INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH TAHUN 2023

KOMPETENSI I : PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN

Ceklis
(V) 1.1 Menunjukkan praktek pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi
INDIKATOR
1 Mengenali potensi diri dalam kepemimpinan pendidikan
2 Mengambil inisiatif, menetapkan tujuan, dan merencanakan pengembangan diri sesuai dengan kebutuhan
kepemimpinan pendidikan yang dihadapi
3 Melakukan pengembangan diri sesuai dengan yang direncanakan
4 Melakukan refleksi terhadap hasil pengembangan diri untuk perbaikan
BUKTI FISIK
1 Program kerja sekolah disusun berdasarkan hasil IRB Rapor pendidikan
2 Program pengembangan keprofesian berkelanjutan/pebgembangan diri kepala sekolah
3 Jurnal/catatan daftar kegiatan pengembangan diri yang diikuti
4 Evaluasi dan refleksi kegiatan program sekolah dalam bentuk rapat koordinasi dengan tim work sekolah
(daftar hadir dan notulen rapat)
1.2 Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
INDIKATOR
1 Memetakan kebutuhan belajar warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
2 melakukan pendampingan kepada guru untuk melakukan pengembangan diri
3 Melakukan pendampingan kepada guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
4 Mendorong warga sekolah menguasai kompetensi yang dibutuhkan

5 Memberikan kesempatan kepada warga sekolah untuk melakukan pengembangan kompetensi diluar sekolah
BUKTI FISIK
1 Asesmen awal pembelajaran, kognitif dan non kognitif (diagnostik)
2 Program pelatihan /workshop guru dilingkungan sekolah dengan adanya daftar hadir kegiatan, foto
kegiatan, dan atau terbentuknya komunitas belajar dilingkungan sekolah
3 Supervisi akademik guru
4 Tindak lanjut kegiatan supervisi guru
Program pelatihan guru diluar sekolah dan atau magang serta kegiatan lainnya seperti : mengikuti
5 KKG/K3TK, IGTKI optimalisasi pemanfatan PMM, mengikuti webinar yang relevan sesuai dengan bidang ilmu
dan kebutuhan
Berpartisifasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan Kepemimpinan Sekolah untuk
1.3 mengembangkan karier
INDIKATOR
1 Ikut serta dalam kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah
2 Berbagi praktik baik kepemimpinan sekolah dalam kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan
Mengadopsi dan mengadaptasi praktik dalam kepemimpinan dari kegiatan jejaring dan organisasi yang
3 relevan
4 Mendampingi pimpinan sekolah lain dalam pengembangan karier melalui jejaring dan organisasi yang
relevan dengan kepemimpinan sekolah
5 Berinisiatif mengembangkan dan memberdayakan jejaring dan organisasi kepemimpinan sekolah
BUKTI FISIK
1 Aktif pada organisasi K3TK, dan atau IGTKI
2 Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk lokakarya dan atau kegiatan sejenis
3 Aktif mengikuti lokakarya dan atau kegiatan sejenis dalam rangka peninghkatan kompetensi diri
4 Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dlam bentuk lokakarya dan atau kegiatan sejenis
5 Menginisisasi dan aktif dalam menyusun program K3TK
1.4 Menunjukkan kematangan spritual, moral dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik
INDIKATOR
1 Mengaktualisasikan makna, tujuan dan pandangan hidup pimpinan sekolah
2 Mengelola emosi agar berdampak positif dalam kepemimpinan sekolah
3 Menggunakan prinsip moral dan melakukan pengambilan keputusan
4 Melaksanakan perilaku kerja dan praktik kepemimpinan yang mengacu pada kode etik
5 Menerapkan strategi untuk menghindari pelanggaran kode etik dan konflik kepentingan
 BUKTI FISIK
1 Keterampilan spiritual (SQ) dalam kehidupan sehari-hari didalam dan diluar sekolah yang religius
Keterampilan spiritual (EQ) dalam kehidupan sehari-hari didalam dan diluar sekolah yang rendah hati dan
2 bersahaja
Keterampilan Emosional (EQ) dalam kehidupan sehari-hari didalam dan diluar sekolah yang santun,
3 berempati dan bijak
Keterampilan Emosional (ESQ) dalam kehidupan sehari-hari didalam dan diluar sekolah yang menjadi
4 panutan warga sekolah
5 Taat azas dan kode etik sebagai seorang pimpinan dan pendidik
KOMPETENSI 2 : KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada anak
INDIKATOR
1 Mengembangkan dan merawat lingkungan sekolaah yang aman, nyaman dan inklusif bagi warga sekolah
2 Mengembangkan komunikasi dan interaksi warga sekolah yang saling percaya dan peduli
3 Memfasitasi masukan dan aspirasi murid dalam penyusunan kebijakan pengembangan lingkungan belajar
dan pelaksanaan praktik belajar
4 Memastikan guru melibatkan murid dalam membangun lingkungan belajar yang kondusif
BUKTI FISIK
1 Lingkungan sekolah yang bersih, tertata rapih, aman, nyaman dan inklusif
2 Rapat koordinasi guru dan tendik serta komite sekolah secara periodik
3 Rapat koordinasi guru dan tendik serta komite sekolah secara periodik
4 Pengawasan dan evaluasi kegiatan guru dan tendik secara periodik
2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid
INDIKATOR
1 Memimpin pertemuan guru untuk merencanakan proses belajar yang berpusat pada murid
Memberi umpan balik terhadap perencanaan dan pelaksanaan proses belajar sebagai dasar bagi guru
2 melakukan perbaikan
3 Menunjukkan praktik pembelajaran yang berpusat pada murid sebagai teladan bagi guru
4 Menyediakan dukungan agar guru fokus dalam melaksanakan proses belajar yang berpusat pada murid
BUKTI FISIK
1 Daftar hadir dan notulen rapat secara periodik dengan guru dan tendik
2 Adanya reward dan atau punishment (teguran ) bagi yang berperilaku baik dan negatif
3 Supervisi akademik guru melalui model pelaksanaan pembelajaran
4 Memfasilitasi sekolah dengan melengkapiu sarana dan prasarana sesuai kemampuan sekolah
2.3 Memimpin Refleksi dan perbaikan kualitas prose belajar yang berpusat pada murid
INDIKATOR
1 Mengoordinasi pengumpulan dan pengolahan data terkait proses dan hasil belajar murid
2 Mengoordinasi evaluasi praktek pembelajaran berdasarkan data terkait proses dan hasil belajar murid
3 Memimpin pertemuan refleksi secara berkala untuk perbaikan kualitas proses belajar
4 Membimbing guru untuk melakukan perbaikan kualitas proses belajar berdasarkan hasil dan refleksi
BUKTI FISIK
1 Adanya admin/operator sekolah khusus bidang akademik
2 Adanya admin/operator sekolah khusus bidang akademik
3 Rapat koordinasi secara periodik khusus terkait hasil belajar siswa
4 Tindak lanjut hasil supervisi dan berbagi pengalaman dengan guru
2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah
INDIKATOR
1 Mendukung guru untuk memahami kebutuhan dan karakteristik orang tua/wali murid
2 Menginisiasi komunikasi dan interaksi dengan orang tua/wali murid
Menyediakan dukungan kepada guru agar dapat berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang tua/wali
3 murid
4 Menyediakan kesempatan terbuka bagi orang tua/wali murid untuk menyampaikan pendapat
Menyediakan kesempatan terbuka bagi orang tua/wali murid untuk berperan sebagai pendamping dan
5 sumber belajar

6 Mendorong orang tua/wali murid untuk menggunakan kesempatan sebagai pendamping dan sumber belajar
BUKTI FISIK
 1 Memfasitasi kebutuhan guru dan wali murid
2 Notulen daftar hadir,rapat koordinasi dengan komite sekolah secara berkala
3 Adanya waktu dan fasilitas dialog antara komite sekolah dan wali murid
4 Adanya waktu dan fasilitas dialog anatara wali murid dan mitra sekolah
5 Adanya waktu dan fasailitas dialog antara komite dan wali murid terkait sumber belajar
Memberi kesempatan dan memfasilitasi komite sekolah dan wali murid terkait pengadaan dan pemanfaatan
6 sumber belajar
KOMPETENSI 3 : KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH
3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid
INDIKATOR
1 Memfasilitasi keikutsertaan warga sekolah dalam penyusunan visi dan misi sekolah serta programnya
Menumbuhkan budaya belajar warga sekolah yang berorientasi pada murid untuk mewujudkan visi dan misi
2 sekolah

3 Mengomunikasikan visi dan misi sekolah dengan menggunakan basis bukti dan data melaului nerbagai media
4 Memberi kesemepatan pada warga sekolah untuk mencoba pendekatan baru secara interaktif dan reflektif
sesuai perannya dalam mewujudkan visi dan misi sekolah
5 Mengevalusi implementasi program secara berkala untuk mewujudkan visi dan misi sekolah
BUKTI FISIK
1 Notulen daftar hadir kegiatan evaluasi penyusunan visi misi sekolah
2 Terlihat adanya budaya sekolah dalam keseharian yang telah terbentuk
3 Terpasangnya poster visi misi sekolah di beberapa tempat di lingkungan sekolah
4 Memfasilitasi pondok baca dan atau majalah dinding di sekitar lingkungan sekolah
5 Notulen daftar hadir kegiatan evaluasi penyusunan visi misi sekolah
3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid
INDIKATOR
1 Menyusun program prioritas dalam merancang progran yang sesuai dengan visi dan misi sekolah, realistis
dan berorientasi pada murid
Mendapatkan sumber daya yang sesuai dan dapt dipertanggungjawabkan untuk melaksanakan program
2 sekolah
Memberdayakan sumberdaya sekolah yang tersedia secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas
3 belajar
4 Menunjukkan praktik baik pelaksanaan program sekolah yang berdampak pada murid
Mengarahkan warga sekolah untuk menjalankan program dengan menjelaskan keterkaitan program dengan
5 visi dan misi sekolah
Memantau dan memberi umpan balik untuk memotivasi warga sekolah dalam menjalankan program yang
6 berdampak pada murid
7 Memandu pertemuan secara berkala untuk merefleksikan dan memperbaiki pelaksanaan program sekolah
agar labih berdampak pada murid
BUKTI FISIK
1 Analisis kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalam bentuk laporan PBD Rapor pendiodikan
2 Penempatan stap pimpinan sekolah yang sesuai dengan kompetensinya
3 Memfasilitasi kebutuhan dan sumber daya sekolah sesuai kemampuan dan kebutuhan prioritas
4 Adanya prestasi siswa baik akademik dan atau non akademik

5 Analisis kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalam bentuk laporan PBD hasil analisis Rapor pendidikan
6 Umpan balik atas capaian program dalam bentuk EDS atau capaian keterlaksanaan program kerja sekolah
7 Notulen daftar hadir kegiatan evaluasi ketercapaian program kerja sekolah
KOMPETENSI 4 : KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH
4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukung
kebutuhan maasyarakat sekitar sekolah yang relevan
INDIKATOR
1 Melakukan evaluasi diri sekolah yang melibatkan warga sekolah dengan berbasis data dan bukti
2 Menentukan prioritas, merancang dan melaksanakan program pengembangan sekolah dengan mengacu
pada kebutuhan murid, ketersediaan sumber daya serta visi dan misi sekolah
3 Menginisiasi program pengembangan sekolah dalam lingkup terbatas untuk mendapatkan bukti
keberhasilan sebelum diterapkan pad lingkup yang lebih luas
 Mengimplentasikan pendekatan inovatif untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi program
4 pengembangan sekolah
Mengorganisasi proses pengembangan sekolah untuk memastikan peningkatan kualitas proses belajar yang
5 berdampak pada murid
6 Mewujudkan peran sekolah untuk mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan
BUKTI FISIK
1 Dokumen analisis rapor pendidikan sekolah
2 Program kerja sekolah melalui tahapan perencanaan berbasis data dengan penyesuaian dan optimalisasi
sarana dan prasarana yang ada di sekolah
Melaksanakan kegiatan atau program skala prioritas secara konsisten untuk melihat perubahan melalui
3 evaluasi secara berkala untuk melihat tingkat keberhasilan setiap program
4 Adanya program unggulan dengan menerapkan efesiensi dan optimalisasi sumber daya yang ada di sekolah
semisal: koperasi atau kantin yang dikelola guru dan siswa
Penempatan dan melengkapi sarana pondok baca yang berada di lingkungan sekolah untuk meningkatkan
5 budaya literasi sekolah
Adanya kegiatan yang ditujukan pada maasyarakat sekitar dalam meringankan kebutuhan masyarakat
6 sekitar lingkungan sekolah misal: kerja bakti bersama, bakti sosial bagi sembako di bulan ramadhan,
pembagian daging di hari Qurban
4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembanga sekolah
INDIKATOR
1 Mengomunikasikan pentingnya pengembangan sekolah untuk peningkatan kualitas belajar murid pada
orang tua/wakli murid dan masyarakat
Menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid dan masyarakat untuk mengambil peran dalam
2 pengembangan sekolah
3 Mengomunikasikan dampak hasil pengembangan sekolah pada peningkatan kualitas belajar murid kepada
orang tua/wali murid dan masyarakat
BUKTI FISIK
Adanya koordinasi dan atau sosialisasi program kerja bersama dengan melibatkan komite sekolah (notulen,
1 daftar hadir)
Memfasailitasi dan memberi kesempatan kepada komite sekolah/wali murid dalam pengembangan program
2 yang ada di sekolah
3 Adanya sosialisasi hasil capaian pengembangan program kerja sekolah kepada komite sekolah/wali murid
secara periodik dan atau insidental

Depok, November 2023

Kepala sekolah yang dinilai, Penilai,

……………………………… ………………………..
NUKS. NIP.
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH TAHUN 2023

KOMPETENSI I : PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN

Ceklist 1.1

1
2
3
4

1
2
3

1.2

1
2
3
4
5

1
2

3
4
 5

1.3

1
2
3
 4

1
2
3
4
5
1.4

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5
KOMPETENSI 2 : KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
2.1

1
2
 3

1
2
3
4
2.2

1
2
3
4

1
2
3
4
2.3

1
2
3
4

1
2
3
4
2.4

1
2
 3
4
5
6

1
2
3
4
5
6
KOMPETENSI 3 : KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH
3.1

1
2
3

1
2
3
4
5
3.2
 1

2
3
4
5
6

1
2
3
4
5
6
7
KOMPETENSI 4 : KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH
4.1

2
3

4
5
6

2
3

5
 6

4.2
1

1
2
3
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH TAHUN 2023

KOMPETENSI I : PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN

Menunjukkan praktek pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi
INDIKATOR
Mengenali potensi diri dalam kepemimpinan pendidikan
Mengambil inisiatif, menetapkan tujuan, dan merencanakan pengembangan diri sesuai dengan kebutuhan kepemimpinan
Melakukan pengembangan diri sesuai dengan yang direncanakan
Melakukan refleksi terhadap hasil pengembangan diri untuk perbaikan
BUKTI FISIK
Program kerja sekolah disusun berdasarkan hasil IRB Rapor pendidikan
Program pengembangan keprofesian berkelanjutan/pebgembangan diri kepala sekolah
Jurnal/catatan daftar kegiatan pengembangan diri yang diikuti

Evaluasi dan refleksi kegiatan program sekolah dalam bentuk rapat koordinasi dengan tim work sekolah (daftar hadir dan n
Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
INDIKATOR
Memetakan kebutuhan belajar warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
melakukan pendampingan kepada guru untuk melakukan pengembangan diri
Melakukan pendampingan kepada guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Mendorong warga sekolah menguasai kompetensi yang dibutuhkan
Memberikan kesempatan kepada warga sekolah untuk melakukan pengembangan kompetensi diluar sekolah
BUKTI FISIK
Asesmen awal pembelajaran, kognitif dan non kognitif (diagnostik)
Program pelatihan /workshop guru dilingkungan sekolah dengan adanya daftar hadir kegiatan, foto kegiatan, dan atau ter
belajar dilingkungan sekolah
Supervisi akademik guru
Tindak lanjut kegiatan supervisi guru
Program pelatihan guru diluar sekolah dan atau magang serta kegiatan lainnya seperti : mengikuti KKG/K3TK, IGTKI optima
mengikuti webinar yang relevan sesuai dengan bidang ilmu dan kebutuhan
Berpartisifasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan Kepemimpinan Sekolah untuk mengembangkan
INDIKATOR
Ikut serta dalam kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah
Berbagi praktik baik kepemimpinan sekolah dalam kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan
Mengadopsi dan mengadaptasi praktik dalam kepemimpinan dari kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan
 Mendampingi pimpinan sekolah lain dalam pengembangan karier melalui jejaring dan organisasi yang relevan dengan kep
Berinisiatif mengembangkan dan memberdayakan jejaring dan organisasi kepemimpinan sekolah
BUKTI FISIK
Aktif pada organisasi K3TK, dan atau IGTKI
Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk lokakarya dan atau kegiatan sejenis
Aktif mengikuti lokakarya dan atau kegiatan sejenis dalam rangka peninghkatan kompetensi diri
Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dlam bentuk lokakarya dan atau kegiatan sejenis
Menginisisasi dan aktif dalam menyusun program K3TK
Menunjukkan kematangan spritual, moral dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik
INDIKATOR
Mengaktualisasikan makna, tujuan dan pandangan hidup pimpinan sekolah
Mengelola emosi agar berdampak positif dalam kepemimpinan sekolah
Menggunakan prinsip moral dan melakukan pengambilan keputusan
Melaksanakan perilaku kerja dan praktik kepemimpinan yang mengacu pada kode etik
Menerapkan strategi untuk menghindari pelanggaran kode etik dan konflik kepentingan

BUKTI FISIK
Keterampilan spiritual (SQ) dalam kehidupan sehari-hari didalam dan diluar sekolah yang religius
Keterampilan spiritual (EQ) dalam kehidupan sehari-hari didalam dan diluar sekolah yang rendah hati dan bersahaja
Keterampilan Emosional (EQ) dalam kehidupan sehari-hari didalam dan diluar sekolah yang santun, berempati dan bijak
Keterampilan Emosional (ESQ) dalam kehidupan sehari-hari didalam dan diluar sekolah yang menjadi panutan warga sekol
Taat azas dan kode etik sebagai seorang pimpinan dan pendidik
KOMPETENSI 2 : KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada anak
INDIKATOR
Mengembangkan dan merawat lingkungan sekolaah yang aman, nyaman dan inklusif bagi warga sekolah
Mengembangkan komunikasi dan interaksi warga sekolah yang saling percaya dan peduli
Memfasitasi masukan dan aspirasi murid dalam penyusunan kebijakan pengembangan lingkungan belajar dan pelaksanaan
Memastikan guru melibatkan murid dalam membangun lingkungan belajar yang kondusif
BUKTI FISIK
Lingkungan sekolah yang bersih, tertata rapih, aman, nyaman dan inklusif
Rapat koordinasi guru dan tendik serta komite sekolah secara periodik
Rapat koordinasi guru dan tendik serta komite sekolah secara periodik
Pengawasan dan evaluasi kegiatan guru dan tendik secara periodik
Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid
INDIKATOR
Memimpin pertemuan guru untuk merencanakan proses belajar yang berpusat pada murid
Memberi umpan balik terhadap perencanaan dan pelaksanaan proses belajar sebagai dasar bagi guru melakukan perbaika
Menunjukkan praktik pembelajaran yang berpusat pada murid sebagai teladan bagi guru
Menyediakan dukungan agar guru fokus dalam melaksanakan proses belajar yang berpusat pada murid
BUKTI FISIK
Daftar hadir dan notulen rapat secara periodik dengan guru dan tendik
Adanya reward dan atau punishment (teguran ) bagi yang berperilaku baik dan negatif
Supervisi akademik guru melalui model pelaksanaan pembelajaran
Memfasilitasi sekolah dengan melengkapiu sarana dan prasarana sesuai kemampuan sekolah
Memimpin Refleksi dan perbaikan kualitas prose belajar yang berpusat pada murid
INDIKATOR
Mengoordinasi pengumpulan dan pengolahan data terkait proses dan hasil belajar murid
Mengoordinasi evaluasi praktek pembelajaran berdasarkan data terkait proses dan hasil belajar murid
Memimpin pertemuan refleksi secara berkala untuk perbaikan kualitas proses belajar
Membimbing guru untuk melakukan perbaikan kualitas proses belajar berdasarkan hasil dan refleksi
BUKTI FISIK
Adanya admin/operator sekolah khusus bidang akademik
Adanya admin/operator sekolah khusus bidang akademik
Rapat koordinasi secara periodik khusus terkait hasil belajar siswa
Tindak lanjut hasil supervisi dan berbagi pengalaman dengan guru
Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah
INDIKATOR
Mendukung guru untuk memahami kebutuhan dan karakteristik orang tua/wali murid
Menginisiasi komunikasi dan interaksi dengan orang tua/wali murid
 Menyediakan dukungan kepada guru agar dapat berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang tua/wali murid
Menyediakan kesempatan terbuka bagi orang tua/wali murid untuk menyampaikan pendapat
Menyediakan kesempatan terbuka bagi orang tua/wali murid untuk berperan sebagai pendamping dan sumber belajar
Mendorong orang tua/wali murid untuk menggunakan kesempatan sebagai pendamping dan sumber belajar
BUKTI FISIK
Memfasitasi kebutuhan guru dan wali murid
Notulen daftar hadir,rapat koordinasi dengan komite sekolah secara berkala
Adanya waktu dan fasilitas dialog antara komite sekolah dan wali murid
Adanya waktu dan fasilitas dialog anatara wali murid dan mitra sekolah
Adanya waktu dan fasailitas dialog antara komite dan wali murid terkait sumber belajar
Memberi kesempatan dan memfasilitasi komite sekolah dan wali murid terkait pengadaan dan pemanfaatan sumber belaj
KOMPETENSI 3 : KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH
Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid
INDIKATOR
Memfasilitasi keikutsertaan warga sekolah dalam penyusunan visi dan misi sekolah serta programnya
Menumbuhkan budaya belajar warga sekolah yang berorientasi pada murid untuk mewujudkan visi dan misi sekolah
Mengomunikasikan visi dan misi sekolah dengan menggunakan basis bukti dan data melaului nerbagai media

Memberi kesemepatan pada warga sekolah untuk mencoba pendekatan baru secara interaktif dan reflektif sesuai peranny
dan misi sekolah
Mengevalusi implementasi program secara berkala untuk mewujudkan visi dan misi sekolah
BUKTI FISIK
Notulen daftar hadir kegiatan evaluasi penyusunan visi misi sekolah
Terlihat adanya budaya sekolah dalam keseharian yang telah terbentuk
Terpasangnya poster visi misi sekolah di beberapa tempat di lingkungan sekolah
Memfasilitasi pondok baca dan atau majalah dinding di sekitar lingkungan sekolah
Notulen daftar hadir kegiatan evaluasi penyusunan visi misi sekolah
Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid
INDIKATOR
 Menyusun program prioritas dalam merancang progran yang sesuai dengan visi dan misi sekolah, realistis dan berorientas
Mendapatkan sumber daya yang sesuai dan dapt dipertanggungjawabkan untuk melaksanakan program sekolah
Memberdayakan sumberdaya sekolah yang tersedia secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas belajar
Menunjukkan praktik baik pelaksanaan program sekolah yang berdampak pada murid
Mengarahkan warga sekolah untuk menjalankan program dengan menjelaskan keterkaitan program dengan visi dan misi s
Memantau dan memberi umpan balik untuk memotivasi warga sekolah dalam menjalankan program yang berdampak pad

Memandu pertemuan secara berkala untuk merefleksikan dan memperbaiki pelaksanaan program sekolah agar labih berd
BUKTI FISIK
Analisis kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalam bentuk laporan PBD Rapor pendiodikan
Penempatan stap pimpinan sekolah yang sesuai dengan kompetensinya
Memfasilitasi kebutuhan dan sumber daya sekolah sesuai kemampuan dan kebutuhan prioritas
Adanya prestasi siswa baik akademik dan atau non akademik
Analisis kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalam bentuk laporan PBD hasil analisis Rapor pendidikan
Umpan balik atas capaian program dalam bentuk EDS atau capaian keterlaksanaan program kerja sekolah
Notulen daftar hadir kegiatan evaluasi ketercapaian program kerja sekolah
KOMPETENSI 4 : KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH
Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukung kebutuhan m
yang relevan

INDIKATOR
Melakukan evaluasi diri sekolah yang melibatkan warga sekolah dengan berbasis data dan bukti

Menentukan prioritas, merancang dan melaksanakan program pengembangan sekolah dengan mengacu pada kebutuhan
sumber daya serta visi dan misi sekolah
Menginisiasi program pengembangan sekolah dalam lingkup terbatas untuk mendapatkan bukti keberhasilan sebelum dite
lebih luas
Mengimplentasikan pendekatan inovatif untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi program pengembangan sekolah
Mengorganisasi proses pengembangan sekolah untuk memastikan peningkatan kualitas proses belajar yang berdampak pa
Mewujudkan peran sekolah untuk mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan
BUKTI FISIK
Dokumen analisis rapor pendidikan sekolah

Program kerja sekolah melalui tahapan perencanaan berbasis data dengan penyesuaian dan optimalisasi sarana dan prasa
Melaksanakan kegiatan atau program skala prioritas secara konsisten untuk melihat perubahan melalui evaluasi secara be
keberhasilan setiap program

Adanya program unggulan dengan menerapkan efesiensi dan optimalisasi sumber daya yang ada di sekolah semisal: koper
dikelola guru dan siswa
Penempatan dan melengkapi sarana pondok baca yang berada di lingkungan sekolah untuk meningkatkan budaya literasi
Adanya kegiatan yang ditujukan pada maasyarakat sekitar dalam meringankan kebutuhan masyarakat sekitar lingkungan s
bersama, bakti sosial bagi sembako di bulan ramadhan, pembagian daging di hari Qurban
Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembanga sekolah
INDIKATOR
Mengomunikasikan pentingnya pengembangan sekolah untuk peningkatan kualitas belajar murid pada orang tua/wakli mu
Menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid dan masyarakat untuk mengambil peran dalam pengembangan seko

Mengomunikasikan dampak hasil pengembangan sekolah pada peningkatan kualitas belajar murid kepada orang tua/wali
BUKTI FISIK
Adanya koordinasi dan atau sosialisasi program kerja bersama dengan melibatkan komite sekolah (notulen, daftar hadir)
Memfasailitasi dan memberi kesempatan kepada komite sekolah/wali murid dalam pengembangan program yang ada di s
Adanya sosialisasi hasil capaian pengembangan program kerja sekolah kepada komite sekolah/wali murid secara periodik d

Kepala sekolah yang dinilai, Penilai,

……………………………… ………………………..
NUKS. NIP.
 KOMPETENSI I : PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN
Ceklist 1.1

1
2
3
4
KOMPETENSI I : PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN
Menunjukkan praktek pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi
INDIKATOR
Mengenali potensi diri dalam kepemimpinan pendidikan
Mengambil inisiatif, menetapkan tujuan, dan merencanakan pengembangan diri sesuai dengan
kebutuhan kepemimpinan pendidikan yang dihadapi
Melakukan pengembangan diri sesuai dengan yang direncanakan
Melakukan refleksi terhadap hasil pengembangan diri untuk perbaikan