1

Answer all question

Jawab semua soalan

SECTION A (20 marks)

BAHAGIAN A (20 markah)

1. The diagram 1 below shows a common science laboratory apparatus.

Rajah 1 menunjukkan radas di makmal sains.

Diagram 1 / Rajah 1
Which of the following apparatuses has the same function as the apparatus above?
Yang manakah antara berikut mempunyai fungsi yang sama dengan radas di atas?

A C

B D
 2

2. Diagram 2 shows the hazard warning symbol that is labelled on a bottle.

Rajah 2 menunjukkan simbol amaran bahaya yang dilabelkan pada botol.

Diagram 2 / Rajah 2

The content in the bottle is/ kandungan dalam botol ini ialah bersifat

A flammable/mudah terbakar C explosive/meletup

B corrosive/mengkakis D poisonous/beracun

3. Diagram 3 shows a unicellular organism.

Rajah 3 menunjukkan organisma unisel.

Diagram 3/ Rajah 3
What is this organism?
Apakah organisma ini?
A Mucor/Mucor C Paramecium /Paramesium
B Spirogyra/Spirogira D Chlamydomonas/Klamidomonas

4. Why are newt and salamander classified as amphibians?

Mengapakah neut dan salamander dikelaskan sebagai amfibia?

A They are warm-blooded.

Mereka berdarah panas.
B They use tail and fins to swim.
Mereka menggunakan ekor dan sirip untuk berenang.
C They can live on land and in water.
Mereka boleh hidup di darat dan dalam air.
D They carry out internal fertilisation.
Mereka menjalankan persenyawaan dalam.
 3

5.Diagram 4 shows the female reproductive system.

Rajah 4 menunjukkan sistem pembiakan perempuan.

Diagram 4/Rajah 4

Which of the labelled parts is the place where fertilisation between ovum and sperm takes
place?
Bahagian berlabel yang manakah ialah tempat persenyawaan antara ovum dan sperma
berlaku?

AP B QCR DS

6. Diagram 5 shows a child who is suffering from a disease.

Rajah 5 menunjukkan seorang kanak-kanak sedang menghidap suatu penyakit.

Diagram /Rajah 5
Which of the following causes the disease?
Antara yang berikut, manakah menyebabkan penyakit itu?
A Excessive intake of fats
Mengambil lemak berlebihan
B Excessive intake of carbohydrates
Mengambil karbohidrat berlebihan
C Deficiency of protein
Kekurangan protein
D Deficiency of calcium mineral
Kekurangan mineral kalsium
 4

7. Diagram 6 shows two different types of animals.

Rajah 6 menunjukkan dua jenis haiwan berbeza.

Diagram 6/Rajah 6

Which of the following statements is not true about the two organisms?
Antara pernyataan yang berikut, manakah tidak benar tentang dua organisma tersebut?

A They lay eggs.

Mereka bertelur.
B They belong to same group of vertebrates.
Mereka tergolong dalam kumpulan vertebrata yang sama.
C They are warm-blooded.
Mereka berdarah panas.
D They can swim.
Mereka boleh berenang.

8. Diagram 7 shows two different types of plants.

Rajah 7 menunjukkan dua jenis tumbuhan yang berbeza.

Diagram 7/Rajah 7

Which of the following is the similarity of these plants?

Antara yang berikut, manakah persamaan bagi tumbuh-tumbuhan tersebut?
A Have needle-like leaves
Mempunyai daunnya berbentuk jarum
B Non-flowering plants
Tumbuhan tidak berbunga
C Live on wet and shady places
Hidup atas tempat yang lembap dan teduh
D Have vascular bundles scattered in the stem
Mempunyai berkas vaskularnya terselerak di dalam batang
 5

9. Diagram 8 shows four forms of sugar each of mass 20 g.

Rajah 8 menunjukkan empat bentuk gula yang setiapnya berjisim 20 g.

Diagram 8 /Rajah 8

Which of the following forms of sugar will dissolve the fastest?

Antara bentuk gula yang berikut, manakah akan larut paling cepat?

AWB X CYDZ

10. Diagram 9 shows a model of a class of lever.

Rajah 9 menunjukkan satu model kelas tuas.
Effort
Daya

Fulcrum Load
Fulkrum Beban
Diagram 9/ Rajah 9

Which of the following is an example of the class of lever shown?

Antara yang berikut, manakah adalah contoh kelas tuas yang ditunjukkan?
A Forceps C See-saw
Forsep Jongkang-jongket
B Nutcracker D Bottle opener
Pemecah buah keras Pembuka botol

11. Which of the following is the use of formic acid?

Antara yang berikut, manakah kegunaan asid formik?

A To make fertilisers
Untuk membuat baja
B To coagulate latex
Untuk membekukan lateks
C To make detergent
Untuk membuat detergen
D To make disinfectant
 6

Untuk membuat agen pembasmi kuman

12. Diagram 10shows a morning glory.
Rajah 10menunjukkan bunga seri pagi.

Diagram 10 /Rajah 10

What is the special structure that the morning glory has?

Apakah struktur khas yang bunga seri pagi mempunyai?

A ThornB Tendril C Twining stemD Clasping root

Duri Batang lilit Sulur paut Akar cengkam

13. Which of the following diagrams shows the correct pattern of magnetic field?
Antara rajah yang berikut, manakah menunjukkan corak bagi medan magnet yang betul?

A C

B D
 7

14The following information shows the energy conversions in a type of electric generator.
Maklumat yang berikut menunjukkan penukaran tenaga dalam satu jenis penjana elektrik.

Chemical energy → Heat energy → Kinetic energy → Electrical energy

Tenaga kimia → Tenaga haba → Tenaga kinetik → Tenaga elektrik

Which of the following generators does not have the energy conversion shown?
Antara penjana-penjana yang berikut, manakah tidak mempunyai penukaran tenaga seperti
yang ditunjukkan?

A Diesel generator
Penjana diesel
B Thermal generator
Penjana terma
C Hydroelectric generator
Penjana hidroelektrik
D Gas turbine generator
Penjana turbin gas

15.The diagram below shows the impulse pathway of an action.

Rajah di bawah menunjukkan laluan impuls suatu tindakan.

Receptor Spinal cord Effector

Reseptor Saraf tunjang Efektor

Which of the following actions will pass through the same impulse pathway?
Antara laluan berikut, yang manakah akan melalui laluan impuls yang sama?

ABreathing/Bernafas
BThinking /Berfikir
C Knee-jerk reaction/Sentakan lutut
D Walking/Berjalan

16. Which of the following practices can improve the quality of air?
Antara pernyataan yang berikut, manakah boleh meningkatkan kualiti udara?

A Smoke in open area.

Merokok di kawasan terdedah.
BUse lead-free fuel in vehicles.
Menggunakan minyak tanpa plumbum dalam kereta.
C Burn the rubbish that cannot be recycled or reused.
Membakar sampah yang tidak boleh di sekitar semula atau diguna semula.
D Use motor vehicle to reach a destination within walking distance.
Menggunakan kenderaan bermotor untuk sampai ke destinasi yang jaraknya pendek.
 8

17. What is the function of transformer?

Apakah fungsi bagi transformer?

A Raise or lower the voltage of alternating current.

Meningkatkan atau mengurangkan voltan arus ulang alik.
B Raise or lower the current of alternating current.
Meningkatkan atau mengurangkan arus bagi arus ulang alik.
C Raise or lower the resistance of alternating current
Meningkatkan atau mengurangkan rintangan bagi arus ulang alik.
D Maintain the output voltage of alternating current in high level.
Mengekalkan voltan output arus ulang alik pada tahap yang tinggi.

18. Who is the first person to land on the Moon?

Siapakah orang yang pertama mendarat di Bulan?

A Yuri Gagarin BNeil ArmstrongC Michael CollinsD Isaac Newton

19. What is the colour of the coolest star?

Apakah warna bintang yang paling sejuk?
A Red B Blue C White D Yellow
Merah Biru Putih Kuning

20. A transformer has input voltage supplied of 12 V and output voltage of 60 V. What is the
number of turns of wire in the primary coil if the secondary coil has 10 turns of wire?
Satu transformer mempunyai bekalan voltan input 12 V dan voltan output 60 V. Berapakah
bilangan lilitan dawai pada gegelung primer jika gegelung sekunder mempunyai 10 lilitan
dawai?

A2 B 5 C 25 D 50

Answer/jawapan:

1 6 11 16

2 7 12 17

3 8 13 18

4 9 14 19
 9

5 10 15 20

SECTION B (20 marks)

BAHAGIAN B (20 markah)

1. Infectious diseases can be spread through water.

Penyakit berjangkit boleh disebarkan melalui air.

(a) Circle two examples of infectious diseases spreading through water.

Bulatkan dua contoh penyakit berjangkit yang tersebar melalui air.

Cholera Typhoid fever Chicken pox Tuberculosis

Kolera Demam kepialu Cacar air Batuk kering

[2 marks / 2 markah]
(b) Match the following diseases with their vectors.
Padankan penyakit berikut dengan vektornya.

Zika
Zika


Typoid fever
Demam kepialu

 10

[2 marks / 2 markah]
2. (a) The following table shows the three states of water. Complete the table below by filling
the words solid, liquidor gasin the boxes provided to indicate the correct state of matter.
Jadual di bawah menunjukkan tiga keadaan air. Lengkapkan jadual di bawah dengan
mengisi perkataan pepejal, cecair atau gas di dalam petak yang disediakan untuk
menunjukkan keadaan jirim air yang betul.

Water/Air

Ice cubes/Kiub ais

Water vapour/ Wap air

[3 marks / 3 markah]

(b) Tick ( ) the correct characteristics of water.

Tandakan ( ) ciri-ciri yang betul bagi air.
Has a definite shape.
Mempunyai bentuk yang tetap.
Flows easily.
Mudah mengalir.
 11

[1mark/ 1 markah]
3. (a) Diagram 1.1 shows a gas cylinder.
Rajah 1.1 menunjukkan sebuah silinder gas.

Diagram 1.1 /Rajah 1.1

Underline the correct answer about the safety measures when using a high pressure gas cylinder.
Gariskan jawapan yang betul tentang langkah-langkah keselamatan apabila menggunakan
silinder gas bertekanan tinggi.

(i) Store cylinders in a (dry , wet), cool, well ventilated, secure area and away from combustible
materials.
Simpan silinder gas di tempat (kering , basah), dingin, mempunyai pengudaraan yang baik,
selamat dan jauh daripada bahan mudah terbakar.
(ii)Always keep your gas cylinder in (an upright , a lying down) position.
Sentiasa simpan silinder gas anda dalam posisi (menegak , berbaring).

[2 marks / 2 markah]

(b) Diagram 1.2shows a tin filled with water is heated. Then, cold water is poured to the hot tin.
Tick ( ✓) the correct observation and explanation for this situation.

Rajah 1.2 menunjukkan sebuah tin yang diisikan dengan air dan dipanaskan. Kemudian, air sejuk
dicurahkan ke atas tin panas itu. Tandakan ( ✓) pada pemerhatian dan penerangan yang betul

tentang situasi ini.

Cold water
Air sejuk

Hot water
Air panas
 12

Diagram 1.2 /Rajah 1.2

Statement
Pernyataan

(i) Tin became crushed.

Tin menjadi kemik.
(ii) Air pressure outside is higher than air pressure inside
Tekanan udara di luar lebih tinggi daripada tekanan udara di dalam.

[2 marks / 2 markah]
4. Diagram 2 shows the planets in Solar System.
Rajah 2 menunjukkan planet-planet dalam Sistem Suria.

Diagram 2 /Rajah 2

Complete the flow map by arranging the planets according to the order in the Solar System
Lengkapkan peta alir ini dengan menyusun planet mengikut urutan sebenar dalam Sistem Suria.

Mars UranusSaturnVenus
Marikh Uranus Zuhal Zuhrah

Marikh (a) Earth

Utarid Bumi

(c) Musytari (b)

Jupiter

(d) Neptune
Neptun
13

[4marks / 4 markah]
 14

5.Complete the following crossword puzzle about energy.

HORIZONTAL
1. ………………………energy is stored in substances that can be burnt or
changed chemically. (example: CHEMICAL)
2. Increases the temperature of an object that causes it to feel hot.
3. Found in objects that move.

VERTICAL
4. Stored in an object due to its position or condition.
5. Enables us to see the things around us.

[4marks / 4 markah]
 15

5. Lengkapkan teka silang kata berikut berkaitan dengan tenaga.

MELINTANG
1. Tenaga ………………….tersimpan dalam bahan yang boleh dibakar atau berubah
secara kimia. (Contoh : KIMIA)
2. Meningkatkan suhu objek yang mana menyebabkan objek itu berasa panas.
3. Ditemui pada objek yang bergerak.

MENEGAK
4. Tersimpan di dalam objek disebabkan oleh kedudukan atau keadaannya.
5. Membolehkan kita melihat benda-benda di sekeliling kita

[4marks / 4 markah]
 16

SECTION C (60 marks)

BAHAGIAN C (60 markah)

6. (a) Diagram 3.1 shows a nutritional relationship between the organisms.

Rajah 3.1 menunjukkan hubungan pemakanan antara organisma.

Grass
Sun
Rumput
Matahari
Deer
Rusa

Fungus Tiger
Kulat Harimau

Diagram 3.1 /Rajah 3.1

(i) Based on Diagram 3.1 build a food chain.

Berdasarkan Rajah 3.1,bina sebuah rantai makanan.

[1mark / 1markah]

(ii) State one organisms that are classified as decomposer.

Nyatakan satu organisma yang dikelaskan sebagai pengurai.

…..…….…….…..………………………………………………………….………………….…
[1 mark / 1 markah]
 17

(iii) What is the main source of energy in Diagram 3.1?

Apakah sumber tenaga utama dalam Rajah 3.1?

…..…….…….…..………………………………………………………….……………….
[1 mark / 1 markah]
(b) Diagram 3.2 shows the interaction between two organisms.
Rajah 3.2 menunjukkan interaksi di antara dua jenis organisma.

Eagle
Rat Helang
Tikus

Diagram 3.2 /Rajah 3.2

(i) What is the interaction involved?

Apakah interaksi yang terlibat?

…..…….…….…..……………………………………………………………….…………….
[1 mark / 1 markah]
(ii) State the roles of the two organisms shown above in the interaction.
Nyatakan peranan dua organisma yang ditunjukkan di atas dalam interaksi tersebut.

…….……..…………………………………………………….………………………………

….………..…………………………………………………………………………………….
[2 marks / 2 markah]
(c) Grass is a producer. Explain how grass gets its energy.
Rumput adalah pengeluar. Terangkan bagaimana rumput memperoleh tenaga.

Grass gets its energy from …………………………………and carries out the process of
….……………………………………. to convert light energy to chemical energy that is
stored as the food.
Rumput memperolehi tenaga daripada ……………………………….. dan menjalankan proses
……………………...…. dengan menukarkan tenaga cahaya kepada tenaga kimia yang
disimpan sebagai makanan.
[2 marks / 2 markah]
 18

7.(a) Diagram 4.1 shows Zali and his friends. They are working together with Zali.
Their blood groups are stated in brackets.
Rajah 4.1 menunjukkan Zali dan rakan-rakannya. Mereka bekerja bersama-sama Zali.
Kumpulan darah mereka dinyatakan dalam kurungan.

Zali (A)

Anna (AB)
Mimi (A)

Dinesh (O) Mei Lin (B)

Diagram 4.1/Rajah 4.1

(i) Zali met with an accident on the way to work and suffered severe injuries. He needed a blood
transfusion. Who, among his friends, are suitable for donating blood to him? Explain why.
Zali mengalami kemalangan sewaktu dalam perjalanan ke tempat kerja dan mengalami
kecederaan serius. Dia memerlukan pemindahan darah. Siapakah antara rakannya yang sesuai
mendermakan darah kepadanya? Terangkan mengapa.

………………..……..……………………………………….………………………………………

……………….………..……………………..………………………………………………………
[2 marks / 2 markah]

(ii) Who is a universal donor among Zali's friends? Explain

Siapakah penderma universal di kalangan rakan-rakan Zali? Terangkan.

………………..……..……………………………………………………………….………………

……………….………..…………………………………………………………………………...…
[2 marks / 2 markah]
 19

(iii)Predict what will happen if a blood transfusion is carried out between two persons whose blood
groups do not match.
Ramalkan apa yang akan berlaku jika pemindahan darah dilakukan antara dua orang individu
yang mempunyai kumpulan darah yang tidak bersesuaian.

………………..……..………………………………………………..………………………………

……………….………..………………………………………………..…………………………….
[2 marks / 2 markah]

(b) Diagram 4.2 shows two different types of blood vessels, P and Q.
Rajah 4.2 menunjukkan dua jenis salur darah yang berlainan, P dan Q.

Lumen
Lumen

Diagram 4.2/Rajah 4.2

Which blood vessel carries blood that is bright red in colour? Explain your answer.
Salur darah yang manakah mengangkut darah yang berwarna merah cerah?Terangkan jawapan
anda.

………………..……..………………………………………………………………..………………

……………….………..…………………………………………….…………………..……………
[2 marks / 2 markah]
 20

8.(a) Methods to clean water for consumers are filtration, boiling, chlorination and distillation.
Kaedah-kaedah bagi membersihkan air untuk pengguna adalah penurasan, pendidihan,
pengklorinan dan penyulingan.

(i) State two sources of natural water.

Nyatakan dua sumber air semula jadi.

……………….………..……………………….…………………………………………………
[2 marks / 2 markah]

(ii) State two reasons why water need to be cleaned before it can be used.
Nyatakan dua sebab mengapa air perlu dibersihkan sebelum boleh digunakan.

………………..……..…………………………………………..……………………………………

……………….………..……………………………………………………………………………...
[2 marks / 2 markah]
(b) The diagram 5.1 below shows a water purification method.
Rajah 5.1 di bawah menunjukkan kaedah pembersihan air.

Distillation flask Water out

Kelalang penyulingan Air keluar

Pond water Porcelain

Air kolam Porselin
Pure water
Air tulen

Diagram 5.1/Rajah 5.1

(i) Explain how pure water is obtained by this method.

Terangkan bagaimana air tulen boleh diperolehi melalui cara ini.

…………..……..…………………………………………………………..……………………

………….………..……………………………………………………………………………
…
 21

[2 marks / 2 markah]

(ii) Is the pure water obtained by this method suitable for drinking? Explain your answer.
Adakah air tulen yang diperoleh melalui kaedah ini sesuai untuk diminum?
Terangkan jawapan anda.

…………..……..…………………………….…………………………………………………..

………….………..……………………………………………………………………………
…
[2 marks / 2 markah]

(c) Diagram 5.2 shows the sources of water pollution in Sungai Dua.
Rajah 5.2 menunjukkan sumber pencemaran air di Sungai Dua.

Diagram 5.2/Rajah 5.2

State two sources of water pollution occurring in the river.

Nyatakan dua sumber pencemaran air yang berlaku dalam sungai itu.

…………..……..…………………………………………………………………………………

………….………..……………………………………………………………………………
…
[2 marks / 2 markah]
 22

9.Diagram 6.1 shows three electric appliances found in the kitchen which are labelled with specific
voltages and power ratings.
Rajah 6.1 menunjukkan tiga peralatan elektrik yang berada di dapur yang dilabelkan dengan nilai
voltan dan nilai kuasa.

Rice cooker/Periuk nasi Electric kettle/Cerek elektrik Bread toaster/Pembakar roti

240 V, 1 kW 240V, 1.2 kW 240V, 0.6 kW
Diagram 6.1/Rajah 6.1

(a) State a formula which can be used to calculate the operating current for each electric appliance
shown in Diagram 6.1.
Nyatakan formula yang boleh digunakan untuk menghitung arus operasi bagi setiap peralatan
elektrik yang ditunjukkan dalam Rajah 6.1.

…..…….…….…..………….…………………………………………………..….…………………
[1 mark / 1 markah]

(b) By using the information given in Diagram 6.1, work out the operating current of each electric
appliance shown above by using the formula given in 9(a).
Dengan menggunakan maklumat yang diberi dalam Rajah 6.1, hitungkan arus operasi bagi setiap
peralatan elektrik yang ditunjukkan di atas dengan menggunakan formula yang diberi di 9(a).

(i) Rice cooker/Periuk nasi

(ii) Electric kettle/Cerek elektrik

 23

(iii) Bread toaster/Pembakar roti

[3marks / 3markah]
(c) Diagram 6.2 shows three fuses with different ratings.
Rajah 6.2 menunjukkan tiga fius dengan kadar yang berbeza.

.
Diagram 6.2/Rajah 6.2

(i) What is the function of a fuse in a 3-pin plug?

Apakah fungsi fius dalam palam 3-pin?

……..……..…………..……………………...………………………………………………

……….………..……………………………………………………………
………………..
[2 marks / 2 markah]

(ii) Which of the fuses shown is suitable for all the three electrical appliances shown in Diagram
6.1? Circle the correct answer in Diagram 6.2.
Antara fius yang ditunjukkan itu, yang manakah sesuai untuk ketiga-tiga peralatan elektrik
yang ditunjukkan dalam Rajah 6.2? Bulatkan jawapan yang betul dalam Rajah 6.2.

[1 mark / 1 markah]
 24

(d) (i) Write the formula which is required for calculating the electrical energy needed for the
electrical appliances shown.
Tulis formula yang diperlukan untuk menghitung tenaga elektrik yang diperlukan oleh peralatan
elektrik yang ditunjukkan.

.…….…….…..………….…………………………………………………….………………….
[1 mark / 1 markah]

(ii) Calculate the electrical energy needed if the bread toaster were to be used for 5 minutes.
Hitung tenaga elektrik yang diperlukan sekiranya pembakar roti itu telah digunakan selama 5 minit.

[2 marks / 2 markah]
 25

10. (a) The table below shows the lunch menus of Sarah and Dianna.
Jadual di bawah menunjukkan menu makan tengahari untuk Sarah dan Dianna.
Sarah Diana
Rice Fried chicken
Nasi Ayam goreng
Fried chicken Cheese cake
Ayam goreng Kek keju
Vegetable soup Mushroom creamy soup
Sup sayur Sup cendawan berkrim
Watermelon juice Water
Jus tembikai Air

(i) What is a balanced diet?

Apakah maksud gizi seimbang?

…..……..…………..……….…………………...………….……………………….……………

..…….…………..…………………………………………………………
……………………..
[2 marks / 2 markah]

(ii) Based on the table, who has taken an unbalanced diet? Explain.
Berdasarkan jadual tersebut, siapakah yang mengambil menu tengahari yang tidak
seimbang?Terangkan.

…..……..…………...……….…………………...………….……………………….……………

..…….…………..……………………….………………………………………………………..

…..……..…………..……….…………………...………….……………………….……………

..…….…………..………………………..………………………………………………………..
[3marks / 3markah]
 26

(iii) State the importance of taking water in every meal.

Nyatakan kepentingan pengambilan air dalam setiap makanan.

.….…….…..………….…………………………………………………….………………….
[1 mark / 1 markah]

(b) Read the following advertisement.

Baca iklan berikut.

ARE YOU HUNGRY?

ANDA RASA LAPAR?

Why you must choose our food?

Mengapa anda perlu memilih makanan

kami?

 Fast/ segera
 Delicious/sedap
 The best burger in the city
Burger terbaik di bandar ini

Diagram 7/Rajah 7
 27

The types of food advertised in the Diagram 7, are not suitable for children. Excess intake of these
foods can lead to many diet-related diseases. Explain the effects on the body if fast food is taken
regularly.
Jenis-jenis makanan yang diiklankan seperti pada Rajah 7 tersebut adalah tidak sesuai
untuk kanak-kanak. Pengambilan berlebihan makanan-makanan tersebut boleh menyebabkan
penyakit yang berkaitan dengan pemakanan. Terangkan kesan-kesan ke atas badan kita sekiranya
makanan segera diambil secara kerap.

……..……..…………..……….…………………...………….……………………………………

……..…….………..………………………………………………………
………………………..

……..……..…………..……….…………………...………….……………………………………

……..…….………..………………………………………………………
………………………..

……..……..…………..……….……………..……...………….……………………………………

……..…….………..………………………………………………………
………………………..
[4marks / 4markah]

(c) Some classes of food can be identified through food tests. You are given a honey solution and
Benedict’s solution. Explain how a food test can be carried out by using the solutions given.
Sesetengah kelas makanan boleh dikenal pasti melalui ujian makanan. Anda diberi larutan madu
dan larutan Benedict. Terangkan bagaimana anda menjalankan ujian makanan ke atas larutan-
larutan yang diberi.

……..……..…………..……….…………………...………….……………………………………

……..…….………..………………………………………………………
………………………..
 28

……..……..…………..……….…………………...………….……………………………………

……..…….………..………………………………………………………
………………………..
[2marks / 2markah]

11 (a) Razien can watch television and see near objects clearly but he has difficulty reading his teacher's
notes on the whiteboard. He also has problems reading signboards which are far away from him.
Razien boleh menonton televisyen dan melihat objek yang dekat dengan jelas tetapi dia mengalami
kesukaran untuk membaca nota gurunya pada papan putih. Dia juga mengalami masalah
membaca papan-papan tanda yang terletak berjauhan daripadanya.

Diagram 8.1/ Rajah 8.1

(i) What is the eye defect that Razien has? Explain.

Apakah kecacatan mata yang Razien alami? Terangkan.

……..…….………..………………………………………………………
………………………..

……..……..…………..……….…………………...………….……………………………………

……..…….………..………………………………………………………
………………………..
[2marks / 2markah]
 29

(ii) Suggest a way to correct the defect. Explain your answer.

Cadangkan cara untuk membetulkan kecacatan itu. Terangkan jawapan anda.

……..……..……………..……….…………………...….……….………………………………

..….………..………………………………………….…………………………………………..
[2marks / 2markah]

(b) Diagram 8.2 shows a girl looking at the fish in an aquarium. She wants to give the
fish food but her target is not accurate. The fish appears to be near the surface of the water but
actually its real position is below the image of the fish that she sees.
Rajah 8.2 menunjukkan seorang perempuan sedang memerhatikan ikan yang berada di sebuah
akuarium. Dia mahu memberi makanan kepada ikan tetapi sasarannya adalah tidak tepat. Ikan
tersebut kelihatan dekat dengan permukaan air tetapi kedudukan sebenarnya adalah di bawah
imej ikan yang dilihatnya.

Diagram 8.2/ Rajah 8.2

(i) Name this phenomenon and state why it occurs.

Namakan fenomena ini dan nyatakan mengapa fenomena ini berlaku.
……..……..…………..……….…………………...………….……………………………………
 30

……..…….………..………………………………………………………
………………………..

……..……..…………..……….…………………...………….……………………………………

……..…….………..………………………………………………………
………………………..
[3marks / 3markah]

(ii) State another situation in daily life that occurs because of the phenomenon that you have stated
in 11(b)(i).
Berikan situasi lain dalam kehidupan harian yang berlaku disebabkan fenomena yang anda
nyatakan di 11(b)(i).

.…….……..…..………….…………………………………………………….………………….
[2mark s/ 2 markah]

(c) Hairul plans to create its own periscope from a box so that he can see areas that I cannot be
reached by his vision.
Hairul merancang untuk mencipta sendiri periskop daripada kotak untuk melihat kawasan yang
tidak dapat dicapai oleh deria penglihatannya.

Diagram 8.3/ Rajah 8.3

He needs to use the materials given in Diagram 8.4 to invent his periscope.
Dia memerlukan bahan-bahan yang diberi dalam Rajah 8.4 untuk mencipta periskop tersebut.
 31

Masking tape
Scissors
Pita pelekat
Gunting

Mirror Milk cartoon

Cermin Kotak susu

Diagram 8.4/ Rajah 8.4

Based on your knowledge about light and sight, sketch a simple periscope that he can design in the
space provided below and explain your answer.
Berdasarkan pengetahuan anda tentang cahaya dan penglihatan, lakarkan periskop ringkas yang
boleh dibinanya pada ruangan yang disediakan di bawah dan terangkan jawapan anda.

Sketch/Lakaran:
 32

Explanation /Penerangan:
……..……..…………..……….…………………...………….……………………………………

……..…….………..………………………………………………………
………………………..

……..……..…………..……….…………………...………….……………………………………

……..…….………..………………………………………………………
………………………..
[3marks / 3markah]

____________________END OF QUESTION PAPER_________________________

Do your best and GOOD LUCK!

Prepared by, Checked by,

__________________________ _________________
(Mdm. Nurulhusna bt Mat Radzi) (Mr. Kok Fook Ming)