SILABUS

IPA KELAS 2 SEMESTER 1

Dosen Pengampu: Nurhairani, S.Pd., M.Pd

Disusun oleh : Kelompok 3

Ummu Hamidah (1191111010)

Damayanti Hutabarat (1191111015)
Siti Fatimah Harahap (1191111016)
Nazmi Mawaddah Pohan (1192111003)
Atika Maharani (1192111004)
Muhammad Rifai Siregar (1192111011)

PROGRAM STUDI S1 PGSD

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN – UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MARET 2020
 Nama Sekolah : SDN 018442 Pasar Lapan
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : 2/ Semester 1
Standar Kompetensi : Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

Silabus Pertama
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Bahan/ Alat
Alokasi
1.1.Mengenal bagian- Bagian utama  Mampu membuat  Membuat daftar bagian- 1. Penilaian sikap 2x35 Buku IPA. Arifin,
bagian utama tumbuhan dan daftar bagian utama bagian utama tubuh 2. Penilaian menit
Mulyati, dkk.2009.Ilmu
hewan dan hewan tubuh hewan hewan (kucing, burung, pengetahuan
tumbuhan disekitar  Mampu menggambar ikan) dan kegunaannya Pengetahuan Alam dan
rumah dan sekolah secara sederhana dari hasil pengamatan.
Lingkunganku.
melalui bagian tubuh ikan.  Menggambar secara
pengamatan sederhana dan menamai Jakarta:Departemen
 Menyebutkan bagian-bagian utama Pendidikan Nasional.
mengenai bagian tubuh hewan.
tubuh yang tampak di  Membuat daftar bagian Alat:
buku yang belum utama tubuh  Ikan
ditulis pada gambar tumbuhan(akar, batang,  Kertas gambar
daun, bunga buah)  Pisil warna
 Mampu membuat melalui pengamatan  Gambar ular kucing dan
daftar bagian utama  Menggambar secara burung
tubuh utama sederhana bagian utama  Tumbuhan (dilingkungan
tumbuhan. tubuh tumbuhan sekolah)
  Mampu menggambar
secara sederhana
bagian tubuh
tumbuhan.

1.2.Mengidentifikasi Pertumbuhan  Mampu menceritakan  Menceritakan 1. Penilaian sikap Buku IPA. Arifin,
perubahan yang hewan dan perubahan (bentuk perubahan-perubahan 2. Penilaian Pengetahuan
Mulyati, dkk.2009.Ilmu
terjadi pada tumbuhan tubuh dan suara) yang yang dialami hewan
pertumbuhan dialami: dalam ukuran pada saat Pengetahuan Alam dan
hewa(dalam  ayam tumbuh berdasarkan
Lingkunganku.
ukura) dan  kucing. hasil pengamatan.
tumbuhan (dari biji Jakarta:Departemen
menjadi tanaman)  Mampu menceritakan  Menanam biji dan Pendidikan Nasional.
perubahan yang mengamati
tumbuhan mulai dari pertumbuhannya.
biji sampai menjadi Alat:-
pohon yang rindang.
 Mampu menanam biji  Menceritakan
kacang ijo pada perubahan yang terjadi
wadah kapas yang pada biji yang ditanam.
diberi air, lalu 
mengamati
pertumbuhannya.
1.3.Mengidetifikasi Tempat hidup  mampu menunjukkan  Menunjukkan tempat 1. Penilaian sikap Buku IPA. Arifin,
berbagai tempat makluh hidup tenpat hidup hewan hidup makhluk hidup 2. Penilaian Pengetahuan
Mulyati, dkk.2009.Ilmu
hidup makluk sperti ikan kucing katak tertentu.
hidup (air, tanah dll Pengetahuan Alam dan
dan tempat lainnya
Lingkunganku.
  Mampu memberikan  Memberi contoh hewan Jakarta:Departemen
contoh hewan yang yang hidup di darat dan
Pendidikan Nasional.
hidup di darat dan di air. di air.
 Alat : Kertas tugas
 Mampu memberikan  Memberi contoh Alat tulis
contoh tumbuhan yang tumbuhan yang hidup di
hidup di darat dan di air. darat dan di air.

 Mampu memberi contoh

tumbuhan yang hidup di
tumbuhan lain melalui
1.4.Mengidentifikasi Makhluk hidup  Mampu memberi contoh  Memberi contoh hewn 1. Penilaian sikap Buku IPA. Arifin,
makluk hidup yang yang berbagai hewan yang yang mengguntungkan 2. Penilaian Pengetahuan
Mulyati, dkk.2009.Ilmu
menguntungkan menguntungkan menguntungkan dan merugikan
dan dan merugikan  Mampu memberik  Mampu memberi contoh Pengetahuan Alam dan
membahayakan contoh hewan yang tumbuhan yang memberi Lingkunganku.
merugikan manfaat kepada manusia
 Mampu memberikan  Jakarta:Departemen
contoh tumbuhan yang Pendidikan Nasional.
memberi manfaat kepada
manusia
Alat:-
2. 1. mengidentifikasi ciri- Benda padat  Mampu menunjukkan  Menunjukkan 1. Penilaian sikap 2x35 Sumber:
ciri benda padat dan dan benda cair jenis benda padat beragam jenis benda 2. Penilaian Pengetahuan menit Buku
cair yang ada - Buku padat dan benda cair SAINS SD Haryanto
dilingkungan sekitar - Bola yang ada disekitar. Erlangga Kelas II
- Gelas
- Pensil  Membedakan ciri Alat:
- Kapur benda padat dan - benda padat
- Batu benda cair - benda cair
- Botol
- Papan tulis
- Penggaris
 Mampu menunjukkan
jenis benda cair
- Air bening
- Air teh
- Susu
- Kecap
- Oli
- Sirup
- Minyak

2.2 Menunjukkan Perubahan  Mampu  Mengidentifikasi 1. Penilaian sikap 2x35 Sumber:

perubahan bentuk dan benda mengidentifikasikan benda-benda di menit Buku
2. Penilaian Pengetahuan SAINS SD Haryanto
wujud benda yang dapat sekitar yang
benda(plastisin/adonan berubah: berubah bentuk Erlangga Kelas II
tepung) akibat dari - Plastisin seperti
kondisi tertentu - Tanah liat plastisin/tanah liat Alat:
ketika dibentuk.
 Mampu mencari contoh - plastisin
benda padat yang dapat  Mencari contoh
- selembar kertas
berubah wujud menjadi benda padat yang
benda cair dan sebaliknya dapat berubah - es batu
yaitu benda cair menjadi wujud menjadi
padat. benda cair dan
- Es batu sebaliknya yaitu
- Es krim benda cair menjadi
- Air padat.
2.3 Mengidentifikasi Kegunaan  Mampu  Mengidentifikasikan 1. Penilain Sikap 2x35 Sumber:
benda benda yang benda mengindentifikasi benda-benda yang menit Buku
2. Penilaian Pengetahuan SAINS SD Haryanto
dikenal dan benda yang ada ada disekitar.
kegunannya melalui disekiarnya Erlangga Kelas II
pengamatan  Menceritakan
 Mampu menceritakan kegunaan benda- Alat:
kegunaan benda benda disekitar
disekitar: -sapu
-ember

Dimeja guru: -kain pel

- Buku -cairan pembersih lantai
- Bolpoitb
- Kapur tulis
- Gelas
- Taplak meja
Didapur
- Kompor
- Panci
- Pisau
- Piring
- Botol
- Toples
Dikamar mandi
- Sampo
- Karbol
- Sikat gigi
 Silabus Kedua

Standar Kompetensi Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahan/alat
Dasar Pokok

Makhluk hidup dan Buku IPA. Arifin,

Proses Kehidupan
Mulyati, dkk.2009.Ilmu
1. Mengenal bagian-
bagian utama tubuh 1.1Mengenal Bagian-bagian utama 1.Menyebutkan nama 1.Membuat daftar Penilaian sikap 10 x 35 menit (4 x Pengetahuan Alam dan
hewan dan tumbuhan, bagian-bagian tubuh hewan dan hewan dan tumbuhan bagian-bagian dan Penilaian pertemuan)
Lingkunganku.
pertumbuhan hewan dan utama hewan tumbuhan yang ada disekitar utama tubuh hewan Pengetahuan
tumbuhan serta berbagai dan tumbuhan rumah dan sekolah (kucing, burung, Jakarta:Departemen
tempat hidup makhluk di sekitar 2.Menunjukkan bagian- dan ikan) dan
Pendidikan Nasional.
hidup rumah dan bagian utama tubuh kegunaannya dari
sekolah hewan, misalnya hasil pengamatan Alat:
melalui kucing, burung, dan 2.Menggambar  Ikan
pengamatan ikan secara sederhana  Kertas gambar
3.Menyebutkan dan menamai  Pisil warna
kegunaan bagian- bagian-bagian  Gambar ular kucing
bagian utama tubuh tubuh hewan dan burung
hewan 3. Menirukan  Tumbuhan
4.Menggambar bagian- berbagai suara (dilingkungan sekolah)
bagian utama tubuh hewan yang ada
hewan dilingkungan
5. Menirukan suara sekitar
berbagai hewan yang 4.Menceritakan cara
ada di lingkungan, hewan bergerak
misalnya ayam, berdasarkan
kambing, dan kucing pengamatan,
6.Menyebutkan cara misalnya
hewan bergerak menggunakan kaki,
 7.Menunjukkan bagian- perut, sayap
bagian utama tubuh (terbang), dan sirip
tumbuhan, antara lain 5. Membuat daftar
akar, batang, daun, bagian-bagian
bunga, buah, dan biji utama tumbuhan
8.Menyebutkan berbagai (akar, batang, daun,
bentuk bagian-bagian bunga, dan buah
utama tubuh tumbuhan atau biji)
9.Menggambar bagian- berdasarkan hasil
bagian utama tubuh pengamatan
tumbuhan 6. Menggambar
bagian-bagian
utama tumbuhan
secara sederhana
1.2Mengidentifik Pertumbuhan pada 1.Menunjukkan adanya 1.Menceritakan  Pengamatan 8 x 35 menit (4 x  Buku Jendela
asi perubahan hewan dan tumbuhan pertumbuhan pada perubahan-  Tes tertulis pertemuan) IPA 2
yang terjadi hewan perubahan yang  Penilaian  Charta
pada 2.Menceritakan dialami hewan performance  Biji kacang
pertumbuhan perubahan-perubahan dalam ukuran pada unjuk kerja tanah
hewan (dalam yang terjadi pada saat tumbuh  Gelas plastic
ukuran) dan hewan, misalnya berdasarkan hasil  Kapas
tumbuhan pertumbuhan anak pengamatan  Alat-alat tulis
(dari biji ayam menjadi dewasa 2. Membuat gambar
 Air
menjadi 3.Menggambar pertumbuhan
tanaman) pertumbuhan anak hewan, misalnya
ayam menjadi ayam anak ayam menjadi
dewasa dewasa
4.Menunjukkan adanya 3. Menanam biji dan
pertumbuhan pada mengamati
tumbuhan pertumbuhannya
5. Menanam biji dan 4.Menceritakan
mengamati perubahan yang
pertumbuhannya
 6.Menceritakan terjadi pada biji
perubahan yang terjadi yang ditanam
pada biji yang ditanam

1.3Mengidentifik Tempat hidup makhluk 1.Menyebutkan tempat 1.Menunjukkan  Tes lisan 8 x 35 menit (4 x  Buku Jendela
asi berbagai hidup hidup makhluk hidup tempat hidup  Tes tertulis pertemuan) IPA 2
tempat hidup 2.Menyebutkan hewan makhluk hidup
 Penilaian  Charta
makhluk hidup yang hidup di darat tertentu  Alat-alat tulis
(air,tanah, dan 3.Menyebutkan hewan 2. Memberi contoh performance
tempat yang hidup di air hewan yang hidup unjuk kerja
lainnya) 4.Menyebutkan hewan di darat dan di air
1.4Mengidentifik yang hidup di darat dan 3. Memberi contoh
asi makhluk di air tumbuhan yang
hidup yang 5.Menyebutkan hidup di darat dan
menguntungka tumbuhan yang hidup di air
n dan di darat 4. Memberi contoh
membahayaka 6.Menyebutkan tumbuhan yang
n tumbuhan yang hidup hidup di tumbuhan
di air lain melalui
7.Menyebutkan pengamatan
tumbuhan yang hidup 5. Memberi contoh
menempel pada berbagai hewan
tumbuhan lain yang
8.Menyebutkan hewan menguntungkan
yang menguntungkan dan
manusia membahayakan
9.Menyebutkan hewan manusia
yang membahayakan 6. Memberi contoh
manusia berbagai tumbuhan
di sekitar yang
 10.Menyebutkan bagian- berguna bagi
bagian tubuh tumbuhan manusia
yang dimanfaatkan
manusia

Benda dan Sifatnya

2. Mengenal berbagai 2.1Mengidentifik Bentuk dan wujud serta 1.Menunjukkan beragam 1.Menunjukkan  Tes lisan 10 x 35 menit (5 x  Buku Jendela IPA 2
bentuk benda dan asi ciri-ciri kegunaan benda jenis benda padat dan beragam jenis  Tes tertulis pertemuan)  Charta
kegunaannya serta benda padat cair yang ada disekitar benda padat dan
 Penilaian  Plastisin
perubahan wujud yang dan cair yang 2.Menjelaskan cair yang ada  Alat-alat tulis
dapat dialaminya ada di perbedaan benda padat disekitar performance
lingkungan dengan benda cair 2.Membedakan ciri- unjuk kerja
sekitar 3.Menyebutkan benda ciri benda padat
2.2Menunjukkan padat yang mudah dan benda cair
perubahan berubah bentuk, 3.Mengidentifikasi
bentuk dan misalnya platisin, tanah benda-benda di
wujud benda liat, dan adonan tepung sekitar yang dapat
(platisin/tanah 4.Menceritakan berubah bentuk
liat/adonan perubahan yang terjadi seperti platisin,
tepung) akibat pada benda padat yang tanah liat, atau
dari kondisi mudah berubah bentuk adonan tepung
tertentu 5.Menyebutkan benda ketika dibentuk
2.3Mengidentifik padat yang mudah 4. Mencari contoh
asi benda- berubah menjadi benda benda padat yang
benda yang cair dapat berubah
dikenal dan 6.Menyebutkan benda wujud menjadi
kegunaannya cair yang mudah benda cair dan
melalui berubah menjadi padat sebaliknya benda
pengamatan 7.Menyebutkan benda- cair menjadi benda
benda yang ada padat
disekitar 5.Mengidentifikasi
benda-benda yang
ada disekitar
8.Menyebutkan 6.Menceritakan
kegunaan benda yang kegunaan benda-
ada di sekitar benda di sekitar
9.Memperagakan cara dan memperagakan
menggunakan benda kegunaannya
yang ada disekitar
Silabus Ketiga

Nama Sekolah : SDN 018442 Pasar Lapan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : 2/ Semester 1

I. Standar Kompetensi : 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup

II. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan
disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.

III. Materi Pokok : Bagian utama tumbuhan dan hewan

IV. Kegiatan Pembelajaran : 1. Mampu membuat daftar bagian utama tubuh hewan
2. Mampu menggambar secara sederhana bagian tubuh ikan.
3. Menyebutkan mengenai bagian tubuh yang tampak di
buku yang belum ditulis pada gambar
4. Mampu membuat daftar bagian utama tubuh utama
tumbuhan.
5. Mampu menggambar secara sederhana bagian tubuh
tumbuhan.
V. Indikator : 1. Membuat daftar bagian-bagian utama tubuh hewan (kucing, burung, ikan) dan kegunaannya dari hasil pengamatan.
2. Menggambar secara sederhana dan menamai bagian-bagian utama tubuh hewan.
3. Membuat daftar bagian utama tumbuhan (akar, batang, daun, bunga, buah/biji) berdasarkan hasil pengamatan.
4. Menggambar bagian utama tubuh tumbuhan secara sederhana

VI. Penilaian : Penilain sikap dan Penilaian Pengetahuan

VII. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

VIII. Sumber/Bahan/Alat : Buku IPA. Arifin, Mulyati, dkk.2009.Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku.Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional.
Alat:
 Ikan
 Kertas gambar
 Pisil warna
 Gambar ular cobra
 Tumbuhan kecil seperti cabai, tomat, bayam.
 Biji tumbuhan
 Gelas plastik bekas