ANALISIS MASALAH

PERENCANAAN
TEMPAT
OLEH
BAHLER SIREGAR
RIDWAN
LATAR BELAKANG
• Pekerjaan perencana pendidikan itu lemah dan sulit, harus
menyadari banyak kekuatan yang bekerja di lembaga-lembaga
pendidikan saat ini serta yang akan diantisipasi di masa depan.
Meski kita tau akan ada pengaruh-pengaruh yang tak terduga
pada suatu institusi. Baik masalah Sumber Daya, Sosial,
Ekonomi, dan Politik.
• Dengan mempertimbangkan kendala-kendala ini, perencana
pendidikan berupaya merumuskan desain pendidikan apakah itu
berorientasi fisik, manajemen, atau kurikulum, yang sesuai
dengan aspek fisik, politik, ekonomi, sosial, dan psikologis
lingkungan perkotaan.
RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimanakah studi tentang area dan sistem subarea?
2. Bagaimanakah cara pengumpulan data?
3. Bagaimanakah cara mentabulasi data?
4. Bagaimanakah cara peramalan data?
TUJUAN
Tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk mengetahui:
1. Studi tentang area dan sistem subarea.
2. Cara pengumpulan data
3. Cara mentabulasi data
4. Cara peramalan data
STUDY AREA DAN SISTEM SUBAREAS
1. Analisis untuk Menetapkan Tujuan Pendidikan
Untuk merancang lingkungan pendidikan total, seseorang harus mulai
dengan analisis kondisi sekarang yang komprehensif. Analisis ini dapat
menyajikan pandangan yang komprehensif tidak hanya dari sistem saat
ini tetapi dari sumber daya yang tersedia untuk pemanfaatan sistem atau
metode yang mudah digunakan, hal dapat dilakukan dengan cara:
1) Survei yang cermat terhadap bidang pendidikan untuk potensi desain
visual atau sosial; dan
2) Klasifikasi pendidikan dengan sistem kategori yang mudah.
2. Analisis Berbagai Sistem
Pendidikan
Ada empat subsistem Pendidikan
yaitu :
1) Proses aktivitas
2) Proses komunikasi
3) Proses fasilitas
4) Proses operasi
Hubungan dari masing-masing
subsistem tersabut adalah seperti
gambar di samping.
3. Sistem Aktivitas Pendidikan
Sistem aktivitas pendidikan mencakup aktivitas seperti berikut ini:
1) Perencanaan kurikulum
2) Perencanaan sumber daya
3) Strategi pengajaran dan pemrograman
4) Program sekolah/komunitas
5) Pelatihan guru dalam jabatan
6) Evaluasi
4. Sistem komunikasi pendidikan.
Sistem pendidikan merupakan sistem komunikasi yang rumit di mana
interaksi melalui konfrontasi langsung dan tidak langsung berlangsung terus
menerus. Berbagai tingkat konfrontasi ini memiliki relevansi besar bagi
perencana pendidikan.
Sistem komunikasi ini mencakup:
1) Sistem perpindahan pendidikan
2) Sistem Informasi Pendidikan
3) Sistem Energi Pendidikan
5. Sistem Fasilitas Pendidikan
Tujuan dari sistem fasilitas pendidikan adalah untuk menyediakan lingkungan fisik
yang membantu individu. Aspek visual dari lingkungan juga dimasukkan dalam
analisis fasilitas.
Pendekatan yang digunakan meliputi analisis lokasi, studi topografi, studi iklim,
survei utilitas, kualifikasi lingkungan dan penilaian kebutuhan, dan studi
pemanfaatan.
Salah satu metode Williams dengan Model Survey Visual, yang terdiri dari dua
bagian.
1) Identifikasi karakteristik tiga dimensi dari situs kota dan fitur pengawasan
manusia
2) Jalur dan sudut pandang yang signifikan dalam memandang kota. Situs kota ini
berisi enam bentuk tanah: (1) tingkat situs yang landai atau bergulir, (2) situs
miring yang didukung oleh bukit atau lereng yang lebih curam, (3) situs lembah
lembah, (4) hiu berbentuk kipas atau berbentuk kipas, (5) berbentuk mangkuk
dan (6) situs bergerigi atau puncak bukit
6. Sistem Operasi Pendidikan
Sistem operasional termasuk yang
tidak terlibat langsung dengan proses
pembelajaran tetapi lebih membantu
dan mendukung kegiatan
pembelajaran. Diantaranya adalah:
1) Sistem layanan perpustakaan
2) Sistem layanan audiovisual
3) Ketentuan sistem untuk buku teks
4) Pedoman dan sistem bimbingan
pribadi
5) Sistem perawatan kesehatan
6) Layanan pekerjaan sosial
7) Sistem layanan makanan
8) Layanan pengawasan instruksional
untuk staf
9) Pendidikan di kantor
9) Layanan penelitian dan statistik
10) Program rekreasi sekolah / komunitas
11) Layanan perpustakaan untuk umum
12) Kegiatan sipil (pameran, konser,
ceramah, musikal, dan sebagainya)
13) Fasilitas untuk penggunaan masyarakat
14) Perencanaan sekolah / komunitas
15) Layanan penempatan kerja
16) Layanan kinerja sekolah yang lalu
17) Sistem administrasi dan manajemen
18) Fasilitas, sistem pemeliharaan dan
operasi
19) Sistem pembiayaan dan penganggaran
20) Sistem kontrol inventaris
21) Sistem pembelian
22) Sistem layanan hukum
MENGUMPULKAN DATA
Rencana pengumpulan data: hal ini mencakup prosedur untuk memperoleh,
mengatur, dan memperbarui data, daripada sekadar mendaftar item data yang
diinginkan. Kegiatan-kegiatan ini harus dilaksanakan sehingga data tersedia pada
saat dan tempat pengambilan keputusan. Masalahnya kemudian menjadi salah satu
temuan yaitu: "... pengukuran yang akan menunjukkan tidak hanya perbedaan
antara lebih atau kurang, tetapi berapa banyak lebih atau kurang.
Mengumpulkan data difokuskan pada aplikasi pemrosesan data yang baik bagi
pendidik. Namun, perhatian diarahkan bukan pada data yang dibutuhkan untuk
operasi sehari-hari tetapi hanya pada data yang diperlukan untuk perencanaan
pendidikan, termasuk perencanaan jangka pendek, jangka menengah, dan jangka
panjang. Ini juga termasuk data yang dibutuhkan untuk pengambilan keputusan
umum; untuk penelitian seperti mempelajari hubungan, membuat proyeksi,
melengkapi profil sosial dan fisik, dan memantau berbagai kegiatan pendidikan;
dan untuk operasi simulasi.
1. Menjelaskan Informasi dan Data
1) Informasi mengacu pada pengetahuan yang diperoleh, berasal dari atau
diisolasi dengan pengamatan, dengan membaca, atau dalam
percakapan. Bukan fakta yang validitasnya masih harus dibuktikan.
2) Data adalah fakta, sesuatu yang diketahui yang membentuk dasar untuk
kesimpulan. Data didokumentasikan, dibersihkan atau diperlakukan
secara subyektif, dan siap untuk mendukung rencana secara objektif.
3) Informasi dan data sama-sama digunakan untuk perencanaan
pendidikan.
4) Perencana pendidikan menggunakan beberapa jenis informasi. Pertama
adalah nominal, yang digunakan untuk mengidentifikasi atau memberi
nama suatu objek atau elemen. Kedua adalah informasi referensi untuk
menyarankan atau menafsirkan.
2. Beberapa metode untuk mengumpulkan data
Beberapa metode pengumpulan data adalah sebagai berikut:
1) Kuisoner
2) Wawancara; dan
3) Beberapa sumber data seperti: kantor pemerintahan, negara bagian, dll

3. Jenis Data yang Diperlukan

1. Data yang terkait dengan orang
2. Data terkait tempat
3. Data terkait pergerakan
4. Data terkait ekonomi
5. Data terkait pendidikan
TABULASI DATA
Tabulasi memungkinkan perencana pendidikan untuk menangani kelompok
data dari berbagai jenis analisis. Ini membantu untuk menyederhanakan
masalah komunikasi di antara anggota profesi. Ini membantu dalam
menentukan nilai transfer metode analitik antara satu kelompok
perencanaan dan lainnya. Ini memberi peluang untuk studi banding. Tabulasi
juga menawarkan penelitian yang lebih sistematis ke dalam tren pendidikan.
Namun, untuk keuntungan di atas, harus ditambahkan bahaya
ketidakfleksibelan dan penundaan akibat mekanisme yang diperlukan untuk
menjaga tabulasi tetap mutakhir.
1. Praktek Tabulasi Digunakan untuk Orang
Data tipe sensus adalah alat penting untuk analisis yang komprehensif dan
rinci tentang karakteristik suatu populasi. Data memastikan kerumitan
masyarakat dengan membuat daftar berbagai peran yang diisi oleh anggota
agregasi itu. Jadi untuk mentabulasi suatu populasi dapat diggunakan
metode sensus.

2. Praktek Tabulasi Digunakan untuk Tempat

Suatu pendekatan mensurvei struktur dan lingkungan dan menganalisis
status struktur kondisi fisik kawasan dan fasilitas yang menyebabkannya
mencoba untuk mencatat dan mengklasifikasikan berdasarkan kategori dan
kondisi semua lahan di dalam area, survei ini khususnya dalam kasus
pembaruan perkotaan atau studi sebelum pembaruan. Jadi untuk
mentabulasi suatu tempat dapat diggunakan metode survei.
3. Praktek Tabulasi Digunakan untuk Perpindahan
Perpindahan pada dasarnya adalah kegiatan berpindah lokasi, dari tempat
awal ketempat lainnya, kegiatan ini dapat dijelaskan sebagian berdasarkan
lokasi dan tujuannya. Jadi untuk mentabulasi pergerakan atau suatu
perpindahan dilakukan dengan cara mentabulasi trip atau route dari
perjalanan/kendaraan tersebut.
PERAMALAN
1. Pertimbangan yang Diperlukan untuk Peramalan
Peramalan melibatkan asumsi tentang kondisi yang memungkinkan.
Untuk menentukan asumsi, dua kategori - asumsi dasar dan spesifik -
dapat ditetapkan. Asumsi dasar adalah tentang faktor-faktor seperti
jumlah kelahiran, kematian, tingkat migrasi penduduk, bentuk
pemerintahan, dan organisasi politik, ekonomi, dan sosial.
Asumsi khusus berpusat pada kondisi dasarnya lokal. Apakah akan ada
resesi besar atau tidak? Apakah pekerjaan penuh akan menjadi hal yang
bodoh? Akankah bisnis berlanjut dalam siklus naik turun? Akankah
kebijakan publik mengizinkan eksploitasi terhadap lingkungan lokal?
Perubahan apa yang direncanakan akan menjadi kenyataan?
Berdasarkan variabel-variabel ini dan lainnya, masalahnya kemudian
menjadi salah satu dari memilih asumsi-asumsi yang akan digunakan
untuk tujuan perencanaan pendidikan.
2. Beberapa Metode Peramalan
Prakiraan yang paling umum digunakan oleh perencana pendidikan adalah
proyeksi populasi. Penggunaannya menunjukkan bahwa prioritas utama telah
ditetapkan untuk menentukan sumber daya pendidikan di masa depan. Ini
membentuk kerangka kerja untuk kemudian bekerja banyak dalam merancang,
menguji, mengevaluasi, dan mengimplementasikan rencana pendidikan.
Keputusan paling penting tentang layanan pendidikan berasal dari perkiraan
populasi.
Salah satu metode untuk memperkirakan populasi yang digunakan oleh banyak
lembaga perencanaan pendidikan adalah metode bertahan hidup kohort.
3. Proyeksi Sistem Pendidikan sebagai Keseluruhan
Memproyeksikan bagian-bagian tertentu dari sistem pendidikan tanpa
mempertimbangkan bagian-bagian lain yang mempengaruhi
keseluruhan sistem pendidikan adalah tidak realistis. Perhatian kami
dalam perencanaan pendidikan yang komprehensif melibatkan
membimbing dan mengendalikan pola pendidikan orang, tempat,
gerakan, ekonomi, dan sebagainya. Maka mengikuti bahwa dalam
memproyeksikan sistem pendidikan secara keseluruhan seseorang harus
mencakup semua bagian. Rekursif adalah yang paling menjanjikan untuk
menangani kondisi ini.
Data yang menggambarkan sistem pendidikan dalam banyak kasus
mampu direduksi menjadi bentuk matriks dan peta
KESIMPULAN
Sebuah sistem pendidikan sangatlah diperlukan karena hal ini lah yang
nantinya akan mengatur jalannya pendidikan di sebuah negara dan akan
menjadi pedoman untuk jalannya proses pendidikan tersebut. Sistem
pendidikan terdiri dari beberapa komponen yang terdiri dari input, process,
output, enviromental, dan, outcomes. Komponen-komponen tersebut
mempunyai fungsi tertentu yang menjalankan sebuah fungsi struktur
mencapai tujuan sistem tersebut