KOmunikasi II

BADAN PENJAMINAN MUTU Kode/No FM-STIKes AB-AKD-S-001
STIKes ‘AISYIYAH BANDUNG Tanggal Berlaku 07 Agustus 2014

Jl. KH. Ahmad Dahlan (Banteng Dalam) No.6 Bandung Revisi 1
Tanggal Revisi 20 November 2017
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KOMUNIKASI KEPERAWATAN II
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN ‘AISYIYAH BANDUNG

TAHUN AKADEMIK 2019 / 2020
1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Program Studi : Sarjana Keperawatan

Kode Mata Kuliah : C1K.302
Nama Mata Kuliah : Komunikasi Keperawatan II
Jumlah SKS : 3SKS (1T, 1P, 1K)
Tingkat : 2 (Dua)
Semester : 3 (Tiga)
Koordinator Mata Kuliah : Shella Febrita Puteri Utomo, M.Kep (087821013664)
Dosen : 1. Shella Febrita Puteri Utomo (SF)
2. Popi Siti Aisah, S.Kep.Ners.,M. Kep (081313638887)
3. Hayinah Rahayu, S.Ag., M.Pd (082116300344)
Deskripsi Mata Kuliah :Mata Kuliah ini mempelajari tentang prinsip-prinsip komunikasi terapeutik beserta aplikasinya dalam konteks
pelayanan kesehatan secara umum dan secara khusus dalam memberikan asuhan keperawatan yang
diperuntukkan bagi individu, kelompok, keluarga dan masyarakat untuk berbagai tatanan baik praktik klinis
maupun komunitas.
Jenis Evaluasi : UAS, UTS, Skill Lab, Ujian Klinik
Bandung, 3 Januari 2020

Mengetahui,
Ka. Prodi Sarjana keperawatan
Koordinator Mata Kuliah
2
Angga Wilandika, S.Kep., Ners., M.Kep

NPP. 2011180886043
Shella Febrita Puteri Utomo, S.Kep., Ners., M.Kep
NPP. 2018160292070
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER III TAHUN AKADEMIK 2019/2020
MATA KULIAH : Komunikasi Keperawatan II

KODE MATA KULIAH : CIK.302
SEMESTER : III
SKS : 3 SKS (1T, 1P, 1K)
PROGRAM STUDI : Sarjana Keperawatan
3
DOSEN : Shella Febrita Puteri Utomo, S.Kep., Ners., M.Kep
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL):
Sikap dan Tata Nilai

S1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap religious
S2 : Menjunjung tinggi nilai kemanuasiaan dalam menjalankan tugas berdasrkan agama, moral dan etika
S9 : Memiliki sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Penguasaan Pengetahuan
P5 : Menguasai konsep teoritis komunikasi terapetik
P6 : Menguasai konsep, psinsip dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan
tersier
Keterampilan Umum
4
KU4: Mengkomunikasikan pemikiran/ Argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembanga profesi dan kewirausahann yang daat dipertanggung
jawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya.
Keterampilan Khusus
KK9 : Mampu melakukan komunikasi terapetik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/ atau keluarga/ pendamping/ penasehat
untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya.
KK18 : Mampu mengaplikasikan nilai islam dalam penerapan asuhan keperawatan dan profesi
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

M1 : Menganalisis konsep komunikasi umum dalam membina hubungan interpersonal dengan individu dalam berbagai situasi dan kondisi (P5)
M2 : Mampu menganalisa dan menerapkan konsep komunikasi efektif dalam membina hubungan interpersonal (S9, P5, KK9)
M3 : Mampu menganaisis faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi (P5)
M4 : Mampu menganalisa pengaruh latar belakang sosial budaya dalam berkomunikasi (P5)
M5 : mampu menganalisis konsep komunikasi dalam konteks pelayanan kesehatan khususnya komunikasi multidisiplin (P5)
M6 : Mampu menganalisis trend dan issue dalam komunikasi kesehatan (P5)
M7 : mampu mensimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan
lainnya (P5)
M8 : Mendiskusiskan perspektif komunikasi dalam Islam (KK18)
5
MINGGU Ke PERTEMUAN KE
KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN
BAHAN KAJIAN (Materi ajar + Referensi)
BENTUK PEMBELAJARAN
PENGALAMAN BELAJAR MAHASISWA
KRITERIA PENILAIAN DAN INDIKATOR
DOSEN
BOBOT MATERI
I/ 1
A: Kamis, 20/Feb/2020
12.30-13.00
B: Senin 17/Feb/2020
07.30-08.00
Membangun komitmen dan memahami tujuan pembelajaran mata kuliah serta kontrak belajar
1. Pencairan suasana
2. Penjelasan tujuan dan kontrak belajar
3. Membagikan rancangan tugas
4. Pembagian kelompok
1. Diskusi tanya jawab
6
SF
Minggu ke 1
Pertemuan ke-1
A
Kamis 20/2/2020
13.00- 16.40
B:
Senin, 17/2/2020
08.00 – 11.40
1T X 50 ‘
1P X 170 ‘
7
Konsep komunikasi terapeutik dan helping relationship dalam konteks hubungan terapeutik perawat klien
1) Konsep
komunikasi terapeutik
2) Tujuan Komunikasi Terapetik

3) Kegunaan komunikasi terapeutik
4) Manfaat komunikasi sebagai elemen terapeutik
5) Perbedaan komuikasi terapeutik dan komunikasi sosial
6) Faktor yang memepengaruhi komunikasi terapeutik
Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Mahasiswa menerima informasi dan aktif berdiskusi terhadap topik yang dibahas.
1. Mampu menyimpulkan dan menganalisis konsep komunikasi terapeutik (C4)
2. Mampu memilah jenis komuniksi (P2)
3. Mampu menyebutkan perbedaan komunikasi terapeutik dan komunikasi sosial (A2)
SF
15 %
8
4.
Minggu ke I
Pertemuan
ke-2
Jum’at 21/2/2020
13.00- 16.40
B:
Selasa, 18/2/2020
13.00 – 16.40
1T X 50 ‘
9
1P X 170 ‘
Konsep komunikasi terapeutik dan helping relationship dalam konteks hubungan terapeutik perawat klien
1) Menganalisisi diri secara terapeutik
2) Prinsip dasar dalam komunikasi terapeutik
3) Helping
Relationship
4) Simulasi penerapannya dalam membantu memecahkan masalah yang sedang dihadapi klien
Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
1. Mampu menganalisis diri secara terapeutik (C4)
2. Mampu menempatkan prinsip komunikasi terapeutik ( P2)
3. Mampu mengaplikasikan helping relationship (A2)
10
PSA
10 %
Minggu ke II
Pertemuan
ke-3
Kamis 27/2/2020
13.00- 16.40
B:
Senin, 24/2/2020
08.00 – 11.40
1T X 50 ‘
1P X 170 ‘
Menganalisis karakteristik perawat yang memfasilitasi hubungan terapeutik dan analisa diri untuk menumbuhkan self awareness dalam hubungan
interpersonal
1. Penggunaan diri secara teraputik
11
a. Konsep Self awarnes

b. Teori joharry window
2. Karakteristik perawat yang memfasilitasi hubungan terapeutik
a. Sikap perawat dalam berkomunikasi
b. Sikap secara fisik
c. Sikap secara Psikologis
Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
1. Mampu menganalisis diri secara terapeutik (C4)
2. Mampu menempatkan prinsip komunikasi terapeutik ( P2)
3. Mampu menganalisa diri terkait self awarnes (A2)
SF
Minggu ke II
Pertemuan
ke- 4
12
Jum’at 28/2/2020
13.00- 16.40
B:
Selasa, 25/2/2020
13.00 – 16.40
1T X 50 ‘
1P X 170 ‘
Menganalisis karakteristik perawat yang memfasilitasi hubungan terapeutik dan analisa diri untuk menumbuhk an self awareness dalam hubungan interpersonal
1. Self Awareness (kesadaran intrapersonal) dalam hubungan interpersonal:
a) Kesadaran diri
b) Klarifikasi nilai
c) Eksplorasi perasaan
13
d) Kemampuan menjadi model peran (nurse os role model)
e) Panggilan jiwa (Altruism)

f) Etika dan tanggung jawab
Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Mahasiswa menerima informasi dan aktif berdiskusi terhadap topik yang dibahas
1. Mampu menganalisis self awarnes (C4)
2. Mampu mengidentifikasi kesadaran diri ( P2)
3. Mampu mengaplikasikan model peran keperawatan (A2)
PSA
Minggu ke III
Pertemuan
ke- 5
14
Kamis 5/3/2020
13.00- 16.40
B:
Senin, 2/3/2020
08.00 – 11.40
1T X 50 ‘
1P X 170 ‘
Mahasiswa menjelaskan tentang penggunakan diri secara efektif dalam komunikasi terapeutik
1. Menghadirkan diri secara terapeutik:
- Menghadirkan fisik: jarak, rileks, penampilan,
- Menghadirkan diri secara psikologis: genuine, altruism, ikhlas, caring, dll
2. Dimensi response
3. Dimensi tindakan
4. Komunikasi verbal dan nonerbal

5. Role play menghadirkan diri secara terapeutik
Ceramah
15
Diskusi
Role Play
Mahasiswa berpartisipasi aktif saat berdiskusi
Mahasiswa melakukan simulasi peran dalam menghadirkan diri secara terapeutik

1. Mamapu menganalisis cara berkomunikasi pada tingkatan rentang usia (C4)
2. Mendemonstrasikan komunikasi pada tingkatan rentang usia dalam pelayana kesehatan (P3)
3. Menanggapi secra aktif dan positif komunikasi pada tingkatan rentang usia dalam pelayana kesehatan (A2)
SF
Minggu ke III
Pertemuan
ke- 6
Jum’at 6/3/2020
13.00- 16.40
16
B:
Selasa, 3/3/2020
13.00 – 16.40
1T X 50 ‘
1P X 170 ‘
Memahami tahapan, teknik, dan hambatan dalam komunikasi terapeutik dan komunikasi dalam pandangan islam
1. Tahap – tahap dalam komunikasi terapeutik
a. Fase prainteraksi
b. Fase Orientasi
c. Fase Kerja
d. Fase Terminasi
2. Teknik – teknik komunikasi
3. Hambatan dalam komunikasi terapeutik dan solusi pemecahan masalahnya dikaitkan dengan ajaran islam dalam Al-quran
4. Strategi menghadapi
- Klien marah
- Klien komplain
- Mengakui kesalahan
17
Ceramah
Diskusi
Simulasi
Mahasiswa melakukan simulasi peran dalam menghadirkan diri secara terapeut

3. Menanggapi secara aktif dan positif komunikasi pada tingkatan rentang usia dalam pelayana kesehatan (A2)
HYN
Minggu ke IV
Pertemuan
ke- 7
Kamis 12/3/2020
13.00- 16.40
18
B:
Senin, 9/3/2020
08.00 – 11.40
1T X 50 ‘
1P X 170 ‘
Menganalisis komunikasi Secara Terapeutik pada kelompok khusus, tingkat usia dan tingkat sosial sebgai berikut :
- Komter pada bayi dan anak
- Komter pada remaja
- Komter pada dewasa dan lansia
- Komter pada keluarga dan kelompok
- Komter di IGD
- Komter di ICU
A. Komter pada bayi dan anak
1. Mampu menjelasakan aspek penting komunikasi pada anak dan bayi
2. Mengidentifikasi bentuk komunikasi pada bayi dan anak
3. Menerapkan teknik komunikasi pada bayi dan anak
4. Menerapkan komunikasi sesuai tingkat perkembangan anak
19
5. Strategi teknik komunikasi pada bayi dan anak

B. Komter pada Remaja
1. Menjelaskan perkembangan komunikasi pada usia remaja
2. Menerapkan sikap komter pada remaja
3. Suasana yang kondusif pada remaja
4. Penerapan komunikasi sesuai tingkat perkembangan remaja
Diskusi
Simulasi peran
(Kelompok 1 : bayi dan anak)
(Kelompok 2: Remaja)
Mahasiswa melakukan simulasi peran dalam tingkatan rentang usia dalam pelayana kesehatan

3. Menanggapi secara aktif dan positif komunikasi pada kelompok khusus dan rentang usia (A2)
HYN
10 %
20
Minggu ke
IV
Pertemuan
ke- 8
Jumat 13/3/2020
13.00- 16.40
B:
Selasa, 10/3/2020
08.00 – 11.40
1T X 50 ‘
1P X 170 ‘
21

- Komter di IGD
Komter di ICU
Komter pada Lansia
1. Mampu menjelaskan permasalahan dan perkembangan komunikasi pada lansia
2. Menerapkan sikap komter pada lansia
3. Mengidentifikasi suasana komter lansia
4. Menerapkan teknik komter pada lansia
5. Mengidentifikasi karakter lansia
6. Mengidentifikasi perkembangan komunikasi pada lansia
7. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi komter
8. Mengidentifikasi penghambat komter
9. Menerapkan pendekatan secara terapeutik
10. Menerapkan teknik komunikasi terapetik
Diskusi
Simulasi peran
(Kelompok 3 : Lansia )
22

SF
Minggu ke
Pertemuan
ke- 9
Kamis 19/3/2020
13.00- 16.40
23
B:
Senin, 16/3/2020
08.00 – 11.40
1T X 50 ‘
1P X 170 ‘
- Komter di IGD
Komter di ICU
Komter pada keluarga dan kelompok
1. Menjelaskan pengertian keluarga dan kelompok
2. Menjelaskan karakteristik keluarga dan kelompok
3. Menjelasakan fungsi komunikasi dalam keluarga dan kelompok
4. Penerapan strategi komunikasi terapeutik pada keluarga dan kelompok
5. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi keluarga/kelompok
24
Diskusi
Simulasi peran
(Kelompok 4 : Keluarga dan Kelompok)

HYN
Minggu ke
Pertemuan
Ke- 10
25
Jum’at 20/3/2020
13.00- 16.40
B:
Selasa, 17/3/2020
13.00 – 16.40
1T X 50 ‘
1P X 170 ‘
- Komter di IGD
Komter di ICU
Komter pasien di ruang ICU dan UGD
26
1. menjelasakan aspek penting komunikasi pada klien di ruang perawatan ICU dan UGD
2. Mengidentifikasi bentuk komunikasi pada pasien di ICU dan UGD
3. Menerapkan teknik komunikasi pada klien di ruang ICU dan UGD
4. Strategi teknik komunikasi pada klien di ruang ICU dan UGD
5. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi komter di Ruang ICU dan UGD
6. Mengidentifikasi penghambat komter
7. Menerapkan pendekatan secara terapeutik
8. Menerapkan teknik komunikasi terapetik pada pasien di ruang ICU dan UGD
Diskusi
Simulasi peran
(Kelompok 5 : ICU & UGD)
Mahasiswa mempresentasikan komunikasai terapetik kondisi klien di ICU dan UGD
1. Mamapu menganalisis cara berkomunikasi pada klien di ruang ICU dan UGD (C4)
2. Mendemonstrasikan komunikasi pada klien di ruang ICU dan UGD (P3)
3. Menanggapi secara aktif dan positif komunikasi terapeutik di ICU dan UGD (A2)
PSA
27
Minggu ke
VI
Pertemuan ke- 11
Kamis 26/3/2020
13.00- 16.40
B:
Senin, 23/3/2020
08.00 – 11.40
1T X 50 ‘
28
1P X 170 ‘
Mahasiswa mampu mengaplikasikan komunikasi terapeutik pada beberapa kasus psikososial, Fisik atau psikologis
Aplikasi komunikasi terapeutik pada kasus – kasus yang mengalami masalah psikososial (sesuai diagnosa keperawatan)
- Kecemasan
- Harga diri rendah
- Berduka
- Keputusasaan
- Ketidakberdayaan
Presentasi
Diskusi
Simulasi peran
(Kelompok 1,2,3, 4, 5)
Mahasiswa membuat video komunikasi terapeutik pada kasus psikososial, fisik atau psikologis
1. Mampu menganalisis jenis kasus penggunaan komunikasi terapeutik(C4)
29
2. Mampu merencanakan cara komunikasi terapeutik (P2)

3. Mampu menganlisa komunikasi terapeutik pada kasus tertentu (A2)
SF
10%
Minggu ke
VI
Pertemuan
ke- 12
Jum’at 27/3/2020
13.00- 16.40
B:
Selasa, 24/3/2020
13.00 – 16.40
30
1T X 50 ‘
1P X 170 ‘
Mahasiswa mampu mengaplikasikan komunikasi terapeutik pada beberapa kasus psikososial atau gangguan jiwa
Aplikasi komunikasi terapeutik pada kasus – kasus yang mengalami masalah psikososial (sesuai diagnose keperawatan)
- Kecemasan
- Harga diri rendah
- Berduka
- Keputusasaan
- Ketidakberdayaan
Presentasi
Diskusi
Simulasi peran
(Kelompok 1,2,3, 4, 5)
31
1. Mampu menganalisis jenis kasus penggunaan komunikasi terapeutik(C4)

2. Mampu merencanakan cara komunikasi terapeutik (P2)
3. Mampu menganlisa komunikasi terapeutik pada kasus tertentu (A2)
SF
Minggu ke
VII
Pertemuan ke- 13
Kamis 2/4/2020
13.00- 16.40
B:
32
Senin, 30/3/2020
08.00 – 11.40
1T X 50 ‘
1P X 170
Mahasiswa mampu menganalisa pelaksanaan teknik komunikasi teraputik pada kliendengan masalah fisik dan psikologis
Analisis Proses Interaksi pada
Komunikasi terapeutik pada klien dengan masalah psikososial, fisik dan psikologis
Diskusi
1. Mampu menganalisis penggunaan teknik komunikasi terapeutik(C4)

2. Mampu melakukan komunikasi terapeutik (P2)
3. Mampu menganalisa komunikasi terapeutik (A2)
SF
33
Minggu ke
VII
Pertemuan
ke- 14
Jum’at 3/4/2020
13.00- 16.40
B:
Selasa, 31/3/2020
13.00 – 16.40
1T X 50 ‘
34
1P X 170
Mahasiswa mampu melakukan analisa kritis terhadap pelaksanaan komter di Rumah Sakit
Pelaksanaan komter di RS (WEB)
Diskusi dan presentasi kelompok

(1,2, 3, 4,5)

2. Mampu melakukan komunikasi terapeutik (P2)
Mampu menganalisa komunikasi terapeutik (A2
SF
15
Kamis
9/4/2020
35
13.00-16.40
Senin
6/4/2020
13.00-16.40
IT X 50’
1P X 170’
Melakukan role play komunikasi teraputik dan membuat dokumentasi SPTK
Mampu melakukan role play komunikasi terapeuti dan membuat dokumentasi SPTK
Role play
Diskusi
1. Kasus dan
Simulasi
2. Keaktifan
mahasiswa
36

2. Mampu merancang dokumentasi SPTK (P2)
3. Mampu mengaplikasikan teknik komunikasi teraputik (A2
SF
UAS KELAS 2A &2B
13 APRIL 2020
PBL II
22 JUNI – 18 JULI 2020
Target :
1. Dokumentasi SPTK Pengkajian

2. Komunikasi teraputik
3. Analisis kasus komunikasi teraputik (1 kasus kelolaan – kelompok )
Penilaian Hasil Belajar :
37
A. Teori :
1. UAS : 25%
2. UTS : 30%
B. Praktik : 25 %
1. Skill Lab : 35 %
2. Ujian Klinik : 35 %
3. Sikap : 30%
C. Tugas Terstruktur : 20%
1. Makalah : 30%
2. Seminar : 30 %
3. Analisis Kasus Klinik : 40%
Referensi :
a. Antai-Otong, D (2008). Nurse-Client Communication: A Life Span Approach.

United Kingdom: Jones and Barlett Publishers.
b. Bateman, T. (2011). Nursing Team Dynamics: Communication, Culture, Collaboration. Thesis, Canada: Library and Archives. Diakses dari
proquest dissertation and Thesis
c. Berman, A., Snyder, S.J., Kozier, B., & Erb, G.( 2008). Fundamental of Nursing, Concept, process and practice, 8ed. USA:Pearson
Education, Inc
d. Chant, S., Jenkinson, T., Randle, J., & Russell, G. (2002).Communicationskills: Some problems in nursing education and practice.
Journal ofClinical Nursing, 11, 12-2.
e. Christopher, S., dkk (2012). Communication by nurse in the intensive care unit: Qualitative analysis domain of patient-centered care
38
f. Duldt – Battey B. (2004). Humunism Nursing Communication and Holistic Care: A Position Paper. http:
www.samuelmarritt.edm/dopts/Nursing., May 7, 2004.
g. Ellis, R. Gates, R aandKenworthy, N (2000). Komunikasi interpersonal dalamkeperawatan:Teoridanpraktek. Jakarta: EGC.
h. Fontaine & Fletcher. (1999). Mental Health Nursing.4 ed . California: Addison Wesley Longman.
i. Gerald D., (1998). Basic Personal Councelling : A Training Manual for Counsellors. 3ed.New South Wales, Australia :Erskineville.
j. Gray, J (1992). Men are from Mars, women are from venus. Adelaide: Griffins Paperback.
k. Hamid, A.Y. (2001). Legislasi dan etika praktek profesi keperawatan di Indonesia. Makalah, Seminar, malang. Tidak di Publikasikan
a.
b. Jones, L (2009). The healing relationship. Nursing Standart, 24 (3): 64.
c. Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2011). Wong’s Nursing care of Infant and children. 9ed. Canada: Elsevier Mosby
d. Leininger, M. & Mc Farland, M.R. (2006). Culture Care Diversity and Universality: a Worldwide Nursing Theory. Canada: Jones and
Bartlett Publisher.
e. Potter, Perry. (2005). Fundamental of nursing. 6th editionn. Mosby Inc. St. Louis. Philadelpia
f. Stickley, T. & Freshwater, D. (2006). The art of listening in the rherapeutic relationship. Mental health practice, 9 (5): 12-18.
g. Taylor C. (1993). Fundamental of Nursinng: The Art and Science of Nursing Care. Philadelphia : Lippincott – Raven Publisher.
h. Suryani (2014). Komunikasi terapeutik: Teori dan Praktik. Jakarta: EGC
39

KOmunikasi II

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOmunikasi II

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BADAN PENJAMINAN MUTU Kode/No FM-STIKes AB-AKD-S-001

STIKes ‘AISYIYAH BANDUNG Tanggal Berlaku 07 Agustus 2014

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN ‘AISYIYAH BANDUNG

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Program Studi : Sarjana Keperawatan

Jenis Evaluasi : UAS, UTS, Skill Lab, Ujian Klinik

Bandung, 3 Januari 2020

Angga Wilandika, S.Kep., Ners., M.Kep

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER III TAHUN AKADEMIK 2019/2020

MATA KULIAH : Komunikasi Keperawatan II

PROGRAM STUDI : Sarjana Keperawatan

DOSEN : Shella Febrita Puteri Utomo, S.Kep., Ners., M.Kep

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL):

Sikap dan Tata Nilai

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN

BAHAN KAJIAN (Materi ajar + Referensi)

PENGALAMAN BELAJAR MAHASISWA

KRITERIA PENILAIAN DAN INDIKATOR

2) Tujuan Komunikasi Terapetik

2) Prinsip dasar dalam komunikasi terapeutik

a. Konsep Self awarnes

d) Kemampuan menjadi model peran (nurse os role model)

e) Panggilan jiwa (Altruism)

4. Komunikasi verbal dan nonerbal

Mahasiswa melakukan simulasi peran dalam menghadirkan diri secara terapeutik

Mahasiswa melakukan simulasi peran dalam menghadirkan diri secara terapeut

5. Strategi teknik komunikasi pada bayi dan anak

(Kelompok 1 : bayi dan anak)

1. Mamapu menganalisis cara berkomunikasi pada tingkatan rentang usia (C4)

- Komter pada remaja

Mahasiswa berpartisipasi aktif saat berdiskusi

1. Mamapu menganalisis cara berkomunikasi pada tingkatan rentang usia (C4)

(Kelompok 4 : Keluarga dan Kelompok)

Mahasiswa berpartisipasi aktif saat berdiskusi

1. Mamapu menganalisis cara berkomunikasi pada tingkatan rentang usia (C4)

(Kelompok 5 : ICU & UGD)

Mahasiswa berpartisipasi aktif saat berdiskusi

Mahasiswa mempresentasikan komunikasai terapetik kondisi klien di ICU dan UGD

- Harga diri rendah

1. Mampu menganalisis jenis kasus penggunaan komunikasi terapeutik(C4)

2. Mampu merencanakan cara komunikasi terapeutik (P2)

- Harga diri rendah

1. Mampu menganalisis jenis kasus penggunaan komunikasi terapeutik(C4)

Analisis Proses Interaksi pada

1. Mampu menganalisis penggunaan teknik komunikasi terapeutik(C4)

Pelaksanaan komter di RS (WEB)

Diskusi dan presentasi kelompok

1. Mampu menganalisis penggunaan teknik komunikasi terapeutik(C4)

Mampu menganalisa komunikasi terapeutik (A2

Melakukan role play komunikasi teraputik dan membuat dokumentasi SPTK

1. Mampu menganalisis penggunaan teknik komunikasi terapeutik(C4)

UAS KELAS 2A &2B

22 JUNI – 18 JULI 2020

1. Dokumentasi SPTK Pengkajian

Penilaian Hasil Belajar :

a. Antai-Otong, D (2008). Nurse-Client Communication: A Life Span Approach.

g. Ellis, R. Gates, R aandKenworthy, N (2000). Komunikasi interpersonal dalamkeperawatan:Teoridanpraktek. Jakarta: EGC.

Anda mungkin juga menyukai