RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK

Mata Pelajaran : Matematik

Tahun : 4 Seroja

Bilangan Murid : 29 orang // Kehadiran :

Tarikh / Hari : 10 Julai 2019 / Rabu

Masa / Minit : 8.15 pagi – 9.15 tengah hari (60 minit)

Bidang Pembelajaran : Nombor dan Operasi

Tajuk : Wang hingga RM100 000

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid telah mempelajari operasi asas dalam wang
hingga RM100 000

Standard Kandungan : 10.7 Penyelesaian Masalah

Standard Pembelajaran : (i) Menyelesaikan masalah harian termasuk transaksi

barangan dan perkhidmatan yang melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban dan pembahagian wang.
Hasil pembelajaran : Pada akhir pengajaran, murid berupaya untuk:

(a) Menyatakan langkah-langkah bagi menyelesaikan

soalan penyelesaian masalah melibatkan operasi wang
(b) Menjawab soalan penyelesaian masalah melibatkan
operasi asas

Pentaksiran : (a) Penilaian terhadap tingkah laku dan hasil kerja murid
semasa aktviti kumpulan

b) Pemerhatian berterusan terhadap respons murid

sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran.

Elemen Merentasi Kurikulum : Pendidikan Kewangan, Kreativiti

Nilai dan Sikap : Berani, kerjasama, teliti

Kemahiran Berfikir : Menjana idea, menganalisis, membuat rumusan

Elemen Abad Ke 21 : Komunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah

Kemahiran Proses Matematik : Komunikasi dipupuk secara aktif semasa interaksi antara
guru dan murid serta murid dan rakan-rakannya
Sumber/Bahan Bantu Mengajar : Replika cek, risalah, buku bil, kertas mahjung

Langkah/ Aktiviti Pengajaran dan

Isi Kandungan Catatan
Masa Pembelajaran
Set induksi Contoh soalan: 2. Guru memaparkan cek dengan BBM
(5 minit) 1. Apakah yang akan nilai RM50 000 di hadapan kelas. -Replika Cek
dilakukan murid-murid 3. Guru bertanya kepada murid
jika mendapat wang apakah yang akan dilakukan jika KB
yang banyak (RM50 mereka memperoleh cek tersebut. - Menjana idea
000) 4. Beberapa orang murid diminta
menyatakan pandangan mereka.

Langkah 1 Soalan 1: 5. Guru satu contoh soalan KB

(20 minit) Pasar Raya Zek mendapat penyelesaian masalah matematik Menganalisis
keuntungan sebanyak RM14 yang melibatkan wang.
270.35 pada bulan Ogos dan 6. Guru membimbing murid untuk
RM16 381.60 pada bulan menyelesaikan masalah seperti NILAI
September. Hitung langkah di bawah: Teliti
keuntungan pada bulan Ogos i) Memahami masalah (kumpul
dan September maklumat)
1.Garis kata kunci soalan ii) Merancang strategi
dan keluarkan maklumat penyelesaian
2.Tulis dalam ayat iii) Melaksanakan strategi
matematik iv) Menyemak jawapan
3.Lakukan operasi dalam 7. Guru membimbing murid untuk
bentuk lazim mengenalpasti kata kunci serta
4.Semak jawapan operasi yang perlu digunakan
dalam soalan matematik berayat.
Soalan 2: 8. Guru memberi satu contoh
Keuntungan pada bulan masalah dan meminta murid
Oktober ialah RM12 843.10. menyelesaikan dengan langkah
Berapakah beza keuntungan yang telah ditunjukkan.
antara bulan September
dengan Oktober?
Langkah 2 1. Murid dibahagikan kepada 6 BBM:
( 20 minit) Syarat yang dikenakan: kumpulan kecil. Setiap kumpulan Risalah jualan
1. Setiap soalan mestilah dilantik seorang ketua. Buku bil
melibatkan gabungan dua 2. Guru memberikan setiap Kertas Mahjung
operasi yang berlainan. kumpulan satu keping risalah
2. Soalan berayat perlu jualan, buku bil dan kertas Nilai & Sikap
ditulis berdasarkan situasi mahjung. Kerjasama
harian. 3. Arahan aktiviti diberikan dengan
3. Setiap soalan hendaklah beberapa syarat dikenakan. KB
disertakan dengan jalan 4. Murid diminta untuk mencipta satu Penyelesaian
pengiraan yang lengkap. soalan yang menggunakan masalah
gabungan dua operasi dengan
ayat matematik yang betul.
5. Jalan kerja bagi soalan perlulah
ditulis pada kertas mahjung
tersebut.
Langkah 3 1. Beberapa wakil kumpulan Nilai & Sikap
(10 minit) diminta membentangkan soalan Berani
yang dicipta mereka.
2. Sesi soal jawab diadakan jika
terdapat kekeliruan yang timbul
Penutup Langkah menjawab soalan KB
( 5 minit) penyelesaian masalah: 1. Guru membimbing murid Membuat
1. Faham menyatakan rumusan rumusan
2. Rancang pembelajaran pada hari ini.
3. Laksana
4. Semak