Bloom pada tahun 1956, dalam bukunya yang berjudul Taxonomy of Educational Objectives.

Handbook I : Cognitive Domain yang diterbitkan oleh McKey New York telah membagi ranah
(domain) kognitif menjadi beberapa bagian. Berikut adalah penjelasannya.

Tujuan pembelajaran dalan ranah (domain) kognitif atau intelektual dibagi menjadi 6 tingkatan,
dilambangkan dengan huruf C (cognitive). Secara umum, makin tinggi tingkatannya semakin
rumit tujuan pembelajaran itu yaitu:

1. Tingkat (Level) Pengetahuan – C1

Pada level atau tingkatan terendah ini dimaksudkan sebagai kemampuan mengingat kembali
materi yang telah dipelajari, misalnya: (a) pengetahuan tentang istilah; (b) pengetahuan tentang
fakta khusus; (c) pengetahuan tentang konvensi; (d) pengetahuan tentang kecendrungan dan
urutan; (e) pengetahuan tentangklasifikasi dan kategori; (f) pengetahuan tentang kriteria; dan (g)
pengetahuan tentang metodologi.

Kata Kerja Operasional Level C1

Contoh-contoh kata kerja operasional untuk merumuskan tujuan pembelajaran pada level C1
(Cognitive 1 – Pengetahuan) antara lain:

 mengutip
 menyebutkan
 menjelaskan
 menggambar
 membilang
 mengidentifikasi
 mendaftar
 menunjukkan
 memberi label
 memberi indeks
 memasangkan
 menamai
 menandai
 membaca
 menyadari
 menghafal
 meniru
 mencatat
 mengulang
 mereproduksi
 meninjau
 memilih
 menyatakan
 mempelajari
 mentabulasi
 memberi kode
 menelusuri
 menulis
 merespon

2. Tingkat (Level) Pemahaman – C2

Pada level atau tingkatan kedua ini, pemahaman diartikan sebagai kemampuan memahami
materi tertentu, dapat dalam bentuk: (a) translasi (mengubah dari satu bentuk ke bentuk lain); (b)
interpretasi (menjelaskan atau merangkum materi);(c) ekstrapolasi
(memperpanjang/memperluas arti/memaknai data).

Kata Kerja Operasional Level C2

Contoh-contoh kata kerja operasional untuk merumuskan tujuan pembelajaran pada level C2
(Cognitive 2 – Pemahaman) antara lain:

 memperkirakan
 menjelaskan
 mengkategorikan
 mencirikan
 merinci
 mengasosiasikan
 membandingkan
 menghitung
 mengkontraskan
 mengubah
 mempertahankan
 menguraikan
 menjalin
 membedakan
 mendiskusikan
 menggali
 mencontohkan
 menerangkan
 mengemukakan
 mempolakan
 memperluas
 menyimpulkan
 meramalkan
 merangkum
 menjabarkan

3. Tingkat (Level) Aplikasi – C3

Pada level atau tingkatan ketiga ini, aplikasi dimaksudkan sebagai kemampuan untuk
menerapkan informasi dalam situasi nyata.

Kata Kerja Operasional Level C3

Contoh-contoh kata kerja operasional untuk merumuskan tujuan pembelajaran pada level C3
(Cognitive 3 – Aplikasi) antara lain:

 menugaskan
 mengurutkan
 menentukan
 menerapkan
 menyesuaikan
 mengkalkulasi
 memodifikasi
 mengklasifikasi
 menghitung
 membangun
 membiasakan
 mencegah
 menentukan
 menggambarkan
 menggunakan
 menilai
 melatih
 menggali
 mengemukakan
 mengadaptasi
 menyelidiki
 mengoperasikan
 mempersoalkan
 mengkonsepkan
 melaksanakan
 meramalkan
 memproduksi
 memproses
 mengaitkan
 menyusun
 mensimulasikan
 memecahkan
 melakukan
 mentabulasi

4. Tingkat (Level) Analisis – C4

Analisis adalah kategori atau tingkatan ke-4 dalam taksonomi Bloom tentang ranah (domain)
kognitif. Analisis merupakan kemampuan menguraikan suatu materi menjadi bagian-bagiannya.
Kemampuan menganalisis dapat berupa: (a) analisis elemen (mengidentifikasi bagian-bagian
materi); (b) analisis hubungan (mengidentifikasi hubungan); (c) analisis pengorganisasian prinsip
(mengidentifikasi pengorganisasian/organisasi).
Kata Kerja Operasional Level C4

Contoh-contoh kata kerja operasional untuk merumuskan tujuan pembelajaran pada level C4
(Cognitive 4 – Analisis) antara lain:

 menganalisis
 mengaudit
 memecahkan
 menegaskan
 mendeteksi
 mendiagnosis
 menyeleksi
 merinci
 menominasikan
 mendiagramkan
 mengkorelasikan
 merasionalkan
 menguji
 mencerahkan
 menjelajah
 membagankan
 menyimpulkan
 menemukan
 menelaah
 memaksimalkan
 memerintahkan
 mengedit
 mengaitkan
 memilih
 mengukur
 melatih
 mentransfer

5. Tingkat (Level) Sintesis – C5

Level kelima adalah sintesis yang dimaknai sebagai kemampuan untuk memproduksi. Tingkatan
kognitif kelima ini dapat berupa: (a) memproduksi komunikasi yang unik; (b) memproduksi
rencana atau kegiatan yang utuh; dan (c) menghasilkan/memproduksi seperangkat hubungan
abstrak.

Kata Kerja Operasional Level C5

Contoh-contoh kata kerja operasional untuk merumuskan tujuan pembelajaran pada level C5
(Cognitive 5 – Sintesis) antara lain:

 mengabstraksi
 mengatur
 menganimasi
 mengumpulkan
 mengkategorikan
 mengkode
 mengombinasikan
 menyusun
 mengarang
 membangun
 menanggulangi
 menghubungkan
 menciptakan
 mengkreasikan
 mkengoreksi
 merancang
 merencanakan
 mendikte
 meningkatkan
 memperjelas
 memfasilitasi
 membentuk
 merumuskan
 menggeneralisasi
 menggabungkan
 memadukan
 membatas
 merefarasi
 menampilkan
 menyiapkan
 memproduksi
 merangkum
 merekonstruksi

6. Tingkat (Level) Evaluasi – C6

Level ke-6 dari taksonomi Bloom pada ranah kognitif adalah evaluasi. Kemampuan melakukan
evaluasi diartikan sebagai kemampuan menilai ‘manfaat’ suatu benda/hal untuk tujuan tertentu
berdasarkan kriteria yang jelas. Paling tidak ada dua bentuk tingkat (level) evaluasi menurut
Bloom, yaitu: (a) penilaian atau evaluasi berdasarkan bukti internal; dan (2) evaluasi
berdasarkan bukti eksternal.

Kata Kerja Operasional Level C6

Contoh-contoh kata kerja operasional untuk merumuskan tujuan pembelajaran pada level C6
(Cognitive 6 – Evaluasi) antara lain:

 membandingkan
 menyimpulkan
 menilai
 mengarahkan
 mengkritik
 menimbang
 memutuskan
 memisahkan
 memprediksi
 memperjelas
 menugaskan
 menafsirkan
 mempertahankan
 memerinci
 mengukur
 merangkum
 membuktikan
 memvalidasi
 mengetes
 mendukung
 memilih
 memproyeksikan