RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 PEJAWARAN

Mata Pelajaran : Fisika
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan ringan
Kelas/Semester : X/1(Gasal)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Alokasi Waktu : 4 x 3 x 45 menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar:

1. Kompetensi Inti: *)
a. Pengetahuan:
Memahami,menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian/kerja Fisika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
b. Keterampilan:
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Fisika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

2. Kompetensi Dasar: *)
a. KD pada KI pengetahuan:
Menggunakan konsep usaha, energi, daya dan efisiensi dalam kehidupan sehari-hari.
b. KD pada KI keterampilan:
Melakukan percobaan untuk menentukan usaha pesawat sederhana

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
a. Memahami konsep usaha, energi dan daya
b. Menentukan hubungan antara usaha dengan energi
c. Menerapkan konsep usaha, energi, daya dan efisiensi dalam memecahkan masalah
2. Indikator KD pada KI keterampilan
a. Melakukan percobaan untuk menentukan usaha pesawat sederhana
b. Menyajikan hasil praktikum dalam bentuk laporan

D. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memahami konsep usaha, energi
dan daya dengan tepat
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan hubungan antara usaha
dengan energi dengan tepat
3. Disediakan lembar kerja sehingga peserta didik dapat menerapkan konsep usaha, energi, daya
dan efisiensi dalam memecahkan masalah berdasar contoh dengan percaya diri.
4. Disediakan alat dan bahan percobaan, peserta didik dapat menentukan usaha pesawat
sederhana sesuai prosedur
5. Setelah praktikum, siswa dapat membuat laporan praktikum sesuai data yang diperoleh dengan
tepat

E. Materi Pembelajaran:
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Konsep usaha dan energy
2. Hubungan antara usaha dan energy
3. Penerapan konsep usaha dan energy pada kehidupan sehari-hari
 4. Konsep usaha pada pesawat sederhana

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan : Scientifik Learning
2. Model : Discovery Learning
3. Strategi dan Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan dan Praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:1)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit):
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari;
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti (105 menit):

1). Pemberian stimulus terhadap peserta didik:
 Peserta didik diminta untuk membaca materi tentang usaha dan energi
 Peserta didik menanyakan tentang pengertian usaha dan energi
 Peserta didik menanyakan macam-macam energi
 Peserta didik menanyakan tentang hubungan usaha dan energi
2). Identifikasi masalah:
 Peserta didik menjelaskan pengertian usaha dan energi berdasar hasil diskusi
 Perserta didik mengidentifikasi macam-macam energi
 Peserta didik mengidentifikasi hubungan antara usaha dan energi berdasar hasil
diskusi.
 Diberikan beberapa soal tentang usaha dan energi
3). Pengumpulan data
 Peserta didik menyimpulkan pengertian usaha dan energi berdasar hasil diskusi
 Peserta didik menentukan macam-macam energi
 Peserta didik menyimpulkan hubungan antara usaha dan energi
 Peserta didik menggunakan konsep usaha energi untuk memecahkan soal secara
analisis
4). Mengolah data
 Peserta didik diberi tugas untuk membedakan antara usaha dan energi
 Peserta didik memecahkan soal usaha dan energi untuk secara analisis

5). Menarik kesimpulan/generalisasi:

 Peserta didik mampu membedakan antara Usaha, daya dan energy secara benar.
 Peserta didik mampu memecahkan soal tentang usaha dan energi
c. Penutup ( 15 menit):
Kegiatan penutup terdiri atas:
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Kedua :
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit):
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari;
 4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti (105 menit):

1). Pemberian stimulus terhadap peserta didik:
 Peserta didik diminta untuk membaca materi tentang daya dan efisiensi
 Peserta didik menanyakan tentang pengertian daya dan efisiensi
2). Identifikasi masalah:
 Peserta didik berdiskusi tentang konsep daya dan efisiensi
 Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi konsep daya dan efisiensi
 Diberikan beberapa persoalan yang berkaitan dengan daya dan efisiensi
3). Pengumpulan data:
 Peserta didik mengidentifikasi pengertian daya dan efisiensi
 Peserta didik menggunakan konsep daya dan efisiensi untuk memecahkan soal secara
analisis
4). Mengolah data
 Peserta didik diberi tugas untuk menyimpulkan pengertian daya dan efisiensi
 Peserta didik memecahkan soal daya dan efisiensi secara analisis
5). Menarik kesimpulan/generalisasi:
 Peserta didik mampu memahami konsep daya dan efisiensi secara benar.
 Peserta didik mampu memecahkan soal tentang daya dan efisiensi
 Peserta didik mampu mengkomunikasikan hasil diskusi

c. Penutup ( 15 menit):
Kegiatan penutup terdiri atas:
1). Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2). Kegiatan guru yaitu:
Melakukan penilaian;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan Ketiga:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit):
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
 Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari;
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti (105 menit):

1). Pemberian stimulus terhadap peserta didik:
 Peserta didik diminta untuk membaca buku petunjuk praktikum
 Peserta didik diminta untuk menyiapkan alat dan bahan percobaan
2). Identifikasi masalah:
 Peserta didik diminta untuk mengecek kelayakan alat percobaan
3). Pengumpulan data:
 Peserta didik melakukan percobaan usaha pada pesawat sederhana sesuai petunjuk
praktikum.
4). Mengolah data
 Peserta didik mengolah data hasil pengamatan kedalam portofolio.
5). Menarik kesimpulan/generalisasi:
 Peserta didik mampu menyimpulkan hasil pengamatannya secara benar.
 Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatannya

c. Penutup (15 menit):

Kegiatan penutup terdiri atas:
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
 a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

4. Pertemuan Keempat:**)
d. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit):
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
 Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari;
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

e. Kegiatan Inti (105 menit):

1). Pemberian stimulus terhadap peserta didik:
 Peserta didik diminta untuk membaca buku petunjuk praktikum
 Peserta didik diminta untuk menyiapkan alat dan bahan percobaan
2). Identifikasi masalah:
 Peserta didik diminta untuk mengecek kelayakan alat percobaan
3). Pengumpulan data:
 Peserta didik melakukan percobaan usaha pada pesawat sederhana sesuai petunjuk
praktikum.
4). Mengolah data
 Peserta didik mengolah data hasil pengamatan kedalam portofolio.
5). Menarik kesimpulan/generalisasi:
 Peserta didik mampu menyimpulkan hasil pengamatannya secara benar.
 Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatannya

f. Penutup (15 menit):

Kegiatan penutup terdiri atas:
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
d) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
e) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
f) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2) Kegiatan guru yaitu:
d) Melakukan penilaian;
e) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
f) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran:

1. Alat : Laptop, LCD, Proyektor, Papantulis
2. Bahan : balon, buku, uang logam, kertas
3. Media : Bahantayangpowerpint, lembar kerja

I. Sumber Belajar:
a. Fisika untuk SMK/MAK kelas X Sudirman.. Erlangga Jakarta
b. Fisika untuk SMA kelas X.Marthen Kanginan.. Erlangga Jakarta
c. Mekanika dan Fluida. Yohanes Surya. PT Kandel. Jakarta

J. Penilaian Pembelajaran:
1. Teknik Penilaian:
a. Tes tertulis
b. Tes unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
Terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:
a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai Kriteria
Ketuntasan Belajar (KKB).
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai KKB,
tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

Pejawaran Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Pontjo Nugroho, S.Pd Andri Yulianto, S. Pd

NIP. 19710810 199803 1 008 NIP.-
Lampiran 1
KISI-KISI SOAL

Kompetensi Jenis
Indikator (IPK) Indikator Soal Nomor Soal
Dasar Soal
3.2 1. Memahami 1. Peserta didik Tes 1
Menggunakan konsep usaha, dapat tulis
konsep usaha, energi dan daya menentukan
energi,
besar usaha
dayadanefisiensi
dalam 2. Menentukan sebuah benda
kehidupansehari- hubungan antara yang berpindah
hari. usaha dengan akibat didorong
energi gaya F

2. Peserta didik
3. Menerapkan dapat 2
konsep usaha,
menentukan
energi, daya dan
efisiensi dalam besar perubahan
memecahkan energi kinetik
masalah sebuah mobil
yang bergerak
kemudian
berhenti

3. Peserta didik
dapat 3
menentukan
perubahan
energi potensial
sebuah kelapa
yang jatuh dari
ketinggian
tertentu.

4. Peserta didik
dapat
menentukan 4
besar daya yang
dihasilkan
sebuah mesin

5. Peserta didik
dapat 5
menentukan
besar efisiensi
sebuah alat listrik
 Soal Ulangan Harian Fisika
‘Usaha dan Energi”

Nama :
Kelas / No absen :
Hari / tanggal :

Kerjakan Soal-soal dibawah ini dengan tepat !

1. Benda 4 kg yang terletak di atas lantai licin didorong oleh gaya mendatar sehingga mengalami
percepatan 2 m/s2. Hitung usaha yang dilakukan gaya tersebut setelah benda berpindah sejauh 5
meter!
2. Mobil bermassa 3 ton berkelajuan 20 m/s direm sehingga berhenti. Tentukan perubahan energi
kinetik mobil.
3. Tentukan perubahan energi potensial yang dihasilkan sebuah batu 500 gram yang dijatuhkan dari
ketinggian 5 m sampai ketinggian 2 m dari atas permukaan tanah, jika g = 10 m/s2.
4. Sebuah mesin derek mampu mengangkat beban yang massanya 2 ton setinggi 5 meter dalam waktu
5 detik. Jika g = 10 m/s2, tentukan daya dari mesin tersebut .
5. Setrika listrik dengan spesifikasi 150 watt : 220 volt saat digunakan pada tegangan yang tepat
mampu menghasilkan kalor sebanyak 100 joule tiap detiknya. Berapa efisiensi setrika tersebut ?
JAWAB

NILAI Komentar Guru Paraf Guru

Komentar Orang Tua / Wali Paraf Orang Tua /Wali

KUNCI JAWABAN

No Kunci jawaban Penskoran Ket

1 Diketahui : m = 4 kg a = 2 m/s2 1 Jika benar nilai 1

s=5 Jika salah nilai 0
Ditanya W=? 1 Total nilai 5
Jawab W=m.a.s 1
 = 4. 2. 5 1
= 40 J 1

2 Diketahui : m = 3000 kg 1 Jika benar nilai 1

V1 = 20 m/s Jika salah nilai 0
V2 = 0 m/s Total nilai 5
Ditanya ∆ Ek = ? 1
Jawab ∆ Ek = ½ . m . ( V22 -V12 ) 1
= ½ . 3000 (0 – 400) 1
= - 600.000 J 1

Diketahui : m = 0,5 kg g = 10 m/s2 1 Jika benar nilai 1

h1 = 5 m h2 = 2 m Jika salah nilai 0
Ditanya ∆ Ep = ? 1 Total nilai 5
Jawab ∆ Ep = m . g . (h2 – h1 ) 1
= 0,5 10 ( 2-5) 1
= -15 J 1

Diketahui : m = 3000 kg 1 Jika benar nilai 1

h=5m t=5s Jika salah nilai 0
g = 10 m/s2 Total nilai 5
Ditanya P=? 1
Jawab P = W / t = m.g h / t 1
= 3000.10.5 / 5 1
= 30.000 watt 1

Diketahui : Pin = Plistrik = 150 watt , 1 Jika benar nilai 1

Pout = Pkalor = 100 watt Jika salah nilai 0
Ditanya efisiensi = ? 1 Total nilai 5
Pout
 x 100% 1
Pin
100 1
 x 100%
150
1
 66,7%

Jumlah total nilai 25

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧

Pedoman Penilaian: 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏 = × 100
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
Lampiran 2

Penilaian Praktikum

Kategori
IPK
1 2 3 4
4.2.1 Menyiapkan Tidak Menyiapkan Menyiapkan Mempersiapkan
alat dan bahan menyiapkan bahan saja alat-alat alat dan bahan
percobaan alat-alat untuk percobaan percobaan
untuk percobaan percobaan untuk untuk
untuk untuk pesawat menentukan
menentukan menentukan sederhana usaha pesawat menentukan
usaha pesawat usaha pesawat sederhana usaha pesawat
sederhana sederhana. sederhana.

4.2.2 Melakukan 1 Melakukan 1-2 Melakukan 1-3 Melakukan

Melakukan kegiatan dari kegiatan dari kegiatan dari semua kegiatan
percobaan untuk seluruh seluruh seluruh dari seluruh
menentukan kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan
berikut: berikut: berikut: berikut:
usaha pesawat - Menyiapka - Menyiapka - Menyiapka - Menyiapka
sederhana n alat-alat n alat-alat n alat-alat n alat-alat
yang yang yang yang
digunakan digunakan digunakan digunakan
- Mengecek - Mengecek - Mengecek - Mengecek
kelayakan kelayakan kelayakan kelayakan
alat-alat alat-alat alat-alat alat-alat
yang yang yang yang
digunakan digunakan digunakan digunakan
- Mengatur - Mengatur - Mengatur - Mengatur
posisi alat- posisi alat- posisi alat- posisi alat-
alat sesuai alat sesuai alat sesuai alat sesuai
dengan dengan dengan dengan
skema skema skema skema
eksperimen eksperimen eksperimen eksperimen
- Melakukan - Melakukan - Melakukan - Melakukan
percobaan percobaan percobaan percobaan
untuk untuk untuk untuk
menentuka menentuka menentuka menentuka
n usaha n usaha n usaha n usaha
pada pada pada pada
pesawat pesawat pesawat pesawat
sederhana sederhana sederhana sederhana

Pedoman Penskoran:
IPK 4.2.1: Kategori 4 skor 4 Kategori 2 skor 2
Kategori 3 skor 3 Kategori 1 skor 1

IPK 4.2.2: Kategori 4 skor 4 Kategori 2 skor 2

Kategori 3 skor 3 Kategori 1 skor 1

Pedoman Penilaian:

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒌𝒆𝒕𝒓𝒂𝒎𝒑𝒊𝒍𝒂𝒏 = × 100
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥