SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Muhammadiyah 1 Cilacap

PROGRAM KEAHLIAN : Semua Program Keahlian
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS/SEMESTER : XII/ 5 & 6
STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia
setara tingkat Unggul
KODE KOMPETENSI : 3
ALOKASI WAKTU : 78 X 45 menit
 SILABUS BERKARAKTER
NAMA SEKOLAH : SMK Muhammadiyah 1 Cilacap
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS/SEMESTER : XII/5 & 6
STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Unggul
KODE KOMPETENSI :3
ALOKASI WAKTU : 78 X 45 menit
ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PENILAI WAKTU SUMBER
INDIKATOR Nilai-nilai PBKB dan
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN TM PS PI BELAJAR
Kewirausahaan
3.1 Menyimak Memperlihatka
n reaksi
Teks seni berbahasa kreatif
kerja keras
Menyimak teks yang
berupa puisi/prosa
Jenis
tes: 18
- -
Burhan Nur-
untuk giyantoro.
memahami kinetik karya ilmiah toleransi fiksi/prosa ilmiah yang * tulisan
(1995). Teeori
secara kreatif (menunjukka menghargai prestasi dibacakan Untuk
Kajian Prosa
teks seni n sikap
memperhatik
komunikatif Mendiskusikan kata, nilai-
nilai
Fiksi
berbahasa
dan teks an, mencatat) bentuk kata, istilah
yang menjadi kata
observ Herman
ilmiah terhadap asinon Waluyo.
pembacaan kunci penanda dari akade
sederhana (1992). Teori
puisi/prosa tema teks yang mik dan Apresiasi
fiksi/prosa dibacakan secara
Puisi.
kontekstual dengan
ilmiah Bentuk Artikel ilmiah/
sederhana menggunakan modul
tes: sastra dari
yang Mempresentasikan * objektif Surat Kabar
diperdengark hasil diskusi * uraian Televisi/Tapere
an corder/VCD
Menunjukkan yang berisi
reaksi verbal rekaman
berupa pembacaan
komentar puisi/khutbah,
terhadap dramatisasi,
konteks dsb.
pembacaan
puisi/prosa
fiksi/prosa
faktual/ilmiah
sederhana
yang
didengar

Menjelaskan Prosa fiksi: pengertian; jenis  Mengasosiasikan karya

makna kata (cerpen, novel); unsur sastra atau teks ilmiah
konotatif intrinsik (tokoh, penokohan, yang dibacakan
yang tema, alur, latar, sudut dengan konteks
 berbentuk pandang) kehidupan nyata
ungkapan, Prosa faktual/ilmiah: artikel, Menjelaskan unsur
pepatah, iklan, pidato, khotbah; ciri- instrinsik dari masing-
peribahasa, ciri; komponen kebahasaan masing teks yang
atau majas Puisi: pengertian; hatkikat telah dibacakan
yang puisi/unsur batin ( tema, Membacakan kembali
teersuart nada, rasa, pesan/amanat) teks secara bergiliran,
dalam Karya sastra: puisi, cerpen, baik secara individual,
pusi/prosa atau novel maupun kelompok
fiksi yang Mengevaluasi isi teks
telah yang telah dibaca
dibacakan ulang secara logis
Mengemukaka Memperagakan
n pesan yang perwatakan tokoh
tersirat dari &penokohan teks
puisi/prosa prosa fiksi/
fiksi/prosa mendramatisasi-kan
ilmiah puisi yang telah
sederhana dibaca
yang Menyusun simpulan
dibacakan tentang pesan yang
Mengungkap tersirat dari teks yang
unsur intrinsik dibaca
prosa fiksi
(tokoh,penok
ohan, latar,
plot,tema)/pro
sa faktual
(tujuan,
masalah,
metode
pemecahan
masalah,
penyimpulan)
, dan atau
hakikat puisi
(tema, nada,
rasa, amanat)
secara
kontekstual
3.2 Mengomentari
teks
Hakikat apresiasi
Proses apresiasi
menghargai prestasi
cinta tanah air
Menyimak teks
sastra/teks ilmiah
Jenis
tes: 18
- -
Burhan Nur-
Mengapresia giyantoro.
si secara sastra/ilmiah Jenis apresiasi kerja sama sederhana yang * lisan
(1995). Teeori
lisan teks sederhana Teks sastra (puisi, cerpen, toleransi dibacakan/diperdeng * tulisan
Kajian Prosa
seni yang telah novel) saling asah, asih, asuh arkan
Fiksi
berbahasa dibacakan Teks ilmiah sederhana (tajuk peduli social Mendiskusikan istilah
dan teks Menjelaskan rencana, artikel) demokrasi yang tidak dipahami Bentuk Herman
ilmiah makna Diksi: ungkapan, majas, menghargai pendapat dari teks tersebut tes: Waluyo.
sederhana idiomatik peribahasa orang lain Mengomentari * objektif (1992). Teori
yang Makna idiomatik; makna keterbacaan/keterpah * uraian dan Apresiasi
 terkandung konotatif; makna denotatif aman teks yang telah Puisi.
dalam teks Unsur intrinsik puisi: tema, dibacakan Artikel ilmiah/
sastra nada, rasa, Menjelaskan makna sastra dari
(cerpen, amanat/intension idiomatik yang Surat Kabar
puisi, novel) Unsur intrinsik prosa: tokoh, terkandung dalam Televisi/Taperec
seperti penokohan, plot, latar, teks sastra (cerpen, order/VCD
pepatah, sudut pandang, tema, puisi, novel) seperti yang berisi
peribahasa, amanat pepatah, peribahasa, rekaman
serta majas serta majas pembacaan
Menjelaskan Menjelaskan pesan puisi/khutbah,
pesan yang yang tersirat dari teks dramatisasi,
tersirat dari sastar tersebut dsb.
teks sastar
tersebut
Mengungkapkan unsur
intrinsik dan
Abdul Chaer.
Mengungkapka (1992).
ekstrinsik (identitas
n unsur Semantik B.
pengarang; nama;
intrinsik dan Indonesia
karya-karay utama,
ekstrinsik dll) dari karya sastra
(identitas yang telh dibacakan
pengarang; Menceritakan kembali
nama; karya- isi cerita yang telah
karay utama, dibasakan dengan
dll) dari karya kalimat sendiri
sastra yang Meramalkan kelanjutan
telh cerita yang telah
dibacakan selesai dibacakan
Menceritakan dengan baik
kembali isi Mengidentifikasi makna
cerita yang dan pesan yang
telah tersirat dari pilihan
dibasakan kata dalam teks
dengan sastra yang telah
kalimat dibackan
sendiri Mengaitkan istilah
Meramalkan dalam teks sastra
kelanjutan yang dibacakan
cerita yang dengan kehidup
telah selesai sehari-hari
dibacakan Menyatakan tanggapan
dengan baik terhadap isi dan cara
Mengidentifikas penyajian
i makna dan
pesan yang
tersirat dari
pilihan kata
dalam teks
sastra yang
telah
dibackan
Mengaitkan
 istilah dalam
teks sastra
yang
dibacakan
dengan
kehidup
sehari-hari
Menyatakan
tanggapan
terhadap isi
dan cara
penyajian
karya yang
telah dibaca
3.3 Menulis Membuat
kerangka
Pengertian proposal jujur
tanggung jawab
Menggali informasi
proposal dari modul
Jenis
tes: 15
- -
Parera, J.D.
proposal Sistematika proposal: latar (1988).
untuk proposal kerja sama Mendiskusikan bahan * tulisan
belakang kegiatan; Menulis
kegiatan sesuai toleransi rujukan/referensi *
rumusan masalah, batasan Tertib dan
ilmiah dengan saling asah, asih, asuh yang dibutuhkan penilai
masalah, tujuan Sistematik
sederhana konteks yang peduli social Merumuskan judul an
ditentukan kegiatan,program yang
diusulkan, lokasi, waktu demokrasi kegiatan yang portofo Akhadiah, S.
Menyusun menghargai pendapat diajukan dalam lio (1988).
kegiatan, biaya
rancangan orang llain proposal Bentuk Modul
proposal Bahasa proposal: bersih, tes:
Menyusun proposal Menulis II
yang akurat, tidak ambigu, * objektif
dengan bahasa yang
berkonteks kalimat efektif * uraian
baik dan benar
kegiatan
keahlian
masing-
masing
Menulis
proposal
3.4 Menulis surat Menulis surat
pemberitahua
Pengertian surat
Format surat: Bentuk lurus,
kreatif
mandiri
Mengamati berbagai
jenis surat dari
Jenis
tes:
12 - -
Lamudin
dengan Finoza. (2004-
memperhatika n/edaran setengah lurus,Indonesia bersahabat berbagai format dan * tulisan
2005). Surat-
n jenis surat sesuai Baru, Indonesia Lama komunikatif jenis surat
Menyurat
dengan Jenis-jenis surat: Resmi, cinta damai Mengklasifikasikan Bentuk
Resmi
aturan dan Dinas, Pribadi teks surat ke dalam tes:
Indonesia
tujuan Ciri surat karakteristik tertensu * objektif
komunikasi Bahasa Surat sesaui dengan formt * uraian Akhadiah, S.
Menulis surat Contoh-contoh surat: dan jenis surat (1987). Modul
undangan pemberitahuan, edaran, Menganalisis surat dari Menulis I
sesuai undangan, lamaran kerja segi ciri dan bahasa
dengan surat
aturan dan Membuat surat
tujuan pemberitahuan/edara
komunikasi n/ undangan/surat
Menulis surat lamaran pekerjaan
lamaran sesuai dengan tema
pekerjaan yang ditugaskan
 sesuai
dengan
aturan dan
tujuan
komunikasi
3.5 Menulis Merencanakan
rancangan isi
Pengertian Menulis Laporan
ilmiah
kreatif
komunikatif
Menganalisis contoh
laporan ilmiah
Jenis
tes:
12 - -
Lamudin
laporan Finoza. (2004-
ilmiah laporan Sistematika penulisan mandiri Mengidentifikasi format * tulisan
2005).
sederhana Menyusun laporan ilmiah dan konteks laporan *
Komposisi
sistematika Langkah-langkah menulis ilmiah yang telah penilai
Bahasa
laporan laporan dianalisis an
Indonesia
Menyusun isi Teknik penulisan daftar Merencanakan tulisan portofo
lio Modul B.
laporan pustaka laporan ilmiah sesuai
Indonesia
Teknik pengutipan dengan kegiatan yang Bentuk
Tingkat Unggul
Teknik penulisan catatan kaki telah dilakukan tes:
* objektif KBBI
Teknik penulisan istilah (misalnya hasil
kegiatan praktik kerja * uraian Contoh-contoh
Format penulisan: halam Laporan ilmiah
judul, penulisn tajuk/judul industri/lapangan)
bab/anak judul, penomoran Menyusun kerangka Bambang
Fisik laporan: Jenis kertas, laporan sesuai dengan Kaswanti
ukuran kertas,dsb. ketentuan Purwo. (1992).
Menulis laporan ilmiah Menulis
sederhana secara Laporan Teknik
lengkap dan sesaui
dengan kerangka
yang telah
ditetapkannya

Mengetahui, Cilacap, 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ucok Nuzul Imanto, M.Pd.I Laela Suci Sariasih, S.Pd.