KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Satuan Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Matemátika. Jumlah Soal : 35 butir
Kelas /Kurikulum : VIII (Delapan)/2013 Bentuk Soal : 30 Pilihan Ganda dan 5 Uraian

No. Bentuk Tingkat

No Materi Pokok Kompetensi Dasar Indikator Soal
Soal Soal Kesukaran
1.1. Menentukan pola
Diberikan sebuah gambar susunan lidi yang
pada barisan bilangan
membentuk suatu pola. Siswa dapat menentukan 1 PG Mudah
dan barisan
konfigurasi objek banyaknya lidi pada pola ke-n.
Diketahui usia beberapa anak dalam satu keluarga
yang polanya membentuk barisan aritmetika. Siswa 2 PG Sedang
dapat menentukan jumlah usia mereka.
Diketahui seorang petani yang menghitung hasil
panennya dalam beberapa hari. Siswa dapat
3 PG Sedang
menentukan jumlah hasil panen yang dicatat yang
membentuk barisan aritmetika.
Pola Barisan 1.2. Menyelesaikan
1. Diketahui sebuah bola yang jatuh dengan pantulan
Bilangan masalah yang
yang membentuk barisan geometri. Siswa dapat
berkaitan dengan pola 4 PG Sukar
menentukan jumlah lintasan pantulan bola hingga
pada barisan bilangan
dan barisan
bola berhenti.
konfigurasi objek Diketahui seorang ayah memberikan uang kepada
beberapa anak dengan selisih yang membentuk
5 PG Sedang
barisan aritmetika. Siswa dapat menentukan jumlah
bagian dari salah satu anak.
Diketahui keuntungan seorang penjual setiap bulan
dengan pertambahan yang membentuk pola barisan
31 Uraian Sedang
aritnetika. Siswa dapat menentukan keuntungan
penjual pada bulan ke-n.
 Diberikan sebuah gambar denah. Siswa dapat
2.1. Menjelaskan menentukan koordinat suatu benda terhadap titik 6 PG Mudah
kedudukan titik asal.
dalam bidang
koordinat Kartesius
Diberikan 4 titik koordinat yang akan membentuk
yang dihubungkan bangun datar jajargenjang. Siswa dapat menentukan 8 PG Mudah
dengan masalah letak 1 titik koordinat jika diketahui 3 titik lainnya.
kontekstual Diberikan 4 titik koordinat yang membentuk suatu
bangun datar. Siswa dapat menentukan jenis bangun 2 Uraian Sedang
Koordinat datar yang terbentuk, serta menentukan luasnya.
2.
Cartesius Diberikan sebuah koordinat yang berpindah posisi ke
arah timur lalu ke arah utara. Siswa dapat 7 PG Sedang
2.2. Menyelesaikan menentukan letak koordinat baru.
masalah yang Diketahui koordinat dua benda pada sebuah denah.
berkaitan dengan Siswa dapat menentukan nilai y pada salah satu titik
9 PG Sedang
kedudukan titik koordinat jika diketahui jarak antar dua benda
dalam bidang tersebut.
koordinat Kartesius Diberikan sebuah persamaan. Siswa dapat
menentukan titik-titik koordinat yang memenuhi 10 PG Sedang
persamaan tersebut.
Diberikan sebuah relasi dua himpunan yang
dinyatakan dalam diagram kartesius. Siswa dapat
11 PG Mudah
3.1. Mendeskripsikan dan menentukan relasi yang tepat dari dua himpunan
manyatakan relasi tersebut.
dan fungsi dengan Siswa dapat menentukan banyaknya korespondensi
12 PG Mudah
menggunakan satu-satu yang mungkin dari himpunan A ke B.
berbagai representasi Diberikan 4 buah grafik (diagram kartesius). Siswa
Relasi dan (kata-kata, tabel, 13 PG Sedang
3. dapat menentukan grafik yang merupakan fungsi.
Fungsi grafik, diagram, dan Diberikan sebuah gambar diagram panah dan
persamaan) beberapa pernyataan. Siswa dapat menentukan
14 PG Sedang
pernyataan yang benar diantara pernyataan-
pernyataan tersebut.
3.2. Menyelesaikan Diberikan rumus umum dan dua nilai fungsi yang
masalah yang diketahui. Siswa dapat menentukan rumus fungsi dan 15 PG Sedang
berkaitan dengan nilai fungsi tertentu.
 relasi dan fungsi Diketahui sebuah pesawat ruang angkasa yang
dengan menggunakan meluncurkan sebuah roket. Siswa dapat menentukan
berbagai representasi 16 PG Sedang
kecepatan roket pada menit tertentu jika diketahui
kecepatan roket pada dua waktu lainnya.
Diberikan sebuah grafik yang menyatakan tarif suatu
perusahaan taksi. Siswa dapat menentukan biaya 17 PG Sukar
ongkos tarif taksi pada kilometer tertentu.
Diberikan sebuah soal cerita. Siswa dapat
33 Uraian Sukar
menentukan penyelesaian menggunakan fungsi.
4.1. Menganalisis fungsi Diberikan beberapa fungsi. Siswa dapat menentukan
linear (sebagai salah satu fungsi yang merupakan persamaan garis 18 PG Mudah
persamaan garis lurus.
lurus) dan
menginterpretasikan Siswa dapat menentukan grafik dari sebuah
19 PG Sedang
grafiknya yang persamaan.
dihubungkan dengan Diberikan sebuah grafik. Siswa dapat menentukan
Persamaan masalah kontekstual 21 PG Sedang
4. persamaan yang memenuhi grafik tersebut.
Garis Lurus Siswa dapat menentukan persamaan garis yang
4.2. Menyelesaikan melalui sebuah titik dan tegak lurus dengan garis 20 PG Sedang
masalah kontekstual lain.
yang berkaitan
Siswa dapat menentukan persamaan garis yang
dengan fungsi linear 22 PG Sedang
sebagai persamaan
melalui sebuah titik dan sejajar dengan garis lain.
garis lurus Diberikan sebuah grafik dengan garis lurus p. Siswa
34 Uraian Sedang
dapat menentukan gradien garis tersebut.
Diberikan sebuah soal cerita. Siswa dapat
5.1. Menjelaskan sistem menentukan model persamaan linear dua variabel 23 PG Mudah
persamaan linear dua berdasarkan cerita tersebut.
variabel dan Diberikan dua buah persamaan linear dua variabel.
Persamaan penyelesaiannya yang Siswa dapat menentukan penyelesaian dari dua 26 PG Sedang
5. Linear Dua dihubungkan dengan persamaan tersebut.
Variabel masalah kontekstual Siswa dapat menentukan jenis penyelesaian dari dua
28 PG Sedang
persamaan.
5.2. Menyelesaikan Diketahui harga beberapa buah dari dua jenis buah
masalah yang yang berbeda. Siswa dapat menentukan harga satuan 24 PG Sedang
berkaitan dengan dari jenis buah tersebut.
sistem persamaan Diketahui perbandingan usia anak dan ibunya pada
linear dua variabel belasan tahun yang akan datang. Siswa dapat 25 PG Sedang
menentukan usia anak saat ini.
Diketahui banyaknya tiket yang terjual pada suatu
pertunjukkan. Siswa dapat menentukan banyaknya 27 PG Sukar
tiket orang dewasa yang terjual.
Diketahui keliling sebuah lapangan dengan selisih
panjang dan lebarnya. Siswa dapat menentukan 29 PG Sedang
panjang dan lebar lapangan berturut-turut.
Diketahui suatu kios fotokopi yang memiliki dua
mesin dengan kecepatan berbeda. Siswa dapat
30 PG Sukar
menentukan lama waktu bekerja salah satu mesin
dalam sehari.
Diketahui banyaknya kendaraan pada tempat parkir.
Siswa dapat membuat model matematika dari soal
35 Uraian Sedang
tersebut dan menentukan banyaknya kendaraan roda
empat dalam tempat parkir.

TIM MGMP MATEMATIKA SMP KOTA TANGERANG