KONTRAK BELAJAR

Nama : IBI YULIA SETYANI

NIM : P1337420617032
Ruang/RS : RSUP Dr.Kariadi

TUJUAN STRATEGI SUMBER HASIL YANG DIHARAPKAN WAKTU

PEMBELAJARAN
Setelah menjalankan Untuk mencapai  Diagnosa NANDA (NIC & Selama pembelajaran praktek klinik Waktu yang saya tetapkan untuk
praktek klinik di ruang tujuan tersebut saya NOC) 2015 – 2017 di RSUP Dr. Kariadi, saya akan mencapai tujuan adalah sebagai
selama 6 hari, akan :  Penjelasan dari dosen menunjukan kemampuan saya berikut :
diharapkan saya  Membaca
akademik, pembimbing dalam melakukan asuhan Hari pertama :
mampu : sumber buku
klinik dan perawat ruangan
keperawatan pada anak dengan - Menyerahkan kontrak
1. Mengkaji riwayat yang relevan bronchopneumonia. dengan bukti : belajar
kesehatan pada  Konsultasi dan
 Perry dan Potter. 2005. Tersusunnya kontrak
 - Menyerahkan laporan
anak dengan diskusi dengan Fundamental Keperawatan. belajar pendahuluan (dalam
bronchopneumonia CI, perawat Jakarta: EGC.  Tersusunya bentuk WOC)
2. Mengkaji data ruangan, dokter  Buckley, L. & Schub, T. pathway/Web of Causation - Berdiskusi dengan CI
dengan pendekatan dan dosen (2010). Pneumonia in (WOC) pada asuhan untuk menentukan kasus
pola fungsional pembimbing children. http://www. keperawatan anak dengan yang relevan dengan
3. Melakukan  Berpartisipasi bronchopneumonia tujuan
ebsco/cinahl/.
pengumpulan data langsung dalam  Tersusunnya laporan - Melakukan pengkajian
melalui pemeriksaa merawat anak  DepKes RI. (2004). kasus anak dengan - Merencanakan asuhan
fisik pada anak dengan Pedoman pemebrantasan bronchopneumonia yang keperawatan
dengan bronchopneumo penyakit infeksi saluran ditetapkan bersama CI Hari kedua :
bronchopneumonia nia. pernapasan akut untuk  Tercapainya beberapa - Melakukan antopometri
4. Melakukan  Mencari jurnal penanggulangan pneumonia keterampilan keperawatan - Mengukur tanda-tanda
pengumpulan data yang relevan pada balita. Jakarta: berhuungan dengan vital
melalui dengan kasus di keperawatan anak khususnya
DepKes RI. - Melakukan pemeriksaan
pemeriksaan internet pada anak dengan
 Hockenberry, M., & Wilson, fisik menggunakan Head
penunjang bronchopneumonia meliputi:
D. (2012). Wong essentials to toe
5. Mengelompokkan - Melakukan antopometri
Hari Ketiga
data untuk of pediatric nursing. 9th Ed. (menimbang BB,Mengukur
 menetapkan St Louis: Mosby Elsevier. PB/TB, Mengukur LK, - Menukur Tanda-tanda
masalah  Cartens, J. (2010). Evidence Menguku LILA, dan LD) vital
keperawatan anak summaries: Chest - Melakukan pemberian obat
dengan inhalasi/melalui nebulizer - Lakukan fisioterapi
physiotherapy clinical
bronchopneumonia - Memberikan obat melalui dada
6. Menegakkan information. Joanna - Pantau status pernapasan
oral dan parenteral
masalah Briggs Institute. - Memberikan oksigen melalui - Mengobservasi warna
keperawatan pada http://www.search.proquest.c nasal canule 2 Lpm kulit, membran mukosa,
anak dengan om/docview/1906699244? - Melakukan fisioterapi dada dan kuku( dicatat jika
bronchopneumonia accountid:17242. - Melakukan suction ada sianosis)
7. Menyusun rencana Hari keempat
intervensi - Memantau status
keperawatan pada pernafasan pasien
anak dengan (RR,adanya tanda
bronchopneumonia retraksi dinding dada,
8. Melaksanakan pernafasan cuping
implementasi hidung)
keperawatan pada - Melakukan suction
anak dengan - Kolaborasi dengan
bronchopneumonia dokter terhadap
9. Melaksanakan pemberian obat
evaluasi masalah antibiotik
keperawatan pada - Memberikan pendidikan
anak dengan kesehatan
bronchopneumonia Hari kelima
10. Melaksanakan - Melakukan terapi
program inovatif nebulizer
terapi bermain
- Melakukan kompres
pada anak sakit
hangat
dengan
- Memantau Tanda-tanda
bronchopneumonia
vital
sesuai dengan
umur anak - Memberikan terapi
bermain sesuai usia anak
 Hari keenam
- Berdiskusi dengan CI
dalam membahas hasil
Laporan Kasus
- Mengumpulkan laporan
kasus


Semarang, 05 Agustus 2019

Menyetujui, Penyusun,

1. PembimbingAkademik :

Ibi Yulia Setyani

2. PembimbingKlinik / CI : NIM : P1337420617032