Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Calang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Perpangkatan dan Bentuk Akar
Alokasi Waktu : 15 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotongroyong),santun,percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,
danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, dan memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Indikator 1.1.1. Dengan melihat hal-hal dikehidupan nyata dan ciptaan Allah
yang berhubungan dengan bentuk perpangkatan dan bentuk
akar siswa bersyukur dapat mempelajari ilmu yang
terkandung didalamnya.
2.1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung
jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
Indikator 2.1.1. Menunjukkan sikap kritis ditandai dengan memberikan
pertanyaan dan tanggapan terhadap materi/bahan kepada
sesama teman atau guru

1
 3.1. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar dalam suatu
permasalahan

Indikator 3.1.1. Menghitung nilai perpangkatan oleh bilangan bulat positif

Indikator 3.1.2. Menyederhanakan operasi perkalian pada perpangkatan

dengan basis sama

Indikator 3.1.3. Menyederhanakan perpangkatan dari suatu perpangkatan

Indikator 3.1.4. Menyederhanakan perpangkatan dari suatu perkalian bilangan

Indikator 3.1.5. Menyederhanakan operasi pembagian pada perpangkatan

dengan basis sama

Indikator 3.1.6. Menghitung nilai perpangkatan oleh bilangan nol

Indikator 3.1.7. Menghitung nilai perpangkatan oleh bilangan bulat negatif

Indikator 3.1.8. Membaca dan menulis Notasi Ilmiah

Indikator 3.1.9. Menghitung bentuk pangkat pecahan

4.3. Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui

menggunakan berbagai teknik manipulasi aljabar dan aritmatika

Indikator4.3.1. Menyelesaikan permasalahan nyata yang berhubungan

dengan perpangkatan dan bentuk akar

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan dan diskusi, diharapkan siswa kritis dalam menanggapi dan
menggali infomasi yang dibutuhkannya dan memiliki ketertarikan untuk dapat:
Pertemuan pertama
 Memahami konsep bilangan berpangkat
 Menggunakan notasi pangkat
 Menghitung nilai perpangkatan oleh bilangan bulat positif
Pertemuan kedua
 Menyederhanakan operasi perkalian dua perpangkatan dengan basis sama
 Menyederhanakan operasi perpangkatan suatu perpangkatan
Pertemuan ketiga
 Menyederhanakan perpangkatan suatu perkalian bilangan.
 Menyederhanakan operasi pembagian dua perpangkatan
Pertemuan keempat
 Menentukan nilai perpangkatan oleh bilangan nol
 Menghitung nilai perpangkatan oleh bilangan bulat negatif

2
 Pertemuan kelima
 Membaca dan menuliskan notasi ilmiah
 Menghitung bentuk pangkat pecahan

Pertemuan keenam

 Menyelesaikan permasalahan nyata yang berhubungan dengan

perpangkatan dan bentuk akar.

D. Materi Pembelajaran
Bilangan berpangkat dan bentuk akar

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik (scientific).

Metode : pemberian tugas, diskusi kelompok dan pemecahan masalah

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media dan Alat/Bahan
- Kertas folio
- Gunting
2. Sumber Belajar
- Kemendikbud Republik Indonesia. 2015. Matematika SMP/MTs Kelas IX
Semester 1
- Internet
- LKS (terlampir)
- Buku referensi lain

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
 Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan berdo’a
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
 Apersepsi :
Menceritakan sejarah singkat tentang tokoh penemu bentuk perpangkatan
dan bentuk akar.

3
 Motivasi :
Memotivasi siswa dengan cara memberi contoh penggunaan bilangan
berpangkat dan bentuk akar dalam kehidupan sehari-hari dan siswa diminta
menyebutkan contoh lainnya.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan hari ini.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

 Siswa melakukan kegiatan 1.1 untuk memahami konsep dasar bilangan
berpangkat (LK. 1) secara berkelompok
 Siswa berbagi tentang temuannya kepada kelompok lain.
Mengamati.
 Siswa mengamati tabel penggunaan notasi pangkat (buku siswa hal 5)
Menanya.
Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pengamatan, khususnya dengan
kata basis dan eksponen.
Mengumpulkan informasi/Mengolah informasi
 Siswa melakukan kegiatan 1.2 (buku siswa hal.6) secara berkelompok
 Guru melakukan pengamatan sikap ketertarikan terhadap matematika dan kritis
selama pembelajaran menggunakan instrumen dan rubrik (terlampir)
 Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan kelompok
Mengkomunikasikan
 Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok
lain menanggapi
 Setiap kelompok memajang hasil kerja kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan
Guru memberikan contoh menghitung nilai perpangkatan oleh bilangan bulat positif.
Siswa melakukan kegiatan 1.3 (buku siswa hal 7) secara mandiri

c. Penutup (10 menit)

 Setiap kelompok diberikan penghargaan berdasarkan keberhasilan belajar
kelompoknya
 Siswa menarik kesimpulan tentang pembelajaran hari ini dengan bimbingan guru
 Guru mengajukan pertanyaan refleksi
- Bagaimana komentar kamu tentang pelajaran hari ini?
- Bagaimana saranmu tentang proses pembelajaran berikutnya?

4
 Guru memberikan PR (Buku siswa hal.10 No.1,2,3,5 dan 9)
 Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya
yaitu tentang Menyederhanakan operasi perkalian dua perpangkatan dengan
basis sama dan menyederhanakan operasi perpangkatan dari suatu
perpangkatan
 Pembelajaran diakhiri dengan penyampaian pesan moral berkaitan dengan
pembelajaran hari ini.

Pertemuan kedua
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
 Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan berdo’a
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
 Apersepsi :
Mengingat kembali materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya yaitu
tentang menuliskan bentuk perpangkatan dan menghitung nilai perpangkatan
oleh bilangan bulat positif .
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan hari ini.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati
 Siswa melakukan kegiatan 1.4 (buku siswa hal 12) dengan mengamati tabel
Mengumpulkan informasi
 Siswa melengkapi tabel yang tersedia (buku siswa hal.13)
 Guru melakukan pengamatan sikap ketertarikan terhadap matematika dan kritis
selama pembelajaran (jurnal)
 Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan kelompok
Menalar
 Siswa diminta menyederhanakan operasi perkalian pada perpangkatan dengan
basis a dan menjelasikan apakah aturan tersebut juga berlaku untuk basis
berbeda.
 Siswa menarik kesimpulan tentang cara untuk mendapatkan hasil operasi
perkalian pada perpangkatan dengan basis sama
Mengkomunikasikan
 Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok
lain menanggapi

5
 Setiap kelompok memajang hasil kerja kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan
Mengamati.
 Siswa mengamati tabel perpangkatan dari suatu perpangkatan (buku siswa hal
14) kegiatan 1.5
Menanya.
Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pengamatan.
Mengumpulkan informasi/Mengolah informasi
 Siswa mengerjakan LK secara berkelompok ( keg 1.5 hal 15)
 Guru melakukan pengamatan sikap ketertarikan terhadap matematika dan kritis
selama pembelajaran
 Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan kelompok
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok memajang hasil kerja kelompoknya di tempat yang telah
disediakan
 Siswa melakukan kunjung karya ke kelompok lain dan memberi tanggapan
terhadap hasil kerja kelompok yang dikunjungi
 Guru memberi penguatan
Siswa mengerjakan tes tertulis secara mandiri (soal tes terlampir)

c. Penutup (10 menit)

 Setiap kelompok diberikan penghargaan berdasarkan keberhasilan belajar
kelompoknya
 Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang
baru saja berlangsung
 Guru mengajukan pertanyaan refleksi
- Bagaimana komentar kamu tentang pelajaran hari ini?
- Bagaimana saranmu tentang proses pembelajaran berikutnya?
 Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya
yaitu tentang Menyederhanakan perpangkatan suatu perkalian bilangan dan
menyederhanakan operasi pembagian dua perpangkatan
 Pembelajaran diakhiri dengan penyampaian pesan moral berkaitan dengan
pembelajaran hari ini.

6
Pertemuan ketiga
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
 Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan berdo’a
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
 Apersepsi :
Mengingat kembali materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya yaitu
tentang operasi perkalian pada perpangkatan dan perpangkatan dari suatu
perpangkatan.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan hari ini.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati.
 Siswa mengamati tabel perpangkatan suatu perkalian bilangan (buku siswa hal.
16) melalui keg 1.6
 Menanya.
Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pengamatan.
Mengumpulkan informasi/Mengolah informasi
 Siswa mengerjakan LK secara berkelompok (tabel hal 16 buku siswa)
 Guru melakukan pengamatan sikap ketertarikan terhadap matematika dan kritis
selama pembelajaran
 Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan kelompok
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok memilih ketua kelompoknya
 Ketua kelompok bertugas membawa hasil kerja kelompoknya ke kelompok lain
dan mempresentasikannya.
 Kelompok yang dikunjungi memberi tanggapan
 Perwakilan ketua kelompok membacakan tanggapan yang disampaikan
kelompok lain secara klasikal
 Guru memberi penguatan
Mengamati.
 Siswa mengamati tabel pembagian dua bentuk perpangkatan
Menanya.
Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pengamatan
Mengumpulkan informasi/Mengolah informasi
 Siswa mengerjakan LK secara berkelompok (tabel hal 14 buku siswa)

7
 Guru melakukan pengamatan sikap ketertarikan terhadap matematika dan kritis
selama pembelajaran menggunakan instrumen dan rubrik (terlampir)
 Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan kelompok
Mengkomunikasikan
 Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok
lain menanggapi
 Setiap kelompok memajang hasil kerja kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan
Penutup (10 menit)
 Setiap kelompok diberikan penghargaan berdasarkan keberhasilan belajar
kelompoknya
 Siswa menyimpulkan tentang pelajaran hari ini dengan bimbingan guru
 Guru memberikan PR
 Guru mengajukan pertanyaan refleksi
- Bagaimana komentar kamu tentang pelajaran hari ini?
- Bagaimana saranmu tentang proses pembelajaran berikutnya?
 Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya
yaitu tentang Menentukan nilai perpangkatan oleh bilangan nol dan menghitung
nilai perpangkatan oleh bilangan bulat negatif
 Pembelajaran diakhiri dengan penyampaian pesan moral berkaitan dengan
pembelajaran hari ini

Pertemuan keempat
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
 Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan berdo’a
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
 Apersepsi :
Mengingat kembali materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya yaitu
menyederhanakan perpangkatan suatu perkalian bilangan dan pembagian
dua bentuk perpangkatan
 Motivasi :
Memotivasi siswa dengan cara memberi pertanyaan yang memancing rasa
ingin tahu siswa, misalnya “Tentu kalian sudah tahu arti dan nilai
dari 34 𝑑𝑎𝑛 31 , namun tahukah kalian nilai dari 30 𝑑𝑎𝑛 3−1 ?
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan hari ini.

8
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati.
 Siswa mengamati tabel pembagian dua bentuk perpangkatan yang
menghasilkan pangkat nol (LK terlampir)
Menanya.
Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pengamatan.
Mengumpulkan informasi/Mengolah informasi
 Siswa mengerjakan LK secara berkelompok (LK terlampir)
 Guru melakukan pengamatan sikap ketertarikan terhadap matematika dan kritis
selama pembelajaran
 Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan kelompok
Mengkomunikasikan
 Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok
lain menanggapi
 Setiap kelompok memajang hasil kerja kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan
Mengamati.
 Siswa mengamati tabel hasil pembagian dua bentuk perpangkatan yang
menghasilkan pangkat negatif
Menanya.
Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pengamatan
Mengumpulkan informasi/Mengolah informasi
 Siswa mengerjakan LK secara berkelompok (LK terlampir)
 Guru melakukan pengamatan sikap ketertarikan terhadap matematika dan kritis
selama pembelajaran (jurnal)
 Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan kelompok
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok memajang hasil kerja kelompoknya di tempat yang telah
disediakan
 Siswa melakukan kunjung karya ke kelompok lain dan memberi tanggapan
terhadap hasil kerja kelompok yang dikunjungi
 Guru memberi penguatan

9
c. Penutup (10 menit)
 Setiap kelompok diberikan penghargaan berdasarkan keberhasilan belajar
kelompoknya
 Siswa menarik kesimpulan tentang pelajaran hari ini
 Guru memberikan PR
 Guru meminta siswa menuliskan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran hari ini
pada selembar kertas
 Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya
yaitu tentang Membaca dan menuliskan notasi ilmiah dan menghitung bentuk
pangkat pecahan
 Pembelajaran diakhiri dengan penyampaian pesan moral berkaitan dengan
pembelajaran hari ini

Pertemuan kelima
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
 Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan berdo’a
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
 Apersepsi :
Mengingat kembali materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya yaitu
tentang perpangkatan oleh nol dan bilangan negatif.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan hari ini.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati.
 Siswa mengamati tabel penulisan beberapa bilangan yang yang dituliskan dalam
bentuk baku (notasi ilmiah)
Menanya.
Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pengamatan.
Mengumpulkan informasi/Mengolah informasi
 Siswa mengerjakan LK secara berkelompok (LK terlampir)
 Guru melakukan pengamatan sikap ketertarikan terhadap matematika dan kritis
selama pembelajaran menggunakan instrumen dan rubrik (terlampir)
 Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan kelompok
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok memilih ketua kelompoknya

10
 Ketua kelompok bertugas membawa hasil kerja kelompoknya ke kelompok lain
dan mempresentasikannya.
 Kelompok yang dikunjungi memberi tanggapan
 Perwakilan ketua kelompok membacakan tanggapan yang disampaikan
kelompok lain secara klasikal
 Guru memberi penguatan
Mengamati.
 Siswa mengamati tabel tentang mendapatkan sisi kubus (buku siswa hal.35)
Menanya.
Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pengamatan.
Mengumpulkan informasi/Mengolah informasi
 Siswa mengerjakan LK secara berkelompok (bku siswa hal 35) melalui keg 1.12
 Guru melakukan pengamatan sikap ketertarikan terhadap matematika dan kritis
selama pembelajaran
 Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan kelompok
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok memilih ketua kelompoknya
 Ketua kelompok bertugas membawa hasil kerja kelompoknya ke kelompok lain
dan mempresentasikannya.
 Kelompok yang dikunjungi memberi tanggapan
 Perwakilan ketua kelompok membacakan tanggapan yang disampaikan
kelompok lain secara klasikal
 Guru memberi penguatan

Penutup (10 menit)

 Setiap kelompok diberikan penghargaan berdasarkan keberhasilan belajar
kelompoknya
 Siswa menyimpulkan tentang materi pelajaran hari ini dengan bimbingan guru
 Guru mengajukan pertanyaan refleksi
- Bagaimana komentar kamu tentang pelajaran hari ini?
- Bagaimana saranmu tentang proses pembelajaran berikutnya?
 Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya
yaitu menyelesaikan masalah nyata terkait dengan perpangkatan dan bentuk
akar
 Pembelajaran diakhiri dengan penyampaian pesan moral berkaitan dengan
pembelajaran hari ini

11
Pertemuan keenam
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
 Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan berdo’a
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
 Apersepsi :
Mengingat kembali materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya yaitu
tentang perkalian pada perpangkatan dan pembagian bentuk perpangkatan.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan hari ini.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati.
 Siswa mengamati beberapa masalah nyata terkait dengan perpangkatan dan
bentuk akar
Menanya.
Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pengamatan.
Mengumpulkan informasi/Mengolah informasi
 Siswa mengerjakan LK secara berkelompok (LK terlampir)
 Guru melakukan pengamatan sikap ketertarikan terhadap matematika dan kritis
selama pembelajaran
 Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan kelompok
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok memilih ketua kelompoknya
 Ketua kelompok bertugas membawa hasil kerja kelompoknya ke kelompok lain
dan mempresentasikannya.
 Kelompok yang dikunjungi memberi tanggapan
 Perwakilan ketua kelompok membacakan tanggapan yang disampaikan
kelompok lain secara klasikal
 Guru memberi penguatan
Penutup (10 menit)
 Setiap kelompok diberikan penghargaan berdasarkan keberhasilan belajar
kelompoknya
 Guru mengajukan pertanyaan refleksi
- Bagaimana komentar kamu tentang pelajaran hari ini?
- Bagaimana saranmu tentang proses pembelajaran berikutnya?

12
  Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya
yaitu tentang perpangkatan bilangan dengan pecahan
 Pembelajaran diakhiri dengan penyampaian pesan moral berkaitan dengan
pembelajaran hari ini

H. Penilaian
Lembar penilaian (terlampir)

Kepala Sekolah Calang, Juli 2018

SMP Negeri 1 Calang Guru Bidang Studi

Juanda, S.Pd.I, M.Pd Sri Wahyuni, S.Si

NIP. 19780616 20012 1 006 NIP. 19830623 201103 2001

13
Lampiran 1

MATERI PEMBELAJARAN

Volume limas

Sebuah kubus yang keempat diagonal ruangnya berpotongan pada satu titik , maka
antara sisi dan titik perpotongan diagonal ruang tersebut akan membentuk 6 buah
limas yang berukuran sama. Masing-masing limas beralaskan sisi kubus dan tinggi
masing-masing limas sama dengan setengah rusuk kubus. Satu limas terbentuk yaitu
T.ABCD.

Karena luas masing-masing limas sama dan limas yang terbentuk ada 6 buah, maka
1
volume 6 limas tersebut sama dengan volume kubus atau volume limas sama dengan
6
volume kubus.
Contoh:
Sebuah limas tegak alasnya berbentuk persegi panjang yang sisi-sisinya 18 cm dan 32
cm. Puncak limas tepat berada di atas pusat alas dan tingginya 42 cm. Hitunglah
volume limas tersebut !

14
 Lampiran 3

Penilaian Sikap Sosial

Kelas :

Sikap

No Nama Siswa Ketertarikan

Kritis pada Tanggung jawab
Matematika
1
2
3
4
Dst

Keterangan
Kritis :
 Skor 1: Tidak pernah memberikan pertanyaan dan tanggapan terhadap materi pelajaran
Kepada teman maupun guru
 Skor 2: tidak berani bertanya kepada guru tetapi sesekali berani berani bertanya kepada
Temannya terhadap materi pelajaran
 Skor 3: Sesekali berani bertanya kepada guru maupun teman
 Skor 4: selalu berani bertanya dengan teman maupun guru atau mencari informasi lain
sebagai sumber pelajaran

Ketertarikan pada Matematika :

 Skor 1: Tidak tertarik
 Skor 2: Tertarik tetapi bersikap pasif
 Skor 3: sudah menunjukkan perhatian tetapi belum fokus
 Skor 4: Menunjukkan perhatian dan fokus pada saat pembelajaran

Tanggung jawab :
 Skor 1: tidak memenuhi indikator
 Skor 2: memenuhi 1 dari 3 indikator
 Skor 3: memenuhi 2 dari 3 indikator
 Skor 4: memenuhi ketiga indikator

Indikator tanggung jawab

 Melaksanakan tugas dengan baik
 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
 Mengembalikan barang yang dipinjam

15
 Penilaian Sikap Spiritual

Indikator :
 Berdoa sebelum dan sesudah belajar
 Memberi salam sebelum dan sesudah presentasi atau menyatakan pendapat
 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Allah SWT

Skor :
 Skor 1: Tidak memenuhi indikator
 Skor 2: Memenuhi 1 dari 3 indikator
 Skor 3: Memenuhi 2 dari 3 indikator
 Skor 4: Memenuhi ketiga indikator

No Nama Siswa Skor

1
2
3
4
Dst

16
Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1. Sebuah limas tegak alasnya berbentu persegiyang panjang sisinya adalah 8 cm.
Puncak limas tepat berada diatas pusat alas dan tingginya 15 cm. Hitunglah volume
limas tersebut !
2. Suatu limas berbentuk persegi panjang yang sisinya 10 cm dan 14 cm. Hitunglah
volume limas tersebut jika tingginya adalah 18 cm !

Kunci jawaban:

1 1
1. 𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 𝑙𝑖𝑚𝑎𝑠 = × 𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑎𝑙𝑎𝑠 × 𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 = × 8 × 8 × 15 = 64 × 5 = 320 𝑐𝑚3
3 3
1 1
2. 𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 𝑙𝑖𝑚𝑎𝑠 = × 𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑎𝑙𝑎𝑠 × 𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 = 3 × 10 × 14 × 18 = 140 × 6 = 840 𝑐𝑚3
3

No Rubrik Penilaian Skor

Soal
1 Jawaban benar 5
Rumus dan langkah perhitungan benar tetapi jawaban 4
akhir salah
Rumus benar tetapi langkah perhitungan sebagian benar 3
Rumus benar tetapi langkah perhitungan salah 2
Menjawab tetapi salah 1
2 Jawaban benar 5
Rumus dan langkah perhitungan benar tetapi jawaban 4
akhir salah
Rumus benar tetapi langkah perhitungan sebagian benar 3
Rumus benar tetapi langkah perhitungan salah 2
Menjawab tetapi salah 1
Skor maksimal 20

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

17
 Sikap
No Nama Siswa Ketertarikan pada Tanggung
Kritis
Matematika jawab
1 Afriani
2 Ahsana Amalia
3 Ansar Mahdani
4 Arif Munandar
5 Arisman Syahputra
6 Gilang Air langga
7 Izhar
8 Kyasatina Naziva
9 Rahmi Dahniar
10 Rahmi RM
11 Ratna Juwita Sari
12 Reza Mauladi
13 Rizka Oktavia Damanik
14 Rizki Mauliadi
15 Siti Kamariatun Husna
16 Suci Mulia
17 Tariq Akmal
18 Ully Ukmalia
19 Windi Mirnawati
20 Rahmawati
21 Zikria
22

Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

18
No Nama Siswa Nilai
1 Afriani
2 Ahsana Amalia
3 Ansar Mahdani
4 Arif Munandar
5 Arisman Syahputra
6 Gilang Air langga
7 Izhar
8 Kyasatina Naziva
9 Rahmi Dahniar
10 Rahmi RM
11 Ratna Juwita Sari
12 Reza Mauladi
13 Rizka Oktavia Damanik
14 Rizki Mauliadi
15 Siti Kamariatun Husna
16 Suci Mulia
17 Tariq Akmal
18 Ully Ukmalia
19 Windi Mirnawati
20 Rahmawati
21 Zikria
22

19