KOMPETENSI 1

1. PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN

1.1 Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi.

1. Mengenali potensi diri dalam kepemimpinan pendidikan.

NO INDIKATOR ISI PERTANYAAN BUKTI FISIK

1. Bagaimana anda mengelola waktu dan sumbar daya dalam mengelola pendidikan ? 1. Program kerja sekolah
2. Bagaimana anda membangun hubungan dengan warga sekolah ? 2. Program keprofesian berkelanjutan/ Pengembangan diri kepala sekolah.
1 1. Mengenali potensi diri dalam 3. Bagaimana anda membuat keputusan dalam kepemimpinan pendidikan ? 3. jurnal atau catatan Daftar Pengembangan diri yang diikuti
kepemimpinan pendidikan.
4. Bagaimana anda menghadapi tantangan dalam kepemimpinan pendidikan ? 4. Dokumen evaluasi kegiatan Progran kerja sekolah dalam bentuk rapat koordinasi dengan tim
work sekolah ( Daftar Hadir dan Notulen rapat )
5. Bagaimana anda dapat mengembangkan ketrampilan kepemimpinan pendidikan anda
1. Apa anda pernah mengajukan diri untuk mengikuti pelatihan kepemimpinan ?
2. Mengambil inisiatif, menetapkan
tujuan, dan merencanakan
2. Apa anda memiliki tujuan untuk meningkatkan kemampuan memimpin rapat ?
2 pengembangan diri sesuai dengan
kebutuhan kepemimpinan pendidikan 3. Bagaimana anda merencanakan untuk meningkatkan kemampuan Anada dalam menyelesaikan konflik ?
yang dihadapi.
4. Apakah anda memiliki bukti bahwa anda telah menerapkan ketrampilan atau pengetahuan baru yang anda peroleh melalui
pengembangan diri ?
1. Berapa banyak pelatihan kepemimpinan yang anda ikuti ?

3 3. Melakukan pengembangan diri 2. Berapa banyak buku kepemimpinan yang telah anda baca ?
sesuai dengan yang direncanakan. 3. Berapa kali anda telah mempraktikan ketrampilan kepemimpinan baru Anda ?
4. Apkah Anda telah mendapatkan umpan balik dari atasan Anda tentang kinerja kepmimpinan Anda ?
1. Berapa bnyak ketrampilan kepemimpinan baru yang anda kuasai ?

4 4. Melakukan refleksi terhadap hasil 2. dalam hal apa anda masih merasa kurang percara diri dalam memimpin ?
pengembangan diri untuk perbaikan. 3. Bagaimana anda dapat meningkatkan kepercayaan diri anda dalam memimpin ?
4. apakah anda telah mendapatkan umpan balik dari orang lain tentang kinerja kepemimpinan anda ?

1.2 Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

NO INDIKATOR ISI PERTANYAAN BUKTI FISIK

1. Memetakan kebutuhan belajar
1 warga sekolah untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran.
1. Apakah Anda ingin belajar tentang materi apa ? 1. Analisis kebutuhan kompetensi guru, pelatihan bagi guru kerja sekolah teruang dalam
program rencana kerja sekolah ( Dokumen analisis kebutuhan kompetensi guru )
2. Apakah anda merasa kesulitan dalam memahamin materi tersebut ? 2. Program Pelatihan Guru di lingkungan sekolah ( Program PKB )
3. Apakah anda lebih seka belajar secara mandiri atau kelompok ? 3. Program dan Supervisi Akademik Guru

4. apakah Anda ingin belajar untuk menghadapi ujian atau untuk menerapak pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari ? 4. Program tindak lanjut kegiatan supervisi guru

5. Program Pelatihan Guru di luar sekolah dan atau magang dilengkapi dengan Surat Tugas dan
1. Apakan Anda ingoin meningkatkan ketrampilan dalam menggunakan teknologi dalam pembelajaran ? Ijin kegiatan pengembangan diri di luar sekolah.
2. Melakukan pendampingan kepada
2 guru untuk melakukan pengembangan 2. Apakah Anda ingin meningkatkan ketrampilan dalam berkomunikasi dengan orang tua ?
diri. 3. Apakan Anda ingin meningkatkan ketrampilan dalam pembelajaran ?
4. Apakah Anda ingin meningkatkan ketrampilan dalam membuat rencana pembelajaran ?
5. Apakah Anda ingin meningkatkan ketrampilan dalam penilaian hasil belajar ?

1. bagaimana Anda akan mingkatkan ketrampilan atau pengetahuan baru yang Anda peroleh ?
3. Melakukan pendampingan kepada
guru untuk meningkatkan kualitas
2. Bagaimana Anda akan mengukur keberhasilan pengembangan Anda ?
pembelajaran. 3. Bagaimana Anda akan mendapatkan umpan balik dari orang lain tentang pengembangan Anda ?
3 4. Bagaimana Anda mengatasi tantangan dalam pengembangan Anda ?

1. Bagaimana Anda akan menerapkan ketrampilan atau pengetahuan baru yang anda peroleh ?
4. Mendorong warga sekolah
4 menguasai kompetensi yang
dibutuhkan.
 4. Mendorong warga sekolah
4 menguasai kompetensi yang
dibutuhkan.
2. Bagaimana Anda akan mengukur keberhasilan pengembangan Anda ?
3. Bagimana Anda akan mendapatkan umpan balik dari orang lain tentang pengembangan Anda ?
4. Bagaimana Anda akan mengatasi tantangan dalam pengembangan Anda ?

1. Bagaimana Anda akan menerapkan ketrampilan atau pengetahuan baru yang anda peroleh ?
5. Memberikan kesempatan kepada
5 warga sekolah untuk melakukan
pengembangan kompetensi di luar 2. Bagaimana Anda akan mengukur keberhasilan pengembangan kompetensi Anda ?
sekolah.
3. Bagimana Anda akan mendapatkan umpan balik dari orang lain tentang pengembangan kompetensi Anda ?
4. Bagaimana Anda akan mengatasi tantangan dalam pengembangan kompetensi Anda ?
1.3 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan karier.
NO INDIKATOR ISI PERTANYAAN BUKTI FISIK

1. Aktif di organisasi MKKS dan atau PGRI ( surat Keputusan, Surat Tugas, Kartu anggotadi
1. Bagaimana Anda akanmenemukan kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah ? organisasi profesi )

1. Ikut serta dalam kegiatan jejaring
1 dan organisasi yang relevan dengan
kepemimpinan sekolah.
2. Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk lokakarya dan atau kegiatan sejenis
2. Bagaimana Anda akan menentukan kegiatan jejaring dan organisasi yang tepat untuk Anda ? ( Bukti Deseminasi Praktik Baik )
3. Aktif mengikuti Lokakarya dan atau kegiatan sejenis dalam rangka peningkatan kompetensi
3. Bagaimana anda akan terlibat dalam kegiatan jejaring dan organisasi tersebut ? diri
4. Dokumen kegiatan berbagi pengalaman dengan sekolah lain, misal Lokakarya dan atau
4. Bagimana Anda akan mengukur keberhasilan partisipasi Anda dalam kegiatan jejaring dan organisasi tersebut ? kegiatan sejenis.
1. Apa praktik baik kepemimpinan sekolah yang ingin anda bagikan ? 5. Menginisiasi dan aktif dalam menyusun program MKKS.

2. Berbagi praktik baik kepemimpinan 2. Mengapa Anda memilih praktik baik tersebut untuk dibagikan ?
2. sekolah dalam kegiatan jejaring dan 3. Bagimana Anda menerapkan praktik baik tersebut di sekolah ?
organisasi yang relevan.
4. Apa hasil dari penerapan praktik baik tersebut ?
5. Bagimana Anda akan mengukur dampak dari berbagai praktik baik tersebut ?
3. Mengadopsi dan mengadaptasi 1. Apa praktik baik kepemiminan yang ngin Anda adopsi dan adaftasi ?
praktik baik kepemimpinan dari 2. Mengapa Anda memilih praktik baik tersebut untuk diadopsi dan diadaftasi ?
kegiatan jejaring dan organisasi yang
relevan.
3 3. Bagaiman prkatik baik tersebut diterapkan disekolah yang memberikan praktik baik tersebut ?

4. apa tantangan yang mungkin anda hadapi dalam mengadopsi dan mengadaptasi praktik baik tersebut ?
5. Bagaimana Anda akan mengukur keberhasilan menadopsi dan adaptasi praktik baik tersebut ?
1. Apa organisasi atau komunitas yang relevan dengan kepemimpinan sekolah yang ingin anada ikuti ?
4. Mendampingi pimpinan sekolah lain
dalam pengembangan karier melalui
2. Apa kegiatan atau program yang ingin anda ikuti dalam organisasi atau komunitas tersebut ?
4
jejaring dan organisasi yang relevan 3. Bagaimana Anda akan memepersiapkan diri untuk mengikuti kegiatan atau program tersebut ?
dengan kepemimpinan sekolah.

4. Bagaimana Anda akan mengukur keberhasilan partisipasi Anda dalam kegiatan atau program tersebut ?

5. Berinisiatif mengembangkan dan
5 memberdayakan jejaring dan
organisasi kepemimpinan sekolah.
1. Apa jenis jejaring dan organisasi kepemimpinan sekolah yang ingin anda kembangkan dan perdayakan ?
2. Apa target sasaran jejaring dan organisasi kepemimpinan sekolah ?
3. Apa kegiatan atau program yang akan Anda selenggarakan dalam jejaring dan organisasi kepemimpinan sekolah ?
4. Bagaimana anda akan memperoleh dukungan darin pihak-pihak terkait ?
5. Bagaimana anda akan mengukurkeberhasilan pengembangan dan pemberdayaan jejaring dan organisasi kepemimpinan
sekolah ?

1.4 Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik.
NO INDIKATOR ISI PERTANYAAN BUKTI FISIK

1. Ketrampilan spiritual(SQ) dan emosional (EQ) dalam kehidupan sehari-hari di daloam dan di
luar sekolah yang religius rendah hati, bersahaja, santun, berempati dan bijak (Hasil wawancara
1. Mengaktualisasikan makna, tujuan, 1. Apa nilai-nilai yang menjadi dasar kepemimpinan anda ? dengan warga sekolah , jadwal dan Dokumentasi kegiatan keagamaan)
1. dan pandangan hidup pimpinan
sekolah berdasarkan keyakinannya 2. Ketrampilan emosional spiritual (ESQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar
terhadap Tuhan Yang Maha Esa. 2. Bagaimana anda menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kepemimpinan sekolah ? sekolah (Hasil wawancara dengan warga sekolah)
3. Taat Azaz dan kode etik sebagai seorang pemimpin dan pendidik.
3. Apa contoh kongkret dari kepemimpinan Anda yang didasarkan pada keyakinan Anda terhadap Tuhan Yang Maha Esa ?

2. Mengelola emosi agar berdampak

1. Apa contoh kongkret dari cara Anda mengelola emosi Anda dalam kepemimpinan sekolah ?
2
positif dalam kepemimpinan sekolah. 2. Apa dampak dari cara Anda mengelola emosi tersebut ?
3. Bagaimana anda dapat meningkatkan ketrampilan pengelolaan emiso anda ?
1. Apa konsekuensi moral dari keputusan Anda ?
3 3. Menggunakan prinsip moral dalam 2. apa dampak adri keputusan anda terhadap warga sekolah ?
melakukan pengambilan keputusan.
3. Bagaimana Anda dapat memastikan bahawa keputusan anda sesuain dengan prinsip-prinsip moral ?
1. apa konsekuensi dari tidak menerapkan kode etik dalam prilaku kerja dan praktik kepemimpinan ?
4. Melaksanakan perilaku kerja dan
4 praktik kepemimpinan yang mengacu 2. Apa dampak dari prilaku kerja dan praktik kepemimpinan yang etis terhadap warga sekolah ?
pada kode etik.
3. Bagaimana anda dapat memastikan bahwa prilaku kerja dan praktik kepemimpinan Anda sesuai dengan kode etik ?

5. Menerapkan strategi untuk
5 menghindari pelanggaran kode etik
dan konflik kepentingan.
1. Bagaimana Anda dapat mencegah terjadinya konflik kepemimpinan dalam pengambilan keputusan ?
2. Bagaimana anda dapat memastikan bahwa penggunaan sumberdaya sekolah dilakukan secara transparan dan akuntabel ?
3. Bagaimana Anda dapat menghindari penyalahgunaan wewenang dalam memimpin sekolah ?
KOMPETENSI 2

2. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.

NO INDIKATOR ISI PERTANYAAN BUKTI FISIK

1. Mengembangkan dan merawat
1 lingkungan sekolah yang nyaman dan
aman bagi warga sekolah.
1. Mengapa lingkungan sekolah yang nyaman dan aman penting bagi warga sekolah ?
2. Apa faktor-faktor yang mempengaruhi lingkungan sekolah ?
3. Bagimana Anda dapat mengembangkan lingkungan sekolah yang nyaman dan aman ?
4. Bagaimana Anda dapat merawat lingkungan sekolah yang nyaman dan aman ?
apa contoh kongret dari lingkungan sekolah yang nyaman dan aman ?
1. Lingkungan sekolah yang bersih, tertata rapih, aman dan nyaman ( Program
7 K, program sekolah Berbasis Adiwiyata )
2. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara periodik
( Undangan, Notulen, daftar Hadir, Dokumen Kegiatan )
3. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara periodik
( angket kepuasan mutu, Trucer study dan media umpan balik )
4. Pengawasan dan evaluasi kegiatan guru dan tendik secara periodik (
RPP/Modul Ajar, hasil supervisi )

2. Mengembangkan komunikasi dan
2 interaksi warga sekolah yang saling
percaya dan peduli.
3. Memfasilitasi masukan dan aspirasi
3 murid dalam penyusunan kebijakan
pengembangan lingkungan belajar
dan pelaksanaan praktik belajar.
4. Memastikan guru melibatkan murid
4 dalam membangun lingkungan belajar 2. Bagaimana kepala sekolah memastikan bahwa guru dari semua latar belakang dan kemampuan
yang kondusif. memiliki kesempatan untuk melibatkan murid dalam membangun lingkungan belajar ?
1. Bagaimana anda dapat menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif untuk komunikasi dan
interaksi ?
2. Bagaimana Anda dapat membangun kepercayaan dan empati antar warga sekolah ?
3. Bagaimana anda dapat mendorong warga sekolah untuk terlibat dalam kegiatan yang melibatkan
interaksi antar warga sekolah ?
1. Berapa banyak murid yang terlibat dalam penyusunan kebijakan pengembangan lingkungan belajar
dan pelaksanaan praktik belajar dalam kurun waktu satu tahun terakhir ?
2. Bagaimana pimpinan sekolah menjamin bahwa masukan dan aspirasi murid dipertimbangkan
dalam penyusunan kebijakan ?
3. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam lingkungan belajar ataun praktik belajar
sebagai hasil dari masukan dan aspirasi murid ?
1. Apakah kepala sekolah memiliki kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana guru
melibatkan murid dalam membangun lingkungan belajar ?
3. Bagaimana kepala sekolah memantau dan mengevaluasi efektivitas guru dalam melibatkan murid
dalam membangun lingkungan belajar ?

2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid.

NO INDIKATOR ISI PERTANYAAN BUKTI FISIK

1. Bagaimana kepala sekolah menciptakan lingkungan yang kondusif untuk diskusi dan kolaborasi 1. Daftar hadir dan notulen rapat secara periodik dengan guru dan tendik
dalam pertemuan guru ? ( Bukti fisik kegiatan awal supervisi )

1. Memimpin pertemuan guru untuk

1 merencanakan proses belajar yang
berpusat pada murid.

1. Memimpin pertemuan guru untuk
1 merencanakan proses belajar yang
berpusat pada murid.
2. Memberi umpan balik terhadap
2 perencanaan dan pelaksanaan proses
belajar sebagai dasar bagi guru
2. Bagaimana kepala sekolah memastikan bahwa umpan balik diberi secara tepat waktu dan relevan ?
melakukan perbaikan.
3. Menunjukkan praktik pembelajaran 2. Bagaimana kepala sekolah memberikan umpan balik pada guru tentang praktik pembelajaran yang
3 yang berpusat pada murid sebagai
teladan bagi guru.
4. Menyediakan dukungan agar guru
4 fokus dalam melaksanakan proses
belajar yang berpusat pada murid.
2.3 Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid.
NO INDIKATOR
1. Mengoordinasi pengumpulan dan
1 pengolahan data terkait proses dan
hasil belajar murid.
2. Mengoordinasi evaluasi praktik
2 pembelajaran berdasarkan data
terkait proses dan hasil belajar murid.
2. Bagaimana kepala sekolah memastikan bahwa semua guru memiliki kesempatan untuk 2. adanya reward dan atau punishment (teguran) bagi guru yang berperilaku
berpartisipasi dalam proses perencanaan ? baik dan negatif (Catatan umpan balik hasil supervisi)
3. Supervisi akademik guru melalui pelaksanaan pembelajaran (Dokumentasi
3. Bagaimana kepala sekolah menggunakan masukan dari guru dalam proses perencanaan ? Praktik Baik kepala sekolah sebagai guru model)
4. bagaimana kepala sekolah memantau dan mengevaluasi efektifitas proses perencanaan ? 4. Memfasilitasi sekolah dengan melengkapin sarpras sesuai kemampuan
sekolah.
1. Berapa banyak guru yang menerima umpan balik dari kepala sekolah dalam kurun waktu satu
tahun terakhir ?
3. apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam proses belajar sebagai hasil umpan balik
yang diberikan ?
1. Apakah kepala sekolah pernah diamati oleh guru dalam menerapkan praktik pembelajaran yang
berpusat pada murid ?
berpusat pada murid ?
3. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam praktik pembelajaran gurub sebagai hasil
dari kepemimpinan kepala sekolah dalam hal praktik pembelajaran yang berpusat pada murid ?
1. Bagaimana kepala sekolah mengembangkan budaya yang mendukung praktik pembelajaran yang
berpusat pada murid ?
2. aapakah kepala sekolah menyediakan sumber daya dan pelatihan yang dibutuhkan guru untuk
menerapkan praktik pembelajaran yang berpusat pada murid ?
3. Bagaimana kepala sekolah menciptakan lingkungankerja yang mendukung guru untuk fokus pada
praktik pembelajaran yang berpusat pada murid ?
ISI PERTANYAAN BUKTI FISIK
1. ada Admin/operator khusus (Kumpulan Nilai Analisis Hasil Ulangan. Analisis
1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah mengkoordinir soal, program remidial dan Pengayaan. Buku Nilai, Buku Leger, Buku Rapor)
pengumpulan dan pengolahan data terkait proses dann hasil belajar murid ?
2. Bagaimana kepalasekolah memantau dan mengevaluasi evektifitas pengumpulan dan 2. ada Admin/operator khusus ( Rekapitulasi Hasil Supervisi)
pengolahandata terkait proses dan hasil belajar murid ?
3. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam kualitas proses dan hasil belajar murid
sebagai hasil dari pengumpulan dan pengolahan data yang efektif ? 3. Rapat koordinasi secara periodik khusus terkait hasil belajar siswa
(Undangan, daftar hadir, Dokumentasi kegiatan hasil refleksi pembelajaran)
1. Bagaimana kepala sekolah mengembangkan instrumen evaluasi praktik pembelajaran? 3. Rekapitulasi Hasil supervisi (Bukti tindak lanjut supervisi)
2. bagaimana kepala sekolah melakukan evaluasi praktik pembelajaran ?
3. Bagaimana kepala sekolah menganalisis data hasil evaluasi praktik pembelajaran ?
 2. Mengoordinasi evaluasi praktik
2 pembelajaran berdasarkan data
terkait proses dan hasil belajar murid.
3. Memimpin pertemuan refleksi
3 secara berkala untuk perbaikan
kualitas proses belajar.
4. Membimbing guru untuk melakukan
4 perbaikan kualitas proses belajar
berdasarkan hasil dari refleksi.
2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah.
NO INDIKATOR
1. Mendukung guru untuk memahami
1 kebutuhan dan karakteristik orang
tua/wali murid. 2. Bagaimana kepala sekolah menyediakan pelatihan dan sumberdaya yang dibutuhkan guru untuk
2 2. Menginisiasi komunikasi dan
interaksi dengan orang tua/wali murid. 2. Bagaimana kepala sekolah menyediakan berbagai saluran komunikasi dan interaksi yang efektif ?
3. Menyediakan dukungan kepada
3 guru agar dapat berkomunikasi dan
berinteraksi dengan orang tua/wali
murid.
4. Menyediakan kesempatan terbuka
4 bagi orang tua/wali murid untuk
menyampaikan pendapat.
4. Bagaimana kepala sekolah menggunakan hasil evaluasi praktik pembelajaran untuk meningkatkan
kualitas proses dan hasil belajar murid ?
1. Bagaiman kepala sekolah menciptakan lingkungan yang kondusif yang efektif ?
2. Bagaimana kepala sekolah memfasilitasi proses refleksi yang efektif ?
3. Bagaimana kepala sekolah mendorong guru untuk menerapkan hasil refleksi untuk meningkatkan
kualitas proses belajar ?
1. Bagaimana Kepala sekolah memberikan umpan balik yang konstruktif dan bermanfaat kepada
guru ?
2. Bagaimana kepala sekolah menyediakan dukungan dan sumbar daya yang dibutuhkan guru untuk
melakukan perbaikan ?
3. Bagaimana kepala sekolah menciptakan lingkungan yang mendukung guru untuk melakukan
perbaikan ?
ISI PERTANYAAN BUKTI FISIK
1. Bagaimana kepala sekolah mencitakan yang mendukung guru untuk membangun hubungan
dengan orang tua/wali murid ? 1. Memfasilitasi kebutuhan guru dan wali murid
memahami kebutuhan dan karakteristik orang tua/wali murid ? 2. Notulen daftar hadir rapat koordinasi dengan komite sekolah secara berkala
3. Bagaimana kepala sekolah mendorong guru untuk melibatkan orang tua/wali murid dalam proses
pembelajaran ? 3. Adanya waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah dan wali murid
1. Bagaimana kepala sekolah menciptakan budaya komunikasi dan iteraksi yang terbuka dan 4. Adanya waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah dan wali murid
transparan ? terkait sumber belajar (Dokumen kegiatan)
5. Memberi kesempatan dan memfasilitasi komite sekolah dan wali murid
terkait pengadaan dan pemanfaatan sumber belajar
3. Bagaimana kepala sekolah mendorong partisipasi aktif orang tua/wali murid dalam proses
pendidikan ?
1. Bagaimana kepala sekolah menciptakan budaya sekolah yang mendukung komunilasi dan interaksi
antara guru dan orang tua/wali murid ?
2. Bagaimana kepala sekolah menyediakan pelatihan dan sumberdaya yang dibutuhkan guru untuk
berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang tua/wali murid ?
3. Bagaimana kepa sekolah mendorong guru untuk melibatkan orang tua/wali murid dalam proses
pembelajaran ?
1. Bagaimana kepala sekolah menciptakan budaya sekolah yang menghargai pendapat orang tua/wali
murid ?
2. Bagaimana kepala sekolah menyediakan berbagai saluran komunikasi dan interaksi yang efektif ?
 4. Menyediakan kesempatan terbuka
4 bagi orang tua/wali murid untuk
menyampaikan pendapat.
5. Menyediakan kesempatan bagi
5 orang tua/wali murid untuk berperan
sebagai pendamping dan sumber
belajar.
6. Mendorong orang tua/wali murid
6 untuk menggunakan kesempatan
sebagai pendamping dan sumber
belajar.
3. Bagaimana kepa sekolah mendorong pastisipasi aktif orang tua/wali murid dalam proses
pegambilan keputusan ?
1. Bagaiman kepala sekolaah menciptakan budaya sekolah yang mendukungb peran orang tua/wali
murid dalam pendidikan?
2. Bagaimana kepala sekolah mnyediakan pelatihan dan sumberdaya yang dibutuhkan orang tua/wali
murid untuki berperan sebagai pendamping dan sumber belajar?
3. Bagaimana kepala mendorong orang tua/wali murid untuk terlibat aktif dalam proses
pembelajaran?
1. Bagaiman kepala sekolaah menciptakan budaya sekolah yang mendukungb peran orang tua/wali
murid dalam pendidikan?
2. Bagaimana kepala sekolah mnyediakan pelatihan dan sumberdaya yang dibutuhkan orang tua/wali
murid untuki berperan sebagai pendamping dan sumber belajar?
3. Bagaimana kepala mendorong orang tua/wali murid untuk terlibat aktif dalam proses
pembelajaran?
KOMPETENSI 3
3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH
3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid.

NO INDIKATOR ISI PERTANYAAN BUKTI FISIK

1. Memfasilitasi keikutsertaan warga
1 sekolah dalam penyusunan visi dan
misi sekolah serta programnya.
1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah memfasilitasi
keikutsertaan warga sekolah dalam penyusunan visi dan misi sekolah serta programnya? 1. Undangan, Daftar Hadir, Notulen, foto kegiatan/rekaman virtual dalam
evaluasipenyusunanVisi misi serta program sekolah
2. Bagaimana kepala sekolah memantau dan mengevaluasi efektifitas upaya memfasilitasi keikutsertaan 2. Terlihat adanya budaya sekolah dalam keseharian yang telah terbentuk (Hasil
warga sekolah? wawancara dan observasi budaya belajar)

3. apakah ada perubahan posistif yang dapat diamati dalam kualitas visi dan misi sekolah serta
programnya sebagai hasildari upaya yang efektif? 3. Terpasangnya poster visi-misi sekolah di beberapa tempat di lingkungan sekolah.
1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah menumbuhkan
budaya belajar warga sekolah yang berorientasi pada murid?
2. Menumbuhkan budaya belajar 4. Mefasilitasi pondok baca dan atau Majalah Dinding di sekitar dalam lingkungan sekolah
2 warga sekolah yang berorientasi pada 2. Bagaimana kepala sekolah memantau dan mengevaluasi efektivitas upaya menumbuhkan budaya
murid untuk mewujudkan visi dan misi belajar warga sekolah? 5. Notulen, Daftar Hadir kegiatan evaluasi penyusunan Visi misi sekolah.
sekolah.
3. apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam hasil belajarmurid sebagai hasil dari upaya
yang efeltif?
1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah
mengkomunikasikan visi dan misi sekolah dengan menggunakan basis bukti dan data melalui berbagai
3. Mengomunikasikan visi dan misi media?
3 sekolah dengan menggunakan basis
bukti dan data melalui berbagai 2. Bagaimana kepala sekolah memantau dan mengevaluasi efektifitas upaya mengkomunikasikan visi
media. dan misi sekolah?
3. apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam pemahaman warga sekolah tentang visi dan
misi sekolah sebagai hasil dari upaya yang efektif?
1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaiman kepala sekolah memberi
kesempatan pada warga sekolah untuk mencoba pendekatan baru secara interaktif dan reflejtif sesuai
4. Memberi kesempatan pada warga perannya dalam mewujudkan visi dan misi sekolah?
sekolah untuk mencoba pendekatan
4 baru secara interaktif dan reflektif
sesuai perannya dalam mewujudkan 2. Bagaiman kepala sekolah memantau dan mengevaluasi efektivitas upaya memberi kesempatan pada
visi dan misi sekolah. warga sekoalh untuk mencoba pendekatan baru secara interaktif dan reflektif?
3. apakah ada perubahan positif yang dapat diamati bdalam kualitas pembelajaran dan hasil belajar
sebagai hasil adri upaya yang efektif?
1. Bagaiman kepala sekolah memantau kemajuan dalam mewujudkan visi dan misi sekolah?
5. Mengevaluasi implementasi 2. Bagaimana kepala sekolah mendeteksi dan mengatasi masalah yang menghambat keberhasilan
5 program secara berkala untuk program?
mewujudkan visi dan misi sekolah.
3. Bagaimana kepala sekolah melakukan perbaikan dan penyesuaian program secara tepat waktu?

3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.

NO INDIKATOR ISI PERTANYAAN BUKTI FISIK


1. Menyusun program prioritas dalam
1 merancang program yang sesuai
dengan visi dan misi sekolah, realistis, hasil dari upaya menyusun program prioritas yang efektif?
dan berorientasi pada murid.
1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah menyususn
program prioritas dalam merancang program yang sesuai dengan visi dan misi sekolah, relistis, dan
berorientasi pada murid?
2. Bagaimana kepala sekolah memantau dan mengevaluasi efektifitas upaya menyusun program
prioritas?
3. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam pencapaian visi dan misi sekolah sebagai
4. bagaimana kepala sekolah berkolaborasi dengan warga sekolah dalam proses penyusunan program
prioritas?
5. Bagaimana kepala sekolah menggunakan hasil evaluasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran?
1. Analisi kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalan bentuk laporan PBD Rapor
Pendidikan (Dokumen analisis Rapor Pendidikan dan Rapor IRB)
2. Penempatan Penempatan staff pimpinan sekolah yang sesuai dengan kompetensinya
3. Memfasilitasi kebutuhan dan sumber daya sekolah sesuai kemampuan dan kebutuhan
prioritas (SK pembagian Tugas GTK, Bukti Pemanfaatan dana dan Sarana Prasarana.
4. Adanya prestasi siswa baik akademik dan non akademik.
5. analisis kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalam bentuk laporan PBD rapor
Pendidikan.

2. Mendapatkan sumber daya yang
2 sesuai dan dapat
dipertanggungjawabkan untuk
melaksanakan program sekolah.
6. Apakah ada tantangan yang dihadapi oleh pimpinan sekolah dalam menyusun program prioritas? 6. Umpan balik atas capaian keterlaksanaan program kerja sekolah.
1. Bagaimana kepala sekolah mengidentifikasi kebutuhan sumber daya yang sesuai untuk melaksanakan
program sekolah? 7. Notulen daftar hadir Evaluasi ketercapaian Program Kerja Sekolah.
2. Bagaimana kepala sekolah mengembangkan strategi untuk mendapatkan sumber daya yang
dibutuhkan?
3. Bagaiman kepala sekolah mengelola sumber daya yang ada secara efektif dan efisien?
4. Bagaiman kepala sekolah berkolaborasi dengan warga sekolah dalam proses mendapatkan sumber
daya?
5. Bagaimana kepala sekolah menggunakan hasil evaluasi untuk meningkatkan efektifitas program
sekolah?
6. Apakah ada tantangan yang dihadapi oleh kepala sekolah dalam mendapatkan sumber daya yang
sesuai dan dapat dipertanggungjawabkan?
1. Bagaimana kepala sekolah mengidentifikasi potensi sumber daya sekoah yang dapat
dimanfaatkanuntuk meningkatkan kualitas belajar?

3. Memberdayakan sumber daya
3 sekolah yang tersedia secara efektif
dan efisien untuk meningkatkan
kualitas belajar.
2. Bagaimana kepala sekolah mengembangkan strategi untuk memberdayakan sumber daya sekolah
secara efektif dan efisien?
3. Bagaiman kepala sekolah mengevaluasi upaya memberdayakan sumber daya sekolah?
4. Bagaiman kepala sekolah berkolaborasi dengan warga sekolah dalam proses memberdayakan sumber
daya sekolah?
5. Bagaimana kepala sekolah menggunakan hasil evaluasi untuk meningkatkan efektifitas upaya
memberdayakn sumber daya sekolah?

6. Apakah ada tantangan yang dihadapi oleh kepala sekolah dalam memberdayakan sumber daya
sekolah yang tersedia secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas belajar?
1. Bagaimana kepala sekolah merancang program sekolah yang sesuai dengan kebutuhan dan minat
murid

2. Bagaimana kepala sekolah mengelola pelaksanaan program sekolah secara efektif dan efisien?
4. Menunjukkan praktik baik
4 pelaksanaan program sekolah yang
berdampak pada murid. 3. Bagaiman kepala sekolah mengevaluasi dampak program sekolah secara efektif dan efisien?
 4. Menunjukkan praktik baik
4 pelaksanaan program sekolah yang
berdampak pada murid.
5. Mengarahkan warga sekolah untuk
5 menjalankan program dengan
menjelaskan keterkaitan program
dengan visi dan misi sekolah.
6. Memantau dan memberi umpan
6 balik untuk memotivasi warga sekolah 2. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamatin dalam kinerja warga sekolah sebagai hasil dari
dalam menjalankan program yang
berdampak pada murid.
7. Memandu pertemuan secara
berkala untuk merefleksikan dan
7 memperbaiki pelaksanaan program
sekolah agar lebih berdampak pada
murid.
4. apakah ada bukti yang menunjukkan bahwa program sekoalh yang dilaksanakan oleh kepala sekolah
berdampak positif pada murid?
5. apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam hasil belajar, sikap, atau prilaku, murid
sebagai hasil dari pelaksanaan program sekolah?
1. Bagaimana kepala sekolah menjelaskan keterkaitan program dengan visi dan misi sekolah?
2. bagaimana kepala sekolah memotivasi warga sekolah untuk menjalankan program dengan
memahami keterkaitannya dengan visi dan misi sekolah?
3. Bagaimana kepala sekolah memastikan warga sekolah memahami peran dan tanggung jawab masing-
masing dalam menjalankann program?
1. apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah memantau dan
memberi umpan balik kepada warga sekolah?
umpan balik kepala sekolah?
3. Apakah ada peningkatan motivasi warga sekolah untuk menjalankan program sebagai hasil dari
umpan balik kepala sekolah?
1. Bagaimana kepala sekolah memandu pertemuan untuk merefleksikan dan memperbaiki pelaksanaan
program sekolah?
2. Bagaiman kepala sekolah mendorong warga sekolah untuk melakukann refleksi dan perbaikan secara
kritis?
3. Bagaimana kepala sekolah mengimplementasikan hasil refleksi dan perbaikan untukmeningkatkan
dampak program sekolah pada murid?
KOMPETENSI 4
4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.

NO INDIKATOR ISI PERTANYAAN BUKTI FISIK

1. Melakukan evaluasi diri sekolah
1 yang melibatkan warga sekolah
dengan berbasis data dan bukti.
1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah melakukan
evaluasi diri sekolah?
2. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam kualitas evaluasi diri sekolah sebagai hasil
dan pelibatan warga sekolah?
3. apakah ada peningkatan efektivitas pengambilan keputusan sekolah sebagai hasil dari evaluasi diri
sekolah yang berbasis dan dan bukti?
1. Surat Undangan, Daftar Hadir, Notulen, Berita Acara, download rapor pendidikan dan
rekomendasi Hasil Evaluasi Program Tahun sebelumnya
2. RKJM, RKT, RKAS
3. Adanya Tim Pengembang Program, Kerja Tim Pengembang, Kegiatan TPS.

1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah mengidentifikasi
2. Menentukan prioritas, merancang, kebutuhan murid , ketersediaan sumber daya, dan merancang program pengembangan sekolah?
4. Program kerja yang inovatif.
dan melaksanakan program
2 pengembangan sekolah dengan
mengacu pada kebutuhan murid,
2. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam kualitas program pengembangan sekolah 5. Adanya Program Kemitraan, Kegiatan Kemitraan, Projek Siswa, berkaitan dengan
ketersediaan sumber daya, serta visi
sebagai hasil dari identifikasi kebutuhan murid dan ketersediaan sumber daya yang tepat? permasalahan masyarakat sekitar sekolah
dan misi sekolah.
3. Apakah ada peningkatan efektivitas pelaksanaan program pengembangan sekolah sebagai hasil dari
perencanaan yang matang?

3. Menginisiasi program
pengembangan sekolah dalam
3 lingkup terbatas untuk mendapatkan
bukti keberhasilan sebelum diterapkan
pada lingkup yang
lebih luas.
1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah mengidentifikasi
program pengembangan sekolah yang tepat untuk diinisiasi dalam lingkup terbatas?
2. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam hasil belajar murid sebagai hasil dari
pelaksanaan program pengembangan sekolah dalam lingkup terbatas?
3. Apakah ada peningkatan efektivitas pelaksanaan program pengembangan sekolah sebagai hasil dari
evaluasi yang dilakukan dalam lingkup terbatas?

1. apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah mengidentifikasi
pendekatan inivatif, mengimplementasikannya, dan mengevaluasi dampaknya?

4. Mengimplementasikan pendekatan 2. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam efektifitas dan efisiensi program
pengembangan sekolah sebagai hasil dari penerapan pendekatan inovatif?
4 inovatif untuk meningkatkan
efektivitas dan efisiensi program
pengembangan sekolah.
3. Apakah ada peningkatan kepuasan warga sekolah sebagai hasil dari penerapan pendekatan inovatif?
4. Bagaimana kepala sekolah berkolaborasi denganwarga sekolah dalam proses identifikasi,
mengimplementasikan, dan mengevaluasi pendekatan inovatif?
5. Bagaimana kepala sekolah menggunakan hasil evaluasi untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi
program pengembangan sekolah?

6. Apakah ada tantangan yang dihadapi oleh kepala sekolah dalam mengimplementasikan pendekatan
inovatif untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi program pengembangan sekolah?

5. Mengorganisasi proses
pengembangan sekolah untuk
5 memastikan peningkatan kualitas
proses belajar yang berdampak pada pengembangan sekolah?
murid.
6. Mewujudkan peran sekolah untuk
6 mendukung kebutuhan masyarakat
sekitar sekolah yang relevan.
4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah.
NO INDIKATOR
1. Mengomunikasikan pentingnya
pengembangan sekolah untuk
1 peningkatan kualitas belajar murid
kepada orang tua/wali murid dan
masyarakat.
2. Menyediakan kesempatan bagi
2 orang tua/wali murid dan masyarakat 2. Bagaimana kepala sekolah menciptangan lingkunganyang kondusip bagi orang tua/wali murid dan
untuk mengambil peran dalam masyarakat untuk berpartisipasi dalam pengembangan sekolah?
pengembangan sekolah.
3. Mengomunikasikan dampak hasil
pengembangan sekolah pada
3 peningkatan kualitas belajar murid
kepada orang tua/wali murid dan
masyarakat.
1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah mengorganisasi
proses pengembangan sekolah?
2. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam kualitas proses belajar sebagai hasil dari
proses pengembangan sekolah?
3. apakah ada peningkatan hasil belajarb murid sebagai hasil dari proses pengembangan sekolah?
4. Bagaimana kepala sekolah berkolaborasi denganwarga sekolah dalam proses mengorganisasi proses
5. Bagaimana kepala sekolah menggunakan hasil evaluasi untuk meningkatkan efektifitas proses
pengembangan sekolah?
6. Apakah ada tantangan yang dihadapi oleh kepala sekolah dalam mengorganisasi proses
pengembangan sekolah untuk memastikan peningkatan kualitas belajar yang berdampak pada murid?
1. Bagaimana kepala sekolah mengidentifikasi kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan
dengan visi dan misi sekolah?
2. bagaimana kepala sekolah mengembangkan program-program sekolah yang dapat mendukung
kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan?
3. Bagaimana kepala sekolah mengimplementasikan program-program sekolah secra efektif dan
efisien?
4. Bagaimana kepala sekolah mengevaluasi dampak program-program sekolah terhadap kebutuhan
masyarakat sekitar sekolah yang relevan?
ISI PERTANYAAN BUKTI FISIK
1. Bagaimana kepala sekolah mengkomunikasikan pentingnya pengembangan sekolah untuk
peningkatan kualitas belajar murid? 1. Adanya bukti koordinasi dan atau sosialisasi program kerja bersama dengan melibatkan
Komite Sekolah/orang tua, Penyebaran informasi via online.
2. Bagaimana kepala sekolah menggunakan berbagai strategikomunikasi untuk peningkatan kualitas 2. Pembentukan Komite sekolah, Program Kerja Komite sekolah, Kegiatan Komite
belajar murid? sekolah(Foto, Daftar Hadir)
3. Bagaimana kepala sekolah membangun kepercayaan dan dukungan dari orang tua/wali murid dan 3. Adanya Laporan Program Pengembangan sekolah kepada Orang Tua,Undangan, Foto
masyarakat terhadap pengembangan sekolah? Kegiatan, Daftar Hadir dan Berita acara.
1. Bagaimana kepala sekolah mengidentifikasi berbagai peran yang dapat diambil oleh orang tua/wali
murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah?
3. Bagaimana kepala sekolah memberikan dukungan dan pelatihan yang diperlukan bagi orang tua/wali
murid dan masyarakat untuk berpartisipasi damlam pengembangan sekolah?
1. Bagaimana kepala sekolah menkomunikasikan dampak hasil pengembangan sekolah pada
peningkatan kualitas belajar murid?
 3. Mengomunikasikan dampak hasil
pengembangan sekolah pada
3 peningkatan kualitas belajar murid
kepada orang tua/wali murid dan
masyarakat.
2. Bagaiman kepala sekolah menggunakan berbagai strategi komunikasi untuk menjangkau orang
tua/wali murid dan masyarakat?
2. Bagaiman kepala sekolah membangun kepercayaan dan dukungan dari orang tua/wali murid dan
masyarakat terhadap dampak hasil pengembangan sekolah?
 PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (PKKS)
TAHUN 2023

BUKTI FISIK :
KOMPETENSI 1
1. PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN
1.1 Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi.

1. Mengenali potensi diri dalam kepemimpinan pendidikan.

1. Program kerja sekolah
2. Program keprofesian berkelanjutan/ Pengembangan diri kepala sekolah.
3. jurnal atau catatan Daftar Pengembangan diri yang diikuti
4. Dokumen evaluasi kegiatan Progran kerja sekolah dalam bentuk rapat koordinasi dengan tim work sekolah ( Daft

1.2 Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

1. Analisis kebutuhan kompetensi guru, pelatihan bagi guru kerja sekolah teruang dalam program rencana kerja se
2. Program Pelatihan Guru di lingkungan sekolah ( Program PKB )
3. Program dan Supervisi Akademik Guru
4. Program tindak lanjut kegiatan supervisi guru
5. Program Pelatihan Guru di luar sekolah dan atau magang dilengkapi dengan Surat Tugas dan Ijin kegiatan pengem

1.3 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk me
1. Aktif di organisasi MKKS dan atau PGRI ( surat Keputusan, Surat Tugas, Kartu anggotadi organisasi profesi )
2. Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk lokakarya dan atau kegiatan sejenis ( Bukti Deseminasi Pr
3. Aktif mengikuti Lokakarya dan atau kegiatan sejenis dalam rangka peningkatan kompetensi diri
4. Dokumen kegiatan berbagi pengalaman dengan sekolah lain, misal Lokakarya dan atau kegiatan sejenis.
5. Menginisiasi dan aktif dalam menyusun program MKKS.

1.4 Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik.
1. Ketrampilan spiritual(SQ) dan emosional (EQ) dalam kehidupan sehari-hari di daloam dan di luar sekolah yang rel
2. Ketrampilan emosional spiritual (ESQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar sekolah (Hasil wawancar
3. Taat Azaz dan kode etik sebagai seorang pemimpin dan pendidik.

KOMPETENSI 2

2. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.
1. Lingkungan sekolah yang bersih, tertata rapih, aman dan nyaman ( Program 7 K, program sekolah Berbasis Adiw
2. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara periodik ( Undangan, Notulen, daftar Hadir, Doku
3. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara periodik ( angket kepuasan mutu, Trucer study da
4. Pengawasan dan evaluasi kegiatan guru dan tendik secara periodik ( RPP/Modul Ajar, hasil supervisi )

2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid.
1. Daftar hadir dan notulen rapat secara periodik dengan guru dan tendik ( Bukti fisik kegiatan awal supervisi )
 2. adanya reward dan atau punishment (teguran) bagi guru yang berperilaku baik dan negatif (Catatan umpan balik
3. Supervisi akademik guru melalui pelaksanaan pembelajaran (Dokumentasi Praktik Baik kepala sekolah sebagai gu
4. Memfasilitasi sekolah dengan melengkapin sarpras sesuai kemampuan sekolah.

2.3 Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid.
1. ada Admin/operator khusus (Kumpulan Nilai Analisis Hasil Ulangan. Analisis soal, program remidial dan Pengaya
2. ada Admin/operator khusus ( Rekapitulasi Hasil Supervisi)
3. Rapat koordinasi secara periodik khusus terkait hasil belajar siswa (Undangan, daftar hadir, Dokumentasi kegiata
3. Rekapitulasi Hasil supervisi (Bukti tindak lanjut supervisi)

2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah.
1. Memfasilitasi kebutuhan guru dan wali murid
2. Notulen daftar hadir rapat koordinasi dengan komite sekolah secara berkala
3. Adanya waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah dan wali murid
4. Adanya waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah dan wali murid terkait sumber belajar (Dokumen kegiat
5. Memberi kesempatan dan memfasilitasi komite sekolah dan wali murid terkait pengadaan dan pemanfaatan sum

KOMPETENSI 3
3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH

3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid.
1. Undangan, Daftar Hadir, Notulen, foto kegiatan/rekaman virtual dalam evaluasipenyusunanVisi misi serta progra
2. Terlihat adanya budaya sekolah dalam keseharian yang telah terbentuk (Hasil wawancara dan observasi budaya b
3. Terpasangnya poster visi-misi sekolah di beberapa tempat di lingkungan sekolah.
4. Mefasilitasi pondok baca dan atau Majalah Dinding di sekitar dalam lingkungan sekolah
5. Notulen, Daftar Hadir kegiatan evaluasi penyusunan Visi misi sekolah.

3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.
1. Analisi kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalan bentuk laporan PBD Rapor Pendidikan (Dokumen analisi
2. Penempatan Penempatan staff pimpinan sekolah yang sesuai dengan kompetensinya
3. Memfasilitasi kebutuhan dan sumber daya sekolah sesuai kemampuan dan kebutuhan prioritas (SK pembagian T
4. Adanya prestasi siswa baik akademik dan non akademik.
5. analisis kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalam bentuk laporan PBD rapor Pendidikan.
6. Umpan balik atas capaian keterlaksanaan program kerja sekolah.
7. Notulen daftar hadir Evaluasi ketercapaian Program Kerja Sekolah.

KOMPETENSI 4
4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukun
1. Surat Undangan, Daftar Hadir, Notulen, Berita Acara, download rapor pendidikan dan rekomendasi Hasil Evaluas
2. RKJM, RKT, RKAS
3. Adanya Tim Pengembang Program, Kerja Tim Pengembang, Kegiatan TPS.
4. Program kerja yang inovatif.
5. Adanya Program Kemitraan, Kegiatan Kemitraan, Projek Siswa, berkaitan dengan permasalahan masyarakat seki

4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah.
1. Adanya bukti koordinasi dan atau sosialisasi program kerja bersama dengan melibatkan Komite Sekolah/orang tu
2. Pembentukan Komite sekolah, Program Kerja Komite sekolah, Kegiatan Komite sekolah(Foto, Daftar Hadir)
3. Adanya Laporan Program Pengembangan sekolah kepada Orang Tua,Undangan, Foto Kegiatan, Daftar Hadir dan
 an pribadi.

engan tim work sekolah ( Daftar Hadir dan Notulen rapat )

embelajaran.
am program rencana kerja sekolah ( Dokumen analisis kebutuhan kompetensi guru )

Tugas dan Ijin kegiatan pengembangan diri di luar sekolah.

mimpinan sekolah untuk mengembangkan karier.

tadi organisasi profesi )
n sejenis ( Bukti Deseminasi Praktik Baik )
mpetensi diri
atau kegiatan sejenis.

uai dengan kode etik.

m dan di luar sekolah yang religius rendah hati, bersahaja, santun, berempati dan bijak (Hasil wawancara dengan warga sekolah , jadwal d
luar sekolah (Hasil wawancara dengan warga sekolah)

rogram sekolah Berbasis Adiwiyata )

n, Notulen, daftar Hadir, Dokumen Kegiatan )
puasan mutu, Trucer study dan media umpan balik )
ar, hasil supervisi )

kegiatan awal supervisi )

n negatif (Catatan umpan balik hasil supervisi)
Baik kepala sekolah sebagai guru model)

program remidial dan Pengayaan. Buku Nilai, Buku Leger, Buku Rapor)

ar hadir, Dokumentasi kegiatan hasil refleksi pembelajaran)

mber belajar (Dokumen kegiatan)

gadaan dan pemanfaatan sumber belajar

nyusunanVisi misi serta program sekolah

ancara dan observasi budaya belajar)

Pendidikan (Dokumen analisis Rapor Pendidikan dan Rapor IRB)

han prioritas (SK pembagian Tugas GTK, Bukti Pemanfaatan dana dan Sarana Prasarana.

r Pendidikan.

belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.
an rekomendasi Hasil Evaluasi Program Tahun sebelumnya

ermasalahan masyarakat sekitar sekolah

atkan Komite Sekolah/orang tua, Penyebaran informasi via online.
olah(Foto, Daftar Hadir)
to Kegiatan, Daftar Hadir dan Berita acara.
ngan warga sekolah , jadwal dan Dokumentasi kegiatan keagamaan)