SILABUS BAHASA INDONESIA SMK

Satuan Pendidikan : SMK Jakarta

Kelas / Semester : XI/ GANJIL

KOMPETENSI INTI:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. [novel.kumpulan ,hikayat]

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Silabus Basindo_kelas X_LM1

 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN / MODEL PENILAI ALOKASI SUMBER
NO PENCAPAIAN
DASAR PELAJARAN PEMBELAJARAN AN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
1 3.19 Menganalisis  menentukan
 Contoh teks Penugasa 8 JP Kementerian
prosedur Discovery Learning n individu Pendidikn dan
informasi berupa pernyataan umum
 Ciri-ciri Penugasa Kebudayaan
pernyataan-pernyataan yang terdapat
pernyataan Pemberian rangsangan (Stimulation) n Republik Indonesia.
umum dan tahapan- dalam teks
umum Mengamati : kelompok Bahasa Indonesia
tahapan dalam teks prosedur
dalam teks Peserta didik membaca contoh teks Kelas XI. Jakarta:
prosedur berkaitan  menentukan
prosedur. prosedur Tes Kementerian
dengan bidang tahapan-tahapan
 Tahapan Pernyataan/Identifikasi masalah Tertulis Pendidikn dan
pekerjaan dalam teks
teks (Problem Statement) (Uraian) Kebudayaan
prosedur.
prosedur Mempertanyakan Republik
 Menganalisis isi
Peserta didik bertanya jawab tentang ciri- Indonesia.2017.
teks prosedur
berkaitan dengan ciri dan tahapan dalam teks prosedur.
Media elektronik
bidang pekerjaan.
Pengumpulan data (Data Collection)
Mengeksplorasi
Peserta didik menganalisis pernyataan
umum yang terdapat dalam teks prosedur
Peserta didik menganalisis tahapan-
tahapan yang terdapat dalam teks
prosedur
 Teknik Pembuktian (Verification), dan Praktik 8 JP
4.19 Merancang * merancang
merancang Mengasosiasikan Penilaian
pernyataan umum dan pernyataan umum dan
pernyataan Peserta didik merancang pernyataan Proses =
tahapan-tahapan tahapan-tahapan
umum dan umum dan tahapan-tahapan kegiatan Presentasi
dalam teks prosedur kegiatan secara lisan
tahapan teks secara lisan dengan intonasi dan nada
berkaitan bidang dengan intonasi dan
prosedur yang jelas dalam kelompok
pekerjaan dengan nada yang jelas
Cara Peserta didik menuliskan tahapan
organisasi yang tepat
* menuliskan menyusun prosedur dalam kelompok
secara lisan dan tulis
pernyataan umum dan pernyataan Menarik simpulan/generalisasi
tahapan-tahapan umum dan (Generalization)
dalam prosedur tahapan Mengomunikasikan
melakukan suatu dalam teks
kegiatan prosedur

Silabus Basindo_kelas X_LM2

 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN / MODEL PENILAI ALOKASI SUMBER
NO PENCAPAIAN
DASAR PELAJARAN PEMBELAJARAN AN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
 Peserta didik membacakan hasil kerja
kelompok di depan kelas,
 Peserta didik lain memberikan
tanggapan
2 3.20 Menganalisis  menentukan
 Contoh teks Discovery Learning Penugasa 8 JP Kementerian
prosedur Pemberian rangsangan (Stimulation n individu Pendidikn dan
struktur dan struktur teks
 Struktur teks Mengamat Penugasa Kebudayaan
kebahasaan teks prosedur
prosedur  Peserta didik membaca teks tentang n Republik Indonesia.
prosedur berkaitan  menentukan kaidah
 Unsur kelompok Bahasa Indonesia
dengan bidang kebahasaan teks struktur dan kaidah teks prosedur.
kebahasaan Kelas XI. Jakarta:
pekerjaan prosedur  Peserta didik mencermati uraian yang
teks Tes tertulis Kementerian
prosedur berkaitan dengan struktur dan kaidah (Uraian) Pendidikn dan
(kata kerja teks prosedur. Kebudayaan
perintah, Pernyataan/Identfikasi masalah Republik
konjungsi,im (Problem Statement) Indonesia.2017.
buhan, Mempertanyakan Media elektronik
kalimat  Peserta didik bertanya jawab tentang
persuasif) hal-hal yang berhubungan dengan isi
bacaan.
Pengumpulan data (Data Collecton)
Mengeksplorasi
Peserta didik mencari dari berbagai
sumber informasi tentang struktur dan
kaidah teks prosedur.
Peserta didik menganalisis struktur
dan kebahasaan teks prosedur
berkaitan dengan bidang pekerjaan
● Teknik Pembuktan Praktik 8 JP
4.20 ● menyusun
menyusun (Verificaton)Mengasosiasikan (penilaian
Mengembangkan rancangan garis
rancangan proses=pre
teks prosedur
garis besar sentasi)

Silabus Basindo_kelas X_LM3

 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN / MODEL PENILAI ALOKASI SUMBER
NO PENCAPAIAN
DASAR PELAJARAN PEMBELAJARAN AN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
teks Peserta didik menyusun rancangan garis
berkaitan bidang besar dalam teks
prosedur besar dalam teks prosedur dalam
pekerjaan dengan prosedur
● Teknik kelompok
memerhatikan hasil
● mengembangkan mengemban Peserta didik mengembangkan teks
analisis terhadap
teks prosedur gkan teks prosedur dengan memperhatikan struktur
isi, struktur, dan
dengan prosedur dan aspek kebahasaan dalam kelompok
kebahasaan
memperhatikan ● Makna dengan memerhatikan hasil analisis
struktur dan aspek leksikal dan terhadap isi, struktur, dan kebahasaan
kebahasaan struktural Menarik simpulan/generalisasi
(Generalization)
Mengomunikasikan
 Peserta didik membacakan hasil kerja
kelompok di depan kelas,
 Peserta didik lain memberikan
tanggapan

Silabus Basindo_kelas X_LM4

 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN / MODEL PENILAI ALOKASI SUMBER
NO PENCAPAIAN
DASAR PELAJARAN PEMBELAJARAN AN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
3  Contoh Discovery Learning Tes 8 JP Kementerian
3.21 Menganalisis  Menentukan
Pemberian rangsangan (Stimulation) tertulis Pendidikan dan
teks
informasi informasi berupa Peserta didik membaca contoh teks (PG/ Kebudayaan
eksplanasi
(pengetahuan dan pengetahuan dan eksplanasi Uraian) Republik Indonesia.
 Kalimat
urutan kejadian) urutan kejadian Pernyataan/Identifikasi masalah Bahasa Indonesia
fakta dan
dalam teks ekplanasi dalam teks (Problem Statement) Kelas XI. Jakarta:
opini
berkaitan dengan eksplanasi. Peserta didik bertanya jawab tentang Kementerian
 Gagasan Pendidikan dan
bidang pekerjaan  menentukan informasi penting yang terdapat dalam
umum dan Kebudayaan
lisan dan tulis gagasan umum teks eksplanasi
gagasan Republik
dan fakta penting Peserta didik bertanya jawab tentang
penjelas Indonesia.2017.
dalam teks Kalimat fakta dan opini, gagasan umum
eksplanasi. dan gagasan penjelas.
Pengumpulan data (Data Collection)
Peserta didik menemukan informasi
berupa pengetahuan dan urutan
kejadian dalam teks eksplanasi yang
dibaca

Peserta didik mencari gagasan umum dan

fakta penting yang ada dalam teks
eksplanasi yang dibaca

Bagian- Pembuktian (Verification) Tes 8 JP

4.21 Mengkonstruksi  menyusun bagian-
bagian Peserta didik menyusun bagian-bagian tertulis
informasi bagian pokok teks pokok teks pokok teks eksplanasi secara berkelompok (PG/
(pengetahuan dan eksplanasi eksplanasi Menarik simpulan/generalisasi Uraian)
urutan kejadian)
● menyajikan hasil (Generalization)
dalam teks eksplanasi
penyusunan berupa Peserta didik membacakan hasil kerja Presentasi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan teks eksplanasi kelompok di depan kelas,
secara lisan dan tulis

Silabus Basindo_kelas X_LM5

 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN / MODEL PENILAI ALOKASI SUMBER
NO PENCAPAIAN
DASAR PELAJARAN PEMBELAJARAN AN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
7) Peserta didik lain memberikan tanggapan
4  Struktur Discovery Learning Tes Kementerian
3.22 Menganalisis  Menentukan
tertulis 8 JP
teks Pemberian rangsangan (Stimulation) Pendidikn dan
struktur dan struktur teks (PG/
eksplanasi  Peserta didik membaca teks tentang Kebudayaan
kebahasaan teks eksplanasi Uraian)
 Unsur struktur dan kaidah teks eksplanasi. Republik Indonesia.
eksplanasi berkaitan  Menentukan
kebahasaa  Peserta didik mencermati uraian yang Bahasa Indonesia
dengan bidang kebahasaan teks Presentasi Kelas XI. Jakarta:
n teks berkaitan dengan struktur dan kaidah
pekerjaan eksplanasi. Kementerian
eksplanasi teks eksplanasi.
 Menentukan Pendidikn dan
 Kalimat
kalimat denotatif Kebudayaan
denotatif Pernyataan/Identfikasi masalah
 Menentukan Republik
 Konjungsi (Problem Statement)
konjungsi Indonesia.2017.
kausalitas Peserta didik bertanya jawab tentang
kausalitas dan
dan Unsur kebahasaan teks eksplanasi
konjungsi
konjungsi (Kalimat denotatif,
kronologis Konjungsi kausalitas dan konjungsi
kronologis
kronologis).
Pengumpulan data (Data Collecton)
 Peserta didik dapat menentukan
struktur dan kaidah kebahasaaan
dari teks eksplanasi yang dibacanya
 Peserta didik menentukan kalimat
denotasi dari teks eksplanasi yang
dibaca
 Peserta didik menentukan konjungsi
kausalitas dan kronologis dari teks
eksplansi

Praktik

Silabus Basindo_kelas X_LM6

 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN / MODEL PENILAI ALOKASI SUMBER
NO PENCAPAIAN
DASAR PELAJARAN PEMBELAJARAN AN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
● Teknik Pembuktan (Verificaton) 8 JP
4.22 Memproduksi teks menentukan pola
pengemban Mengasosiasikan Presentas
eksplanasi pengembangan
gan teks Peserta didik menentukan pola i
berkaitan dengan dalam menulis teks
eksplanasi pengembangan menulis teks eksplanasi
bidang pekerjaan eksplanasi
● Pola
secara lisan atau Peserta didik menulis teks eksplanasi
● menulis teks pengemban
tulis dengan berdasarkan struktur dan kebahasaan
eksplanasi gan sebab-
memperhatikan Menarik simpulan/generalisasi
berdasarkan struktur akibat
struktur dan (Generalization)
dan kebahasaan ● Pola
kebahasaan  Secara bergantian Peserta didik
pengemban
gan proses membacakan hasil kerja di depan
kelas
Peserta didik lain memberikan tanggapan
5  Contoh 8 JP
3.23 Menganalisis  menentukan
video
1) Discovery Learning Pemberian Tes
informasi berupa informasi berupa rangsangan (Stimulation); tertulis
ceramah
permasalahan aktual permasalahan aktual Peserta didik melakukan
tentang (PG/
yang disajikan dalam yang didengar atau pembacaan satu buku fiksi
bidang Uraian)
ceramah berkaitan yang dibaca dalam [novel,kumpulan cerpen,hikayat]
pekerjaan
dengan bidang ceramah.
pekerjaan  Menentukan jenis- 2) Pernyataan/Identifikasi masalah
 Perbedaan
jenis informasi. ceramah, (Problem Statement);
pidato dan menganalisis unsur-unsur instrinsik
khotbah karya sastra

3) Pengumpulan data (Data

 Jenis – jenis Collection); menemukan pesan
informasi yang terdapat dalam buku fiksi yang
dari dibaca[novel,kumpulan,hikayat]
ceramah

Silabus Basindo_kelas X_LM7

 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN / MODEL PENILAI ALOKASI SUMBER
NO PENCAPAIAN
DASAR PELAJARAN PEMBELAJARAN AN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI

Silabus Basindo_kelas X_LM8

 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN / MODEL PENILAI ALOKASI SUMBER
NO PENCAPAIAN
DASAR PELAJARAN PEMBELAJARAN AN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
Teknik Praktik 8 JP
4.23 Menyusun bagian- ● merumuskan bagian-
membuat 1) Pembuktian (Data processing dan
bagian penting dari bagian penting
simpulan Verification)
permasalahan aktual dalam teks ceramah
● Teknik Peserta didik menuliskan kalimat
sebagai bahan untuk
● menyusun simpulan menyusun majemuk bertingkat dalam teks
disajikan dalam
sebagai bahan untuk bagian ceramah
ceramah berkaitan
disajikan dalam penting
dengan bidang
ceramah. dalam teks
pekerjaan
ceramah
 Menyempurnakan 2) Menarik simpulan/generalisasi
● Kalimat
bahan-bahan yang
majemuk
(Generalization).
disajikan  Secara bergantian Peserta didik
bertingkat
mengomunikasikan bagian penting
dari permasalahan aktual yang
terdapat dalam teks ceramah
 Peserta didik lain memberikan
tanggapan

Silabus Basindo_kelas X_LM9

 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN / MODEL PENILAI ALOKASI SUMBER
NO PENCAPAIAN
DASAR PELAJARAN PEMBELAJARAN AN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
 Struktur 1) Discovery Learning Pemberian Tes 8 JP
3.24 Menganalisis isi,  menentukan
6 struktur, dan struktur dalam teks
teks rangsangan (Stimulation); tertulis
ceramah Peserta didik mengamati (PG/
kebahasaan dalam ceramah
 Pembuka informasi tentang struktur dan Uraian)
ceramah berkaitan  menentukan kaidah
 Isi kaidah teks ceramah.
dengan bidang kebahasaan dalam
 penutup.
pekerjaan teks ceramah
 Kaidah 2) Pernyataan/Identifikasi
 menganalisis isi teks
kebahasaa masalah (Problem Statement);
ceramah.
n teks Peserta didik bertanya jawab
ceramah
tentang struktur dan kaidah
 Kata Ganti
Orang kebahasan dalam teks ceramah.
 Kata
Teknis 3) Pengumpulan data (Data
 Kata Kerja Collection); Peserta didik
mental mencari Pembuka isi, penutup
Kata dan Kata Ganti Orang, Kata
persuasif Teknis, Kata Kerja mental, Kata
persuasif yang terdapat dalam
teks ceramah

Silabus Basindo_kelas X_LM10

 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN / MODEL PENILAI ALOKASI SUMBER
NO PENCAPAIAN
DASAR PELAJARAN PEMBELAJARAN AN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
● Langkah- 4) Pembuktian (Data processing Praktik
4.24 Mengonstruksi  merumuskan
langkah
ceramah berkaitan kerangka teks dan Verification)
menyusun  Peserta didik menyusun kerangka teks
bidang pekerjaan ceramah.
kerangka ceramah
dengan memerhatikan ●mengembangkan
teks  Peserta didik mengembangkan
aspek kebahasaan dan kerangka teks
ceramah kerangka teks ceramah
menggunakan struktur ceramah menjadi
● Langkah-
yang tepat teks ceramah.
langkah
mengemban 5) Menarik simpulan/generalisasi
gkan
(Generalization).
kerangka
 Secara bergantian Peserta didik
teks
ceramah melakukan ceramah berdasarkan teks
yang telah dibuat

Silabus Basindo_kelas X_LM11

 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN / MODEL PENILAI ALOKASI SUMBER
NO PENCAPAIAN
DASAR PELAJARAN PEMBELAJARAN AN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
9) 3.25 Mendeskripsikan  Buku  Tesan 8 JP Kementerian
 Menjelaskan butir-
pengayaan
Discovery Learning
butir-butir penting dari tertulis Pendidikan dan
butir penting dari nonfiksi 1) Pemberian rangsangan
satu buku pengayaan (PG dan Kebudayaan
satu buku nonfiksi. -Isi buku (Stimulation);
(nonfiksi) berkaitan  Membanding kan uraian). Republik
-Keunggulan  Peserta didik mengamati buku
dengan bidang isi informasi dari Presentase Indonesia 2017
buku pengayaan nonfiksi.
pekerjaan yang dibaca Bahasa Indonesia
buku nonfiksi -Kelemahan  Peserta didik membaca buku
buku Kelas XI
nonfiksi
-Simpulan
2) Pernyataan/Identifikasi masalah
 Butir-butir
(Problem Statement);
penting
dalam  Peserta didik mengidentifikasi
sebuah keunggulan dan kelemahan buku
buku. nonfiksi.
 Peserta didik bertanya jawab
dengan peserta didik lain atau
dengan guru
3) Pengumpulan data (Data
Collection);
 Peserta didik berdiskusi
 Peserta didik membaca sumber
 Peserta didik mencari
sumber/referensi lain
Peserta didik bertanya jawab

Silabus Basindo_kelas X_LM12

 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN / MODEL PENILAI ALOKASI SUMBER
NO PENCAPAIAN
DASAR PELAJARAN PEMBELAJARAN AN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
7 4.25 Menyajikan butir-  menentukan butir-
Langkah- 4) Pembuktian (Data processing dan Produk
langkah Verification)
butir penting dari satu butir penting dari menemuka  Peserta didik memilih dan
buku pengayaan dua buku n butir – menentukan data yang sesuai/
(nonfiksi) berkaitan pengayaan butir
dengan bidang diperlukan
(nonfiksi) yang penting
pekerjaan maupun  Peserta didik berlatih
dibaca dalam
tulis buku 5) Menarik simpulan/generalisasi
pengayaan. (Generalization).
 Peserta didik bersama guru
membuat simpulan
 Peserta didik melaporkan hasil
belajar

Silabus Basindo_kelas X_LM13

 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN / MODEL PENILAI ALOKASI SUMBER
NO PENCAPAIAN
DASAR PELAJARAN PEMBELAJARAN AN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
10)3.26 Menemukan Langkah-  Tesan 8 JP Kementerian
 Menentukan butir-
langkah
Discovery Learning
butir-butir penting dari tertulis Pendidikan dan
butir penting dari menemukan 1)Pemberian rangsangan
dua buku pengayaan (PG dan Kebudayaan
dua buku butir –butir (Stimulation);
berkaitan dengan uraian). Republik
pengayaan penting  Peserta didik mengamati dua buku
bidang pekerjaan Presentase Indonesia 2017
(nonfiksi) yang dalam buku pengayaan nonfiksi.
(nonfiksi) yang dibaca Bahasa Indonesia
dibaca pengayaan.  Peserta didik membaca dua buku
Kelas XI
Menganalisis isi buku nonfiksi
pengayaan berkaitan
dengan bidang 2) Pernyataan/Identifikasi
pekerjaan (nonfiksi) masalah (Problem Statement);
menganalisis isi buku
 Peserta didik mengidentifikasi
pengayaan berkaitan
dengan bidang
persamaan dari dua buku
pekerjaan (nonfiksi) pengayaan (nonfiksi).
 Peserta didik mengidentifikasi
perbedaan dari dua buku
pengayaan (nonfiksi).
 Menemukan butir-butir penting
yang terdapat dalam dua buku
pengayaan (nonfiksi)
 Peserta didik bertanya jawab
dengan peserta didik lain atau
dengan guru

3) Pengumpulan data (Data

Collection);
 Peserta didik berdiskusi
 Peserta didik membaca sumber
 Peserta didik mencari
sumber/referensi lain
 Peserta didik bertanya jawab

Silabus Basindo_kelas X_LM14

 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN / MODEL PENILAI ALOKASI SUMBER
NO PENCAPAIAN
DASAR PELAJARAN PEMBELAJARAN AN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
8 persamaan 4) Pembuktian (Data processing Produk
4.26 Menyajikan  menyajikan
dan
persamaan dan dan Verification)
persamaan isi perbedaan
perbedaan isi dua  Peserta didik memilih dan
dua buku isi buku.
buku pengayaan menentukan data yang sesuai/
pengayaan
berkaitan dengan diperlukan
(nonfiksi) yang
bidang pekerjaan  Peserta didik berlatih
dibaca.
(nonfiksi) yang dibaca
 Menyajikan
5) Menarik simpulan/generalisasi
perbedaan dua
(Generalization).
buku pengayaan
 Peserta didik bersama guru
(nonfiksi) yang
membuat simpulan
dibaca.
 Peserta didik melaporkan hasil
belajar

9 unsur- Tes 8 JP
3.27 Menganalisis  Menentukan unsur
intrinsik dan
Discovery Learning tertulis
pesan dari satu buku intrinsik karya ekstrinsik 1) Pemberian rangsangan (PG/
fiksi yang dibaca sastra dari satu karya sastra (Stimulation); Uraian)
buku fiksi (novel, Langkah- Peserta didik melakukan
kumpulan cerpen, langkah pembacaan satu buku fiksi Presentasi
hikayat) menganalisis [novel,kumpulan cerpen,hikayat] Tes
 Menentukan unsur karya sastra. 2) Pernyataan/Identifikasi tertulis/urai
ekstrinsik karya masalah (Problem Statement); an
menganalisis unsur-unsur
sastra dari satu
instrinsik karya sastra
buku fiksi (novel,
3) Pengumpulan data (Data
cerpen,hikayat)
Collection);
 Menganalisis
menemukan pesan yang terdapat
pesan dari satu dalam buku fiksi yang
buku fiksi yang dibaca[novel,kumpulan,hikayat]
dibaca.

Silabus Basindo_kelas X_LM15

 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN / MODEL PENILAI ALOKASI SUMBER
NO PENCAPAIAN
DASAR PELAJARAN PEMBELAJARAN AN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
4.27 Menyusun ulasan  Merumuskan
langkah- 4) Pembuktian (Data processing TPraktik
langkah dan Verification)
terhadap pesan struktur penyusunan Peserta didik dapat
dari satu buku penyusunan ulasan ulasan buku menemukan pesan dari buku fiksi
fiksi yang dibaca pesan yang fiksi. yang dibaca [novel,kumpulan Presentasi
terdapat pada cerpen,hikayat]
sebuah buku fiksi
yang dibaca. 5) Menarik simpulan/generalisasi
 Menyusun ulasan (Generalization).
terhadap pesan Peserta didik dapat
dari buku fiksi menyajikan pesan dari satu buku
yang dibaca. fiksi yang dibaca

Silabus Basindo_kelas X_LM16