S I LA B U S

Nama sekolah : SD Islam Al Falah

Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/I
Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (JP)

Penilaian Pelaksanaan
Materi Penjiwaan Alokasi
Kompetensi dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Contoh waktu Sumber
pokok agama Teknik Bentuk 1 2 3 4 5
soal
1.1 Mengidentifikasi Alat  Mengetahui secara  Mengetahui alat Lisan, Isian 1. Apa 4 JP  Buku
fungsi organ pernapasa umum alat tubuh manusia tubuh manusia yang tulisan , yang IPA
pernapasan manusia n manusia yang termasuk organ termasuk pada organ dan esay, dimaksu penerbit TS
pernapasan. pernapasan penga PG d  Buku
 Menyebutkan  Menyebutkan matan dengan IPA
nama/bagian tubuh organ-organ bronkus penerbit
manusia beserta fungsinya pernapasan pada ? Erlangga
(yang termasuk organ manusia. 2. Apa  Interne
pernapasan).  Menjelaskan fungsi t
 Mengamati gambar fungsi masing-masing rambut-  CD
rangka manusia organ pernapasan rambut pembelajar
 Mendiskusikan hasil manusia hidung? an IPA
pengamatan secara  Menjelakan  Alat
berpasangan (proses proses pernapasan peraga IPA
pernapasan dan perbedaan manusia (KIT IPA)
pernapasan dada dan
perut).
 Tanya jawab tentang
fungsi organ pernapasan
manusia
1.2 Mengidentifikasi Alat  Mengamati organ  Menyebutkan alat  Sura Lisan, Isian Apa 4 JP  Buku
fungsi organ pernapasa pernapasan ikan, belalang pernapasan berbagai h Al tulisan , nama IPA
pernapasan hewan, n hewan dan cacing secara jenis hewan Hajj :73- dan esay, alat penerbit TS
misalnya ikan dan kelompok  Menyebutkan 74 penga PG pernapas  Buku
cacing tanah  Diskusi kelompok organ-organ (pernapas matan an pada IPA
hasil pengamatan pernapasan pada an lalat, ikan, penerbit
 Tanya jawab tentang hewan golongan belalan Erlangga
fungsi organ pernapasan  Menjelaskan serangga) dan  Interne
ikan dan cacing tanah fungsi masing-masing cacing t
 Membahas hasil PR organ pernapasan tanah?  CD
tentang alat pernapasan hewan pembelajar
burung, ular, hewan an IPA
mamalia  Alat
peraga IPA
(KIT IPA)
1.3 Mengidentifikasi Alat  Mengamati model  Mengidentifikasi  Sura Lisan, Isian Tulis 6 JP  Buku
fungsi organ pencernaa atau gambar alat peraga alat pencernaan pada h Al- penga , alat alat IPA
pencernaan manusia n pencernaan manusia manusia Anbiya’ matan esay, pernapas penerbit TS
dan hubungannya makanan  Diskusi hasil  Membuat daftar ayat 8 dan PG an pada  Buku
dengan makanan dan dan pengamatan beberapa macam (tubuh tulisan manusia. IPA
kesehatan kesehatan  Tanya jawab tentang penyakit yang manusia penerbit
fungsi organ pencernaan berhubungan dengan butuh Erlangga
makanan manusia. pencernaan makanan)  CD
 Meminta siswa untuk  Mempraktikkan pembelajar
mulai berlatih kebiasaan hidup sehat an IPA
membiasakan hidup sehat untuk menjaga  Interne
utuk menjaga kesehatan kesehatan alat t
alat pencernaan yang ada pencernaan  Alat
dalam tubuh kita yang di  Mengidentifikasi peraga IPA
ciptakan oleh ALLAH makanan bergizi (KIT IPA)
SWT.  Menbuat daftar
 Mengidentifikasi menu makanan bergizi
penyakit-penyakit yang seimbang untuk
dapat timbul pada alat dirinya
 pencernaan manusia  Menyimpulkan
beserta penyebabnya dan bahwa makanan
cara mengatasinya. bergizi dengan jumlah
 Mengidentifikasi dan susunan menu
makanan yang baik dan seimbang menjadikan
diperlukan oleh tubuh. tubuh sehat
 Menyimpulkan menu
makanan yang seimbang
diperlukan oleh tubuh.  Mempraktikkan
 Mengaplikasikan cara cara mengolah bahan
memilih makanan yang makanan dengan tetap
sehat. mempertahankan nilai
gizinnya.
1.4 Mengidentifikasi Alat  Mengetahui apa saja  Mengidentifikasi Lisan, Isian Tuliskan 4 JP  Buku
organ peredaran peredaran yang termasuk organ alat peredaran darah penga , alat IPA
darah manusia darah peredaran darah manusia manusia melalui matan esay, peredara penerbit TS
manusia  Menyebutkan alat- gambar dan PG n darah  Buku
alat tubuh manusia yang tulisan manusia IPA
termasuk organ peredaran yang penerbit
darah telah Erlangga
 Mengidentifikasi alat kamu  Interne
peredaran darah manusia, pelajari? t
antara lain jantung dan  CD
pembuluh darah pembelajar
 Menjelaskan cara an IPA
jantung memompa darah  Alat
 Menyebutkan peraga IPA
macam-macam pembuluh (KIT IPA)
darah, yaitu pembuluh
darah nadi, pembuluh
darah balik, dan pembuluh
darah kapiler.
 Menjelaskan
peredaran darah besar dan
peredaran darah kecil
1.5 Mengidentifikasi Alat  Mengetahui macam-  Mencari Lisan Isian Sebut- 4 JP  Buku
gangguan pada organ peredaran macam penyakit yang informasi tentang dan , kan alat IPA
peredaran darah darah terjadi pada alat peredaran penyakit yang tulisan esay, peredar- penerbit TS
manusia manusia darah manusia mempengaruhi alat PG an darah  Buku
 Mengetahui dan peredaran darah manusia. IPA
menjelaskan penyebab manusia penerbit
terjadinya gangguan Tuliskan Erlangga
(penyakit) pada organ penyeb-  Interne
pernapasan. ab t
 Mengetahui usaha terjadi-  CD
yang dapat dilakukan  Mempraktikkan nya pembelajar
untuk menjaga kesehatan kebiasaan hidup sehat kanker an IPA
alat peredaran darah untuk menghindari darah.
manusia. penyakit yang
berhubungan dengan
 Membiasakan alat peredaran darah
berolahraga untuk
melancarkan peredaran
darah (baik untuk
kesehatan) 2 JP

Ulangan Harian I
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
 Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
Alokasi Waktu: 14 jam pelajaran (7 x pertemuan)

Penilaian Pelaksanaan
Materi Penjiwaan
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Contoh Alokasi Sumber
pelajaran agama Teknik Bentuk 1 2 3 4 5
Soal
2.1 Mengidentifikasi Tumbuhan  Tanya jawab tentang  Menjelaskan Surah An- Lisan, Isian Apa saja 8 JP  Buk
cara tumbuhan hijau hijau zat-zat yang dibutuhkan proses tumbuhan hijau Naba’;15- penga , yang u IPA
membuat makanan tumbuhan dalam proses membuat makanannya 16. matan esay, dibut- penerbit
fotosintesis sendiri dengan bantuan dan PG uhkan TS
 Menjelaskan proses cahaya matahari dan tulisan tumbuhan  Buk
fotosintesis menggunakan cahaya lain saat u IPA
alat Bantu media CD berfotosint penerbit
pembelajaran esis? Erlangga
 Melakukan  Inter
percobaan tentang cara net
tumbuhan hijau dalam  CD
memasak makanannya. pembelaj
 Mendiskusikan hasil aran IPA
percobaan
 Menyebutkan hasil
fotosintesis tumbuhan
hijau yaitu, karbohidrat
dan oksigen.
 Menjelaskan tempat
tumbuhan hijau  Menunjukkan
menyimpan cadangan tempat tumbuhan
makanan, antara lain ; menyimpan cadangan
umbi pada wortel dan makanan
 kentang, buah pada apel
dan jeruk, biji pada padi
dan jagung serta batang
pada tebu dan sagu
 Menyebutkan bagian
tumbuhan yang digunakan
sebagai makanan yang
berupa sayur mayor, buah-
buahan, kacang-kacangan,
biji-bijian, dan umbi-
umbian.
2.2 Mendeskripsikan Tumbuhan  Diskusi tentang  Mengidentifikasi Lisan, Isian Bisa-kah 4 JP  Buk
ketergantungan hijau ketergantungan manusia bagian tumbuhan yang penga , manusia u IPA
manusia dan hewan dan hewan pada tumbuhan digunakan oleh matan esay, dan hewan penerbit
pada tumbuhan hijau (hal ini terlihat dari hasil manusia dan hewan dan PG hidup TS
sebagai sumber fotosintesis tumbuhan untuk makanannya tulisan tanpa  Buk
makanan yang berupa oksigen yang  Menjelaskan adanya u IPA
dibutuhkan oleh seluruh pentingnya tumbuhan tumbuhan penerbit
mahluk hidup). hijau bagi manusia dan ?jelaskan. Erlangga
 Menyebutkan yang hewan sebagai sumber  Inter
akan terjadi di dunia jika energi net
tidak ada tumbuhan hijau.  Memprediksi yang  CD
 Mengamati bagian- akan terjadi apabila di pembelaj
bagian tumbuhan yang dunia ini tidak ada aran IPA
dibutuhkan oleh manusia tumbuhan hijau  Alat
dan hewan. peraga
IPA (KIT
Ulangan Harian 2 2 JP IPA)
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
 Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara mahluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
Alokasi Waktu: 10 Jam Pelajaran (5 pertemuan)

Penilaian Pelaksanaan
Materi Penjiwaan Alokas
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentu Conto Sumber
pelajaran agama Teknik i 1 2 3 4 5
k h Soal
3.1 Mengidentifikasi Penyesuai  Menyebutkan tempat  Menjelaskan cara Lisan Isian, Bagai 4 JP  Buk
penyesaian diri an diri hidup mahluk hidup, hewan menyesuaikan diri dan esay, mana u IPA
hewan dengan mahluk misalnya ikan hidup di air, dengan lingkungan untuk tulisan PG bentuk penerbit
lingkungan tertentu hidup ayam hidup di darat, serta memperoleh makana pruh TS
untuk katak hidup di air dan di  Memberi contoh cara burung  Buk
mempertahankan darat. hewan menyesuaikan diri kolibri u IPA
hidup  Mengamati hewan dengan lingkungannya untuk penerbit
(burung, cicak, ular, untuk memperoleh menda Erlangga
bunglonmelalui media CD makanan dan melindungi pat  Inter
pembelajaran) dalam diri dari musuhnya makan net
menyesuaikan diri dengan an?  CD
lingkungan dan pembelaj
penyesuian diri untuk aran IPA
melindungi diri dari  Alat
musuh. peraga
 Menyebutkan bentuk IPA (KIT
penyesuaian diri hewan IPA)
untuk memperoleh
makanan, misalnya pada
burung, lebah, singa dll
 Menyebutkan bentuk
penyesuaian diri pada
 hewan untuk melindungi
diri dari musuhnya,
misalnya pada bunglon,
kucing, harimau, dll
 Diskusi hasil
pengamatan
 Melaporkan hasil
diskusi kelompok
 Menyimpulkan hasil
diskusi
3.2 Mengidentifikasi  Mengamati tumbuhan  Mendeskripsikan cirri Lisan Isian, Bagai 4 JP  Buk
penyesaian diri (bunga teratai, mawar, khusus pada beberapa dan esay, mana u IPA
tumbuhan dengan kaktus melalui media CD tumbuhan untuk tulisan PG cara penerbit
lingkungan tertentu pembelajaran) dalam melindungi dirinya, bunga TS
untuk menyesuaikan diri dengan misalnya racun, duri, atau mawar  Buk
mempertahankan lingkungan dan daun yang tajam melind u IPA
hidup penyesuian diri untuk  Mangaitkan antara ungi penerbit
melindungi diri dari ciri khusus tumbuhan dan diri Erlangga
musuh. tempat hidupnya dari  Inter
 Menyebutkan bentuk musu? net
penyesuaian diri  CD
tumbuhan untuk tetap pembelaj
bertahan hidup aran IPA
 Menyebutkan bentuk  Alat
penyesuaian diri pada peraga
tumbuhan untuk IPA (KIT
melindungi diri dari IPA)
musuhnya
 Diskusi hasil
pengamatan
 Melaporkan hasil
diskusi kelompok
 Menyimpulkan hasil
diskusi
  Menyebutkan bentuk
penyesuaian diri pada
tumbuhan untuk
memperoleh makanan dan
melindungi diri dari
musuh. 2 JP

Ulangan Harian 3
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses.
Alokasi Waktu: 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)

Penilaian Pelaksanaan
Materi Penjiwaan Alokas
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentu Conto Sumber
pelajaran agama Teknik i 1 2 3 4 5
k h Soal
4.1 Mendeskripsikan Struktur  Menyebutkan sifat  Mengidentifikasi Lisan, Isian, Apa- 8 JP  Buk
hubungan antara sifat bahan bahan yang digunakan beberapa jenis bahan penga esay, kah u IPA
bahan dengan bahan dalam kehidupan sehari- berdasarkan struktur matan PG bahan penerbit
penyusunnya, hari, misalnya benang, penyusunnya, misalnya dan dasar TS
misalnya benang, kain dan kertas. bahan tali temali tulisan untuk  Buk
kain dan kertas  Menyebutkan  Mengidentifikasi memb u IPA
berbagai macam jenis bahan-bahan yang diuji, uat tali penerbit
benang antara lain senar, misalnya berbagai jenis senar Erlangga
wol dan nilon benang gitar?  Inter
 Menjelaskan beda net
antara benang, kain dan  CD
kertas mulai dari proses pembelaj
mendapatkannya hingga aran IPA
manfaat masing-  Alat
masingnya (menggunakan peraga
media CD pembelajaran) IPA (KIT
 Membandingkan IPA)
kekuatan berbagai jenis
benang melalui percobaan  Membandingkan
  Mengumpulkan hasil kekuatan beberapa jenis
percobaan. bahan yang diuji, misalnya
 Membahas dan berbagai jenis benang
menyimpulkan hasil melalui percobaan
percobaan
 Menyebutkan
berbagai macam kertas
dan kegunaannya.  Memberi contoh
 Menyimpulkan penggunaan berbagai jenis
hubungan antara jenis bahan berdasarkan
penyusun bahan dengan strukturnya
sifatnya dari

4.2 Menyimpulkan  Menjelaskan dengan  Mengumpulkan data Lisan, Isian, Tulisk 8 JP  Buk
hasil penyelidikan contoh menggunakan CD tentang sifat benda, seperti penga esay, an u IPA
tentang perubahan pembelajaran antara bentuk, warna, kelenturan, matan PG contoh penerbit
sifat benda, baik perubahan benda yang kekerasan, dan bau dan peruba TS
sementara maupun bersifat sementara dan sebelum dan sesudah tulisan han  Buk
tetap yang tetap. mengalami perubahan benda u IPA
 Melakukan beberapa  Mendeskripsikan yang penerbit
percobaan yng sifat benda sesudah bersif- Erlangga
menyebabkan terjadinya mengalami perubahan at  Inter
perubahan benda antara sebagai hasil suatu proses, sement net
lain: lilin dipanaskan, misalnya lilin dipanaskan, ara  CD
kertas dibakar, semen kertas dibakar, semen dan pembelaj
dicampur dengan air dan dicampur dengan air, dan tetap? aran IPA
proses pembusukan buah. pembusukan buah  Alat
 Diskusi dalam  Menjelaskan faktor peraga
kelompok. yang menyebabkan IPA (KIT
 Mengumpulkan hasil perubahan pada benda IPA)
diskusi  Mengidentifikasi
 Membahas dan benda yang dapat dan
menyimpulkan hasil tidak dapat kembali ke
diskusi wujud semula setelah
mengalami suatu proses.
  Siswa mampu
menyebutkan dan
mennjelaskan contoh
perubahan yang bersifat
sementara (dapat kembali
kebentuk semula) dan
perubahan yang tetap
(todak dapat kembali ke 2 JP
bentuk semula)
Ulangan Harian 4
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat
perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Jambi, Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Kelas V ,

SUGIYONO, S.Pd, M.Pd

NIP.19720202 199303 1 005