Lampiran 2.

Rubrik penilaian

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan Butir

Soal
Sikap Prilaku Karakter LP1 Deskripsi
Sikap Sosial LP2
Produk: LP 3 Produk Kunci LP 1 Produk
1. Menjelaskan pengertian desain grafis Butir 1,2,3,4, 5 Butir 1,2,3,4, 5
dan nirmana.
2. Mengidentifikasi konsep desain grafis Butir 6, 7, 8, 9 Butir 6, 7, 8, 9
dan nirmana.
Proses:
Menjelaskan langkah-langkah pem- LP 4 Proses: RTK Dipercayakan
buatan desain grafis dan nirmana 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, kepada judgement
9, 10 Penilai/Guru
Keterampilan:
Mempraktekkan pembuatan desain LP 5Keterampilan: Dipercayakan
grafis dan nirmana. RTK 1, 2, 3, 4, 5, 6, kepada judgement
7, 8, 9 dan 10 Penilai/Guru

Drs. Putra Jaya, MT. / Contoh Perangkat Pembelajaran SMK1

Siswa: Kelas: Tanggal:

LP 1: Format Penilaian Sikap Prilaku Karakter

Petunjuk:
Untuk setiap sikap berikut ini, beri penilaian atas siswa siswa dengan mengguna-
kan skala berikut ini:
Aspek Sikap /ranah Non-instruksional/ Skor Perolehan
(Attitude) Believe (B) Evaluation (E)
(Preferensi oleh (Oleh Guru/
No
(Standar Isi Kompetensi Inti SMK berdasarkan Peserta didik mentor)
Lampiran Permendikbud No.21 Tahun 2016, ybs.)
halaman 11) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Kedisiplinan
2 Kejujuran
3 Kerja sama (Peduli)
4 Responsif terhadap informasi
5 Tanggung jawab
6 Memecahkan masalah
7 Kemandirian (Pro-aktif)
8 Ketekunan (berkesinambungan)

∑(𝐵𝑛 + 𝐸𝑛 )
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑡𝑡𝑖𝑡𝑢𝑑𝑒 (𝑁𝐴𝑡) = × 𝑆𝑚𝑎𝑥
(5 + 5) × 𝑛𝑚𝑎𝑥

Keterangan:
𝐵𝑛 dan 𝐸𝑛 skor B dan E pada aspek sikap ke n
𝑛𝑚𝑎𝑥 = banyaknya aspek sikap = 8
𝑆𝑚𝑎𝑥 = Skor maksimum 100 atau sesuai dengan ketetapan tertentu
Peserta didik dapat mengisi skor diri sendiri terlebih dahulu, kemudian diserahkan kepada
guru/mentor untuk diisi dan diolah nilai NAt

............., ...............................
Pengamat,

( )

Drs. Putra Jaya, MT. / Contoh Perangkat Pembelajaran SMK2

DESKRIPSI PENETAPAN SKOR SIKAP (ATTITUDE)
Deskripsi Skor
No Komponen
5 4 3 2 1
1 Kedisiplinan Mentaati semua Mentaati semua pe- Mentaati semua Peraturan kerja Peraturan kerja
peraturan kerja raturan kerja secara peraturan kerja kadang-kadang sering dilanggar
secara konsisten konsisten dengan dengan penga- dilanggar meski- meskipundiawasi
tanpa instruksi dan sedikit pengawasan wasan guru pun diawasi
pengawasan guru dari guru
2 Kejujuran Selalu jujur Jujur selama Kadang-kadang Kadang-kadang Sering tidak jujur
diawasi jujur tidak jujur walaupun walaupun
diawasi diawasi
3 Kerja sama (Peduli) Dapat bekerjasama Bisa bekerjasama Dapat bekerjasa- Hanya dapat Tidak dapat
dengan semua dengan group ma dalam group bekerjasama bekerjasama
pihak (sesama tertentu tanpa kerja selama dengan guru
teman maupun pengawasan diawasi guru
guru, pegawai)
4 Responsif terhadap Respon Respon Kadang-kadang Respon Kurang mampu
informasi terhadapakses terhadapakses respon dalam terhadapakses mengakses
informasi dan informasi tapi mencari informasi informasi baru tetapi informasi baru
memanfaat-kannya kurang baru terlambat
memanfaatkannya
5 Tanggung jawab Dapat bertanggung Bertanggungjawab Kadang kadang Bertanggungjawab Kurang
jawab dalam segala tetapi hanya bertanggung- selama bertanggung-
kewajiban sebagian saja jawab jika diawasi menguntungkan dan jawab pada
diawasi kewajibannya
6 Memecahkan masalah Dapat memecahkan Dapat memecahkan Dapat Dapat memecahkan Semua masalah
masalah dengan masalah dengan memecahkan sebagian masalah diselesaikan
baik tanpa baik atas bimbingan sebagian besar walau tanpa selalu dengan
bimbingan Semua masalah tanpa bimbingan bimbingan
bimbingan
7 Kemandirian (Pro-aktif) Dapat belajar Dapat belajar sendiri Kadang kadang Kadang kadang Kurang mampu
sendiri tanpa dengan dapat belajar mandiri jika diawasi bekerja mandiri
pengawasan guru pengawasan guru mandiri
8 Ketekunan Tekun tanpa harus Tekun selama Kadang kadang Kadang kadang Kurang tekun
(berkesinambungan) dibimbing dibimbing tekun kurang tekun walau walau dibimbing
dibimbing

Drs. Putra Jaya, MT. / Contoh Perangkat Pembelajaran SMK3

Siswa: Kelas: Tanggal:

LP 2 : Format Pengamatan Sikap Sosial

Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial
siswa dengan menggunakan skala berikut ini:

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Rincian Tugas Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik

No
Kinerja (RTK) perbaikan (D) kemajuan (C) (B) (A)

1 Bertanya
Menyumbang ide atau
2 pendapat
Menjadi pendengar
3 yang baik
4 Berkomunikasi

Keterangan;
D = Memerlukan perbaikan
C =Menunjukkan kemajuan
B =Memuaskan
A=Sangat Baik

............., ...............................
Pengamat,

( )

Drs. Putra Jaya, MT. / Contoh Perangkat Pembelajaran SMK4

Nama : NIS : Tanggal :

LP3 : Produk
1. Jelaskan secara tertulis pengertian tweening.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
............................................................................................................................

2. Jelaskan secara tertulis fungsiutama tweening

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
............................................................................................................................

3. Jelaskan secara tertulis kemudahan teknik tweening.

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
............................................................................................................................

4. Jelaskan secara tertulis penggunaan teknik tweening.

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
............................................................................................................................

5. Jelaskan secara tertulis fungsi teknik gerakan inbetweendan Teknik gerakan

morphing onion skinning.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
............................................................................................................................

6. Jelaskan secara tertulis konseptual, fungsi dan penggunaan teknik animasi

tweening.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
............................................................................................................................

7. Jelaskan secara tertulis konseptual, penggunaan, dan kelebihan beserta

kekurangan animasishape tweening.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

8. Jelaskan secara tertulis konseptual, penerapan, dan prinsip kerja

animasimasking.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

9. Jelaskan secara tertulis konseptual dan kelebihan animasi motion guide.

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Drs. Putra Jaya, MT. / Contoh Perangkat Pembelajaran SMK5

 Kunci LP3: Produk

1. Pengertian tweening:
Proses membuat sebuah animasi pergerakan dengan cara memberikan perubahan pada
bentuk atau posisi objek dengan menentukankeyframe awal dan akhir sehingga dapat
terbentuk frame-frame baru.

2. Fungsiutama tweening:
Untuk menggerakkan objek dari satu titik ke titik lainnya.
3. Kemudahan teknik tweening:
Memberikan kemudahan dalam menggambarkan ratusan frame. Seorang animator komputer
cukup menggambarkan frame kunci danmenguploadnya ke dalam program.

4. Penggunaan teknik tweening:

Sebagaipengisiframe di antara (in between) dengan cara yang logis dikenal
sebagaiinterpolation. Program ini menggunakan algoritma yang canggih untukmenghitung
berapa obyek akan terlihat ketika bergerak.

5. Fungsi teknik gerakan inbetween dan teknik gerakan morphing onion skinning.
Fungsi Teknik gerakan inbetween: sebagai penghalus suatu gerakan,
Fungsi Teknik gerakan morphing onion skinning: beberapa layer dengan gambar
posisiberkesinambungan supaya ilusi gerak dalam dapat ditangkap.

6. Konsep, fungsi dan penggunaan teknik animasi tweening.

Konsep animasi tweening : Tweening adalah proses membuat sebuah animasi pergerakan
dengancara memberikan perubahan pada bentuk atau posisi objek
dengan menentukan keyframe awal dan akhir sehingga dapat
terbentuk frame-frame baru.
Fungsi utama tweening : Untuk menggerakkan objek dari satu titik ke titik lainnya.
Digunakan : Untuk membuat gerakan animasi yang teratur.

7. Pengertian, penggunaan, dan kelebihan dan kekurangan animasishape

tweening.
Konsep shape Tween : Perubahan bentuk dari suatu objek ke objek lain.
Penggunaan : Dengan menggunakan shape tweening, program akan
menganimasi dan menentukan transisi perubahan bentuk dari
sesuatu menjadi bentuk lain secara otomatis. Shape tweening
hanya dapat diterapkan untuk menganimasi obyek shape.
Kelebihan : Shape tweening memperbolehkan untuk mengubah warna.
Kekurangan : Shape tween tidak dapat melakukan perubahan bentuk dari suatu
objek ke objek lainuntuk group, symbol, atau teks.

8. Konseptual, penerapan, dan prinsip kerja animasimasking.

Konsep Animasi Masking : Animasi yang menyembunyikan atau menutupi suatu objek dengan
objek lain,sehinga objek yang menutupi terlihat transparan dan
menyatu dengan objekyang ditutupi.
Penerapan : Mask dapat diterapkan kepada suatu layer dan layer yang
sudahdikenai mask dengan fungsi untuk menutupi layer
dibawahnya.
Prinsip kerja : Menampilkan bidang yang tertutup danmenyembunyikan bidang
yang terbuka.

Drs. Putra Jaya, MT. / Contoh Perangkat Pembelajaran SMK6

9. Konseptual dan kelebihan animasi motion guide.
Konsep Animasi motion guide : Animasi yang mempunyai gerakan sesuaidengan jalur
yangdibuat danmerupakan lanjutan dari animasi motiontween.
Kelebihan : Animasi ini sangat cocok digunakan untuk jenis animasi
yangmembutuhkan ketelitian dalam pergerakan yang
dikehendaki atau sesuaikeinginan pembuat animasi.

Drs. Putra Jaya, MT. / Contoh Perangkat Pembelajaran SMK7

Nama : NIS : Tanggal :

LP4 :Proses

Prosedur:
1. Guru meminta siswa menyebutkan langkah-langkah instalasi perangkat lunak
pemrograman berorientasi obyek
2. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Assessmen Kinerja pada
tabel
3. Berikan format ini kepada siswa sebelum assessmen dimulai
4. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan
format yang tersedia

Format Assessmen Kinerja Proses

Skor Assesmen
Skor Oleh
No Rincian Tugas Kinerja
Maksimum Siswa Oleh Guru
Sendiri
Langkah kinerja proses pembuatan
animasi tweening
1 Siswa menyebutkan langkah membuka halaman 10
baruFlash pembuatan animasi motion tween.
2 Siswa menyebutkan langkah pengisian data size, warna 10
dan jumlah frame perdetik.
3 Siswa menyebutkan langkah pemberian nama layer. 10
4 Siswa menyebutkan langkah menggunakan oval tool. 10
5 Siswa menyebutkanlangkah mengoperasikan Create 10
Motion Tween.
6 Siswa menyebutkan langkah buka panel properties 10
untuk memilih shape.
7 Siswa menyebutkan langkah menggunakan teks tool 10
8 Siswa menyebutkan langkah membuat layer baru 10
sehingga terdapat dualayer dalam timeline.
9 Siswa menyebutkan langkah menambah layer baru 10
menggunakan Add Motion Guide.
10 Siswa menyebutkan langkah membuat jalur yang akan 10
menjadi lintasan animasi.
Skor Total 100

..................,....................................

Siswa Guru,

( ) ( )

Drs. Putra Jaya, MT. / Contoh Perangkat Pembelajaran SMK8

Nama : NIS : Tanggal :

LP5 :Keterampilan

Prosedur:
1. Siapkan komputer untuk digunakan masing-masing siswa
2. Tugasi siswa menginstal program Java SDK danIDE Netbeans.
3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Assessmen Kinerja pada
tabel
4. Berikan format ini kepada siswa sebelum assessmen dilakukan
5. Siswa diijinkan mengakses kinerjamereka sendiri dengan menggunakan format
ini

Format Assessmen Kinerja Keterampilan

Skor Assesmen
Skor Oleh
No Rincian Tugas Kinerja
Maksimum Siswa Oleh Guru
Sendiri
Langkah kinerja proses pembuatan
animasi tweening
1 Membuka halaman baruFlash pembuatan animasi
10
tween.
2 Mengaktifkan file pengisian data size, warna dan jumlah
10
frame perdetik.
3 Pemberian nama layer untuk proyek baru. 10
4 Menggunakan oval tool. 10
5 Mengoperasikan Create Motion Tween. 10
6 Membuka panel properties untuk memilih shape. 10
7 Menggunakan teks tool 10
8 Menambah layer baru sehingga terdapat dualayer
10
dalam timeline.
9 Menambah layer baru menggunakan Add Motion Guide. 10
10 Membuat jalur yang akan menjadi lintasan animasi. 10
Skor Total 100

..................,....................................

Siswa Guru

( ) ( )

Drs. Putra Jaya, MT. / Contoh Perangkat Pembelajaran SMK9