Modul HALUS BM SPM 2020 PPDKN

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KUALA NERUS
MODUL MURID HARAPAN LULUS

( HALUS )
Pengajaran dan Pengajaran
Bahasa Melayu SPM
2020
Bahasa
Melayu
SPM
Program Transformasi Daerah (DTP)

Pejabat Pendidikan Daerah Kuala Nerus
1 |Modul HALUS BM SPM

BAHASA MELAYU SPM ( 1103/1 & 1103/2)
Oleh : Hj. Ahmad Azan Ab Latif , GC Bahasa Melayu, KV Wakaf Tembesu
PANDUAN MEMAHAMI KOMPONEN DAN DIMENSI
IDEA ??? Kaedah mudah menjana idea. Gunalah konsep Dimensi

Komponen / Unsur dalam Petikan Mengenal Dimensi Soalan Dimensi Jawapan Karangan /
• Bidang Karangan: Pemahaman:
• Isu / Tema • Diri • Diri / Individu
• Definisi • Keluarga • Rakan Sebaya
• Kategori / Ciri • Masyarakat • Keluarga / Ibu bapa
• Sejarah • Negara • Masyarakat
• Punca • Antarabangsa • Media Massa
• Kesan ( baik / buruk ) • Komsas • NGO
• Cara mengatasi • Negara / Kerajaan / Sekolah
• Halangan • Antarabangsa
Dakapan Dimensi:
• Diri • Keluarga • Sekolah • Masyarakat • Media Massa • Negara / Kerajaan

✓ Fizikal ✓ Ibu ✓ Bangunan ✓ Orang ✓ Cetak ✓ Agensi
✓ Mental ✓ Bapa ✓ Peralatan awam ✓ Elektronik Pentadbiran
✓ Rohani ✓ Abang ✓ Kurikulum ✓ Ibu bapa ✓ Agensi
✓ Ilmu ✓ Kakak ✓ Sukan ✓ Kejiranan Media cetak Penyelidikan
✓ Sosial ✓ Adik ✓ Kelab ✓ Pemimpin ✓ Majalah, akhbar, ✓ Agensi
✓ Sahsiah ✓ Datuk ✓ Persatuan masyarakat risalah, poster, dsb Penguatkuasaan
✓ Peranan ✓ Nenek ✓ Pentadbir ✓ NGO ✓ Khidmat nasihat
✓ Guru ✓ Rukun Media elektronik ✓ Pembiayaan
✓ Pelajar Tetangga ✓ Internet, radio, TV, ✓ Pendidikan
✓ Pekerja ✓ dll dsb ✓ dll
Panduan Menjawab Soalan Nilai (KOMSAS) Panduan Menjawab Soalan Jenis Soalan
Pemahaman Secara Umum
Dakapan Nilai: ▪ beri maksud
❖ Nilai Kemanusiaan / Nilai sejagat Kehendak soalan berdasarkan kata rangkai kata
✓ ( Semua nilai BAIK ) kunci : ▪ beri maksud
rangkap puisi
❖ Nilai Murni Nyatakan / Berikan ▪ soalan konteks
✓ ( 16 nilai KBSM KPM ) ( Nyatakan Isi tanpa huraian / ▪ soalan KBKK /
contoh) KBAT
❖ Nilai Kekeluargaan ▪ Soalan Komsas
✓ ( Kasih-sayang, tanggungjawab, ... ) Kemukakan
( Nyatakan Isi + sedikit huraian ) Bentuk Soalan
❖ Nilai Kemasyarakatan
✓ Dengan
✓ ( kerjasama, prihatin, baik hati, ....)
Jelaskan / Huraikan rangsangan
( Nyatakan Isi + huraian/contoh) ✓ Tanpa rangsangan

TAKUNGAN IDEA
Semua Pihak
KUNCI – FAKTOR / PUNCA
• Sebab berlaku perkara POSITIF, Cth. Faktor-faktor kejayaan dalam sesuatu perkara / bidang
• Sebab berlaku perkara NEGATIF, Cth. Faktor-faktor terjadinya sesuatu masalah
DIMENSI POSITIF NEGATIF
Diri / - Fizikal – sihat, cergas dan kuat - Fizikal – tidak sihat, cergas dan kuat
Individu - Mental –sihat dan cerdas, dapat - Mental – tidak sihat dan tidak cerdas,
berfikir dengan matang dan rasional. sehingga tidak dapat berfikir dengan
- Rohani – berpegang teguh kepada matang dan rasional.
ajaran agama - Rohani – tidak berpegang teguh kepada
- Sahsiah – mematuhi peraturan dan ajaran agama
disiplin / berbudi pekerti mulia / - Sahsiah – tidak mematuhi peraturan dan
menepati masa disiplin / tidak berbudi pekerti mulia /
- Ilmu – menambah ilmu pergaulan bebas dan mudah terpengaruh
pengetahuan dan kemahiran diri, - Ilmu – kurang ilmu pengetahuan dan
meluaskan pengalaman kemahiran diri
- Sosial – Bijak berkomunikasi dengan - Sosial – Tidak pandai berkomunikasi dengan
orang lain / Tidak mudah orang lain / Mudah terpengaruh dengan
terpengaruh dengan perkara negatif perkara negatif
- Peranan dan Sikap - mempunyai - Peranan dan Sikap – Tidak mempunyai
matlamat hidup yang jelas, matlamat hidup yang jelas, tidak
menghargai orang lain dan menghargai orang lain dan kelebihan yang
kelebihan yang dimiliki dimiliki
- Mampu menjadi suri teladan kepada - Tidak mampu menjadi suri teladan kepada
orang lain orang lain
Rakan - Memberikan sokongan moral - Tidak memberikan sokongan moral kepada

Sebaya - Tidak mengajak kepada keburukan rakan bermasalah
- Menjadi suri teladan kepada rakan - Mengajak kepada keburukan
lain - Tidak dapat menjadi suri teladan kepada
rakan lain
Keluarga - Menyayangi ahli keluarga - Tidak menyayangi ahli keluarga

- Memberikan didikan agama yang - Tidak memberikan didikan agama yang
mencukupi mencukupi sejak kecil
- Menyediakan keperluan yang sesuai - Tidak menyediakan keperluan yang cukup
dan mencukupi dan sesuai
- Memantau aktiviti ahli keluarga - Tidak memantau aktiviti ahli keluarga
- Memperuntukkan masa dengan - Tidak memperuntukkan masa secukupnya
anak-anak / ahli keluarga dengan anak-anak / keluarga
- Memberi dorongan dan sokongan - Tidak memberikan dorongan dan sokongan
- Menunjukkan teladan yang baik - Tidak menunjukkan teladan yang buruk
Masyarakat / - Memberikan nasihat / prihatin akan - Tidak memberikan nasihat / tidak prihatin
Komuniti perkara yang berlaku di sekeliling terhadap perkara yang berlaku
- Melapor kegiatan negatif kepada - Tidak melapor kegiatan negatif kepada
pihak berkenaan pihak berkenaan
- Tidak mementingkan diri sendiri - Mementingkan diri sendiri

- Memberi bantuan tenaga, masa - Tidak bersedia memberikan bantuan
dan kewangan tenaga, masa dan kewangan
- Mengadakan pelbagai aktiviti - Tidak mengadakan aktiviti yang dapat
bersama komuniti membantu masyarakat
- Anggota masyarakat menunjukkan - Anggota masyarakat tidak menunjukkan
teladan yang baik kepada ahli teladan yang baik
masyarakat yang lain.
Negara / - Iklan / kempen / promosi yang - Tidak membuat iklan / kempen / promosi
Kerajaan menyeluruh danberkesan yang menarik, menyeluruh dan berkesan
- Menyediakan peruntukan kewangan - Peruntukan kewangan yang tidak
yang cukup mencukupi
- Mewujudkan peraturan dan undang- - Tidak mewujudkan peraturan dan undang-
undang undang yang cekap
- Mengenakan denda yang setimpal - Tidak mengenakan denda yang setimpal
- Jumlah pegawai yang cekap dan - Tidak menambah jumlah pegawai
mencukupi pemantau / penguatkuasaan
- Menyediakan kemudahan – - kemudahan – gelanggan, peralatan yang
gelanggan, peralatan yang selesa selesa dan mencukupi
dan mencukupi - Tidak membuat penyelidikan
- Sentiasa membuat penyelidikan - Tidak / kurang membuat pemantauan
- Sentiasa membuat pemantauan - Kurang memberikan insentif, pengiktirafan
- Memberi insentif, pengiktirafan dan dan hadiah
hadiah
Pihak - Memberikan khidmat nasihat / - Tidak memberi khidmat nasihat / ceramah /

Swasta / ceramah / kursus kursus
NGO - Memberikan sumbangan idea / - Tidak memberikan sumbangan idea / wang
wang tunai / dana serta sukarelawan tunai / dana serta sukarelawan
Media Massa - Membuat / menyiarkan iklan / Tidak membuat / menyiarkan iklan /

kempen yang berkesan kempen yang berkesan
- Membuat dokumentari isu berkaitan - Tidak membuat dokumentari isu berkaitan
- Menayangkan program yang dengan berkesan
membina / positif - Menayangkan filem yang negatif
- Mengenakan kadar bayaran siaran - Mengenakan kadar bayaran siaran yang
yang rendah tinggi
KATA KUNCI – KESAN / IMPAK
Dimensi Positif ( Baik ) Negatif ( Buruk )
Diri / - Fizikal – sihat, cergas dan kuat - Fizikal – Tidak sihat, cergas dan kuat
Individu - Mental – sihat dan cerdas, dapat - Mental – Tidak sihat dan cerdas, dapat
berfikir dengan matang dan rasional. berfikir dengan matang dan rasional.
- Rohani – berpegang teguh kepada - Rohani – Tidak berpegang teguh kepada
ajaran agama ajaran agama
- Sahsiah – mematuhi peraturan dan - Sahsiah – Tidak mematuhi peraturan dan
disiplin / berbudi pekerti mulia / disiplin / berbudi pekerti mulia / menepati
menepati masa masa
- Ilmu – bertambahnya ilmu - Ilmu – ilmu pengetahuan, kemahiran diri,
pengetahuan dan kemahiran diri, dan pengalaman tidak bertambah
pengalaman bertambah

Diri / - Sosial – Bijak berkomunikasi dengan - Sosial – Tidak pandai berkomunikasi dengan
Individu orang lain / Tidak mudah orang lain / Tidak mudah terpengaruh
terpengaruh dengan perkara negatif dengan perkara negatif
- Peranan dan Sikap - mempunyai - Peranan dan Sikap - Tidak mempunyai
matlamat hidup yang jelas, matlamat hidup yang jelas
menghargai orang lain dan Tidak menghargai orang lain dan kelebihan
kelebihan yang dimiliki yang dimiliki
- Mampu menjadi suri teladan kepada - Tidak mampu menjadi suri teladan kepada
orang lain orang lain
- Meningkatkan maruah diri - Maruah diri tercalar. Gelap masa depan
Rakan - Hubungan lebih mesra - Tidak disenangi oleh rakan

Sebaya - Mempunyai banyak rakan - Akan dipulau oleh rakan lain
- Mampu menjadi teladan kepada - Tidak mampu menjadi teladan kepada
rakan lain rakan lain
Keluarga - Harapan ibu bapa mempunyai anak - Harapan ibu bapa mempunyai anak
cemerlang tercapai cemerlang terkubur
- Hubungan kekeluargaan semakin - Hubungan kekeluargaan semakin
rapat renggang
- Pendapatan keluarga meningkat - Pendapatan keluarga berkurang
- Menaikkan imej / maruah keluarga - Imej keluarga tercalar
Masyarakat / - Kadar jenayah berkurangan - Kadar jenayah meningkat

Komuniti - Mewujudkan peluang pekerjaan - Kurang peluang pekerjaan
- Pendapatan meningkat - Pendapatan berkurang
- Kehidupan lebih harmoni dan selesa - Kos sara hidup meningkat
- Kesihatan lebih baik - Kehidupan tidak harmoni
- Keselamatan lebih terjamin - Kesihatan terjejas
- Keselamatan tidak terjamin
Negara / - Ekonomi negara berkembang - Ekonomi merosot

Kerajaan - Khazanah negara terpelihara - Kehilangan khazanah negara
- Negara lebih aman dan harmoni - Negara kucar-kacir
- Politik lebih stabil - Politik tidak stabil
- Rancangan pembangunan lancar - Rancangan pembangunan terjejas
- Melahirkan bakal pemimpin negara - Menjejaskan mutu bakal pemimpin negara
bermutu Imej negara meningkat - Kurang dikenali
- Negara akan dikenali - Imej negara tercemar
KATA KUNCI – CARA MENGATASI
Dimensi Cara Mengatasi
Diri / - Fizikal – menjaga kesihatan diri agar sihat dan kuat ( sukan dan riadah )
Individu - Mental – menjaga kesihatan mental agar sihat dan cerdas ( tidak melakukan perkara
yang merosakkan akal spt penyalahgunaan dadah dll )
- Rohani – berpegang teguh kepada ajaran agama ( solat, menghadiri kelas agama )
- Sahsiah – mematuhi peraturan dan disiplin / berbudi pekerti mulia / menepati masa
- Ilmu – menambah ilmu pengetahuan dan kemahiran diri, mencari pengalaman
- Sosial – Bijak berkomunikasi / Tidak mudah terpengaruh dengan perkara negatif
- Peranan dan Sikap - mempunyai matlamat hidup yang jelas menghargai orang lain
dan kelebihan yang dimiliki
- Menjadi suri teladan kepada orang lain

Rakan - Memberikan sokongan moral, tenaga dan kewangan
Sebaya - Tidak mengajak kepada keburukan
- Menjadi suri teladan kepada rakan lain
Keluarga - Perlu lebih menyayangi ahli keluarga

- Memberikan didikan agama yang cukup
- Menyediakan keperluan yang sesuai
- Memantau aktiviti ahli keluarga
- Memperuntukkan masa dengan anak-anak / keluarga
- Memberi dorongan dan sokongan
- Menjadi suri teladan kepada ahli keluarga
- Mengadakan aktiviti bersama-sama spt. Makan, lawatan, gotong-royong, rumah
terbuka, majlis keraian, aktiviti keagamaan, menontong wayang dsb
Masyarakat / - Memberikan kerjasama kepada pihak berkenaan

Komuniti - Memberikan nasihat / prihatin akan perkara yang berlaku
- Melaporkan kegiatan negatif kepada pihak berkenaan
- Tidak mementingkan diri sendiri
- Memberi bantuan tenaga, masa dan kewangan
- Mengadakan pelbagai aktiviti bersama komuniti seperti gotong-royong, rumah
terbuka, sukan dan permainan, pungutan derma, sambutan hari kebesaran agama
- Anggota masyarakat menunjukkan teladan baik kepada ahli masyarakat yang lain
Negara / - Iklan / kempen / promosi yang lebih menyeluruh dan berkesan

Kerajaan - Menyediakan peruntukan kewangan / dana yang cukup
- Mewujudkan peraturan dan undang-undang
- Mengenakan denda yang setimpal
- Menambah jumlah pegawai yang cekap dan mencukupi
- Menyediakan kemudahan seperti gelanggan, peralatan yang moden dan
mencukupi
- Sentiasa membuat pemantauan
- Memberikan insentif, pengiktirafan dan hadiah
- Memberi bantuan modal dan pinjaman
- Membuat penyelidikan
- Menyediakan bimbingan dan kepakaran
- Memudahkan kelulusan permohonan
Pihak Swasta/ - Memberikan khidmat nasihat / ceramah / kursus / kem motivasi

NGO - Memberi sumbangan idea dan wang tunai serta sukarelawan
- Mengambil remaja / keluarga / sekolah / kampung sebagai anak angkat
Media Massa - Membuat / menyiarkan iklan / kempen yang lebih menyeluruh, menarik dan berkesan
- Membuat dokumentari isu berkaitan
- Menayangkan program yang membina / positif
- Mengenakan kadar bayaran siaran dengan kadar yang lebih rendah

KATA KUNCI – HALANGAN / CABARAN
Dimensi Halangan / Cabaran
Diri / - Fizikal – tidak sihat dan lemah ( berpenyakit )

Individu - Mental – tidak sihat dan tidak cerdas, tidak mampu berfikir dengan rasional
- Rohani – selalu melanggar ajaran agama
- Ilmu – tiada / kurang ilmu pengetahuan dan pengalaman
- Sosial – tidak bijak dalam pergaulan / terpengaruh dengan rakan sebaya /
terpengaruh dengan budaya barat / taksub kepada media sosial
- Sahsiah – sering melanggar berdisiplin dan undang
- Peranan – tidak tahu akan tanggungjawab kepada diri sendiri dan orang lain, tiada
wawasan dan matlamat diri
Rakan - Tidak memberikan sokongan moral, masa, tenaga dan wang ringgit
Sebaya - Sering mengajak kepada keburukan
- Sukar menjadi pencontoh yang baik
Keluarga - Tidak/ kurang menyayangi anak-anak / ahli keluarga

- Tidak memberikan didikan agama yang cukup
- Tifak menjadi suri teladan
- Tidak menyediakan keperluan yang sesuai dan sesuai
- Tidak memantau aktiviti ahli keluarga
- Tidak memperuntukkan masa secukupnya dengan anak-anak / keluarga
- Tidak memberi dorongan dan sokongan
- Tidak mengadakan aktiviti bersama-sama ahli keluarga
Masyarakat / - Tidak memberi kerjasama

Komuniti - Tidak prihatin akan perkara yang berlaku
- Tidak melapor kegiatan negatif kepada pihak berkenaan
- Tidak mementingkan diri sendiri
- Tidak memberi bantuan tenaga, masa dan kewangan
- Tidak mengadakan aktiviti untuk kebaikan komuniti
- Anggota masyarakat tidak menunjukkan teladan baik kpd ahli masyarakat yang lain.
Negara / - Iklan / kempen / promosi tidak menyeluruh dan berkesan

Kerajaan / - Tidak menyediakan peruntukan kewangan yang cukup
Sekolah - Tidak mewujudkan peraturan dan undang-undang
- Tidak mengenakan denda yang setimpal
- Jumlah pegawai yang tidak mencukupi
- Kemudahan – gelanggan, peralatan tidak mencukupi
- Tidak membuat pemantauan secara berkala
- Tidak memberi insentif, pengiktirafan dan hadiah
- Memerlukan kos dan kepakaran yang tinggi
- Wujud kerenah birokrasi
Pihak Swasta/ - Tidak memberi khidmat nasihat / ceramah / kursus / kem motivasi
NGO - Tidak memberi sumbangan idea dan wang tunai / dana / sukarelawan / mengambil
sebagai ‘anak angkat’
Media Massa - Membuat / menyiarkan iklan / kempen yang berkesan

- Membuat dokumentari isu berkaitan
- Menayangkan program yang membina / positif
- Mengenakan kadar bayaran siaran dengan kadar yang lebih rendah

TAKUNGAN IDEA
Diri
Huraian Dakapan Dimensi Diri
• Fizikal - sihat, gagah, bersih, kacak, cantik

• Mental - cerdas dan fikiran waras
• Rohani - taat / patuh kpd agama
• Sosial - pergaulan, aktiviti kemasyarakatan
• Sahsiah / Keperibadian - adil, sabar, rasional, simpati, penyayang , amanah, bertanggungjawab, dll
• Ilmu - berpengetahuan , berkemahiran dan berpengalaman
• Tanggungjawab ( Peranan ) - kpd diri sendiri , rakan, keluarga, masyarakat, negara, dan agama
Tanggungjawab / Peranan Individu
▪ Diri sendiri - menjaga maruah diri, kesihatan fizikal, kewarasan mental, kebersihan rohani, bersosial,
bersahsiah mulia, berilmu pengetahuan
▪ Rakan – menjaga maruah, bantuan kewangan dan peralatan, beri dorongan, dengar masalah,
mengajak kepada kebaikan – aktiviti keagamaan, aktiviti kemasyarakatan , berjumpa kaunselor atau
pakar
▪ Keluarga -menjaga maruah, menghormati ibu bapa, saling memahami dan bertoleransi, berkasih
sayang , memberi penghargaan, menyediakan kemudahan, mendoakan kesejahteraan
▪ Masyarakat - menjaga imej, menghulurkan bantuan, menjaga keharmonian, menjaga kebajikan,
bertegur sapa dan kunjung-mengunjungi, menjadi sukarelawan
▪ Bangsa / Negara - menjaga imej, patuh kpd peraturan dan undang-undang, menjaga perpaduan,
mempertahankan negara, mengamalkan prinsip rukun negara
▪ Agama - jaga imej agama, taat dan patuh kepada Tuhan
Cara Menjaga Maruah

▪ Diri - kebersihan fizikal dan mental, taat beragama, cara berpakaian, cara pergaulan, cara percakapan,
berilmu, mengenang jasa orang lain, tidak melakukan perkara negatif
▪ Keluarga - sihat fizikal dan mental, berilmu dan berjaya, mendengar nasihat dan menghormati orang
tua, tidak terlibat dgn gejala sosial, hubungan baik dengan sahabat ahli keluarga, meningkatkan
keimanan
▪ Sekolah – mengharumkan nama sekolah, memematuhi peraturan, menjaga hubungan yang baik,
memberikan sumbangan kepada pihak luar, menjaga peralatan dan keceriaan sekolah
▪ Bangsa / Negara - cinta akan negara, menjaga imej, mengharumkan negara, mempertahankan
kedaulatan, taat kepada raja dan negara, mengekalkan perpaduan, memajukan ekonomi
Cara-cara Menghormati /Mengenang Jasa Seseorang (Rakan, Ibu Bapa, Guru, Warga Tua,
OKU, Pemimpin dsb)
• Memberi salam dan menegur mereka dengan sopan

• Mendengar nasihat dan pandangan mereka
• Fokus ketika mendengar / bercakap dengan mereka
• Bersangka baik dengan tindakan mereka
• Mengucapkan tahniah apabila menerima kejayaan dan takziah apabila ditimpa musibah
• Selalu berhubung dengan mereka
• Memberi hadiah sempena hari lahir atau hari-hari yang bermakna bagi mereka
• Mengabadikan nama dan pengorbanan mereka sebagai kenangan
• Berkunjung / menziarahi mereka
• Bermurah hati dengan mereka – sumbangan tenaga, masa, harta
• Selalu mendoakan kejayaan, kebahagian dan keselamatan mereka

TAKUNGAN IDEA
Keluarga
Peranan Keluarga ( Ibu Bapa, Anak-Anak, Adik-beradik, Datuk, Nenek )

(Sesuai untuk isu perpaduan, membalas jasa, sahsiah dan akademik cemerlang, mengatasi stres, dll)
Peranan / Mewujudkan Mewujudkan Menggalak- Menjamin Menjaga Alam Penglibatan

Tanggung- Keluarga Masyarakat kan Budaya Kebersihan / Sekitar dalam Sukan /
jawab Bahagia / Penyayang Membaca Kesihatan / Kerjaya
Keluarga Penyayang Keselamatan
• Pendidikan • Pendidikan • Pendidikan • Pendidikan • Pendidikan • Pendidikan

Memberikan agama sejak agama sejak agama sejak agama sejak agama sejak agama sejak
pendidikan kecil – agama kecil - agama kecil - agama kecil – agama kecil – agama kecil – agama
yang mendidik mendidik mewajibkan mementingkan mengajar kita mengalakkan
sempurna manusia manusia kita mencari kebersihan, menjaga alam kita
berkasih sayang akan ilmu untuk kesucian dan sekitar. Alam melakukan
sayang antara jiran dan ahli berjaya di keselamatan sekitar aktiviti yang
ahli keluarga masyarakat / dunia dan anugerah dapat
semua orang akhirat. • Pendidikan Tuhan. Kita menyihatkan
• Menyemai kesihatan – memegang badan dan
nilai-nilai • Menyemai nilai- • Mengajar makanan amanah. minda
murni nilai anak-anak bersih, halal
kemasyarakat- membaca dan berkhasiat • Pendidikan • Pendidikan
an spt. Kasih sejak kecil alam sekitar - sukan dan
sayang, agar mereka • Pendidkan seni kepentingan rekreasi –
toleransi, baik menjadikan pertahanan diri alam sekitar sukan sebagai
hati, simpati membaca untuk dan cara asas
dsb satu budaya / melindungi drp. menjaga alam kesihatan dan
amalan penjenayah sekitar kerjaya
• Menunjukkan • Menunjukkan • Membeli • Ibu bapa • Ibu bapa tidak • Ibu bapa
Menjadi suri tindakan contoh ketika bahan mengamalkan melakukan terlibat dengan
teladan / menyayangi berada bacaan yang gaya hidup perkara yang aktiviti
Menunjukkan ahli keluarga ditempat awam sesuai, sihat – akan bersukan
contoh spt. menjaga seperti menarik dan bersukan, tidak merosakkan sepenuh masa
teladan yang kebajikan, kawasan bermutu merokok, alam sekitar. atau secara
baik menghormati, perumahan, untuk bacaan minum Cth. berkala.
murah hati, tempat ibadat, ibu bapa minuman Pembakaran
simpati, adil pejabat memabukkan. terbuka • Gigih berlatih
dsb kerajaan dll • Selalu dengan anak-
membaca di • Selalu • Ibu bapa anak
• Tidak • Mengajak anak- hadapan melakukan menghayati
menyakiti hati anak terlibat anak-anak. pemeriksaan kempen • Mengajak
ahli keluarga dengan aktiviti kesihatan menjaga alam anak-anak
suka rela atau • Anak-anak sekitar oleh menyaksikan
khidmat akan • Selalui pihak kerajaan pertandingan
masyarakat.. mencotohi menemani sukan.
Cth. Gotong- amalan ibu anak-anak
royong / Rukun bapa
Tetangga /
Rumah Terbuka

Menyediakan • Keperluan • Memberikan • Menyediakan • Menyediakan • Menyediakan • Menyediakan
keperluan asas spt sumbangan bahan baca- tempat tinggal bahan rujukan peralatan dan
(bahan / makanan, moral, tenaga an yang yang bersih berkaitan alam gelanggang
alatan / tempat tinggal dan kewangan menarik dan dan selamat, sekitar. • Jurulatih yang
tempat / dan pakaian kepada anggota sesuai makanan yang berkaliber
pembimbing) masyarakat yg berkhasiat. • Menyediakan
yang sesuai • Peralatan memerlukan. • Menyediakan tong kitar • Bahan rujukan
sokongan lain Cth. Sumbang- sudut bacaan • Menghantar semula yang yang sesuai
spt. alatan an makanan, dgn suasana anak mengikuti sesuai di spt majalah
sukan pakaian dan yang selesa latihan seni rumah. sukan
ubatan dan kondusif pertahanan diri
• Orang yang • Mengalakkan • Membaca itu • Sentiasa • Memberikan • Mengalakkan

Memberikan menyayangi anak-anak jambatan memberikan nasihat agar anak-anak
nasihat / orang lain terlibat dengan ilmu. peringatan dan sentiasa bersukan
Dorongan / akan aktiviti suka rela tip berkaitan menjaga alam sebagai satu
Hadiah / disayangi / kemasyarakat- • Menggalak- kebersihan dan sekitar dan hobi atau ke
Galakan an. Cth. kan anak- keselamatan akibatnya jika arah satu
• Memberi khidmat anak diri. Cth tidak alam sekitar kerjaya yang
ucapan / masyarakat / meminjam makan musnah. menguntung-
hadiah kepada gotong-royong buku di makanan kan.
ahli keluarga perpustaka- berbahaya. • Menggalakkan
yang an Tidak mengikut penggunaan • Memberikan
mengamalkan orang yang barangan kitar hadiah apabila
nilai kasih • Memberikan tidak dikenali. semula anak-anak
sayang dalam hadiah berjaya dalam
keluarga kejayaan • Memberikan pertandingan /
berupa hadiah apabila kejohanan
bahan tindakan
bacaan berkaitan
kebersihan dan
keselamatan
tersebut dapat
diselesaikan
dengan baik.
• Mengadakan • Mengadakan • Mengadakan • Mengadakan / • Mengadakan

Mengadakan • Aktiviti aktiviti berunsur aktiviti gotong-royong menyertai atau menyertai
aktiviti / bersama spt: kebajikan bacaan membersih aktiviti aktiviti
Menyertai makan dengan bersama ahli rumah dan menanam bersukan /
aktiviti beriadah, melibatkan ahli keluarga di persekitaran pokok hijau, pertandingan
lawatan, keluarga rumah aktiviti kempen acara sukan
melancong, dengan • Membuat kitar semula bersama ahli
anggota • Mengunjungi pemeriksaan keluarga
menonton, masyarakat perpustakaan kesihatan • Lawatan ke
membaca, setempat. Cth. awam secara berkala kawasan • Menyaksikan /
ziarah ahli menziarahi dan pelancongan menyertai
keluarga, menyumbang • Mengikuti kelas yang bersih pertandingan
gotong-royong kpd warga tua, latihan atau dan indah di pelbagai
bersama-sama OKU. pertandingan peringkat
seni
pertahanan diri
bersama ahli
keluarga

• Memantau • Memantau • Memantau • Memantau • Memantau • Memantau
Membuat aktiviti anak- aktiviti anak- aktiviti anak- aktiviti anak- aktiviti anak- aktiviti sukan
pemantauan anak agar anak ketika anak agar anak agar anak agar anak-anak
tidak mereka berada sentiasa tidak tidak agar mereka
melakukan dalam membaca melakukan melakukan lebih
perkara yang masyarakat buku pada perkara yang perkara yang bersemangat,
merosakkan agar sentiasa masa yang membahaya- merosakkan berdisiplin dan
diri dan mengamalkan sepatutnya kan kesihatan alam sekitar lebih fokus
keluarga. nilai-nilai dan tidak dan
penyayang spt melakukan keselamatan
baik hati, perkara yang diri
simpati, tolak tidak
ansur dll berfaedah.
PENGGUNAAN PERIBAHASA DALAM KARANGAN MENGIKUT TEMA
1. Tema Budaya Membaca

• Ilmu pelita hidup • Membaca memerdekakan minda
• Membaca jambatan ilmu • Orang yang tidak membaca umpama
• Bangsa membaca bangsa berjaya katak di bawah tempurung
2. Tema Semangat Kejiranan

• Tidak mahu menjaga tepi kain orang lain • Bagai enau dalam belukar melepaskan
• Bagai aur dengan tebing pucuk masing-masing
• Muafakat membawa berka • Bersatu kita teguh, bercerai kita roboh
• Bulat air kerana pembetung, bulat manusia kerana muafakat
3. Amalan Menabung
• Sedikit-sedikit lama-lama menjadi bukit
• Berjagung-jagung dahulu sementara
• Sehari selembar benang, lama-lama menjadi kain
menunggu padi masak
• Di mana ada kemahuan di situ ada jalan
• Ingat sebelum kena, berjimat sebelum
• Ikut hati mati, ikut rasa binasa
habis
• Sediakan payung sebelum hujan
4. Pelancongan
• Negara Bersih, Rakyat Sihat • Jauh berjalan, luas pandangan
• Budi bahasa budaya kita • Kecil tapak tangan, nyiru saya tadahkan
5. Kemalangan Jalan Raya

• Biar lambat asalkan selamat • Nasi sudah menjadi bubur
• Pandu cermat, jiwa selamat • Alah bisa tegal biasa
• Malang tidak berbau • Sabar itu sebahagian daripada iman
• Sudah terhantuk baru tengadah • Ingat sebelum kena, berjimat sebelum habis
6. Bangunan Bersejarah
• Tak lapuk dek hujan tak lekang dek panas
• Berjagung-jagung dahulu sementara
• Hanya jauhari mengenal manikam
menunggu padi masak
• Hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih
• Ingat sebelum kena, berjimat sebelum
• Genggam bara api biar sampai jadi arang
habis
• Melentur buluh biarlah dari rebungnya
7. Keluarga
• Bapa borek anak rintik.
• Bagaimana acuan begitulah kuihnya
• Anak umpama kain putih, ibu bapalah yang mencorakkannya.
• Melentur buluh biarlah dari rebungnya.
• “Syurga itu terletak di bawah telapak kaki ibu”
• Keruh air di hulu maka keruhlah air di muaranya

8. Negara / Cinta Akan Negara / Patriotisme
• Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung
• Masuk kandang kambing mengembek, masuk kandang kerbau menguak
• Harimau mati meninggalkan belang, manusia mati meninggalkan nama
• Biar putih tulang, jangan putih mata.
• Ibarat telur sesangkak, pecah sebiji pecah semua.
• Seekor kerbau membawa lumpur, habis semua terpalit
• Kerana nila setitik, rosak susu sebelanga
• Bersatu kita teguh, bercerai kita roboh
• Seberkas lidi kuat kudratnya berbanding dengan sebatang lidi yang mudah dipatahkan
• Bagai menarik rambut dalam tepung, rambut tidak terputus, tepung tidak berselerak
KAEDAH MENGANALISIS SOALAN
• Baca soalan dengan Teliti

• Faham perkataan demi perkataan dan fahami setiap frasa
• Soalan Umum / Terbuka atau Khusus / Tertutup
• Soalan Dengan Pernyataan atau soalan Tanpa Pernyataan
• Kenal pasti Kata Kerja sama ada Nyatakan, Kemukakan, Jelaskan, Huraikan, Bincangkan,
Rumuskan dsb
• Kenal pasti Kata Kunci sama ada Faktor, Kesan, Langkah, Halangan, Aktiviti, Reaksi dsb
• Kenal pasti Tema / Isu sama ada Fokus Umum atau Fokus Khusus
• Pihak yang terlibat ( peranan siapa ? / kesan kepada siapa? )
• Adakah wujud pengecualiaan peranan? )
• Tentukan Konteks :
Bila? - masa dahulu, kini, hadapan
Siapa? – murid, remaja, keluarga, masyarakat, kerajaan, dan media massa
Di mana? – di rumah, di dalam kelas, di sekolah, di negara ini, serantau, dunia
• Adakah wujud unsur perbandingan – masa, tempat dll
• Kenal pasti matlamat akhir Cth. Kebaikan kpd mesyarakat dan negara / mewujudkan
masyarakat penyayang
CONTOH SOALAN KARANGAN DAN PEMAHAMAN – ANALISIS DAN ULASAN
BMK1 SPM Jun 2019: Bahagian B (No.2)
Perniagaan secara dalam talian semakin mendapat sambutan dalam kalangan masyarakat.
Bincangkan faktor-faktor yang menyebabkan perniagaan tersebut mendapat sambutan dalam kalangan
masyarakat.
Bentuk Soalan Dengan Pernyataan

Kata Kerja Bincangkan
Kata Kunci faktor-faktor yang menyebabkan
Tema/Isu : Fokus Khusus > perniagaan tersebut ( perniagaan secara dalam talian )
( Fokus Umum / Khusus ) mendapat sambutan
Konteks dalam kalangan masyarakat
Format Pendapat

BMK1 SPM Nov 2018: Bahagian B (No.2)
Remaja kini terdedah kepada pelbagai cabaran hidup akibat pengaruh rakan sebaya, media massa dan
budaya barat.
Huraikan peranan ahli keluarga dalam membantu para remaja menghadapi cabaran-cabaran tersebut.

Kata Kerja Huraikan
Kata Kunci peranan ahli keluarga dalam membantu para remaja menghadapi
cabaran-cabaran tersebut.
Tema/Isu : Fokus Khusus > Cabaran hidup - pengaruh rakan sebaya
( Fokus Umum / Khusus ) - media massa
- budaya barat
Konteks Para remaja
Format Pendapat
BMK1 SPM Jun 2019: Bahagian B (No. 3)
Industri kraf seperti anyaman, ukiran dan tenunan semakin berkembang dan mendapat perhatian.
Sehubungan dengan itu, anda ingin menulis sebuah rencana yang bertajuk ‘ Potensi Industri Kraf Tangan di
Malaysia’.
Tuis rencana itu selengkapnya.

Kata Kerja Tulis / Menulis rencana
Kata Kunci potensi
Tema/Isu :
Fokus Khusus > Industri Kraf Tangan
( Fokus Umum / Khusus )
Konteks di Malaysia
Format Rencana
BMK2 SPM Jun 2019: Soalan 2a(iii)
Penggunaan bahan berasaskan herba terbukti berkesan dalam bidang perubatan dan penjagaan
kesihatan.
Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang dapat diambil untuk menggalakkan rakyat supaya
menggunakan bahan berasaskan herba dalam bidang tersebut. [ 4 markah ]

Kata Kerja apakah ( menyatakan )
Kata Kunci langkah-langkah yang dapat diambil untuk menggalakkan rakyat
mengguanakan bahan berasaskan herba
Tema/Isu :
Fokus Khusus > bahan berasaskan herba
( Fokus Umum / Khusus )
Konteks bidang perubatan dan penjagaan kesihatan
BMK2 SPM Jun 2018 : Soalan 2b(ii)
Sebagai seorang yang prihatin, apakah usaha yang boleh anda lakukan untuk membantu rakan anda
yang menghadapi masalah kemurungan.
BMK2 SPM Nov 2018 : Soalan 2c(iii)
Sultan Muzafar Syah memiliki ciri seseorang pemimpin yang dapat menjamin kedaulatan Melaka.
Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seseorang pemimpin dalam menjamin
kedaulatan sesebuah negara. [3 markah]

BENTUK DAN JENIS SOALAN PEMAHAMAN
1. Soalan Maksud Rangkai Kata
Berikan maksud rangkai kata keadaan yang merimaskan. [ 2 markah ]
2. Soalan Maksud Rangkap Puisi
Berikan maksud rangkap gurindam berikut.

Apabila perut terlalu penuh,
Keluarlah fiil yang tidak seninoh.
[ 2 markah ]
3. Soalan dengan Pernyataan dan Soalan Tanpa Peryataan
Contoh 1 ( Tanpa Pernyataan )
• Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang perlu dilakukan pada peringkat sekolah untuk
memupuk semangat semangat cinta akan hutan ? [ 4 markah ]
Cara memulakan jawapan :
➢ Pada pendapat saya, antara usaha yang perlu dilakukan pada peringkat sekolah untuk
memupuk semangat cinta akan hutan ialah … ✓
Contoh 2 ( Dengan Pernyataan )
• Usaha-usaha memupuk semangat cinta akan hutan perlu bermula pada peringkat sekolah.
Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang perlu dilakukan untuk memupuk semangat
tersebut?
[4 markah ]
Cara memulakan jawapan :
➢ Pada pendapat saya, antara usaha yang perlu dilakukan untuk memupuk semangat cinta
akan hutan pada peringkat sekolah ialah … ✓
➢ Pada pendapat saya, antara usaha yang perlu dilakukan untuk memupuk semangat tersebut
ialah.. ×
Contoh 3 ( Dengan Pernyataan ) Cuba anda fikirkan cara menjawab soalan ini.
• Media elektronik berperanan dalam usaha memajukan industri pelacongan berasaskan budaya di
negara ini.
Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang boleh dimainkan oleh pihak berkenaan
dalam memajukan industri tersebut?

4. Soalan Mengandungi Unsur Masa
• Pada pendapat anda, mengapakah anak-anak pada masa ini mengabaikan tanggungjawab
terhadap ibu bapa mereka yang sudah tua? [4 markah]
5. Soalan Pengecualian Peranan / Punca / Kesan
• Selain ibu bapa, nyatakan pendapat anda tentang peranan pihak lain dalam usaha mendidik
anak-anak agar berbelanja secara berhemat. [4
markah]
• Pada pendapat anda, selain meningkatnya kadar jenayah, apakah kesan-kesan lain apabila
berlakunya keruntuhan akhlak generasi muda di kawasan bandar? [4 markah]
6. Soalan Fokus Berbeza Tetapi Mempunyai Isi Hampir Sama
• Pada pendapat anda, apakah punca-punca yang menyebabkan seseorang menghadapi masalah
sukar tidur?
Nyatakan punca-punca tersebut. [4 markah]
• Pada pendapat anda, apakah punca-punca yang menyebabkan seseorang pelajar menghadapi
masalah sukar tidur?
Nyatakan punca-punca tersebut. [4 markah]
7. Soalan Frasa Berimpak Tinggi ( SPM Nov 2014 ) Soalan 2a (iii)
• Negara kita telah beberapa kali menghadapi krisis bekalan air.
Huraikan pendapat anda tentang cara yang berkesan bagi menangani krisis tersebut.
[4 markah]
8. Soalan aspek Sastera / KOMSAS
• Jelaskan satu nilai murni yang terdapat dalam petikan di atas dan satu nilai murni lain yang terdapat
dalam keseluruhan cerpen.
[4 markah]
• Kemukakan dua pengajaran yang terdapat dalam petikan puisi di atas.

[4 markah]

BAHASA MELAYU KERTAS 1
BAHAGIAN A
[ 30 markah ]
Gambar di bawah menunjukkan sebahagian daripada ciri-ciri sekolah selamat. Huraikan pendapat anda
tentang ciri-ciri sekolah selamat. Panjang huraian anda hendaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan.
ULASAN KEHENDAK SOALAN DAN JAWAPAN MURID
1. Murid dikehendaki menjawab berdasarkan idea-idea yang diberikan dalam soalan.

2. Ketiga-tiga idea hendaklah dihuraikan dengan memberikan contoh lain berdasarkan dalam
gambar, barulah murid layak mendapat cemerlang.
3. Huraian isi mestilah menjurus kepada keselamatan di dalam sekolah itu sendiri.
Isi yang dipertimbangkan murid layak mendapat cemerlang (26-30 markah)
1. Khidmat Pengawal keselamatan - menyediakan buku rekod pelawat – buat rondaan di kawasan
sekolah untuk memastikan tiada pelajar ponteng,tiada pencerobohan dan kecurian. Orang luar
masuk melaporkan diri pada pengawal – tulis nama daalam buku pelawat.
2. Alat Pemadam Api – tempat yang mudah diambil - murid akan menggunakan apabila berlaku
kebakaran – Cth. kebakaran Makmal Sains. Latihan kebakaran – warga sekolah boleh belajar
cara menggunakan alat pemadam api.
3. Papan Tanda Amaran – Tangga Licin- murid akan lebih berhati-hati. Papan tanda amaran jangan
bermain di padang ketika hari hujan.
4. Pemantauan guru dari semasa ke semasa – elak kecelakaan di kawasan sekolah - tiada murid
yang jatuh dari bangunan.
5. Guru penasihat mesti ada semasa aktiviti kokurikulum - elak kejadian murid dihempap tiang gol.
Isi yang menyebabkan murid tidak layak mendapat cemerlang
1. Murid menghuraikan keselamatan di depan sekolah. Contohnya pengawal keselamatan

menjaga lalu lintas untuk memudahkan murid melintas.
2. Murid memberikan contoh kes penculikan.
3. Murid menghuraikan alat pemadam api untuk kegunaan bomba.

CARA MUDAH MENULIS KARANGAN MENGGUNAKAN KAEDAH TAK JE SITU ( LETAK SAHAJA DI SITU )
[ Mengolah isi karangan dengan hanya sedikit pengetahuan pelajar ]
PERENGGAN PENDAHULUAN
Ayat 1( Latar masa + Isu )

Pada masa ini, isu berkaitan ...................SALIN ISU................. sering kali dipaparkan di media massa sama ada di
media cetak mahupun di media elektronik. Isu ....SALIN ISU ... ini bukan sahaja telah menjadi bualan masyarakat
malahan telah mendapat perhatian daripada pemimpin-pemimpin masyarakat. Hal ini dikatakan demikian
kerana isu ini akan mendatangkan kebaikan / keburukan kepada ….. ( pihak yang menerima kesan spt. Pelajar
/ keluarga / sekolah /masyarakat / negara )
Ayat 2 ( Saranan )
Semua pihak perlu bersama-sama berganding bahu untuk mendepani isu ini kerana hendak seribu daya, tak
hendak seribu dalih demi menaikkan imej diri / pelajar / keluarga / masyarakat / sekolah / negara tercinta.
Ayat 3 ( Persoalan )
Persoalannya, apakah ............ SALIN TUGASAN............ ?
Ayat 4 (Ayat Fokus / Tugasan )

Sebenarnya terdapat pelbagai ...... SALIN TUGASAN SOALAN..........
PERENGGAN KEDUA – IDEA / ISI PERTAMA
Ayat 1 ( Tugasan + Idea/Isi Pertama )

Salah satu .................. SALIN TUGASAN..................... ialah ........................ SALIN ISI PERTAMA.....................................
Ayat 2 ( Kesan + Contoh ) ASKBDB - Apa? Siapa? Kenapa? Bila? di mana? dan Bagaimana?
Hal ini dikatakan demikian kerana dengan ............SALIN ISI PERTAMA .........+ sudah tentu , ......SALIN ISU..... akan ...
(kesan baik/buruk kepada isu yang dibincangkan). Sebagai contohnya,...............
Ayat 3 ( Ayat Bayangan )

Bayangkan jika ( Siapa? ) selalu ............SALIN ISI PERTAMA..........., maka ........SALIN ISU ................akan ...... (kesan
positif / negatif)
Ayat 4 ( Ayat Penegas )

Berdasarkan penerangan tersebut, sudah terang lagi bersuluh bahawa .........SALIN ISI PERTAMA....... merupakan
salah satu ........ SALIN TUGASAN.
PERENGGAN KETIGA – IDEA / ISI KEDUA
Ayat 1 (Idea/Isi Pertama + Tugasan + Idea/Isi Kedua )

Selain ...................SALIN ISI PERTAMA., ..............SALIN TUGASAN............ ialah............................. SALIN ISI KEDUA.
Hal ini dikatakan demikian kerana dengan ................SALIN ISI KEDUA .........+ maka. ......SALIN ISU..... akan... (kesan
baik/buruk kepada isu yang dibincangkan). Sebagai contohnya,...............

Bayangkan jika ( Siapa? ) selalu ..............SALIN ISI KEDUA.............., maka ...................SALIN ISU......... akan ... (kesan
positif / negatif)

Oleh itu jelaslah .......... SALIN ISI KEDUA......... merupakan salah satu .........SALIN TUGASAN......

PERENGGAN KEEMPAT – IDEA / ISI KETIGA
Ayat 1 ( Tugasan + Idea/Isi Ketiga )

SALIN TUGASAN.................... seterusnya ialah ..................SALIN ISI KETIGA...................
Hal ini dikatakan demikian kerana dengan ................SALIN ISI KETIGA .........+ maka ......SALIN ISU..... akan... (kesan
baik/buruk kepada isu yang dibincangkan). Sebagai contohnya,...............

Bayangkan jika ( Siapa? ) sering kali ............SALIN ISI KETIGA............., maka ......SALIN ISU....... akan ...... (kesan positif
/ negatif)

Oleh itu jelaslah .........SALIN ISI KETIGA........ merupakan salah satu ...........SALIN TUGASAN..............
PERENGGAN PENUTUP
Ayat 1 ( Ayat Tugasan )

Sebagai kesimpulannya, terdapat banyak ........... SALIN TUGASAN..............
Ayat 2 ( Ayat Cadangan )

Sehubungan dengan itu, semua pihak perlu menyokong usaha murni ini kerana jika tidak dipecahkan ruyung
manakan dapat sagunya meskipun usaha ini menghadapi akan menghadapi cabaran dan halangan.
Ayat 3 ( Ayat Amaran )

Tanpa langkah yang berkesan bererti kita gagal menyelamatkan ……….SALIN ISU........
Ayat 4 ( Ayat Harapan )

Oleh itu, hasrat kerajaan menjadikan Malaysia sebuah negara maju dalam pelbagai aspek / bidang serta duduk
sama rendah, berdiri sama tinggi dengan negara lain di dunia akan tercapai.
CONTOH KARANGAN LENGKAP BAHAGIAN A
Lihat grafik di bawah dengan teliti. Huraikan pendapat anda tentang usaha-usaha untuk memelihara dan
memulihara khazanah hutan. Panjang huraian hendaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan.
USAHA MEMELIHARA ANALISIS SOALAN

DAN MEMULIHARA KHAZANAH HUTAN TUGASAN:
HUTAN usaha-usaha untuk
memelihara dan
Mewujudkan kawasan Penanaman memulihara
khazanah hutan.
hutan simpanan semula pokok
KATA KUNCI:
Usaha-usaha
Menguatkuasakan
(memelihara dan
undang-undang memulihara)
TEMA / ISU:
Khazanah hutan
Rangka Isi :
• Mewujudkan kawasan hutan simpanan > hutan akan kekal dan selamat > Cth, Hutan Simpan Sekayu
• Menguatkuasakan undang-undang > masyarakat akan takut merosakkan hutan > Cth, mengenakan
denda dan penjara
• Penanaman semula pokok > hutan akan kekal dan bertambah > Cth, pokok cengal, meranti

Pada masa ini, isu berkaitan khazanah hutan sering kali dipaparkan di media massa sama
ada di media cetak mahupun di media elektronik. Isu khazanah hutan ini bukan sahaja telah menjadi
bualan masyarakat malahan telah mendapat perhatian daripada pemimpin-pemimpin masyarakat. Hal ini
dikatakan demikian kerana isu ini memberikan pelbagai kesan kepada kita semua. Semua pihak perlu
bersama-sama berganding bahu untuk mendepani isu ini kerana hendak seribu daya, tak hendak seribu
dalih demi menaikkan imej negara tercinta. Persoalannya, apakah usaha memelihara dan memulihara
khazanah hutan di negara kita? Sebenarnya terdapat pelbagai usaha yang dapat diambil oleh pelbagai
pihak dalam usaha memelihara dan memulihara khazanah hutan. ( 100 pp )
Pada pendapat saya, salah satu usaha memelihara dan memulihara khazanah hutan ialah
mewujudkan kawasan hutan simpan di negara ini. Hal ini demikian kerana dengan mewujudkan kawasan
hutan simpan hutan akan kekal dan selamat. Satu contoh hutan simpan ialah Hutan Simpan Sekayu.
Bayangkan jika kita tidak mewujudkan kawasan hutan simpan, maka khazanah hutan akan hilang.
Berdasarkan penerangan tersebut, sudah terang lagi bersuluh bahawa mewujudkan kawasan hutan simpan
merupakan salah satu usaha memelihara dan memulihara khazanah hutan.
Selain mewujudkan kawasan hutan simpan di negara ini, usaha memelihara dan
memulihara khazanah hutan ialah pihak berkuasa menguatkuasakan undang-undang berkaitan hutan. Hal
ini demikian kerana dengan menguatkuasakan undang-undang masyarakat akan takut merosakkan hutan.
Sebagai contoh, kerajaan perlu mengenakan denda dan penjara kepada pihak yang memusnahkan
khazanah hutan ini. Cuba kita bayangkan jika kita tidak menguatkuasakan undang-undang berkaitan
hutan, maka khazanah hutan akan pupus. Oleh itu jelaslah menguatkuasakan undang-undang berkaitan
khazanah hutan merupakan salah satu usaha memelihara dan memulihara khazanah hutan di negara ini.
Usaha memelihara dan memulihara khazanah hutan seterusnya ialah penanaman semula
pokok hutan. Hal ini demikian kerana dengan penanaman semula pokok hutan,sudah tentu khazanah
hutan akan kekal dan bertambah. Sebagai contoh, kita boleh menanam pokok semula pokok-pokok seperti
cengal, meranti, dan keruing secara sistematik di kawasan yang telah diterokai. Sekiranya kita
menggantikan pokok yang rosak atau sudah ditebang dengan menanam semula pokok, maka sudah tentu
hutan akan selamat. Ringkasnya, sudah terang lagi bersuluh, penanaman semula pokok dapat
melestarikan hutan di negara kita.
Sebagai kesimpulannya, terdapat banyak usaha memelihara dan memulihara khazanah
hutan di negara kita. Sehubungan dengan itu, semua pihak perlu berganding bahu dalam menyokong
usaha murni ini kerana jika tidak dipecahkan ruyung manakan dapat sagunya meskipun usaha ini akan
menghadapi pelbagai halangan dan cabaran. Tanpa langkah yang berkesan bererti kita gagal
memelihara dan memulihara khazanah hutan negara. Oleh itu, hasrat kerajaan menjadikan Malaysia
sebuah negara maju dalam pelbagai bidang serta duduk sama rendah, berdiri sama tinggi dengan
negara lain akan tercapai.

( 412 patah perkataan )
LATIHAN PENGUKUHAN BERPANDU
Jelaskan usaha-usaha yang boleh dimainkan oleh anggota masyarakat dalam memperkukuh semangat
perpaduan kaum di negara ini.
Bentuk Soalan
Kata Kerja
Kata Kunci
Tema/Isu :
( Fokus Umum / husus )
Konteks
Format
Arahan:
a. Lengkapkan maklumat yang sesuai dalam jadual analisis soalan di atas.
b. Tulis karangan lengkap dengan berpandukan maklumat di bawah.
PERENGGAN PENDAHULUAN
JENIS AYAT PENANDA WACANA HURAIAN
AYAT TOPIK Belakangan ini, … semangat perpaduan kaum dalam kalangan masyarakat
(tema) Akhir-akhir ini, ... sering menjadi topik perdebatan para ilmuan di media
Dasawarsa ini, ... cetak dan media elektronik.
Pada masa ini, ...
AYAT HURAIAN Hal ini dikatakan perpaduan kaum merupakan satu perkara yang sangat
Buktikan? demikian kerana….. penting dalam usaha melahirkan sebuah masyarakat
yang harmoni dan sejahtera. Hubungan antara kaum
haruslah bagai aur dengan tebing dalam pelnagai
perkara.
AYAT Persolannya, apakah usaha-usaha yang boleh dilakukan untuk
PERSOALAN memupuk perpaduan kaum di negara kita? Siapakan
Tanya? yang harus menjayakan usaha murni ini?
AYAT SIMPUL Sesungguhnya, terdapat banyak usaha yang boleh dilakukan untuk
(Tugasan) memperkukuh semangat perpaduan di Malaysia.
PERENGGAN ISI SATU

Isi / idea
Mengadakan aktiviti gotong-royong di taman-taman perumahan
Apa?
Mengapa? Sebelum ini masyarakat tiada masa untuk terlibat dengan aktiviti ini.
Bagaimana? Bekerjasama membersihkan kawasan taman perumahan.
Siapa? Aktiviti yang dijalankan perlu melibatkan pelbagai kaum yang tinggal di
Di mana? kawasan taman perumahan pada hujung minggu atau hari kelepasan.
Bila?
Kesan Dapat mengenali antara satu sama lain melalui perbualan dan berinteraksi.
(Jika usaha tersebut Kualiti hidup masyarakat setempat dapat ditingkatkan melalui persekitaran
diambil) yang bersih dan sihat. Bertanggungjawab untuk menjaga kebersihan
persekitaran bersama-sama.
PUM (Peribahasa /
Mengamalkan prinsip berat sama dipikul, ringan sama dijinjing.
Ungkapan Menarik)
Penegasan Isi Aktiviti bergotong-royong dapat memupuk semangat perapuan antara kaum.di
negara ini.
PERENGGAN ISI DUA

Isi / idea Amalan kunjung-mengunjung ke rumah rakan-rakan yang berlainan bangsa
Apa?

Mengapa? Amalan kunjung-mengunjung antara pelbagai kaum semakin dilupakan kerana
kesibukan bekerja dan tidak suka bergaul dengan kaum lain.
Bagaimana? Mengadakan rumah terbuka ketika sambutan hari perayaan kaum dan agama
Siapa? dijalankan. Kaum Cina mengunjungi rumah kaum Melayu pada hari Raya
Di mana? Aidilfitri, kaum Melayu berkunjung ke rumah kaum Cina pada hari sambutan
Bila? Tahun Baru Cina, berkunjung ke rumah kaum India pada hari Deepavali.
Kesan Masyarakat akan lebih memahami serta menghormati adat dan budaya serta
(Jika usaha tersebut kepercayaan kaum lain. Mewujudkan masyarakat yang saling menghormati
diambil) dan saling memaafkan. Masyarakat dapat hidup dalam suasana yang lebih
sejahtera dan harmoni.
PUM (Peribahasa /
Sikap buang yang keruh, ambil yang jernih dapat diamalkan.
Ungkapan Menarik)
Penegasan Isi Amalan kunjung-mengunjung ke rumah dapat mengekalkan perpaduan.
PERENGGAN ISI TIGA

Isi / idea
Masyarakat mengadakan sukaneka di kawasan kediaman
Apa?
Mengapa? Sukaneka menjadi gelanggang pertemuan antara kaum dan dapat menarik
minat masyarakat menyertainya.
Bagaimana? Aktiviti yang dijalankan mestilah melibatkan pelbagai kaum dan peringkat umur
Siapa? dan pemimpin masyarakat. Bekerjasama membuat persiapan dan memenangi
Di mana? sesuatu pertandingan sukan. Sukanika boleh diadakan pada hujung minggu
Bila? atau hari kelepasan am.
Kesan Masyarakat dapat berkomunikasi dan bekerjasama semasa sukaneka
(Jika usaha tersebut dijalankan. Selain dapat mengeratkan silaturahim, sukaneka juga dapat
diambil) menyihatkan tubuh badan.
PUM (Peribahasa / badan sihat otak cerdas
Ungkapan Menarik)
Penegasan Isi Jelaslah, perpaduan kaum melalui sukaneka dapat direalisasikan.
KESIMPULAN:
Penegasan Tema Sesungguhnya, pelbagai usaha boleh boleh dilakukan untuk memperkukuh
semangat perpaduan. Kalau tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat
sagunya.
Cadangan Semua pihak harus sentiasa berganding bahu memupuk semangat perpaduan
kaum di negara kita.
Amaran Tanpa perpaduan dalam kalangan masyarakat berbilang kaum, negara akan
menjadi huru-hara dan tidak stabil.
Harapan Semoga perpaduan yang terjalin erat dalam kalangan masyarakat pelbagai
kaum terus mekar dan berterusan demi merealisasikan sebuah Negara yang
sejahtera sejajar dengan wawasan TN50.

ANALISIS SOALAN
TUGASAN : Peranan Unit Bimbingan dan Kaunseling di sekolah

KATA KUNCI : Peranan
TEMA / ISU : Unit Bimbingan dan Kaunseling
Rangka Isi:
1. Menyediakan Khidmat Nasihat – murid berjumpa kaunselor jika ada masalah. Kaunselor
mengadakan sesi kaunseling secara individu atau berkelompok. Contoh, dibuli atau masalah
keluarga.
2. Memberi Bimbingan Kerjaya – Kauselor menjemput pihak luar seperti IPTA dan IPTS untuk memberi
ceramah. Contoh, pemilihan kursus, peluang melanjutkan pelajaran dan bidang kerjaya
3. Meningkatkan Motivasi Murid – Kaunselor menyampaikan ceramah semasa kem motivasi.
Contoh, kemahiran belajar, pengurusan masa berkesan dan pengurusan stres.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Latihan Pengukuhan
Dengan menggunakan panduan menjana idea dan kaedah menganalisis soalan yang telah murid pelajari,
tentukan kehendak soalan dan cadangan isi jawapan bagi soalan-soalan di bawah.
1. Setiap murid digalakkan membawa bekal dari rumah ke sekolah.
Huraikan faedah-faedah apabila seseorang murid membawa bekal tersebut.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Amalan membaca belum dihayati sepenuhnya oleh golongan remaja pada hari ini.
Jelaskan peranan pelbagai pihak dalam memupuk amalan membaca dalam kalangan remaja.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Semangat kejiranan dalam kalangan masyarakat semakin luntur. Selaku pemimpin masyarakat, anda
diminta menyampaikan pidato tentang Usaha-usaha untuk Mengukuhkan Semangat Kejiranan dalam
Kalangan Masyarakat Malaysia.
Tulis teks pidato anda itu selengkapnya.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Kebanyakan sumber air bersih di negara ini sudah tercemar sedangkan air bersih merupakan sumber
penting dalam kehidupan manusia.
Berikan pendapat anda tentang langkah-langkah yang wajar diambil oleh pelbagai pihak untuk
menyedarkan rakyat menghargai sumber air bersih.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LATIHAN BERFORMAT SPM
Bahagian A
[ 30 markah ]
[Masa dicadangkan : 45 minit]
Lihat grafik di bawah dengan teliti. Huraikan pendapat anda tentang kebaikan-kebaikan makan bersama-
sama ahli keluarga. Panjang huraian anda itu hendaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan.
KEBAIKAN MAKAN BERSAMA-SAMA AHLI KELUARGA
Mengeratkan Memupuk Mengamalkan

hubungan nilai-nilai pemakanan
kekeluargaan murni yang sihat
Bahagian B
[100 markah]
[ Masa yang dicadangkan : 1 jam 30 minit ]
Pilih satu daripada soalan di bawah dan tulis sebuah karangan yang panjangnya lebih daripada 350
patah perkataan.
1. Kini, alam pekerjaan memerlukan individu yang memiliki pelbagai ilmu dan kemahiran.
Sebagai seorang murid, huraikan persediaan-persediaan seharusnya anda lakukan untuk menempuh
alam pekerjaan.
2. Huraikan peranan yang dapat dimainkan oleh ibu bapa dalam menjamin kesihatan dan keselamatan
diri anak-anak.
3. Warga tua telah banyak berjasa kepada keluarga, masyarakat dan negara.
Jelaskan langkah-langkah yang boleh dilakukan oleh pelbagai pihak untuk membalas jasa mereka.
4. Kerjasama Malaysia dengan negara-negara dunia mampu menjamin keselamatan dan kemakmuran
negara.
Ulaskan.
5. Anda telah membaca sebuah novel yang mengandungi banyak pengajaran.
Berdasarkan novel tersebut, jelaskan pengajaran-pengajaran yang dapat dijadikan pedoman dalam
kehidupan masyarakat.

BAHASA MELAYU KERTAS 2
PANDUAN MENJAWAB BAHASA MELAYU KERTAS 2
MASA : 2 jam 30 minit.
EMPAT soalan dikemukakan:
1. Rumusan - 30 markah ( cadang masa 40 minit, 120 Patah perkataan, 4 perenggan )

• Pendahuluan - 1 ayat (2 m)
• Tersurat – 4 hingga 6 ayat (12 m)
• Tersirat - 2 ayat (4 m)
• Kesimpulan - 1 ayat (2 m)
• 30 m (20 m isi + 10 m bahasa/separuh daripada jumlah markah isi)
2. Pemahaman – 35 markah ( Cadangan masa 50 minit )
2(a) Petikan umum - daripada petikan rumusan. 2(c) Prosa klasik:

• 3 soalan diberi (9 m) • 3 soalan diberi (8 m)
• Maksud rangkai kata • Maksud rangkai kata/Soalan konteks
• Soalan konteks • Soalan konteks
• Soalan KBAT • Soalan KBAT
2(b) Prosa moden – cerpen / drama: 2(d) Puisi – puisi tradisional / sajak:
• 3 soalan diberi (9 m) • 3 soalan diberi (9 m)
• Soalan konteks • Maksud rangkai kata/Soalan konteks
• Soalan KBAT • Soalan KBAT
• Soalan komsas • Soalan komsas
Soalan 2(b), 2(c) dan 2(d) berdasarkan petikan dalam Antologi JKKDI / Sejadah Rindu
3. Tatabahasa – 30 markah ( cadangan masa 30 minit )

• 3(a) Membina ayat – 6 markah
• 3(b) Sintaksis / Kemahiran berbahasa – 6 markah
• ayat aktif , ayat pasif, memisahkan ayat, menyambung ayat cakap ajuk, cakap pindah, pola ayat,
jenis-jenis ayat, ayat susunan biasa, ayat songsang dan menganalisis ayat.
• 3(c) Membetulkan kesalahan ejaan dan imbuhan – 6 markah
• 3(d) Membetulkan kesalahan kata / istilah dan tatabahasa – 6 markah
• 3(e) Peribahasa– 6 markah
4. Novel - 15 markah ( 2 soalan )

• Soalan 4(a) (7 m)
• Soalan 4(b) (8 m)
• Berikan tumpuan kepada semua aspek kajian sastera dan soalan berbentuk KBAT.
Soalan 4(a) dan 4(b) berdasarkan novel yang dipelajari - Pantai Kasih / Bimasakti Menari
5. SEMAKAN
• 5 minit untuk membuat semakan

SOALAN 1 : RUMUSAN
A. MENGANALISIS SOALAN
1. Baca arahan soalan dengan teliti.
2. Kenal pasti isu/tema yang dibincangkan ( cth : pelancongan, disiplin murid, pencemaran air,
obesiti, sumber hutan dsb )
3. Kenal pasti bidang ilmu yang dibincangkan ( cth : ekonomi, pendidikan, alam sekitar, kesihatan,
khazanah negara dsb )
4. Kenal pasti Kata Kunci Pertama ( Isi tersurat ) dan Kata Kunci Kedua ( Isi tersirat )
5. Kenal pasti pihak yang terlibat.
6. Garisi kata kunci dalam soalan.
7. Calon perlu membaca petikan dengan teliti untuk mengetahui isu serta kandungan petikan.
Contoh Soalan Rumusan Petikan
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang tindakan mengatasi
masalah disiplin murid di sekolah dan kesan masalah itu kepada negara. Panjang rumusan hendaklah
tidak melebihi 120 patah perkataan.
Nota : Bidang - pendidikan negara

Isu - masalah disiplin murid di sekolah
Isi tersurat - tindakan mengatasi masalah disiplin murid di sekolah
Isi tersirat - kesan masalah itu kepada negara
Jumlah perkataan - tidak melebihi 120 patah perkataan
B. MENULIS PENDAHULUAN
1. Pendahuluan ialah satu ayat yang menggambarkan kandungan petikan secara keseluruhan /
tema atau isu petikan. ( Calon juga boleh menukar perkataan sinonim dengan kunci pertama )
2. Tidak perlu memasukkan kata kunci kedua (arahan isi tersirat) jika pendahuluan merujuk kepada
petikan.
3. Terdapat 3 pilihan membina pendahuluan rumusan. Sila rujuk contoh yang diberikan.
a. Petikan membincangkan + kata kunci pertama + frasa tambahan ( di mana, kepada siapa )
b. Petikan membincangkan + kata kunci pertama + aspek yang menjadi soalan 2(a) ii
c. Rumusan ini tentang + kata kunci pertama + kata kunci kedua.
Pelajar digalakkan menggunakan kaedah c. Rumusan ini tentang...
5. Pendahuluan ditulis dalam satu ayat.
Perkataan Sinonim yang Perlu Difahami dan Dihafal oleh Pelajar

punca = sebab / faktor
langkah = usaha / cara-cara / strategi / cadangan / kaedah / pendekatan
masalah = halangan / kekangan / cabaran / kerenah / dugaan / sekatan / batasan
kebaikan = faedah / kepentingan / manfaat / keperluan /kelebihan / keuntungan
peranan = tanggungjawab / tugas /fungsi
kesan = keburukan (cth. pemanasan global) / kebaikan (cth. aktiviti riadah)
keburukan = kelemahan / kekurangan / masalah
ciri-ciri = kriteria / sifat
khasiat = kebaikan / manfaat
tujuan = matlamat / sebab

C. MENULIS ISI TERSURAT ( SU )
1. Isi tersurat terdapat dalam petikan dan berdasarkan kata kunci yang pertama dalam soalan.
2. Biasanya terdapat 7 – 10 isi tersurat dalam petikan. Pilih 6 isi tersurat yang terbaik agar
mendapat 12 markah.
3. Dua atau tiga isi tersurat boleh digabungkan dalam satu ayat untuk menjimatkan perkataan.
4. Tinggalkan contoh atau huraian, tetapi mesti mengambil isi yang lengkap iaitu ayat isi
mempunyai subjek dan predikat.
Contoh penanda isi tersurat: Perkataan sinonim dengan aspek isi tersurat ( langkah = usaha /
kaedah / strategi
Penanda wacana isi tersurat seterusnya: Selain itu, Seterusnya... ,
Perkataan lain : malahan, turut
Kata penegas : juga / pula
Contoh penanda huraian isi : seperti, sebagai contohnya, Hal ini demikian kerana...
Kata Tugasan Isi Tersurat Penanda / Kata Kunci Dalam Petikan

Antara punca / faktor lain / oleh sebab /
punca / sebab / faktor
disebabkan oleh
langkah / usaha / cara-cara / strategi / hendaklah / haruslah / perlu / mesti / wajar / boleh /
cadangan / kaedah / pendekatan sepatutnya
masalah / halangan / kekangan /
masalahnya / halangannya / kekangannya /
cabaran / kerenah / dugaan /
cabarannya / batasannya
sekatan / batasan
kebaikan / faedah / kepentingan /
manfaat / keperluan /kelebihan / dapat / mampu / boleh / berupaya
keuntungan
peranan / tanggungjawab / tugas /
antara peranan / peranan lain / berperanan
fungsi
akibat / kesan / implikasi / natijah / akan mengakibatkan / memberi kesan / kesannya /
impak / keburukan / kelemahan / akan menyebabkan / akan mengalami /
kekurangan / masalah mendatangkan / menjadikan
ciri-ciri / kriteria / sifat Antara ciri / kriteria lain
khasiat / kebaikan / manfaat Antara khasiat / kebaikan lain
tujuan / matlamat Antara tujuan / Matlamat lain
5. Tulis minimum 6 isi tersurat untuk memastikan 12 markah ada dalam genggaman. Biasakan menulis isi
secara 2+2+2 dalam tiga ayat.
D. MENULIS ISI TERSIRAT ( IT )

1. Isi tersirat mestilah berdasarkan kata kunci yang kedua dalam soalan.
2. Isi tersirat tiada dalam petikan. Murid perlu kemukakan idea berdasarkan pembacaan meluas
sebelum ini.
3. Tentukan sama ada isi tersirat tersebut khusus atau umum. Jika umum, calon boleh menggunakan
pecahan dimensi ( Cth. Dimensi diri, rakan sebaya, keluarga, masyarakat, media massa, organisasi,
NGO dan negara / kerajaan)
4. Sebaik-baiknya calon mengemukakan 2 atau 3 isi tersirat yang ditulis dalam satu ayat sahaja.
E. MENULIS KESIMPULAN
1. Kesimpulan mempunyai DUA elemen.
2. Elemen 1 - berbentuk cadangan (contoh : haruslah, hendaklah, perlulah)
3. Elemen 2 - kesan daripada cadangan / harapan (contoh : supaya, agar, untuk , bagi, demi )
4. Perlu masukkan ISU yang dibincangkan
5. Kesimpulan ditulis dalam satu ayat.

CONTOH SOALAN RUMUSAN DAN PETIKAN UMUM
Soalan 1: Rumusan
[30 markah]
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang tindakan mengatasi masalah
disiplin murid dan kesan masalah itu kepada negara. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120
patah perkataan.
Pada masa ini Kementerian Pendidikan Malaysia sedang berusaha untuk memperkasakan
pendidikan di negara kita kerana pendidikanlah yang akan menentukan hala tuju sesebuah negara.
Menerusi pendidikan juga kita akan dapat melahirkan pemimpin yang berwibawa, berkaliber dan kental
jati diri. Walau bagaimanapun, hasrat murni kementerian ini menghadapi beberapa kekangan, antaranya
termasuklah masalah disiplin murid di sekolah-sekolah.
Untuk mengatasi masalah ini, kementerian telah menubuhkan Jawatankuasa Petugas Khas
Menangani Masalah Disiplin. Sehingga tahun tahun 2004, sebanyak 250 pendapat awam diterima di
samping ratusan aduan yang dikatogerikan dalam masalah salah laku murid. Tindakan yang diambil oleh
Kementerian Pendidikan adalah dengan membuka talian penting dan e-mel untuk mangsa buli dan
keganasan di sekolah. Dengan cara ini, Kementerian Pendidikan akan mendapat maklumat tentang
masalah disipilin dengan lebih tepat. Ibu bapa dan orang awam boleh membuat aduan tentang masalah
disiplin murid. Selain itu, maklumat boleh disalurkan melalui sistem pesanan ringkas (SMS) kepada pegawai
yang bertanggungjawab.
Bagi menangani masalah disiplin yang berat, pihak sekolah dibenarkan untuk mendapat bantuan
daripada polis. Sekiranya perlu, pihak polis dibenarkan untuk menahan murid yang berada di luar kawasan
sekolah pada waktu persekolahan. Kementerian Pendidikan telah mengingatkan pihak sekolah bahawa
mereka boleh dikenakan tindakan tatatertib jika menyembunyikan kes disiplin yang berlaku di sekolah
masing-masing. Hal ini demikian kerana Kementerian Pendidikan menerima laporan bahawa terdapat pihak
pentadbir sekolah terutamanya sekolah yang berstatus elit, cuba menutup kes disilpin di sekolah mereka.
Sebenarnya masalah disiplin yang berlaku ini boleh ditangani menerusi prosedur yang sedia ada
seperti mengenakan hukuman rotan, denda, gantung sekolah dan buang sekolah. Namun demikian,
sebelum hukuman dikenakan, setiap kes itu mestilah disiasat puncanya terlebih dahulu. Tindakan ini diambil
supaya kita dapat berlaku adil kepada murid tersebut kerana ada murid yang melakukan kesalahan disiplin
semata-mata kerana ingin akan perhatian dan mereka sebenarnya bukan penjenayah. Kita akui bahawa
masa depan negara amat bergantung pada kejayaan dan kemantapan sistem pendidikan. Kemantapan
ini pula bergantung pada kecemerlangan kakitangan Kementerian Pendidikan melaksanakan peranan
masing-masing. Dengan itu, akan tercapailah hasrat negara untuk melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis selaras dengan matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Soalan 2: Pemahaman
Soalan 2(a) – Petikan Umum
Berdasarkan petikan Soalan 1, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.
(i) Berikan maksud rangkai kata ingin akan perhatian . [ 2 markah ]
(ii) Pengarang ada menyatakan beberapa peranan pendidikan di negara kita.

Nyatakan peranan pendidikan tersebut. [ 3 markah ]
(iii) Pada pendapat anda, bagaimanakah pendekatan kaunseling dapat mengurangkan masalah
disiplin di sekolah? [ 4 markah ]
CONTOH ISI TERSURAT DAN ISI JAWAPAN SOALAN KONTEKS PEMAHAMAN
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang tindakan mengatasi masalah
disiplin murid dan kesan masalah itu kepada negara. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120
patah perkataan.
Pada masa ini Kementerian Pelajaran Malaysia sedang berusaha untuk

memperkasakan pendidikan di negara kita kerana pendidikanlah yang akan
menentukan hala tuju sesebuah negara. Menerusi pendidikan juga kita akan dapat Peranan
melahirkan pemimpin yang berwibawa, berkaliber dan kental jati diri. Walau pendidikan
bagaimanapun, hasrat murni kementerian ini menghadapi beberapa kekangan, negara
antaranya termasuklah masalah disiplin murid di sekolah-sekolah.
Untuk mengatasi masalah ini, kementerian telah menubuhkan Tindakan 1

Jawatankuasa Petugas Khas Menangani Masalah Disiplin. Sehingga tahun 2004,
sebanyak 250 pendapat awam diterima di samping ratusan aduan yang
dikatogerikan dalam masalah salah laku murid. Tindakan yang diambil oleh
Kementerian Pelajaran adalah dengan membuka talian penting dan e-mel untuk Tindakan 2
mangsa buli dan keganasan di sekolah. Dengan cara ini, Kementerian Pelajaran
akan mendapat maklumat tentang masalah disipilin dengan lebih tepat. Ibu bapa Tindakan 3
dan orang awam boleh membuat aduan tentang masalah disiplin murid. Selain itu,
maklumat boleh disalurkan melalui sistem pesanan ringkas (SMS) kepada pegawai Tindakan 4
yang bertanggungjawab.
Bagi menangani masalah disiplin yang berat, pihak sekolah dibenarkan Tindakan 5
untuk mendapat bantuan daripada polis. Sekiranya perlu, pihak polis dibenarkan Tindakan 6
untuk menahan murid yang berada di luar kawasan sekolah pada waktu
persekolahan. Kementerian Pelajaran telah mengingatkan pihak sekolah bahawa Tindakan 7
mereka boleh dikenakan tindakan tatatertib jika menyembunyikan kes disiplin yang
berlaku di sekolah masing-masing. Hal ini demikian kerana Kementerian Pelajaran
menerima laporan bahawa terdapat pihak pentadbir sekolah terutamanya sekolah
yang berstatus elit, cuba menutup kes disilpin di sekolah mereka.
Sebenarnya masalah disiplin yang berlaku ini boleh ditangani menerusi

prosedur yang sedia ada seperti mengenakan hukuman rotan, denda, gantung Tindakan 8
sekolah dan buang sekolah. Namun demikian, sebelum hukuman dikenakan, setiap
kes itu mestilah disiasat puncanya terlebih dahulu. Tindakan ini diambil supaya kita
dapat berlaku adil kepada murid tersebut kerana ada murid yang melakukan
kesalahan disiplin semata-mata kerana ingin akan perhatian dan mereka
sebenarnya bukan penjenayah. Kita akui bahawa masa depan negara amat
bergantung pada kejayaan dan kemantapan sistem pendidikan. Kemantapan ini
pula bergantung pada kecemerlangan kakitangan Kementerian Pelajaran
melaksanakan peranan masing-masing. Dengan itu, akan tercapailah hasrat negara Peranan
untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis selaras dengan matlamat pendidikan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan. negara
Catatan:
• penanda isi tersurat
• penanda wacana isi tersurat seterusnya
• penanda huraian isi :

CADANGAN ISI RUMUSAN
Pendahuluan / Pengenalan ( 1 isi / 2 markah )
• Pilihan 1 ( Merujuk kepada tema keseluruhan petikan )

Petikan membincangkan cara-cara / kaedah / langkah / usaha / prosedur / strategi mengatasi masalah
disiplin murid di negara kita.
• Pilihan 2 ( Merujuk kepada dua aspek penting dalam petikan – Soalan 2a. ii )
Petikan membincangkan cara-cara mengatasi masalah disiplin murid dan peranan pendidikan di
negara kita.
• Pilihan 3 ( Merujuk kepada rumusan yang ditulis oleh calon )

Rumusan ini membincangkan cara-cara mengatasi masalah disiplin murid dan kesan masalah itu
kepada negara.
Isi Tersurat : Tindakan Mengatasi Masalah Disiplin ( 4 hingga 12 markah – Pilih 6 isi )
1. Kementerian telah menubuhkan Jawatankuasa Petugas Khas Menangani Masalah Disiplin. (4)
2. Membuka talian penting dan e-mel untuk mangsa buli dan keganasan di sekolah. (11)
3. Ibu bapa dan orang awam boleh membuat aduan tentang masalah disiplin murid. (12)
4. Maklumat boleh disalurkan melalui sistem pesanan ringkas kepada pegawai yang
bertanggungjawab. (11)
5. Pihak sekolah dibenarkan untuk mendapat bantuan daripada polis.(8)
6. Pihak polis dibenarkan untuk menahan murid yang berada di luar kawasan sekolah pada waktu
persekolahan. (14)
7. Pihak sekolah boleh dikenakan tindakan tatatertib jika menyembunyikan kes disiplin yang berlaku di
sekolah masing-masing. (14)
8. Boleh ditangani menerusi prosedur yang sedia. (6)
Isi Tersirat : Kesan kepada Negara ( 4 hingga 12 markah – pilih 2 isi )

1. Kejadian jenayah meningkat (3)
2. Imej negara terjejas di mata dunia (5)
3. Pembangunan negara tidak seimbang (4)
4. Pelaburan negara dalam bidang pendidikan tidak setimpal dengan hasil yang diperoleh.(11)
5. Menjejaskan matlamat negara untuk melahirkan warganegara yang baik / cemerlang.(8)
Kesimpulan / Penutup ( 1 isi / 2 markah )
• Kesimpulannya, semua pihak menyokong langkah mengatasi masalah disiplin murid agar dapat
mewujudkan sebuah negara yang sejahtera.
• Kesimpulannya, masalah disiplin murid perlu diberi perhatian oleh semua pihak agar modal insan
cemerlang dapat dilahirkan.
Penanda Kata
Cadangan Harapan
Wacana Hubung
semua pihak menyokong langkah dapat mewujudkan sebuah
mengatasi masalah disiplin murid agar / negara yang sejahtera.
Kesimpulannya,
masalah disiplin murid PERLU DIBERI supaya modal insan cemerlang dapat
PERHATIAN OLEH SEMUA PIHAK dilahirkan.

CONTOH JAWAPAN RUMUSAN
Rumusan ini tentang cara-cara mengatasi masalah disiplin murid di sekolah dan kesan masalah itu
kepada negara.
Antara tindakan mengatasi masalah disiplin murid ialah kementerian telah menubuhkan
Jawatankuasa Petugas Khas Menangani Masalah Disiplin dan membuka talian penting dan e-mel untuk
mangsa buli dan keganasan di sekolah. Ibu bapa dan orang awam boleh membuat aduan tentang
masalah disiplin murid. Selain itu, maklumat boleh disalurkan melalui sistem pesanan ringkas kepada
pegawai yang bertanggungjawab. Seterusnya, pihak sekolah dibenarkan mendapat bantuan daripada
polis. Masalah disiplin juga boleh ditangani menerusi prosedur yang sedia.
Antara kesan masalah disiplin kepada negara ialah kejadian jenayah meningkat dan imej negara
terjejas di mata dunia.
Kesimpulannya, masalah disiplin murid perlu diberi perhatian oleh semua pihak agar modal insan
cemerlang dapat dilahirkan.
(116 patah perkataan )
Ingat!
1. Pendahuluan - Tukar kata kunci pertama pada soalan. Perkataan tindakan mengatasi masalah
disiplin murid ditukar kepada cara-cara / kaedah / langkah / usaha mengatasi masalah disiplin
murid.
2. Perenggan Isi Tersurat - Kekalkan kata kunci pertama : tindakan mengatasi masalah disiplin murid
3. Perenggan Isi Tersirat – Kekalkan kata kunci kedua : kesan masalah disiplin kepada negara
4. Perenggan Penutup – Pastikan terdapat cadangan dan harapan. Masukkan isu yang dibincangkan
Cadangan Jawapan Soalan 2 (a)
(i) Maksud rangkai kata ingin akan perhatian ialah mahu akan layanan.
(ii) Antara peranan pendidikan di negara kita ialah menentukan hala tuju negara. Selain itu,
pendidikan juga dapat melahirkan pemimpin yang berwibawa, berkaliber dan kental jati diri
serta melahirkan insan yang seimbang dan harmonis.
(iii) Pada pendapat saya, pendekatan kaunseling dapat mengurangkan masalah disiplin di sekolah
kerana kaunselor dapat mewujudkan hubungan yang baik dengan pelajar dan mereka akan
rasa dihargai. Selain itu, kaunselor menjadi tempat pelajar mengadu dan maklumat mereka
dirahsiakan.

Bijak SIMPUL
Teknik 1:
Kesimpulannya, tindakan semua pihak / setiap orang + aspek isi tersurat + isu + agar + harapan
Semua pihak / setiap orang perlu... ( cadang apa yang perlu dibuat )
... perlu menyokong... ( jika isi tersurat langkah / usaha )
... perlu menyedari..... ( jika isi tersurat kepentingan / faedah / kesan )
... perlu tahu .... ( jika isi tersurat cara / kaedah )
... perlu mengatasi..... ( jika isi tersurat masalah /punca / faktor – jika isu negatif )
Contoh Soalan:
1. Buat satu rumusan tentang + kepentingan tidur dari segi saintifik dan cara-cara mengatasi
masalah sukar tidur.
2. Buat satu rumusan tentang + punca-punca keracunan makanan dan kesan-kesan keracunan
makanan
Contoh kesimpulan:
1. Kesimpulannya, setiap orang perlu menyedari kepentingan tidur dari segi saintifik agar
kesihatan lebih terjamin.
2. Kesimpulannya, semua pihak perlu mengatasi punca-punca keracunan makanan agar
kesihatan masyarakat terjamin.
Teknik 2:
Jika isu pembangunan negara ( Cth. Aspek isi tersurat faktor / kebaikan / langkah dll )
Kesimpulannya, semua pihak perlu bekerjasama memajukan + isu + agar + harapan
Contoh Soalan:
1. Buat satu rumusan tentang faktor-faktor pemilihan Malaysia sebagai destinasi pelancongan
kesihatan + dan faedah-faedah industri pelancongan kesihatan kepada negara kita.
Contoh kesimpulan:
1. Kesimpulannya, setiap rakyat perlulah bekerjasama memajukan industri pelancongan kesihatan
agar Malaysia terus mendapat perhatian para pelancong.
Teknik 3:
Guna frasa … perlu diberi perhatian oleh semua pihak / individu …
Kesimpulannya, + aspek isi tersurat + isu + perlu diberi perhatian oleh semua pihak + agar + harapan
Contoh Soalan:
1. Buat satu satu rumusan tentang + kepentingan tidur dari segi saintifik dan ...
2. Buat satu satu rumusan tentang + punca-punca keracunan makanan dan …
Contoh kesimpulan:
1. Kesimpulannya, kepentingan tidur dari segi saintifik perlu diberi perhatian oleh setiap orang agar
kesihatan mereka lebih terjamin.
2. Kesimpulannya, punca-punca keracunan makanan perlu diberi perhatian oleh semua pihak agar
kesihatan masyarakat terjamin.

LATIHAN PENGUKUHAN
Soalan1 - Rumusan
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang ciri-ciri remaja cemerlang dan
cabaran-cabaran yang dihadapi oleh remaja. Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120 patah
perkataan.
Pendidikan di Malaysia sangat menekankan pembangunan modal insan berminda kelas pertama
serta mempunyai kekuatan mental dan daya tahan yang kental untuk menghadapi cabaran hidup yang
lebih kompetitif. Namun demikian, ukuran kecemerlangan dan kualiti remaja pada hari ini tidak semata-
mata berpusat pada kecemerlangan akademik tetapi pembangunan sahsiah dan keterampilan juga perlu
diberikan perhatian. Sejarah membuktikan bahawa kecemerlangan individu bergantung pada kecekalan
diri sendiri. Misalnya, di negara kita terdapat beberapa orang tokoh perniagaan yang bermula dari bawah
dan akhirnya berjaya. Mereka dapat melakukannya kerana mereka merupakan individu yang mempunyai
kecekalan diri yang tinggi sejak zaman remaja dalam mengharungi halangan dan cabaran.
Remaja yang ingin berjaya perlu memiliki pegangan dan keyakinan agama yang kuat kerana
pendidikan agama menjadi pedoman utama bagi menentukan hala tuju hidup mereka. Tambahan pula,
pengabdian kepada Tuhan akan memberikan kekuatan yang luar biasa untuk menempuh dugaan. Selain
itu, mempunyai tujuan hidup yang jelas sangat penting bagi remaja dalam mengharungi cabaran. Hidup
tanpa tujuan menyebabkan mereka mudah terpengaruh dan mengikut arus semasa. Remaja seharusnya
mampu membuat refleksi kendiri kerana kemahiran ini penting dalam menilai segala tindakan dan perilaku
remaja setiap hari. Membuat refleksi juga membolehkan mereka mengenali diri sendiri dan merancang
tindakan seterusnya yang mampu memberikan kesan positif kepada diri. Remaja yang cemerlang
bertanggungjawab atas apa-apa yang dilakukannya.
Bagi meningkatkan kepimpinan diri dalam bidang yang diceburi, remaja perlu mengamalkan
budaya membaca. Membaca bahan ilmiah dapat melengkapkan diri mereka dengan pelbagai ilmu,
meningkatkan rangsangan dan keupayaan berfikir remaja. Selain itu, untuk menjadi individu yang
cemerlang, remaja perlu melibatkan diri dalam persatuan kerana melaluinya nilai-nilai kepimpinan dalam
diri remaja dapat dipupuk. Dengan berpesatuan, remaja juga dapat mempelajari aspek pengurusan masa
dan cara menyelesaikan masalah. Kemahiran berkomunikasi juga merupakan antara aspek yang perlu
dimiliki oleh remaja yang cemerlang. Kebolehan ini mampu dikuasai dengan baik menerusi amalan
berinteraksi dengan masyarakat tanpa mengira situasi. Berkawan dengan sahabat yang cemerlang
mendorong diri seseorang menjadi insan yang lebih berkualiti.
Budaya positif yang ada dalam diri remaja cemerlang saling berkait dan melengkapi. Dalam hal ini,
remaja cemerlang akan bersikap konsisten dalam mengamalkan budaya positif dalam kehidupan kerana
jika tidak bersikap sedemikian, maka sudah pasti kecemerlangan diri akan tergugat. Hakikatnya, untuk
menjadi individu yang cemerlang bukanlah suatu perkara yang mudah, sebaliknya memerlukan usaha
yang gigih dan berterusan. Oleh itu, jadilah pemimpin diri yang cemerlang sebelum memimpin orang lain.
Dipetik dan diubah suai daripada

’Menjadi Pemimpin Diri yang Cemerlang’
oleh Zuraidah Hanim Bt Dato` Md. Akhir, Dewan Siswa, April 2013.

SOALAN 2 : PEMAHAMAN
Soalan 2(a) – Petikan Umum
Berdasarkan petikan Soalan 1, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.
(i) Berikan maksud rangkai kata bersikap konsisten. [ 2 markah ]
(ii) Pengarang menyatakan beberapa kelebihan sekiranya remaja melibatkan diri dalam persatuan.
Nyatakan kelebihan-kelebihan tersebut. [ 3 markah ]
(iii) Pada pendapat anda, selain mengharumkan nama negara, apakah sumbangan-sumbangan
yang boleh diberikan oleh remaja terhadap negara? [ 4 markah ]
Soalan 2(b) – Petikan Prosa Moden
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
Usai solat maghrib - ketika Imam Ngah Deraman sedang berdoa, dengan tubuh dipaling ke kanan
menghadap Penghulu Ibrahim Sigap, dan kami para makmum pula, sepatah demi sepatah, mengaminkan
setiap baris kalimah - di pintu surau, terdengar suara orang memberi salam. Perlahan dan sangat rengsa
bunyinya.
Sambil berdoa, Imam Ngah Deraman berpaling - disusuli Penghulu Ibrahim Sigap. Melihat saja, mata
kedua-duanya tiba-tiba terjegil, dan nampak sangat terperanjat. Dengan telapak tangan yang masih
menadah doa, kami segera menoleh.
Dek pelita ayan yang tergantung pada alang beranda sangat terang cahayanya, maka susuk
tubuh dan wajah lelaki yang tersepuk di muka pintu segera kami kenal akan gerangannya.
Dialah Ahmad Mutawakkil. Wajahnya berkerut-kerut; kedua-dua matanya terpejam. Kemeja putih
ala-ala peon British dipenuhi darah, manakala seluar kelabunya dipenuhi kotoran. Malah, calitan lumpur
dan sisa-sisa daun kering turut melekat pada muka dan rambutnya. Meskipun doa oleh Imam Ngah
Deraman sudah berakhir, kami masih keras membatu dek tenggelam punca.
Dipetik daripada cerpen Cinta Ahmad Mutawakkil,

Dalam antologi Sejadah Rindu,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
(i) Bagaimanakah keadaan Ahmad Mutawakkil ketika tiba di surau? [2 markah]
(ii) Sekiranya anda berada di surau, apakah tindakan anda untuk menyelamatkan Ahmad Mutawakkil?
[3 markah]
(iii) Huraikan satu latar tempat yang terdapat dalam petikan di atas dan satu latar tempat lain daripada
keseluruhan cerpen tersebut. [ 4 markah]

Soalan 2(c) – Petikan Prosa Tradisional
Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya da
sendiri.
Maka beberapa anak orang besar-besar ditanyakan oleh Sultan, tiada juga berkenan pada Seri Nara
Diraja. Maka titah Sultan, Mahukah Seri Nara Diraja akan Tun Kudu, anak Bendahara Seri Wak Raja, saudara
Paduka Raja?”
Maka sembahnya, Daulat, Tuanku.”
Adapun akan Tun Kudu itu diperisteri Duli Yang Dipertuan, terlalu baik rupanya, tetapi matanya juling
sedikit. Telah baginda mendengar sembah Seri Nara Diraja demikian, maka dengan sesaat itu juga ditalak
baginda, dihantarkan ke rumah Paduka Raja, diberi belanja, disuruh berhadir akan kahwin dengan Seri Nara
Diraja.
Maka kata segala anak buah Seri Nara Diraja, ‟Bagaimana maka datuk hendak beristeri muda,
kerana datuk sudah tua, dan bulu mata dengan bulu kening sudah bertemu?”
Maka kata Seri Nara Diraja, Di mana kamu sekalian tahu? Jikalau demikian sia-sialah cula dibeli oleh
bapaku sekati emas di benua Keling itu.”
Dan telah sudah lepas idah, maka Seri Nara Diraja pun bernikah dengan Tun Kudu. Maka menjadi
muafakatlah Seri Nara Diraja dengan Paduka Raja, menjadi berkasih-kasihan seperti saudara sejalan jadi.
Maka sembah Seri Nara Diraja pada Sultan Muzaffar Syah,Tuanku, baiklah Paduka Raja dijadikan
bendahara, kerana ia sedia anak bendahara.”
Dipetik daripada Burung Terbang Dipipiskan Lada,

dalam antologi Sejadah Rindu,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
(i) Berikan maksud rangkai kata menjadi muafakatlah. [2 markah]
(ii) Nyatakan tindakan Sultan selepas Seri Nara Diraja bersetuju memperisteri Tun Kudu.
[3 markah]
(iii) Pertelingkahan antara pembesar membawa kerugian kepada negara.
Pada pandangan anda, apakah usaha-usaha yang boleh diambil untuk menyatukan kedua-dua
pembesar tersebut selain perkahwinan? [3 markah]
Soalan 2(d) – Petikan Gurindam
Baca gurindam di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
GURINDAM DUA BELAS

(Fasal yang Ketiga)
Apabila terpelihara mata,

Sedikitlah cita-cita.
Apabila terpelihara kuping,

Khabar yang jahat tiadalah damping.
Apabila terpelihara lidah,

Nescaya dapat daripadanya faedah.

Bersungguh-sungguh engkau memeliharakan tangan,
Daripada segala berat dan ringan.
Apabila perut terlalu penuh,

Keluarlah fiil yang tiada senonoh.
Anggota tengah hendaklah diingat,

Di situlah banyak orang yang hilang semangat.
Hendaklah peliharakan kaki,

Daripada berjalan yang membawa rugi.
Mohd Yusof Md Nor dan Abd Rahman Kaeh (Penyelenggara)

Puisi Melayu Tradisi, 1996
Fajar Bakti Sdn. Bhd.
i) Berikan maksud,
Apabila terpelihara lidah,
Nescaya dapat daripadanya faedah. [ 2 markah ]
ii) Pada pendapat anda, apakah kesan buruk jika seseorang tidak menjaga lidahnya.
Nyatakan tiga kesan tersebut. [ 3 markah ]
iii) Kemukakan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak tesebut. [ 4 markah ]

SOALAN 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa
(a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan dalam pasangan kata di bawah untuk menunjukkan bahawa
anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan,
menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.
(i) hari – berhari-hari

(ii) salam – bersalam-salaman
(iii) bayang – terbayang-bayang
[6 markah]
Jawapan:
(i) Kami akan ke pekan untuk menziarahi nenek yang kurang sihat pada hari minggu ini.
Sudah berhari-hari Salbiah tidak makan sehingga tubuhnya semakin susut.
(ii) Kami berjabat salam ketika bertemu dalam majlis itu.
Pada hari raya, umat Islam bersalam-salaman sebagai tanda saling bermaaf.
(iii) Bayang hanya akan terjadi apabila cahaya dihalang oleh sesuatu objek.
Kemalangan ngeri yang menyebabkan kematian rakan baiknya masih terbayang-bayang
dalam ingatannya.
(b) Tulis perbualan di bawah ini dalam bentuk cakap pindah tanpa mengubah struktur dan maksud
asalnya.
Asmah : Eh, apa yang telah berlaku di kawasan taman perumahan awak tu semala
Faridah : Sebenarnya, sebuah rumah teres dua tingkat telah terbakar.
Asmah : Teruk ke keadaan mangsa kebakaran tu ?
Faridah : Sedih betul. Dua orang anak bersama-sama ibunya telah terkorban dalam
kebakaran tersebut.
Asmah : Bagaimana kebakaran tu boleh berlaku ?
Faridah : Khabarnya, kebakaran itu mungkin berpunca daripada lilin yang dipasang
kerana bekalan elektrik terputus.
[ 6 markah ]
Jawapan :
1. Dengan perasaan terkejut , Asmah menanyakan Faridah tentang peristiwa yang telah berlaku di
kawasan perumahan Faridah pada hari semalamnya.
2. Faridah memberitahu bahawa sebuah rumah teres dua tingkat telah terbakar.
3. Seterusnya Asmah ingin tahu keadaan mangsa kebakaran tersebut.
4. Dengan perasaan sedih Faridah menjelaskan bahawa dua orang anak bersama-sama ibunya
telah terkorban dalam kebakaran tersebut.
5. Asmah ingin tahu punca kebakaran tersebut.
6. Faridah menyatakan bahawa kemungkinan kebakaran itu berpunca daripada lilin yang dipasang
kerana bekalan elektrik terputus.

(c) Dalam petikan di bawah terdapat tiga kesalahan ejaan dan tiga kesalahan penggunaan
imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Anda tidak boleh menyenaraikan
lebih daripada tiga kesalahan ejaan dan tiga kesalahan penggunaan imbuhan. Anda tidak perlu
menyalin petikan itu semula.
Hakimi membuat selidikan sendiri untuk meternak ayam serama yang merupakan
sejenis burung esotik. Pada pendapatannya, peternakan secara tradisional tidak begitu prodaktif.
Dia membuat sendiri reban ayam dua tingkat bagi menghasilkan ayam serama kualiti tinggi yang
mempunyai berat idea 500 gram. [ 6 markah ]
Jawapan :
Kesalahan ejaan : esotik - eksotik

prodaktif - produktif
idea - ideal
Kesalahan imbuhan : selidikan - penyelidikan

meternak - menternak
pendapatannya - pendapatnya
(d) Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa. Kenal pasti dan betulkan kesalahan-kesalahan itu dengan menulis ayat
itu semula tanpa mengubah struktur dan maksud asalnya.
(i) ”Hidup ini hanya sebentar, kita janganlah sombong dan bongkak dengan kekayaan yang
dimiliki”, janji emak kepada anak-anaknya.
(ii) Orang dewasa harus menayangkan teladan yang baik untuk dapat ditiru oleh kanak-kanak.
(iii) Oleh kerana pelajar itu datang lewat ke sekolah, beliau telah didenda oleh guru disiplin.
[ 6 markah ]
Jawapan :
(i) sebentar - sementara
janji - kata / nasihat / seru / pesan
(II) menayangkan - menunjukkan / mempamerkan / memamerkan
untuk - agar / supaya
(iii) Oleh kerana - Oleh sebab
beliau - dia
(e) Tulis satu ayat bagi setiap peribahasa atau cogan kata di bawah supaya jelas menunjukkan anda
faham maksud dan penggunaannya.
(i) Bersatu teguh bercerai roboh

(ii) Berani kerana benar, takut kerana salah.
(iii) Bau-bau bacang.
[ 6 markah ]
Jawapan :
(i) Sebagai rakyat Malaysia, kita perlu bekerjasama memastikan keselamatan dan
kesejahteraan negara terjamin kerana bersatu teguh bercerai roboh.
(ii) Ismail tidak bimbang dengan tuduhan yang dilemparkan oleh Badrol terhadapnya kerana
dia yakin dan berpegang kepada berani kerana benar, takut kerana salah.
(iii) Meskipun mereka hanya bau-bau bacang, Rosman dan Maliki begitu akrab sehingga rakan-
rakan mereka menyangka mereka adik-beradik.

SOALAN 4 : NOVEL
BENTUK SOALAN NOVEL SVM
1. Soalan berdasarkan novel yang dipelajari ketika Tingkatan 4 dan Tingkatan 5.

2. Dikemukakan sebagai Soalan 4: Novel
3. Dibahagikan kepada dua bahagian soalan yang wajib dijawab, iaitu:
(i) Soalan 4(a) – 7 markah ( 4 markah isi dan 3 markah bahasa )
(ii) Soalan 4(b) – 8 markah ( 6 markah isi dan 2 markah bahasa )
4. Soalan yang ditanya mungkin berbentuk terbuka, tertutup, atau KBAT
5. Jawapan mungkin berdasarkan sebuah novel atau dua buah novel yang dipelajari.
6. Tiga bentuk soalan, iaitu:
(i) Soalan Terbuka. Contoh: Jelaskan dua nilai murni berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari.
(ii) Soalan Tertutup. Contoh: Jelaskan dua nilai kasih sayang yang terdapat dalam sebuah novel
yang anda pelajari.
(iii) Soalan KBAT. Contoh: Huraikan dua sebab bahagian permulaan sebuah novel yang dipelajari
menarik minat anda.
Kelemahan Jawapan Calon:

1. Tidak dapat membezakan antara soalan terbuka, soalan tertutup dan soalan KBAT.
2. Menyatakan pernyataan isi secara salah
3. Contoh / huraian ada tetapi terlalu umum / tidak lengkap
CONTOH SOALAN DAN JAWAPAN LENGKAP
Bentuk Soalan Terbuka:
1. Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, huraikan dua persoalan yang terdapat dalam novel
yang anda pelajari. [ 7 markah ]
Novel yang saya pelajari ialah novel Pantai Kasih karya Azmah Nordin. Terdapat banyak
persoalan yang ingin disampaikan dalam novel tersebut. Antaranya ialah persoalan kasih sayang
seorang ibu terhadap anaknya. Contohnya, Doktor Raiha begitu sayang akan anak tunggalnya,
Rohayu atau Ayu walaupun anaknya itu menghidap sindron Down dan tidak sanggup Ayu dihantar ke
Pusat Rawatan Khas bagi kanak-kanak sindrom Down oleh suaminya. Doktor. Raiha juga berasa amat
sedih atas kematian tragis anaknya yang disambar api dalam kebakaran kereta mewah milik
suaminya.
Selain itu terdapat juga persoalan kepentingan diri melebihi kepentingan masyarakat. Hal
ini terbukti apabila Doktor Uwang lebih mengutamakan keuntungan daripada perniagaan perubatan
yang diceburinya berbanding dengan kesusahan yang dihadapi oleh keluarga pesakit untuk
membiayai kos rawatan. Sebagai contoh, Doktor Uwang tidak menghiraukan kesusahan pesakitnya
Unong Siron asalkan berkemampuan mendapatkan rawatan.
a. Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, jelaskan dua pengajaran yang terdapat dalam novel
tersebut.
Novel yang saya pelajari ialah novel Pantai Kasih karya Azmah Nordin. Terdapat banyak
yang pengajaran yang kita peroleh daripada novel Pantai Kasih.
Antaranya ialah kita hendaklah tabah menghadapi cabaran dan dugaan hidup. Sebagai
contohnya, Doktor Raiha tabah menghadapi cabaran dan konflik dalam kehidupannya. Doktor Raiha
tabah dengan kematian anak tunggal kesayangannya dan keruntuhan rumah tangganya.
Selain itu, kita hendaklah gigih berusaha untuk berjaya. Pengajaran ini digambarkan
melalui perwatakan Doktor Uwang yang gigih membangunkan empayar Pusat Rawatan Pantai Kasih

(PRPK) yang bermula dari pusat rawatan kecil sehingga menjadi sebuah pusat rawatan ekslusif yang
terkemuka.
Seterusnya, kita hendaklah reda dengan ketentuan Tuhan. Sebagai cntohnya, Doktor Raiha
reda dengan kehilangan anak tunggal kesayangannya yang terkorban akibat disambar api dalam
kebakaran kereta suaminya.
Bentuk Soalan Tertutup:
1. Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan dua persoalan kasih sayang yang terdapat
dalam novel tersebut. [ 7 markah ]
Novel yang saya pelajari ialah novel Pantai Kasih karya Azmah Nordin. Antara persoalan
kasih sayang yang terdapat dalam novel tersebut ialah persoalan kasih sayang ibu terhadap anak.
Contohnya, Doktor Raiha membesarkan Rohayu dengan penuh kasih sayang dan melarikan diri
bersama anaknya, Rohayu kerana tidak sanggup berpisah dengan anaknya itu yang akan dihantar
ke Pusat Rawatan untuk kanak-kanak sindrom Down.
Persoalan kasih sayang yang seterusnya ialah persoalan kasih sayang rakan terhadap
rakan. Doktor Raiha menumpangkan Felicia Landosi ketika Felicia masih belum memiliki kenderaan
sendiri dan sedia memaafkan kesalahan Felicia yang terlibat dalam tragedi kematian Ayu.
Bentuk Soalan KBKK / KBAT:
1. Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, huraikan dua sebab bahagian permulaan novel itu
menarik minat anda. [ 7 markah ]
Novel yang saya pelajari ialah novel Pantai Kasih karya Azmah Nordin. Alasan pertama
bahagian permulaan novel itu menarik adalah kerana menggambarkan sifat amanah dan
tanggungjawab seorang pekerja terhadap majikannya. Doktor Raiha melakukan pembedahan kali
keenam ke atas Unong Siron atas permintaan ketuanya, Doktor Uwang yang berhalangan
melakukannya sendiri.
Seterusnya, bahagian ini menarik kerana menggambarkan sikap tanggungjawab seorang
ayah yang ingin anaknya hidup bahagia. Doktor Raiha teringat akan bantahan ayahnya apabila dia
menyatakan hasratnya untuk menjadi pakar bedah. Ayahnya lebih suka Doktor Raiha menjadi suri
rumah tangga sepenuh masa agar dapat menumpukan perhatian sepenuhnya terhadap rumah
tangga, bukan bekerja seperti ibu Raiha yang menjadi jururawat sehingga tiada masa untuk diri sendiri.
2. Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, huraikan satu peristiwa bagi setiap novel yang pada
pendapat anda dapat menimbulkan perasaan simpati pembaca. [ 8 markah ]
Novel yang saya pelajari ialah novel Pantai Kasih karya Asmah Nordin dan novel Bimasakti
Menari karya Rahayu Mohd Yusop. Kedua-dua novel tersebut banyak mengadungi peristiwa yang
menimbulkan perasaan simpati kepada pembaca.
Dalam novel Pantai Kasih, satu peristiwa yang menimbulkan perasaan simpati kepada
pembaca ialah peristiwa Doktor Raiha didesak oleh suaminya, Doktor Sadiz supaya mengugurkan
kandungannya yang tidak normal. Pembaca bersimpati kepada Doktor Raiha yang dizalimi oleh
suaminya yang tidak bertanggungjawab dan hanya mementingkan maruah diri semata-mata.
Peristiwa yang dapat menimbulkan perasaan simpati kepada pembaca dalam novel
Bimasakti Menari ialah peristiwa Nurul Hafsa dan Muhammad Taufik menghadapi cabaran ketika
berusaha melestarikan alam sekitar. Pembaca bersimpati kepada Nurul Hafsa dan Muhammad Taufik
kerana usaha mereka untuk mewujudkan Kawasan Simpan Langit Gelap Kuala Selangor mendapat
tentangan daripada Dato’ Johann Arlington-Majid yang mementingkan keuntungan syarikatnya
semata-mata.

FORMULA 1 KUNCI 6 PINTU
Novel : Pantai Kasih
Peristiwa : Raiha berani mempertahankan bahawa kesalahan atas kematian anak perempuannya adalah
disebabkan oleh Doktor Sadiz.
[ Peristiwa ini menjadi huraian / contoh kepada pernyataan soalan perwatakan, nilai atau sub nilai, latar
masyarakat dan persoalan ]
Sebab Peristiwa tersebut:
Watak dan Latar a. Menarik minat anda
Nilai Pengajaran Persoalan
Perwatakan Masyarakat b. Menimbulkan kesedaran
pembaca
Doktor • Nilai utama - Masyarakat Kita Persoalan a. Peristiwa ini menarik minat
Raiha - keberanian yang berani hendaklah keberanian saya kerana Doktor Raiha
Seorang memperta- berani berani berani mempertahankan
yang berani • Sub nilai – hankan memperta- memperta- pendiriannya bahawa punca
keberanian pendirian hankan hankan kematian anaknya
mempertahan- . pendirian pendirian disebabkan Doktor Sadiz.
kan pendirian . . b. Peristiwa ini menyedarkan
. pembaca bahawa kita perlu
berani mempertahankan
pendirian dan prinsip.
Novel : Bimasakti Menari
Peristiwa : Nurul Hafsa berani menjawab soalan dan hujah yang tidak putus-putus daripada Dato’ Johann
Arlington-Majid ketika membentangkan laporannya untuk mewujudkan Kawasan Simpan Langit Gelap Kuala
Selangor di hadapan Menteri Besar, ahli akademik, pencinta alam, dan usahawan teknologi hijau.
[ Peristiwa ini menjadi huraian / contoh kepada pernyataan soalan perwatakan, nilai atau sub nilai, latar
masyarakat dan persoalan ]
Sebab Peristiwa tersebut:
Watak dan Latar a. Menarik minat anda
Nilai Pengajaran Persoalan
Perwatakan Masyarakat b. Menimbulkan
kesedaran pembaca
Nurul • Nilai utama - Masyarakat Kita Persoalan a. Peristiwa ini menarik

Hafsa - keberanian yang berani hendaklah keberanian minat saya kerana Nurul
Seorang dalam berani dalam dalam Hafsa berani dalam
yang berani • Sub nilai – menyatakan menyatakan menyatakan menyatakan pendapat
keberanian pendapat dan pendapat dan pendapat dan dan hujah dalam situasi
dalam hujah. hujah. hujah. yang formal
menyatakan b. Peristiwa ini
pendapat dan menyedarkan pembaca
hujah. bahawa kita perlu
berani dalam
menyatakan pendapat
dan hujah meskipun
berhadapan dengan
mereka yang lebih
berusia dan matang.

LATIHAN PENGUKUHAN
Latihan 1
a. Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, huraikan dua peristiwa yang menggambarkan
persoalan maruah. [ 8 markah ]
b. Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan dua teknik saspens yang digunakan oleh
pengarang dalam novel tersebut. [ 8 markah ]
Latihan 2
a. Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan dua pengajaran berkaitan kasih sayang
yang terdapat dalam setiap novel. [ 7 markah ]
b. Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, wajarkah pengarang mengakhiri cerita seperti yang
terdapat novel tersebut? Berikan alasan anda. [ 8 markah ]
Latihan 3
a. Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, huraikan dua persoalan keberanian bagi setiap
novel tersebut. [ 7 markah ]
b. Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, huraikan satu keistimewaan watak utama
sehingga menimbulkan perasaan kagum dalam diri pembaca. [ 8 markah ]
Latihan 4
a. Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan dua nilai ketabahan yang terdapat dalam
novel tersebut. [ 7 markah ]
a. Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, jelaskan satu peristiwa yang dapat dijadikan
pengajaran. [ 7 markah ]
Latihan 5
a. Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan dua nilai kemasyarakatan yang terdapat
dalam novel tersebut. [ 7 markah ]
b. Watak utama dalam sesebuah novel sering menghadapi cabaran dalam hidupnya.
Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, jelaskan pernyataan tersebut dengan merujuk
kepada satu peristiwa bagi setiap novel. [ 8 markah ]

Modul HALUS BM SPM 2020 PPDKN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul HALUS BM SPM 2020 PPDKN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KUALA NERUS

MODUL MURID HARAPAN LULUS

Program Transformasi Daerah (DTP)

1 |Modul HALUS BM SPM

PANDUAN MEMAHAMI KOMPONEN DAN DIMENSI

IDEA ??? Kaedah mudah menjana idea. Gunalah konsep Dimensi

• Diri • Keluarga • Sekolah • Masyarakat • Media Massa • Negara / Kerajaan

2 |Modul HALUS BM SPM

KUNCI – FAKTOR / PUNCA

DIMENSI POSITIF NEGATIF

Rakan - Memberikan sokongan moral - Tidak memberikan sokongan moral kepada

Keluarga - Menyayangi ahli keluarga - Tidak menyayangi ahli keluarga

3 |Modul HALUS BM SPM

Pihak - Memberikan khidmat nasihat / - Tidak memberi khidmat nasihat / ceramah /

Media Massa - Membuat / menyiarkan iklan / Tidak membuat / menyiarkan iklan /

KATA KUNCI – KESAN / IMPAK

Dimensi Positif ( Baik ) Negatif ( Buruk )

4 |Modul HALUS BM SPM

Rakan - Hubungan lebih mesra - Tidak disenangi oleh rakan

Masyarakat / - Kadar jenayah berkurangan - Kadar jenayah meningkat

Negara / - Ekonomi negara berkembang - Ekonomi merosot

KATA KUNCI – CARA MENGATASI

Dimensi Cara Mengatasi

5 |Modul HALUS BM SPM

Keluarga - Perlu lebih menyayangi ahli keluarga

Masyarakat / - Memberikan kerjasama kepada pihak berkenaan

Negara / - Iklan / kempen / promosi yang lebih menyeluruh dan berkesan

Pihak Swasta/ - Memberikan khidmat nasihat / ceramah / kursus / kem motivasi

6 |Modul HALUS BM SPM

Dimensi Halangan / Cabaran

Diri / - Fizikal – tidak sihat dan lemah ( berpenyakit )

Keluarga - Tidak/ kurang menyayangi anak-anak / ahli keluarga

Masyarakat / - Tidak memberi kerjasama

Negara / - Iklan / kempen / promosi tidak menyeluruh dan berkesan

Media Massa - Membuat / menyiarkan iklan / kempen yang berkesan

7 |Modul HALUS BM SPM

Huraian Dakapan Dimensi Diri

• Fizikal - sihat, gagah, bersih, kacak, cantik

Tanggungjawab / Peranan Individu

Cara Menjaga Maruah

• Memberi salam dan menegur mereka dengan sopan

8 |Modul HALUS BM SPM

Peranan Keluarga ( Ibu Bapa, Anak-Anak, Adik-beradik, Datuk, Nenek )

Peranan / Mewujudkan Mewujudkan Menggalak- Menjamin Menjaga Alam Penglibatan

• Pendidikan • Pendidikan • Pendidikan • Pendidikan • Pendidikan • Pendidikan

9 |Modul HALUS BM SPM

• Orang yang • Mengalakkan • Membaca itu • Sentiasa • Memberikan • Mengalakkan

• Mengadakan • Mengadakan • Mengadakan • Mengadakan / • Mengadakan

10 |Modul HALUS BM SPM

PENGGUNAAN PERIBAHASA DALAM KARANGAN MENGIKUT TEMA

1. Tema Budaya Membaca

2. Tema Semangat Kejiranan

5. Kemalangan Jalan Raya

11 |Modul HALUS BM SPM

KAEDAH MENGANALISIS SOALAN

• Baca soalan dengan Teliti

CONTOH SOALAN KARANGAN DAN PEMAHAMAN – ANALISIS DAN ULASAN

BMK1 SPM Jun 2019: Bahagian B (No.2)

Bentuk Soalan Dengan Pernyataan

12 |Modul HALUS BM SPM

Bentuk Soalan Dengan Pernyataan

BMK1 SPM Jun 2019: Bahagian B (No. 3)

Tuis rencana itu selengkapnya.