KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

(KKTP)

Penulis : Anggrianti Sofia Ningsih, S.Pd

Sekolah : UPT SMPN 1 PAINAN
Tahun : 2022 / 2023
Fase :D
Kelas / Semester : VII / 2
Lingkup Materi : Berpikir Komputasional
Mata Pelajaran : Informatika

TUJUAN :  Siswa mampu menerapkan berpikir komputasional untuk

PEMBELAJARAN menyelesaikan secara efesien persolalan komputasi yang
mengandung algoritma, representasi data, struktur data dan
penjadwalan serta merealisasikam penerapan konsep
informatika yang terdapat pada setiap soal dalam kehidupan
sehari hari.

INDIKATOR TUJUAN :  Siswa mampu menerapkan berpikir komputasional untuk

PEMBELAJARAN menyelesaikan secara efesien persoalan komputasi yang
mengandung algoritma
 Siswa mampu menerapkan berpikir komputasional untuk
menyelesaikan secara efesien persoalan komputasi yang
mengandung optimasi
 Siswa mampu menerapkan berpikir komputasional untuk
menyelesaikan secara efesien persoalan komputasi yang
mengandung struktur data
 Siswa mampu menerapkan berpikir komputasional untuk
menyelesaikan secara efesien persoalan komputasi yang
mengandung representasi data

Teknik Asesmen : Tes tertulis, Presentasi dan Unjuk kerja.

Jenis Asesmen : Formatif dan Sumatif
Instrumen : Bahan-bahan untuk mengembangkan instrument terlampir.

RUBRIK KRITERIA : (Untuk Presentasi dan Unjuk Kerja)

Baru
Layak Cakap Mahir
KRITERIA SIMBOL Berkembang
(2) (3) (4)
(1)
 Siswa TP 1 Belum mampu Sudah mampu Sudah mampu Sudah mampu
mampu sama sekali menerapkan menerapkan menerapkan
menerapkan menerapkan berpikir berpikir berpikir
berpikir berpikir komputasional komputasional komputasional
komputasio komputasional untuk untuk untuk
nal untuk untuk menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
menyelesaik menyelesaikan secara efesien secara efesien secara efesien
an secara secara efesien persoalan persoalan persoalan
efesien persoalan komputasi yang komputasi yang komputasi yang
persoalan komputasi yang mengandung mengandung mengandung
komputasi mengandung algoritma algoritma algoritma
yang algoritma namun masih ada dengan sedikit dan tidak ada
mengandun beberapa yang kesalahan kesalahan sama
g algoritma salah. sekali
 Siswa TP 2 Belum mampu Sudah mampu Sudah mampu Sudah mampu
mampu sama sekali menerapkan menerapkan menerapkan
menerapkan menerapkan berpikir berpikir berpikir
berpikir berpikir komputasional komputasional komputasional
komputasio komputasional untuk untuk untuk
nal untuk untuk menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
menyelesaik menyelesaikan secara efesien secara efesien secara efesien
an secara secara efesien persoalan persoalan persoalan
efesien persoalan komputasi yang komputasi yang komputasi yang
persoalan komputasi yang mengandung mengandung mengandung
komputasi mengandung optimasi optimasi optimasi
yang optimasi namun masih ada dengan sedikit dan tidak ada
mengandun beberapa yang kesalahan kesalahan sama
g optimasi salah. sekali

 Siswa TP 3 Belum mampu Sudah mampu Sudah mampu Sudah mampu

mampu sama sekali menerapkan menerapkan menerapkan
menerapkan menerapkan berpikir berpikir berpikir
berpikir berpikir komputasional komputasional komputasional
komputasio komputasional untuk untuk untuk
nal untuk untuk menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
menyelesaik menyelesaikan secara efesien secara efesien secara efesien
an secara secara efesien persoalan persoalan persoalan
efesien persoalan komputasi yang komputasi yang komputasi yang
persoalan komputasi yang mengandung mengandung mengandung
komputasi mengandung struktur data struktur data struktur data
yang struktur data namun masih ada dengan sedikit dan tidak ada
mengandun beberapa yang kesalahan kesalahan sama
g struktur salah. sekali
data

 Siswa TP 4 Belum mampu Sudah mampu Sudah mampu Sudah mampu

mampu sama sekali menerapkan menerapkan menerapkan
menerapkan menerapkan berpikir berpikir berpikir
berpikir berpikir komputasional komputasional komputasional
komputasio komputasional untuk untuk untuk
nal untuk untuk menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
menyelesaik menyelesaikan secara efesien secara efesien secara efesien
an secara secara efesien persoalan persoalan persoalan
efesien persoalan komputasi yang komputasi yang komputasi yang
persoalan komputasi yang mengandung mengandung mengandung
komputasi mengandung struktur data struktur data struktur data
yang struktur data namun masih ada dengan sedikit dan tidak ada
mengandun beberapa yang kesalahan kesalahan sama
g salah. sekali
representasi
data

Kesimpulan : Peserta didik dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran jika kedua
kriteria tersebut diatas mencapai minimal tahap cakap.
INTERVAL NILAI: (Untuk Tes Tertulis)

Sudah muncul Terlihat pada

Belum Muncul
KRITERIA di sebagian keseluruhan
SIMBOL Muncul sebagian kecil
KETUNTASAN besar teks
0 – 40% 41 – 60%
61 – 80% 81 – 100%
 Siswa mampu TP 1
menerapkan
berpikir
komputasional
untuk
menyelesaikan
secara efesien
persoalan
komputasi yang
mengandung
algoritma

 Siswa mampu TP 2
menerapkan
berpikir
komputasional
untuk
menyelesaikan
secara efesien
persoalan
komputasi yang
mengandung
optimasi

 Siswa mampu TP 3
menerapkan
berpikir
komputasional
untuk
menyelesaikan
secara efesien
persoalan
komputasi yang
mengandung
struktur data

 Siswa mampu TP 4
menerapkan
berpikir
komputasional
untuk
menyelesaikan
secara efesien
persoalan
komputasi yang
mengandung
representasi data

Keterangan:
0 - 40% : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 – 60% : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
61 - 80% : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
81 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Instrumen Kriteria.
Kelas :
Semester :
TUJUAN PEMBELAJARAN
NAMA SISWA KESIMPULAN
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4

Instrumen Interval Nilai.

Kelas :
Semeter :
TUJUAN PEMBELAJARAN
NAMA SISWA HASIL AKHIR
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4

Mengetahui Painan, Januari 2023

Kepala Sekolah SMPN 1 Painan Guru Mata Pelajaran

Linda Astuti, S. Pd Anggrianti Sofia Ningsih, S. Pd

NIP: 197305311999032005 NIP: 19800320 201001 2015