PENGUKURAN PERKEMBANGAN DENGAN DDST

A. Prosedur Penilaian Pola Perkembangan Anak Dengan DDST II

1. Tujuan: menilai perkembangan anak pada empat aspek yaitu perkembangan motorik halus,
motorik kasar, personal sosial dan bahasa
2. Alat:
a. Alat peraga: benang wol merah, manik-manik, kubus warna merah-kuning-hijau-biru,
permainan anak-anak, botol kecil, bola tennis, bel kecil, kertas dan pensil, cangkir plastik,
kertas kosong, cangkir kecil dengan pegangan.
b. Lembar formulir DDST
c. Penggaris
d. Ruangan periksa beserta meja, kursi, meja khusus untuk bayi tiduran
3. Cara pengukuran
a. Tentukan usia anak yang akan diukur
b. Beri garis atau tanda pada garis usia anak dan tarik garis atas dan bawah pada skala DDST
II.
c. Lakukan penilaian tingkat pencapaian pada masing-masing komponen (motorik halus,
motorik kasar, personal sosial dan bahasa) untuk batasan usia yang ditentukan.
d. Tentukan hasil penilaian

B. Pelaksanaan Test DDST

SEKTOR RESPON ANAK KESIMPULAN

Personal sosial
Motorik halus/adaptif
Bahasa
Motorik kasar
C. Cara Pemeriksaan DDST
1. Sektor Personal Sosial

No. Item Cara Pemeriksa Syarat Lulus

1. Menatap mata Tidurkan anak posisi telentang Anak menatap wajah
sehingga wajah pemeriksa pemeriksa.
berhadapan dengan wajah anak
dalam jarak 25-30 cm.
2. Membalas senyum Posisikan anak telentang, lalu Anak merespon dengan
tersenyum dan berbicara pada anak tersenyum.
tanpa menyentuhnya.
3. Tersenyum Selama tes amati apakah anak Anak melihat orang
spongtan tersenyum pada orang tua/pemeriksa tua/pemeriksa dan
tanpa diawali stimulasi suara atau tersenyum secara spontan
sentuhan. Jika tidak, tanyakan pada selama tes atau dilaporkan
orang tua apakah anak pernah terjadi dirumah.
tersnyum lebih dulu pada seseorang
sebelum disenyumi atau disentuh.
4. Mengamati Selama tes, amati apakah anak Anak menatap tangannya
tangannya menatap salah satu tangannya selama beberapa detik selama tes
sedikitnya beberapa detik,bukan atau dilaporkan terjadi
hanya sekilas melihatnya. dirumah.
5. Berusaha Letakkan mainan yang menarik Anak berusaha
menjangkau diatas meja dalam jarak mudah mendapatkan mainan
mainan dijangkau oleh anak. dengan
menjulurkan/merentangkan
lengan atau tubuhnya
kearah mainan (anak tidak
harus mengambil mainan)
6. Makan sendiri Tanyakan pada pengasuh apakah Pengasuh melaporkan anak
anak benar-benar dapat memakan dapat melakukan hal
crackers, kue, atau makanan kecil tersebut (tak ada
lainnya sendiri. kesempatan jika anak
belum pernah diberikan
makanan jenis itu)
7. Tepuk tangan Tanpa menyentuh tangan/lengan Anak dapat menepuk-
anak, tunjukkan permainan tepuk nepuk tangannya saat tes
tangan dengan kedua tangan atau dilaporkan terjadi
pemeriksa dan ajak anak untuk dirumah.
bermain dengan pemeriksa. Bila
anak tidak melakukan ini, mintalah
orangtua untuk mencobanya (Bila
anak masih tidak mau
melakukannya, tanyakan kepada
orangtua apakah anak mau
melakukannya dirumah)
8. Menyatakan Selama tes, amati apakah anak Anak melakukan sesuatu
keinginan memberitahu anda/orang tua apabila (bukan menangis) untuk
ia menginginkan sesuatu tanpa memberitahukan keinginan
menangis. (Jika tidak teramati, khususnya, atau dilaporkan
tanyakan kepada orangtua terjadi dirumah.
bagaimana anak memberitahu
seseorang apa yang ia inginkan)
9. Melambaikan Pemeriksa atau orang tua Anak merespon dengan
tangan meninggalkan ruangan, lihat wajah mengangkat lengan atau
anak dan ucapkan “Daa..daaa” melambaikan tangan atau
sambil melambaikan tangan jarinya, atau melaporkan
padanya. Jangan biarkan orang tua anak dapat melakukan hal
menyentuh lengan/tangan anak. (Jika tersebut.
 tak ada respon, tanyakan kepada
orang tua apakah anak bisa
melakukannya dirumah).
10. Bermain bola Gelindingkan bola kearah anak.
dengan pemeriksa Usahakan agar anak
menggelindingkan kembali bola
kearah anda. Lakuakan beberapa
kali.
11. Menirukan Tanyakan kepada orang tua apakah
kegiatan anak dapat meniru kegiatan dirumah,
seperti mengelap debu, menggosok,
menyapu, mem-vaccum, atau
berbicara di telepon.
12. Minum dengan Tanyakan kepada orang tua apakah
Cangkir anak dapat memegang cangkir/gelas
dan minum sendiri tanpa bantuan
dan cairan tidak sampai tumpah lebih
dari separuh cangkir. (Cangkir/gelas
tidak boleh tertutup).
13. Membantu di Tanyakan kepada orang tua apakah
rumah anak membantu mengerjakan tugas-
tugas rumah yang sederhana,
misalnya membuang sampah atau
mengambil sesuatu jika diminta oleh
orang tuanya.
14. Menggunakan Tanyakan kepada orang tua apakah
sendok atau garpu anak menggunakan sendok atau
garpu untuk makan. Jika ya, berapa
banyak makanan yang tumpah?
15. Melepaskan Tanyakan kepada orang tua apakah
pakaian anak dapat melepas pakaiannya
sendiri, jika ya jenis pakaian apa ?
16. Member minum Letakan boneka dan botol minuman
Boneka di atas meja di depan anak. Katakana
kepada anak :“Beri adik bayu
minum!” atau “Beri adik bayi botol
susu!”
17. Memakai pakaian Tanyakan kepada orang tua apakah
anak dapat memakai pakaiannya
sendiri. Jika ya, jenis pakaian apa
saja yang dapat anak pakai
18. Menggosok gigi Tanyakan kepada orang tua apakah
dengan bantuan anak dapat menggosok gigi dengan
bantuan. Jika ya, minta orang tua
Anak dapat
menggelindingkan bola
atau dilaporkan dapat
melakukan hal tersebut.
Orang tua melaporkan
bahwa anak dapat meniru
beberapa jenis kegiatan
yang dilakukan oleh orang
dewasa.
Orang tua melaporkan
anak dapat minum dengan
cangkir.
Orang tua melaporkan
anak dapet membantu,
bukan meniru. Tujuannya
untuk menentukan apakah
anak memahami dan
melaksanakan permitaan
bantuan.
Orang tua melaporkan
bahwa anak menggunakan
sendok/garpu dan
menyendok banyak
makanan ke dalam mulut,
hanya sedikit tumpah.
Anak dapat membuka
pakaiannya, seperti sepatu,
disertai usaha membuka
dan mengembalikan
kembalikan jaket, celana,
atau kaus. Jangan beri skor
jika topi, kaus kaki, popok,
sandal, atau sepatu terlepas
dengan mudah.
Anak meletakan botol ke
mulut boneka atau dengan
jelas meletakannya ke
mulut. Apabila anak
menirukan member ASI,
dorong ia untuk
menggunakan botol.
Anak dapat memakai dan
melepaskan beberapa jenis
pakaian. Sepatu tidak harus
ditalikan pada kaki yang
benar. Topi yang diletakan
sembarang dikepala tidak
diberi skor lulus.
Orang tua melaporkan
bahwa antak memegang
dan menggerakkan sikat
 menjelaskan bagaimana itu gigi diantara gigi.
dilakukan anak.
19. Mencuci dan Tanyakan kepada orang tua apakah Orang tua melaporkan
mengeringkan anak dapat mencuci dan anak dapat menyabuni,
tangan mengeringkan tangannya sendiri membilas, dan
tanpa bantuan, kecuali letak keran mengeringkan tangannya.
jauh dari jangkauan.
20. Menyebut nama Minta anak menyebut nama teman Anak menyebutkan nma
Teman bermainnya (yang tidak tinggal panggilan salah satu
bersama anak tersebut) temannya. Nama
sepupu/saudara dapat
diterima jika mereka tidak
tinggal bersama. Nama
binatang atau teman
imajinasi tidak diterima.
21. Memakai T-shirt Tanyakan kepada orang tua apakah Anak dapat melepaskan T-
anak dapat memakai/ melepaskam T- shirt dari kepala dan
shirt tanpa bantuan. memasukan lengan baju.
Baju dapat dari belakang
atau dari luar.
22. Berpakaian tanpa Tanyakan kepada orang tua apakah Anak dapat berpakaian
Bantuan anak dapat berpakaian tanpa banyak sendiri dengan baik dan
bantuan. lengkap tanpa bantuan.
*(Jika lulus “berpakaian
tanpa bantuan”, anak juga
lulus pada “memakai
pakaian” dan “memakai T-
shirt”)
23. Bermain ular Tanyakan kepada orang tua apakah Orang tua melaporkan
tangga atau kartu anak dapat bermain kartu atau anak dapat memahami dan
bermain papan sederhhana seperti memainkan kartu atau
ular tangga, monopoli. Khususnya, permainan papan dengan
anak harus benar-benar dapat orang lain, duduk, dan
memainkan dan memahami menanti giliran.
permainan tersebut.
24. Menggosok gigi Tanyakan kepada orang tua apakah Orang tua melaporkan
tanpa bantuan anak dapat menggosok giginya anak dapat menggosok gigi
sendiri tanpa bantuan atau tanpa bantuan atau
pengawasan beberapa kali, termasuk pengawasan , sedikitnya
mengoleskan pasta gigi ke sikat dn beberapa kali.
menggosok gigi dengan gerakan
maju mundur.
25. Mengambil Tanyakan kepada orang tua apakan Orang tua melaporkan
makanan anak dapat menyiapkan dan bahwa anak dapat
mengambil makanan tanpa bantuan melakukannya.
termasuk menggunakan mangkuk,
sendok, dan menuangkan makanan
ke mangkuk tanpa banyak tumpah.
2. Sektor Motorik Halus-Adaptif

No. Item Cara pemeriksaan Syarat lulus

1. Mengikuti ke garis Tidurkan anaktelentang. Pegang Anak dapat mengikuti benang
tengah benang merah di atas wajah anak ke titik tengah garis setengah
sejauh ia dapat memfokuskannya. lingkaran dengan kedua
Goyangkan benang untuk matanya atau dengan kepala
menarik perhatian dan gerakan dan matanya.
dengan lambat setengah lingkaran
dari satu sisi tubuh anak ke sisi tubuh
yang lain beberapa kali. Gerakan
tangan dapat dihentikan untuk
menarik kembali perhatian anak lalu
dilanjutkan kembali.
2. Mengikuti Lihat item motorik halus no 1. Anak dapat mengikuti benang
melewati garis melewati garis tengah
tengah setengah lingkaran dengan
mata atau dengan kepala dan
mata.
3. Memegang Ketika anak telentang atau dipegangi Anak memegang kerincingan
kerincingan oleh orang tuanya, sentuhkan bagian dalam beberapa detik.
belakang atau ujung jari tangan anak
dengan kerincingan.
4. Tangan Tidurkan anak Anak mengangkat kedua
bersentuhan terlentang. Perhatikan apakah kedua tangannya bersama-sama
tangannya diangkat bersama-sama ke menuju garis tengah tubuh.
garis tengah tubuhnya, melewati
dagu dan mulut.
5. Mengikuti 180 Lihat item motorik halus no 1. Anak dapat mengikuti benang
derajat dengan menyusuri setengah
lingkarandari satu sisi tubuh
ke sisi tubuh yang lain.
6. Mengamati manic- Anak didudukan dipangkuan orang Anak melihat jelas kea rah
manik tua, lalu jauhkan manik-manik manik-manik tersebut.
dihadapan anak. Sebaiknya manik-
manik diletakan pada tempat yang
berwarna kontras seperti selembar
kertas putih. Pemeriksa dapat
menunjuk atau menyentuh manik-
manik untuk menarik perhatian anak.
7. Meraih Anak duduk dipangkuan orang tua, Anak mengulurkan tangan
kedua tangannya diletakan diatas kearah objek atau paling tidak
meja. Letakkan mainan kerincingan menggerakkan tangan untuk
yang mudah dijangkau dan dorong mencapai mainan tersebut.
anak untuk mengambil mainan
tersebut.
8. Mencari benang Anak didudukkan dipangkuan orang Anak tampak jelas mencari
tua, tarik perhatiannya pada benang benang kea rah bawah atau ke
merah yang dipegang pemeriks. Saat lantai.
anak melihat kearah benang,jauhkan
benang sehingga seolah-olah
menghilang. Jangan gerakkan tangan
kecuali untuk melepaskan benang
merah. Ulangi jika respons anak
tidak jelas.

9. Menggaruk manik- Anak didudukkan di panggkuan Anak mengambil manik-

manik orang tua, kedua tangannya diatas manik dengan menggunakan
 meja. Jatuhkan satu manik-manik gerakan seluruh tangan.
didepan anak dalam jarak yang Pastikan manik-manik tidak
mudah dijangkau anak. melekat di tangan anak, tetapi
jelas diambilnya.
10. Memindahkan Berikan anak sebuah kubus, lalu Anak memindahkan sebuah
kubus berikan satu lagi pada tangan yang kubus dari tangan yang satu
sama. Anak akan memindahkan ketangan yang lain, tanpa
kubus pertama ke tangan yang lain menggunakan anggota
sehingga ia dapat mengambil kubus tubuhnya, mulut, atau meja.
yang kedua.
11. Mengambil dua Letakan dua kubus diatas meja di Anak mengambiil dua kubus
kubis depan anak. Dorong anak untuk dan dipegang setiap tangan,
mengambil kubus, tetapi jangan masing-masing satu kubus,
berikan kubus ke anak. secara bersamaan.
12. Memegang dengan Lihat item motorik halus no 9. Anak mengambil manik-
ibu jari dan jari pemeriksa dapat manik dengan jari telunjuk
telunjuk. menunjuk/menyentuh manik-manik dan ibu jari bersama-sama
untuk menarik perhatian anak. atau dengan beberapa jari.
13. Membenturkan dua Letakkan satu kubus di masing- Anak memegang satu kubus
kubus masing tangan anak dan doorong ia di masing-masing tangan dan
untuk membenturkan kedua kubus membenturkan kubus tersebut
bersama-sama.pemeriksa dapat bersama-sama atau jika orang
memberikan contoh. Bila anak tidak tua melaaporkan bahwa anak
membenturkan kedua kubus, memukulkan benda yang
tanyakan pada orang tua apakah anak lebih kecil bersama-sama.
dapat membenturkan benda yang
lebih kecil bersama-sama dalam satu
waktu.
14. Menaruh kubus di Letakan tiga kubus dan satu cangkir Anak memasukakn kubus ke
cangkir di atas meja di hadapan anak. dalam cangkir sedikitnya satu
Dorong anak untuk memasukan kubus dan membiarkan yang
kubus ke dalam cangkir dengan lain.
memberikan contoh dan aba-aba
beberapa kali.
15. Mencoret-coret Letakkan kertas dan pensil di atas Anak membuat coretan yang
meja di hadapan anak. Pemeriksa bertujuan di kertas. Berikan
boleh meletakan pensil di tangan skor gagal jika anak membuat
anak dan mendorongnya untuk coretan pensil secara tidak
mencoret-coret,tetapi jangan sengaja.
memberikan contoh bagaimana cara
mencoret-coret. Perhatikan anak
dengan saksama demi keamanan
mata dan mulut anak pada saat
menggunakan pensil.
16. Mengeluarkan Contohkan pada anak 2-3 kali untuk Anak
manic-manik mengeluarkan manik-manik dari mengeluarkan/membuang
dengan contoh. botol, kemudian minta anak untuk manik-manik dari botol atau
mengulanginya (jangan mengambil/menggaruk botol
menggunakan kata buamg atau yang tertutup untuk
tumpahkan). membukanya, lalu
mengeluarkan manik-
manik tersebut. (Jangan beri
skor lulus jika anak
memindahkan manik-manik
dengan jari-jarinya).
17. Menara dari dua Anak di dudukkan di dekat meja, Anak meletakan satu kubus di
kubus kedua tangan di atas meja. Dorong atas kubus lainnya sehingga
anak untuk menumpuk kubus satu tidak jatuh saat anak
 demi satu dengan contoh dan aba- memindahkan tangannya.
aba yang di berikan.
18. Menara dari Lihat item motorik halus nomor 17. Anak meletakkan satu kubus
emmpat kubus di atas kubus lainnya
sehingga tersusun sampai
empat kubus dan tidak jatuh
saat anak memindahkan
tangannya.
19. Menara dari enam Lihat item motorik halus nomor 17. Anak meletakkan satu kubus
kubus diatas kubus lainnya sehingga
tersusun sampai enam kubus
dan tidak jatuh saat anak
memindahkan tangannya.
Jika lulus menara dari 6
kubus, berarti anak juga lulus
menara dari 4 kubus dan
menara dari 2 kubus.
20. Meniru garis Anak di dudukan di kursi yang Anak membuan 1 garis
vertikal nyaman untuk menulis. Letakkan vertikal atau lebih di atas
sebuah pensil dan selembar kertas di kertas, minimal sepanjang 2,5
depan anak, kemudian katakana cm, dengan sudut kemiringan
kepada anak untuk menggambar tidak lebih dari 30 derajat.
garis vertikal pada anak. Jangan
memegang/membimbing tangan
anak. Percobaan dapat dilakukan tiga
kali.
21. Menara dari Lihat item motorik halus nomor 17. Anak meletakan satu kubus di
delapan kubus atas kubus lainnya sehingga
tersusun sampai 8 kubus dan
tidak jatuh saat anak
memindahkan tangannya.
Jika lulus menara dari 8
kubus, berarti anak juga lulus
menara dari 6 kubus, menara
dari 4 kubus, dan menara dari
2 kubus.
22. Menggoyangkan Contohkan pada anak dengan Anak menggerakkan
ibu jari menggunakan 1 atau 2 tangan untuk genggaman baik dengan 1
membuat genggaman, dengan posisi tangan maupun 2 tangan
ibu jari mengarah ke atas. Ayun- tanpa membuat gerakan pada
ayunkan ibu jari pemeriksa. jari-jari selain ibu jari.
Katakana pada anak untuk
mengayunkan atau menggerakan ibu
jari ke kanan dan kekiri dengan cara
yang sama. Jangan membantu anak.
23. Mencontoh 0 Berikan pada anak pensil dan kertas. Anak menggambar beberapa
(lingkaran) Tunjukan kepada anak gambar bentuk yang mendekati atau
lingkaran di belakang lembar DDST sangat mendekati lingkaran
II/pemeriksa dapat membuat gambar yang tertutup. (Gagal jika
sendiri tanpa menyebutkan bentuk garis berkelanjutan sehingga
gambar dan menggerakan jari membentuk spiral).
telunjuk atau pensil untuk
menunjukan bagaimana cara
membuat lingkaran, katakana kepada
anak : “buat satu gambar yang sama
seperti gambar ini”. Tes dapaat
dilakukan tiga kali
24. Menggambar orang Berikan anak pensil dan kertas. Anak menggambar 3 atau
 3 bagian Katakana pada anak untuk lebih bagian. Bagian
menggambar seseorang. Patikan sepasang dinilai satu bagian.
anak telah menyelesaikan gambar
sebelum dinilai
25. Mencontoh tanda + Berikan anak pensil dan kertas. Anak menggambar 2 garis
(tanda plus) Tunjukkan pada anak tanda + pada saling berpotongan,
kertas. Tanpa menyebut bentuk setidaknya mendekati titik
gambar atau menggerakan jari atau tengah. Garis tidak perlu
pensil untuk menunjukkan cara benar-benar lurus
pembuatannya.
26. Memilih garis yang Tunjukkan pada anak 2 garis parallel Anak memilih garis yang
lebih panjang dan tanyakan pada anak mana yang lebih panjang 3 dari 3 tes atau
lebih panjang. Putar kertas dan 5 dari 6 tes
tanyakan kembali, apabila anak tidak
menjawab benar sebanyak 3 kali,
maka ulang pertanyaan.
27. Mencontohkan Laksanakan item no.29. bila anak Anak menggambar bujur
persegi dengan tidak dapat mencontohkannya sangkar dengan garis lurus
petunjuk tunjukan cara dan membentuk 4 sudut
membuatnya.
28. Menggambar orang Laksanakan item no.24 Anak menggambar 3 atau
6 bagian lebih bagian. Sama dengan
item no.24
29. Mencontohkan Berikan anak pensil dan kertas dan Merujuk pada syarat lulus
persegi tunjukan pada anak gambar bujur item motorik halusno.27
sangkar

3. Sektor Bahasa

No. Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus

1. Bereaksi terhadap Pegang bel sehingga anak tidak dapat Anak merespon bunyi
bel melihatnya, sembunyikan bel bel
2. Bersuara Selama tes, dengarkan suara lain yang Anda mendengar anak
dikeluarkan selain tangisan. mengeluarkan banyak
suara
3. Ooh/ahh Dengarkan apakah anak membuat suara Anda mendengar anak
seperti Ooh..atau aah.. mengeluarkan suara
tersebut
4. Tertawa Dengar apakah anak tertawa dengan Anda mendengar anak
keras tertawa dengan keras.
5. Berteriak Dengar apakah anak mengeluarkan suara Anda mendengar anak
yang keras atau teriakan yang berteriak.
menyenangkan.
6. Menoleh ke Berdiri di belakang anak pada saat anak Anak merespon dengan
bunyi kerincingan dipangku menghadap orang tuanya atau menoleh kea rah
didudukan di atas meja. datangnya suara.
7. Menoleh ke arah Letakkan tangan anda di antara mulut Anak menoleh ke arah
datangnya suara anda. Berbisiklah sambil menyebut nama datangnya suara
anat beberapa kali
8. Bersuara 1 suku Dengarkan apakah anak menghasilkan Anda mendengarkan
kata satu suku kata anak menghasilkan satu
suku kata.
9. Meniru bunyi kata- Buat suara seperti batuk Anak meniru suara anda
kata
10. Papa atau mama Dengarkan apakah anak mengucapkan Anak mengatakan papa
(tidak spesifik) kata papa atau mama atau mama
11. Kombinasi 2 suku Dengar apakah anak mengulang-ulang 2 Anak dapat mengulang
kata yang sama suku kata yang sama 2 suku kata
12 Mengoceh Dengarkan apakah anak membuat Anak mengoceh
percakapan yang tidak masuk akal
kepada dirinya sendiri
13. Papa atau Dengarkan apakah anak mengucapkan anak mengucapkan kata
mama(spesifik) kata papa kea rah papa atau mama kea papa atau mama dengan
rah mama penuh makna
14. Mengucapkan 1kata Tanyakan pada orang tua anak berapa Orang tua melaporkan
banyak kata yang dapat diucapkan oleh anak dapat
anak dan kata apa saja mengucapkan 1 kata
15. Mengucapkan 2kata Tanyakan pada orang tua anak berapa Orang tua melaporkan
banyak kata yang dapat diucapkan oleh anak dapat
anak dan kata apa saja mengucapkan 2 kata
16. Mengucapkan 3kata Tanyakan pada orang tua anak berapa Orang tua melaporkan
banyak kata yang dapat diucapkan oleh anak dapat
anak dan kata apa saja mengucapkan 3 kata
17. Mengucapkan 4kata Tanyakan pada orang tua anak berapa Orang tua melaporkan
banyak kata yang dapat diucapkan oleh anak dapat
anak dan kata apa saja mengucapkan 4 kata
18. Menunjuk 2gambar Pastikan anak dapat menunjuk suatu Anak menunjuk dengan
gambar benar 2 atau 3 gambar.
19. Kombinasi kata Dengarkan apakah anak sudah membuat Anda mendengar anak
kombinasi sedikitnya 2 kata yang mengucapkan kombinas
bermakna untuk menunjukkan suatu i 2 kata
tindakan
20. Menyebut 1gambar Tunjukan pada anak suatu gambar dan Anak menyebut 1 nama
biarkan anak menyebutkan nama gambar gambar dengan benar
21. Bagian tubuh 6 Pastikan anak dapat menunjuk bagian- Anak menunjuk dengan
bagian tubuh benar
22. Menunjuk 4gambar Lihat item no.18 Anak menunjuk dengan
benar 4 atau 5
23. Pembicaraan Selesai tes, perhatikan kemampuan Pemeriksa memahami
sebagian dimengerti berbicara anak yang bermakna sebagian dari
pembicaraan anak
24. Menyebut 4gambar Lihat item no.20 Anak menyebut 4 nama
gambar dengan benar
25. Mengetahui 2 Minta anak 2 kegiatan pada gambar Anak dapat menunjukan
kegiatan 2 atau 3 gambar dengan
benar
26. Mengerti 2 Tanyakan kepada anak pertanyaan yang Anak menjawab dengan
kata sifat berhubungan dengan kata sifat benar 2 pertanyaan
27. Menyebut 1 warna Pastikan anak dapat menyebut warna Anak dapat menyebutka
1,2, atau 3 warna
28. Kegunaan 2 benda Tanyakan pada anak satu per satu kata Anak menjawab dengan
yang berhubungan dengan kata benda benar 2 pertanyaan
29. Menghitung 1kubus Letakkan 8 kubus di atas meja dii depan Anak meletakkan 1
anak kubus dan mengatakan
ada 1 kubus di atas
kertas
30. Kegunaan 3 benda Lihat item no.28 Anak menjawab dengan
benar 3 pertanyaan
31. Mengetahui 4 Lihat item no.25 Anak dapat menunjuk 4
kegiatan atau5 gambar dengan
benar
32. Pembicaraan Lihat item no.23 Pemeriksa memahami
seluruhnya seluruh pembicaraan
dimengerti anak
33. Mengerti 4kata Minta anak berdiri Anak dapat menjalankan
depan 4 tugas dengan benar
 34. Menyebut 4 warna Lihat item no.27 Anak dapat
menyebutkan 4 warna
dengan benar
35. Mangartikan 5 kata Tanya kepada anak 5 kata Anak dapat mengartikan
5 atau 6 kata dengan
benar
36. Mengerti 3 kata Lihat item no.26 Anak menjawab dengan
sifat 3 pertanyaan
37. Menghitung 5kubus Lihat item no.29 Anak meletakkan 5
kubus dan mengatakan
ada 5 kubus di atas
kertas
38. Menyebutkan 2 Tanyakan pertanyaan mengenai lawan Anak dapat menjawab 2
lawan kata kata kata dengan benar
39. Mengartikan 7 Lihhat item no. 35 Anak dapat mengartikan
kata 7 kata dengan benar

4. Sektor Motorik Kasar

No. Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus

1. Gerak seimbang Tidurkan anak terlentang, Anak menggerakan lengan dan
amati aktifitas lengan dan tungkainya dengan seimbang
tungkai anak
2. Mengangkat kepala Tidurkan anak dalam posisi Anak mengangkat
tengkurap. Amati gerakan kepala sehingga dagu
kepala. berjauhan dengan
permukaan tanpa
menoleh ke kiri dan ke kanan
3. Kepala terangkat 45̊ Lihat item motorik kasar no.2 Anak mengangkat kepala 45̊
selama beberapa detik
4. Kepala terangkat 90̊ Lihat item motorik kasar no.2 Anak mengangkat kepala 90̊
selama beberapa detik
5. Duduk dengan kepala Pegang anak dalam posisi Anak dapat mempertahankan
tegak duduk kepalanya tegak selama
beberapa detik
6. Menumpu beban Pegang anak dalam posisi Anak dapat menumpukan
berdiri, dan perlahan lepaskan beban pada kakinya beberapa
detik
7. Dada terangkat dan Letakkan anak dalam posisi Anak mengangkat kepala dan
menumpu pada lengan tengkurup dadanya menumpu pada lengan
8. Membalik badan Perhatikan apakah anak Anak membalikan badannya
membalikkan badannya dari dengan sempurna
posisi tengkurap ke terlentang
9. Bangkit dengan Letakkan anak dalam posisi Untuk sesaat, kepala anak tidak
kepala tegak terlentang, pegang tangan dan terkulai ketika tubuhnya
pergelangan tangan anak. Tarik diangkat
anak ke posisi duduk.
10. Duduk tanpa Pegang anak dalam posisi Anak duduk selama 5 detik
pegangan duduk, perlahan lepaskan atau lebih
11. Berdiri dengan Letakkan anak dalam posisi Anak berdiri selama 5 detik
berpegangan berdiri dengan berpegangan atau lebih
pada benda
12. Bangkit untuk berdiri Dudukan anak di lantai, Anak menarik badannya
dorongkan anak untuk berdiri sendiri ke posisi berdiri
13. Bangkit lalu duduk Saat anak Anak berubah ke posisi duduk
berbaring/tengkurap/berdiri
sambil dipegang, dorong anak
ke posisi duduk
14. Berdiri 2 detik Bantu anak berdiri, topang dari Anak berdiri tanpa ditopang
jarak dekat selama 2 detik atau lebih
15. Berdiri sendiri Lihat item motorik no.11 Anak berdiri tanpa ditopang
selama 10 detik atau lebih
16. Membungkuk Saat anak berdiri di lantai Anak membungkuk untuk
kemudian berdiri tanpa pegangan, letakkan mengambil benda
mainan untuk diambilnya
17. Berjalan dengan baik Amati apakah anak sudah Anak dapat menyeimbangkan
berjalan tubuh dengan baik
18. Berjalan mundur Minta anak untuk berjalan Anak mundur beberapa
mundur langkah tanpa duduk
19. Lari Dorong anak untuk berlari Anak berlari dengan baik tanpa
terjatuh
20. Berjalan menaiki Tanyakan kepada orang tua Anak dapat menaiki tangga
tangga apakah anak dapat menaiki
tangga
21. Menendang bola ke Letakkan bola sekitar 15 cm di Anak menendang bola ke
depan depan anak depan tanpa berpegangan
22. Melompat Minta anak untuk melompat Anak melompat dan
mengangkt ke 2 kakinya
23. Melempar bola tangan Beri anak bola dan berdiri 1 Anak melempar bola dengan
ke atas meter darinya lengannya
24. Lompat jauh Letakkan selembar kertas, dan Anak melompati mertas tanpa
dorong anak untuk melompatinya
melompatinya
25. Berdiri 1 kaki 1 detik Perintahkan anak untuk Anak dapat berdiri selama 1
menyeimbangkan diri dengan 1 detik
kaki
26. Berdiri 1 kaki 2 detik Lihat item no.25 Anak dapat berdiri selama 2
detik
27. Melompat dengan 1 Anak dapat melompat dengan Anak dapat melompat dengan
kaki 1 kaki 1 kaki sebanyak 2 kali atau
lebih
28. Berdiri 1 kaki 3 detik Lihat item no.25 Anak dapat berdiri selama 3
detik
29. Berdiri 1 kaki 4 detik Lihat item no.25 Anak dapat berdiri selama 4
detik
30. Berdiri 1 kaki 5 detik Lihat item no.25 Anak dapat berdiri selama 5
detik
31. Berjalan dengan Tunjukkan pada anak car Anak berjalan 4 langkah atau
merapatkan tumit ke berjalan pada garis lurus lebih
jari kaki dengan menempelkan tumit ke
depan jari yang berlainan