Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu Tahun Tiga KSSR

Tarikh : 28 Ogos 2019

Masa : 9:15 – 10:15 pagi

Kelas : Tahun 3

Bilangan Murid : 30 orang

Tema : Rumahku Syurgaku

Tajuk : Aktiviti Harian di Rumah

Hasil Pembelajaran :

(i) Standard Kandungan :

5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks

(ii) Standard Pembelajaran

5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks ;

(i) Jarak

(ii) Perasaan

(iii)Pancaindera
Objektif :

Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

(i) Mengenal pasti dan memahami ketiga-tiga jenis kata adjektif.

(ii) Mengaplikasikan pengunaan kata adjektif mengikut konteks ayat dengan tepat.

Sistem bahasa : Ayat tunggal.

Kemahiran bahasa : Kemahiran lisan, menulis, mendengar dan bertutur.

Nilai Murni : mendengar arahan, bekerjasama, yakin diri dan tekun.

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) :

a. Kecerdasan Pelbagai : verbal-lingustik

b. Kemahiran berfikir : menghubungkait, mengenal pasti
c. Bahan bantu mengajar : laptop
d. Pengetahuan sedia ada : Murid telah pun mempunyai pengetahuan asas mengenai kata adjektif.
Bahagian/Mas Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
a
Set Induksi o Tayangan Video “ Kata Adjektif”. 1. Guru menayangkan video kepada murid. BBM:
( 15 minit) o Penerangan nota mengenai kata 2. Guru memberikan penerangan mengenai o Laptop
adjektif jarak, perasaan dan kata adjektif jarak, perasaan dan o Video
pancaindera. pancaindera. o Lcd
o Sesi soal jawab pengalaman 3. Guru mengadakan sesi soal jawab

sedia ada murid di rumah. mengenai pengalaman murid di rumah Kemahiran mendengar
yang dapat dikaitkan dengan kata adjektif. dan bertutur
Langkah 1 Aktiviti 1 : Teka Silang Kata 1. Guru memaparkan permainan teka silang BBM
(10 minit) (Kata Adjektif Pancaindera) kata kepada murid. o Laptop
2. Murid dikehendaki menjawab soalan o Lcd
dengan mencari jawapan yang betul yang
terdapat dalam teka silang kata tersebut Kemahiran mendengar
dan bertutur
Langkah 2 Aktiviti 2 : Kenali Perasaan Anda 1. Murid dikehendaki menjawab soalan yang BBM
(10 minit) (Kata Adjektif Jarak) terdapat dalam paparan. o Laptop
2. Setiap jawapan bergantung kepada gambar o Lcd
emoji yang melambangkan maksud
perasaan tertentu. Kemahiran Berfikir :
3. Murid harus memilih perasaan yang sesuai menghubungkaitkan,
bergantung kepada situasi ayat. mencirikan

Langkah 3 Aktiviti 3 : Padankan Jawapan 1. Murid dikehendaki menjawab soalan yang BBM
(10 minit) (Kata Adjektif Jarak) terdapat dalam paparan. o Laptop
2. Murid harus memadankan soalan tersebut o LCD
dengan jawapan yang sesuai
Kemahiran Berfikir :
Menghubungkaitkan
Kecerdasan Pelbagai :
Intrapersonal
Langkah 4 Aktiviti 4 : Kuiz Penilaian 1. Murid dikehendaki untuk menyalin soalan BBM
(10 minit) yang dipaparkan oleh guru. o Laptop
2. Murid perlu menjawab soalan-soalan o LCD
tersebut secara individu tanpa bantuan o Kertas
atau perbincangan bersama orang lain.
3. Setelah selesai menjawab, guru akan Kemahiran menulis
menayangkan jawapan yang betul.
4. Murid perlu melakukan pembetulan
terhadap soalan-soalan yang salah di
samping mendapat penerangan daripada
guru.
Penutup Kesimpulan 1. Guru membuat rumusan terhadap BBM
(5 minit) penerangan kata adjektif jarak, perasaan o Laptop
dan pancaindera. o LCD