PT3 2019

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2019

TINGKATAN 2
PUSAT TUISYEN
MATEMATIK
MATHS CATCH UJIAN BERTULIS
OKTOBER 2 Jam

ARAHAN:

1. Buka kertas soalan ini apabila diberitahu.

2. Tulis nama dan kelas anda pada ruang yang disediakan.

3. Jawapan anda hendaklah ditulis pada ruang jawapan yang disediakan

dalam kertas soalan ini.

4. Kertas soalan ini hendaklah diserahkan kepada pengawas peperiksaan

pada akhir peperiksaan.

Untuk Kegunaan Pemeriksa

Nama Pemeriksa :
Bahagian Markah Markah
Penuh Diperoleh
A 20

B 20

C 60

Jumlah 100

[Lihat halaman sebelah]

1 TERHAD
 RUMUS MATEMATIK

Rumus-rumus berikut boleh membantu anda menjawab soalan. Simbol-simbol yang diberi adalah yang biasa
digunakan.
PERKAITAN BENTUK DAN RUANG SULIT
1 am an am n 1 Luas segi empat tepat = panjang lebar

1
2 am an am n
2 Luas segi tiga = tapak tinggi
2
3 (a m ) n a mn
3 Luas segi empat selari = tapak tinggi
4 Jarak = ( x2 x1 ) 2 ( y2 y1 ) 2 1
4 Luas trapezium = hasil tambah dua sisi selari tinggi
5 Titik tengah
2
5 Lilitan bulatan = d 2 j
x1 x2 y1 y2
( x, y ) = ,
2 2 6 Luas bulatan = j2
jarak yang dilalui 7 Luas permukaan melengkung silinder = 2 jt
6 Purata laju=
masa yang diambil
8 Luas permukaan sfera = 4 j2
hasil tambah nilai data
7 Min = 9 Isipadu prisma tegak = luas keratan rentas panjang
bilangan data
10 Isipadu prisma kuboid = panjang lebar tinggi
8 Teorem Pithagoras
11 Isipadu silinder = j 2t
c2 a2 b2
1 2
12 Isipadu kon = jt
3
4
13 Isipadu sfera = j3
3
1
14 Isipadu piramid tegak = luas tapak tinggi
3

15 Hasil tambah sudut pedalaman poligon = (n 2) 180

Panjang lengkok Sudut pusat

16
Lilitan bulatan 360
Luas sektor Sudut pusat
17
Luas bulatan 360
PA
18 Faktor skala, k =
PA
2
19 Luas imej = k luas objek

2
KHAS UNTUK ANDA!
Setiap manusia diberikan kemampuan dan keistimewaan tersendiri.Tiada seorangpun anak
yang dilahirkan didunia ini adalah lemah, lembab atau tidak pandai dalam matematik.

Yang membezakan antara anak yang cemerlang dan kurang cemerlang dalam subjek
matematik ialah,anak-anak yang cemerlang ini sudahpun mempunyai satu
sistem,strategi,kaedah dan teknik yang berkesan, manakala anak yang lemah Matematik
BELUM lagi menjumpai teknik atau strategi yang berkesan dan sesuai dengan dirinya lagi.

Teruskan mencari ,sampai masanya pasti akan menjumpai juga.Walaupun masa hanya tingga
beberapa bulan,bahkan beberapa minggu sekalipun pelajar pada usia ini masih mampu
mempelajari matematik dengan pantas apabila sudah menjumpai teknik yang sesuai dengan
dirinya.

Jika pelajar-pelajar lalu mampu mengubah gred pencapaian matematik mereka dengan pantas
kenapa tidak anda? Lihat Disini komen-komen pencapaian mereka yang lalu
http://www.mathscatch.com/casestudy.php

Diharapkan modul ini menjadi pemangkin untuk anda membuat langkah pertama mengubah
gred pencapaian matematik masing-masing. -tua ,perjalananan yang
.Mulakan langkah anda
sekarang,mudah-mudahan ianya menjadi satu langkahan yang besar dalam kehidupan anda di
kemudian hari.

Ikhlas,

#Cikgu Rajaei Ali

#MathsCatch
#SeminarIntensifMatematik (SIM)

Saya juga kongsi tips dan bahan matematik

sekolah rendah dan menengah secara percuma
setiap hari di telegram channel disini
https://t.me/ParentingMathsCgRajaei

3
 FORMAT PT3
PERBEZAAN:
PT3 Format Baharu

2015 2018 Mulai 2019

1 Kertas, 2 Jam

1 Kertas, 2 Jam Bahagian A :

10 soalan
(a) Soalan mudah / direct 4 Markah
(b) Soalan sederhana mudah 2 Markah
(c) Soalan struktur / KBAT 4 Markah
Markah Lulus : 40%
20 Soalan OBJEKTIF ANEKA PILIHAN
20 Markah
Bahagian B :
5 Soalan OBJEKTIF BERPANDU
20 Markah [1 soalan 4 Markah]

Bahagian C
6 Soalan STRUKTUR RESPON TERHAD
60 Markah [1 soalan 10 markah]

PERSAMAAN:
Tiada tajuk khusus untuk setiap bahagian (tidak boleh buat ramalan)
KBAT diterapkan secara intensif

Bentuk soalan yang boleh disoal di dalam Bahagian B

1. Suaikan yang betul

2.
3. Isi tempat kosong
4. Senaraikan
5. Lengkapkan rajah
6. Lukiskan bentangan / Lukis lokus
7. Gariskan jawapan yang betul
8. Susun langkah / urutan
9. Dan lain-lain yang bersesuaian.

4
 BAHAGIAN A / SECTION A
[20 Markah / Marks]

Jawab semua soalan.

Answer all questions.

1 Which of the following is not a 3 In Diagram 2, WXZ and XYZ are

quafrilateral? isosceles triangles.
Yang manakah antara berikut bukan Dalam Rajah 2, WXZ dan XYZ ialah
sisi empat? segi tiga sama kaki.
A C

B D

2 In Diagram 1, PQRS and RTU are

straight lines. Diagram 2
Dalam Rajah 1, PQRS dan RTU ialah Rajah 2
garis lurus.
The value of a is
Nilai a ialah
A 37 C 45
B 41 D 49

4 Diagram 3 shows three cuboids.

Rajah 3 menunjukkan tiga kuboid.
Diagram 1
Rajah 1

The value of x is
Nilai x ialah
A 70 C 90
B 80 D 100
Diagram 3
Rajah 3

Given that the total volume of the

cuboids is 2 160 m3. Find the value of x.
Diberi jumlah isi padu kuboid-kuboid
ialah 2 160 m3. Berapakah nilai x?
A 5m C 7m
B 6m D 8m

5
 7 P, Q, R and S are collinear. Q is the
5 Diagram 4 shows a Cartesian plane. midpoint of the straight line PR and R is
Rajah 4 menunjukkan sebuah satah the midpoint of the straight line QS.
cartesan. Given that P(3, 0) and Q(6, 2), find the
coordinates of point S.
P, Q, R dan S adalah kolinear. Q ialah
titik tengah bagi garis lurus PR
manakala R ialah titik tengah bagi garis
lurus QS. Diberi P(3, 0) dan Q(6, 2),
cari koordinat bagi titik S.
A (13, 7) C (9, 6)
B (14, 8) D (12, 6)
Diagram 4
Rajah 4
8 Diagram 6 shows a circle with the centre
Which of the points A, B, C and D O.
represents (-3, 2)? Rajah 6 menunjukkan sebuah bulatan
Yang manakah antara A, B, C and D dengan pusat O.
mewakili (-3, 2)?

6 In Diagram 5, Q is the midpoint of the

straight line PS and R is the midpoint of
the straight line QS.
Dalam Rajah 5, Q ialah titik tengah bagi
garis lurus PS dan R ialah titik tengah Diagram 6
bagi garis lurus QS. Rajah 6

Which of the following statement is

true?
Antara yang berikut, yang manakah
benar?
A ODE = segment
ODE = tembereng
Diagram 5 B ABC = sector
Rajah 5 ABC = sektor
C ODE = sector
What is the coordinates of point R? ODE = sektor
Apakah koordinat titik R?
D ODE = arc
A (2, 3) C (3, 3) ODE = lengkok
B (2, 4) D (3, 5)

6
9 Diagram 7 shows a circle with centre O.
Rajah 7 menunjukkan sebuah bulatan
yang berpusat O.
11 Diagram 9 shows sectors OAB and OCD
with a common centre O. AOC and BOD
are straight lines.
Rajah 9 menunjukkan sektor OAB dan
OCD yang berpusat O. AOC dan BOD
adalah garis lurus.

Diagram 7
Rajah 7

Find the length, in cm, of the minor arc

Diagram 9
22
WX ) Rajah 9
7
Cari panjang lengkok minor WX dalam
Given that BO = 4OD. Calculate the
22
cm. (Guna ) area, in cm2, of sector OCD
7
22
A 66 C 132 )
7
B 110 D 440 Diberi BO = 4OD. Hitung luas sektor
22
10 Diagram 8 shows a circle with radius 7 OCD dalam cm2. (Guna )
7
cm. A 41 580 C 332 640
Rajah 8 menunjukkan sebuah bulatan B 166 320 D 1 330 560
dengan jejari 7 cm.

Diagram 8
Rajah 8

Calculate the area, in cm2, of the shaded

Hitung luas kawasan berolorek itu

dalam cm2. (Guna )
A 28.1 C 98.3
B 55.6 D 111.1

7
12 In Diagram 10, WX is an arc of a circle
with centre O. WOY is a straight line.
The area of triangle OXY is 1750 cm2.
Dalam Rajah 10, WX ialah lengkuk
sebuah bulatan yang berpusat O. WOY
adalah garis lurus. Luas segitiga OXY
ialah 1750 cm2.
14 Which of the following geometric solids
is a pyramid?
Antara pepejal geometri yang berikut,
yang manakah sebuah piramid?
A C

B D

Diagram 10
Rajah 10
15 Which of the following statements is
2
Calculate the area, in cm , of quadrant true?
22 Yang manakah antara berikut adalah
OWX ) benar?
7
Hitung luas sukuan OWX dalam cm2. A A trapezium is a regular polygon.
22 Sebuah trapezium ialah sebuah
(Guna )
7 poligon sekata.
A 1 925 C 7 700 B A scalene triangle is a regular
B 3 850 D 15 400 polygon.
Sebuah segi tiga tak sama kaki ialah
13 Diagram 11 shows figures drawn on sebuah poligon sekata.
square grids. C A kite is a regular polygon.
Rajah 11 menunjukkan bentuk-bentuk Sebuah lelayang ialah sebuah
yang dilukis pada petak-petak segi poligon sekata.
empat sama. D A equilateral triangle is a regular
polygon.
Sebuah segi tiga sama sisi ialah
sebuah poligon sekata.

Diagram 11
Rajah 11

Which of the figures A, B, C and D is the

image of Q under a certain reflection?
Antara bentuk-bentuk A, B, C dan D,
yang manakah imej bagi Q di bawah
suatu pantulan?

8
16 In Diagram 13, A, B, C and D are A 18 C 54
vertices of a regular polygon. E is the B 28 D 72
centre of the polygon. EA is
perpendicular to ED. 18 Diagram 15 shows a circle ABCD with
Dalam Rajah 13, A, B, C dan D ialah centre O. AOC and BED are straight
bucu-bucu sebuah poligon sekata. E lines.
ialah pusat poligon itu. EA adalah Rajah 15 menunjukkan sebuah bulatan
berserenjang dengan ED. ABCD yang berpusat O. AOC dan BED
adalah garis lurus.

Diagram 13
Rajah 13 Diagram 15
Rajah 15
What is the number of sides of the
regular polygon? Find the value of x.
Berapakah bilangan sisi poligon sekata Cari nilai x.
ini? A 66 C 86
A 3 C 9
B 76 D 96
B 6 D 12
19 Which of the following working steps is
17 Diagram 14 shows a semicircle KLMN correct in expressing y as the subject of
with centre O. 3wx 5
Rajah 14 menunjukkan sebuah the formula = .
2y 2z
semibulatan KLMN berpusat O.
Antara langkah-langkah kerja berikut,
yang manakah betul dalam
mengungkapkan y sebagai subjek bagi
3wx 5
formula = .
2y 2z
225wx 6wxz
A 2y2 = C 2y =
2z2 5
15wx 6wxz2
B 2y = D 2y2 =
2z 25
Diagram 14
Rajah 14 20 b2 - 5c
Given that a = , then b =
5
It is given that KL = MN. b2 - 5c
Diberi a = , maka b =
Find the value of x. 5
Diberi bahawa KL = MN. A 5a 1 - 5c C 5a + 5c
Cari nilai x. B 5a + 5c D 5a - 5c

9
 BAHAGIAN B / SECTION B
[20 Markah / Marks]
Jawab semua soalan.
Answer all questions.

SOALAN 1 / QUESTION 1
(i). Nyatakan sama ada setiap rajah yang berikut adalah poligon.
State whether each of the following diagrams is a polygon.
(a)

(b)

[2 markah/2 marks]
Jawapan/Answer:

(ii). Nyatakan sama ada setiap gambar rajah berikut adalah poligon sekata.
State whether each of the following diagrams is a regular polygon.
(a)

(b)

[2 markah/2 marks]
Jawapan/Answer:

10
SOALAN 2 / QUESTION 2

2. Isikan tempat-tempat kosong.

Fill in the blanks.

(a) Bulatan ialah satu set titik yang _______________ (r) dari satu _______________
(O).
A circle is a set of points _______________ (r) from a _______________ (O).
(b) Lokus bagi titik T bergerak pada suatu jarak _______________ dari
_______________ (O).
The locus of point T moving at a _______________ distance from the
_______________ (O).

[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

SOALAN 3 / QUESTION 3

(i). Tentukan sama ada kuantiti yang diberi di bawah adalah suatu pembolehubah atau suatu
pemalar.
Determine whether the quantity given below is a variable or a constant.
(a) Takat didih air.
The boiling point of water.
(b) Ketinggian setiap murid dalam sebuah kelas.
The height of every student in a class.

[2 markah/2 marks]
Jawapan/Answer:

(ii). Tentukan sama ada kuantiti yang diberi di bawah adalah suatu pembolehubah atau suatu pemalar.
Determine whether the quantity given below is a variable or a constant.
(a) Bilangan warna dalam suatu pelangi.
The number of colours in a rainbow.

(b) Bilangan pingat emas yang dimenangi oleh setiap negara

dalam ASEAN Games.
The number of gold medals won by each country in the ASEAN
Games.

[2 markah/2 marks]
Jawapan/Answer:

11
 SOALAN 4 / QUESTION 4

(a). Rajah.1 menunjukkan sebuah kuboid dengan satu permukaan berlorek. Rajah.2 menunjukkan
bentangan yang tidak lengkap bagi kuboid tersebut yang dilukis pada grid segi empat sama
bersisi 1 unit. Hanya permukaan berlorek tersebut yang telah dilukis.
The diagram.1 shows a cuboid with a shaded face. The diagram.2 shows an incomplete net of the
cuboid drawn on a grid of equal squares with sides of 1 unit. Only the shaded face has been
drawn.

Rajah.1
The diagram.1

Lengkapkan bentangan kuboid tersebut dalam Rajah.2.

Complete the net of the cuboid in The diagram.2.

Rajah.2
The diagram.2
[2 markah/2 marks]
Jawapan/Answer:

12
(b). Rajah menunjukkan sebuah piramid dengan tapak segi empat sama.
The diagram shows a pyramid with square base.

Lengkapkan bentangan piramid itu.

Complete the net of the pyramid.
[2 markah/2 marks]
Jawapan/Answer:

SOALAN 5 / QUESTION 5

(i). Nyatakan pekali bagi setiap sebutan berikut.

State the coefficient of each of the following terms.
(a) p
8
(b) 8.3q

[2 markah/2 marks]
Jawapan/Answer:

(ii). Nyatakan sama ada pasangan sebutan yang berikut adalah sebutan serupa atau sebutan
tak serupa.
State whether the following pairs of term are like or unlike terms.
(a) -4ab, 3ca
(b) 2p3qr, -8pqr
[2 markah/2 marks]
Jawapan/Answer:

13
 BAHAGIAN C / SECTION C
[60 Markah / Marks]
Jawab semua soalan.
Answer all questions.

SOALAN 1 / QUESTION 1

(a). Dalam rajah, ABC dan DEF ialah lengkuk dua bulatan yang berpusat O.
In the diagram, ABC and DEF are arcs of circles with a common centre O.

22
)
7
22
Find the perimeter of the diagram. (Use )
7
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

(b). Rajah menunjukkan sebuah bulatan PQRS. PTR dan QTS adalah garis lurus.
The diagram shows a circle PQRS. PTR and QTS are straight lines.

Cari nilai y.
Find the value of y.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

14
(c). Rajah di bawah menunjukkan sebuah bulatan ABCDE.
Diagram below shows a circle ABCDE.

Cari nilai m dan n.

Find the value of m and n.
[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

SOALAN 2 / QUESTION 2

(a).
p + 5q
Diberi = r, nyatakan q dalam sebutan r dan p.
2

p + 5q
Given that = r, express q in terms of r and p.
2
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

15
(b). -5m - 6n2
Diberi m = -3 dan n = -5, hitung nilai .
5
-5m - 6n2
Given that m = -3 and n = -5, calculate the value of .
5
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

(c). Permudahkan setiap yang berikut.

Simplify each of the following.
(i) 9(4n + 3)
(ii) (5x2 - 25xy + 25) ÷ 5

[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

SOALAN 3 / QUESTION 3

(a). Dalam rajah, PQR adalah garis lurus.

In the diagram, PQR is a straight line.

Cari nilai x.
Find the value of x.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

16
(b). Dalam rajah, ABCD ialah sebuah segi empat selari. AFB dan EFG ialah garis lurus.
In the diagram, ABCD is a parallelogram. AFB and EFG are straight lines.

Cari nilai i, j dan k.

Find the value of i, j and k.
[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

(c). Dalam rajah, BCDE ialah sebuah segi empat. ABC dan CDF adalah garis lurus.
In the diagram, BCDE is a rectangle. ABC and CDF are straight lines.

Cari nilai x.
Find the value of x.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

17
SOALAN 4 / QUESTION 4

(a). Rajah menunjukkan sebuah bekas segi empat.

The diagram shows a rectangular container.

Joseph membeli setin cat yang mengandungi isi padu 1 250 cm3. Cat itu dituangkan ke
dalam bekas segi empat itu sehingga penuh. Hitung cat yang tinggal dalam tin itu.
Joseph bought a can of paint with volume 1 250 cm3. The paint is poured into the
rectangular container until it is full. Calculate the volume of paint left in the can.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

(b). Rajah menunjukkan sebuah pepejal gubahan yang terdiri daripada kon dan hemisfera.
The diagram shows a composite solid consisting of a cone and a hemisphere.

Cari jumlah luas permukaan pepejal itu, dalam cm2.

Find the total surface of the solid, in cm2.
[3 markah/3 marks]
Jawapan/Answer:

18
(c). Rajah berikut menunjukkan sebuah pepejal berbentuk silinder. Kawasan berlorek yang berbentuk
kon tegak telah dikeluarkan.
Diagram below shows a cylindrical solid. The shaded region in the shape of a right cone is
removed.

Tinggi silinder itu ialah 7 cm manakala tinggi kon itu ialah 3 cm. Cari isi padu, dalam cm3, bagi
pepejal yang tinggal.
The height of the cylinder is 7 cm while the height of the cone is 3 cm. Find the volume, in cm 3, of
the remaining solid.
[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

SOALAN 5 / QUESTION 5

(a). Rajah menunjukkan sebuah satah cartesan.

The diagram shows a Cartesian plane.

(i) Plotkan titik B(4, 1) pada rajah ini.

Plot the point B(4, 1) on the diagram.
(ii) Kira jarak di antara titik A dan titik B.
Calculate the distance between point A and point B.
[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

19
(b). Rajah berikut menunjukkan sebuah satah cartesan.
Diagram below shows a Cartesian plane.

Nyatakan koordinat titik tengah bagi garis lurus yang menghubungi titik P dan Q.
State the coordinates of the midpoint of the straight line joining point P and Q.
[2 markah/2 marks]
Jawapan/Answer:

(c). Dalam rajah berikut, W'X'Y'Z' ialah imej WXYZ di bawah suatu putaran.
In the following diagram, W'X'Y'Z' is the image of WXYZ under a rotation.

Nyatakan
State
(i) koordinat bagi pusat putaran itu,
the coordinates of the centre of the rotation,
(ii) sudut putaran dan arah putaran itu.
the angle and direction of the rotation.
[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

20
SOALAN 6 / QUESTION 6

(a). Jadual menunjukkan nilai-nilai dua pemboleh ubah x dan y bagi suatu fungsi.
The table shows the values of two variables, x and y, of a fuction.
x -3 -2 -1 0 1 2 3
y 45 -35 -45 -15 25 45 15

(i) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 10
unit pada paksi-y, labelkan kedua-dua paksi.
By using scales of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 10 units on the y-axis,
label both axes.
(ii) Berdasarkan jadual itu, plotkan titik-titik itu pada kertas graf.
Based on the table, plot the points on a graph paper.
(iii) Lukiskan graf fungsi itu.
Draw the graph of the function.
[4 markah/4 marks]
Jawapan/Answer:

21
(b) Dalam Rajah 1, ABCD ialah sebatang kabel lurus yang digunakan untuk menarik sebuah
papan iklan.
In Diagram 1, ABCD is a straight cable that is used to pull a signboard.

Rajah 1
Diagram 1

Diberi AC = 22 m dan BD = 23 m. Kira

Given that AC = 22 m and BD = 23 m. Calculate
(i) jarak mencancang antara titik A dan titik B,
the vertical distance between point A and point B,
(ii) jarak mengufuk antara titik C dan titik D.
the horizontal distance between point C and point D.
[4 markah]
[4 marks]
Jawapan:
Answer:

(c) Sebuah kotak mengandungi 3 keping kad huruf S, T, U. Hock Keong memilih 2 keping
kad daripada kotak itu. Senaraikan ruang sampel dengan menggunakan tatatanda set.
A box contains 3 letter cards S, T, U. Hock Keong picks 2 cards from the box. List the
sample space by using the set notation.
[2 markah]
[2 marks]
Jawapan:
Answer:

22
JAWAPAN PAT
2019
BAHAGIAN A: (b)
1C 2A 3D 4B 5B .
6B 7D 8C 9C 10 B
11 A 12 B 13 A 14 B 15 D
16 D 17 A 18 A 19 C 20 C

BAHAGIAN B
SOALAN 1 / QUESTION 1
(i). (a) Ya
Yes
(b) Ya
Yes
(ii). (a) Ya
Yes
(b) Bukan SOALAN 5 / QUESTION 5
No (i). (a) 1
8
SOALAN 2 / QUESTION 2 (b) 8.3
2. (a) sama jarak, titik tetap (ii) (a) Sebutan tak serupa
equidistant, fixed point . Unlike term
(b) tetap, titik tetap (b) Sebutan tak serupa
constant, fixed point Unlike term

SOALAN 3 / QUESTION 3
(i) (a) Pemalar
BAHAGIAN C
. Constant SOALAN 1 / QUESTION 1
(b) Pembolehubah
Variable (a). Perimeter =
(ii) (a) Pemalar 22
90 × 2 + 2( )(90 × 2)(
112 22
) + 2( )(90)( )
. 7 360 7 360
Constant
= 180 + 352 + 389.71
(b) Pembolehubah
= 921.71 cm
Variable
(b). y
SOALAN 4 / QUESTION 4 = 80
(a). (c). m
= 126
n = 54 + 35
= 89

23
 SOALAN 2 / QUESTION 2 (a). isi padu bekas
(a). Volume of container
p + 5q = 18 × 12 × 5
=r
2 = 1 080 cm3
isi padu yang tinggal
p + 5q = 2r Volume left
= 1 250 - 1 080
( p + 5q)2 = (2r)2
= 170 cm3
p + 5q = 4r2
(b). 28
5q = 4r2 - p r=
2
4r2 - p
q= = 14 cm
5
Jumlah luas permukaan
(b). -5m - 6n2
Total surface area
5
r2 rl
-5(-3) - 6(-5)2
= 22 22
5 = 2( )(14)2 + ( )(14)(22)
7 7
15 - 150
= = 1 232 + 968
5
= 2 200 cm2
= -27
(c). Isipadu silinder
Volume of cylinder
(c). (i) 9(4n + 3) 2
= 9 × 4n + 9 × 3 =
= 36n + 27
Isipadu kon
(ii) (5x2 - 25xy + 25) ÷ 5 Volume of cone
5x2 25xy 25 1
= + = 2
(3)
5 5 5 3
= x2 - 5xy + 5
Isi padu pepejal yang tinggal
SOALAN 3 / QUESTION 3 Volume of remaining solid
(a). 2x = 114
114
x=
2
= 57 SOALAN 5 / QUESTION 5
(b). i (a) (i)
= 66 .
j

= 74
k i

= 102
(c). ÐCDE (ii) AB2 = 62 + 62
= 78 = 36 + 36
ÐCBE = 72
= 68
AB = 72
x CBE
= 8.49
Jarak di antara A dan B ialah 8.49 unit.
= 112
The distance between A and B is 8.49
units.
SOALAN 4 / QUESTION 4

24
(b) (b) (i) BC = 52 + 122
. = 169
= 13 m
AB
=9m
h 9
=
5 13
9
h= ×5
Koordinat titik tengah bagi PQ 13
0). = 3.46 m
The coordinates of the midpoint of PQ are
. Jarak mencancang antara titik A dan titik B
(c). (i) ialah 3.46 m.
The vertical distance between point A and
point B is 3.46 m.
(ii) CD
= 10 m
w 10
=
12 13
10
h = × 12
13
= 8.31 m

(ii) 90° lawan arah jam Jarak mengufuk antara titik C dan titik D ialah
90° anticlockwise 8.31 m.
The horizontal distance between point C and
SOALAN 6 / QUESTION 6 point D is 8.31 m.
(a).
(c) {ST, SU, TS, TU, US, UT}

25
LAMPIRAN 1

NAK KAMI BANTU SUPAYA ANAK ANDA

LEBIH MINAT, TERUJA & GHAIRAH DENGAN
MATEMATIK?

MATHS CATCH

PUSAT TUISYEN MATEMATIK

MATHS CATCH 2020

Sertai kami dengan mendaftar nama anak di mana-mana cawangan pusat
tuisyen matematik Maths Catch. (Pusat tuisyen khusus untuk matematik
sahaja)

Wassap untuk dapatkan jadual terkini Tuisyen Khas Matematik ini sangat
LEMBAH KLANG sesuai ibu bapa yang ada anak tak
1.Maths Catch Shah Alam (Seksyen 7) HQ Office minat matematik, masih lemah
2.Maths Catch Shah Alam (Seksyen 20) 0173321095 asas,selalu cakap matematik ni susah
3.Maths Catch Puchong (Taman Tasik Prima) 010 336 3700 dan bagi ibu bapa yang nak bagi
4.Maths Catch USJ (Taipan) 011 2702 0234 pengalaman kat anak belajar
5.Maths Catch Setia Alam 011 16530101 matematik cara yang betul di
MathsCatch
JOHOR
6.Maths Catch Taman Impian Emas (JB) 016 714 3924
7.Maths Catch Ulu Tiram (Taman Gaya) 011 1693 6117 /010 885 1874
8.Maths Catch Larkin Perdana 018 773 4438
9.Maths Catch Pasir Gudang 011 1693 6117 / 010 885 1874

PENANG/KEDAH
10.Maths Catch Bertam Perdana (Penang) 011 3604 4468 / 019 239 9950

26
JADUAL 2020 SEMUA CAWANGAN BOLEH DAPATKAN DI TELEGRAM CHANNEL DISINI:

https://tinyurl.com/jadual2020
LAMPIRAN 2

ADA MASALAH DENGAN JADUAL PUSAT

TUISYEN? NAK KAMI BANTU HANTARKAN
TUTOR TERUS KE RUMAH ANDA?

HOME TUITION

Lokasi macam Sabah & Sarawak pun

7 KELEBIHAN HOME TUITION MATHS CATCH ada. Untuk Selangor, Kuala Lumpur,
N9, Melaka, Johor, Penang & Kedah,
1. Belajar di rumah anda. Tutor datang ke rumah anda. Insya Allah ada. Untuk lokasi lain-lain
wassap team kami dulu.
2. Tak perlu risau tentang keselamatan anak lagi
3. Jimat MASA, KOS PENGANGKUTAN & TENAGA.
4. Tak perlu lagi kelam kabut kejar masa hantar anak ke pusat tuisyen.
5. YURAN? Fleksibil ikut bajet anda.
6. Pantau TERUS prestasi anak dengan tutor kami.
7. TIBA-TIBA ada emergency tak mengapa,sebab MASA boleh ejas.

NAK KAMI BANTU CADANGKAN TUTOR YANG PALING SESUAI

DENGAN RESULT & PRESTASI TERKINI ANAK ANDA?
Layari link ini https://opy.la/catch/cadangkantutor

27
 LAMPIRAN 3

RUMAH JAUH? SERTAI PROGRAM JANGKA

PENDEK TERBAIK MATHS CATCH IAITU
SEMINAR INTENSIF MATEMATIK (SIM)

seminar intensif matematik

(sim upsr, pt3, spm)

Dapatkan info lanjut SIM UPSR, PT3, & SPM Maths Catch di telegram channel disini
https://t.me/ParentingMathsCgRajaei

Website: www.mathscatch.com
Pertanyaan: 016 245 9439

28
LAMPIRAN 4

Dapatkan lebih banyak tips peperiksaan,soalan

ramalan terkini,soalan percubaan yang lepas-
lepas,cadangan tajuk dan bab ketika hampir
peperiksaan dan lain-lain di Telegram Channel
Maths Catch dibawah

https://t.me/ParentingMathsCgRajaei

29
LAMPIRAN 5 TUISYEN

SEMINAR

30
LAMPIRAN 6

Dapatkan lebih banyak soalan peperiksaan terkini

percuma untuk Tahun 2020 terus ke emel anda
apabila ada kemaskini terkini

Dapatkan disini :
http://www.mathscatch.com/free.php

31
 © MC Dynamic Holdings Sdn Bhd
(1186985-A)

HAK CIPTA TERPELIHARA

Tiada bahagian daripada terbitan ini boleh diterbit semula, disimpan untuk
pengeluaran atau ditukarkan dalam sebarang bentuk atau dengan sebarang
cara sama ada dengan cara elektronik, mekanik, gambar , rakaman dan
sebagainya tanpa kebenaran daripada MC Dynamic Holdings sdn bhd.

Hak Cipta
MC DYNAMIC HOLDINGS SDN BHD (1186985-A)

Diterbitkan Oleh

MC DYNAMIC HOLDING SDN BHD

21-A Jalan Kristal L 7/L, 40000, Seksyen 7 Shah Alam, Selangor
Tel: 016 245 9439 Laman Web: www.mathscatch.com
Emel: mathscatch@gmail.com @ admin@mathscatch.com

32