31/7/2019 Analisis Materi Pembelajaran – LITERASI PEDAGOGI & TEKNOLOGI

 endarta@duniapendidikan.putrautama.id Quick

Search...

Mulai sekarang
Tingkatkan pendapatan iklan aplikasi Anda.

 Menu

Beranda Kurikulum 2013  Bimtek K2013  Media Pedagogi  Literasi  Tentang saya

LITERASI PEDAGOGI & TEKNOLOGI > Bimtek K2013 > Analisis Materi Pembelajaran

Analisis Materi Pembelajaran Search...

 November 18, 2017  Endarta

Pos-pos Terbaru

 Standar Proses & Peran

Kepala Sekolah dan Peng
 Standar Penilaian SMK/M
 Standar Proses Pembela
SMK/MAK 2018
 Standar Kompetensi Lulu
SMK/MAK 2018
 SNP SMK/MAK Standar N
Pendidikan Sekolah Men
Kejuruan
 Kata Kerja Operasional K
GTK Kemdikbud

Analisis Materi Pembelajaran  KI KD SMK 2018 – Kompe

Kompetensi Dasar Terba
Analisis Materi Pembelajaran itu penting! Analisis Materi Pembelajaran kunci akurasi pembelajaran. Analisis Materi  Kata Kerja Operasional K
Pembelajaran tahapan perencanaan yang penting artinya untuk menghasilkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum  Keterampilan Konkret –
2013 yang lengkap secara materi dan memenuhi syarat secara pedagogik dan menjadi pintu masuk penguatan pendidikan Keterampilan Abstrak
karakter (ppk). Guru harus tahu dengan pasti dan menyadari pendidikan karakter peserta didik yang bisa dilakukan sesuai
 Pengetahuan Faktual, Ko
dengan materi pembelajaran. Bahkan, melalui Analisis Materi Pembelajaran yang cermat, guru juga bisa merencanakan pada Prosedural / Operasiona
materi pembelajaran mana yang bisa digunakan sebagai media penguatan literasi siswa. Karena itu, hasil akhir analisis materi Metakognitif
pembelajaran bukan saja tepat secara materi namun juga memudahkan siswa menguasai kompetensi dasar. Mengapa begitu?
Adakah ‘jurus-jurus’ jitu analisis materi pembelajaran ? Mari kita diskusikan bagaimana kita melakukan Analisis Materi
Pembelajaran.
Komentar Terbaru

Pengetahuan Dasar Analisis Materi Pembelajaran

 Endarta pada Menyusun
Analisis Materi Pembelajaran merupakan salah satu bentuk aktivitas perencanaan yang menuntut penerapan kompetensi dan RPP SMK Berdasar K
pedagogik maupun kompetensi profesional guru. Kegiatan analisis materi pembelajaran ini memerlukan kompetensi guru yang Kurikulum 2013 Revisi 20
terkait dengan hal-hal berikut:  tika pada Menyusun Sila
RPP SMK Berdasar KI KD
1. Pengetahuan konten materi ajar (konten knowledge) Kurikulum 2013 Revisi 20

Analisis Materi Pembelajaran jelas sekali menuntut pengetahuan guru terhadap mata pelajaran yang diampunya.
 Endarta pada Kompeten
Kompetensi Dasar, Silab
Penguasaan materi ajar oleh guru pengampu memungkinkan guru mengidenti kasi hal-hal fundamental maupun
pengetahuan dan keterampilan lain yang dibangun di atas fundamen tersebut. Kelemahan penguasaan materi jelas menjadi SMK Terbaru Revisi 2017
kendala analisis materi pembelajaran.  Endarta pada Pengetahu
Konseptual, Prosedural /
2. Pengetahuan pedagogik materi ajar (paedagogic knowledge) Operasional Dasar dan M
 Endarta pada Pengetahu
Konseptual, Prosedural /
Operasional Dasar dan M

 Endarta pada Pengetahu
Konseptual, Prosedural /
Operasional Dasar dan M

duniapendidikan.putrautama.id/analisis-materi-pembelajaran/ 1/11
31/7/2019 Analisis Materi Pembelajaran – LITERASI PEDAGOGI & TEKNOLOGI

Melodics for the keys  shinta pada Pengetahua

Konseptual, Prosedural /
IklanImprove your timing, play better sets with Operasional Dasar dan M

Melodics. Works with any MIDI keyboard.  Agus pada Pengetahuan

Konseptual, Prosedural /
Melodics Operasional Dasar dan M
 devi intan pada Pengeta
Download Faktual, Konseptual, Pro
Operasional Dasar dan M
Analisis Materi Pembelajaran memerlukan pengetahuan dan keterampilan guru bagaimana mengajarkan materi ajar itu?  Endarta pada KI KD SMK
Ini bukan tentang penguasaan kita tentang materi ajar tetapi bagaimana melatihkan kepada siswa. Kompetensi Inti Kompet
Terbaru
Materi pembelajaran adalah isi rumusan Kompetensi Dasar (KD). Materi pembelajaran ialah pengalaman-pengalaman belajar
yang seharusnya diinteraksikan di antara peserta didik dan lingkungan belajarnya untuk mencapai kemampuan dasar (baca
kompetensi dasar) yaitu perubahan perilaku siswa sebagai hasil belajar dari mata pelajaran. www. ags.es – Flag C
Sebagai unit kompetensi, satu Kompetensi Dasar (KD) (kemampuan melakukan sesuatu) tersusun dari beberapa sub
kompetensi yang lebih sempit lingkupnya yang disebut Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK). Di dalam satu kompetensi
dasar (KD) dapat terdiri dari beberapa indikator pencapaian kompetensi. Guru harus dapat menemukan indikator-
Demak, 0:0:0 ago.
indikator pencapaian kompetensi ini. Menemukan Indikator Pencapaian Kompetensi adalah salah satu langkah Analisis Indonesia, 0:0:29 ago.
Jakarta, 0:0:34 ago.
Materi Pembelajaran.
Demak, 0:0:49 ago.
Jakarta, 0:1:1 ago.
OK, kita sudah menemukan indikator-indikator pencapaian kompetensi, bagaimana kita bisa mengajarkan atau melatihkan Jakarta, 0:1:20 ago.
Indonesia, 0:1:33 ago.
kepada siswa. Dapatkah siswa bisa langsung menguasai dan menunjukkan indikator pencapaian kompetensi? Tentu tidak kan?
Jakarta, 0:1:54 ago.
Kita harus menguraikan tiap-tiap indikator tersebut menjadi kegiatan-kegiatan yang lebih rinci agar dapat dikuasai siswa sedikit Albany, 0:5:14 ago.
Jakarta, 0:7:42 ago.
demi sedikit. Hal-hal rincian ini yang dijadikan tujuan pembelajaran. Semua inilah aktivitas-aktivitas Analisis Materi
Mountain View, 0:8:8 ago.
Pembelajaran. Nah sekarang perhatikan ilustrasi berikut : Jakarta, 0:8:49 ago.
Jakarta, 0:9:4 ago.
Visitors: 674355

Arsip

 Maret 2019
 Januari 2019
 Desember 2018
 Agustus 2018
 Juli 2018
 Maret 2018
analisis materi pembelajaran  Desember 2017
 November 2017
Indikator pencapaian kompetensi merupakan rumusan kemampuan yang harus dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk
 Agustus 2017
menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar (KD). Diskusi tentang hal ini lihat posting saya yang lain di …  Indikator pencapaian
 Juli 2017
kompetensi
 Juni 2017
Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan KD dari KI pengetahuan dan KD dari KI keterampilan dengan mengaitkan dimensi  Maret 2017
sikap yang akan dikembangkan. Diskusi tujuan pembelajaran lebih rinci lihat posting saya yang lain di Tujuan pembelajaran
 Februari 2017
 Oktober 2016
Start Now on PC. Free Download
 September 2016
 Agustus 2016
Iklan Smooth and lag-free gaming experience
 Juni 2016

GameLoop

Bimtek K2013
Download
Pilih Kategori
Analisis Materi Pembelajaran memerlukan Kata Kerja Operasional (KKO) dari taksonomi-taksonomi. Pada KD pengetahuan
menggunakan taksonomi Bloom olahan Anderson, KD keterampilan untuk keterampilan kongkrit menggunakan taksonomi
Tag
Simpson dan Dave, sedangkan keterampilan abstrak menggunakan taksonomi Dyer. Dimensi-dimensinya sudah kita analisis pada
Analisis SKL KI KD. Diskusi lebih rinci dapat dilihat pada posting saya yang lain di Analisis SKL KI KD.
in
guru pembelajar ict ict & literasi
Analisis Materi Pembelajaran menuntut kita menentukan rujukan sumber bahan ajar. Materi ajar dapat berasal dari buku teks
pelajaran dan buku panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari pencapaian komp
kurikulum
lingkungan sekitar yang dikelompokkan menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial (Permendikbud … )
literasi m
Analisis Materi Pembelajaran juga mempertimbangkan hal-hal berikut.
menga
pembelajaran menanya

1. Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan.

mengasosiasi mengko
2. Tingkat perkembangan sik, intelektual, emosional, sosial dan spiritual peserta didik.
3. Kebermanfaatan bagi peserta didik. mengomunikasika

4. Struktur keilmuan.
5. Berbagai sumber belajar (referensi yang relevan dan termutakhir) pedagogi pende
6. Alokasi waktu.

duniapendidikan.putrautama.id/analisis-materi-pembelajaran/ 2/11
31/7/2019 Analisis Materi Pembelajaran – LITERASI PEDAGOGI & TEKNOLOGI

Langkah-langkah Analisis Materi Pembelajaran

sainti k questioning Re

Analisis Materi Pembelajaran dilakukan dengan langkah-langkah seperti diuraikan berkut ini: Pelaksanaan Pembelajaran RPP

Pertama, siapkan Format Analisis Materi Pembelajaran seperti contoh berikut … sainti k tik Tujuan pem

Ruangguru Bimbel Terbaik - Bikin Belajar

Meta
Jadi Asik
Iklan Belajar Kini Lebih Fleksibel dan Mudah  Masuk
Langsung Dari Gadgetmu.  RSS Entri
bimbel.ruangguru.com  RSS Komentar
 WordPress.org
Selengkapnya

Tabel 1. Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran FLAG

Mata Pelajaran: ……………………………………………..

Analisis Materi Pembelajaran

KI Program Pendidikan 3 Tahun

1.

2.

3.

Tujuan Pembelajaran (Integrasi nilai-nilai

Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran
Karakter)

3.2 3.2.1 a.
GEOVISITE
b.
Click for detail
3.2.2 a.

b.

3.2.3 a.

4.

Tujuan Pembelajaran (Integrasi nilai-nilai

Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran OnLine 19
Karakter)
free counters
4.2.1 a.
4.2
4.2.2 a.

Kedua, isi Format Analisis Materi Pembelajaran di atas. Ikuti arahan berikut …

1. Di samping angka 1. , 2. , 3. dan 4. Diisikan berturut-turut kompetensi inti spiritual, kompetensi inti sosial, kompetensi inti
pengetahuan dan kompetensi inti keterampilan yang dapat diperoleh dari dokumen Kompetensi Inti Kompetensi Dasar KI KD
SMK 2017. Kalau belum punya dokumen KI KD, DOWNLOAD dari posting saya yang lain … di sini Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar KI KD SMK 2017

Start Now on PC. Free Download

Iklan Smooth and lag-free gaming experience

GameLoop

Download

2. Di bawah kolom Kompetensi Dasar (ada 2) masing-masing diisikan KD Pengetahuan (atas) dan KD Keterampilan (bawah) yang
berpasangan. Copy dari le dokumen KI KD ke form Analisis Materi Pembelajaran di atas.

3. Pada kolom IPK KD Pengetahuan (atas) di samping angka 3.2.1 tuliskan Indikator pencapaian kompetensi pengetahuan ke 1.
INGAT !!! Sebelum disusun dalam format Analisis Materi Pembelajaran ini Indikator pencapaian kompetensi SUDAH
DIURUTKAN dengan prinsip:

Disusun dari yang paling MUDAH menuju yang paling SULIT

Disusun dari yang NYATA menuju yang ABSTRAK
Tetapi tetap MENGIKUTI Struktur keilmuannya

4. Pada kolom tujuan pembelajaran, isikan tujuan pembelajaran ke 1, ke 2 dst untuk mendukung pencapaian IPK ke 1. Semakin 
banyak tujuan pembelajaran berarti pembelajaran akan semakin lengkap, makin sedikit tujuan pembelajaran berarti semakin
minimalis pembelajaran ( Relakah anak , adik , keponakan rekan-rekan diberi pembelajaran TIDAK LENGKAP ?). Jangan lupa,

duniapendidikan.putrautama.id/analisis-materi-pembelajaran/ 3/11
31/7/2019 Analisis Materi Pembelajaran – LITERASI PEDAGOGI & TEKNOLOGI
rumusan tujuan pembelajaran juga mencantumkan pendidikan karakter yang dilakukan (ini amanat Perpres No. 87 tahun
2017)
5. Pada kolom Materi Pembelajaran, isikan materi pembelajaran yang harus dibahas untuk mendukung pencapaian IPK 1,
otomatis ini akan mendukung pencapaian KD karena IPK 1 sudah dianalisis dan ditentukan untuk mendukung KD. Lanjutkan
pengisian kolom IPK , tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran pada Kompetensi Dasar Pengetahuan sesuai KD
pengetahuan Anda. Sampai tahap ini Analisis Materi Pembelajaran KD Pengetahuan selesai
6. Analisis Materi Pembelajaran KD Keterampilan, prinsip pengisiannya sama dengan Analisis Materi Pembelajaran KD
Pengetahuan. Namun demikian ada perbedaannya yaitu:

Kata Kerja Operasional (KKO) yang digunakan pada keterampilan diambil dari taksonomi Simpson , Dave atau Dyers
sedangkan KD pengetahuan dari taksonomi Bloom / Anderson.
Rumusan IPK, Tujuan pembelajaran dan Materi pembelajaran menjurus pada bentuk aktivitas melakukan sesuatu.

Contoh Analisis Materi Pembelajaran

Analisis Materi Pembelajaran pada contoh berikut ini, admin kutipkan dari Modul Bimtek Implementasi Kurikulum 2013.
Maksud saya adalah agar pembaca / rekan-rekan yang belum mengikuti bimtek implementasi Kurikulum 2013 juga bisa
mempelajari dari rujukan utama diskusi kita  Analisis Materi Pembelajaran dari sumber asalnya.

Tabel 1. Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran

(Permendikbud ….)

Mata Pelajaran: Simulasi dan Komunikasi Digital

Analisis Materi Pembelajaran

KI Program Pendidikan 3 Tahun

1.       Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

3.      Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesi k, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Tujuan Pembelajaran (Integrasi nilai-nilai

Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran
Karakter)

3.3   Menerapkan 3.3.1 Menerangkan a.    Melalui diskusi dan menggali informasi, Konsep Komunikasi
pengetahuan pengelolaan komunikasi daring peserta didik dapat: daring asinkron.
informasi digital. asinkron.
·   Mengelompokkan bentuk komunikasi
daring asinkron sesuai karakteristik dengan
bertanggungjawab.

·   Menjelaskan komunikasi daring asinkron

sesuai prinsip dengan cermat

·   menjelaskan 2 jenis pengelolaan informasi

digital melalui komunikasi daring online
dengan santun

3.3.2 Menerangkan b.   Setelah berdiskusi dan menggali informasi, Konsep Komunikasi
komunikasi daring peserta didik dapat: daring sinkron
sinkron.
·   menjelaskan terjadinya komunikasi daring
sinkron sesuai prinsip dengan cermat.

·   menentukan kebutuhan pokok fasilitas yang

diperlukan untuk pengelolaan informasi digital
daring online secara mandiri.

duniapendidikan.putrautama.id/analisis-materi-pembelajaran/ 4/11
31/7/2019 Analisis Materi Pembelajaran – LITERASI PEDAGOGI & TEKNOLOGI

Analisis Materi Pembelajaran

KI Program Pendidikan 3 Tahun

3.3.3 Menerapkan c.    Melalui diskusi dan menggali informasi, Teknik  Komunikasi
komunikasi daring peserta didik dapat melakukan daring asinkron dan
asinkron dan komunikasi carakomunikasi daring online sesuai komunikasi daring
daring sinkron. prosedurdengan percaya diri. sinkron.

4.      Melaksanakan tugas spesi k, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesi k di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesi k di bawah
pengawasan langsung.

Download and
Play for Free
Official Free Fire
emulator for PC
Tencent Gaming B…

Tujuan Pembelajaran (Integrasi nilai-nilai

Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran
Karakter)

4.3 Menyajikan hasil
penerapan pengelolaan
informasi digital melalui
komunikasi daring online.
4.3.1 Mengikuti(Meniru) d.   Disediakan peralatan komunikasi dan ·   Mendemontrasikan
komunikasi daring jaringan internet, peserta didik dapat Komunikasi daring
asinkron dan sinkron melakukan komunikasi daring asinkron dan asinkron dan sinkron
berdasarkan contoh. sinkron berdasarkan contoh dengan percaya
diri

4.3.2 e.   Disediakan peralatan komunikasi dan

Mendemonstrasikan jaringan internet, peserta didik dapat
komunikasi daring mendemonstrasikan komunikasi daring
asinkron dan sinkron asinkron dan sinkron berdasarkan tugas
berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri

Hasil Analisis Materi Pembelajaran

Analisis Materi Pembelajaran seperti telah dijelaskan di atas dan diberikan cara pengisian maupun contoh Analisis Materi
Pembelajaran memberikan hasil yang berguna bagi kita yaitu:

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Keterampilan sudah terjabarkan kedalam Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan
Pembelajaran dan Materi pembelajaran yang sudah kita ‘bumbui’ dengan seni membelajarkan siswa (pengetahuan
pedagogik), insya Allah … JOOSS
2. Kompetensi Dasar , Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran dan Materi pembelajaran SUDAH TERURUT
dengan penerapan prinsip-prinsip pedagogik.
3. Kompetensi Dasar , Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran dan Materi pembelajaran SIAP dituangkan ke
Analisis Penerapan Model Pembelajaran dengan pemaduan sintaksnya.
4. Analisis Materi Pembelajaran telah mengintegrasikan penguatan pendidikan karakter (ppk).

Kelemahan pada Analisis Materi Pembelajaran

Analisis Materi Pembelajaran seperti tampak pada judul-judul kolomnya, mudah sekali. Karena kolom-kolom dalam format
Analisis Materi Pembelajaran nampak mudah kita sering terjebak menerapkan konsep-konsep lama yang seharusnya sudah
diganti. Beberapa kelemahan Analisis Materi Pembelajaran yang sering ditemukan antara lain:

1. Rekan-rekan sering banyak yang tidak sempat atau belum menyempatkan membaca modul Analisis Materi Pembelajaran
sehingga pengisian kolomnya banyak yang kurang tepat.
2. Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi sering kurang tepat karena belum melakukan Analisis SKL KI KD sehingga tidak
tahu level KKO yang mana dari taksonomi siapa yang digunakan.
3. Kelemahan yang lain sering tampak pada perumusan Tujuan Pembelajaran. Banyak rekan yang rumusan tujuan
pembelajarannya masih seperti yang lama.

Ok … demikianlah diskusi sekitar Analisis Materi Pembelajaran. Semoga bermanfaat dan jika ada kekurangan pada teks diskusi
di atas dipersilahkan rekan-rekan memberikan sharing pengalamannya. Salam.

Endarta
Lahir dan dibesarkan di Yogyakarta
Belajar Teknik Elektronika di STM Pembangunan Yogyakarta
Belajar menjadi pendidik di IKIP Yogyakarta 
Dibakar semangat mentor Pak (Alm.) Mustaghfirin (Orientasi Mahasiswa Baru 1982)
Pernah belajar di Universitas Gadjahmada Yogyakarta

duniapendidikan.putrautama.id/analisis-materi-pembelajaran/ 5/11
31/7/2019 Analisis Materi Pembelajaran – LITERASI PEDAGOGI & TEKNOLOGI

Ruangguru Bimbel Terbaik - Bikin Belajar

Jadi Asik
Iklan Belajar Kini Lebih Fleksibel dan Mudah
Langsung Dari Gadgetmu.
bimbel.ruangguru.com

Selengkapnya

Pernah mengikuti Master Trainer Pedagogy Program 2012 kerjasama Kemdikbud dengan ITE Singapore ( semacam diklat guru kejuruan
Standar ITE Singapore )
Mengikuti Diklat Instruktur Kurikulum 2013 s.d. Penyegaran 2018
Mengabdi untuk kemajuan dunia pendidikan Indonesia.

 Bimtek K2013, kurikulum 2013

Analisis SKL KI KD Analisis Penerapan Model Pembelajaran

33 thoughts on “Analisis Materi Pembelajaran”

Dewi Puspitasari berkata:

Februari 3, 2018 pukul 4:11 pm

Luar biasa. Penyampaian yg tdk berbeli belit sehingga mudah di tangkap dan dipahami bagi sy yg tdk memiliki
bahasa tingkat dw… Matur Nuwun sanget… Tinggal menerapkan…

Balas

Endarta Adi berkata:

Februari 4, 2018 pukul 9:42 am

ha ha ha … terima kasih bu Dewi Puspitasari … menyempatkan singgah di sini … bisa banget membuat
kata-kata … kalau ngomongin bahasa … aku bisanya ya seperti itu … ditambah … biar disukai google
search … jadi bisa muncul di halaman pertama pencarian … kalau bahasa tingkat Dewi .. aku gak bisa …
alus pisan …

Balas

rurun bariroh berkata:

April 8, 2018 pukul 11:10 am

materi bisa di save ya pak,

Balas

Endarta Adi berkata:

April 8, 2018 pukul 4:07 pm

Iya bu Rurun … maungesave yang mana ?

Balas

Cacas Rohaeni berkata:

Maret 12, 2018 pukul 10:18 am

Trimks materi yg Bpk sampaikan semoga bisa membantu Lembaga Aquarius Tailor/Salon dlm proses
pembelajaran

Balas


duniapendidikan.putrautama.id/analisis-materi-pembelajaran/ 6/11
31/7/2019 Analisis Materi Pembelajaran – LITERASI PEDAGOGI & TEKNOLOGI

Endarta Adi berkata:

Maret 13, 2018 pukul 12:47 am

semoga memberi manfaat …

Balas

Fitriani berkata:
Mei 18, 2018 pukul 1:33 am

Asl. Wr. Wb. Pak Adi… saya ingin tahu perihal dengan materi pembelajaran suatu mapel, apakah mungkin dalam
satuan pendidikan yang sama bisa melaksanakan pembelajaran materi yang berbeda pada masing-masing KD,
maksudnya kelas paralel tetapi memperoleh KD yang berbeda-beda antara kelas yang satu dengan kelas yang
lainnya? Mohon pencerahannya pak … sesuaikah dengan K13 revisi yang dilaksanakan saat ini….. trima kasih
pak….

Balas

Endarta Adi berkata:

Mei 18, 2018 pukul 6:11 pm

wa alaikum salam wr wb ….
kayaknya gak mungkin kelas paralel dapat KD yg berbeda antara kelas yg satu dengan kelas yang lain …
kalau yang saya pahami … kita diharapkan memberikan materi ajar yang bervariasi jenisnya pada KD
yang sama itu …
begitu bu Fitri …

Balas

Endarta Adi berkata:

Mei 19, 2018 pukul 9:28 pm

wa alaikum salam wr wb … bu Fitriani … logikanya … semua rombel bahkan semua siswa harus
mendapatkan pembelajaran lengkap semua KD tetapi juga diutamakan penekanan masing2 KD pada
penerapan yg serinng ditemui pada program keahlian ybs. Yang bagus lagi … tiap siswa yang berbeda
gaya belajarnya … mendapat materi ajar dengan media pembelajaran yang berbeda pula … yang senang
textual dapat materi berbasis teks … yang senang visual dapat materi belaajar berbasis visual dst …. ini
baru dikatakan …. guru memperlakukan siswa secara adil … sama sesuai gaya belajarnya …..

Balas

sudaryanto berkata:
September 16, 2018 pukul 1:05 pm

Pak saya ingin mendownload le Bapak apa bisa ya. terimakasih

Balas

Endarta berkata:
September 20, 2018 pukul 11:48 pm

sudahdikirim pak …

Balas

samsul arif berkata:

September 27, 2018 pukul 9:28 pm

terima kasih pak materi k13 nya. cara downloadnya gimana pak?

Balas


Endarta berkata:
September 30, 2018 pukul 10:52 am

duniapendidikan.putrautama.id/analisis-materi-pembelajaran/ 7/11
31/7/2019 Analisis Materi Pembelajaran – LITERASI PEDAGOGI & TEKNOLOGI
pak Samsul Arif … saya kirim di email … silahkan diperiksa …

Balas

mariana berkata:
Oktober 18, 2018 pukul 9:43 pm

terima kasih pak materix.sya guru ppkn SMP.Bsa mnta analisis SKL Sama silabus klas VIII ya,,

Balas

Endarta berkata:
Oktober 19, 2018 pukul 11:14 pm

bu Mariana … analisis skl nya saya email … coba diperiksa … semangat bu !!!

Balas

Binti Rosidah berkata:

Februari 12, 2019 pukul 5:34 pm

assalamualaikum pak Endarta, mohon memberi contoh analisis kompetensi dasar kurikuum
2013 mapel bahasa Indonesia memuat materi yang berkaitan dengan membaca,menulis,
berbicara, menyimak, dan sastra anak,
terima kasih

Balas

Endarta berkata:
Februari 13, 2019 pukul 9:19 pm

wa alaikum salam bu Rosidah … mau saya coba … tapi untuk jenjang apa ya …. SD SMP
SMA atau SMK …

Balas

Andika berkata:
November 18, 2018 pukul 1:27 pm

Mohon maaf bapak, kalau untuk contoh analisis materi ajar sd bagaimana pak?

Balas

Endarta berkata:
Desember 4, 2018 pukul 11:16 pm

Mas Andika … kira-kira ringkasannya begini …

1) Menentukan Tema dalam Satu Tahun Ajaran
2) Merumuskan Indikator pada Setiap Kompetensi Dasar dari setiap mata pelajaran
3) Memetakan kompetensi dasar dari semua mata pelajaran dalam satu tahun
pelajaran.
4) Membuat Jaringan Tema
5) Membagi jaringan tema menjadi subtema
6) Membagi jaringan subtema menjadi jaringan harian
7) Menyiapkan Materi Pembelajaran
…. mungkin ini bisa menginspirasi …

Balas

rano nurcahyantoro berkata:

Desember 31, 2018 pukul 7:27 am

Terima kasih atas materinya pa..sungguh sangat membantu dan memberikan pencerahan. ..

duniapendidikan.putrautama.id/analisis-materi-pembelajaran/ 8/11
31/7/2019 Analisis Materi Pembelajaran – LITERASI PEDAGOGI & TEKNOLOGI

Balas

Endarta berkata:
Desember 31, 2018 pukul 9:24 pm

alhamdulillah … terima kasih sudah berkunjung …

Balas

rano nurcahyantoro berkata:

Januari 1, 2019 pukul 7:51 am

Assalamu’alaikum Wr.Wb. Saya sungguh membutuhkan bantuan Bapak untuk bisa mengirimkan
postingan Bapak tentang Analisis SKL KI-KD, Analisis Materi Pelajaran, Analisis Penerapan Model
Pelajaran, Analisis Penilaian Hasil Belajar dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Besok
pagi hari Rabu, 3 Januari 2019 saya diminta tolong oleh sekolah untuk sharing tentang hal
tersbut. Kiranya dapat memberi pencerahan. Terima kasih bapak atas bantuannya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Balas

Endarta berkata:
Januari 1, 2019 pukul 9:27 pm

Wa alaikum salam wr.wb.

saya usahakan pak Rano … semoga bisa membantu kegiatan bapak beserta rekan-rekan
…
Jika memungkinkan … bisa diajak rekan-rekan nanti mengunjungi blog untuk lebih
banyak bisa berdiskusi bersama …
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Balas

rano nurcahyantoro berkata:

Januari 3, 2019 pukul 9:33 pm

Terima Kasih Bapak…semua le yang diberikan Bapak sudah saya download

dan saya sampaikan kepada semua teman2 disekolah di hari Rabu kemarin…
dan alhamdulillah pada pertemuan itu teman2 banyak yang mulai memahami
khususnya pada analisis SKL KI KD sesuai dengan penjelasan yang bapak
berikan. Sekarang yang saya masih beban adalah mengenai penyampaian
contoh kongkret RPP yang sudah jadi sesuai dengan revisi 2018. Saat ini teman-
teman membutuhkan contoh tersebut. Dan pada hari Sabtu besok, saya
mendapatkan tugas kembali dari sekolah untuk menyampaikan hal tersebut.
Barangkali berkenan, mohon bantuan Bapak dapat memberikan contoh-contoh
RPP Mata Pelajaran untuk suksesnya kegiatan tersebut. Terima kasih.
Wassalamu’alaum Wr.Wb.

Endarta berkata:
Januari 3, 2019 pukul 11:42 pm

pak Rano … untuk contoh kongkret RPP lebih baik bapak download dari le
materi K13 untuk guru sasaran yang ada di aplikasi SIM PKB. Silahkan masuk
dengan username dan password SIM PKB
Di dalam akun pak Rano pasti ada link materi K13 untuk guru sasaran … nah di
dalamnya ada banyak materi termasuk contoh RPP … resmi yang dikirim oleh
Kementerian.
Saya tidak punya contoh yang lengkap , nanti jika ada yang kurang jelas bisa kita
diskusikan … jika perlu bisa kita diskusi real time melalui google document pada
saat acara berlangsung … google document nya silahkan tayangkan langsung di
LCD Projector … jadi saya tahu apa yang didiskusikan atau ditanyakan … dan
saya bisa memberi jawaban atau pendapat jika diperlukan …
Demikian pak Rano … semoga berguna …

duniapendidikan.putrautama.id/analisis-materi-pembelajaran/ 9/11
31/7/2019 Analisis Materi Pembelajaran – LITERASI PEDAGOGI & TEKNOLOGI

rano nurcahyantoro berkata:

Januari 4, 2019 pukul 8:27 pm

Assalamu’alaikum wr.wb. Terima kasih Bapak..atas bantuannya. Mohon Bapak tidak bosan untuk memberikan
pencerahan tentang K13 pada saya. Nanti hal-hal yang belum saya pahami terkait dengan pertanyaan teman2 di
sekolah akan saya rangkum terlebih dahulu Bapak. Wassalamu’alaikum wr.wb.

Balas

Endarta berkata:
Januari 4, 2019 pukul 9:13 pm

Wa alaikum salam wr.wb

Ok pak Rano … semoga sukses …
InsyaAllah siap …
Wassalam …..

Balas

Evita Kharisma berkata:

Februari 18, 2019 pukul 12:28 am

Assalamualaikum pak. saya mahasiswa keguruan yang akan melakukan microteaching pada semester ini, saya
belum memahami dimana akan digunakan analisis materi pembelajaran ini dan apakah sama seperti RPP
fungsinya? dan apa boleh saya dikirimkan lenya juga untuk pemahaman saya? hehe.
sekian terimakasih.

Balas

Endarta berkata:
Februari 18, 2019 pukul 4:41 pm

Wa alaikum salam mbak Evita dan rekan2 … ringkasan bimbingan teknis implemenasi K2013 sbb:
– Analisis SKL KI KD mengahasilkan pemahaman kita tentang (1) keterkaitan KD terhadap KI dan SKL (2)
pemahaman kita terhadap KD yaitu dimensi proses kognitif dan bentuk pengetahuan DAN jenis
keterampilan dari KD keterampilan … konkret atau abstrak termasuk levelnya (3) kesetaraan antara KD
pengetahuan dengan KD keterampilan (4) rekomendasi jika tidak/belum setara (5) PPK yang bersesuaian
dengan pasangan KD tersebut. Ini untuk analisis SKL KI KD.
– Analisis Materi Pembelajaran menghasilkan (1) rumusan Pencapaian Kompetensi (IPK) (2) rumusan
Tujuan Pembelajaran dan PPK (3) materi-materi pembelajaran yang sesuai untuk menguasai KD tersebut.
– Analisis Penerapan Model Pembelajaran menghasilkan (1) kajian dan keputusan Model Pembelajaran
yang manakah yang sesuai untuk membelajarkan pasangan KD tersebut (2) pemaduan tahapan 5M
dengan sintak model pembelajaran, menjadi langkah-langkah / kegiatan guru dan siswa.
– Analisis Penilaian Pembelajaran menghasilkan (1) penilaian apa saja yang sesuai untuk KD pengetahuan
baik selama proses pembelajaran maupun hasil pembelajaran (2) penilaian apa yang sesuai untuk
menilai keterampilan baik proses maupun hasil

Jadi … analisis-analisis di atas … sebetulnya guru sedang melakukan pengkajian yang teliti untuk
menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Hasil-hasil analisis di atas … di copy paste kan ke
dalam Format RPP …. taraaaa … jadilah RPP yang berkualitas baik.
Demikian mbak Evita … nanti akan saya uraikan lebih panjang pada posting berikutnya … mudahan
membantu pemahaman …

Balas

Evita Kharisma berkata:

Februari 18, 2019 pukul 5:23 pm

Alhamdulillah terimakasih pak buat ilmunya. sangat bermanfaat 🙂

Balas

Endarta berkata:
Februari 18, 2019 pukul 9:24 pm 
ya … alhamdulillah … o ya … kalau lenya mau dikirim .. boleh … nanti kita bahas sama2

duniapendidikan.putrautama.id/analisis-materi-pembelajaran/ 10/11
31/7/2019 Analisis Materi Pembelajaran – LITERASI PEDAGOGI & TEKNOLOGI

Balas

JOE berkata:
Juni 18, 2019 pukul 10:47 am

PAK BOLEH SAYA MINTA ANALISA KETERKAITAN KI, KD, SKL UNTUK SEJARAH WAJIB SMA ??

Balas

Endarta berkata:
Juni 18, 2019 pukul 12:42 pm

maaf pak … saya tidak punya … hanya ngeshare caranya …

Balas

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

Komentar

Nama * Email * Situs Web

Kirim Komentar

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

Beranda Kurikulum 2013 Bimtek K2013 Media Pedagogi Literasi Tentang saya
Copyright. All rights reserved.
Proudly powered by WordPress | Education Hub by WEN Themes

duniapendidikan.putrautama.id/analisis-materi-pembelajaran/ 11/11