Lk.

01
Format : Analisis CP, ATP dan TP
Sekolah : MTsN 2 Pasaman
Mata Pelajaran : Bimbingan Konseling
A. Analisis Capaian Pelayanan (CP )
Langkah ke 1.
a. Tentukan kompetensi dan konten dari CP, dan masukkan ke kolom yang telah
disediakan
b. Tentukan konten /materi pada kelas dan semester pada kolom yang telah
disediakan
ELEMEN Di akhir fase D, peserta didik mampu menunjukkan sikap
Landasan Hidup Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa melalui
Religius penumbuhan kebiasaan perilaku yang sesuai dengan agama dan
kepercayaannya seperti pemahaman tentang tujuan dan arah
hidup serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Landasan Perilaku Di akhir fase D peserta didik mampu menampilkan perilaku

Etis sosial yang sesuai dengan norma dan etika pada kehidupan
bermasyarakat seperti: memahami dan menunaikan hak dan
kewajibannya sebagai warga negara serta memiliki komitmen
moral terhadap sistem etika dan nilai sebagai pribadi maupun
anggota masyarakat.

Kematangan Emosi Di akhir fase D peserta didik mampu mengekpresikan perasaan

diri sendiri secara bebas dan terbuka tanpa menimbulkan
konflik serta memiliki sikap positif, inisiatif, tangguh dan
disiplin.

Kematangan Di akhir fase D peserta didik mampu menentukan alternatif

Intelektual pengambilan keputusan dan pengentasan masalah berdasarkan
konsep ilmu dan pengetahuan dan perilaku belajar seperti:
menentukan sesuatu secara mandiri, memecahkan masalah, dan
mengambil keputusan.

Kesadaran Di akhir fase D, peserta didik mampu menunjukkan

Tanggung Jawab kemampuan interaksi dengan orang lain sesuai hak dan
kewajiban, memiliki empati, dapat bekerja sama, dan memiliki
karakter solidaritas.
Kesadaran Gender Di akhir fase D, peserta didik mampu menampilkan perilaku
yang sesuai dengan fungsi dan peran sebagai laki-laki atau
perempuan dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan budaya
dan nilai-nilai yang berlaku.

Pengembangan Di akhir fase D, peserta didik mampu melakukan aktivitas

Pribadi keseharian untuk mengembangkan potensi dan hobi yang
dimilikinya, memiliki sifaf positif terhadap diri sendiri,
mengenali kualitas dan minat diri, serta memiliki karakter
kejujuran dan tanggung jawab.

Perilaku Di akhir fase D, peserta didik mampu menampilkan

Kewirausahaan/ contoh:perilaku hemat, gigih, kompetitif dan kolaboratif dalam
Kemandirian mengembangkan jiwa kewirausahaan untuk mencapai
Perilaku Ekonomis kemandirian hidup.

Wawasan dan Di akhir fase D, peserta didik mampu menentukan pilihan

Kesiapan Karir pendidikan lanjutan yang sesuai dengan kemampuan diri
seperti: memiliki keyakinan tujuan hidup dan cita-cita
merencanakan strategi pengembangan diri, serta membiasakan
gemar membaca untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat.

Kematangan Di akhir fase D, peserta didik mampu menyelaraskan norma-

Hubungan dengan norma pergaulan teman sebaya dengan latar belakang yang
Teman Sebaya beragam seperti: membangun kepercayaan dalam suatu
hubungan, bekerja sama dengan orang lain, memiliki solidaritas
dan bersahabat dengan teman sebaya.

Kelas & Semester

No ELEMEN Kompetensi Konten VII VIII IX Ket
1 2 1 2 1 2
Menunjukkan Sikap Beriman √
dan Bertaqwa
kepada Tuhan
yang Maha Esa
melalui
penumbuhan
Landasan Hidup Religius

kebiasaan
perilaku yang
sesuai dengan
agama dan
kepercayaannya
serta
pemahaman
tentang tujuan
dan
arah hidup

Menerapkan Dalam √
 kehidupan
sehari-hari

Menampilkan Perilaku sosial √

yang sesuai
dengan norma
dan etika pada
kehidupan
bermasyarakat
seperti:
memahami
dan
Landasan Perilaku Etis

menunaikan
kewajiban
sebagai warga
negara

Memiliki Komitmen √
moral
terhadap
sistem etika
dan nilai
sebagai
pribadi
maupun
anggota
masyarakat

Mengekpresikan Perasaan diri √

sendiri secara
Kematangan Emosi

bebas dan
terbuka tanpa
menimbulkan
konflik

Memiliki Sikap positif, √

inisiatif,
tangguh dan
disiplin
 Menentukan Alternatif √
pengambilan
keputusan
dan
pengentasan
masalah
Kematangan Intelektual berdasarkan
konsep ilmu
dan
pengetahuan
dan perilaku
belajar
seperti
menentukan
sesuatu
secara
mandiri,
memecahkan
masalah dan
mengambil
keputusan
Menunjukkan Kemampuan √
interaksi
Kesadaran Tanggung Jawab

dengan orang
lain sesuai
hak dan
kewajiban

Memiliki Empati dapat √

bekerja sama
dan memiliki
karakter
solidaritas
 Menampilkan Perilaku yang √
sesuai
dengan
fungsi dan
peran sebagai

Kesadaran Gender
laki-laki atau
perempuan
dalam
kehidupan
sehar-hari
sesuai
dengan
budaya dan
nilai-nilai
yang berlaku

Melakukan Aktivitas √
keseharian
untuk
mengembang
kan potensi
dan hobi
yang
Pengembangan Pribadi

dimilikinya

Memiliki Sifat positif √

terhadap diri
sendiri
mengenali
kualitas dan
minat diri
serta
memiliki
karakter
kejujuran dan
tanggung
jawab
 Menampilkan Contoh √
perilaku
hemat, gigih,

Perilaku kewirausahaan/
kemandirian ekonomis
kompetitif
dan
kolaboratif
dalam
mengembang
kan jiwa
wirausaha
untuk
mencapai
kemandirian
hidup
Menentukan Pilihan √
pendidikan
lanjutan yang
sesuai
dengan
kemampuan
Wawasan dan Kesiapan Karir

diri, seperti
memiliki
keyakinan
tujuan hidup
dan cita-cita
Merencanakan Strategi √
melihatkan
diri serta
membiasakan
gemar
membaca
untuk
menjadi
pembelajar
sepanjang
hayat
Menyelaraskan Norma- √
Hubungan dengan

Norma
Teman Sebaya
Kematangan

pergaulan
teman sebaya
dengan latar
belakang
yang
beragam
 Membangun Percaya √
dalam suatu
hubungan
bekerja sama
dengan orang
lain memiliki
solidaritas
dan
bersahabat
dengan
teman sebaya

Mengetahui : Rao,…. Januari 2024

Kepala MTsN 2 Pasaman Guru Mata Pelajaran BK

Drs. YURNALIS, M.Pd FIFELNI ERNI, S,Pd

NIP. 196704211999031002
B. Acuan Tujuan Pembelajaran ( ATP)
Kelas : 7 (VII)
Mapel : Bimbingan Konseling

Kelas : VII

No. Elemen Konten/Materi Jam Semester

1 Landasan
Hidup Religius Belajar Itu Ibadah 1 1

2 Landasan Etika Bergaul 1 1

Perilaku Etis

3 Kematangan Saya Sudah Remaja 1 1

Emosi

4 Kematangan Kenali Gaya Belajarmu 1 1

Intelektual

5 Kesadaran Disiplin Belajar 1 1

Tanggung
Jawab

6 Kesadaran Remaja dan permasalahannya 1 1

Gender
7 Pengembangan Mau Curhat Ke BK 1 1
Pribadi

8 Perilaku Mengenal kewirausahaan 1 1

Kewirausahaan
/Kemandirian
Perilaku
Ekonomis
9 Wawasan dan 1. Cita-Cita 1 1
Kesiapan Karir 2. Kiat Sukses Berprestasi di 1 1
Sekolah

10 Kematangan 1. Kiat mencari dan disenangi 1 1

Hubungan teman 1 1
dengan Teman 2. Bergaul di lingkungan yang 1 1
Sebaya baru
3. Manusia sebagai makhluk
sosial

Mengetahui : Rao,…. Januari 2024

Kepala MTsN 2 Pasaman Guru Mata Pelajaran BK

Drs. YURNALIS, M.Pd FIFELNI ERNI, S,Pd

NIP. 196704211999031002
 C. Tujuan Pembelajaran (TP)
Kelas :7 (VII)
Mapel : Bimbingan Konseling

No. Konten /Materi Tujuan Model dan P3 Jam Semester Asesmen

Metoda
1 Sikap Beriman Melalui Layanan 1. Beriman 1 1  Isian
dan Bertaqwa Layanan Klasikal dan Singkat
kepada Tuhan Klasikal Bertaqwa
yang Maha Esa Peserta didik Kepada
mampu Konseling
melalui Tuhan
Menunjukkan Individual
penumbuhan Sikap
Yang
kebiasaan perilaku Beriman dan Maha Esa
yang sesuai Bertaqwa Bimbingan dan
dengan agama dan kepada Tuhan Kelompok Berakhlak
kepercayaannya yang Maha Mulia
serta pemahaman Esa melalui 2. Kreatif
tentang tujuan dan penumbuhan Konseling 3. Mandiri
arah hidup kebiasaan Kelompok
dalam kehidupan perilaku yang
sehari-hari sesuai dengan
agama dan
kepercayaann
ya serta
pemahaman
tentang tujuan
dan arah
hidup dalam
kehidupan
sehari-hari

2. Perilaku sosial Melalui Layanan 1. Beriman 1 1  Isian

yang sesuai yang Layanan Klasikal dan Singkat
sesuai dengan Klasikal Bertaqwa  Essay
norma dan etika Peserta didik Kepada
mampu Tuhan
pada kehidupan
menampilkan Penguasaan Yang Maha
bermasyarakat perilaku sosial Konten
seperti:memahami Esa dan
yang sesuai
dan menunaikan dengan norma Berakhlak
kewajiban sebagai dan etika Mulia
warga negara 2. Kreatif
3. Mandiri
Komitmen moral Pada Konseling
terhadap sistem kehidupan Individual
etika dan nilai bermasyarakat
sebagai pribadi seperti:
memahami
maupun anggota
dan
masyarakat menunaikan
 kewajiban 1. Beriman dan  Essay
sebagai warga Bertaqwa  Menjod
negara Kepada ohkan
Tuhan Yang 1
Maha Esa
dan
Berakhlak
Komitmen Layanan Mulia
moral Klasikal 2. Kreatif
terhadap 3. Mandiri
sistem etika
dan nilai
sebagai Penguasaan
pribadi Konten
maupun
anggota
masyarakat Konseling
Individual

3 Perasaan diri Melalui Layanan 1. Beriman 1 1  Isian

sendiri secara Layanan Klasikal dan Singkat
bebas dan terbuka Klasikal Bertaqwa  Essay
tanpa Peserta didik Konseling
Individual Kepada
menimbulkan mampu Tuhan
konflik serta mengekpresi Yang
memiliki sikap kan perasaan Bimbingan Maha Esa
positif, inisiatif, diri sendiri Kelompok dan
tangguh dan secara bebas
disiplin dan terbuka Berakhlak
tanpa Mulia
menimbulka Konseling 2. Kreatif
n konflik Kelompok 3. Mandiri
serta 4. Berpikir
memiliki Kritis
sikap positif,
inisiatif,
tangguh dan
disiplin
4 Alternatif Melalui Layanan 1. Beriman 1 1  Essay
pengambilan Layanan Klasikal dan  Menjod
keputusan dan Klasikal Bertaqwa ohkan
pengentasan Peserta didik
masalah mampu Konseling Kepada
berdasarkan konsep menentukan Individual Tuhan
ilmu pengetahuan alternatif Yang
dan perilaku belajar pengambilan Maha Esa
seperti menentukan keputusan dan Bimbingan dan
sesuatu secara pengentasan Kelompok
Berakhlak
mandiri, masalah
memecahkan berdasarkan Mulia
masalah, dan konsep ilmu Konseling 2. Kreatif
mengambil pengetahuan Kelompok 3. Mandiri
keputusan dan perilaku 4. Berpikir
belajar seperti Kritis
menentukan
sesuatu secara
mandiri,
memecahkan
masalah, dan
mengambil
keputusan
5 Kemampuan Melalui Layanan 1. Beriman 1 1  Isian
interaksi dengan Layanan Klasikal dan Singkat
orang lain sesuai Klasikal Bertaqwa  Essay
hak dan Peserta didik
mampu Konseling Kepada
kewajiban, Tuhan
menunjukkan Individual
memiliki empati, Kemampuan Yang
dapat bekerja interaksi Maha Esa
sama dan dengan orang Bimbingan dan
memiliki karakter lain sesuai Kelompok
solidaritas Berakhlak
hak dan
kewajiban, Mulia
memiliki Konseling 2. Kreatif
empati, dapat Kelompok 3. Mandiri
bekerja sama
dan memiliki
karakter
solidaritas

6 Perilaku yang Melalui Layanan 1. Beriman 1 1  Essay

Layanan Klasikal  Menjod
 sesuai dengan Klasikal dan ohkan
fungsi dan peran Peserta didik Bertaqwa
sebagai laki-laki mampu Konseling Kepada
atau perempuan Menampilkan Individual
Perilaku yang Tuhan
dalam kehidupan Yang
sesuai dengan
sehari-hari sesuai fungsi dan Bimbingan Maha Esa
dengan budaya peran sebagai Kelompok dan
dan nilai-nilai laki-laki atau Berakhlak
yang berlaku perempuan
Mulia
dalam Konseling
kehidupan Kelompok 2. Kreatif
sehari-hari 3. Mandiri
sesuai dengan
budaya dan
nilai-nilai
yang berlaku
7 Aktifitas Melalui Layanan 1. Beriman 1 1  Isian
keseharian untuk Layanan Klasikal dan Singkat
mengembangkan Klasikal Bertaqwa  Essay
potensi dan hobi Peserta didik Konseling
mampu Individual Kepada
yang dimilikinya, Tuhan
melakukan
memiliki sifat aktifitas Yang
positif terhadap keseharian Maha Esa
diri sendiri, untuk dan
mengenali kualitas mengembang Bimbingan
dan minat diri, Berakhlak
kan potensi Kelompok
serta memiliki dan hobi yang Mulia
karakter kejujuran dimilikinya, 2. Kreatif
dan tanggung memiliki sifat 3. Mandiri
jawab positif
terhadap diri Konseling
sendiri, Kelompok
mengenali
kualitas dan
minat diri,
serta memiliki
karakter
kejujuran dan
tanggung
jawab

8 Contoh perilaku Melalui Layanan 1. Beriman 1 1  Essay

hemat, gigih, Layanan Klasikal dan  Menjod
 kompetitif, dan Klasikal Bertaqwa ohkan
kolaboratif dalam Peserta didik Kepada
mengembangkan mampu Konseling Tuhan
jiwa Menampilkan Individual
Contoh Yang
kewirausahaan Maha Esa
perilaku
untuk mencapai hemat, gigih, Bimbingan dan
kemandirian hidup kompetitif, Kelompok Berakhlak
dan Mulia
kolaboratif
2. Kreatif
dalam Konseling
mengembang Kelompok 3. Mandiri
kan jiwa
kewirausahaa
n untuk
mencapai
kemandirian
hidup

9 Pilihan pendidikan Melalui Layanan 1. Beriman 1 1  Isian

lanjutan yang Layanan Klasikal dan Singkat
sesuai dengan Klasikal Bertaqwa  Essay
kemampuan diri Peserta didik
mampu Konseling Kepada
seperti memiliki Tuhan
Menentukan Individual
keyakinan tujuan Pilihan Yang
hidup dan cita- pendidikan Maha Esa
cita, lanjutan yang Bimbingan dan
merencanakan sesuai dengan Kelompok
strategi Berakhlak
kemampuan
pengembangan diri seperti Mulia
diri, serta memiliki Konseling 2. Kreatif
membiasakan keyakinan Kelompok 3. Mandiri
gemar menbaca tujuan hidup
untuk menjadi dan cita-cita,
merencanakan
pembelajar se
strategi
panjang hayat pengembanga
n diri, serta
membiasakan
gemar
menbaca
untuk menjadi
pembelajar
sepanjang
hayat

10 Norma-norma Melalui Layanan 1. Beriman 1 1  Essay

pergaulan teman Layanan Klasikal dan  Menjod
sebaya dengan Klasikal Bertaqwa ohkan
latar belakang Peserta didik Kepada
yang beragam mampu Konseling Tuhan
seperti Menyelaraska Individual Yang Maha
nNorma- Esa dan
membangun
norma
kepercayaan Berakhlak
pergaulan Bimbingan
dalam suatu teman sebaya Kelompok Mulia
hubungan, bekerja dengan latar 2. Kreatif
sama dengan belakang yang 3. Mandiri
orang lain, beragam Konseling
memiliki seperti Kelompok
solidaritas, dan membangun
bersahabat dengan kepercayaan
teman sebaya dalam suatu
hubungan,
bekerja sama
dengan orang
lain, memiliki
solidaritas,
dan
bersahabat
dengan teman
sebaya

Mengetahui : Rao,…. Januari 2024

Kepala MTsN 2 Pasaman Guru Mata Pelajaran BK

Drs. YURNALIS, M.Pd FIFELNI ERNI, S,Pd

NIP. 196704211999031002