BAB I

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke
desentralisasi telah mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek
pendidikan, termasuk pula dalam  upaya membina dan meningkatkan kinerja guru yang
dilakukan oleh kepala sekolah.  Kompetensi supervisi  merupakan satu kemampuan yang
harus dimiliki oleh seorang kepala sekolah setelahnya kompetensi pedagogik, kepribadian,
sosial, dan profesional.

Secara etimologi, kata ”pengawasan (supervisi)”, berasal dari istilah Inggeris

”supervision”, terdiri dari dua kata ”super (lebih)” dan ”Vision (melihat)”, yang berarti
”melihat dari atas” (S. Arikunto, 2004 : 4), sehingga supervisi dapat diartikan sebagai
kegiatan memperhatikandengan seksama terhadap suatu pekerjaan secara
keseluruhan.Sedangkan orang yang melakukan supervisi lebih dikenal dengan sebutan
supervisor atau pengawas.  Kepengawasan di sekolah yang dilakukan secara terus menerus
setiap saat dilakukan oleh seorang kepala sekolah, sedangkan yang insidental dan tidak
langsung dilakukan oleh seorang pengawas sekolah.
Menurut Jam’an Satori  (1999) dalam Dadang Suhardan (2006:28), supervisi
adalah pengawasan profesional yang dijalankan berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan. Oleh
karena itu pengawasan satuan pendidikan tidak dapat dilakukan oleh sembarangan orang,
namun harus oleh orang yang telah memiliki kompetensi khusus  yang telah  dipersiapkan
terlebih dahulu dari waktu sebelumnya. Supervisi Pendidikan merupakan disiplin ilmu yang
memfokuskan diri pada pengkajian peningkatan situasi belajar mengajar, memberdayakan
guru dan mempertinggi kualitas mengajar.Sehingga  dampaknya dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran, prestasi belajar siswa, dan  berarti meningkatlah kualitas lulusan sekolah itu
(S. Arikunto, 2004 : 5).
Apabila didasarkan pada konsep pengertian di atas, kegiatan supervisi
dibedakan menjadi dua, yaitu (1) supervisi akademik(pengawasan operasional), dan
(2). Supervisi manajerial (pengawasan administrasi/pengawasan organisasional). Supervisi
akademik, menitik beratkan pengamatan pada masalah yang langsung berada dalam lingkup
pembelajaran yang dilakukan guru untuk membantu siswa ketika sedang dalam proses
belajar. Sedangkan supervisi manajerial menitik beratkan pengamatan pada aspek-aspek
 administrasi sebagai lingkungan belajar yang berfungsi mendukung kepada terlaksananya
pembelajaran. Kedua bentuk kegiatan supervisi itu, disebut sebagai    supervisi pendidikan.
Berdasarkan uraian latar belakang  di atas   seperti halnya tahun lalu, pada tahun
pelajaran sekarang  ingin juga melakukan kegiatan supervisi , sehingga  terlebih dahulu
membuat program yang  diberi judul “Program Supervisi SD Negeri 2 Raharja Tahun
Pelajaran 2013/2014
B.     Dasar Hukum
Penyusunan program kegiatan supervisi tahun pelajaran 2013/2014 ini  di dasarkan
kepada :

1.   UUD 1945 Pasal 31

2.   Undang-undang No. 20  tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional
3.   Permendiknas Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
4.  Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
No.16/2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
5.      Kalender Pendidikan tahun ajaran 2013/2014
C.    Tujuan
Tujuan dari penyusunan program supervisi  ini antara lain :
1.    Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan supervisi secara keseluruhan dan tepat.
2.    Meningkatkan Kompetensi dan kineja guru dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
yang bermakna dan berkualitas.    
3.    Sebagai Standar ukur mercapai KKM dan SKL yang ditetapkan dalam Kurikulum SD Negeri 2 Raharja .
4.    Sebagai pedoman mencampai angka kredit pendidik melalui mekanisme PKG
5.    Sebagai pedoman untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam pengembangan keprofesian
berkelanjutan (PKB).
6.    Meningkatkan mutu pendendidikan khususnya di SD Negeri 2 Raharja.
D.    Sasaran
Sasaran dari program kegiatan ini adalah :
1.    Seluruh guru SD Negeri 2 Raharja yang terdiri dari :

NO JENIS GURU PNS NON PNS JUMLAH

1. Guru Kelas 5 3 8
Guru Pendidikan Agama Islam
2.
1 - 1
 3. Guru Penjaskes 1 - 1

JUMLAH 7 3 10

E.     Hasil yang diharapkan

Adapun hasil yang diharapkan dari kegiatan supervise ini adalah :

1.         Terlaksananya supervisi secara keseluruhan dan tepat sasaran.

2.         Meningkatnya kompetensi dan kinerja guru serta terwujudnya pembelajaran yang bermakna
3.         Tercapainya KKM dan SKL sesuai Kurikulum SD Negeri 2 Raharja
4.         Tercampainya angka kredit pendidik sesuai dengan mekanisme PKG
5.         Meningkatnya kompetensi pendidik melalui mekanisme PKB
6.         Meningkatnya mutu pendidikan di SD Negeri 2 Raharja.
F.     Metode Penyusunan Program

Dalam menyusun program kegiatan ini Penyusun Mencoba menggunakan metode

deskriptif  yakni dengan bercermin pada kegiatan sejenis yang sudah biasa dilakukan, dan
berusaha mengamati,memantau dan menganalisa serta menghubungkan perencanaan dan
pelaksanaan dan fakta-fakta kenyataan dilapangan yang mengacu pada Peraturan Menteri
Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
BirokrasiNo.16/2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Sehingga
hasilnya dapat diperkirakan mampu diterima oleh dua belah pihak antara supervisor dan yang
disupervisi,  serta tidak terlalu menyimpang dari aturan yang berlaku.
G.    VISI DAN MISI SEKOLAH
1.      VISI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 RAHARJA     
“ MEWUJUDKAN INSAN YANG CERDAS, TERAMPIL DIDASARI IMAN DAN TAQWA
SERTA CINTA LINGKUNGAN HIDUP MENUJU SEKOLAH  SEHAT ”.

2.      MISI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 RAHARJA

a.      Mengembangkan pembelajaran melalui pendekatan PAIKEM
b.      Meningkatkan keimanan ,ketakwaan dan membina akhlak mulia
c.       Mengefektifkan extrakurikuler pramuka dan Olahraga
d.      Menyiapkan generasi yang memiliki dasar dibidang IPTEK
e.       Menanamkan cinta lingkungan hidup
f.        Membudayakan hidup sehat
       Untuk mencapai misi tersebut, disiapkan langkah strategis sebagai berikut

1.        Melaksanakan program peningkatan kompetensi personil sesuai Tugasdan Fungsinya.

2.        Menyediakan sarana dan prasarana pendidikan sesuai kebutuhan.
3.        Mengoptimalkan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan, metode, teknik, dan pemilihan
media serta alat belajar yang sesuai.
4.        Melaksanakan program pengembangan diri melalui bimbingan,kegiatan ekskul, serta pembiasaan yang
dilandasi nilai budaya dan karakter bangsa.
5.        Mengembangkan budaya sekolah yang mencerminkan budaya dan karakter bangsa serta cita lingkungan
hidup menuju sekolah sehat.
6.        Membangun Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
7.        Menjalin hubungan kemitraan dengan orang tua, steakholder dan masyarakat dalam mengembangkan
program sekolah.

3.      TUJUAN SEKOLAH

1.        Membangun peserta didik yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berahlak mulia
serta sehat jasmani dan rohani.
2.        Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup
mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
3.        Peserta didik memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dan mengaktulisasikannya dalam kehidupan
sehari-hari.
4.        Peserta didik memiliki kemampuan mengapresiasi nilai sosial budaya daerah maupun budaya nasional
5.        Menghasilkan lulusan yang  berkompetensi siap di tingkat pendidikan lanjutan
6.        Peserta didik dapat meraih prestasi akademik dan non akademik pada event-event berjenjang maupun
Insidentil yang dilaksanakan oleh pemerintah maupun swasta.
7.        Menjadikan peserta didik yang kreatif, terampil dan mandiri untuk dapat mengembangkan diri serta cinta
lingkungan hidup menuju sekolah sehat.

BAB II
PROGRAM LAYANAN SUPERVISI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014

A.  Jadwal Layanan  Supervisi  Tahun Pelajaran 2013/2014

            Kegiatan Supervisi Tahun Pelajaran 2013/2014  diawali  dengan tahap supervise
manajerial administratif dan supervise akademik/proses pembelajaran serta Refleksi,
bimbingan dan pengawasan serta tindak lanjut .
            Adapun jadwal layanan  supervisi yang akan dilaksanakan sebagai berikut :
      Semester Ganjil

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU

 Penyusunan -Terwujud program Program supervisi Minggu
Program Supervisi supervisi akademik perencanaan PBM, ke 4 bulan
dan supervise pelaksanaan PBM, Agustus
1
Manajerial perbaikan dan 2013
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Sosialisasi program -Mensosialisasikan -Seluruh guru sebagai Awal
yang hendak seluruh program,tujuan sasaran supervisi tahun
dilaksanakan dan sasaran supervisi pelajaran
2 -Tenaga Pendidik 2013/2014
yang magang

Supervisi/bimbingan -Melakukan anilisis Guru Kelas 1-2-3 dan Minggu

SK/KD dan guru mapel ke 3 bulan
perencanaan penyusunan Indikator September
dilakukan di KKG Pencapaian KD,yang 2013
3
tingkat sekolah bersifat tematik, dan
mengaplikasikan
budaya karakter
bangsa
Supervisi/bimbingan - Melakukan anilisis Guru Kelas 4-5 – 6 Minggu
SK/KD dan dan guru mapel ke 2 bulan
perencanaan penyusunan Indikator September
dilakukan di KKG Pencapaian KD,yang 2013
4
tingkat sekolah bersifat parsial ,dan
mengaplikasikan
budaya karakter
bangsa
Supervisi/bimbingan -Penyusunan Guru Kelas 1-2-3 dan Minggu
promes,silabus , RPP guru mapel ke 3 bulan
5 perencanaan dan penentuan KKM September
dilakukan di KKG 2013
tingkat sekolah
Supervisi/bimbingan -Penyusunan Guru Kelas 4-5 – 6 Minggu
promes,silabus , RPP dan guru mapel ke 3 bulan
6 perencanaan dan penentuan KKM September
dilakukan di KKG 2013
tingkat sekolah
 Supervisi -Mengetahui dan Guru Kelas 1-2-3 Minggu
manejerial meningkatkan ke 4 bulan
(administrative) kemampuan guru kelas September
7 dalam merencanakan 2013
proses pembelajaran
serta administrasi
lainnya.
  Supervisi -Mengetahui dan Guru Kelas 3-4-6 Minggu
manejerial meningkatkan ke 4 bulan
(administrative) kemampuan guru kelas September
8 dalam merencanakan 2013
proses pembelajaran
serta administrasi
lainnya.
 Supervisi -Mengetahui dan Guru mapel PAI Minggu
manejerial meningkatkan ke 1 bulan
(administrative) kemampuan guru mata Guru maple Penjas Oktober
pelajaran 2013
9
dalam merencanakan
proses pembelajaran dan
administrasi lainnya
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Kelas 1-2 Minggu ke
Proses meningkatkankemampuan 4 bulan
pembelajaran guru kelas September
10
2014
dalam melakukan proses
pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Kelas 3-4 Minggu ke
Proses meningkatkankemampuan 1 bulan
pembelajaran guru kelas Nopember
11
2013
dalam melakukan proses
pembelajaran
Supervisi terhadap - Mengetahui dan Guru Kelas 5-6 Minggu ke
Proses meningkatkankemampuan 2 bulan
pembelajaran guru kelas Nopember
12
2013
dalam melakukan proses
pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Mata Minggu ke
Proses meningkatkankemampuan Pelajaran 3 bulan
pembelajaran guru kelas Nopember
13
2013
dalam melakukan proses
pembelajaran
    Semester Genap

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU

Supervisi -Mengetahui dan Guru Kelas 1-2 Minggu ke 3
meningkatkankemampua bulan Januari
1 Manajerial Perencanaan n guru kelas 2014
pembelajaran dalam membuat Silabus,
(administrative) Promes,RPP
Supervisi -Mengetahui dan Guru Kelas 3-4 Minggu ke 4
meningkatkankemampua bulan Januari
2 Manajerial Perencanaan n guru kelas 2014
pembelajaran dalam membuat Silabus,
(administrative) Promes,RPP
Supervisi --Mengetahuidan Guru Kelas 5-6 Minggu ke 1
meningkatkankemampua bulan
3 Manajerial Perencanaan n guru kelas Pebruari
pembelajaran dalam membuat Silabus, 2014
(administrative) Promes,RPP
 Supervisi -Mengetahui dan Guru Mata Pelajaran Minggu ke 2
meningkatkankemampua PAI dan Penjaskes bulan
4 Manajerial n guru kelas Pebruari
pembelajaran dalam membuat Silabus, 2014
Promes,RPP
  Supervisi akademik -Mengetahui  dan Guru Kelas 1-2 Minggu ke 3
terhadap Proses meningkatkankemampuan bulan
pembelajaran guru kelas Pebruari
5 2014
dalam melakukan proses
pembelajaran
  Supervisi terhadap -Mengetahui  dan Guru Kelas 3-4 Minggu ke 4
Proses pembelajaran meningkatkankemampuan bulan
guru kelas Pebruari
6 2014
dalam melakukan proses
pembelajaran
  Supervisi akademik -Mengetahui  dan Guru Kelas 5-6 Minggu ke 2
terhadap Proses meningkatkankemampuan bulan
pembelajaran guru kelas Maret  2014
7
dalam melakukan proses
pembelajaran