Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia (Wajib)

Kelas : XI
Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menghayati nilai-nilai
persatuan dan keinginan
bersatu dalam perjuangan
pergerakan nasional menuju
kemerdekaan bangsa sebagai
karunia Tuhan Yang Maha Esa
terhadap bangsa dan negara
Indonesia.

2.1 Mengembangkan nilai dan

perilaku mempertahankan
harga diri bangsa dengan
bercermin pada kegigihan para
pejuang dalam melawan
penjajah.
2.2 Meneladani perilaku
kerjasama, tanggung jawab,
cinta damai para pejuang
dalam mewujudkan cita-cita
mendirikan negara dan bangsa
Indonesia dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

2.3 Meneladani perilaku

kerjasama, tanggung jawab,
cinta damai para pejuang
untuk meraih kemerdekaan
dan menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

2.4 Meneladani perilaku

kerjasama, tanggung jawab,
cinta damai para pejuang
untuk mempertahankan
kemerdekaan dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

2.5 Berlaku jujur dan

bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah
3.1 Menganalisis perubahan, dan
keberlanjutan dalam peristiwa
sejarah pada masa penjajahan
asing hingga proklamasi
kemerdekaan Indonesia.
3.2 Menganalisis proses masuk
dan perkembangan penjajahan
bangsa Barat ( Portugis,
Belanda dan Inggris ) di
Indonesia.
3.3 Menganalisis strategi
perlawanan bangsa Indonesia
terhadap penjajahan bangsa
Barat di Indonesia sebelum
dan sesudah abad ke-20.
4.1 Mengolah informasi tentang
peristiwa sejarah pada masa
penjajahan Bangsa Barat
berdasarkan konsep
perubahan dan keberlanjutan,
dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.
4.2 Mengolah informasi tentang
proses masuk dan
perkembangan penjajahan
Bangsa Barat di Indonesia dan
menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah.
4.3 Mengolah informasi tentang
strategi perlawanan bangsa
Perkembangan Mengamati: Observasi: mengamati 10 mg x 2 jp  Buku Paket Sejarah
Kolonialisme dan  membaca buku teks kegiatan peserta didik Indonesia kelas Xi.
Imperialisme Barat tentang pertumbuhan dan dalam proses  Buku-buku lainnya
 Perubahan, dan perkembangan mengumpulkan data,  Internet ( jika tersedia)
keberlanjutan dalam kolonialisme dan analisis data, dan  Gambar aktifitas
peristiwa sejarah imperialisme Barat dan pembuatan laporan. imperialisme dan
pada masa strategi perlawanan kolonialisme Barat di
penjajahan asing bangsa Indonesia terhadap Portofolio: Indonesia.
hingga proklamasi penjajahan bangsa Barat di menilai laporan peserta  Gambar-gambar
kemerdekaan Indonesia sebelum dan didik tentang bentuk perlawanan
Indonesia sesudah abad ke-20. pertumbuhan dan bangsa Indonesia
 Proses masuk dan perkembangan terhadap penjajahan
perkembangan Menanya: kolonialisme dan bangsa Barat..
penjajahan Bangsa  berdiskusi untuk imperialisme Barat dan  Peta lokasi perlawanan
Barat di Indonesia mendapatkan klarifikasi strategi perlawanan bangsa Indonesia
 Strategi perlawanan tentang pertumbuhan dan bangsa Indonesia terhadap bangsa Barat.
bangsa Indonesia perkembangan terhadap penjajahan
terhadap penjajahan kolonialisme dan bangsa Barat di
Bangsa Barat di imperialisme Barat dan Indonesia sebelum dan
Indonesia sebelum strategi perlawanan sesudah abad ke-20.
dan sesudah abad bangsa Indonesia terhadap
ke-20. penjajahan bangsa Barat di Tes tertulis: menilai
Indonesia sebelum dan kemampuan peserta
sesudah abad ke-20. didik dalam
menganalisis tentang
Mengeksplorasikan: pertumbuhan dan
 mengumpulkaninformasi perkembangan
terkait kolonialisme dan
dengan pertanyaan imperialisme Barat dan
mengenai pertumbuhan strategi perlawanan
dan perkembangan bangsa Indonesia
kolonialisme dan terhadap penjajahan
imperialisme Barat dan bangsa Barat di
strategi perlawanan Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20
Indonesia terhadap penjajahan
Bangsa Barat di Indonesia
sebelum dan sesudah abad ke-
20 dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.
bangsa Indonesia
terhadap penjajahan
bangsa Barat di Indonesia
sebelum dan sesudah
abad ke-20, melalui
bacaan, internet dan
sumber-sumber lain.

Mengasosiasikan:
 menganalisis informasi
yang didapat dari sumber
tertulis dan atau internet
serta sumber lainya untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang pertumbuhan dan
perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme Barat dan
strategi perlawanan
bangsa Indonesia
terhadap penjajahan
bangsa Barat di Indonesia
sebelum dan sesudah
abad ke-20.

Mengomunikasikan:
 hasil analisis yang telah
dilakukan selanjutnya
dibuat laporan dalam
bentuk tulisan tentang
pertumbuhan dan
perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme Barat dan
strategi perlawanan
bangsa Indonesia

3.4 Menganalisis persamaan dan
perbedaan pendekatan dan
strategi pergerakan nasional di
Indonesia pada masa awal
kebangkitan nasional, Sumpah
Pemuda dan sesudahnya
sampai dengan Proklamasi
Kemerdekaan.
3.5 Menganalisis peran tokoh-
tokoh Nasional dan Daerah
dalam perjuangan menegakkan
negara Republik Indonesia.
3.6 Menganalisis dampak politik,
budaya, sosial-ekonomi dan
pendidikan pada masa
penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Indonesia
masa kini.
4.4 Mengolah informasi tentang
persamaan dan perbedaan
pendekatan dan strategi
pergerakan nasional di
Indonesia pada masa awal
kebangkitan nasional, pada
masa Sumpah Pemuda, masa
sesudahnya sampai dengan
Proklamasi Kemerdekaan dan
menyajikannya dalam bentuk
terhadap penjajahan
bangsa Barat di Indonesia
sebelum dan sesudah
abad ke-20.
Pergerakan Nasional Mengamati:
Indonesia  membaca buku teks
 Strategi pergerakan tentang strategi
nasional di pergerakan, tokoh-tokoh
Indonesia pergerakan nasional dan
pada.masa awal dampak penjajahan Barat
kebangkitan dalam kehidupan bangsa
nasional, Sumpah Indonesia masa kini.
Pemuda, dan
sesudahnya sampai Menanya:
dengan Proklamasi  berdiskusi untuk
Kemerdekaan. mendapatkan klarifikasi
 Tokoh-Tokoh tentang strategi
Nasional dan pergerakan, tokoh-tokoh
Daerah dalam pergerakan nasional dan
Perjuangan dampak penjajahan Barat
Menegakkan dalam kehidupan bangsa
Negara Republik Indonesia masa kini.
Indonesia
 Dampak politik, Mengeksplorasikan:
budaya, sosial-  mengumpulkaninformasi
ekonomi dan terkait
pendidikan pada dengan strategi
masa penjajahan pergerakan, tokoh-tokoh
Barat dalam pergerakan nasional dan
kehidupan bangsa dampak penjajahan Barat
Indonesia masa kini dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini
melalui bacaan, internet
dan sumber-sumber
lainnya.
Observasi : mengamati 12 mg x 2 jp  Buku Paket Sejarah
kegiatan peserta didik Indonesia kelas XI.
dalam proses  Buku-buku lainya
mengumpulkan data,  Internet ( jika tersedia)
analisis data dan  Gambar aktifitas
pembuatan laporan. pergerakan nasional
Indonesia
Portofolio: menilai  Gambar –gambar
laporan peserta didik tokoh pergerakan
tentang strategi nasional Indonesia
pergerakan, tokoh-
tokoh pergerakan
nasional dan dampak
penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa
Indonesia masa kini.
Tes tertulis: menilai
kemampuan peserta
didik dalam
menganalisis tentang
strategi pergerakan,
tokoh-tokoh pergerakan
nasional dan dampak
penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa
Indonesia masa kini.
 cerita sejarah.
4.5 Menulis sejarah tentang satu
tokoh nasional dan tokoh dari
daerahnya yang berjuang
melawan penjajahan kolonial
Barat
4.6 Menalar dampak politik,
budaya, sosial-ekonomi dan
pendidikan pada masa
penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Indonesia
masa kini dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah.
3.7 Menganalisis peristiwa
proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia.
3.8 Menganalisis peristiwa
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia
Mengasosiasikan:
 menganalisis informasi
dan data-data yang
didapat baik dari bacaan
maupun dari sumber-
sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang strategi
pergerakan, tokoh-tokoh
pergerakan nasional dan
dampak penjajahan Barat
dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini.
Mengomunikasikan
 hasil analisis dan evaluasi
selanjutnya dilaporkan
dalam bentuk tulisan yang
terkait dengan strategi
pergerakan, tokoh-tokoh
pergerakan nasional dan
dampak penjajahan Barat
dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini.
Proklamasi Mengamati: Observasi : 6 mg x 2 jp  Buku Paket Sejarah
Kemerdekaan  membaca buku teks dan mengamati kegiatan Indonesia kelas XI.
Indonesia melihat gambar-gambar peserta didik dalam  Buku-buku lainya.
 Peristiwa proklamasi tentang peristiwa proses mengumpulkan  Internet ( jika tersedia )
kemerdekaan proklamasi kemerdekaan, data, analisis data dan  Sumber lain yang
 Pembentukan pembentukan pembuatan laporan. tersedia
pemerintahan pemerintahan dan tokoh-  Gambar-gambar
pertama Republik tokoh proklamator Portofolio: peristiwa sekitar
Indonesia Indonesia. menilai laporan peserta proklamasi
 Tokoh proklamator didik tentang kemerdekaan dan
 dan maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa
kini.
3.9 Menganalisis peran Bung
Karno dan Bung Hatta sebagai
proklamator serta tokoh-tokoh
proklamasi lainnya.
4.7 Menalar peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa Indonesia
dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.
4.8 Menalar peristiwa
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia
dan maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa
kini dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.
4.9 Menulis sejarah tentang
perjuangan Bung Karno dan
Bung Hatta
Indonesia Menanya: proklamasi pembentukan
 berdiskusi untuk kemerdekaan, pemerintahan pertama
mendapatkan klarifikasi pembentukan RI
tentang peristiwa pemerintahan pertama  Gambar-gambar tokoh-
proklamasi kemerdekaan, Republik Indonesia, tokoh yang berperanan
pembentukan serta peran tokoh penting dalam
pemerintahan dan tokoh- proklamator dalam proklamasi
tokoh proklamator proklamasi. kemerdekaan RI
Indonesia.
Tes tertulis: menilai
Mengeksplorasikan: kemampuan peserta
 mengumpulkaninformasi didik dalam
terkait mengevaluasi
peristiwa proklamasi proklamasi
kemerdekaan, kemerdekaan,
pembentukan pembentukan
pemerintahan dan tokoh- pemerintahan pertama
tokoh proklamator Republik Indonesia,
Indonesia melalui bacaan serta peran tokoh
dan atau internet, serta proklamator dalam
sumber-sumber lainnya. proklamasi.
Mengasosiasikan:
 menganalisis informasi
dan data-data yang
didapat dari bacaan
maupun dari sumber-
sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang peristiwa
proklamasi kemerdekaan,
pembentukan
pemerintahan dan tokoh-
tokoh proklamator
Indonesia melalui bacaan,
internet, serta sumber-

3.10 Menganalisis perubahan dan
perkembangan politik masa
awal kemerdekaan
3.11 Menganalisis perjuangan
bangsa Indonesia dalam
upaya mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman
Sekutu dan Belanda.
4.10 Menalar perubahan dan
perkembangan politik masa
awal proklamasi dan
menyajikanya dalam bentuk
cerita sejarah.
4.11 Mengolah informasi tentang
perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya
mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman
Sekutu, Belanda dan
menyajikanya dalam bentuk
sumber lainnya.
Mengomunikasikan:
 hasil analisis kemudian
dilaporkan dalam bentuk
tulisan yang berisikan
tentang peristiwa
proklamasi kemerdekaan,
pembentukan
pemerintahan pertama,
tokoh-tokoh proklamator
Indonesia.
Perjuangan Mengamati: Observasi : mengamati 5 mg x 3 jp  Buku Paket Sejarah
Mempertahankan  membaca buku teks dan kegiatan peserta didik Indonesia kelas XI.
Kemerdekaan dari melihat gambar-gambar dalam proses  Buku-buku lainya.
Ancaman Sekutu dan tentang ancaman mengumpulkan data,  Internet ( jika tersedia )
Belanda terhadap kemerdekaan analisis data dan  Sumber lain yang
 Perubahan dan Indonesia dari pihak pembuatan laporan tersedia
perkembangan Sekutu dan Belanda. tentang ancaman
politik masa awal terhadap kemerdekaan
kemerdekaan Menanya: Indonesia dari pihak
 Perjuangan bangsa  berdiskusi untuk Sekutu dan Belanda.
Indonesia dalam mendapatkan klarifikasi
upaya tentang peristiwa Portofolio: menilai
mempertahankan ancaman terhadap laporan peserta didik
kemerdekaan dari kemerdekaan Indonesia tentang ancaman
ancaman Sekutu, dari pihak Sekutu dan terhadap kemerdekaan
dan Belanda Belanda. Indonesia dari pihak
Sekutu dan Belanda.
Mengeksplorasikan:
 mengumpulkan informasi Tes Tertulis: menilai
terkait dengan ancaman kemampuan peserta
terhadap kemerdekaan didik dalam
Indonesia dari pihak mengevaluasi peristiwa
Sekutu dan Belanda. ancaman terhadap
cerita sejarah. kemerdekaan Indonesia
Mengasosiasikan: dari pihak Sekutu dan
 menganalisis informasi Belanda
dan data-data yang
didapat dari bacaan
maupun dari sumber-
sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang peristiwa
ancaman terhadap
kemerdekaan Indonesia
dari pihak Sekutu dan
Belanda.

Mengomunikasikan:
 hasil analisis kemudian
dilaporkan dalam bentuk
tulisan yang berisi tentang
peristiwa ancaman
terhadap kemerdekaan
Indonesia dari pihak
Sekutu dan Belanda.