RPT BM TINGKATAN 1/2020

Standard Kandungan
Minggu Tema Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.1 Mendengar, mengenal dan
menyebut perkataan, rangkai
1 kata, istilah dan ungkapan
02.01.2020 serta intonasi ayat dalam
pelbagai ujaran.
– 
03.01.2020
2.1 Membaca secara mekanis
AMALAN GAYA HIDUP SIHAT
1.1.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
mengenal sebutan murid dapat;  Prinsip 5P
perkataan dan rangkai  Penyelesaian KBAT:
kata dalam pelbagai 1. Mendengar dan mengenal Masalah 1. Alat Berfikir
ujaran dengan betul dan sebutan sekurang-kurangnya  Didik hibur Lembaran pengurusan
tepat. enam perkataan dan rangkai  Pembentangan grafik
Koperatif Peta minda
kata dalam pelbagai ujaran.
 Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
CoRT 1
2.Mengenal pasti sekurang- EMK: CoRT 4
kurangnya enam sebutan  Bahasa
perkataan dan rangkai kata  Keusahawan 2. Peta I-think
dengan betul dan tepat.  Keselamatan jalan Peta bulatan
2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- raya Peta buih

pelbagai bahan prosa dan Membaca secara mekanis murid dapat;  Sains dan teknologi Peta buih berganda
puisi. pengumuman, ikrar, iklan dan 1) Membaca dua  Kreativiti &inovasi Peta dakap
promosi dengan sebutan dan pengumuman dan ikrar  Kelestarian global Peta titi
intonasi yang betul, nada yang dengan sebutan dan  Pendidikan Peta pokok
sesuai serta kepantasan yang kewangan Peta alir
intonasi yang betul serta
wajar.  TMK Peta pelbagai alir
nada yang sesuai.
 patriotisme
 Nilai Murni 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
KOMSAS: CERPEN Menganalisis
Modul HEBAT Bacaan – Menilai
Kesihatan Mencipta
Teknik Bacaan
:KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA: Sebutan
5W1H dan intonasi
*Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
hanyalah cadangan. Latihan bertulis
Guru-guru boleh Kuiz
menggunakan Pembentangan
strategi/EMK yang Forum
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan POLA PENGAJARAN
tema yang diajar. TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.1 Mendengar, mengenal 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Strategi p&p: Buku Teks
2 dan menyebut perkataan, mengenal pasti dan murid-murid dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA :1
rangkai kata, istilah dan menuturkan ayat dalam 1) Menyebut perkataan  Penyelesaian PENGGUNAAN JALAN
6.01.2020 ungkapan serta intonasi pelbagai ujaran dengan dan rangkai kata dalam Masalah RAYA
– ayat dalam pelbagai intonasi yang sesuai dan pelbagai ujaran dengan  Didik hibur KBAT:
10.01.2020 ujaran. jelas.(PKJR) intonasi yang sesuai  Pembentangan 1. Alat Berfikir
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-  Koperatif Lembaran pengurusan
pelbagai bahan prosa dan Membaca secara mekanis murid dapat;  Bimbingan grafik
puisi. pengumuman, ikrar, iklan dan berfokus Peta minda
promosi dengan sebutan dan 1)Membaca dua
6 topi pemikiran
intonasi yang betul, nada yang pengumuman dan ikrar EMK: CoRT 1/CoRT 4
sesuai serta kepantasan yang dengan sebutan dan intonasi
wajar.
 Bahasa
yang betul serta nada yang  Keusahawan 2. Peta I-think
AMALAN GAYA HIDUP SIHAT

sesuai.  Keselamatan jalan Peta bulatan

3.1 Menulis untuk menerangkan
makna kata dan istilah; maksud
rangkai kata, ungkapan dan
ayat.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai
golongan kata dalam
pelbagai ayat.
2) Membaca dua iklan dan raya Peta buih
promosi dengan nada yang  Sains dan teknologi Peta buih berganda
sesuai serta kepantasan yang  Kreativiti &inovasi Peta dakap
wajar.  Kelestarian global Peta titi
 Pendidikan Peta pokok
Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Peta alir
3.1.1 Menulis untuk murid dapat;
menyatakan makna kata  TMK Peta pelbagai alir
1.Memadankan perkataan
dengan betul mengikut  patriotisme
(yang dipilh) dengan maksud
konteks.  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
kata yang sesuai dengan ayat.
2.Menghuraikan makna kata Mengaplikasi
(yang dipilih) dengan Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
menggunakan ayat sendiri Teknik Bacaan Menilai
selari dengan konteks ayat. :KWLH,SQ4R, Mencipta
5.1.1 Memahami dan 1. Membaca dan 5W1H SISTEM BAHASA:
menggunakan kata nama mengkategorikan lima kata *Strategi p&p dan Sebutan dan intonasi
am dan kata nama khas nama am dan kata nama khas Elemen Merentas
yang tunggal dan yang yang tunggal dan mengalami Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
mengalami pemajmukan pemajmukan hanyalah cadangan. Latihan bertulis
dengan betul mengikut 2.Menulis lima ayat daripada Guru-guru boleh Kuiz
konteks. kata nama am dan kata menggunakan Pembentangan
nama khas yang tunggal dan strategi/EMK yang Forum
mengalami pemajmukan berbeza mengikut POLA PENGAJARAN
kesesuaian murid dan TERBEZA
tema yang diajar. :P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
1.2 Mendengar dan
memahami perkataan, rangkai
3 KOMSAS –Pantun dua
kata, istilah, ungkapan dan
13.01.2020
ayat dalam pelbagai ujaran.
- menggunakan ayat tunggal
17.01.2020
14.01.2020
HARI
KEPUTERAAN
YANGDIPERTUAN
BESAR NS 2.1 Membaca secara mekanis
pelbagai bahan prosa dan
puisi.
BERINGAT SUPAYA SELAMAT
3.2Menulis untuk
mengemukakan maklumat dan
pandangan tentang sesuatu
perkara.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan
respons peribadi
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran,murid- Strategi p&p: Buku Teks
1.2.2 Mendengar dan murid dapat:  Prinsip 5P
memahami ayat tunggal dan 1.Berbual-bual secara  Penyelesaian kerat
ayat majmuk yang mudah berkumpulan dengan Masalah KBAT:
 Didik hibur
dalam ujaran dengan 1. Alat Berfikir
berdasarkan bahan yang  Pembentangan
Lembaran pengurusan
diberikan.  Koperatif
2.Mengungkapkan  Bimbingan grafik
pemahaman grafik dengan berfokus Peta minda
menggunakan ayat tunggal
6 topi pemikiran
EMK: CoRT 1
mengikut konteks.
 Bahasa CoRT 4
2.1.2 Membaca secara Pada akhir pelajaran,murid-  Keusahawan
mekanis pantun dengan murid dapat:  Keselamatan
sebutan dan intonasi yang 1.Membaca dua dan empat 2. Peta I-think
jalan raya
betul dan nada yang sesuai. kerat pantun dengan sebutan , Peta bulatan
 Sains dan
intonasi dan nada yang betul teknologi
Peta buih
dan sesuai  Kreativiti Peta buih berganda
3.2.1 Pada akhir pelajaran,murid- &inovasi Peta dakap
Menulis untuk menyatakan murid dapat:  Kelestarian Peta titi
sesuatu situasi yang dibaca, 1.Menulis sekurang-kurangnya global Peta pokok
didengar dan ditonton  Pendidikan Peta alir
lima ayat daripada situasi
menggunakan ayat yang kewangan Peta pelbagai alir
yang dibaca, didengar dan
betul, tepat dan gramatis.  TMK
ditonton menggunakan ayat  patriotisme
yang betul, tepat dan  Nilai Murni
3. Aras Berfikir
gramatis. Mengaplikasi
Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-
Memahami dan mengapresiasi murid dapat: Teknik Bacaan Menilai
karya prosa dengan 1.Menceritakan sinopsis cerpen :KWLH,SQ4R, Mencipta
5W1H
memberikan respons peribadi 2.Mengenal pasti , tema dan
*Strategi p&p dan Elemen
tentang sinopsis, tema dan tiga persoalan dalam Pantun SISTEM BAHASA:
persoalan dengan betul, Merentas Kurikulum(EMK)
Dua Kerat (Nasihat) Sebutan dan intonasi
rasional dan penuh hanyalah cadangan.
penghayatan. 3.Melengkapkan Lembaran Guru-guru boleh
Kerja CHATT menggunakan PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang Latihan bertulis
berbeza mengikut Kuiz
kesesuaian murid dan Pembentangan
tema yang diajar. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
4 1.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran,murid- Strategi p&p: Buku Teks
memahami perkataan, rangkai 1.2.2 Mendengar dan murid dapat:  Prinsip 5P PEND.SIVIK
kata, istilah, ungkapan dan memahami ayat tunggal dan 1.Berbual-bual secara  Penyelesaian TEMA KASIH SAYANG
20.01.2020 ayat dalam pelbagai ujaran. ayat majmuk yang mudah berkumpulan dengan Masalah KOMSAS -CERPEN 1
dalam ujaran dengan menggunakan ayat tunggal  Didik hibur KBAT:
22.01.2020 berdasarkan bahan yang  Pembentangan 1. Alat Berfikir
diberikan.  Koperatif Lembaran
2.Mengungkapkan  Bimbingan pengurusan
pemahaman grafik dengan berfokus grafik
menggunakan ayat tunggal Peta minda
23.01.2020
EMK: 6 topi pemikiran
mengikut konteks.
 Bahasa CoRT 1
& 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-  Keusahawan CoRT 4
memahami makna perkataan, Membaca untuk memahami murid dapat  Keselamatan jalan
24.01.2020 rangkai kata, istilah, ungkapan, makna perkataan yang 1.Memberikan maksud raya 2. Peta I-think
ayat, maklumat dan maksud terdapat dalam pelbagai perkataan dengan  Sains dan Peta bulatan
CUTI TAHUN
keseluruhan daripada pelbagai bahan menggunakan glosari menggunakan kamus atau teknologi Peta buih
CAHAYA PERPADUAN

BARU CINA bahan. dan kamus dengan betul dan
tepat.
3.2Menulis untuk 3.2.1
mengemukakan maklumat dan Menulis untuk menyatakan
pandangan tentang sesuatu sesuatu situasi yang dibaca,
perkara. didengar dan ditonton
menggunakan ayat yang
betul, tepat dan gramatis.
4.1 Memahami dan 4.1.1
mengapresiasi karya sastera Memahami dan
dengan memberikan mengapresiasi karya prosa
dengan memberikan respons
respons peribadi
peribadi tentang sinopsis,
tema dan persoalan dengan
betul, rasional dan penuh
penghayatan.
glosari.  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
2.Menghubungkaitkan  Kelestarian global Peta dakap
perkataan tersebut dengan  Pendidikan Peta titi
situasi. kewangan Peta pokok
Pada akhir pelajaran,murid-  TMK Peta alir
murid dapat:  patriotisme Peta pelbagai alir
1.Menulis sekurang-kurangnya  Nilai Murni
lima ayat daripada situasi 3. Aras Berfikir
yang dibaca, didengar dan Mengaplikasi
Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
ditonton menggunakan ayat
yang betul, tepat dan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
5W1H Mencipta
gramatis.
*Strategi p&p dan Elemen
Pada akhir pelajaran, murid- Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
murid dapat: hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
1.Menceritakan sinopsis cerpen guru boleh menggunakan
2.Mengenal pasti , tema dan PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang berbeza
tiga persoalan dalam Pantun mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
dan tema yang diajar. Kuiz
Dua Kerat (Nasihat)
Pembentangan
3.Melengkapkan Lembaran
Kerja CHATT Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
5 Pada akhir pelajaran, murid-
1.3 Mendengar dan
memahami maklumat, fakta,
27.01.2020 idea dan hujah dalam
pelbagai wacana dan
31.01.2020 memberikan respons.
2.2 Membaca untuk
memahami makna
perkataan, rangkai kata,
istilah, serta ungkapan dan
ayat dalam pelbagai
CAHAYA PERPADUAN
bahan
3..3Menulis untuk
melengkapkan maklumat
dalam pelbagai bahan.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai golongan
kata dalam pelbagai ayat
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Strategi p&p: Buku Teks
1.3.1 Mendengar dan murid dapat:  Prinsip 5P KBAT:
memahami maklumat, fakta 1) Menerangkan tiga  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dan idea dalam pelbagai Masalah Lembaran
idea utama yang
wacana dengan didengari  Didik hibur pengurusan
memberikan respons secara  Pembentangan grafik
2) Menghuraikan tiga
 Koperatif Peta minda
lisan dengan betul, tepat dan contoh daripada  Bimbingan 6 topi pemikiran
bermakna. maklumat yang CoRT 1
berfokus
didengari. CoRT 4
2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, EMK:
menganalisis maklumat murid-murid dapat  Bahasa 2. Peta I-think
 Keusahawan Peta bulatan
daripada pelbagai 1. Menganalisis maklumat
 Keselamatan jalan Peta buih
bentuk panduan dengan daripada panduan dengan raya Peta buih berganda
memberikan respons tepat  Sains dan Peta dakap
peribadi yang sesuai. 2. Menjelaskan respons teknologi Peta titi
peribadi yang sesuai  Kreativiti &inovasi Peta pokok
berdasarkan bahan yang  Kelestarian global Peta alir
telah dibaca  Pendidikan Peta pelbagai alir
3.3.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- kewangan
melengkapkan maklumat diri murid dapat  TMK 3. Aras Berfikir
dan ayat dalam pelbagai 1.Melengkapkan borang  patriotisme Mengaplikasi
bahan dengan betul dan penyertaan dan borang  Nilai Murni Menganalisis
tepat. penilaian. Menilai
2.Menghuraikan langkah- Mencipta
langkah keselamatan semasa Modul HEBAT Bacaan –
melakukan aktiviti jelajah Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
hutan. 5W1H Sebutan dan intonasi
5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan Elemen
menggunakan kata adjektif murid dapat Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
warna, bentuk, perasaan dan 1.Membaca dan hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
waktu dengan betul menyenaraikan kata adjektif guru boleh menggunakan Kuiz
mengikut konteks. warna, bentuk, perasaan dan strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
waktu berdasarkan bahan. mengikut kesesuaian murid Forum
2.Membina ayat daripada kata dan tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
adjektif tersebut dengan betul TERBEZA
mengikut konteks yang sesuai. :P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

6 1.3 Mendengar dan memahami 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
maklumat, fakta, idea dan memahami maklumat, dapat:-  Prinsip 5P KOMSAS Sajak 1
hujah dalam pelbagai wacana fakta dan idea dalam 1.Menyatakan maklumat penting  Penyelesaian KBAT:
3.02.2020 dan memberikan respons. pengumuman dan yang terkandung dalam ucapan Masalah 1. Alat Berfikir
ucapan dengan yang didengar.  Didik hibur Lembaran
7.02.2020 memberikan respons 2.Mengolah dan menyampaikan  Pembentangan pengurusan
yang betul, tepat dan ucapan tersebut semula berdasarkan  Koperatif grafik
bermakna. maklumat yang diperoleh,  Bimbingan Peta minda
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid berfokus 6 topi pemikiran
makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat dapat CoRT 1/CoRT 4
istilah, serta ungkapan dan ayat daripada pelbagai 1. Menganalisis maklumat daripada EMK:
dalam pelbagai bahan bentuk panduan panduan dengan tepat  Bahasa 2. Peta I-think
dengan memberikan 2. Menjelaskan respons peribadi yang  Keusahawan Peta bulatan
respons peribadi yang sesuai berdasarkan bahan yang telah  Keselamatan jalan Peta buih
SENI BERSENDIKAN BUDAYA

sesuai. dibaca raya Peta buih

3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Sains dan teknologi berganda
prosa secara terancang. Membina kerangka dapat  Kreativiti &inovasi Peta dakap
penulisan dengan 1.Mencadangkan aktiviti-aktiviti yang  Kelestarian global Peta titi
menyenaraikan isi yang dapat memupuk semangat  Pendidikan Peta pokok
sesuai secara terancang kejiranan. kewangan Peta alir
dan kemas 2.Menghasilkan kerangka karangan  TMK Peta pelbagai alir
menggunakan bahasa tentang langkah-langkah untuk  patriotisme
yang tepat. mengekalkan hubungan yang baik  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
dengan jiran setempat. Puisi -1 Mengaplikasi
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
mengapresiasi karya sastera mengapresiasi karya dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
dengan memberikan respons puisi dengan 1.Membaca dan mendeklamasikan 5W1H Mencipta
peribadi memberikan respons puisi dengan penuh penghayatan. *Strategi p&p dan Elemen
peribadi tentang bentuk, 2.Menganalisis bentuk puisi yang Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
huraian maksud dengan dikaji. hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan
betul, rasional dan 3.Menerangkan huraian maksud guru boleh menggunakan intonasi
penuh penghayatan rangkap puisi dan mempertimbang strategi/EMK yang berbeza
huraian maksud rangkap daripada mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
rakan. dan tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
1.3 Mendengar dan memahami
7 maklumat, fakta, idea dan
10.02.2020 hujah dalam pelbagai wacana
dan memberikan respons.
- ucapan dengan
14.02.2020
2.2 Membaca untuk
memahami makna
perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat,
maklumat dan maksud
SENI BERSENDIKAN BUDAYA
keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
3.4Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
memahami maklumat, dapat:-  Prinsip 5P PKJR TEMA 2
fakta dan idea dalam 1.Menyatakan maklumat penting  Penyelesaian Faktor manusia dan
pengumuman dan yang terkandung dalam ucapan Masalah pelanggaran
yang didengar.  Didik hibur KOMSAS Sajak 2
memberikan respons 2.Mengolah dan menyampaikan  Pembentangan KBAT:
yang betul, tepat dan ucapan tersebut semula berdasarkan  Koperatif 1. Alat Berfikir
bermakna. maklumat yang diperoleh,  Bimbingan Lembaran pengurusan
2.2.3 Membaca Pada akhir pelajaran, murid-murid berfokus grafik
untuk memahami dapat:- Peta minda
idea keseluruhan 1.Membaca teks karangan biografi EMK: 6 topi pemikiran
yang diberikan secara luncuran dan  Bahasa CoRT 1
dalam pelbagai
imbasan.  Keusahawan CoRT 4
bahan prosa dengan 2.Mengesan maklumat dan isi-isi  Keselamatan jalan
betul dan tepat penting daripada teks karangan raya 2. Peta I-think
secara luncuran dan biografi tersebut.  Sains dan teknologi Peta bulatan
imbasan 3.Membincangkan idea utama teks  Kreativiti &inovasi Peta buih
berkenaan.  Kelestarian global Peta buih berganda
3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pendidikan Peta dakap
Membina kerangka dapat kewangan Peta titi
penulisan dengan 1.Mencadangkan aktiviti-aktiviti yang  TMK Peta pokok
menyenaraikan isi yang dapat memupuk semangat  patriotisme Peta alir
sesuai secara terancang kejiranan.  Nilai Murni Peta pelbagai alir
dan kemas 2.Menghasilkan kerangka karangan
menggunakan bahasa tentang langkah-langkah untuk Puisi -2 3. Aras Berfikir
yang tepat. mengekalkan hubungan yang baik Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
dengan jiran setempat. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H Menilai
mengapresiasi karya dapat *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
puisi dengan 1.Membaca dan mendeklamasikan Merentas Kurikulum(EMK)
memberikan respons puisi dengan penuh penghayatan. hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA:
peribadi tentang bentuk, 2.Menganalisis bentuk puisi yang guru boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
huraian maksud dengan dikaji. strategi/EMK yang berbeza
betul, rasional dan 3.Menerangkan huraian maksud mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
penuh penghayatan rangkap puisi dan mempertimbang dan tema yang diajar. Latihan bertulis
huraian maksud rangkap daripada Kuiz
rakan. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
1.4 Berbicara tentang
8 sesuatu perkara dalam
pelbagai situasi formal dan
17.02.2020 tidak formal.
- sebutan dan intonasi
21.02.2020
2.2 Membaca untuk
memahami makna
JATI DIRI DAN KEWARGANEGARAAN
perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat,
maklumat dan maksud
keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
3.4Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai
golongan kata dalam
pelbagai ayat.
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.4.1 Berbual Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tentang kegiatan dapat  Prinsip 5P
harian serta hal-hal 1.Secara berpasangan, berbual-bual  Penyelesaian KBAT:
tentang seni budaya masyarakat di Masalah 1. Alat Berfikir
persendirian
Malaysia.  Didik hibur Lembaran pengurusan
menggunakan 2.Menceritakan situasi berdasarkan  Pembentangan grafik
gambar yang diberikan.  Koperatif Peta minda
yang betul secara 3.Mencadangkan alat kraf tangan  Bimbingan 6 topi pemikiran
santun. yang sesuai pada masa hadapan. berfokus CoRT 1
2.2.3 Membaca Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 4
untuk memahami dapat:- EMK:
1.Membaca teks karangan biografi  Bahasa 2. Peta I-think
idea keseluruhan
yang diberikan secara luncuran dan  Keusahawan Peta bulatan
dalam pelbagai
imbasan.  Keselamatan jalan Peta buih
bahan prosa dengan 2.Mengesan maklumat dan isi-isi raya Peta buih berganda
betul dan tepat penting daripada teks karangan  Sains dan teknologi Peta dakap
secara luncuran dan biografi tersebut.  Kreativiti &inovasi Peta titi
imbasan 3.Membincangkan idea utama teks  Kelestarian global Peta pokok
berkenaan.  Pendidikan Peta alir
3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-murid kewangan Peta pelbagai alir
perenggan dapat:-  TMK 3. Aras Berfikir
1.Mencerakinkan ayat-ayat yang  patriotisme Mengaplikasi
pendahuluan dengan
terdapat dalam perenggan  Nilai Murni Menganalisis
membina ayat tema, Menilai
pendahuluan dalam satu petikan
ayat rangsangan dan kepada ayat tema, ayat rangsangan Mencipta
ayat arahan secara dan ayat arahan. Modul HEBAT Bacaan –
terancang, tertib dan 2.Menulis perenggan pendahuluan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
kemas menggunakan berdasarkan maklumat yang 5W1H Sebutan dan intonasi
bahasa yang tepat, diberikan *Strategi p&p dan Elemen
indah dan menarik. Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat:- guru boleh menggunakan Kuiz
menggunakan kata strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
seru, kata tanya, kata 1.Mengenal pasti kata seru dan kata
tanya dalam teks. mengikut kesesuaian murid Forum
perintah, kata dan tema yang diajar.
2.Mengungkapkan ayat yang
pembenar dan kata mengandungi kata seru dan kata POLA PENGAJARAN
pangkal ayat dengan tanya dengan betul TERBEZA
betul mengikut 3.Membina ayat dengan betul :P1/P2/P3/P4/P5/P6
konteks.

Minggu Tema Standard Kandungan
9 1.4 Berbicara tentang
sesuatu perkara dalam
pelbagai situasi formal dan
24.02.2020
- tidak formal.
28.02.2020
2.3 Membaca untuk
memproses maklumat
daripada pelbagai bahan.
JATI DIRI DAN KEWARGANEGARAAN
3.4Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai
golongan kata dalam
pelbagai ayat.
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.4.1 Berbual Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
tentang kegiatan dapat  Prinsip 5P KOMSAS –CERPEN 1
harian serta hal-hal 1.Secara berpasangan, berbual-bual  Penyelesaian PSK –NILAI HORMAT-
tentang tajuk yang dibincangkan Masalah MENGHORMATI
persendirian
2.Menceritakan situasi berdasarkan  Didik hibur KBAT:
menggunakan gambar yang diberi  Pembentangan 1. Alat Berfikir
sebutan dan intonasi  Koperatif Lembaran pengurusan
yang betul secara  Bimbingan grafik
santun. berfokus Peta minda
2.3.1 Membaca Pada akhir pelajaran, murid-murid 6 topi pemikiran
untuk menyaring dan dapat EMK: CoRT 1
mengenal pasti idea 1.Membaca bahan dengan teknik  Bahasa CoRT 4
bacaan CHATT.  Keusahawan
utama dan idea
2.Menyatakan idea utama dan idea  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
sampingan dengan sampingan berdasarkan teks dalam raya Peta bulatan
betul dan tepat. Borang CHATT.  Sains dan teknologi Peta buih
3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
perenggan dapat:-  Kelestarian global Peta dakap
1.Mencerakinkan ayat-ayat yang  Pendidikan Peta titi
pendahuluan dengan
terdapat dalam perenggan kewangan Peta pokok
membina ayat tema,  TMK Peta alir
pendahuluan dalam satu petikan
ayat rangsangan dan kepada ayat tema, ayat rangsangan  patriotisme Peta pelbagai alir
ayat arahan secara dan ayat arahan.  Nilai Murni
terancang, tertib dan 2.Menulis perenggan pendahuluan 3. Aras Berfikir
kemas menggunakan berdasarkan maklumat yang Mengaplikasi
bahasa yang tepat, diberikan Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
indah dan menarik. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
5W1H Mencipta
5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat:- *Strategi p&p dan Elemen
menggunakan kata Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
seru, kata tanya, kata 1.Mengenal pasti kata perintah dan
kata pembenar dalam teks. hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
perintah, kata guru boleh menggunakan
2.Mengungkapkan ayat yang
pembenar dan kata mengandungi kata perintah dan strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
pangkal ayat dengan kata pembenar dengan betul mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
betul mengikut 3.Membina ayat dengan betul dan tema yang diajar. Kuiz
konteks. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

11

09.03.2020 UJIAN BULANAN PERTAMA 2020

-
13.03.2020

Minggu Tema Standard Kandungan
10 1.4 Berbicara tentang
sesuatu perkara dalam
pelbagai situasi formal dan
02.03.2020
- tidak formal.
06.03.2020
2.3 Membaca untuk
memproses maklumat
daripada pelbagai bahan.
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
3.4Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan
respons peribadi
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
memulakan dan dapat  Prinsip 5P PKJR : TEMA ALAT
mengakhiri 1.Menjalankan aktiviti temu bual  Penyelesaian PERLINDUNGAN
dengan tokoh budayawan. Masalah KOMSAS Sajak 3
perbualan, bertanya
2.Menggunakan ungkapan yang  Didik hibur KBAT:
khabar, serta bertatasusila dalam sesuatu  Pembentangan 1. Alat Berfikir
menyatakan terima perbualan atau wawancara.  Koperatif Lembaran pengurusan
kasih dan  Bimbingan grafik
penghargaan secara berfokus Peta minda
bertatasusila. 6 topi pemikiran
2.3.1 Membaca Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: CoRT 1
untuk menyaring dan dapat  Bahasa CoRT 4
1.Membaca bahan dengan teknik  Keusahawan
mengenal pasti idea
bacaan CHATT.  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
utama dan idea raya Peta bulatan
2.Menyatakan idea utama dan idea
sampingan dengan sampingan berdasarkan teks dalam  Sains dan teknologi Peta buih
betul dan tepat. Borang CHATT.  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta dakap
dapat  Pendidikan Peta titi
perenggan isi dan
1.Menyenaraikan isi-isi penting kewangan Peta pokok
kesimpulan yang  TMK Peta alir
daripada teks petikan yang dibaca.
kemas menggunakan  patriotisme Peta pelbagai alir
2.Menulis perenggan kesimpulan
ejaan yang betul dan yang sesuai berdasarkan bahan.  Nilai Murni
bahasa yang tepat. 3. Aras Berfikir
4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Mengaplikasi
Memahami dan dapat Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
mengapresiasi karya Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
1.Mengesan pengulangan kata 5W1H Mencipta
sastera dengan
anafora, epifora dan repetisi dalam *Strategi p&p dan Elemen
memberikan respons sajak. Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
peribadi dari aspek 2.Mengenal pasti singkatan kata atau hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
pengulangan kata sinkop dalam sajak. guru boleh menggunakan
dan singkatan kata strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
dengan betul dan mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
penuh penghayatan. dan tema yang diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

16.03.2020
- CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
20.03.2020

Minggu Tema Standard Kandungan
12 1.4 Berbicara tentang
sesuatu perkara dalam
pelbagai situasi formal dan
23.03.2020
- tidak formal.
27.03.2020
23.03.2020 2.3 Membaca untuk
memproses maklumat
cuti israk
daripada pelbagai bahan.
mikraj
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
3.4Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan
respons peribadi
Standard Pembelajaran
1.4.2 Berbicara untuk
memulakan dan
mengakhiri perbualan,
bertanya khabar, serta
menyatakan terima kasih
dan penghargaan secara
bertatasusila.
2.3.1 Membaca untuk
menyaring dan mengenal
pasti idea utama dan idea
sampingan dengan betul
dan tepat.
3.4.3 Menulis perenggan isi
dan kesimpulan yang
kemas menggunakan
ejaan yang betul dan
bahasa yang tepat.
4.1.3
Memahami dan
mengapresiasi karya
sastera dengan
memberikan respons
peribadi dari aspek
pengulangan kata dan
singkatan kata dengan
betul dan penuh
penghayatan.
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
1.Menjalankan aktiviti temu bual  Penyelesaian BERTANGGUNGJAWAB
dengan tokoh budayawan. Masalah KOMSAS -SYAIR
2.Menggunakan ungkapan  Didik hibur KBAT:
yang bertatasusila dalam  Pembentangan 1. Alat Berfikir
sesuatu perbualan atau  Koperatif Lembaran pengurusan
wawancara.  Bimbingan grafik
Pada akhir pelajaran, murid- berfokus Peta minda
murid dapat 6 topi pemikiran
1.Membaca bahan dengan EMK: CoRT 1
teknik bacaan CHATT.  Bahasa CoRT 4
2.Menyatakan idea utama dan  Keusahawan
idea sampingan berdasarkan  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
teks dalam Borang CHATT. raya Peta bulatan
Pada akhir pelajaran, murid-  Sains dan teknologi Peta buih
murid dapat  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
1.Menyenaraikan isi-isi penting  Kelestarian global Peta dakap
daripada teks petikan yang  Pendidikan Peta titi
kewangan Peta pokok
dibaca.
2.Menulis perenggan  TMK Peta alir
kesimpulan yang sesuai  patriotisme Peta pelbagai alir
berdasarkan bahan.  Nilai Murni
Pada akhir pelajaran, murid- 3. Aras Berfikir
murid dapat Mengaplikasi
Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
1.Mengesan pengulangan kata Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
5W1H Mencipta
anafora, epifora dan repetisi
dalam sajak. *Strategi p&p dan Elemen
2.Mengenal pasti singkatan kata Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
atau sinkop dalam sajak. hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
dan tema yang diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
13 1.4 Berbicara tentang
sesuatu perkara dalam
pelbagai situasi formal dan
30.03.2020
- tidak formal
03.04.2020
2.4 Membaca secara ekstensif
pelbagai bahan untuk
mengukuhkan kelancaran
membaca, meluaskan
TEKNOLOGI AMALAN HIJAU
perbendaharaan kata dan ilmu
pengetahuan.
3.4Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai
golongan kata dalam
pelbagai ayat.
Standard Pembelajaran
1.4.3 Menceritakan
pengalaman diri dan
orang lain dalam pelbagai
situasi dengan sebutan
dan intonasi yang betul
secara santun.
2.4.1 Membaca secara
ekstensif pelbagai bahan
fiksyen dan bukan fiksyen
untuk meningkatkan
penguasaan kosa kata dan
ungkapan menarik dengan
pemahaman dan
penghayatan yang baik
3.4.3 Menulis perenggan isi
dan kesimpulan yang
kemas menggunakan
ejaan yang betul dan
bahasa yang tepat.
5.1.3 Memahami dan
menggunakan kata seru,
kata tanya, kata perintah,
kata pembenar dan kata
pangkal ayat dengan
betul mengikut konteks.
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat;  Prinsip 5P NOVEL DESTINASI
 Penyelesaian IMPIAN
1. Memberikan pendapat Masalah KBAT:
dengan intonasi serta gaya  Didik hibur 1. Alat Berfikir
yang sesuai dalam  Pembentangan Lembaran pengurusan
pembentangan.  Koperatif grafik
2.Menyatakan pendirian tegas  Bimbingan Peta minda
tentang pengaruh positif dan berfokus 6 topi pemikiran
pengaruh negatif rakan sebaya. CoRT 1
EMK: CoRT 4
Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa
murid dapat  Keusahawan 2. Peta I-think
1.Membaca untuk  Keselamatan jalan Peta bulatan
mendapatkan maklumat raya Peta buih
daripada bahan fiksyen yang  Sains dan teknologi Peta buih berganda
diberikan.  Kreativiti &inovasi Peta dakap
2.Menulis semula kosa kata dan  Kelestarian global Peta titi
ungkapan menarik daripada  Pendidikan Peta pokok
pelbagai teks yang dibaca. kewangan Peta alir
3.Menggunakan kosa kata dan  TMK Peta pelbagai alir
ungkapan menarik dalam ayat  patriotisme
dan perenggan.  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
Pada akhir pelajaran, murid- Mengaplikasi
murid dapat Menganalisis
1.Menyenaraikan isi-isi penting Modul HEBAT Bacaan – Menilai
daripada teks petikan yang Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
5W1H
dibaca.
2.Menulis perenggan *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
kesimpulan yang sesuai Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
berdasarkan bahan. hanyalah cadangan. Guru-
Pada akhir pelajaran, murid- guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
murid dapat:- strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
1.Mengenal pasti kata pangkal mengikut kesesuaian murid Kuiz
ayat dalam teks. dan tema yang diajar. Pembentangan
Forum
2.Mengungkapkan ayat yang
mengandungi kata pangkal POLA PENGAJARAN
ayat dengan betul TERBEZA
3.Membina ayat dengan betul :P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
14 1.5 Bersoal jawab tentang
sesuatu perkara dengan
menggunakan pelbagai soalan
06.04.2020
dan mengemukakan jawapan
- arahan, panduan dan
10.04.2020
2.4 Membaca secara ekstensif
pelbagai bahan untuk
mengukuhkan kelancaran
membaca, meluaskan
perbendaharaan kata dan ilmu
pengetahuan.
TEKNOLOGI AMALAN HIJAU
3.4Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
4.2 Memahami dan
menggunakan perbandingan
semacam, peribahasa, kata-
kata hikmat, kiasan madah
pujangga, dan bahasa
berirama dalam komunikasi dan
penulisan.
Standard Pembelajaran
1.5.1 Mengemukakan
soalan bertumpu untuk
mengetahui pesanan,
tunjuk cara dengan betul
tepat dan secara
bertatasusila.
2.4.1 Membaca secara
ekstensif pelbagai bahan
fiksyen dan bukan fiksyen
untuk meningkatkan
penguasaan kosa kata dan
ungkapan menarik dengan
pemahaman dan
penghayatan yang baik
3.4.4
Menulis karangan
berdasarkan bahan
rangsangan dan cerita
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang
tepat, indah serta menarik.
4.2.1 Memahami dan
menggunakan perbandingan
semacam dalam komunikasi
dan penulisan dengan betul,
tepat dan mengikut konteks
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat  Prinsip 5P KOMSAS CERPEN 2
 Penyelesaian PKJR TEMA PERJALAN
Masalah KAKI
1.Mengemukakan soalan-
 Didik hibur KBAT:
soalan bertumpu  Pembentangan 1. Alat Berfikir
berpandukan arahan yang  Koperatif Lembaran pengurusan
diberikan.  Bimbingan grafik
berfokus Peta minda
Pada akhir pelajaran, murid- 6 topi pemikiran
murid dapat EMK: CoRT 1
1.Membaca untuk  Bahasa CoRT 4
mendapatkan maklumat  Keusahawan
daripada bahan fiksyen yang  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
diberikan. raya Peta bulatan
 Sains dan teknologi Peta buih
2.Menulis semula kosa kata dan
ungkapan menarik daripada  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
pelbagai teks yang dibaca.  Kelestarian global Peta dakap
3.Menggunakan kosa kata dan  Pendidikan Peta titi
ungkapan menarik dalam ayat kewangan Peta pokok
dan perenggan.  TMK Peta alir
Pada akhir pelajaran, murid-  patriotisme Peta pelbagai alir
murid dapat  Nilai Murni
1.Menyenaraikan isi-isi penting 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
daripada bahan rangsangan
Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
yang diberikan.
2.Menulis karangan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
berdasarkan bahan 5W1H Mencipta
rangsangan yang sesuai. *Strategi p&p dan Elemen
Pada akhir pelajaran, murid- Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
murid dapat hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
1.Mengenal pasti perbandingan guru boleh menggunakan
semacam dalam teks yang strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
diberikan. mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
2.Menulis perenggan yang dan tema yang diajar. Kuiz
mengandungi perbandingan Pembentangan
semacam. Forum
3.Berbual-bual tentang aktiviti
POLA PENGAJARAN
harian atau yang berkaitan
TERBEZA
dengan menggunakan :P1/P2/P3/P4/P5/P6
perbandingan semacam yang
sesuai

Minggu Tema Standard Kandungan
15 1.5 Bersoal jawab tentang
sesuatu perkara dengan
menggunakan pelbagai soalan
13.04.2020
dan mengemukakan jawapan
- tepat dan secara
17.04.2020
2.2 Membaca untuk
memahami makna
SEKTOR PERTANIAN PESAT MEMBANGUN
perkataan, rangkai kata,
istilah, serta ungkapan dan
ayat dalam pelbagai bahan
3.5Menulis untuk
meringkaskan dan merumus
pelbagai bahan prosa
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai
golongan kata dalam
pelbagai ayat
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.5.1 Mengemukakan soalan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
bertumpu untuk mengetahui murid dapat  Prinsip 5P KOMSAS CERPEN 2
pesanan, arahan, panduan  Penyelesaian KBAT:
dan tunjuk cara dengan betul 1.Mengemukakan soalan Masalah 1. Alat Berfikir
bertumpu untuk mengetahui  Didik hibur Lembaran pengurusan
bertatasusila. pesanan dan panduan secara  Pembentangan grafik
bertatasusila  Koperatif Peta minda
 Bimbingan 6 topi pemikiran
2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
menganalisis maklumat murid dapat CoRT 4
daripada pelbagai bentuk 1. Menganalisis maklumat EMK:
 Bahasa 2. Peta I-think
panduan dengan daripada panduan dengan
 Keusahawan Peta bulatan
memberikan respons tepat  Keselamatan jalan Peta buih
peribadi yang sesuai. 2. Menjelaskan respons raya Peta buih berganda
peribadi yang sesuai  Sains dan teknologi Peta dakap
berdasarkan bahan yang  Kreativiti &inovasi Peta titi
telah dibaca  Kelestarian global Peta pokok
3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan Peta alir
murid dapat kewangan Peta pelbagai alir
Menulis isi-isi penting untuk
 TMK
menghasilkan ringkasan  patriotisme 3. Aras Berfikir
1.Menyenaraikan isi-isi penting
dengan betul  Nilai Murni Mengaplikasi
daripada teks berdasarkan
menggunakan ayat yang kehendak soalan. Menganalisis
gramatis. 2.Menulis perenggan ringkasan Menilai
dengan menggunakan Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
penanda wacana yang sesuai. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H SISTEM BAHASA:
5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
murid dapat Merentas Kurikulum(EMK)
menggunakan kata kerja
hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
tak transitif dengan betul guru boleh menggunakan Latihan bertulis
1.Menyenaraikan kata kerja tak
mengikut konteks. strategi/EMK yang berbeza Kuiz
transitif daripada gambar yang
diberikan. mengikut kesesuaian murid Pembentangan
2.Menulis ayat yang dan tema yang diajar. Forum
mengandungi kata kerja tak
transitif mengikut konteks. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
16 1.5 Bersoal jawab tentang
sesuatu perkara dengan
menggunakan pelbagai
20.04.2020
soalan dan mengemukakan
24.04.2020 jawapan.
SEKTOR PERTANIAN PESAT MEMBANGUN
2.2 Membaca untuk
memahami makna
perkataan, rangkai kata,
istilah, serta ungkapan dan
ayat dalam pelbagai bahan
3.5Menulis untuk
meringkaskan dan merumus
pelbagai bahan prosa
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan
respons peribadi
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.5.2 Memberikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
jawapan yang sesuai murid dapat  Prinsip 5P KOMSAS – Prosa
tentang sesuatu perkara  Penyelesaian tradisional
1.Bersoal jawab dengan rakan Masalah PSK NILAI
dengan betul, tepat dan
berdasarkan bahan dan  Didik hibur KEGEMBIRAAN
secara bertatasusila. maklumat yang diberikan.  Pembentangan KBAT:
2.Menyatakan jawapan yang  Koperatif 1. Alat Berfikir
sesuai berpandukan bahan dan  Bimbingan Lembaran pengurusan
maklumat yang diberikan berfokus grafik
dengan bertatasusila. Peta minda
2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 6 topi pemikiran
menganalisis maklumat murid dapat  Bahasa CoRT 1
daripada pelbagai bentuk 1. Menganalisis maklumat  Keusahawan CoRT 4
 Keselamatan jalan 2. Peta I-think
panduan dengan daripada panduan dengan
raya Peta bulatan
memberikan respons tepat  Sains dan teknologi Peta buih
peribadi yang sesuai. 2. Menjelaskan respons  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
peribadi yang sesuai  Kelestarian global Peta dakap
berdasarkan bahan yang  Pendidikan Peta titi
telah dibaca kewangan Peta pokok
3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-  TMK Peta alir
murid dapat  patriotisme Peta pelbagai alir
Menulis isi-isi penting untuk
 Nilai Murni
menghasilkan ringkasan 3. Aras Berfikir
1.Menyenaraikan isi-isi penting
dengan betul Mengaplikasi
daripada teks berdasarkan
menggunakan ayat yang kehendak soalan. Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
gramatis. 2.Menulis perenggan ringkasan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
dengan menggunakan 5W1H Mencipta
penanda wacana yang sesuai. *Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
Memahami dan murid dapat: guru boleh menggunakan
mengapresiasi karya prosa 1.Menceritakan sinopsis cerpen strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
dengan memberikan respons 2.Mengenal pasti , tema dan
dan tema yang diajar. Kuiz
peribadi tentang sinopsis, tiga persoalan dalam prosa
tema dan persoalan dengan Pembentangan
tradisional Forum
betul, rasional dan penuh
penghayatan. 3.Melengkapkan Lembaran POLA PENGAJARAN
Kerja CHATT TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
17 1.5 Bersoal jawab tentang
sesuatu perkara dengan
menggunakan pelbagai
27.04.2020
soalan dan mengemukakan
- jawapan.
30.04.2020
2.2 Membaca untuk
SEKTOR PERTANIAN PESAT MEMBANGUN
01.05.2020
memahami makna
CUTI Hari perkataan, rangkai kata,
Buruh
istilah, ungkapan, ayat,
maklumat dan maksud
keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
3.6
Menulis untuk mengolah
maklumat bagi menghasilkan
pelbagai bentuk penulisan dan
grafik.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan
respons peribadi
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.5.2 Memberikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
jawapan yang sesuai murid dapat  Prinsip 5P Novel Destinasi Impian
tentang sesuatu perkara  Penyelesaian KBAT:
1.Bersoal jawab dengan rakan Masalah 1. Alat Berfikir
dengan betul, tepat dan
berdasarkan bahan dan  Didik hibur Lembaran pengurusan
secara bertatasusila. maklumat yang diberikan.  Pembentangan grafik
2.Menyatakan jawapan yang  Koperatif Peta minda
sesuai berpandukan bahan dan  Bimbingan 6 topi pemikiran
maklumat yang diberikan berfokus CoRT 1
dengan bertatasusila. CoRT 4
2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- EMK:
murid dapat:-  Bahasa 2. Peta I-think
memahami idea
keseluruhan dalam 1.Membaca petikan yang  Keusahawan Peta bulatan
diberikan secara luncuran dan  Keselamatan jalan Peta buih
pelbagai bahan prosa
imbasan. raya Peta buih berganda
dengan betul dan tepat 2.Mengesan maklumat dan isi-isi  Sains dan teknologi Peta dakap
secara luncuran dan penting daripada teks  Kreativiti &inovasi Peta titi
imbasan 3.Membincangkan idea utama  Kelestarian global Peta pokok
teks berkenaan.  Pendidikan Peta alir
3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Peta pelbagai alir
maklumat daripada bahan murid dapat:-  TMK
grafik kepada bentuk prosa  patriotisme 3. Aras Berfikir
bentuk puisi dan bentuk 1.Memadankan dan menyusun  Nilai Murni Mengaplikasi
ilustrasi dengan semula perenggan cerita Menganalisis
menggunakan bahasa yang dengan gambar-gambar yang Menilai
betul dan tafsiran yang tepat. diberikan. Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
2.Menulis cerita berdasarkan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
ilustrasi besiri yang diberikan. 5W1H SISTEM BAHASA:
*Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Merentas Kurikulum(EMK)
Memahami dan murid dapat: hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
mengapresiasi karya prosa 1.Menceritakan sinopsis cerpen guru boleh menggunakan Latihan bertulis
dengan memberikan respons 2.Mengenal pasti , tema dan strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid Pembentangan
peribadi tentang sinopsis, tiga persoalan dalam prosa
tema dan persoalan dengan dan tema yang diajar. Forum
tradisional
betul, rasional dan penuh
penghayatan. 3.Melengkapkan Lembaran POLA PENGAJARAN
Kerja CHATT TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

19

11.05.2020
-
15.05.2020

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2020

TINGKATAN 1-3
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

18 Strategi p&p: Buku Teks

 Prinsip 5P
 Penyelesaian KBAT:

ULANG KAJI
04.05.2020
Masalah 1. Alat Berfikir
-  Didik hibur Lembaran pengurusan
08.05.2020  Pembentangan grafik
 Koperatif Peta minda
 Bimbingan 6 topi pemikiran
07.05.2020 berfokus CoRT 1
CoRT 4
SEKTOR PERTANIAN PESAT MEMBANGUN

Cuti Hari
EMK:
Wesak  Bahasa 2. Peta I-think
 Keusahawan Peta bulatan
 Keselamatan jalan Peta buih
raya Peta buih berganda
 Sains dan teknologi Peta dakap
 Kreativiti &inovasi Peta titi
 Kelestarian global Peta pokok
 Pendidikan Peta alir
kewangan Peta pelbagai alir
 TMK
 patriotisme 3. Aras Berfikir
 Nilai Murni Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H SISTEM BAHASA:
*Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
guru boleh menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid Pembentangan
dan tema yang diajar. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

23.05.2020
-
07.06.2020
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL DAN HARI RAYA AIDILFITRI
23 MEI 2020 -7 JUN 2020

Hari Raya AidilFitri 24 & 25 Mei 2020

 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.3 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
20 sesuatu perkara dengan dalam perbualan murid dapat:-  Prinsip 5P
18.05.2020 menggunakan pelbagai menggunakan soalan  Penyelesaian KBAT:
- 1.Melakonkan temu bual Masalah 1. Alat Berfikir
soalan dan mengemukakan bertumpu dan
22.05.2020 dengan menggunakan soalan  Didik hibur Lembaran pengurusan
jawapan. mengemukakan jawapan bertumpu berdasarkan bahan.  Pembentangan grafik
yang sesuai dan betul 2.Menjawab soalan-soalan  Koperatif Peta minda
secara bertatasusila. temu bual dengan betul dan  Bimbingan 6 topi pemikiran
bertatasusila mengikut konteks. berfokus CoRT 1
CoRT 4
EKONOMI DAN PENGURUSAN KEWANGAN

2.2 Membaca untuk
memahami makna
perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat,
maklumat dan maksud
keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
3.6
Menulis untuk mengolah
maklumat bagi menghasilkan
pelbagai bentuk penulisan dan
grafik.
5.2 Memahami dan
menggunakan kata ganda
dalam pelbagai ayat.
2.2.3 Membaca untuk
memahami idea
keseluruhan dalam
pelbagai bahan prosa
dengan betul dan tepat
secara luncuran dan
imbasan
3.6.1 Menulis untuk mengolah
maklumat daripada bahan
grafik kepada bentuk prosa
bentuk puisi dan bentuk
ilustrasi dengan
menggunakan bahasa yang
betul dan tafsiran yang tepat.
5.2.1 Memahami dan
menggunakan kata
ganda penuh, kata ganda
penuh berimbuhan dan
kata ganda majmuk
dengan betul mengikut
konteks.
Pada akhir pelajaran, murid- EMK:
murid dapat:-  Bahasa 2. Peta I-think
1.Membaca petikan yang  Keusahawan Peta bulatan
diberikan secara luncuran dan  Keselamatan jalan Peta buih
imbasan. raya Peta buih berganda
2.Mengesan maklumat dan isi-isi  Sains dan teknologi Peta dakap
penting daripada teks  Kreativiti &inovasi Peta titi
3.Membincangkan idea utama  Kelestarian global Peta pokok
teks berkenaan.  Pendidikan Peta alir
Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Peta pelbagai alir
murid dapat:-  TMK
 patriotisme 3. Aras Berfikir
1.Memadankan dan menyusun  Nilai Murni Mengaplikasi
semula perenggan cerita Menganalisis
dengan gambar-gambar yang Menilai
diberikan. Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
2.Menulis cerita berdasarkan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
ilustrasi besiri yang diberikan. 5W1H SISTEM BAHASA:
*Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
Pada akhir pelajaran, murid- Merentas Kurikulum(EMK)
murid dapat:- hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
guru boleh menggunakan Latihan bertulis
1.Menyenaraikan kata ganda strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid Pembentangan
penuh, kata ganda berimbuhan
dan kata ganda majmuk dan tema yang diajar. Forum
daripada petikan yang
diberikan. POLA PENGAJARAN
2.Membina ayat dengan TERBEZA
menggunakan kata ganda :P1/P2/P3/P4/P5/P6
yang sesuai mengikut konteks.

Minggu Tema Standard Kandungan
21 1.5 Bersoal jawab tentang
sesuatu perkara dengan
menggunakan pelbagai
08.06.2020
soalan dan mengemukakan
12.06.2020 jawapan.
EKONOMI DAN PENGURUSAN KEWANGAN
2.3 Membaca untuk
memproses maklumat
daripada pelbagai bahan.
3.6Menulis untuk mengolah
maklumat bagi
menghasilkan pelbagai
bentuk penulisan dan grafik.
5.2 Memahami dan
menggunakan kata ganda
dalam pelbagai ayat.
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.5.3 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
dalam perbualan murid dapat:-  Prinsip 5P PKJR TEMA 6 PEMANDU
menggunakan soalan  Penyelesaian DAN PENUMPANG
1.Melakonkan temu bual Masalah KBAT:
bertumpu dan
dengan menggunakan soalan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
mengemukakan jawapan bertumpu berdasarkan bahan.  Pembentangan Lembaran pengurusan
yang sesuai dan betul 2.Menjawab soalan-soalan  Koperatif grafik
secara bertatasusila. temu bual dengan betul dan  Bimbingan Peta minda
bertatasusila mengikut konteks. berfokus 6 topi pemikiran
CoRT 1
2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- EMK: CoRT 4
menyaring dan mengenal murid dapat  Bahasa
pasti idea utama dan idea 1.Membaca bahan untuk  Keusahawan 2. Peta I-think
menyaring maklumat  Keselamatan jalan Peta bulatan
sampingan dengan betul
2.Menyatakan idea utama dan raya Peta buih
dan tepat. idea sampingan berdasarkan  Sains dan teknologi Peta buih berganda
teks dalam betul  Kreativiti &inovasi Peta dakap
3.6.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian global Peta titi
mengolah maklumat murid dapat  Pendidikan Peta pokok
kewangan Peta alir
daripada bahan grafik
1.Menulis perenggan  TMK Peta pelbagai alir
kepada perenggan dan  patriotisme
berdasarkan iklan atau poster
bahan prosa atau puisi yang diberikan.  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
kepada bahan ilustrasi 2.Menghasilkan ilustrasi yang Mengaplikasi
menggunakan ayat yang menggambarkan cerita Menganalisis
gramatis. daripada petikan yang Modul HEBAT Bacaan – Menilai
diberikan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
5W1H
5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
menggunakan kata murid dapat:- Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
hanyalah cadangan. Guru-
ganda penuh, kata ganda
1.Menyenaraikan kata ganda guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
penuh berimbuhan dan strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
penuh, kata ganda berimbuhan
kata ganda majmuk dan kata ganda majmuk mengikut kesesuaian murid Kuiz
dengan betul mengikut daripada petikan yang dan tema yang diajar. Pembentangan
konteks. diberikan. Forum
2.Membina ayat dengan
menggunakan kata ganda POLA PENGAJARAN
yang sesuai mengikut konteks. TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
22 1.6 Menyampaikan
maklumat tentang sesuatu
perkara dalam pelbagai
15.06.2020
- situasi.
19.06.2020
2.3 Membaca untuk
memproses maklumat
daripada pelbagai bahan.
PELANCONGAN
3.6Menulis untuk mengolah
maklumat bagi
menghasilkan pelbagai
bentuk penulisan dan grafik.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan
respons peribadi
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.6.1 Menyampaikan isi Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
dan fakta tentang sesuatu murid dapat:-  Prinsip 5P KOMSAS –cerpen 3
perkara dengan betul dan  Penyelesaian KBAT:
1.Menghuraikan isi tentang Masalah 1. Alat Berfikir
jelas menggunakan ayat
sesuatu perkara dengan betul  Didik hibur Lembaran pengurusan
yang gramatis. 2.Membentangkan fakta  Pembentangan grafik
berdasarkan bahan dengan  Koperatif Peta minda
menggunakan ayat yang  Bimbingan 6 topi pemikiran
gramatis berfokus CoRT 1
CoRT 4
2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
menyaring dan mengenal murid dapat  Bahasa Peta bulatan
pasti idea utama dan idea 1.Membaca bahan untuk  Keusahawan Peta buih
menyaring maklumat  Keselamatan jalan Peta buih berganda
sampingan dengan betul
2.Menyatakan idea utama dan raya Peta dakap
dan tepat. idea sampingan berdasarkan  Sains dan teknologi Peta titi
teks dalam betul  Kreativiti &inovasi Peta pokok
3.6.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian global Peta alir
mengolah maklumat murid dapat  Pendidikan Peta pelbagai alir
kewangan
daripada bahan grafik
1.Menulis perenggan  TMK 3. Aras Berfikir
kepada perenggan dan  patriotisme Mengaplikasi
berdasarkan iklan atau poster
bahan prosa atau puisi yang diberikan.  Nilai Murni Menganalisis
kepada bahan ilustrasi 2.Menghasilkan ilustrasi yang Menilai
menggunakan ayat yang menggambarkan cerita Mencipta
gramatis. daripada petikan yang Modul HEBAT Bacaan –
diberikan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
5W1H Sebutan dan intonasi
4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan Elemen
Memahami dan murid dapat: Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
mengapresiasi karya prosa 1.Menceritakan sinopsis cerpen hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
dengan memberikan respons 2.Mengenal pasti , tema dan guru boleh menggunakan Kuiz
strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
peribadi tentang sinopsis, tiga persoalan dalam prosa
tema dan persoalan dengan mengikut kesesuaian murid Forum
tradisional
betul, rasional dan penuh dan tema yang diajar.
penghayatan. 3.Melengkapkan Lembaran POLA PENGAJARAN
Kerja CHATT TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
23 1.6 Menyampaikan
maklumat tentang sesuatu
perkara dalam pelbagai
22.06.2020
- situasi.
26.06.2020
2.4 Membaca secara ekstensif
pelbagai bahan untuk
mengukuhkan kelancaran
membaca, meluaskan
perbendaharaan kata dan ilmu
pengetahuan.
PELANCONGAN
3.7Mengedit dan
memurnikan pelbagai teks.
5.3 Memahami dan
menggunakan kata terbitan
dalam pelbagai ayat.
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.6.1 Menyampaikan isi Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
dan fakta tentang sesuatu murid dapat:-  Prinsip 5P
perkara dengan betul dan 1.Menghuraikan isi tentang  Penyelesaian KBAT:
sesuatu perkara dengan betul Masalah 1. Alat Berfikir
jelas menggunakan ayat
2.Membentangkan fakta  Didik hibur Lembaran pengurusan
yang gramatis. berdasarkan bahan dengan  Pembentangan grafik
menggunakan ayat yang  Koperatif Peta minda
gramatis  Bimbingan 6 topi pemikiran
Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
2.4.1 Membaca secara murid dapat CoRT 4
ekstensif pelbagai bahan 1.Membaca untuk EMK:
fiksyen dan bukan fiksyen mendapatkan maklumat  Bahasa 2. Peta I-think
untuk meningkatkan daripada bahan fiksyen yang  Keusahawan Peta bulatan
penguasaan kosa kata dan diberikan.  Keselamatan jalan Peta buih
ungkapan menarik dengan 2.Menulis semula kosa kata dan raya Peta buih berganda
pemahaman dan ungkapan menarik daripada  Sains dan teknologi Peta dakap
penghayatan yang baik pelbagai teks yang dibaca.  Kreativiti &inovasi Peta titi
3.Menggunakan kosa kata dan  Kelestarian global Peta pokok
ungkapan menarik dalam ayat  Pendidikan Peta alir
dan perenggan. kewangan Peta pelbagai alir
3.7.1 Mengedit ejaan, Pada akhir pelajaran, murid-  TMK
tanda baca dan murid dapat  patriotisme 3. Aras Berfikir
1.Menyatakan kesalahan ejaan  Nilai Murni Mengaplikasi
kesalahan nahu yang
dan tanda baca yang terdapat Menganalisis
mudah dengan betul Menilai
dalam ayat.
tanpa mengubah maksud 2.Membetulkan kesalahan Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
asal ayat. ejaan dan tanda baca yang Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
dikesan dalam ayat. 5W1H SISTEM BAHASA:
3. Mengkategorikan kesalahan *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
secara spesifik dan memberikan Merentas Kurikulum(EMK)
sebab serta ulasan pada hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
pengeditan teks yang dibuat. guru boleh menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang berbeza Kuiz
5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- mengikut kesesuaian murid Pembentangan
menggunakan awalan murid dapat dan tema yang diajar. Forum
dan akhiran bagi kata 1.Menyenaraikan kata nama
terbitan awalan dan akhiran POLA PENGAJARAN
nama dengan betul TERBEZA
daripada petikan yang
mengikut konteks. diberikan. :P1/P2/P3/P4/P5/P6
2.Membina ayat dengan
menggunakan kata nama
terbitan awalan dan akhiran
yang sesuai mengikut konteks.
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

24 1.6 Menyampaikan
maklumat tentang sesuatu
perkara dalam pelbagai
29.06.2020
- situasi.
02.07.2020
2.4 Membaca secara ekstensif
pelbagai bahan untuk
mengukuhkan kelancaran
membaca, meluaskan
perbendaharaan kata dan ilmu
pengetahuan.
PELANCONGAN
1.6.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
maklumat dalam bentuk murid dapat  Prinsip 5P PSK NILAI HORMAT
ucapan dan 1.Menyampaikan  Penyelesaian MENGHORMATI
pengumuman berdasarkan Masalah KBAT:
pengumuman dengan
maklumat yang diberikan.  Didik hibur 1. Alat Berfikir
betul, tepat, jelas, intonasi 2.Menyampaikan  Pembentangan Lembaran pengurusan
yang sesuai dan berkesan pengumuman dengan gaya  Koperatif grafik
menggunakan ayat yang pengucapan yang jelas,  Bimbingan Peta minda
gramatis. intonasi yang sesuai dan berfokus 6 topi pemikiran
berkesan. CoRT 1
Pada akhir pelajaran, murid- EMK: CoRT 4
2.4.1 Membaca secara murid dapat  Bahasa 2. Peta I-think
ekstensif pelbagai bahan 1.Membaca untuk  Keusahawan Peta bulatan
fiksyen dan bukan fiksyen mendapatkan maklumat  Keselamatan jalan Peta buih
untuk meningkatkan daripada bahan fiksyen yang raya Peta buih berganda
penguasaan kosa kata dan diberikan.  Sains dan teknologi Peta dakap
ungkapan menarik dengan 2.Menulis semula kosa kata dan  Kreativiti &inovasi Peta titi
pemahaman dan ungkapan menarik daripada  Kelestarian global Peta pokok

3.7Mengedit dan
memurnikan pelbagai teks.
4.3 Menghasilkan karya
fiksyen dan puisi secara
terancang.
penghayatan yang baik
3.7.1 Mengedit ejaan,
tanda baca dan
kesalahan nahu yang
mudah dengan betul
tanpa mengubah maksud
asal ayat.
4.3.1 Menghasilkan karya
fiksyen dengan
mengaplikasikan kerangka
penulisan sastera secara
terancang dan tertib
menggunakan idea yang
kreatif serta bahasa yang
indah dan menarik.
pelbagai teks yang dibaca.  Pendidikan Peta alir
3.Menggunakan kosa kata dan kewangan Peta pelbagai alir
ungkapan menarik dalam ayat  TMK
dan perenggan.  patriotisme 3. Aras Berfikir
Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni Mengaplikasi
murid dapat Menganalisis
1.Menyatakan kesalahan ejaan Menilai
dan tanda baca yang terdapat Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
dalam ayat.
2.Membetulkan kesalahan 5W1H SISTEM BAHASA:
ejaan dan tanda baca yang *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
dikesan dalam ayat. Merentas Kurikulum(EMK)
Pada akhir pelajaran, murid- hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
murid dapat guru boleh menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang berbeza Kuiz
1.Merangka binaan plot cerpen mengikut kesesuaian murid Pembentangan
dan tema yang diajar. Forum
pendek berkaitan dengan tema
yang sesuai. POLA PENGAJARAN
1.Menghasilkan satu cerpen TERBEZA
pendek. :P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
25 Strategi p&p: Buku Teks
 Prinsip 5P PKJR TEMA 1
1.6 Menyampaikan 1.6.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid-
 Penyelesaian PENGGUNAAN JALAN
06.07.2020 maklumat tentang sesuatu maklumat dalam bentuk murid dapat
Masalah RAYA
- perkara dalam pelbagai ucapan dan 1.Menyampaikan
 Didik hibur KBAT:
10.07.2020 pengumuman berdasarkan
situasi. pengumuman dengan  Pembentangan 1. Alat Berfikir
maklumat yang diberikan.
betul, tepat, jelas, intonasi 2.Menyampaikan
 Koperatif Lembaran pengurusan
yang sesuai dan berkesan  Bimbingan grafik
pengumuman dengan gaya
menggunakan ayat yang berfokus Peta minda
pengucapan yang jelas,
gramatis. 6 topi pemikiran
intonasi yang sesuai dan
EMK: CoRT 1
berkesan.
 Bahasa CoRT 4
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-
 Keusahawan 2. Peta I-think
pelbagai bahan prosa dan mekanis pengumuman, ikrar, murid dapat;
 Keselamatan jalan Peta bulatan
puisi. iklan dan promosi dengan 2) Membaca dua
SEJARAH DAN WARISAN

raya Peta buih

sebutan dan intonasi yang
betul, nada yang sesuai serta
kepantasan yang wajar.
3.4Menulis untuk 3.4.4
menghasilkan prosa secara Menulis karangan
terancang. berdasarkan bahan
rangsangan dan cerita
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang
tepat, indah serta menarik.
4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan karya
fiksyen dan puisi secara fiksyen dengan
terancang. mengaplikasikan kerangka
penulisan sastera secara
terancang dan tertib
menggunakan idea yang
kreatif serta bahasa yang
indah dan menarik.
pengumuman dan ikrar  Sains dan teknologi Peta buih berganda
dengan sebutan dan  Kreativiti &inovasi Peta dakap
intonasi yang betul serta  Kelestarian global Peta titi
nada yang sesuai.  Pendidikan Peta pokok
Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Peta alir
murid dapat  TMK Peta pelbagai alir
1.Menyenaraikan isi-isi penting  patriotisme
 Nilai Murni 3. Aras Berfikir
daripada bahan rangsangan
Mengaplikasi
yang diberikan.
2.Menulis karangan Menganalisis
berdasarkan bahan Modul HEBAT Bacaan – Menilai
rangsangan yang sesuai. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
5W1H SISTEM BAHASA:
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
PENTAKSIRAN
Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
1.Merangka binaan plot cerpen
guru boleh menggunakan Kuiz
pendek berkaitan dengan tema
yang sesuai. strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
1.Menghasilkan satu cerpen mengikut kesesuaian murid Forum
pendek. dan tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.7 Berbincang dan berunding 1.7.1 Berbincang tentang
26 tentang sesuatu perkara. sesuatu perkara yang
13.07.2020 didengar atau dilihat untuk
bertukar-tukar pandangan
secara rasional dengan ayat
17.07.2020 yang gramatis dan bahasa
yang santun.
2.2 Membaca untuk 2.2.1
memahami makna perkataan, Membaca untuk memahami
rangkai kata, istilah, ungkapan, makna perkataan yang
ayat, maklumat dan maksud terdapat dalam pelbagai
keseluruhan daripada pelbagai bahan menggunakan glosari
bahan. dan kamus dengan betul dan
tepat.
SEJARAH DAN WARISAN
3.4Menulis untuk 3.4.4
menghasilkan prosa secara Menulis karangan
terancang. berdasarkan bahan
rangsangan dan cerita
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang
tepat, indah serta menarik.
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan
menggunakan frasa dalam menggunakan frasa nama
pelbagai ayat. dengan betul mengikut
konteks.
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat  Prinsip 5P KOMSAS - Drama
 Penyelesaian KBAT:
1.Berbincang tentang plot Masalah 1. Alat Berfikir
drama  Didik hibur Lembaran pengurusan
2.Mengemukakan pendapat  Pembentangan grafik
tentang berdasarkan petikan  Koperatif Peta minda
drama  Bimbingan 6 topi pemikiran
Pada akhir pelajaran,murid- berfokus CoRT 1/CoRT 4
murid dapat 2. Peta I-think
1.Memberikan maksud EMK: Peta bulatan
perkataan dengan  Bahasa Peta buih
menggunakan kamus atau  Keusahawan Peta buih berganda
glosari.  Keselamatan jalan Peta dakap
2.Menghubungkaitkan raya Peta titi
perkataan tersebut dengan  Sains dan teknologi Peta pokok
situasi.  Kreativiti &inovasi Peta alir
 Kelestarian global Peta pelbagai alir
Pada akhir pelajaran, murid-
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat
kewangan Mengaplikasi
1.Menyenaraikan isi-isi penting
 TMK Menganalisis
daripada bahan rangsangan
 patriotisme Menilai
yang diberikan.
 Nilai Murni Mencipta
2.Menulis karangan
Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
berdasarkan bahan
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Sebutan dan intonasi
rangsangan yang sesuai.
5W1H PENTAKSIRAN
Pada akhir pelajaran, murid-
*Strategi p&p dan Elemen Latihan bertulis
murid dapat
Merentas Kurikulum(EMK) Kuiz
hanyalah cadangan. Guru- Pembentangan
1.Menyenaraikan frasa nama
guru boleh menggunakan Forum
daripada petikan yang
strategi/EMK yang POLA PENGAJARAN
diberikan.
berbezamengikut TERBEZA
2.Membina ayat dengan
kesesuaian murid dan tema :P1/P2/P3/P4/P5/P6
menggunakan frasa nama
yang diajar.
mengikut konteks yang sesuai.
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.7 Berbincang dan berunding 1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
27 tentang sesuatu perkara. sesuatu perkara yang murid dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
20.07.2020 didengar atau dilihat untuk  Penyelesaian BERTANGGUNGJAWAB
bertukar-tukar pandangan 1.Berbincang tentang plot Masalah KBAT:
- secara rasional dengan ayat drama  Didik hibur 1. Alat Berfikir
24.08.2020 yang gramatis dan bahasa 2.Mengemukakan pendapat  Pembentangan Lembaran pengurusan
yang santun. tentang berdasarkan petikan  Koperatif grafik
drama  Bimbingan Peta minda
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Pada akhir pelajaran,murid- berfokus 6 topi pemikiran
memahami makna perkataan, Membaca untuk memahami murid dapat CoRT 1
rangkai kata, istilah, ungkapan, makna perkataan yang 1.Memberikan maksud EMK: CoRT 4
ayat, maklumat dan maksud terdapat dalam pelbagai perkataan dengan  Bahasa
keseluruhan daripada pelbagai bahan menggunakan glosari menggunakan kamus atau  Keusahawan 2. Peta I-think
bahan. dan kamus dengan betul dan glosari.  Keselamatan jalan Peta bulatan
tepat. 2.Menghubungkaitkan raya Peta buih
SEJARAH DAN WARISAN

perkataan tersebut dengan  Sains dan teknologi Peta buih berganda

situasi.  Kreativiti &inovasi Peta dakap
3.5Menulis untuk 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian global Peta titi
meringkaskan dan merumus Menulis isi-isi penting untuk murid dapat  Pendidikan Peta pokok
kewangan Peta alir
pelbagai bahan prosa menghasilkan ringkasan
1.Menyenaraikan isi-isi penting  TMK Peta pelbagai alir
dengan betul  patriotisme
daripada teks berdasarkan
menggunakan ayat yang kehendak soalan.  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
gramatis. 2.Menulis perenggan ringkasan Mengaplikasi
dengan menggunakan Menganalisis
penanda wacana yang sesuai. Modul HEBAT Bacaan – Menilai
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H SISTEM BAHASA:
menggunakan frasa dalam menggunakan frasa nama murid dapat *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
pelbagai ayat. dengan betul mengikut Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
konteks. 1.Menyenaraikan frasa nama hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
daripada petikan yang guru boleh menggunakan Kuiz
diberikan. strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
2.Membina ayat dengan mengikut kesesuaian murid Forum
menggunakan frasa nama dan tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
mengikut konteks yang sesuai. TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

25.07.2020

02.08.2020

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

DAN
HARI RAYA AIDIL ADHA
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
28 berunding tentang mendapatkan persetujuan dapat  Prinsip 5P
sesuatu perkara. bagi sesuatu tawaran tentang  Penyelesaian KBAT:
1.Berunding dengan rakan anda Masalah 1. Alat Berfikir
03.08.2020 sesuatu perkara secara
untuk membuat pilihan  Didik hibur Lembaran pengurusan
- rasional dengan ayat yang berdasarkan bahan.  Pembentangan grafik
07.08.2020 gramatis dan bahasa yang 2.Mengemukakan sebab  Koperatif Peta minda
santun. persetujuan dengan gaya  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
pengucapan yang sesuai EMK: CoRT 1
 Bahasa CoRT 4
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid
 Keusahawan
memahami makna Membaca untuk memahami dapat
 Keselamatan jalan 2. Peta I-think
perkataan, rangkai kata, makna perkataan yang terdapat 1.Memberikan maksud perkataan
raya Peta bulatan
istilah, ungkapan, ayat, dalam pelbagai bahan dengan menggunakan kamus
 Sains dan teknologi Peta buih
maklumat dan maksud menggunakan glosari dan kamus atau glosari.
 Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
keseluruhan daripada dengan betul dan tepat. 2.Menghubungkaitkan perkataan
SUKAN DAN REKREASI

 Kelestarian global Peta dakap

pelbagai bahan. tersebut dengan situasi.
 Pendidikan Peta titi
kewangan Peta pokok
 TMK Peta alir
 Patriotism Peta pelbagai alir
3.5Menulis untuk 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Nilai Murni
meringkaskan dan Menulis isi-isi penting untuk dapat
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
merumus pelbagai menghasilkan ringkasan Teknik Bacaan Mengaplikasi
1.Menyenaraikan isi-isi penting
bahan prosa dengan betul menggunakan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
daripada teks berdasarkan
ayat yang gramatis. kehendak soalan.
5W1H Menilai
*Strategi p&p dan Mencipta
2.Menulis perenggan ringkasan
Elemen Merentas
dengan menggunakan penanda
Kurikulum(EMK) hanyalah SISTEM BAHASA:
wacana yang sesuai.
cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
boleh menggunakan
4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan syair secara Pada akhir pelajaran murid-murid
strategi/EMK yang PENTAKSIRAN
fiksyen dan puisi secara terancang dan tertib, dapat :
berbeza mengikut Latihan bertulis
terancang. menggunakan idea yang kreatif 1. menulis syair secara terancang
kesesuaian murid dan Kuiz
serta bahasa yang indah dan dengan menggunakan idea yang
tema yang diajar. Pembentangan
menarik. kreatif
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
29 1.7 Berbincang dan
berunding tentang sesuatu
perkara.
10.08.2020
- tentang sesuatu perkara
14.08.2020
2.3 Membaca untuk
memproses maklumat
daripada pelbagai bahan.
SUKAN DAN REKREASI
3.4Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
4.3 Menghasilkan karya fiksyen
dan puisi secara terancang.
Standard Pembelajaran
1.7.2 Berunding untuk
mendapatkan persetujuan
bagi sesuatu tawaran
secara rasional dengan
ayat yang gramatis dan
bahasa yang santun.
2.3.1 Membaca untuk
menyaring dan mengenal
pasti idea utama dan idea
sampingan dengan betul
dan tepat.
3.4.4
Menulis karangan
berdasarkan bahan
rangsangan dan cerita
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang
tepat, indah serta menarik.
4.3.2 Menghasilkan syair
secara terancang dan tertib,
menggunakan idea yang
kreatif serta bahasa yang
indah dan menarik.
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 2 FAKTOR
 Penyelesaian Masalah MANUSIA DALAM
1.Berunding dengan rakan  Didik hibur PELANGGARAN
anda untuk membuat pilihan  Pembentangan KBAT:
berdasarkan bahan.  Koperatif 1. Alat Berfikir
2.Mengemukakan sebab  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
persetujuan dengan gaya EMK: grafik
pengucapan yang sesuai  Bahasa Peta minda
Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan 6 topi pemikiran
murid dapat  Keselamatan jalan raya CoRT 1
1.Membaca bahan untuk  Sains dan teknologi CoRT 4
menyaring maklumat  Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
2.Menyatakan idea utama dan  Kelestarian global Peta bulatan
idea sampingan berdasarkan  Pendidikan kewangan Peta buih
teks dalam betul  TMK Peta buih berganda
Pada akhir pelajaran, murid-  Patriotism Peta dakap
murid dapat  Nilai Murni Peta titi
1.Menyenaraikan isi-isi penting Modul HEBAT Bacaan – Peta pokok
daripada bahan rangsangan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta alir
5W1H Peta pelbagai alir
yang diberikan.
2.Menulis karangan *Strategi p&p dan Elemen
berdasarkan bahan Merentas Kurikulum(EMK) 3. Aras Berfikir
rangsangan yang sesuai. hanyalah cadangan. Guru- Mengaplikasi
Pada akhir pelajaran murid- guru boleh menggunakan Menganalisis
murid dapat : strategi/EMK yang berbeza Menilai
1. menulis syair secara mengikut kesesuaian murid Mencipta
terancang dengan dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
menggunakan idea yang kreatif Sebutan dan intonasi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.8 Mengulas sesuatu perkara, 1.8.1 Menerangkan sesuatu
30 isu atau topik. perkara dengan bernas dan
17.08.2020 kritis secara jelas
menggunakan ayat yang
- betul, tepat dan gramatis.
21.08.2020
PENGANTARABANGSAAN INDUSTRI NEGARA
20 .08.2020
CUTI AWAL
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca untuk
MUHARAM
memproses maklumat menyaring dan mengenal
daripada pelbagai bahan. pasti idea utama dan idea
sampingan dengan betul
dan tepat.
3.4Menulis untuk 3.4.4
menghasilkan prosa secara Menulis karangan
terancang. berdasarkan bahan
rangsangan dan cerita
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang
tepat, indah serta menarik.
5.5 Memahami dan membina 5.5.1
pelbagai ayat. Memahami dan membina
ayat berdasarkan pola ayat
inti dengan betul dan tepat
mengikut konteks.
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat  Prinsip 5P
 Penyelesaian Masalah KBAT:
1.Menghuraikan secara lisan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
satu perkara dengan bernas  Pembentangan Lembaran pengurusan
dan kritis  Koperatif grafik
2.Mentaksir dan menghuraikan  Bimbingan berfokus Peta minda
secara lisan maklumat daripada EMK: 6 topi pemikiran
bahan dengan menggunakan  Bahasa CoRT 1CoRT 4
ayat yang betul.  Keusahawan 2. Peta I-think
 Keselamatan jalan raya Peta bulatan
 Sains dan teknologi Peta buih
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
1.Membaca bahan untuk  Kelestarian global Peta dakap
menyaring maklumat  Pendidikan kewangan Peta titi
2.Menyatakan idea utama dan  TMK Peta pokok
idea sampingan berdasarkan  Patriotism Peta alir
teks dalam betul  Nilai Murni Peta pelbagai alir
Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
murid dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
1.Menyenaraikan isi-isi penting 5W1H Mengaplikasi
daripada bahan rangsangan *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
yang diberikan.
2.Menulis karangan hanyalah cadangan. Guru- Mencipta
berdasarkan bahan guru boleh menggunakan SISTEM BAHASA:
rangsangan yang sesuai. strategi/EMK yang berbeza Sebutan dan intonasi
Pada akhir pelajaran, murid- mengikut kesesuaian murid
murid dapat dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
1. membina ayat berdasarkan Latihan bertulis
pola ayat inti dengan betul Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

31 1.8 Mengulas sesuatu perkara, 1.8.1 Menerangkan sesuatu Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
isu atau topik. perkara dengan bernas dan murid dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
kritis secara jelas  Penyelesaian Masalah KEGEMBIRAAN
24.08.2020
menggunakan ayat yang 1.Menghuraikan secara lisan  Didik hibur
- betul, tepat dan gramatis. satu perkara dengan bernas  Pembentangan KBAT:
28.08.2020 dan kritis  Koperatif 1. Alat Berfikir
2.Mentaksir dan menghuraikan  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
secara lisan maklumat daripada EMK: grafik
bahan dengan menggunakan  Bahasa Peta minda
ayat yang betul.  Keusahawan 6 topi pemikiran
PENGANTARABANGSAAN INDUSTRI NEGARA

 Keselamatan jalan raya CoRT 1

2.2 Membaca untuk
memahami makna
perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat,
maklumat dan maksud
keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
3.5Menulis untuk
meringkaskan dan merumus
pelbagai bahan prosa
5.5 Memahami dan membina
pelbagai ayat.
2.2.3 Membaca untuk
memahami idea
keseluruhan dalam
pelbagai bahan prosa
dengan betul dan tepat
secara luncuran dan
imbasan
3.5.1
Menulis isi-isi penting untuk
menghasilkan ringkasan
dengan betul
menggunakan ayat yang
gramatis.
5.5.1
Memahami dan membina
ayat berdasarkan pola ayat
inti dengan betul dan tepat
mengikut konteks.
Pada akhir pelajaran, murid-  Sains dan teknologi CoRT 4
murid dapat:-  Kreativiti &inovasi
1.Membaca petikan yang  Kelestarian global 2. Peta I-think
diberikan secara luncuran dan  Pendidikan kewangan Peta bulatan
imbasan.  TMK Peta buih
2.Mengesan maklumat dan isi-isi  Patriotism Peta buih berganda
penting daripada teks  Nilai Murni Peta dakap
3.Membincangkan idea utama Modul HEBAT Bacaan – Peta titi
teks berkenaan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pokok
Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H Peta alir
murid dapat *Strategi p&p dan Elemen Peta pelbagai alir
Merentas Kurikulum(EMK)
1.Menyenaraikan isi-isi penting hanyalah cadangan. Guru- 3. Aras Berfikir
guru boleh menggunakan Mengaplikasi
daripada teks berdasarkan
kehendak soalan. strategi/EMK yang berbeza Menganalisis
2.Menulis perenggan ringkasan mengikut kesesuaian murid Menilai
dengan menggunakan dan tema yang diajar. Mencipta
penanda wacana yang sesuai.
SISTEM BAHASA:
Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan intonasi
murid dapat
1. membina ayat berdasarkan PENTAKSIRAN
pola ayat inti dengan betul Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas peristiwa Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
perkara, isu atau topik. mengikut urutan secara murid dapat  Prinsip 5P KBAT:
32 jelas dan bernas 1. Mengulas plot novel secara  Penyelesaian Masalah 1. Alat Berfikir
jelas dengan menggunakan  Didik hibur Lembaran pengurusan
01.09.2020 menggunakan ayat yang
ayat yang gramatis  Pembentangan grafik
- gramatis  Koperatif Peta minda
2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
04.09.2020 memahami makna memahami idea murid dapat:- EMK: CoRT 1
perkataan, rangkai kata, keseluruhan dalam 1.Membaca petikan yang  Bahasa CoRT 4
diberikan secara luncuran dan  Keusahawan 2. Peta I-think
31.08.2020 istilah, ungkapan, ayat, pelbagai bahan prosa
imbasan.  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
CUTI HARI maklumat dan maksud dengan betul dan tepat
SEJARAH DAN WARISAN/ PATRIOTISME

2.Mengesan maklumat dan isi-isi  Sains dan teknologi Peta buih

KEBANGSAAN keseluruhan daripada secara luncuran dan
pelbagai bahan. imbasan
3.5Menulis untuk 3.5.1
meringkaskan dan merumus Menulis isi-isi penting untuk
pelbagai bahan prosa menghasilkan ringkasan
dengan betul
menggunakan ayat yang
gramatis.
4.4 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan
karya prosa, puisi dan pengacaraan
pelbagai persembahan lain menggunakan sebutan,
intonasi, nada, gaya dan
bahasa badan yang
sesuai melalui teknik yang
menarik dan berkesan
penting daripada teks  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
3.Membincangkan idea utama  Kelestarian global Peta dakap
teks berkenaan.  Pendidikan kewangan Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid-  TMK Peta pokok
murid dapat  Patriotism Peta alir
 Nilai Murni Peta pelbagai alir
1.Menyenaraikan isi-isi penting Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
daripada teks berdasarkan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
kehendak soalan. 5W1H Menganalisis
2.Menulis perenggan ringkasan *Strategi p&p dan Elemen Menilai
dengan menggunakan Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
penanda wacana yang sesuai. hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA:
guru boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
Pada akhir pelajaran, murid- strategi/EMK yang berbeza
murid dapat mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
1. Mempersembahkan dan tema yang diajar. Latihan bertulis
pengacaraan dengan Kuiz
menggunakan sebutan, intonasi Pembentangan
dan nada sesuai Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas peristiwa Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
33 perkara, isu atau topik. mengikut urutan secara murid dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 3
07.09.2020 jelas dan bernas 1. Mengulas sinopsis novel  Penyelesaian Masalah ALAT PERLINDUNGAN
secara jelas dengan  Didik hibur
- menggunakan ayat yang
menggunakan ayat yang  Pembentangan KBAT:
11.09.2020 gramatis gramatis  Koperatif 1. Alat Berfikir
2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
memahami makna memahami idea murid dapat:- EMK: grafik
perkataan, rangkai kata, keseluruhan dalam 1.Membaca petikan yang  Bahasa Peta minda
diberikan secara luncuran dan  Keusahawan 6 topi pemikiran
istilah, ungkapan, ayat, pelbagai bahan prosa
imbasan.  Keselamatan jalan raya CoRT 1
maklumat dan maksud dengan betul dan tepat 2.Mengesan maklumat dan isi-isi  Sains dan teknologi CoRT 4
keseluruhan daripada secara luncuran dan penting daripada teks  Kreativiti &inovasi
pelbagai bahan. imbasan 3.Membincangkan idea utama  Kelestarian global 2. Peta I-think
teks berkenaan.  Pendidikan kewangan Peta bulatan
3.5Menulis untuk 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-  TMK Peta buih
meringkaskan dan merumus Menulis isi-isi penting untuk murid dapat  Patriotism Peta buih berganda
 Nilai Murni Peta dakap
pelbagai bahan prosa menghasilkan ringkasan
WADAH ILMU

1.Menyenaraikan isi-isi penting Modul HEBAT Bacaan – Peta alir

dengan betul
menggunakan ayat yang
gramatis.
4.4 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan
karya prosa, puisi dan pengacaraan
pelbagai persembahan lain menggunakan sebutan,
intonasi, nada, gaya dan
bahasa badan yang
sesuai melalui teknik yang
menarik dan berkesan
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
daripada teks berdasarkan
kehendak soalan. 5W1H
2.Menulis perenggan ringkasan *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
dengan menggunakan Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
penanda wacana yang sesuai. hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
guru boleh menggunakan Menilai
Pada akhir pelajaran, murid- strategi/EMK yang berbeza Mencipta
murid dapat mengikut kesesuaian murid SISTEM BAHASA:
1. Mempersembahkan dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
pengacaraan dengan
PENTAKSIRAN
menggunakan sebutan, intonasi
Latihan bertulis
dan nada sesuai Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
34 1.8 Mengulas sesuatu perkara,
14.09.2020 isu atau topik.
-
18.09.2020
2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai
bahan.
BAHASA DAN KESUSASTERAAN
3.1 Menulis untuk menerangkan
makna kata dan istilah, rangkai
kata, ungkapan dan ayat.
5.6 Menganalisis dan
membetulkan kesalahan
sesuatu ayat.
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
menyatakan maklumat yang murid dapat  Prinsip 5P
tersurat dan tersirat daripada 1. Mengulas dan menyatakan  Penyelesaian Masalah KBAT:
sesuatu bahan audio visual maklumat yang tersurat dan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
dengan kritis menggunakan tersirat daripada sesuatu bahan  Pembentangan Lembaran pengurusan
ayat yang gramatis. audio visual dengan kritis  Koperatif grafik
menggunakan ayat yang  Bimbingan berfokus Peta minda
gramatis. EMK: 6 topi pemikiran
2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa CoRT 1
mengulas maklumat daripada murid dapat  Keusahawan CoRT 4
pelbagai teks dengan betul 1. Membaca dan mengulas  Keselamatan jalan raya
dan tepat. maklumat daripada pelbagai  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
teks dengan betul dan tepat.  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
 Kelestarian global Peta buih
Pada akhir pelajaran, murid-
3.1.1Menulis dan murid dapat;  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
menerangkan makna kata,  TMK Peta dakap
rangkai kata, istilah, 1.Mengenal pasti lima  Patriotism Peta titi
ungkapan dan ayat dengan perkataan sukar  Nilai Murni Peta pokok
betul mengikut konteks. 2.Menulis lima ayat Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
menggunakan rangkai kata Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
dengan betul. 5W1H
*Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
murid dapat; guru boleh menggunakan Menilai
Menganalisis dan 1. Menganalisis dan strategi/EMK yang berbeza Mencipta
membetulkan kesalahan ayat membetulkan kesalahan ayat mengikut kesesuaian murid
mudah. mudah yang diberi dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

35 1.2 Mendengar dan memahami 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
perkataan, rangkai kata, istilah, memahami ayat tunggal dan murid dapat;  Prinsip 5P
ungkapan dan ayat dalam ayat majmuk yang mudah 1.Menyenaraikan ayat tunggal  Penyelesaian Masalah KBAT:
21.09.2020
pelbagai ujaran. dalam ujaran dengan dan ayat majmuk dengan tepat  Didik hibur 1. Alat Berfikir
- menyatakan maksud yang dan jelas  Pembentangan Lembaran pengurusan
25.09.2020 betul, tepat dan jelas  Koperatif grafik
mengikut konteks.  Bimbingan berfokus Peta minda
2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 6 topi pemikiran
memahami makna menganalisis maklumat murid dapat  Bahasa CoRT 1
perkataan, rangkai kata, daripada pelbagai bentuk 1. Menganalisis maklumat  Keusahawan CoRT 4
 Keselamatan jalan raya
istilah, serta ungkapan dan panduan dengan daripada panduan dengan
 Sains dan teknologi 2. Peta I-think
ayat dalam pelbagai bahan memberikan respons tepat  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
peribadi yang sesuai. 2. Menjelaskan respons  Kelestarian global Peta buih
peribadi yang sesuai  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
berdasarkan bahan yang  TMK Peta dakap
telah dibaca  Patriotism Peta titi
3.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni Peta pokok
KERJAYA

mengemukakan maklumat dan
pandangan tentang sesuatu
perkara.
5.6 Menganalisis dan
membetulkan kesalahan
sesuatu ayat.
3.2.1 Menulis untuk Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
murid dapat
menyatakan sesuatu situasi Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
1. Menulis ayat yang betul
yang dibaca, didengar dan 5W1H
berdasarkan maklumat yang
ditonton menggunakan ayat *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
telah dibaca
yang betul, tepat dan Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
gramatis. hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
guru boleh menggunakan Menilai
strategi/EMK yang berbeza Mencipta
mengikut kesesuaian murid
5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
murid dapat; Sebutan dan intonasi
Menganalisis dan 1. Menganalisis dan
membetulkan kesalahan ayat membetulkan kesalahan ayat PENTAKSIRAN
mudah. mudah yang diberi Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.5 Bersoal jawab tentang
36 sesuatu perkara dengan
menggunakan pelbagai soalan
dan mengemukakan jawapan.
28.09.2020
- 2.3 Membaca untuk memproses
02.10.2020 maklumat daripada pelbagai
bahan.
3.4Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
INTEGRITI
1.5.2 Memberikan jawapan
yang sesuai tentang sesuatu
perkara dengan betul, tepat
dan secara bertatasusila.
2.3.1 Membaca dan
mengulas maklumat daripada
pelbagai teks dengan betul
dan tepat.
3.4.4
Menulis karangan
berdasarkan bahan
rangsangan dan cerita
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang
tepat, indah serta menarik.
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat;  Prinsip 5P
1. Menyatakan jawapan  Penyelesaian Masalah KBAT:
berdasarkan perkara yang  Didik hibur 1. Alat Berfikir
dibincangkan dengan betul  Pembentangan Lembaran pengurusan
Pada akhir pelajaran, murid-  Koperatif grafik
murid dapat  Bimbingan berfokus Peta minda
1. Membaca dan mengulas EMK: 6 topi pemikiran
maklumat daripada pelbagai  Bahasa CoRT 1
teks dengan betul dan tepat.  Keusahawan CoRT 4
Pada akhir pelajaran, murid-  Keselamatan jalan raya
murid dapat  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
1.Menyenaraikan isi-isi penting  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
daripada bahan rangsangan  Kelestarian global Peta buih
 Pendidikan kewangan Peta buih berganda
yang diberikan.
2.Menulis karangan  TMK Peta dakap
berdasarkan bahan  Patriotism Peta titi
rangsangan yang sesuai.  Nilai Murni Peta pokok
Modul HEBAT Bacaan – Peta alir

Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir

4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan
respons peribadi
4.1.1
Memahami dan
mengapresiasi karya prosa
dengan memberikan respons
peribadi tentang sinopsis,
tema dan persoalan dengan
betul, rasional dan penuh
penghayatan.
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
1.Menceritakan sinopsis cerpen
2.Mengenal pasti , tema dan
tiga persoalan dalam prosa
tradisional
3.Melengkapkan Lembaran
Kerja CHATT
5W1H
*Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
guru boleh menggunakan Menilai
strategi/EMK yang berbeza Mencipta
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

38
12.10.2020
-
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2020
16.10.2020
TINGKATAN 1 & 2

Minggu Tema Standard Kandungan
1.8 Mengulas sesuatu perkara,
37 isu atau topik.
05.10.2020
- 2.4 Membaca secara ekstensif
09.10.2020 pelbagai bahan untuk
mengukuhkan kelancaran
membaca, meluaskan
perbendaharaan kata dan ilmu
pengetahuan.
PENTADBIRAN DAN POLITIK
3.7Mengedit dan
memurnikan pelbagai teks.
5.6 Menganalisis dan
membetulkan kesalahan
sesuatu ayat.
RPT BM TINGKATAN 1/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.8.1 Menerangkan sesuatu Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
perkara dengan bernas dan murid dapat  Prinsip 5P
kritis secara jelas 1. Mengulas isu dengan bernas  Penyelesaian Masalah KBAT:
menggunakan ayat yang dan kritis  Didik hibur 1. Alat Berfikir
betul, tepat dan gramatis.  Pembentangan Lembaran pengurusan
Pada akhir pelajaran, murid-  Koperatif grafik
2.4.1 Membaca secara murid dapat  Bimbingan berfokus Peta minda
ekstensif pelbagai bahan 1.Membaca untuk EMK: 6 topi pemikiran
fiksyen dan bukan fiksyen mendapatkan maklumat  Bahasa CoRT 1
untuk meningkatkan daripada bahan fiksyen yang  Keusahawan CoRT 4
penguasaan kosa kata dan diberikan.  Keselamatan jalan raya
ungkapan menarik dengan 2.Menulis semula kosa kata dan  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
pemahaman dan ungkapan menarik daripada  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
penghayatan yang baik pelbagai teks yang dibaca.  Kelestarian global Peta buih
3.Menggunakan kosa kata dan  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
ungkapan menarik dalam ayat  TMK Peta dakap
dan perenggan.  Patriotism Peta titi
3.7.1 Mengedit ejaan, Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni Peta pokok
tanda baca dan murid dapat Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
1.Menyatakan kesalahan ejaan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
kesalahan nahu yang
dan tanda baca yang terdapat 5W1H
mudah dengan betul *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
dalam ayat.
tanpa mengubah maksud 2.Membetulkan kesalahan Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
asal ayat. ejaan dan tanda baca yang hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
dikesan dalam ayat. guru boleh menggunakan Menilai
strategi/EMK yang berbeza Mencipta
mengikut kesesuaian murid
5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
murid dapat; Sebutan dan intonasi
Menganalisis dan 1. Menganalisis dan
membetulkan kesalahan ayat membetulkan kesalahan ayat PENTAKSIRAN
mudah. mudah yang diberi Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

39 PERBINCANGAN KERTAS SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2020

19.10.2020
-
23.10.2020 DAN

PELAKSANAAN DAN KEMASKINI PENCAPAIAN PBD

40
26.10.2020 PELAKSANAAN DAN KEMASKINI PENCAPAIAN PBD
- PSK : HORMAT MENGHORMATI
30.10.2020

41 PELAKSANAAN DAN KEMASKINI PENCAPAIAN PBD

02.11.2020
-
06.11.2020

42 PELAKSANAAN DAN KEMASKINI PENCAPAIAN PBD

09.11.2020 PKJR TEMA :5 PENUNGGANG BASIKAL DAN MOTORSIKAL
-
12.11.2020

43
16.11.2020 PELAKSANAAN DAN KEMASKINI PENCAPAIAN PBD
- PSK NILAI TERAS BERTANGGUNGJAWAB
20.11.2020
CUTI SEMPENA PERAYAAN DEEPAVALI

 TARIKH TERTAKLUK KEPADA PERUBAHAN