SEKOLAH TINGGI TEKNOLOGI NASIONAL YOGYAKARTA

JURUSAN TEKNIK SIPIL

PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL S.1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan

B.Indonesia TSS7112 MPK 2 I 26/04/2017
Otorisasi Dosen Pengembang RPS Ketua KBK Ketua Program Studi

Capaian
Pembelajaran (CP) Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi [CPL-Prodi]
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
P2 Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan
teknologi terbaru dan terkini
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah tanggungjawabnya
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah [CP-MK]
M1 menyepakati kontrak pembelajaran/perkuliahan, memahami tujuan
diselenggarakannya mata kuliah B.Indonesia dan mampu menjelaskan
perkembangan bahasa Indonesia, kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia
[S3,S4, P2]
M2 mampu membuat paragraf akademik dengan ejaan, diksi dan kalimat efektif
[P2]
M3 mampu menyusun karangan ilmiah sesuai konvensi naskah ilmiah yang tepat
[P2, KU7]
M4 Mampu menjelaskan keterampilan berbicara sesuai konteks
[P2, KU7]
Deskripsi Singkat Matakuliah bahasa Indonesia memuat bahan ajar untuk meningkatkan kemampuan
MK siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik secara lisan
dan tulisan terutama dalam menyusun paragraf, esai, menulis akademik, serta
menyajikannya secara akurat dan santun
L1 Menjelaskan perkembangan bahasa Indonesia, kedudukan, dan fungsi
bahasa Indonesia
[M1]  K1,K2-200’
L2 Menggunakan ragam bahasa lisan dan tulisan sesuai konteks
[M2]  K3, -100’
L3 Mengkritik dan mengaudit penulisan yang tidak sesuai dengan Ejaan Yang
Disempurnakan,
[M2]  K4,K5-200’
L4 Memilih diksi atau pilihan kata berdasarkan topik karangan
[M2]  K6-100’
L5 Menyusun kalimat efektif, logis, dan sesuai kaidah
[M3]  K7-100’
L6 Mengembangkan paragraf akademik
[M3]  K9-100’
L7 Mengaplikasikan penalaran dalam mengorganisasikan karangan
[M3]  K10-100’
L8 Menetukan topik karangan ilmiah yang baik
[M3]  K11-100’
 L9 Mengaplikasikan konvensi naskah karya ilmiah
[M4]  K12-100’
L10 Membuat kerangka karya ilmiah sederhana
[M4]  K13,K14-200’
L11 Menyusun pengutipan dan daftar pustaka
[M4]  K15 -100’
Pustaka 1. Arifin, E.Z. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika
Pressindo, 2008.
2. Dalman. Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2014.
3. Depdiknas. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia, 2008.
4. Hs. Widjono. Bahasa Indonesia Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di
Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Grasindo, 2008.
5. Suhertuti, dkk. Bahasa Indonesia sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah. Bogor: Irham
Publishing, 2011.

Media pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

Microsoft Power Point LCD dan Proyektor

Internet Explorer
Team Teaching
Mata Kuliah Syarat -
 CAPAIAN PEMBELAJARAN

14. Mahasiswa mampu menyusun pengutipan dan daftar pustaka

11. Mahasiswa mampu membuat 12. Mahasiswa mampu membuat

kerangka karya ilmiah sederhana kerangka karya ilmiah sederhana

10. Mahasiswa mampu

9. Mahasiswa mampu menetukan mengaplikasikan konvensi naskah
topik karangan ilmiah yang baik karya ilmiah.

8. Mahasiswa mampu mengaplikasikan penalaran

dalam mengorganisasikan karangan

7. Mahasiswa mampu mengembangkan paragraf

5. Mahasiswa mampu memilih diksi atau 6. Mahasiswa mampu menyusun

pilihan kata berdasarkan topik karangan kalimat efektif, logis, dan sesuai kaidah

4. Mahasiswa mampu mengkritik dan mengaudit penulisan yang

tidak sesuai dengan Ejaan Yang Disempurna kan

3. Mahasiswa mampu menggunakan ragam bahasa lisan dan tulisan

sesuai konteks

2. Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan bahasa Indonesia,

kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia

1. Mahasiswa melakukan penyepakatan kontrak pembelajaran, mahasiswa

mampu menjelaskan deskripsi metode pembelajaran mata kuliah B.Indonesia.

-
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan
Waktu Bobot Nilai
ke Yang Diharapkan (Materi ajar) Pembelajaran Mahasiswa Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8
[1]  Mahasiswa  Pendahuluan  Ekspositori,  100 menit  Pembelajaran dalam Indikator: -
melakukan  Tanya jawab kelas berupa
penyepakatan  Kontrak  Diskusi Kelas penjelasan/ekspositori  Kesepakatan kontrak
kontrak pembela- pembelajaran pembelajaran
dan pencapaian
jaran,  Menjelaskan CP
 Deskripsi mata kesepakatan mengenai
mata kuliah
kuliah, kontrak pembelajaran B.Indonesia,
 Mahasiswa mampu
menjelaskan pengenalan dan  Mahasiswa melakukan  Menjelaskan CP
metode metode tatap muka ke-1,
tanya jawab/diskusi
pembelajaran mata pembelajaran B.  Menjelaskan Bahan
dengan dosen berkaitan
Indonesia kajian, metode
kuliah B. dengan kesepakatan pembelajaran, dan
Indonesia. kontrak pembelajaran
 Penjelasan RPS teknik penilaian mata
dan metode B. Indonesia
pembelajaran selama 1 Teknik Penilaian:
semester  Observasi,
 Aktifitas belajar,
 Mahasiswa melakukan
diskusi kelas berkaitan Instrumen Penilaian:
dengan kesepakatan  Lembar Observasi
kontrak pembelajaran
dan metode
pembelajaran selama 1
semester

[2]  Mahasiswa mampu Sejarah dan  Ekspositori,  100 menit  Mahasiswa menyimak Indikator:  5,2%
menjelaskan Perkembangan  Tanya Jawab penjelasan dosen
perkembangan Bahasa Indonesia  Diskusi tentang definisi sejarah  Mahasiswa mampu
bahasa Indonesia,  Sejarah bahasa kelompok dan perkembangan menjelaskan tentang
kedudukan, dan Bahasa Indonesia, definisi sejarah dan
Indonesia
 Mahasiswa melakukan perkembangan
fungsi bahasa  Peristiwa-peristiwa
interaksi dalam diskusi Bahasa Indonesia,
penting berkaitan kelas tentang sejarah
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan
Waktu Bobot Nilai
ke Yang Diharapkan (Materi ajar) Pembelajaran Mahasiswa Indikator

Indonesia. dengan dan perkembangan

perkembangan Bahasa Indonesia Teknik Penilaian:
bahasa Indonesia  Mahasiswa merangkum  Observasi,
hasil diskusi kelompok.  Aktifitas belajar,
Fungsi dan  Tes lisan acak
Kedudukan  Hasil rangkuman
bahasa diskusi
Indonesia

[3]  Mahasiswa mampu Ragam Bahasa  Ekspositori,  100 menit  Mahasiswa menyimak Indikator:  7,9%
menggunakan Indonesia  Tanya jawab penjelasan dosen
ragam bahasa  Ragam baku lisan  Diskusi tentang Ragam Bahasa  Mahasiswa mampu
lisan dan tulisan dan tulisan kelompok Indonesia, mejelaskan Ragam
sesuai konteks  Mahasiswa melakukan Bahasa Indonesia.
 Ragam sosial dan
interaksi dan Tanya
fungsional jawab dalam diskusi
 Ragam bahasa kelompok tentang Teknik Penilaian:
berdasarkan Ragam Bahasa  Observasi,
media Indonesia  Aktifitas belajar,
 Ragam bahasa  Mahasiswa merangkum  Test lisan acak.
hasil diskusi kelompok.  Hasil rangkuman
berdasarkan waktu
diskusi
 Ragam bahasa
berdasarkan
pesan komunikasi
 Ragam sosial dan
fungsional
[4]  Mahasiswa mampu Ejaan Yang CTL (Contextual  100 menit  Mahasiswa Menemukan Indikator:  7,9%
mengkritik dan Disempurnakan Teaching and kesalahan penulisan
mengaudit  Penggunaan huruf Learning) menurut EYD di ruang  Mahasiswa
penulisan yang  Penulisan huruf publik Menemukan
tidak sesuai  Mahasiswa kesalahan penulisan
 Penulisan tanda
Mempresentasikan dan menurut EYD di
dengan Ejaan baca mengkritik hasil temuan ruang publik
Yang Disempurna
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan
Waktu Bobot Nilai
ke Yang Diharapkan (Materi ajar) Pembelajaran Mahasiswa Indikator

kan kesalahan penulisan di  Mahasiswa

ruang publik menemukan hasil
 Mahasiswa Mengaudit temuan kesalahan
kesalahan penulisan penulisan di ruang
EYD di ruang publik publik
 Mahasiswa
Mengaudit
kesalahan penulisan
EYD di ruang publik

Teknik Penilaian:
 Observasi,
 Aktifitas belajar,
 Laporan hasil audit
kesalahan EYD
[5]  Mahasiswa mampu Ejaan Yang CTL (Contextual  100 menit  Mahasiswa menemukan Indikator:  7,9%
mengkritik dan Disempurnakan Teaching and kesalahan penulisan
mengaudit  Penulisan kata Learning) menurut EYD di ruang  Mahasiswa mampu
penulisan yang  Penulisan unsur publik menemukan
tidak sesuai  Mahasiswa menemukan kesalahan penulisan
serapan
hasil temuan kesalahan menurut EYD di
dengan Ejaan  Pelafalan huruf penulisan di ruang publik ruang publik.
Yang Disempurna
 Mahasiswa mengaudit  Mahasiswa mampu
kan menemukan hasil
kesalahan penulisan
EYD di ruang publik temuan kesalahan
penulisan di ruang
publik
 Mahasiswa mampu
mengaudit
kesalahan penulisan
EYD di ruang publik
Teknik Penilaian:
 Observasi,
 Aktifitas belajar,
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan
Waktu Bobot Nilai
ke Yang Diharapkan (Materi ajar) Pembelajaran Mahasiswa Indikator

 Laporan hasil audit

kesalahan EYD

[6]  Mahasiswa mampu Diksi & Definisi Studi Kasus  100 menit  Menonton gambar Indikator:  7,9%
memilih diksi atau  Ketepatan kata  Menonton berjalan yang diputar
pilihan kata  Kesesuaian kata gambar berjalan dosen  Mahasiswa mampu
berdasarkan topik  Jenis definisi yang diputar  Mahasiswa menemukan menemukan
karangan dosen ketidaktepatan diksi ketidaktepatan diksi
 Menemukan pada gambar yang pada gambar yang
ketidaktepatan diputar dosen, diputar dosen,
diksi pada  Mahasiswa  Mahasiswa mampu
gambar yang mengembangkan diksi mengembangkan
diputar dosen sebuah kata menjadi diksi sebuah kata
 Mengembangka definisi menjadi definisi
n diksi sebuah nominal/formal/paragdim nominal/formal/parag
kata menjadi atis/operasional/ luas dimatis/operasional/
definisi luas
nominal/formal/
paragdimatis/op
erasional/ luas
Teknik Penilaian:
 Observasi,
 Aktifitas belajar,
 Laporan hasil audit
kesalahan diksi
[7]  Mahasiswa mampu Kalimat efektif Studi Kasus  100 menit  Mahasiswa membaca Indikator:  7,9%
menyusun kalimat  Syarat kalimat  Membaca sebuah artikel yang
efektif, logis, dan efektif sebuah artikel terdapat dalam  Mahasiswa mampu
sesuai kaidah yang terdapat majalah/surat kabar menemukan kalimat
 Kesalahan kalimat
dalam  Mahasiswa menemukan tidak efektif dalam
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan
Waktu Bobot Nilai
ke Yang Diharapkan (Materi ajar) Pembelajaran Mahasiswa Indikator

majalah/surat kalimat tidak efektif majalah/surat kabar,

kabar dalam majalah/surat Teknik Penilaian:
 Menemukan kabar,  Observasi,
kalimat tidak  Aktifitas belajar,
efektif dalam  Laporan hasil audit
majalah/surat kesalahan diksi
kabar

[8] K8, UTS (Ujian Tengah Semester)

[9]  Mahasiswa mampu Paragraf dalam Kerja Kelompok  100 menit  Membaca, merangkum Indikator:  7,9%
mengembangkan Bahasa Indonesia & Diskusi menulis makalah,
paragraf  Syarat paragraf mempresentasikan ,  Mahasiswa mampu
efektif mendiskusikan tentang membuat paragraf
topik yang dibicarakan akademik
 Paragraf akademik
 Membuat paragraf  Mahasiswa mampu
 Pengembangan akademik mengoreksi
paragraf  Mengoreksi keefektifan keefektifan paragraf
paragraf yang telah yang telah dibuat
dibuat
Teknik Penilaian:
 Observasi,
 Aktifitas belajar,
 Test lisan acak.
 Makalah Mahasiswa
[10]  Mahasiswa mampu Penalaran dalam Kerja Kelompok  100 menit  Membaca, merangkum Indikator:  7,9%
mengaplikasikan Karangan & Diskusi menulis makalah,
penalaran dalam  Pengertian mempresentasikan ,  Mahasiswa mampu
mengorganisasikan penalaran mendiskusikan tentang mempresentasikan
karangan topik yang dibicarakan dan mendiskusikan
 Penalaran
tentang topik yang
kuantitatif deduktif dibicarakan
dan Induktif
 Penalaran Teknik Penilaian:
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan
Waktu Bobot Nilai
ke Yang Diharapkan (Materi ajar) Pembelajaran Mahasiswa Indikator

kualitatif deduktif  Observasi,

dan Induktif  Aktifitas belajar,
 Test lisan acak.
 Makalah Mahasiswa

[11]  Mahasiswa mampu Topik Karya lmiah Kerja Kelompok  100 menit  Membaca, merangkum Indikator:  7,9%
menentukan topik  Perumusan topik & Diskusi menulis makalah,
karangan ilmiah karya ilmiah mempresentasikan ,  Mahasiswa mampu
yang baik mendiskusikan tentang membuat topic karya
 Syarat topik dan
topik yang dibicarakan ilmiah
judul karya ilmiah
 Membuat topik karya
ilmiah Teknik Penilaian:
 Observasi,
 Aktifitas belajar,
 Test lisan acak.
 Makalah Mahasiswa
[12]  Mahasiswa mampu Konvensi Naskah Kerja Kelompok  100 menit  Membaca, merangkum Indikator:  7,9%
mengaplikasikan Ilmiah & Diskusi menulis makalah,
konvensi naskah  Konvensi naskah mempresentasikan ,  Mahasiswa mampu
karya ilmiah ilmiah mendiskusikan tentang menyunting naskah
 Penyuntingan topik yang dibicarakan ilmiah
naskah ilmiah  Menyunting naskah
ilmiah yang diberikan Teknik Penilaian:
dosen  Observasi,
 Aktifitas belajar,
 Test lisan acak.
 Makalah Mahasiswa
[13]  Mahasiswa mampu Kerangka Karya Kerja Kelompok  100 menit  Membaca, merangkum Indikator:  7,9%
membuat kerangka Ilmiah I & Diskusi menulis makalah,
karya ilmiah  Kerangka makalah mempresentasikan ,  Mahasiswa mampu
sederhana ilmiah mendiskusikan tentang menyusun kerangka
 Kerangka esai topik yang dibicarakan karya ilmiah
ilmiah  Menyusun sebuah
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan
Waktu Bobot Nilai
ke Yang Diharapkan (Materi ajar) Pembelajaran Mahasiswa Indikator

kerangka karya ilmiah Teknik Penilaian:

 Observasi,
 Aktifitas
belajar,
 Test lisan
acak.
 Makalah
mahasiswa
 Karya ilmiah
individu
[14]  Mahasiswa mampu Kerangka Karya Kerja Kelompok  100 menit  Membaca, merangkum Indikator:  7,9%
membuat kerangka Ilmiah II & Diskusi menulis makalah,
karya ilmiah  Kerangka artikel mempresentasikan ,  Mahasiswa mampu
sederhana ilmiah mendiskusikan tentang menyusun kerangka
 Kerangka laporan topik yang dibicarakan karya ilmiah
penelitian  Menyusun sebuah
kerangka karya ilmiah Teknik Penilaian:
 Observasi,
 Aktifitas belajar,
 Test lisan acak.
 Makalah mahasiswa
 Karya ilmiah individu
[15]  Mahasiswa mampu Kutipan dan Kerja Kelompok  100 menit  Membaca, merangkum Indikator:  7,9%
menyusun Sumber Kutipan & Diskusi menulis makalah,
pengutipan dan  Kutipan mempresentasikan ,  Mahasiswa mampu
daftar pustaka  Cara penyebutan mendiskusikan tentang membuat contoh
topik yang dibicarakan kutipan dan sumber
sumber kutipan
 Membuat contoh kutipan kutipan
 Penyusunan daftar dan sumber kutipan
pustaka Teknik Penilaian:
 Observasi,
 Aktifitas belajar,
 Test lisan acak.
 Makalah mahasiswa
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan
Waktu Bobot Nilai
ke Yang Diharapkan (Materi ajar) Pembelajaran Mahasiswa Indikator

 Karya ilmiah individu

[16] K16 UAS (Ujian Akhir Semester)