RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK 10 Bandung

Program keahlian : Segala Jurusan
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup
Kelas/ Semester : X/1(2014-2015)
Pertemuan Ke : 6-8
Alokasi Waktu : 2 X 45menit

KompetensiInti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramahlingkungan, gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsifdan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minat nya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KompetensiDasar
1.1. Melaksanakan ibadah menurut ajaran agama masing-masing
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif,
inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
menerapkandanmembiasakanberbudayatertibdalam kehidupan sehari-hari.
2.2. Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cintadamai dan peduli lingkungan.
2.3. Menunjukkan perilaku responsifdan pro-aktifsertabijaksana sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuatkeputusan
3.1. Membiasakan diri tertib pada lingkungan keluarga
3.2. Membiasakan diri tertib pada lingkungan sekolah
3.3. Membiasakan diri tertib pada lingkungan masyarakat dan kota Bandung

Indikator :
• Mengimplementasikan kesepakatan aturan ketertiban dirumah dengan mengisi buku
penghubung dan ditandatangani orang tua secara berkala dan berkelanjutan.
• Mengimplementasikan kesepakatan tata tertib di sekolah.
• Mengimplementasikan tertib lalu lintas, di pasar, berjalan kaki, waktu menyebrang jalan,
masjid, kantor dan arena public.
• Setiap siswa memiliki buku catatan tentang kejadian pelanggaran tata tertib baik dirinya
maupun teman atau orang lain dan digunakan ketika menyaksikan kejadiaan
pelanggarantersebut.

TujuanPembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dalam pembelajaran kelompok pada topic Membiasakan Diri
Berbudaya Tertib pada Lingkungan Keluarga, Sekolah, Masyarakatdan Kota Bandung
inidiharapkansiswaterlibataktifmengamati (Observing), menanya (Questioning), menalar
(Assosiating), mencoba (Experimenting) danmengaitkan (Networking) antar konsep dalam
pembelajaran serta bertanggungjawab dalam kelompoknya, dengan tujuan siswa dapat :
 Mengimplementasikankesepakatanaturanketertibandirumahdenganmengisibukupenghubungdand
itandatangani orang tuasecaraberkaladanberkelanjutan.
 Mengimplementasikankesepakatantatatertib di sekolah.
 Mengimplementasikantertiblalulintas, di pasar, berjalan kaki, waktumenyebrangjalan, masjid,
kantordan arena public..

MateriPokokPembelajaran :
 Tata tertib di rumah
 Tata tertib di sekolah
 Tata tertib di masyarakat dan kota Bandung (lalu lintas, pasar, mall, dan di arena publik)

Model / MetodePembelajaran
Pendekatan yang digunakanadalahpendekatansaintifikdengan metode discussion, observation
dan model Direct Instruction,Cooperative Learning.

Langkah-langkahPembelajaran :
Pertemuan ke-6
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasiwaktu
Awal Pendahuluan 10‫׳‬
- Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa.
Apersepsi dan motivasi
- Guru memperlihatkan slide power point berisi foto-foto yang
berkaitan dengan tatatertib.
- Siswa diminta memberikan pendapat mengenai foto-foto di
slide.
- Guru menyampaikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai siswa yaitu mengenai bagaimana
membiasakan budaya tertib dalam lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat, dan kota Bandung.
- Guru mengelompokkan siswa ke dalam 7 kelompok yang
masing-masing terdiri dari 3-4 orang.
 Inti Mengamati 60‫׳‬
- Setiap kelompok mencari informasi mengenai tata tertib,
permasalahan yang terjadi dan solusinya yang ada di
lingkungansekolah (LaboratoriumBahasa, Laboratorium
Komputer, Perpustakaan, Tata Usaha, Ekskul, Mushala, dan
Kantin)
Menanya
- Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan Aturan
Tata tertib yang diterapkan di lingkungansekolah.
Mengeksplorasi
- Siswa dalam kelompok melaksanakan introspeksi diri
berhubungan dengan tata tertib di sekolah
- Siswamengkaji tata tertibsekolah/ K3
Mengasosiasi
- Siswa dalam kelompok menyusun laporan hasil kegiatan
introspeksi tata tertib teman-temannya dengan
pelanggarannya dan di tulis dalam buku pelanggaran.
Mengkomunikasikan
- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
introspeksi tata tertib teman-temannya.
Akhir - Siswa menyimpulkan dan mengaplikasikan kebiasaan 20‫׳‬
budaya tertib di rumah, sekolah dan masyarakat.
- Guru memberikan tugas individu tentang pengisian buku
pelanggaran/ buku penghubung seminggu sekali dilaporkan
kepada guru pembimbing.
- Guru memberikan tugas kelompok mengenai tatatertib di
lingkungan masyarakat (Lingkungan RT/RW, Kelurahan,
Pasar, Terminal, DinasPerhubungan, Tempat ibadah,
Supermarket) untuk pertemuan berikutnya.

Alat, Bahan, SumberBelajar :

AlatdanBahan :Buku tata tertib sekolah, Buku pelanggaran, Buku penghubung, Perda K3,

SumberBelajar :BukuLingkunganHidupUntuk SMK.

RangkumanMateriBukuLingkunganhidup.
Langkah-langkahPembelajaran :
Pertemuan ke-7
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasiwaktu
Awal Pendahuluan 10‫׳‬
- Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa.
Apersepsi dan motivasi
- Guru memperlihatkan slide power point berisi foto-foto yang
berkaitan dengan tatatertib.
- Siswa diminta memberikan pendapat mengenai foto-foto di
slide.
- Guru menyampaikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai siswa yaitu mengenai bagaimana
membiasakan budaya tertib dalam lingkungan sekolah.
- Guru mengelompokkan siswa ke dalam 7 kelompok yang
masing-masing terdiri dari 3-4 orang.
Inti Mengamati 60‫׳‬
- Setiap kelompok mencari informasi mengenai tata tertib,
permasalahan yang terjadi dan solusinya yang ada di
lingkungansekolah (LaboratoriumBahasa, Laboratorium
Komputer, Perpustakaan, Tata Usaha, Ekskul, Mushala, dan
Kantin)
Menanya
- Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan Aturan
Tata tertib yang diterapkan di lingkungansekolah.
Mengeksplorasi
- Siswa dalam kelompok melaksanakan introspeksi diri
berhubungan dengan tata tertib di sekolah
- Siswamengkaji tata tertibsekolah/ K3
Mengasosiasi
- Siswa dalam kelompok menyusun laporan hasil kegiatan
introspeksi tata tertib teman-temannya dengan
pelanggarannya dan di tulis dalam buku pelanggaran.
Mengkomunikasikan
- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
introspeksi tata tertib teman-temannya.
Akhir - Siswa menyimpulkan dan mengaplikasikan kebiasaan 20‫׳‬
budaya tertib di rumah, sekolah dan masyarakat.
- Guru memberikan tugas individu tentang pengisian buku
pelanggaran/ buku penghubung seminggu sekali dilaporkan
kepada guru pembimbing.
- Guru memberikan tugas kelompok mengenai tatatertib di
lingkungan masyarakat (Lingkungan RT/RW, Kelurahan,
Pasar, Terminal, DinasPerhubungan, Tempat ibadah,
Supermarket) untuk pertemuan berikutnya.

Alat, Bahan, SumberBelajar :

AlatdanBahan :Buku tata tertib sekolah, Buku pelanggaran, Buku penghubung, Perda K3,
SumberBelajar :BukuLingkunganHidupUntuk SMK.
RangkumanMateriBukuLingkunganhidup.

Langkah-langkahPembelajaran :
Pertemuan ke-8
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasiwaktu
Awal Pendahuluan 10‫׳‬
- Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa.
Apersepsi dan motivasi
- Guru memperlihatkan slide power point berisi foto-foto yang
berkaitan dengan tatatertib.
- Siswa diminta memberikan pendapat mengenai foto-foto di
slide.
- Guru menyampaikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai siswa yaitu mengenai bagaimana
membiasakan budaya tertib dalam lingkungan sekolah.
- Guru mengelompokkan siswa ke dalam 7 kelompok yang
masing-masing terdiri dari 3-4 orang.
Inti Mengamati 60‫׳‬
- Setiap kelompok mencari informasi mengenai tata tertib,
permasalahan yang terjadi dan solusinya yang ada di
lingkungan Kota, Tata Usaha, Ekskul, Mushala, dan Kantin)
Menanya
- Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan Aturan
Tata tertib yang diterapkan di lingkungansekolah.
Mengeksplorasi
- Siswa dalam kelompok melaksanakan introspeksi diri
berhubungan dengan tata tertib di Lingkungan Kota Bandung
- Siswamengkaji tata tertib Kota/ K3
Mengasosiasi
- Siswa dalam kelompok menyusun laporan hasil kegiatan
introspeksi tata tertib teman-temannya dengan
pelanggarannya dan di tulis dalam buku pelanggaran.
Mengkomunikasikan
- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
introspeksi tata tertib teman-temannya.
Akhir - Siswa menyimpulkan dan mengaplikasikan kebiasaan 20‫׳‬
budaya tertib di rumah, sekolah dan masyarakat.
- Guru memberikan tugas individu tentang pengisian buku
pelanggaran/ buku penghubung seminggu sekali dilaporkan
kepada guru pembimbing.
- Guru memberikan tugas kelompok mengenai tatatertib di
lingkungan masyarakat (Lingkungan RT/RW, Kelurahan,
Pasar, Terminal, DinasPerhubungan, Tempat ibadah,
Supermarket) untuk pertemuan berikutnya.
Alat, Bahan, SumberBelajar :
AlatdanBahan :Buku tata tertib sekolah, Buku pelanggaran, Buku penghubung, Perda K3,

SumberBelajar :BukuLingkunganHidupUntuk SMK.

RangkumanMateriBukuLingkunganhidup.

PenilaianHasilBelajar
1. Portofolio:
- Menyusundanmembuatrangkumandaritugas-tugas yang ada.
2. Bentuk Instrumen (Skala Sikap)
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam Pengamatan Selamapembelajaran
pembelajaran.
b. Bekerja sama dalam kegiatan
kelompok.
c. Konsisten dengan tugas yang
sedang dilakukan.
d. Disiplin dalam mengerjakan
tugas.
e. Jujur dalam mengerjakan
tugas.
f. Bertanggung jawab terhadap
kelompok
g. Kepedulian terhadap teman
sekelompok maupun
kelompok lain

2. Pengetahuan
- Memahami tata tertib yang Tesotentik Penyelesaian tugas kelompok
ada di sekolah
3. Keterampilan
Menemukan konsep tatatertib Penilaian Penyelesaian tugas kelompok
dan kedisipilinan yang ada di portofolio dan saat diskusi
lingkungan sekolah
 Bandung, 3 Maret 2015
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMKN 10 Bandung

Drs. Ontahari Aktri. Utami Putri S.Pd

NIP. 195808171986031027 NIP

Mahasiswa PPL

Eril Zakirman
NPM 115040185