PT3 2019

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2019

TINGKATAN 1
PUSAT TUISYEN
MATEMATIK
MATHS CATCH UJIAN BERTULIS
OKTOBER 2 Jam

ARAHAN:

1. Buka kertas soalan ini apabila diberitahu.

2. Tulis nama dan kelas anda pada ruang yang disediakan.

3. Jawapan anda hendaklah ditulis pada ruang jawapan yang disediakan

dalam kertas soalan ini.

4. Kertas soalan ini hendaklah diserahkan kepada pengawas peperiksaan

pada akhir peperiksaan.

Untuk Kegunaan Pemeriksa

Nama Pemeriksa :
Bahagian Markah Markah
Penuh Diperoleh
A 20

B 20

C 60

Jumlah 100

NAMA ……………………….………………………………

KELAS: ………………………………………………………

[Lihat halaman sebelah]

1 TERHAD
 RUMUS MATEMATIK

Rumus-rumus berikut boleh membantu anda menjawab soalan. Simbol-simbol yang diberi adalah yang biasa
digunakan.
PERKAITAN BENTUK DAN RUANG SULIT
1 a m  a n = a m+ n 1 Luas segi empat tepat = panjang  lebar

1
2 a m  a n = a m−n 2 Luas segi tiga =  tapak  tinggi
2
3 (a m )n = a mn
3 Luas segi empat selari = tapak  tinggi

4 Jarak = ( x2 − x1 ) 2 + ( y2 − y1 ) 2 1
4 Luas trapezium =  hasil tambah dua sisi selari  tinggi
5 Titik tengah
2
5 Lilitan bulatan =  d = 2 j
 x + x2 y + y2 
( x, y ) =  1 , 1 
 2 2  6 Luas bulatan =  j2
jarak yang dilalui 7 Luas permukaan melengkung silinder = 2 jt
6 Purata laju=
masa yang diambil
8 Luas permukaan sfera = 4 j 2
hasil tambah nilai data
7 Min = 9 Isipadu prisma tegak = luas keratan rentas  panjang
bilangan data
10 Isipadu prisma kuboid = panjang  lebar  tinggi
8 Teorem Pithagoras
11 Isipadu silinder =  j 2t
c = a +b
2 2 2

1 2
12 Isipadu kon = jt
3
4 3
13 Isipadu sfera = j
3
1
14 Isipadu piramid tegak =  luas tapak  tinggi
3

15 Hasil tambah sudut pedalaman poligon = (n − 2)  180

Panjang lengkok Sudut pusat

16 =
Lilitan bulatan 360
Luas sektor Sudut pusat
17 =
Luas bulatan 360
PA
18 Faktor skala, k =
PA

Luas imej = k  luas objek

2
19

2
KHAS UNTUK ANDA!
Setiap manusia diberikan kemampuan dan keistimewaan tersendiri.Tiada seorangpun anak
yang dilahirkan didunia ini adalah lemah, lembab atau tidak pandai dalam matematik.

Yang membezakan antara anak yang cemerlang dan kurang cemerlang dalam subjek
matematik ialah,anak-anak yang cemerlang ini sudahpun mempunyai satu
sistem,strategi,kaedah dan teknik yang berkesan, manakala anak yang lemah Matematik
BELUM lagi menjumpai teknik atau strategi yang berkesan dan sesuai dengan dirinya lagi.

Teruskan mencari ,sampai masanya pasti akan menjumpai juga.Walaupun masa hanya tingga
beberapa bulan,bahkan beberapa minggu sekalipun pelajar pada usia ini masih mampu
mempelajari matematik dengan pantas apabila sudah menjumpai teknik yang sesuai dengan
dirinya.

Jika pelajar-pelajar lalu mampu mengubah gred pencapaian matematik mereka dengan pantas
kenapa tidak anda? Lihat Disini komen-komen pencapaian mereka yang lalu
http://www.mathscatch.com/casestudy.php

Diharapkan modul ini menjadi pemangkin untuk anda membuat langkah pertama mengubah
gred pencapaian matematik masing-masing. “Kata Orang tua-tua ,perjalananan yang
beribu batu jauhnya,bermula dengan satu langkah” .Mulakan langkah anda
sekarang,mudah-mudahan ianya menjadi satu langkahan yang besar dalam kehidupan anda di
kemudian hari.

Ikhlas,

#Cikgu Rajaei Ali

#MathsCatch
#SeminarIntensifMatematik (SIM)

Saya juga kongsi tips dan bahan matematik

sekolah rendah dan menengah secara percuma
setiap hari di telegram channel disini
https://t.me/ParentingMathsCgRajaei

3
 FORMAT PT3
PERBEZAAN:
• PT3 Format Baharu

2015 – 2018 Mulai 2019

1 Kertas, 2 Jam

1 Kertas, 2 Jam Bahagian A :

10 soalan
(a) Soalan mudah / direct – 4 Markah
(b) Soalan sederhana mudah – 2 Markah
(c) Soalan struktur / KBAT – 4 Markah
Markah Lulus : 40%
• 20 Soalan OBJEKTIF ANEKA PILIHAN
• 20 Markah
Bahagian B :
• 5 Soalan OBJEKTIF BERPANDU
• 20 Markah [1 soalan 4 Markah]

Bahagian C
• 6 Soalan STRUKTUR RESPON TERHAD
• 60 Markah [1 soalan 10 markah]

PERSAMAAN:
• Tiada tajuk khusus untuk setiap bahagian (tidak boleh buat ramalan)
• KBAT diterapkan secara intensif

Bentuk soalan yang boleh disoal di dalam Bahagian B

1. Suaikan yang betul

2. Tanda ( √ ) atau ( × )
3. Isi tempat kosong
4. Senaraikan
5. Lengkapkan rajah
6. Lukiskan bentangan / Lukis lokus
7. Gariskan jawapan yang betul
8. Susun langkah / urutan
9. Dan lain-lain yang bersesuaian.

4
 BAHAGIAN A / SECTION A
[20 Markah / Marks]
Jawab semua soalan.
Answer all questions.

1 Antara yang berikut, yang manakah A (20m + 14n) kg C (-20m - 14n) kg

faktor bagi 28? B (20m - 14n) kg D (-20m + 14n) kg
Which of the following numbers is a
factor of 28? 5 Rajah 1 menunjukkan beberapa sudut
A 3 C 11 pada satu titik.
B 5 D 28 Diagram 1 shows some angles at a
point.
2 Antara yang berikut, yang manakah
gandaan sepunya terkecil untuk 3 dan
9?
Which of the following is the lowest
common multiple of 3 and 9?
A 9 C 18
B 12 D 27 Rajah 1
Diagram 1
3 Huruf x dalam setiap pernyataan berikut
mewakili satu anu kecuali Cari nilai n.
The letter x in each of the following Find the value of n.
statements represents an unknown A 69 C 99
except B 89 D 152
A Bekas itu mengandungi x ℓ air.
The container has x ℓ water. 6 Dalam Rajah 2, PQR ialah satu garis
B Dia mengambil masa selama x jam lurus.
untuk menghabiskan kerja In Diagram 2, PQR is a straight line.
rumahnya.
He took x hours to finish his
homework.
C Rumah x adalah besar dan cantik.
House x is large and beautiful.
D Gaji bulanannya ialah RMx.
Her monthly salary is RMx Rajah 2
Diagram 2
4 Jisim Raihani ialah (9m + 7n) kg, jisim
Hui Yee ialah (3m - 2n) kg dan jisim Cari nilai k.
Mei Ling ialah (8m + 9n) kg. Hitung Find the value of k.
jumlah jisim mereka. A 32 C 52
Raihani weighs (9m + 7n) kg, Hui Yee B 42 D 62
weighs (3m - 2n) kg and Mei Ling
weighs (8m + 9n) kg. Calculate their
total mass.

5
7 Rajah 3 menunjukkan empat garis lurus
yang dilukis pada petak-petak segiempat
sama.
Diagram 3 shows four straight lines
drawn on square grid.
9 Dalam Rajah 5, PQUV dan QRST ialah
segi empat sama. PQR dan QUT adalah
garis lurus.
In Diagram 5, PQUV and QRST are
squares. PQR and QUT are straight
lines.

Rajah 3 Rajah 5
Diagram 3 Diagram 5

Dua garis yang manakah adalah garis- Diberi luas QRST ialah 64 cm2, hitung
garis selari? luas PQUV, dalam cm2.
Which two lines are parallel? Given that the area of QRST is 64 cm2,
A AB dan CD C CD dan PQ calculate the area of PQUV, in cm2.
AB and CD CD and PQ A 1 C 9
B AB dan PQ D CD dan RS B 4 D 36
AB and PQ CD and RS
10 Nilai 1 - 0.83 ialah
8 Dalam Rajah 4, RST adalah garis lurus. The value of 1 - 0.83 is
In Diagram 4, RST is a straight line. A 0.36 C 1.008
B 0.488 D 1.8

11 Antara berikut, yang manakah

merupakan suatu ungkapan algebra
linear.
Which of the following is a linear
algebraic expression.
Rajah 4 s
A 3+4 C 9s - 8t
Diagram 4 t
B 5 - 9d2 D 7x3 - 6y
Nilai m ialah
The value of m is 12 Diberi 4b - 6(1 - b) = 4, maka b =
A 54 C 74 Given that 4b - 6(1 - b) = 4, then b =
B 64 D 84 5
A C 2
2
1
B 1 D
2

6
13 Dalam Rajah 6, AB ialah paksi simetri.
In Diagram 6, AB is the axis of Peratusan kenderaan dengan 3 atau
symmetry.
lebih penumpang = × 100.
50
patut diisi dengan
Percentage of vehicles with 3 or more

passengers = × 100. should

50
be filled with
A 41 C 33
Diberi CD = 48 cm dan AB = 25 cm.
B 35 D 17
Cari nilai x.
Given that CD = 48 cm and AB = 25 cm.
Find the value of x. 16 Rajah 7 ialah satu piktograf yang
A 5 C 13 menunjukkan bilangan botol jus oren
yang dijual oleh sebuah kedai dalam
B 9 D 17
tempoh tiga hari. Jumlah jualan pada
hari Selasa ialah RM78.40.
14 Antara yang berikut, sisi-sisi yang
Diagram 7 is a pictograph showing the
manakah boleh digunakan untuk
number of bottles of orange juice sold by
membina sebuah segi tiga bersudut
a shop in three days. The total sale on
tegak?
Tuesday is RM78.40.
Which of the following sides can be
used to construct a right-angled
triangle?
I 16 cm
II 15 cm
III 34 cm
IV 30 cm
A I, II dan III C I, III dan IV
I, II and III I, III and IV
B I, II dan IV D II, III dan IV
I, II and IV II, III and IV Antara pernyataan berikut, yang
manakah adalah benar?
15 Jadual 1 menunjukkan bilangan Which of the following statements is
penumpang dalam 50 buah kenderaan. true?
Table 1 shows the number of passengers A Harga sebotol jus oren ialah RM5.90
in 50 vehicles. The price of a bottle of orange juice
Number of Number of is RM5.70
passengers vehicles B Jumlah jualan botol jus oren bagi
1 9 tempoh tiga hari ialah RM63.70
2 6 The total sales of bottles of orange
juice for three days are RM63.70
3 2
C Jumlah botol jus oren yang telah
4 16
dijual pada hari Rabu ialah 5
5 2 The total number of bottles of
6 15 orange juice sold on Wednesday is 5

7
 D Perbezaan jualan botol jus oren pada
hari Rabu dan Khamis ialah Yang manakah antara berikut adalah
RM39.20 tidak benar?
The difference in the sale of bottles Which of the following statements is
of orange juice on Wednesday and false?
Thursday is RM39.20 A PR adalah berselari dengan US
PR is parallel to US
17 Dalam Rajah 8, P, Q, R, S dan T ialah B PUV ialah sebuah segi tiga bersudut
bucu-bucu sebuah poligon sekata. U tegak
ialah pusat poligon itu. UP adalah PUV is a right-angled triangle
berserenjang dengan UT. C Nilai x = Nilai y
In Diagram 8, P, Q, R, S and T are Value of x = Value of y
vertices of a regular polygon. U is the D Panjang PV = Panjang UV
centre of the polygon. UP is Length of PV = length of UV
perpendicular to UT.
19 Sebuah sekolah mempunyai 100 orang
1
cikgu. daripada cikgu adalah India
2
manakala yang lain terdiri daripada m
cikgu Cina dan n cikgu Melayu.
Persamaan yang menunjukkan
perhubungan antara m dan n ialah
1
A school has 100 teachers. of the
Berapakah bilangan sisi poligon sekata 2
ini? teachers are Indians whereas the others
What is the number of sides of the are comprised of m Chinese teachers
regular polygon? and n Malay teachers. The equation
A 12 C 20 showing the relationship between m and
n is
B 16 D 24
A m + n = 50 C m + n = 100
1
18 Dalam Rajah 9, PQRSTU ialah sebuah B m+n= D m + n = 150
2
heksagon sekata. QPV dan SUV adalah
garis lurus.
In Diagram 9, PQRSTU is a regular 20 Selesaikan ketaksamaan linear 36 - 5n ≥
hexagon. QPV and SUV are straight 3n + 12.
lines. Solve the linear inequality 36 - 5n ≥ 3n
+ 12.
A n≥3 C n≤3
B n ≤ -3 D n ≥ -3

Rajah 9
Diagram 9

8
 BAHAGIAN B / SECTION B
[20 Markah / Marks]
Jawab semua soalan.
Answer all questions.

SOALAN 1 / QUESTION 1
i. Nyatakan sama ada setiap rajah yang berikut adalah poligon.
State whether each of the following diagrams is a polygon.
(a)

(b)

[2 markah/2 marks]
Jawapan/Answer:

ii. Nyatakan sama ada setiap rajah yang berikut adalah poligon. Bulatkan jawapan anda.
State whether each of the following diagrams is a polygon. Circle your answers.

Ya Tidak Ya Tidak
Yes No Yes No
[2 markah/2 marks]
Jawapan/Answer:

9
SOALAN 2 / QUESTION 2

2. Lengkapkan langkah-langkah berikut dengan mengisi petak-petak kosong dengan jawapan yang
betul.
Complete the steps below by filling in the boxes with the correct answers.

[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

SOALAN 3 / QUESTION 3

3. Tentukan sama ada setiap persamaan berikut ialah satu persamaan linear.
Determine whether each of the following equations is a linear equation.
(a) 7x2y + 10 = 6x
(b) q3 + q = 6
(c) 9mn 9 = 10m
(d) 4s + 7 = t

[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

10
SOALAN 4 / QUESTION 4
4. Kenal pasti dan kelaskan setiap yang berikut sebagai sudut tirus, sudut tegak, sudut cakah atau
sudut refleks.
Recognise and classify each of the following angles as an acute angle, a right angle, an obtuse angle or a
reflex angle.
(a)

(b)

(c)

(d)

[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

SOALAN 5/ QUESTION 5
5. Tentukan sama ada
Determine whether
(a) 5 adalah faktor 80,
5 is a factor of 80,
(b) 28 adalah faktor 118,
28 is a factor of 118,
[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

11
 BAHAGIAN C / SECTION C
[60 Markah / Marks]
Jawab semua soalan.
Answer all questions.

SOALAN 1 / QUESTION 1

i. Diberi 1.42 = 2, cari nilai 0.142.

Given that 1.42 = 2, find the value of 0.142.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

ii. Hitung nilai bagi setiap yang berikut.

Calculate the value of each of the following.
3 125
(a) × 45
512
(b) 3
0.804357 × 102

[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

iii. Diberi 7 : 6 = 42 : p, hitung nilai p.

Given that 7 : 6 = 42 : p, calculate the value of p.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

12
SOALAN 2 / QUESTION 2

(a). 5 4
Permudahkan 5d + d - d - 1.
9 9
5 4
Simplify 5d + d - d - 1.
9 9
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

(b). 3s
Diberi s = 2 dan t = -3, hitung nilai - (t)3.
5t
3s
Given that s = 2 and t = -3, calculate the value of - (t)3.
5t
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

(c). Ketebalan sebuah kotak berwarna hitam ialah 6s cm dan ketebalan sebuah kotak
berwarna putih ialah 5t cm. Terdapat satu timbunan kotak yang terdiri daripada 16 buah
3
kotak berwarna hitam dan kotak berwarna putih di mana bilangannya ialah daripada
8
bilangan kotak berwarna hitam. Nyatakan jumlah ketinggian, dalam sebutan s dan t.
A black box is 6s cm thick and a white box is 5t cm thick. There is a stack of boxes
3
consisting of 16 black boxes and white boxes which are of the number of black boxes.
8
Express the total height, in terms of s and t.
[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

13
SOALAN 3 / QUESTION 3

i. Selesaikan persamaan-persamaan berikut.

Solve the following equations.
(a) 7s = s - 8
(b) 7 - 5t
3t =
3

[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

ii. Diberi m - n = 6 dan 4m + n = 4, cari nilai m dan n.

Given that m - n = 6 and 4m + n = 4, find the values of m and n.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

iii. Hasil tambah dua nombor ialah 31. Perbezaan antara dua nombor ialah 87. Cari nilai
bagi dua nombor itu.
The sum of two numbers is 31. The difference between the two numbers is 87. Find the
values of the two numbers.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

14
SOALAN 4 / QUESTION 4

(a). Selesaikan ketaksamaan 13 - 3p < 8 - 4p.

Solve the inequality 13 - 3p < 8 - 4p.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

(b). Dalam rajah, ABC dan CDE ialah garis lurus.

In the diagram, ABC and CDE are straight lines.

Cari nilai y.
Find the value of y.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

(c). Rajah terdiri daripada beberapa garis lurus.

The diagram consists of a few straight lines.

Cari nilai c + d.
Find the value of c + d.
[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

15
SOALAN 5 / QUESTION 5

(a). Dalam rajah, WXY adalah garis lurus.

In the diagram, WXY is a straight line.

Cari nilai s.
Find the value of s.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

(b). Dalam rajah, PQRSTUV ialah sebuah heptagon.

In the diagram, PQRSTUV is a heptagon.

Cari nilai x + y + z.
Find the value of x + y + z.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

16
(c). Dalam rajah, WXYZ ialah sebuah trapezium.
In the diagram, WXYZ is a trapezium.

Cari nilai b dan c.

Find the value of b and c.
[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

SOALAN 6 / QUESTION 6

(a). Dalam rajah, ABCD dan AEFG ialah segi empat tepat.
In the diagram, ABCD and AEFG are rectangles.

Diberi AB = 42 cm, HI = 17 cm dan CH = 8 cm. Kira perimeter kawasan berlorek.

Given AB = 42 cm, HI = 17 cm and CH = 8 cm. Calculate the perimeter the shaded
region.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

17
 (b). Dalam rajah, PQRS ialah segi empat sama dan PQT adalah garis lurus.
In the diagram, PQRS is a square and PQT is a straight line.

Hitung luas seluruh rajah.

Calculate the area of the whole diagram.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

(c) Rajah menunjukkan dua segi tiga bersudut tegak PQR dan PRS.
The diagram shows two right-angled triangles PQR and PRS.

Diberi RS = 13.2 cm. Cari luas kawasan yang berlorek, tepat kepada satu tempat perpuluhan.
Given that RS = 13.2 cm. Find the area of the shaded region, correct to one decimal place.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

18
JAWAPAN PAT
2019
BAHAGIAN A BAHAGIAN C
1D 2A 3C 4A 5C
6A 7A 8A 9C 10 B SOALAN / QUESTIONS 1
11 C 12 B 13 B 14 C 15 B
16 D 17 B 18 D 19 A 20 C (i). 0.142
= (1.4 ÷ 10)2
= 1.42 ÷ 102
BAHAGIAN B = 2 ÷ 100
1
= 0.02
i. (a) Tidak
(ii) (a) 3
No 125
. × 45
(b) Tidak 512
No 3
ii. (i) Ya = 5 3 × 45
8 
Yes
5
(ii) Ya = × 45
8
Yes 225
2.  =
3  8
1.3 ÷ 33 2 1
 8 = 28
8
 3 27  (b) 3
= 1.3 ÷ 2
0.804357 × 102
 8 

= 1.3 × 2
2 3
= (0.93)3 × 100
 3
= 0.93 × 100
= 0.751
= 93
3. (a) Bukan satu persamaan linear (iii). 7 : 6 = 42 : p
Not a linear equation 7 42
(b) Bukan satu persamaan linear =
6 p
Not a linear equation 6
(c) Bukan satu persamaan linear p = × 42
7
Not a linear equation = 36
(d) Persamaan linear
Linear equation SOALAN / QUESTIONS 2
4. (a) Sudut tegak (a). 5 4
5d + d - d - 1
Right angle 9 9
= 5 + - d - 1
(b) Sudut refleks 5 4
Reflex angle  9 9
=
(c) Sudut cakah 45 + 5 - 4
Obtuse angle  9 d - 1
1
(d) Sudut tirus =5 d-1
9
Acute angle
(b). 3s
5. (a) Ya - (t)3
5t
Yes
3(2)
(b) Tidak = - (1(-3))3
5(-3)
No

19
 6 SOALAN / QUESTIONS 4
= - (-3)3
-15 (a). 13 - 3p < 8 - 4p
6 13 - 3p - 13 < 8 - 4p - 13
= - + 27
15 -3p < -5 - 4p
3 -3p + 4p < -5 - 4p + 4p
= 26
5 p < -5
(c). 3 (b). 6x + 3x = 180
(16 × 6s) + ( × 16 × 5t)
8 9x = 180
= (16 × 6s) + (6 × 5t) 180
= 96s + 30t x=
9
= 20
SOALAN / QUESTIONS 3 6x + 4y = 180
(i) (a) 7s = s - 8 4y = 180 - 6x
. s - 7s = 8 = 180 - 6(20)
-6s = 8 = 180 - 120
8 = 60
s=-
6 60
y=
4 4
s=-
3 = 15
(b) 7 - 5t (c). c = 360 − (180 − 44) − 104
3t =
3 = 120
9t = 7 - 5t 3d = c
9t + 5t = 7 = 120
14t = 7 120
d=
7 3
t=
14 = 40
1 c + d = 120 + 40
t=
2 = 160
(ii). m - n = 6
m = 6 + n -------------- (1) SOALAN / QUESTIONS 5
4m + n = 4 ------------- (2) (a). s = 180 − (180 − 108) × 2
4(6 + n) + n = 4 = 180 − 72 × 2
24 + 4n + n = 4 = 180 − 144
5n = -20 = 36
n = -4 (b). x + y + z = (7 − 2) × 180 − 100 − 130 −
m = 6 + (-4) 141 − 142
m=2 = 900 − 100 − 130 − 141 − 142
∴ m = 2, n = -4 = 387
(iii). Biarkan dua nombor itu adalah m dan n. (c). 180 − 90
b=
Let the two numbers are m and n. 2
m + n = 31 90
=
n = 31 - m ------------ (1) 2
m - n = 87 ------------ (2) = 45
m - (31 - m) = 87 c = b + 34
m - 31 + m = 87 = 45 + 34
2m = 118 = 79
m = 59
n = 31 - 59
n = -28
∴ m = 59, n = -28

20
 SOALAN / QUESTIONS 6 Area of the shaded region
(a). Perimeter = Area of PQRS + Area of QTUR
= EB + BH + HI + ID + DG + GF + FE = 81 + 104.5
= 17 + (22 − 8) + 17 + (42 − 15) + (22 − = 185.5 cm2
11) + (42 − 17) + 11 (c). PQ = 392 − 152
= 17 + 14 + 17 + 27 + 11 + 25 + 11 = 1296
= 122 cm = 36 cm
(b). Area of PQRS PS = 152 − 13.22
=9×9
= 50.8
= 81 cm2
= 7.1 cm
Area of QTUR
1 1
1 Area = (15)(36) − (7.1)(13.2)
= (9 + 10)(20 − 9) 2 2
2
= 270 − 46.9
1
= (19)(11) = 223.1 cm2
2
= 104.5 cm2

21
LAMPIRAN 1

NAK KAMI BANTU SUPAYA ANAK ANDA

LEBIH MINAT, TERUJA & GHAIRAH DENGAN
MATEMATIK?

MATHS CATCH

PUSAT TUISYEN MATEMATIK

MATHS CATCH 2020

Sertai kami dengan mendaftar nama anak di mana-mana cawangan pusat
tuisyen matematik Maths Catch. (Pusat tuisyen khusus untuk matematik
sahaja)

Wassap untuk dapatkan jadual terkini Tuisyen Khas Matematik ini sangat
LEMBAH KLANG sesuai ibu bapa yang ada anak tak
1.Maths Catch Shah Alam (Seksyen 7) HQ – Office minat matematik, masih lemah
2.Maths Catch Shah Alam (Seksyen 20) 0173321095 asas,selalu cakap matematik ni susah
3.Maths Catch Puchong (Taman Tasik Prima) 010 336 3700 dan bagi ibu bapa yang nak bagi
4.Maths Catch USJ (Taipan) 011 2702 0234 pengalaman kat anak belajar
5.Maths Catch Setia Alam 011 16530101 matematik cara yang betul di
MathsCatch
JOHOR
6.Maths Catch Taman Impian Emas (JB) 016 714 3924
7.Maths Catch Ulu Tiram (Taman Gaya) 011 1693 6117 /010 885 1874
8.Maths Catch Larkin Perdana 018 773 4438
9.Maths Catch Pasir Gudang 011 1693 6117 / 010 885 1874

PENANG/KEDAH
10.Maths Catch Bertam Perdana (Penang) 011 3604 4468 / 019 239 9950

22
JADUAL 2020 SEMUA CAWANGAN BOLEH DAPATKAN DI TELEGRAM CHANNEL DISINI:

https://tinyurl.com/jadual2020
LAMPIRAN 2

ADA MASALAH DENGAN JADUAL PUSAT

TUISYEN? NAK KAMI BANTU HANTARKAN
TUTOR TERUS KE RUMAH ANDA?

HOME TUITION

Lokasi macam Sabah & Sarawak pun

7 KELEBIHAN HOME TUITION MATHS CATCH ada. Untuk Selangor, Kuala Lumpur,
N9, Melaka, Johor, Penang & Kedah,
1. Belajar di rumah anda. Tutor datang ke rumah anda. Insya Allah ada. Untuk lokasi lain-lain
wassap team kami dulu.
2. Tak perlu risau tentang keselamatan anak lagi
3. Jimat MASA, KOS PENGANGKUTAN & TENAGA.
4. Tak perlu lagi kelam kabut kejar masa hantar anak ke pusat tuisyen.
5. YURAN? Fleksibil ikut bajet anda.
6. Pantau TERUS prestasi anak dengan tutor kami.
7. TIBA-TIBA ada emergency tak mengapa,sebab MASA boleh ejas.

NAK KAMI BANTU CADANGKAN TUTOR YANG PALING SESUAI

DENGAN RESULT & PRESTASI TERKINI ANAK ANDA?
Layari link ini → https://opy.la/catch/cadangkantutor

23
 LAMPIRAN 3

RUMAH JAUH? SERTAI PROGRAM JANGKA

PENDEK TERBAIK MATHS CATCH IAITU
SEMINAR INTENSIF MATEMATIK (SIM)

SEMINAR INTENSIF MATEMATIK

(SIM upsr, pt3, spm)

Dapatkan info lanjut SIM UPSR, PT3, & SPM Maths Catch di telegram channel disini
https://t.me/ParentingMathsCgRajaei

Website: www.mathscatch.com
Pertanyaan: 016 245 9439

24
LAMPIRAN 4

Dapatkan lebih banyak tips peperiksaan,soalan

ramalan terkini,soalan percubaan yang lepas-
lepas,cadangan tajuk dan bab ketika hampir
peperiksaan dan lain-lain di Telegram Channel
Maths Catch dibawah

https://t.me/ParentingMathsCgRajaei

25
LAMPIRAN 5 TUISYEN

SEMINAR

26
LAMPIRAN 6

Dapatkan lebih banyak soalan peperiksaan terkini

percuma untuk Tahun 2020 terus ke emel anda
apabila ada kemaskini terkini

Dapatkan disini :
http://www.mathscatch.com/free.php

27
 © MC Dynamic Holdings Sdn Bhd
(1186985-A)

HAK CIPTA TERPELIHARA

Tiada bahagian daripada terbitan ini boleh diterbit semula, disimpan untuk
pengeluaran atau ditukarkan dalam sebarang bentuk atau dengan sebarang
cara sama ada dengan cara elektronik, mekanik, gambar , rakaman dan
sebagainya tanpa kebenaran daripada MC Dynamic Holdings sdn bhd.

Hak Cipta
MC DYNAMIC HOLDINGS SDN BHD (1186985-A)

Diterbitkan Oleh

MC DYNAMIC HOLDING SDN BHD

21-A Jalan Kristal L 7/L, 40000, Seksyen 7 Shah Alam, Selangor
Tel: 016 245 9439 Laman Web: www.mathscatch.com
Emel: mathscatch@gmail.com @ admin@mathscatch.com

28