RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER II
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN TAHUN AJARAN 2018-2019 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
NAHDLATUL ULAMA TUBAN
MATA KULIAH
KONSEP DASAR KEPERAWATAN II
OTORITAS
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah (CMPK)
Kompetensi Dasar
Diskripsi singkat MK
KODE Rumpun Mata kuliah Bobot SKS Semester Tangal Penyusun
KODE MK : 3 (T=2, P=1) II TGL RPS DIBUA
1119 14 Januari 2019
Penanggung Jawab Mata Kuliah Ketua Program Studi Pembantu Ketua I
TANDA TANGAN TANDA TANGAN TANDA TANGAN
M.Nurhadi, S.Kep, Ns,M.Kep., MM Ns. Kusno Ferianto, M.Kep.,MM Nurus Syafaah, SST.,M.Ke
NIDN. 0722048005 NIDN. 0705028101 NIDN. 0723127503
CP-MK
Setelah mengikuti mata kuliah KDK II mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan proses keperawatan (pengkajian
diangnosis keperawatan, intervensi, implementasi dan evaluasi) serta mampu mendemonstrasikan dan mengaplikasi
proses keperawatan pada pemberian asuhan keperawatan klien
1. M1 : Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip berpikir kritis dalam keperawatan
2. M2 : Mahasiswa menjelaskan Konsep Dasar Proses Keperawatan
3. M3 : Mahasiswa mampu melakukan Pengkajian, merumuskan Diagnosis keperawatan, Merumuskan Intervensi, melakuka
implementasi dan evaluasi
4. M4 : Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Dokumentasi Keperawatan
Mampu Menjelaskan Standart Dokumentasi Keperawatan
Mampu Menjelaskan Model Dokumentasi Keperawatan
5. M5 Mahasiswa mampu menyusun Asuhan Keperawatan
Mahasiswa mampu melakukan Pengkajian, merumuskan Diagnosis keperawatan, Merumuskan Intervensi, melakukan
implementasi dan evaluasi NANDA
Mahasiswa mampu melakukan Pengkajian, merumuskan Diagnosis keperawatan, Merumuskan Intervensi, melakukan
implementasi dan evaluasi SDKI
Mahasiswa mampu melakukan Intervensi, Keperawatan
Mahasiswa mampu melakukan Pengkajian, merumuskan Diagnosis keperawatan, Merumuskan Intervensi, melakukan
implementasi dan evaluasi NIC –NOC
Mahasiswa mampu melakukan Intervensi Keperawatan
Mahasiswa mampu melakukan evaluasi dari pencapaian tujuan
Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang prinsip – prinsip dan metode proses keperawatan yang akan digunak

Materi Pembelajaran/pokok bahasan
kelak pada saat memberikan pelayanan keperawatan pada individu, keluarga dan masyarakat, mahasiswa belajar
pengertian tentang berfikir kritis, konsep dasar proses keperawatan mulai (pengkajian, diagnosis keperawatan,
intervensi, implementasi dan evaluasi), dokumentasi keperawatan, dan penyusunan Asuhan Keperawatan.
1. Berpikir Kritis, dan penilaian keperawatan
1.1 Pengertian berpikir kritis
1.2 Model Berfikir Kritis
1.3 Tinjauan Proses Keperawatan
2. Konsep Dasar Proses Keperawatan
2.1 Pengkajian Keperawatan
2.2 Diagnosa Keperawatan
2.3 Intervensi Keperawatan
2.4 Implementasi Keperawatan
2.5 Evaluasi
3.Dokumentasi Keperawatan
3.1 Pentingnya dokumentasi keperawatan
3.2 Standart Dokumentasi Keperawatan

4 Aplikasi Asuhan Keperawatan

4.1 Penyusunan asuhan keperawatan kasus KMB
4.2 Penyusunan asuhan keperawatan kasus Anak
4.3 Penyusunan asuhan keperawatan kasus Maternitas
4.4 Penyusunan asuhan keperawatan kasus Gawat Darurat
Pustaka Utama :
1. 2. Ackley, B.J., & Ladwig, G.B. (2011). Nursing Diagnosis Handbook. 9th Edition. Mosby Elsevier
3. Bulechek, G.M., Butcher, H.K., Dochterman, J.M., & Wagner, C.M. (2013). Nursing Intervention Classifica
(NIC). Sixth Edition. Mosby Elsevier
4. Dinarti, Aryani, R., Nurhaeni, H., & Chairani, R. (2009). Dokumentasi Keperawatan. Jakarta: Trans Info Me
5. Gaffar, L.A.J. (2000). Pengantar Keperawatan Profesional. Jakarta: EGC
6. Herdman, T.H & Kamitsuru, S. (2014). Nursing Diagnoses: Definition and Classification. NANDA
International: Philadephia
7. Hilton, P.A. (2004). Fundamental Nursing Skills. USA: Whurr Publisher
8. Moorhead, S., Johnson, M., Maas, M.L., & Swanson, E. (2013). Nursing Outcomes Classification (NOC). F
Edition. Mosby Elsevier
9. Nursalam. (2008). Proses dan Dokumentasi Keperawatan: Konsep dan Praktik. Jakarta: Salemba Medika
 10. Potter & Perry. (2005). Fundamental of Nursing: Concepts, Process, and Practice. Volume 1. Mosby-Year B
Inc
11. Saputra, L. (2013). Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia. Jakarta: Binarupa Aksara
Pendukung :

Media Pembelajaran Software : Hardware :

1. Sikap yang disiplin & bertanggungjawab 1. LCD Proyektor
2. Penguasaan pengetahuan yang luas 2. Laptop
3. Keterampilan khusus yang menonjol 3. Microphone
4. Keterampilan umum yang baik dan berkembang 4. White board
5. Spidol
Team Teaching NS. Mokhamad Nurhadi, , M.Kep., MM
Ns. Tiara Putri Riyandini, M.Kep
Ns. Mei Widyawati, M.Kep
Ns. Hanim Nur Faizah, M.Kep
Mata KuliahSyarat Konsep Dasar Keperawatan I
Mgg KEMAMPUAN BAHAN METODE WAKTU DOSEN PENGAJAR ASSESSMENT BO
Ke AKHIR YANG KAJIAN PEMBELAJARAN Indikator Kriteria T
DIHARAPKAN (Materi Ajar) Penilaian NIL
1. Mahasiswa 1. Pengertian Tutorial T:1x NS. Mokhamad 1. Mampu Tes Tulis dan 15%
mampu berpikir (2x50) Nurhadi, , M.Kep., MM menganalisis resume
menjelaskan kritis jurnal dan mampu
prinsip berpikir 2. Model melakukan
kritis dalam Berfikir literature review
keperawatan Kritis
(C4,A2)
2. Mahasiswa Tinjauan Tutorial T 1 x (3x50) NS. Mokhamad 1. Mampu Penugasan 25%
mampu Proses Lab Skill TT 1x (3x50) Nurhadi, , M.Kep., MM merumuskan dan dan
menjelaskan dan Keperawatan, BM 1 x mengaplikasikan Praktikum
mendemonstrasik WOC dan LP ( 2x60) penyebab dari
an konsep Dasar P 1 x (2x60) penyebab,
Proses penyebab, akibat,
Keperawatan masalah
(C2,P2) keperawatan
 2. Mampu
merumuskan
laporan
pendahuluan
3. Mahasiswa Konsep Tutorial T 1 x (3x50) NS. Mokhamad 1. Mampu Tes Tulis dan 15%
mampu Proses Nurhadi, , M.Kep., MM menjelaskan Praktikum
melakukan Keperawat proses
Pengkajian, an keperawatan
merumuskan
Diagnosis
keperawatan,
Merumuskan
Intervensi,
melakukan
implementasi dan
evaluasi (C2,P2)
4. Mahasiswa Pengkajian : Tutorial, T 1 x (3x50) Ns. Mei Widyawati, 1. Mampu Tes Tulis dan 25%
mampu Metode Skills Laboratory P 1 x (2x60) M.Kep Menjelaskan Praktikum
menjelaskan Pengumpulan Metode
tentang Data. Pengumpulan data
Dokumentasi Wawancara,
Keperawatan 2. Mampu
(C2) Mengidentifikasi
Riwayat
Kesehatan
Keperawatan,
3. Mampu
Menerapkan
Pengkajian Fisik,
4. Mampu
merumuskan Data
Diagnostik dan
laboratorium
5. Mahasiswa Diagnosa Tutorial, T 1 x (3x50) Ns. Mei Widyawati, 1. Mampuu Tes Tulis dan 25%
mampu Keperawatan : Skills Laboratory P 1 x (2x60) M.Kep menguraikan praktikum
menyusun Proses Analisis dan
Asuhan Diagnosis iterprestasi data
Keperawatan Keperawatan. 2. Mampu
(C6,P2) mengidentifikasi
masalah klien
3. Mampu
Merumuskan
Pernyataan
diagnosis
keperawatan
4. Mampu
membedakan
Diagnosis
keperawatan dan
diagnostik medis.
6 Mahasiswa Diagnosa Tutorial, T 1 x (3x50) NS. Mokhamad 1. Mampu Tes Tulis dan 25%
mampu Keperawatan TM TT 1x (3x50) Nurhadi, , M.Kep., MM Menjelaskan dan Praktikum
melakukan : Diagnosis Skills Laboratory BM 1 x menerapkan
Pengkajian, Keperawatan ( 2x60) pengunaan
merumuskan NANDA P 1 x (2x60) Diagnosis
Diagnosis Keperawatan
keperawatan, NANDA
Merumuskan
Intervensi,
melakukan
implementasi dan
evaluasi NANDA
(C2,P2)
7 Mahasiswa Diagnosa Tutorial, T 1 x (3x50) NS. Mokhamad Mampu : Tes Tulis dan 25%
mampu Keperawatan Skills Laboratory P 1 x (2x60) Nurhadi, , M.Kep., MM Menjelaskan dan Praktikum
melakukan : Diagnosis menerapkan
Pengkajian, Keperawatan pengunaan Diagnosis
 merumuskan SDKI Keperawatan SDKI
Diagnosis
keperawatan,
Merumuskan
Intervensi,
melakukan
implementasi dan
evaluasi
SDKI(C2,P2)
8 Mahasiswa Intervensi Tutorial, T 1 x (3x50) Ns. Hanim Nur Faizah, 1. Mampu Tes Tulis dan 25
mampu Keperawatan : Skills Laboratory P 1 x (2x60) M.Kep merumuskan Praktikum
melakukan Menetapkan Tujuan perawatan
Intervensi, Prioritas 2. Mampu
Keperawatan(P2) merumuskan Hasil
yang diharapkan
3. Mampu
menjelaskan dan
menerapkan
Pedoman untuk
menulis tujuan dan
hasil
9 Mahasiswa Intervensi Tutorial, T 1 x (3x50) NS. Mokhamad 1. Menjelaskan dan Tes Tulis dan 25%
mampu Keperawatan : Skills Laboratory P 1 x (2x60) Nurhadi, , M.Kep., MM menerapkan Praktikum
melakukan Intervensi intervensi
Pengkajian, Keperawatan keperawatan NIC-
merumuskan NIC-NOC NOC
Diagnosis
keperawatan,
Merumuskan
Intervensi,
melakukan
implementasi dan
evaluasi NIC –
NOC (C2,P2)
10 Mahasiswa Implementasi Tutorial, T 1 x (3x50) Ns. Tiara Putri 1. Menerapkan Tes Tulis dan 25%
mampu Keperawatan Skills Laboratory P 1 x (2x60) Riyandini, M.Kep Proses Praktikum
melakukan Implementasi
Implementasi 2. Menerapkan
Keperawatan(P2) Metode
Implementasi

11 Mahasiswa Evaluasi Dari Tutorial, T 1 x (3x50) Ns. Tiara Putri 1. Mampu Tes Tulis dan 25%
mampu Pencapaian Skills Laboratory P 1 x (2x60) Riyandini, M.Kep menerapkan Praktikum
melakukan Tujuan Tindakan
evaluasi dari evaluative dan
pencapaian tujuan sumber sumber
(C2,P2) 2. Menerapkan
Revisi Rencana
Keperawatan
3. Menerapkan
Penghentian
rencana asuhan
4. Menerapkan
Memodifikasi
rencana Asuhan
12 Mampu Pentingnya Tutorial T 1 x (3x50) Ns. Mei Widyawati, 1. Menjelaskan Tes Tulis dan 15%
Menjelaskan Dokumentasi M.Kep komponen Model Resume
Model Keperawatan dokumentasi
Dokumentasi Keperawatan
Keperawatan 2. Menjelaskan
(C2,A2) Tujuan Utama
Dokumentasi
keperawatan
3. menjelaskan
Manfaat dan
pentingnya
dokumentasi
keperawatan
13 Mampu Standart Tutorial T:1x Ns. Hanim Nur Faizah, Mampu menjelaskan : Tes Tulis dan 15%
Menjelaskan dokumentasi (2x50) M.Kep 4 pentingnya standart Resume
Standart keperawatan dokumentasi
Dokumentasi 5 Standart individu
Keperawatan (C2) profesional
accountability
6 Standart tanggung
jawab Profesi
keperawatan
7 Standart disusun oleh
pelayanan
keperawatan.
 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN NAHDLATUL ULAMA TUBAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KONSEP DASAR KEPERAWATAN II

KODE

DOSEN PENGAMPU

BENTUK TUGAS menerapkan dokumentasi proses keperawatan dan presentasi

JUDUL TUGAS

Menerapkan Asuhan Keperawatan Medikal Bedah, Anak Dan Maternitas Pada semua tingkatan bayi, anak dewasa dan Lansia, serta mampu
mempresentasikan secara kelompok.

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu menerapkan Asuhan keperawatan dan mempresentasikannya

DISKRIPSI TUGAS

Menerapkan pengkajian sampai dengan Evaluasi berdasarkan NANDA NIC NOC/ SDKI

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Memilih dan mangkaji 10 Kasus yang ada di Ruang KMB, Anak Dan Maternitas, Gadar
2. Membuat WOC dan LP 10 kasus yang telah dipilih
3. Merumuskan hasil pengkajian - Evaluasi
4. Menyusun Asuhan Keperawatan
 5. Menyusun bahan & slide presentasi Asuhan Keperawatan
6. Presentasi Asuhan keperawatan di kelas
BENTUK DAN FORMAT LUARAN

A. ObyekGarapan : Penyusunan Asuhan Keperawatan

B. BentukLuaran:
1. Laporan Pendahuluan ditulis dengan MS Word dengan sistematika penulisan huruf times new Roman 12, Spasi : 1,5 Margins Top : 3,
Left : 4 Bottom : 3 Right 3 dikumpulkandengan format ekstensi (*.rtf)
2. Asuhan Keperawatan ditulis dengan MS Word dengan sistematika penulisan huruf times new Roman 12, Spasi : 1,5 Margins Top : 3,
Left : 4 Bottom : 3 Right 3 dikumpulkandengan format ekstensi (*.rtf)
3. Slide Presentasi Power Point teerdiridari: Text, grafik, table, gambar, animasi ataupun video clips, minimum 10 slide .dikumpulkan
dengan format ekstensi (*.ppt)
Dengansistematikanama file : (Tugas 10 Slide no nrpmhsnamadepan mhs.ppt)

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

A. Hasil WOC, LP dan Asuhan keperawatan (bobot 20%)

RUBRIC PENILAIAN HASIL BELAJAR

No. ASPEK YANG DINILAI Skala/Kriteria

 A B C D E
1 Effective communication standarts
Pemilihan kata yang memotivasi
Cara &ekspresidalampresentasi
Penguasaan Media Presentasi
Memberikesempatanberdiskusipadaaudiensi
2 Cooperation/collaboration standards
Konstribusikerjasamadalamtim
Keaktifandalamkerjasamadalamtim
Leadership dalammenjalankanperan
3 Information processing standards
Penggalianinformasi
Penginterpretasian& pen-sintesisaninformasi
4 Complex thinking standards
Penguasaanmateri
Memberi ide/pemikiran/penjelasan yang cerdas
PenyajianMakalah

81-100 A 4 Istimewa Ujian Akhir Blok : 30%

66-80 B 3 Baik Presensi : 5%, Resume : 15%, Lab : 25%, seminar : 2

56-65 C 2 Cukup

41-55 D 1 Kurang

0-40 E 0 KurangSekali
 M1 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip berpikir kritis dalam keperawatan
M2 Mahasiswa menjelaskan Konsep Dasar Proses Keperawatan
M3 Mahasiswa mampu melakukan Pengkajian, merumuskan Diagnosis keperawatan,
Merumuskan Intervensi, melakukan implementasi dan evaluasi
M4 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Dokumentasi Keperawatan
M5 Mahasiswa mampu menyusun Asuhan Keperawatan

EVALUASI AKHIR SEMSTER (mg ke 16)

13. Mampu Menjelaskan Standart

12. Mampu Menjelaskan Model Dokumentasi
Dokumentasi Keperawatan
Keperawatan

11. Mahasiswa mampu melakukan evaluasi 10. Mahasiswa mampu melakukan

dari pencapaian tujuan Implementasi Keperawatan

9. Mahasiswa mampu melakukan Pengkajian,

merumuskan Diagnosis keperawatan,
8. Mahasiswa mampu melakukan Intervensi, Merumuskan Intervensi, melakukan
Keperawatan implementasi dan evaluasi NIC –NOC

7. Mahasiswa mampu melakukan Pengkajian, 6. Mahasiswa mampu melakukan

merumuskan Diagnosis keperawatan, Merumuskan Pengkajian, merumuskan Diagnosis
Intervensi, melakukan implementasi dan evaluasi keperawatan, Merumuskan Intervensi,
SDKI melakukan implementasi dan evaluasi
NANDA

4. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang 5. Mahasiswa mampu menyusun

Dokumentasi Keperawatan Asuhan Keperawatan

3. Mahasiswa mampu melakukan Pengkajian,

merumuskan Diagnosis keperawatan, Merumuskan 2.Mahasiswa menjelaskan Konsep
Intervensi, melakukan implementasi dan evaluasi Dasar Proses Keperawatan

1. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip berpikir

kritis dalam keperawatan