INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DALAM TEORI POLA HEREDITAS

Nama : Tias Estu Pramono

Kelas : Biologi Nondik A 2016
Asal Sekolah : Universitas Negeri Medan

Petunjuk pengisian
1. Tuliskan identitas Anda di tempat yang tersdia.
2. Bacalah setiap pernyataan di bawah ini dengan baik kemudian beritanda (√) pada
jawaban yang sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
3. Kejujuran Anda sangat di harapkan karena dengan demikian akan membantu
kemurnian penelitian ini.
4. Kerahasiaan jawaban Anda akan di jamin dan tidak akan mempengaruhi nilai sekolah.

No. Kriteria Pernyataan Sikap

S ST TS STS
1 A1 Saya mengikuti sebaik-baiknya materi pelajaran pola √
hereditas karena penting dalam pembelajaran biologi
dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
2 A5 Saya bersungguh – sungguh dalam mengerjakan √
tugas materi pelajaran pola hereditas
3 A4 Saya melakukan kerja sama dengan teman saat √
melakukan kerja kelompok materi pelajaran pola
hereditas
4 A2 Saya melakukan respon atau interaksi terhadap √
pertanyaan ataupun pendapat dari Guru
5 A3 Saya akan menghargai pendapat teman saat proses √
pembelajaran sekelompok atapun teman kelompok
lain
6 A3 Saya meyakini bahwa mempejari materi pelajaran √
tentang pola hereditas itu sangat mudah dipahami
7 A3 Saya meyakinkan teman-teman saya bahwa √
mempelajari materi pembelajaran ini sangat menarik
untuk dipelajari
8 A4 Saya membuat catatan khusus materi pembelajaran √
pola hereditas
9 A4 Saya menata buku catatan saya dengan lengkap dan √
agar menarik untuk dibaca kembali utnuk mengulai
pembelajaran
10 A5 Saya melengkapi catatan saya dengan penjelasa- √
penjelasan yang diberikan guru
11 A5 Saya juga melengkapi catatan saya dengan penjelasan √
dari hasil pehaman saya tentang materi ini
12 A4 Saya akan melakukan suatu cara agar membuat saya √
tidak bosan dan tertarik mempelajari materi
pembelajaran ini
13 A2 Saya menyenangi tugas-tugas yang diberikan guru √
terkait materi ini
14 A5 Saya akan mengerjakan tugas-tugas yang diberikan √
guru dengan sebaik-baiknya tentang materi pola
hereditas
15 A2 Saya senang belajar materi pola hereditas √
16 A3 Mempelajari materi ini bermanfaat √
17 A3 Saya berusaha memiliki buku tentang materi √
pembelajaran pola hereditas selain buku pegangan
dari sekolah
18 A1 Pelajaran tentang materi ini membosankan untuk √
dipelajari
19 A2 Materi pelajaran tentang pola hereditas sangat sulit √
20 A5 Saya akan mendengarkan selalu penjelasan guru saya √
tentang pola hereditas
21 A2 Saya meyetujui gen merupakan factor penentu yang √
diwariskan dari orang tua kepada keturunannya lewat
gamet
22 A3 Saya dapat menjelaskan persilangan monohybrid √
23 A3 Saya mampu menjelaskan persilangan Backcross √
24 A1 Saya percaya tokoh yang pertama yang √
mengemukakan tentang perwarisan yang dapat
diterima karena kebenarannya dikemukakan oleh
Gregor Mendel (1882-1884).
25 A3 Saya akan mengusulkan kepada teman saya untuk √
membaca hasil percobaan Gregor Mendel, ditulis
dalam makalah yang berjudul Experiment in Plant
Hybridization
26 A1 Saya mengikuti pelajaran di kelas mengenai berbagai √
macam persilangan, karena persilangan merupakan
bagian dari pola hereditas
27 A3 Saya mampu menjelaskan hukum mendel I dan √
hokum mendel II
28 A2 Saya menyadari bahwa Hukum Mendel I yang √
terkenal dengan nama Hukum pemisahan gen yang
sealel” The law of Segregation of allelic genes”.
29 A2 Saya sadar tujuan Persilangan Backcross untuk √
mengetahui genotip induknya
30 A4 Saya lebi tertarik mempelajari Hukum Mendel II √
dasri pada hokum Mendel I
31 A2 Saya menyetujui apabila ayah saya bergolongan √
darah A heterzigot dan ibu saya B heterezigot, maka
kemungkinan saya bergolongan darah A,B, dan O
32 A3 Saya meyakini jika saya berkromosom 45 A + √
XY(trisomy 21) maka saya memiliki kelainan
Syndrome Down
33 A5 Saya mengamati faktor-faktor penyebab Syndrome √
Down
34 A4 Saya mengelompokkan bahwa anak yang memiliki √
golongan darah O terlahir dari ibu bergolongan darah
A dan ayah bergolongan darah A, B, O
35 A1 Saya meminati mempelajari kelainan – kelainan yang √
terjadi dari persilangan (perkawninan) yang terjadi
36 A2 Saya mengajak teman saya untuk mencari keakuratan √
tentang Hemophilia merupakan kelainan genetic yang
disebabkan oleh gen resesif yang terpau kromoson X
37 A4 Saya memiliki sifat yang diwariskan dari orang tua √
saya
38 A4 Apabila teman saya memberikan penjalasan tentang √
proses persilangan kacang ercis kurang jelas, maka
saya akan melengkapinya
39 A2 Saya mengatakan kepada guru saya, perkawinan √
antara kuda betina dan keledai jantan dapat
menghasilkan spesies namun setelahnya mati
40 A1 Saya beryukur telah mempelajari pola hereditas, √
sebab pola mengajarkan kita bagaimana proses
persilangan dan dampak dari perkawinan yang akan
terjadi pada keturunan kita