dia massa, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.4Menyusun teks li-
san dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang keharus-
an melakukan
suatu tindakan/
kegiatan pada
waktu yang akan
datang, saat ini,
atau waktu lam-
pau, dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT

san dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang kecukup-
an untuk dapat/ti-
dak dapat me-
lakukan/menjadi
sesuatu, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
4.6 Menangkap mak-
na dalam iklan
barang, jasa, dan
kegiatan (event)
dari media massa
4.7Menyusun teks tu-
lis iklan barang,
jasa dan, kegiatan
(event) dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
3.7Menganalisis fung- - Future tense - Menganalisis teks recount
si sosial, struktur - Recount - Menganalisis future tense
teks, dan unsur - Menangkap makna teks re-
kebahasaan dari count
teks recount ber- - Menyusun teks recount
bentuk laporan - Menyusun kalimat dan
kerja dan uraian teks be-risi future tense
peristiwa berseja-
rah, sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya
si sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang tindak-
an/kegiatan/ke-
jadian yang akan,
sedang, dan te-
lah dilakukan/ ter-
jadi di waktu yang
akan datang, se-
suai dengan kon-
teks penggunaan-

Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
nya
4.8Menangkap mak-
na teks recount li-
san dan tulis, ten-
tang laporan kerja
dan uraian peris-
tiwa bersejarah
4.9Menyusun teks re-
count lisan dan
tulis, tentang la-
poran kerja dan
uraian peristiwa
bersejarah, de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
san dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang tindakan/
kegiatan/kejadi-
an yang akan, se-
dang, dan telah
dilakukan/terjadi
di waktu yang
akan datang, de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
________________________ ________________________
NIP. NIP.


Kelas/Semester:X/1
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan 1.1Mensyukuri kesempatan dapat - Memahami pentingnya baha-sa
mengamalkan ajar- mempelajari bahasa Inggris Inggris sebagai bahasa pe-
an agama yang di- sebagai bahasa pengantar ko- ngantar internasional
anutnya munikasi internasional yang - Memahami dan menunjukkan
2. Menghayati dan diwujudkan dalam semangat perilaku santun dan peduli da-
mengamalkan pe- belajar lam berkomunikasi
rilaku jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan perilaku santun - Memahami dan menunjukkan
tanggung jawab, dan peduli dalam melaksana- perilaku jujur, disiplin, per-caya
peduli (gotong ro- kan komunikasi interpersonal diri, dan bertanggung jawab da-
yong, kerja sama, dengan guru dan teman lam berkomunikasi
toleran, damai), 2.2Menunjukkan perilaku jujur, di- - Memahami dan menunjukkan
santun, responsif siplin, percaya diri, dan ber- perilaku tanggung jawab, peduli,
dan proaktif dan tanggung jawab dalam melak- kerja sama, dan cinta damai da-
menunjukkan sikap sanakan komunikasi transak- lam berkomunikasi
sebagai bagian da- sional dengan guru dan teman
ri solusi atas ber- 2.3Menunjukkan perilaku tang-
bagai permasalah- gung jawab, peduli, kerja sa-
an dalam berinter- ma, dan cinta damai, dalam
aksi secara efektif melaksanakan komunikasi
dengan lingkungan fungsional
sosial dan alam
serta dalam me-
nempatkan diri se-
bagai cerminan
bangsa dalam per-
gaulan dunia
3. Memahami,mene- 3.1Menganalisis fungsi sosial, - Menganalisis ungkapan ajakan
rapkan, menganali- struktur teks, dan unsur melakukan suatu tindakan, serta
sis pengetahuan kebahasaan pada ungkapan responsnya
faktual, konsep- ajakan melakukan suatu tin- - Menganalisis formulir isian yang
tual, prosedural dakan, serta responsnya, se- digunakan di perusahaan, bank,
berdasarkan rasa suai dengan konteks peng- instansi, dll
ingin tahunya ten- gunaannya - Menganalisis ungkapan simpati,
tang ilmu pengeta- 3.2Menganalisis fungsi sosial, serta responsnya
huan, teknologi, struktur teks, dan unsur ke- - Membuat dialog tentang ung-
seni, budaya, dan bahasaan pada formulir isian kapan ajakan melakukan se-
humaniora dengan yang digunakan di perusaha- suatu
wawasan kemanu- an, bank, instansi, dll - Menangkap makna dan mengisi
siaan, kebangsa- 3.3Menganalisis fungsi sosial, formulir isian yang digunakan di
an, kenegaraan, struktur teks, dan unsur ke- perusahaan, bank, instansi, dll
dan peradaban ter- bahasaan pada ungkapan sim- - Membuat dialog tentang ung-
kait penyebab fe- pati, serta responsnya, sesuai kapan simpati
nomena dan ke- dengan konteks penggunaan-
jadian, serta me- nya
nerapkan pengeta- 4.1Menyusun teks lisan dan tulis


huan prosedural untuk menyatakan, menanya-
pada bidang kajian kan, dan merespons ajakan
yang spesifik se- melakukan suatu tindakan, de-
suai dengan bakat ngan memerhatikan fungsi so-
dan minatnya un- sial, struktur teks, dan unsur
tuk memecahkan kebahasaan yang benar dan
masalah sesuai konteks
4. Mengolah, mena- 4.2Menangkap makna dan me-

lar, dan menyaji ngisi pada formulir isian yang
dalam ranah kon- digunakan di perusahaan,
kret dan ranah bank, instansi, dll, dengan me-
abstrak terkait de- merhatikan fungsi sosial,
ngan pengem- struktur teks, dan unsur ke-
bangan dari yang bahasaan yang benar dan se-
dipelajarinya di sesuai konteks
kolah secara man- 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis
diri, dan mampu untuk mengucapkan dan me-
menggunakan merespons ungkapan simpati, de-
tode sesuai kaidah ngan memerhatikan fungsi so-
keilmuan sial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.4Menganalisis fungsi sosial, - Menganalisis modal verb
struktur teks, dan unsur ke- - Menganalisis construction with
bahasaan untuk menyatakan “too” and “enough”
dan menanyakan tentang ke- - Menganalisis teks iklan barang,
harusan melakukan suatu tin- jasa, dan kegiatan (event) di me-
dakan/kegiatan pada waktu dia massa
yang akan datang, saat ini, - Menyusun kalimat dan teks be-
atau waktu lampau, sesuai risi modal verb
dengan konteks peng- - Menyusun kalimat dan tesk be-
gunaannya risi construction with “too” and
3.5Menganalisis fungsi sosial, “enough”
struktur teks, dan unsur ke- - Menangkap makna dalam iklan
bahasaan untuk menyatakan barang, jasa, dan kegiatan
dan menanyakan tentang ke- (event) dari media massa
cukupan untuk dapat/tidak - Menyusun teks tulis iklan ba-
dapat melakukan/menjadi se- rang, jasa dan, kegiatan (event)
suatu, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.6Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur ke-
bahasaan dari teks iklan ba-
rang, jasa, dan kegiatan
(event) di media massa, se-
suai dengan konteks peng-
gunaannya
4.4 Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang keharusan
melakukan suatu tindakan/
kegiatan pada waktu yang
akan datang, saat ini, atau
waktu lampau, dengan me-
merhatikan fungsi sosial,
bahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis
nanyakan tentang kecukupan
untuk dapat/tidak dapat me-
lakukan/menjadi sesuatu, de-
ngan memerhatikan fungsi


sosial, struktur teks, dan un-
sur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
4.6Menangkap makna dalam iklan
barang, jasa, dan kegiatan
(event) dari media massa
4.7 Menyusun teks tulis iklan ba-

rang, jasa dan, kegiatan
(event) dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.7 Menganalisis fungsi sosial, - Menganalisis teks recount
struktur teks, dan unsur ke- - Menganalisis future tense
bahasaan dari teks recount - Menangkap makna teks recount
berbentuk laporan kerja dan - Menyusun teks recount
uraian peristiwa bersejarah, - Menyusun kalimat dan teks be-
sesuai dengan konteks peng- risi future tense
gunaannya
3.8 Menganalisis fungsi sosial,
bahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang tin-
dakan/kegiatan/kejadian
yang akan, sedang, dan te-
lah dilakukan/terjadi di waktu
yang akan datang, sesuai de-
ngan konteks penggunaan-
nya
4.8 Menangkap makna teks re-
count lisan dan tulis, tentang
laporan kerja dan uraian pe-
ristiwa bersejarah
4.9Menyusun teks recount lisan
dan tulis, tentang laporan
kerja dan uraian peristiwa
bersejarah, dengan memer-
hatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai kon-
teks
4.10Menyusun teks lisan dan tulis
nanyakan tentang tindakan/
kegiatan/kejadian yang akan,
sedang, dan telah dilakukan/
terjadi di waktu yang akan
datang, dengan memerhati-
kan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai kon-
teks
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas/Semester:X/1
Kompetensi Inti:
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris se-
bagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang di-
wujudkan dalam semangat belajar
- Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pe-
ngantar internasional
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli da-
lam berkomunikasi
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertang-
gung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional de-
ngan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, pe-
duli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
1. Fill in the form, please
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta res-
ponsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis ungkapan ajak-an melakukan suatu tindakan,
serta responsnya
pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, ins-
tansi, dll


Daya
Dukung
(%)
- Menganalisis formulir isian yang digunakan di pe-rusahaan,
bank, instansi, dll
pada ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan kon-
teks penggunaannya
- Menganalisis ungkapan simpati, serta responsnya
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan,

dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
- Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan se-suatu
Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang
digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, dengan memer-
hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
- Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang di-gunakan
di perusahaan, bank, instansi, dll
Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan me-
respons ungkapan simpati, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Membuat dialog tentang ungkapan simpati
2. Read the advertisement!
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan me-
lakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang,
saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
- Menganalisis modal verb
untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk
dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan
konteks penggunaannya
- Menganalisis construction with “too” and “enough”
dari teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media
massa, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di
media massa
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/ke-
giatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-
pau, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan un-
sur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun kalimat dan teks berisi modal verb
nanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat me-
lakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial,
konteks
- Menyusun kalimat dan tesk berisi construction with “too” and
“enough”
Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan
- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan
Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) de-
ngan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks


Daya
Dukung
(%)
- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event)
3. Tell me what happened last year!
dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa
bersejarah, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis teks recount
untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/
kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu
yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis future tense
Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan
kerja dan uraian peristiwa bersejarah
- Menangkap makna teks recount
Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan
uraian peristiwa bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial,
konteks
- Menyusun teks recount
nanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, se-
dang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, de-
ngan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-
bahasaan yang benar dan sesuai konteks.
- Menyusun kalimat dan teks berisi future tense
.
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
________________________ ________________________
NIP. NIP.


Kelas/Semester:X/1
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
- Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari ba-
hasa Inggris sebagai bahasa pengantar ko-
munikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta da-
lam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa da-
lam pergaulan dunia
- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan te-
man
- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerja sama, dan cinta damai, dalam me-
laksanakan komunikasi fungsional
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pe-
ngetahuan faktual, konseptual, prosedural ber-
dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-
ngetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, ke-
negaraan, dan peradaban terkait penyebab fe-
nomena dan kejadian, serta menerapkan pe-
ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan
melakukan suatu tindakan, serta responsnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
unsur kebahasaan pada formulir isian yang
digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
unsur kebahasaan pada ungkapan simpati, serta
responsnya, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya


unsur kebahasaan untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang keharusan melakukan suatu
tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang,
saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan kon-
teks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan un-
sur kebahasaan untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak
dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai de-
ngan konteks penggunaannya
sur kebahasaan dari teks iklan barang, jasa, dan
kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan
unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk
laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah,
sesuai dengan konteks penggunaannya
sur kebahasaan untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian
yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di
waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pe-
ngembangan dari yang dipelajari di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-
nyatakan, menanyakan, dan merespons ajakan
melakukan suatu tindakan, dengan memer-
hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
- Menangkap makna dan mengisi pada formulir
isian yang digunakan di perusahaan, bank, ins-
tansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-
ngucapkan dan merespons ungkapan simpati,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang keharusan melakukan
suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan
datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
dan menanyakan tentang kecukupan untuk
dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu,
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa,
dan kegiatan (event) dari media massa.
- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan,
kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
- Menangkap makna teks recount lisan dan tulis,
tentang laporan kerja dan uraian peristiwa
bersejarah

- Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang

laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah,
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan se-
suai konteks
dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ke-
jadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/
terjadi di waktu yang akan datang, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
________________________ ________________________
NIP. NIP.


Kelas/Semester:X/1
Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Fill in the form, please 18 JP
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll
ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
- Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di
perusahaan, bank, instansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ung-
kapan simpati, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Read the advertisement!
2. - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk 18 JP
menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tin-
dakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-
pau, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak
dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai
dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan ten-
tang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang
akan datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon-
teks
tang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-
bahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari
media massa
- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang be-
nar dan sesuai konteks
Tell me what happened last year!

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
3. 18 JP

teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah,

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang
akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang,
- Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja
dan uraian peristiwa bersejarah
- Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian
peristiwa bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
tang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah di-
lakukan/terjadi di waktu yang akan datang, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
54 JP
Jumlah
2 4. Short story 16 JP
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks naratif berbentuk cerita pendek, sederhana, sesuai dengan
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan sebab akibat,
- Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita
pendek sederhana
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang keterkaitan sebab akibat, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
5. sesuai konteks 16 JP
Let me explain it!
dari teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan konteks pem-
belajaran lain di Kelas X
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan antara dua
benda atau tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menangkap makna teks explanation tentang gejala alam, sesuai
dengan konteks pembelajaran lain di Kelas X
- Menyunting teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan
konteks pembelajaran lain di Kelas X, dengan memerhatikan fungsi
konteks
- Menyusun teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan
konteks pembelajaran lain di Kelas X, dengan memerhatikan fungsi
konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang keterkaitan antara dua benda atau tindakan,
dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang be-nar dan sesuai konteks
6. 16 JP

Can you make riddle?

- Menganalisis perbedaan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks deskriptif dan teks explanation, sesuai dengan
dari teks proverb dan riddle, sesuai dengan konteks penggunaannya
dari lagu, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyebutkan perbedaan dan persamaan teks deskriptif dan teks
expla-nation, dilihat dari fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan-nya
- Menangkap makna proverb dan riddle
- Menangkap makna lagu
Jumlah 48 JP
________________________ ________________________
NIP. NIP.


Kelas/Semester:X/1
Bulan
Materi Pokok/ Jml Ket.
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Fill in the form, 18 JP x x x x x x
please
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an pada ungkap-
an ajakan me-
lakukan suatu tin-
dakan, serta res-
ponsnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an pada formulir
isian yang di-
gunakan di pe-
rusahaan, bank,
instansi, dll
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an pada ungkap-
an simpati, serta
responsnya, se-
suai dengan kon-
teks
penggunaan-nya

Bulan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
- Menyusun teks
lisan dan tulis un-
tuk menyatakan,
menanyakan,
dan merespons
ajak-an
melakukan suatu
tindakan, dengan
memer-hatikan
fungsi so-sial,
struktur teks, dan
unsur ke-
bahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
- Menangkap mak-
na dan mengisi
pada formulir isi-
an yang diguna-
kan di perusaha-
an, bank, instan-
si, dll, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
- Menyusun teks li-
san dan tulis un-
tuk mengucapkan
dan merespons
ungkapan simpa-
ti, dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
2. 18 JP x x x x x x

Bulan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Read the advertise-
ment!
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an untuk me-
nyatakan dan
me-nanyakan
tentang
keharusan me-
lakukan suatu tin-
dakan/kegiatan
pada waktu yang
akan datang,
saat ini, atau
waktu lampau,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an untuk me-
nyatakan dan
me-nanyakan
tentang
kecukupan untuk
dapat/tidak dapat
melakukan/menja
di sesuatu,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an dari teks iklan
barang, jasa, dan
kegiatan (event)
di media massa,
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya

Bulan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
- Menyusun teks
lisan dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang keharus-
an melakukan su-
atu tindakan/ke-
giatan pada wak-
tu yang akan da-
tang, saat ini,
atau waktu lam-
pau, dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
- Menyusun teks li-
san dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang kecukup-
an untuk dapat/ti-
dak dapat me-
lakukan/menjadi
sesuatu, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
- Menangkap mak-
na dalam iklan
barang, jasa, dan
kegiatan (event)
dari media massa
- Menyusun teks
tulis iklan barang,
jasa dan, kegiat-
an (event) de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
3. 18 JP X x x x x x

Bulan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Tell me what
happened last year!
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an dari teks re-
count berbentuk
laporan kerja dan
uraian peristiwa
bersejarah, se-
suai dengan kon-
teks
penggunaan-nya
- Menganalisis
Persiapan Penerimaan Rapor

fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an untuk me-
nyatakan dan
me-nanyakan
tentang
tindakan/kegiata/
kejadian yang
akan, sedang,
dan telah dilaku-
kan/terjadi di
waktu yang akan
datang, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Menangkap mak-
na teks recount li-
san dan tulis, ten-
tang laporan
kerja dan uraian
peristi-wa
bersejarah
- Menyusun teks
recount lisan dan
tulis, tentang la-
poran kerja dan
uraian peristiwa
bersejarah, de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks

Bulan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
- Menyusun teks
lisan dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang tindakan/
kegiatan/kejadian
yang akan, se-
dang, dan telah
dilakukan/terjadi
di waktu yang
akan datang, de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
Jumlah 54 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
________________________ ________________________
NIP. NIP.


Kelas/Semester:X/1
I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 4
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 1
Jumlah Total 26
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Libur hari raya Idul Fitri 2

2. Kegiatan tengah semester 1
3. Latihan ulangan semester 1 1
4. Ulangan semester 1 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 1 2
Jumlah Total 8
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif
________________________ ________________________
NIP. NIP.


Kelas/Semester:X/1
Kompetensi Inti:
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja
sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per-
masalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
1.1 Mensyukuri ke- - Memahami pen-
sempatan da- tingnya bahasa
pat mempela- Inggris sebagai
jari bahasa bahasa pengan-
Inggris sebagai tar internasional
bahasa pe- - Memahami dan
ngantar komu- menunjukkan
nikasi inter- perilaku santun
nasional yang dan peduli da-
diwujudkan lam berkomuni-
dalam sema- kasi
ngat belajar - Memahami dan
2.1 Menunjukkan menunjukkan
perilaku san- perilaku jujur, di-
tun dan peduli siplin, percaya
dalam melak- diri, dan ber-
sanakan ko- tanggung jawab
munikasi dalam berkomu-
interpersonal nikasi
dengan guru - Memahami dan
dan teman menunjukkan
2.2 Menunjukkan perilaku tang-
perilaku jujur, gung jawab, pe-
disiplin, per- duli, kerja sama,
caya diri, dan dan cinta damai
bertanggung dalam berkomu-
jawab dalam nikasi
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru
dan teman
2.3 Menunjukkan
perilaku tang-
gung jawab,
peduli, kerja
sama, dan cin-
ta damai, da-
lam melak-
sanakan ko-
munikasi fung-
sional


3.1Menganalisis - Fill in - Melalui diskusi - Menganalisis Jenis: 18 x 45’ - - Bertang
fungsi sosial, the form, dan tanya ja- ungkapan ajak- - T Buku gung
struktur teks, please wab, siswa da- an melakukan ugas Baha- jawab
dan unsur ke- pat menjelas- suatu tindakan, Individu sa dan - Disiplin
bahasaan pa- kan tentang for- serta responsnya - T Sastra - Jujur
da ungkapan mulir - Menganalisis for- ugas Inggris - Peduli
ajakan me- - Melalui diskusi mulir isian yang Kelompok 1A
lakukan suatu dan tanya ja- digunakan di pe- - U -
tindakan, serta wab, siswa da- rusahaan, bank, langan Buku
responsnya, pat menjelas- instansi, dll Bentuk Paket
sesuai dengan kan tentang - Menganalisis Instrumen: -
konteks peng- ungkapan ajak- ungkapan sim- - T Buku
gunaannya an dan simpati pati, serta res- es Ter- refe-
3.2Menganalisis serta respons- ponsnya tulis PG rensi
fungsi sosial, nya - Membuat dialog - T lain
struktur teks, - Melalui diskusi tentang ungkap- es Ter-
dan unsur ke-
3.3Menganalisis dan tanya ja- an ajakan me- tulis
fungsi sosial, wab, siswa da- lakukan sesuatu Uraian
struktur teks, pat menjelas- - Menangkap mak-
dan unsur ke- kan pengertian, na dan mengisi
bahasaan pa- struktur umum, formulir isian
da ungkapan dan ciri ke- yang digunakan
simpati, serta bahasaan dari di perusahaan,
responsnya, formulir bank, instansi, dll
sesuai dengan - Melalui diskusi - Membuat dialog
konteks peng- dan tanya ja- tentang ung-
gunaannya wab, siswa da- kapan simpati
4.1Menyusun teks pat menjelas-
lisan dan tulis kan formulir
untuk me- berdasarkan
nyatakan, me- struktur umum-
nanyakan, dan nya
merespons - Melaui praktik
ajakan me- dan penugas-
lakukan suatu an, siswa dapat
tindakan, de- membuat per-
ngan memer- cakapan berisi
hatikan fungsi ungkapan
sosial, struktur undangan dan
teks, dan un- simpati
sur kebahasa- - Melalui praktik
an yang benar dan penugas-
dan sesuai an, siswa dapat
konteks membuat for-
mulir
- Dengan me-
ngerjakan tu-
4.2Menangkap gas latihan so-
makna dan al-soal siswa
mengisi pada dapat memaha-
formulir isian mi materi yang
yang diguna- ada
kan di pe-
rusahaan,
bank, instansi,
dll, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
4.3Menyusun teks


lisan dan tulis
untuk meng-
ucapkan dan
merespons
ungkapan sim-
pati, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
3.4Menganalisis - Rea - Melalui diskusi - Menganalisis Jenis: 18 x 45’ - - Kerja

fungsi sosial, d the ad- dan tanya ja- modal verb - T Buku sama
struktur teks, vertisement! wab, siswa di- - Menganalisis ugas Baha- - Proaktif
dan unsur ke- minta menjelas- construction with Individu sa dan - Res-
bahasaan un- kan modal “too” and - T Sastra ponsif
tuk menyata- verbs dan “enough” ugas Inggris - Sopan
kan dan me- construction - Menganalisis Kelompok 1A
nanyakan with “too” and teks iklan ba- - U -
tentang ke- “enough” rang, jasa, dan langan Buku
harusan me- - Melalui diskusi kegiatan (event) Bentuk Paket
lakukan suatu dan tanya jadi media massa Instrumen: -
tindakan/ke- wab, siswa di- - Menyusun kali- - T Buku
giatan pada minta menjelas- mat dan teks be- es Ter- refe-
waktu yang kan tentang risi modal verb tulis PG rensi
akan datang, penggunaan - Menyusun - T lain
saat ini, atau modal verbs kalimat dan tesk es Ter-
waktu lam- dan construc- berisi construc- tulis
pau, sesuai tion with “too” tion with “too” Uraian
dengan kon-
3.5Menganalisis and “enough” and “enough”
fungsi sosial, - Melalui diskusi - Menangkap mak-
struktur teks, dan tanya ja- na dalam iklan
dan unsur ke- wab, siswa da- barang, jasa, dan
bahasaan un- pat menjelas- kegiatan (event)
tuk menyatakan tentang dari media
kan dan me- iklan di media massa
nanyakan massa - Menyusun teks
tentang ke- tulis iklan ba-
cukupan un- rang, jasa dan,
tuk dapat/ti- kegiatan (event)
dak dapat
melakukan/
menjadi se-
suatu, sesuai
dengan kon-
teks peng- - Melalui diskusi
gunaannya dan tanya ja-
3.6Menganalisis wab, siswa da-
fungsi sosial, pat menjelas-
struktur teks, kan kalimat dan
dan unsur ke- teks yang me-
bahasaan da- ngandung mo-
ri teks iklan dal verbs dan
barang, jasa, construction
dan kegiatan with “too” and
(event) di me- “enough”
dia massa, - Melaui praktik
sesuai de- dan penugas-
ngan konteks an, siswa dapat
penggunaan- membuat iklan


nya di media massa
4.4Menyusun teks - Melalui praktik
lisan dan tulis dan penugas-
untuk mean, siswa dapat
nyatakan dan membuat kali-
menanyakan mat mengguna-
tentang ke- kan modal
harusan me- verbs dan
lakukan sua- construction
tu tindakan/ with “too” and
kegiatan pa- “enough”
da waktu - Melalui praktik
yang akan dan penugas-
datang, saat an, siswa dapat
ini, atau wak- membuat teks
tu lampau, yang mengan-
dengan me- dung modal
merhatikan verbs dan
fungsi sosial, construction
with “too” and
“enough”
- Dengan me-
ngerjakan tu-
gas latihan so-
al-soal siswa
4.5Menyusun teks dapat me-
lisan dan tulis mahami materi
untuk me- yang ada
nyatakan dan
menanyakan
tentang ke-
cukupan un-
tuk dapat/ti-
dak dapat
melakukan/
menjadi se-
suatu, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struk-
tur teks, dan
unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
4.6Menangkap
makna dalam
iklan barang,
jasa, dan ke-
giatan (event)
dari media
massa
4.7Menyusun teks
tulis iklan ba-
rang, jasa
dan, kegiatan
(event) de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struk-
tur teks, dan
unsur ke-
bahasaan
yang benar


dan sesuai
konteks
3.7 Menganalisis - Tell - Melalui diskusi - Menganalisis Jenis: 18 x 45’ - - Bertang

fungsi sosial, me what dan tanya ja- teks recount - T Buku gung
struktur teks, happened last wab, siswa da- - Menganalisis fu- ugas Baha- jawab
dan unsur ke- year! pat menjelas- ture tense Individu sa dan - Jujur
bahasaan dakan tentang fu- - Menangkap mak- - T Sastra - Kreatif
ri teks re- ture tense na teks recount ugas Inggris - Peduli
count ber- - Melalui diskusi - Menyusun teks Kelompok 1A sosial
bentuk lapor- dan tanya ja- recount - U -
an kerja dan wab, siswa da- - Menyusun kali- langan Buku
uraian pe- pat menjelas- mat dan teks Bentuk Paket
ristiwa ber- kan tentang berisi future ten- Instrumen: -
sejarah, se- teks recount se - T Buku
suai dengan - Melalui praktik, es Ter- refe-
konteks siswa dapat tulis PG rensi
penggunaan- membuat ka- - T lain
nya limat meng- es Ter-
gunakan future tulis
tense Uraian
- Melalui diskusi
3.8Menganalisis
dan tanya ja-
fungsi sosial,
wab, siswa da-
struktur teks,
pat menjelas-
dan unsur ke-
kan pengertian,
bahasaan un-
struktur umum,
tuk menyata-
dan ciri ke-
kan dan me-
bahasaan dari
nanyakan
teks recount
tentang tin-
- Melalui diskusi
dak-an/ke-
dan tanya ja-
giatan/kejadi-
wab, siswa da-
an yang
pat menjelas-
akan, se-
kan teks re-
dang, dan te-
count berdasar-
lah dilakukan/
kan struktur
terjadi di wak-
umumnya
tu yang akan
- Melalui praktik,
datang, se-
siswa dapat
suai dengan
membuat teks
konteks
recount
penggunaan-
- Dengan me-
nya
ngerjakan tu-


4.8Menangkap gas latihan so-
makna teks al-soal siswa
recount lisan dapat memaha-
dan tulis, ten- mi materi yang
tang laporan ada
kerja dan
uraian peris-
tiwa ber-
sejarah
4.9Menyusun
teks recount
lisan dan tu-
lis, tentang la-
poran kerja
dan uraian
peristiwa ber-
sejarah, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struk-
tur teks, dan
unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
4.10Menyusun
teks lisan dan
tulis untuk
menyatakan
dan mena-
nyakan ten-
tang tindak-
an/ kegiat-
an/kejadian
yang akan,
sedang, dan
telah dilaku-
kan/terjadi di
waktu yang
akan datang,
dengan me-
merhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan


yang benar
dan sesuai
konteks
________________________ ________________________
NIP. NIP.


Kelas/Semester:X/1
Modul 1
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar: - Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons
ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan,
bank, instansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpati,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Indikator: - Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, per-caya diri, dan bertanggung
jawab dalam berkomunikasi
- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta
damai dalam berkomunikasi
- Menganalisis ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya
- Menganalisis formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll
- Menganalisis ungkapan simpati, serta responsnya
- Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan sesuatu
- Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank,
instansi, dll
- Membuat dialog tentang ungkapan simpati

Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat membuat dialog berisi ungkapan ajakan
- Siswa dapat membuat dialog berisi ungkapan simpati
- Siswa dapat memahami formulir isian
- Siswa dapat memahami ciri kebahasaan formulir isian
- Siswa dapat membuat formulis isian
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli
B. Materi Pembelajaran
Fill in the form, please
Pertemuan Ke-1 s.d. 9
1. Expressions of invitation
Invitation is when someone invites you to do something or go somewhere. We can use some expressions to
state, accept and decline invitation. Here are the expressions.
Stating invitation Accepting invitation Declining invitation

Would you like to …? I’d love to I’d love top but I can’t
Do you want to …? I’d like to I’d love to, but I won’t be able to
Would you be interested in … That sounds great I’m so sorry, I’ll be very busy
ing? That would be terrific/fun/ tomorrow night.
How about … ing? wonderful
2. Expressions of sympathy
Sympathy is when you show that you understand and care about someone’s problems. Here are some
expressions to state sour sympathy.
Expressions Responses
That’s awful! Thank you
What a shame That’s very kind of you
I’m (so) sorry to hear that There’s nothing that can be done about it
I express my deep condolence It’s God’s will, I suppose
How poor you are God gives and God takes away
3. Form
Form is a printed document with space for you to write information. In filling the form, we have to write correctly
our identity.
a. Kinds of form
1) Banking form
The banking form can be used when we want to do any transaction in a bank.
2) Application form
The application form can be used when we want to apply for something, for instance is making or
extending passport.
3) Registration form
We use the registration form when we register for something, for instance course, conference, contest,
etc.
4) Health form
We usually get the health from when we go to hospital or clinic to check our health. We can get it before
or after the examination done by the doctor.
5) Request form
Request form is used when we politely and officially ask for something to a department, office, important
people, service center, etc.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang perilaku bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli
dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi mengenai ungkapan ajakan, simpati, dan formulir
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami tentang fill in the
form, please

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang ungkapan ajakan
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang ungkapan simpati
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian, struktur umum, dan ciri kebahasaan dari
formulir
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami formulir berdasarkan struktur umumnya
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang ungkapan ajakan
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang ungkapan simpati
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian, struktur umum, dan ciri kebahasaan dari
formulir
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan formulir berdasarkan struktur umumnya
5. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat percakapan berisi ungkapan undangan dan simpati
6. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat formulir
7. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ungkapan undangan, simpati, dan formulir pada buku
Bahasa dan Sastra Inggris 1A dan buku penunjang lainnya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : kamus bahasa Inggris
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Bahasa dan Sastra Inggris 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
Arrange the sentences into good dialog!
Rena : All right.

Angga : No problem. And, why don’t you search some ideas in the internet? There’s so much information
you can download.
Rena : No, I’m not yet ready at all. There are some points still confusing me.
Angga : Really? Let’s go to the internet shop. I’ll teach you how to use the internet.
Rena : It’s about the arguments I should propose. It’s hard to find good arguments.
Angga : Hi, Rena. Are you ready for the discussion tomorrow?
Angga : What points do you find it difficult? Perhaps, I can do something for you.
Rena : That’s also my problem. I’m not familiar with the internet and I don’t understand how to use internet.
Angga : Well, I have some books which may meet your needs. I will bring them with me tomorrow.
Rena : How nice of you. Thanks.
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
________________________ _______________________
NIP. NIP.



Kelas/Semester:X/1
Modul 2

- Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu
yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya
dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi
sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks iklan
barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan konteks
penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan
melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu
lampau, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa.
- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Indikator: - Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berkomunikasi
- Menganalisis modal verb
- Menganalisis construction with “too” and “enough”
- Menganalisis teks iklan ba-rang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa
- Menyusun kalimat dan teks berisi modal verb

- Menyusun kalimat dan tesk berisi construction with “too” and “enough”
- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa
- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event)
- Siswa dapat memahami modal verb
- Siswa dapat memahami construction with “too” and “enough”
- Siswa dapat membuat kalimat dengan susunan yang benar
- Siswa dapat membuat iklan di media massa
- Kerja sama, proaktif, responsif, dan sopan
Read the advertisement!
1. Modal verbs
Modal verb is verb used before another verb to show that something is possible or necessary
Here are the main modal verbs of English:
can will would shall must
may could might ought
a. Forming modal verbs (1)

- The forms of the verbs do not change, for example there is no -s in the third person of the present tense.
- They are always followed by a main verb and cannot be used as a main verb by themselves.
- They do not use do and did to form questions, negatives, and short answers.
b. Forming modal verbs (2)
Modal verb Short form Negative Short form

can -- cannot can't
could - could not couldn't
may - may not -
might - might not mightn't
must - must not mustn't
ought to - ought not to oughtn't to
shall - shall not shan't
will 'll will not won't
would 'd would not wouldn't
We also use “need to” and “have to as” modal verbs. Modal verbs can be used on the expressions such as
to express instruction, advice, permission, necessity, and the degrees of certainty.
2. Construction with “too” and “enough”

Too is used before adjectives and adverbs to mean “not very”. Whereas, enough means “slightly”, but “not very”.
It is used before noun or after adjective and adverb.
a. Too+adjective
1) Pr/N/NP+be+too+adj. (+for agent)+to infinitive
2) Pr/N/NP+be+too+adj.+for+Pr/N/NP
b. Adjective+enough
1) Pr/N/NP+is+adj.+enough+(+for agent)+to infinitive
2) Pr/N/NP+be+adj.+enough+for+Pr/N/NP
3. Advertisement in mass media
Advertisement is a picture, short film, song, etc. which tries to persuade people to buy a product or service. It is
purposed to persuade people to buy or use the things or services offered. Advertisement is also purposed
persuade people to take some action on ideas advertised.
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang perilaku kerja sama, proaktif, responsif, dan sopan dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi mengenai ungkapan untuk menunjukkan modal verbs, construction with “too” and “enough”,
dan advertisement
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami read the
advertisement!

Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang modal verbs, construction with “too” and
“enough”, dan advertisement
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami penggunaan modal verbs, construction with “too” and
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur modal verbs, construction with “too” and
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami teks yang mengandung modal verbs, construction
with “too” and “enough”, dan advertisement
dan sumber belajar lainnya secara kerja sama, proaktif, responsif, dan sopan
Elaborasi
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan modal verbs, construction with “too” and “enough”,
dan advertisement
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan tentang penggunaan modal verbs, construction
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang struktur modal verbs, construction with “too”
and “enough”, dan advertisement
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan teks yang mengandung modal verbs, construction
6. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat kalimat menggunakan modal verbs, construction with
“too” and “enough”
7. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat teks yang mengandung modal verbs, construction with
“too” and “enough”, dan advertisement
8. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang modal verbs, construction with “too” and “enough”, dan
advertisement pada buku Bahasa Sastra dan Inggris 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
E. Alat dan Bahan
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
Fill in the blanks with modal verbs!
1. In the speaker's opinion, John has the car.
The car's not here - John … taken it.
2. The speaker thinks this is Clare's sister but is not sure.
She … be Clare's sister. She looks very like her.
3. The speaker is sure she will do it.
If she's promised to do it she… do it.

4. The speaker is not sure if it will rain.

It … rain. It's getting cloudy.
5. The phone rang but the speaker didn’t hear it.
I … asleep when the phone was ringing.

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Mata Pelajaran:Bahasadan Sastra Inggris

Kelas/Semester:X/1
Modul 3

- Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount
berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai dengan konteks
penggunaannya
dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah
dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.
- Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian
peristiwa bersejarah
- Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa
bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang
akan datang, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Indikator : - Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam berkomunikasi
- Menganalisis teks recount
- Menganalisis future tense
- Menangkap makna teks recount
- Menyusun teks recount

- Menyusun kalimat dan teks berisi future tense

- Siswa dapat memahami future tense
- Siswa dapat membuat kalimat menggunakan future tense
- Siswa dapat memahami teks recount
- Siswa dapat memahami struktur teks recount
- Siswa dapat memahami ciri kebahasaan teks recount
- Siswa dapat menyusun teks recount
- Bertanggung jawab, jujur, kreatif, dan peduli sosial
Tell me what happened last year!
1. Future tense
Future tense is used to tell about plan or something that is planned before for the next time/future. It can uses
time signals or adverb of time such as tomorrow, next, tonight, etc for the very simple form of future tense. Here
are the patterns.
Future Present Tense

+ Pattern - Pattern ? Pattern
a. S+Will/Shall+Verb 1 a. S+Will/Shall+not+Verb 1 a. Will/Shall+S+Verb 1?
a. S+be going to+Verb.1 b. S+be+not+going to+Verb.1 c. Be+S+going to+Verb.1
Future Past Tense
S+Would/Should+Verb 1 S+Would/Should+not+Verb 1 Would/Should+S+Verb 1?
Future Continuous Tense

a. S+Will/Shall+be+Verb.ing a. S+Will/Shall+not+be+Verb.ing b. Will/Shall+S+be+Verb.ing?
a. S+Would/Should+be+Verb b. S+Would/Should+not+Verb ing c. Would/Should+S+be+Verb ing?

ing
Future Perfect Tense

a. S+Will/Shall+have+Verb 3 a. S+Will/Shall+ not+have+ Verb 3 b. Will/Shall+S+have+Verb 3?
a. S+Would/Should+have+Verb b.S+Would/Should+ not+have+ b. Would/Should+ S+ have+Verb

3 Verb 3 3?
2. Recount
Recount is a text purposed to the readers what happened in the past through a sequence of events. Recount is
very similar to narrative.
Text organization:
a. Personal recount
- Orientation (tells who were involved in the story, when, and where)
- Events (tell what happened in a chronological order)
- Evaluation (contains the comments of the writer/speaker about the experience)
- Re-orientation (contains the conclusion of the experience)
b. Factual recount
- Orientation (tells who were involved in the story, when, and where)
- Events (tell what happened in a chronological order)
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang perilaku bertanggung jawab, jujur, kreatif, dan peduli sosial dalam dalam
mengolah, menalar, dan menyajikan informasi mengenai future tense dan recount text
Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami tell me what
happened last year!
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang future tense
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami penggunaan future tense
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami recount text
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur recount text
5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami recount text berdasarkan struktur umumnya.
dan sumber belajar lainnya secara bertanggung jawa, jujur, kreatif, dan peduli sosial
Elaborasi
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang future tense
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang recount text
3. Dengan praktik, siswa dapat membuat kalimat menggunakan future tense
4. Dengan praktik, siswa dapat membuat teks yang mengandung recount text
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal Interaksi sosial dalam masyarakat pada buku Bahasa dan Sastra
Inggris 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
E. Alat dan Bahan
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
Complete the sentences using future tense!
1. My father ... money to me last week when I came home.
2. ... not you be coming to my office tomorrow?
3. I ... enough about Hawaiian to communicate before I came to Hawaii.
4. Would not Mrs. Suji ... at the Modern Senior High School for less than 18 years by the time he died?
5. He ... from his hometown 3 months by next day.
6. I ... not be presenting my project with my colleague at 1 p.m. last Monday.
7. Will not you have been ... French for a year when you finally get married?
8. I shall ... coming to your house at six o’clock tomorrow morning.
9. They would not have been ... in hotel for two weeks by last Tuesday.
10. Next week is Mr. Tambunan’s birthday. He ... alive for 75 years.


________________________ ________________________
NIP. NIP.

PKBM Bahasa Dan Sastra Inggris 10-01

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKBM Bahasa Dan Sastra Inggris 10-01

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 2

Mata Pelajaran:Bahasa dan Sastra Inggris

3. Memahami,mene- 3.1Menganalisis - Menganalisis ungkapan ajak- - Fill in the √ 18 x 45’

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 3

4.3 Menyusun teks

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 4

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 5

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 6

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 7

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 8

Mata Pelajaran:Bahasa Inggris

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 9

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 10

3.4Menganalisis fung- - Modal - Menganalisis modal verb

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 11

4.5Menyusun teks li-

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 12

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 13

Mata Pelajaran:Bahasa dan Sastra Inggris

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 14

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

4. Mengolah, mena- 4.2Menangkap makna dan me-

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 15

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

4.7 Menyusun teks tulis iklan ba-

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 16

Mata Pelajaran:Bahasa dan Sastra Inggris

Kriteria Ketuntasan Minimal

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 17

Kriteria Ketuntasan Minimal

Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan,

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 18

Kriteria Ketuntasan Minimal

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 19

Mata Pelajaran:Bahasa dan Sastra Inggris

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 20

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 21

- Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 22

Mata Pelajaran:Bahasa dan Sastra Inggris

Tell me what happened last year!

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 23

teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah,

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 24

Can you make riddle?

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 25

Mata Pelajaran:Bahasa dan Sastra Inggris

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 26

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 27

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 28

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 29

Persiapan Penerimaan Rapor

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 30

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

TUNTAS Bahasa dan Sastra Inggris 1A 31