PKKS

2023
KOMPETENSI 1
1. PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN

Kompetensi:
1.1 Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan
kemauan pribadi.
Bukti Fisik 1.1
1. Program Kerja sekolah
2. Program kerja Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan/Pengembangan diri Kepala Sekolah
3. Jurnal/Catatan Daftar kegiatan pengembangan diri yang
diikuti
4. Dokumen hasil evaluasi kegiatan program kerja sekolah
dalam bentuk rapat koordinasi dengan team work sekolah
(daftar hadir dan notulen rapat)
Indikator : 1. Mengenali potensi diri dalam kepemimpinan pendidikan.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Bagaimana mengelola waktu dan sumber daya dalam
kepemimpinan pendidikan?
2. Bagaiaman anda membangun hubungan dengan warga sekolah ?
3. Bagaiman anda membuat keputusan dalam kepemimpinan
pendidikan ?
4. Bagaimana anda menghadapai tantangan dalam kepemim[pinan
pendidikan?
5. Bagaimana anda dapat mengembangkan ketrampilan pendidikan
anda?
Indikator :
2. Mengambil inisiatif, menetapkan tujuan, dan merencanakan pengembangan diri sesuai
dengan kebutuhan kepemimpinan pendidikan yang dihadapi.

●Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Apakah anada pernah mengajukan diri untuk mengikuti
pelatihan kepemimpinan
2. Apakah anda memiliki tujuan untuk meningkatkan
kemampuan mempin rapat ?
3. Apaka anda merencanakan untuk meningkatkan kemapuan
anda dalam menyelesaikan konflik ?
4. Apakah anda memiliki bukti bahwa anda telah menerapkan
ketrampilan atau pengetahuan baru yang anda peroleh melalui
pengembangan diri
Indikator
3. Melakukan pengembangan diri sesuai dengan yang direncanakan

○ Pertanyaan yang dapat digunakan

■ 1. Berapa banyak pelatihan kepemimpinan yang yang telah
anda ikuti?
■ 2. Berapa buku kepemimpinan yang telah anda baca
■ 3. Berapa kali anda telah mempraktikan ketrampilan
kepemimpinan baru anda?
■ 4. apaka anda telah mendapatkan umpan balik dari atasan anda
tentang kinerja kepemimpinan anda?
4. Melakukan refleksi terhadap hasil pengembangan diri untuk perbaikan.

Pertanyaan yang dapat digunakan

1. Berapa banyak ketrampilan kepemimpinan baru yang telah anda kuasai ?
2. Dalam hal apa anda masih merasa kurang percaya diri dalam hal memimpin?
3. Bagaimana anda dapat meningkatkan kepercayaan diri dalam memimpin?
4. Apakah anda telah telah mendapatkan umpan balik dari orang lain tentang
kinerja kemimpinan anda ?
Kompetensi
1.2 Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
● Bukti Fisik 1.2 Teridentifikasi
1. Analisis Kompetensi kebutuhan guru , Pelatihan bagi guru kerja sekolah tertuang dalam program
rencana kerja sekolah (dokumen analisis Kebutuhan Kompetensi guru)
2. Program pelatihan guru dilingkungan sekolah (Program PKB)
3. Program dan supervisi akademik guru
4. Program tindak lanjut kegiatan supervisi guru
5. Program pelatihan guru diluar sekolah dan atau magang dilengkapi dengan surat tugas dan ijin
kegiatan pengembangan diri diluar sekolah
1. Memetakan kebutuhan belajar warga sekolah untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.

Pertanyaan yang dapat digunakan

1. Apakah anda ingin belajar tentang materi apa?
2. Apaka anda merasa kesulitan dalam mamahami meteri tersebut ?
3. Apakah anda lebih suka belajar secara mandiri atau kelompok ?
4. Apaka anda ingin belajar untuk menghadapai ujian atau untuk menerapkan
pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari?
2. Melakukan pendampingan kepada guru untuk melakukan pengembangan
diri.

Pertanyaan yang dapat digunakan

● 1. Apakah anda ingin meningkatkan ketrampilan dalam menggunakan teknologi
dalam pembelajaran
● 2. Apakah anda ingi meningkatkan ketrampilan dalam berkomunikasi dengan
orang tua?
● 3. Apakah anda ingi meningkatkan ketrampilan dalam mengelola kelas ?
● 4. Apakah anda ingi meningkatkan ketrampilan dalam membuat rencana
pembelajaran?
● 5. Apakah anda ingi meningkatkan ketrampilan dalam membuat penilaian hasil
belajar ?
3. Melakukan pendampingan kepada guru untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.

○ Pertanyaan yang dapat digunakan

● 1. Bagaimana anda menerapkan ketrampilan atau pengetahuan baru yang anda
peroleh?
● 2. Bagaimana anda mengukur keberhasilan pengembangan anda ?
● 3. Bagaimana anda akan mendapatkan umpan balik dari orang lain tentang
pengembangan anda?
● 4. Bagaimana anda akan mengatasi tantangan dalam pengembangan anda ?
4. Mendorong warga sekolah menguasai kompetensi yang dibutuhkan.

○ Pertanyaan yang dapat digunakan

● 1. Bagaiamana anda akan menerapkan ketrampilan atau pengetahuan baru yang
anda peroleh?
● 2. Bagaimana anda mengukur keberhasilan pengembangan anda?
● 3. Bagaiamana anda mendapatkan umpan balik dari orang lain tentang
pengembangan anda?
● 4. Bagaimana anda mengatasi tantangan dalam pengembangan anda
5. Memberikan kesempatan kepada warga sekolah untuk melakukan
pengembangan kompetensi di luar sekolah.

○ Pertanyaan yang dapat digunakan

● 1. Bagaiamana anda akan menerapkan ketrampilan atau pengetahuan baru yang
anda peroleh?
● 2. Bagaimana anda mengukur keberhasilan pengembangan anda?
● 3. Bagaiamana anda mendapatkan umpan balik dari orang lain tentang
pengembangan anda?
● 4. Bagaimana anda mengatasi tantangan dalam pengembangan anda
Kompetensi:
1.3 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk
mengembangkan karier.

○ Bukti Fisik 1.3

1. Aktif diorganisasi MKKS Atau PGRI (Surat tugas, surat Keputusan ,Kartu anggota
diorganisasi profesi)
2. Berbagi pengalama dengan sekolah lain dalam bentuk lokakarya dan atau kegiatan sejenis
(Bukti desiminasi Praktik Baik)
3. Aktif mengikuti Lokakarya dan atau kegiatan sejenis dalam rangka peningkatan
kompetensi diri
4. dokumen kegiatan berbagi pengalaman dengan sekolah lain , misal lokakarya dan atau
kegiatan sejenis
5. Menginisiasi dan aktif dalam menyusun program MKKS
1. Ikut serta dalam kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan dengan
kepemimpinan sekolah.

● Pertanyaan yang dapat digunakan

1. Bagaiman anda akan menemukan kegiatan jenjang dan organisasi yang relevan dengan
kepemimpinan sekolah?
2. Bagaimana anda akan menentukan kegiatan jejaring dan organisasi yang tepat untuk anda?
3. Bagaiamana anda terlibat dalam kegiatan jejaring dan organisasi tersebut ?
4. Bagaiaman anda akan mengukur keberhasilan partisipasi anda dalam kegiatan jejaring dan
organisasi tersebut ?
2. Berbagi praktik baik kepemimpinan sekolah dalam kegiatan jejaring
dan organisasi yang relevan.

Pertanyaan yang dapat digunakan

1. Apa praktik baik kepemimpinan sekolah yang ingin anda bagikan ?
2. Mengapa anda memilih praktik baik tersebut untuk dibagikan ?
3. Bagaimana anda menerapkan praktik baik tersebut disekolah anda?
4. Apa hasil dari penerapan praktik baik tersebut ?
5. Bagaimana anda dapat mengukur dampak dari berbagai praktik baik tersebut ?
3. Mengadopsi dan mengadaptasi praktik baik kepemimpinan dari kegiatan jejaring
dan organisasi yang relevan.

1. Ada praktik baik kepemimpinan yang ingin anda adopsi dan adapatasi?
2. Mengapa anda memilih praktik baik tersebut untuk diadopsi dan diadaptasi?
3. Bagaiamana praktik baik tersebut diterapkan disekolah yang memberikan praktik
tersebut?
4. Apa tantangan yang mungkin anda hadapai dalam mengadopsi dan
mengadapatasi praktikbaik tersebut?
5. Bagaimana anda akan mengukur keberhasilan pengadopsian dan adapatasi
praktik baik tersebut?
4. Mendampingi pimpinan sekolah lain dalam pengembangan karier melalui
jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah.

1. Apa organisasi atau komunitas yang relevan dengan kepemimpinansekolah yang

ingin anda ikuti?
2. apa kegiatan atau program yang ingin anda ikutidalam organisasi atau komunitas
tersebut?
3. Bagaiamana anda mempersiapkan diri untuk mengikuti kegiatan atau program
tersebut ?
4. Bagaimana anda akan mengukur keberhasilanpartisipasi anda dalam kegiatan
atau program tersebut?
5. Berinisiatif mengembangkan dan memberdayakan jejaring dan
organisasi kepemimpinan sekolah.

1. Apa jenis jejaring dan organisasi kepemimpinan sekolah yang ingin anda kembangkan dan
berdayakan ?
2. Apa target sasaran jejaring dan organisasi kepemimpinan sekolah
3. Apa kegiatan atau program yang akan anda selenggarakan dalam jejaring dan organisasi
kepemimpinan sekolah?
4. Bagaimana anda akan memperoleh dukungan dari pihak-pihak terkai?
5. Bagaimana anda akan mengukur keberhasilan pengembangan dan pemberdayaan jejaring dan
organiasasi kepemimpinan sekolah ?
Kompetensi:
1.4 Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk
berperilaku sesuai dengan kode etik.
○ Bukti fisik 1.4
■ 1. Ketrampilan spiritual (QS) dan emotional (EQ) dalam kehidupan sehari-
hari didalam dan diluar sekolah yang religious, rendah hati, bersahaja,
santun, berempati dan bijak (hasil wawancara dengan warga sekolah ,
jadwal dan dokumentasi kegiatan keagamaan)
■ 2. Ketrampilan emosional spiritual (ESQ)dalam kehidupan sehari-hari di
dalam dan diluar sekolah yang menjadi panutan warga sekolah (Hasil
wawancara dengan warga sekolah)
■ 3. Taat Azaz dan kode etik sebagai seorang pimpinan dan pendidik
1. Mengaktualisasikan makna, tujuan, dan pandangan hidup pimpinan sekolah
berdasarkan keyakinannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

1. Nilai-nilai yang menjadi dasar kepemimpinan anda?

2. Bagaimana anda menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kepemimpinan sekolah ?
3. Apa contoh konkret dari kepemimpinan anda yang didasarkan pada keyakinan
anda terhadap Tuhan yang Maha esa
2. Mengelola emosi agar berdampak positif dalam kepemimpinan sekolah.

1. Apa contoh konkret dari cara anda mengelola emosi anda dalam kepemimpinan
sekolah?
2.Apa dampak dari cara anda mengelola emosi tersebut?
3. Bagaimana anda dapat meningkatkan ketrampilan pengelolaan emosi anda?
3. Menggunakan prinsip moral dalam melakukan pengambilan
keputusan.

1. Apa konsekuensi moral dari keptutusan anda?

2. Apa dampak dari keptutusan anda terhadap warga sekolah?
3. Bagaimana anda dapat memastikan bahwa keptutusan anda sesuai dengan
prinsip-prinsip moral
4. Melaksanakan perilaku kerja dan praktik kepemimpinan yang
mengacu pada kode etik.

1. Apa konsekuensi dari tidak menerapakan kode etik dalam perilaku kerja dan
praktik kepemimpinan ?
2. Apa dampak dari perilaku kerja dan praktik kepemimpinan yang etis terhadapa
warga sekolah?
3. Bagaimana anda dapat memastikan bahwa perilakuk kerja dan praktik
kepemimpinan anda sesuai dengan kode etik?
5. Menerapkan strategi untuk menghindari pelanggaran kode etik dan
konflik kepentingan.

● 1. Bagaiamana anda dapat mencegah terjadinya konflik kepentingan dalam

pengambilan keputusan ?
● 2. Bagaimana anda dapat memastikan bahwa penggunaan sumber daya sekolah
dilakukan secara transparan dan akuntabel?
● 3. Bagaimana anda dapat menghindari penyalahgunaan wewenang dalam
emimpin sekolah?
Kompetensi 2
2. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

○ Kompetensi:
○ 2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.
■ Bukti fisik 2.1
● 1. Lingkungan sekolah yang bersih, tertata rapih,aman dan nyaman (Program 7K, program
sekolah Berbasis Adiwiyata)
● 2. rapat Koordinasi Guru dan Tenaga Pendidik serta Komite sekolah secara periodik
(Undangan, Notulen, Daftar Hadir, Dokumentasi kegiatan)
● 3. rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta komite sekolah secara periodik(Angket
Kepuasan mutu, tracer study dan media umpan balik)
● 4. Pengawasan dan Evaluasi kegiatan guru dan tendiksecara periodic(RPP/Modul ajar,
hasil supervise)
 1. Mengembangkan dan merawat lingkungan sekolah yang
nyaman dan aman bagi warga sekolah.
● 1. Mengapa lingkungan sekolah yang nyaman dan aman penting bagi warga
sekolah ?
● 2.Apa factor yang mempengaruhi lingkungan sekolah?
● 3. Bagaimana anda dapat mengembangkan lingkungan sekolah yang nyaman dan
aman?
● 4.Bagaimana anda dapat merawat lingkungan sekolah yang nyaman dan aman?
● 5. Apa contoh konkret dari lingkungan sekolah yang nyaman dan aman ?
2. Mengembangkan komunikasi dan interaksi warga sekolah yang
saling percaya dan peduli.

● 1. Bagaimana anda dapat menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif untuk

komunikasi dan interaksi ?
● 2. Bagaimana anda dapat membangunkepercayaan dan empati antar warga
sekolah?
● 3. Bagaimana anda dapat mendorong warga sekolah untuk terlibat dalam kegiatan
yang melibatkan interaksi antar warga sekolah ?
3. Memfasilitasi masukan dan aspirasi murid dalam penyusunan
kebijakan pengembangan lingkungan belajar dan pelaksanaan praktik
belajar.
● 1. Berapa banyak murid yang terlibat dalam penyusunan kebijakan
pengembangan lingkungan belajar dan pelaksanaan praktik belajar dalam kurun
waktu satu tahun terakhir?
● 2. Bagaimana pimpinansekolah menjamin bahwa masukan dan aspirasi murid
dipertimbangkan dalam penyusunan kebijakan?
● 3. apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam lingkungan belajar atau
praktik belajar sebagai hasil masukan dan aspirasi murid?
4. Memastikan guru melibatkan murid dalam
membangun lingkungan belajar yang kondusif.
● 1. Apakah kepala sekolah memiliki kebijakan atau prosedure yang jelas tentang
bagaimana guru melibatkan murid dalam membangun lingkungan belajar ?
● 2. Bagaiamana kepala sekolah memastikan bahwa guru dari semua latar belakang
dan kemampuanmemiliki kesempatan untuk melibatkan murid dalam membangun
lingkungan belajar ?
● 3. Bagaimana kepala sekolah memantau dan mengevaluasi efektifitas guru dalam
melibatkan murid dalam membangun lingkungan belajar ?
Kompetensi:
2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang
berpusat pada murid.
● Bukti Fisik
1. Daftar hadir dan notulen rapat secara periodic dengan guru dan tendik(Bukti fisik kegiatan awal
dan supervisi)
2. Adanya reward atau punishment (teguran) bagi guru yang berperilaku baik dan negative (catatan
umpan balik hasil supervisi)
3. Supervisi akademik guru melalui pelaksanaan pembelajaran( Dokumentasi Praktik baik kepala
sekolah sebagai guru model)
4. Memfasilitasi sekolah dengan melengkapi sarpras sesuai dengan kempuan sekolah
 INDIKATOR
2.2.1
1. Memimpin pertemuan guru untuk merencanakan proses belajar yang berpusat
pada murid.
1. Bagaimana kepala sekolah menciptakan lingkungan yang kondusif untuk
diskusi dan kolaborasi dalam pertemuan guru?
2. Bagamana Kepala sekolah memastikan bahwa semua guru memiliki kesempatan
untuk berpartisipasi dalam proses perencanaan?
3. Bagaiaman kepala sekolah menggunakan masukan dari guru dalam
prosesperencanaan?
4. Bagaimana kepala sekolah memantau dan mengevaluasi efektifitas proses
perencanaan?
2. Memberi umpan balik terhadap perencanaan dan pelaksanaan proses
belajar sebagai dasar bagi guru melakukan perbaikan.

1. Berapa banyak guru yang menerima umpan balik dari kepala sekolah dalam
kurun waktu satu tahun terahir ?
2. Bagaiaman kepala sekolah memastikan bahwa umpan balik ?
3. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati
3. Menunjukkan praktik pembelajaran yang berpusat pada murid sebagai teladan
bagi guru.

1. Apakah kepala sekolah pernah diamati oleh guru dalam menerapkan praktik
pembelajaran yang berpusat pada murid ?
2. Bagaimana kepala sekolah memberikan umpan balik kepada guru tentang
praktik pembelajaran yang berpusat pada murid?
3. Apakah ada perubahan positif yang diamati dalam praktik pembelajaran guru
sebagai hasil dari kepemimpinan kepala sekolah dalam hal praktik pembelajaran
yang berpusat pada murid?
4. Menyediakan dukungan agar guru fokus dalam melaksanakan proses
belajar yang berpusat pada murid.

1. Bagaimana kepala sekolah mengembangkan budaya yang mendukung praktik

pembelajaran yang berpusat pada murid?
2. Apakah kepala sekolah menyediakan sumber daya dan pelatihan yang
dibutuhkan guru untuk menerapkan praktik pembelajaran yang berpusat pada
murid?
3. Bagaiman kepala sekolah menciptakan lingkungan kerja yang mendukung guru
untuk fokus pada praktik pembelajaran yang berpusat pada murid?
 Kompetensi:
2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan
sumber belajar di sekolah.
● Bukti fisik teridentifikasi
1. Memfasilitasi kebutuhan guru dan wali murid
2. Notulen daftar hadir rapat koordinasi dengan komite sekolah secara berkala
3. Ada waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah dan wali murid
4. Adanya waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah dan wali murid terkait sumber belajar
(Dokumentasi kegiatan)
5. Memberi kesempatan dan memfasilitasi komite sekolah dan wali murid terkait pengadaan dan
pemanfaatan sumber media belajar.
 INDIKATOR
1. Mendukung guru untuk memahami kebutuhan dan karakteristik orang
tua/wali murid.

1. Bagaiamna kepala skolah menciptakan lingkungan yang mendukung guru untuk

membangunhubungan dengan orang tua/ wali murid?
2. Bagaiman kepala sekolah menyediakan pelatihan dan sumber daya yang
dibutuhkan guru untuk memahami kebutuhan dan karakteristik orang tua/wali
murid?
3. Bagaiaman kepala sekolah mendorong guru untuk melibatkan orang tua/wali
murid dalam proses pembelajaran ?
2. Menginisiasi komunikasi dan interaksi dengan orang tua/wali murid.

1. Bagaimana kepala sekolah menciptakan budaya komunikasi dan interaksi yang

terbuka dan transparan?
2. Bagaiman kepala sekolah menyediakan berbagai saluran komunikasi dan
interaksi yang efektif ?
3. Bagaimana Kepala sekolah mendorong partisipasi aktif orang tua/wali murid
dalam proses pendidikan?
3. Menyediakan dukungan kepada guru agar dapat berkomunikasi dan berinteraksi
dengan orang tua/wali murid.

1. Bagaiman kepala sekolah menciptakan budaya sekolah yang mendukung

komunikasi dan interaksi anatar guru dan orang tua/wali murid?
2. Bagaiamana kepala sekolah menyediakan pelatihan dan sumber daya yang
dibutuhkan guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang tua/wali
murid ?
3. Bagaimana kepala sekolah mendorong guru untuk melibatkan orang tua/wali
muriddalam proses pembelajaran?
4. Menyediakan kesempatan terbuka bagi orang tua/wali murid untuk
menyampaikan pendapat.

1. Bagaimana kepala sekolah menciptakan budaya sekolah yang menghargai

pendapat orang tua/wali murid?
2. Bagaimana kepala sekolah menyediakan berbagai saluran komunikasi dan
interaksi yang efektif ?
3. Bagaimana kepala sekolah mendorong partisipasi aktif orang tua/ wali murid
dalam proses pengambilan keputusan ?
5. Menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid untuk berperan sebagai
pendamping dan sumber belajar.

1. Bagaimana kepala sekolah menciptakan budaya sekolah yang mendukung peran

orang tua/wali murid dalam pendidikan ?
2. Bagaimana kepala sekolah menyediakan pelatihan dan sumber daya yang
dibutuhkan orang tua/wali murid untuk berperan sebagai pendamping dan
sumber belajar ?
3. Bagaiaman kepala sekolah mendorong orang tua/wali murid untuk terlibat aktif
dalam proses pembelajaran ?
6. Mendorong orang tua/wali murid untuk menggunakan kesempatan sebagai
pendamping dan sumber belajar.

1. Bagaimana kepala sekolah menciptakan budaya sekolah yang mendukung peran

orang tua/wali murid dalam pendidikan ?
2. Bagaimana kepala sekolah menyediakan pelatihan dan sumber daya yang
dibutuhkan orang tua/wali murid untuk berperan sebagai pendamping dan
sumber belajar ?
3. Bagaiaman kepala sekolah mendorong orang tua/wali murid untuk terlibat aktif
dalam proses pembelajaran ?
KOMPETENSI 3
3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH

3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid.
BUKTI FISIK TERIDENTIFIKASI
1. Undangan, Daftar Hadir, Notulen, foto kegiatan / rekaman virtual dalam evaluasi penyusunan
Visi Misi Serta program sekolah
2. Terkait adanya budaya sekolah dalam keseharian yang telah terbentuk ( Hasil wawancara dan
observasi budaya belajar )
3. Terpasangnya poster visi-misi sekolah di beberapa tempat di lingkungan sekolah
4. Memfasilitasi pondok baca dan atu Majalah Dinding di sekitar dalam lingkungan sekolah
5. Notulen daftar kegiatan evaluasi penyusunan Visi misi Sekolah
INDIKATOR : 1. Memfasilitasi keikutsertaan warga sekolah dalam penyusunan visi dan misi
sekolah serta programnya.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah memfasilitasi
keikutsertaan warga sekolah dalam penyusunan visi dan misi sekolah serta programnya?
2. Bagaimana kepala sekolah memantau dan mengevaluasi efektivitas upaya memfasilitasi
keikutsertaan warga sekolah?
3. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam kualitas visi dan misi sekolah serta
programnya sebagai hasil dari upaya yang efektif?
INDIKATOR : 2. Menumbuhkan budaya belajar warga sekolah yang berorientasi pada murid
untuk mewujudkan visi dan misi sekolah.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Apabila ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah
menumbuhkan budaya belajar warga sekolah yang berorentasi pada murid?
2. Bagaimana kepala sekolah memantau dan mengevaluasi efektivitas upaya menumbuhkan
budaya belajar warga sekolah?
3. Apakah ada perubahan posistif yang dapat diamati dalam hasil belajar murid sebagai hasil dari
upaya yang efektif?
INDIKATOR : 3. Mengomunikasikan visi dan misi sekolah dengan menggunakan basis bukti
dan data melalui berbagai media.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah
mengkominikasikan visi dan misi sekolah dengan menggunakan basis bukti dan data melalui
berbagai media?
2. Bagaimana kepala sekolah memantau dan mengevaluasi efektivitas upaya mengkomunikasikan
visi dan misi sekolah?
3. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam pemahaman warga sekolah tentang visi
dan misi sekolah sebagai hasil dari upaya yang efektif?
INDIKATOR : 4. Memberi kesempatan pada warga sekolah untuk mencoba pendekatan baru
secara interaktif dan reflektif sesuai perannya dalam mewujudkan visi dan misi sekolah.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah memberi
kesempatan pada warga sekolah untuk mencoba pendekatan baru secara interaktif dan reflektif
sesuai perannya dalam mewujudkan visi dan misi sekolah?
2. Bagaimana kepala sekolah memantau dan mengevaluasi efektivitas upaya memberi kesempatan
pada warga sekolah untuk mencoba pendekatan baru secara interaktif dan reflektif?
3. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam kualitas pembelajaran dan hasil belajar
sebagai hasil dari upaya yang efektif?
INDIKATOR : 5. Mengevaluasi implementasi program secara berkala untuk mewujudkan
visi dan misi sekolah.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Bagaimana kepala sekolah memantau kemajuan dalam mewujudkan visi dan misi sekolah?
2. Bagaimana kepala sekolah mendeteksi dan mengatasi masalah yang menghambat keberhasilan
program?
3. Bagaimana kepala sekolah melakukan perbaikan dan penyesuaian program secara tepat waktu?
KOMPETENSI 3
3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH
3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada
murid.
BUKTI FISIK TERIDENTIFIKASI
1. Analisis kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalam bentuk laporan
PBD Rapor Pendidikan (Dokumen Analisis Raport Pendidikan dan
Program IRB).
2. Penempatan staff pimpinan sekolah yang sesuai dengan kompetensinya.
3. Memfasilitasi kebutuhan dan sumber daya sekolah sesuai kemampuan dan
kebutuhan prioritas ( SK Pembagian Tugas GTK, Bukti Pemanfaatan dana
dan Sarana Prasarana )
4. Adanya prestasi siswa baik akademik dan non akademik
5. Analisis kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalam bentuk laporan
PBD Rapor Pendidikan.
6. Umpan balik atas capaian keterlaksanaan program kerja sekolah
7. Notulen, daftar hadir, Evaluasi Ketercapaian Program Kerja Sekolah
INDIKATOR : 1. Menyusun program prioritas dalam merancang program yang sesuai
dengan visi dan misi sekolah, realistis, dan berorientasi pada murid

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah
menyusun program prioritas dalam merancang program yang sesuai dengan visi dan misi
sekolah, realistis, dan berorentasi pada murid?
2. Bagaiman kepala sekoalah memantau dan mengevaluasi efektivitas upaya menyusun
program prioritas?
3. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam pencapaian visi dan misi sekolah
sebagai hasil upaya menyususn program prioritas efektif?
4. Bagaimana kepal a sekolah berkolaborasi dengan warga sekolah dalam proses penyusunan
program prioritas?
5. Bagaimana kepala sekolah menggunakan hasil evaluasi untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran?
6. Apakah ada tantangan yang dihadapi oleh pimpinan sekolah dalam penyusunan program
prioritas?
INDIKATOR : 2. Mendapatkan sumber daya yang sesuai dan dapat dipertanggungjawabkan
untuk melaksanakan program sekolah.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Bagaimana kepala sekolah mengidentifikasi kebutuhan sumber daya yang sesuai
untuk melaksanakan program sekolah
2. Bagaimana kepala sekolah mengembangkan strategi untuk mendapatkan sumber
daya yang dibutuhkan?
3. Bagaimana kepala sekolah mengelola sumber daya yang ada secara efektif dan
efisien?
4. Bagaimana kepala sekolah berkolaborasi dengan warga sekolah dalam proses
mendapatkan sumber daya?
5. Bagaimana kepala sekolah mengunakan hasil evaluasi untuk meningkatkan
efektivitas program sekolah?
6. Apakah ada tatangan yang dihadapi oleh kepala sekolah dalam mendapatkan sumber
daya yang sesuai dan dapat dipertanggungjawabkan?
INDIKATOR : 3. Memberdayakan sumber daya sekolah yang tersedia secara efektif dan
efisien untuk meningkatkan kualitas belajar.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Bagaimana kepala sekolah mengidentifikasi potensi sumber daya sekolah yang dapat
dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas belajar?
2. Bagaiman kepala sekolah mengembangkan strategi untuk memberdayakan sumber daya
sekolah secara efektif dan efisien?
3. Bagaimana kepala sekolah mengevaluasi efektivitas upaya memberdayakan sumber daya
sekolah?
4. Bagaimana kepala sekolah berkolaborasi dengan warga sekolah dalam proses
memberdayakan sumber daya sekolah?
5. Bagaimana kepala sekolah menggunakan hasil evaluasi untuk meningkatkan efektivitas
upaya memberdayakan sumber daya sekolah?
6. Apakah ada tantangan yang dihadapi oleh kepala sekolah dalam memberdayakan sumber
daya sekolah yang tersedia secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas belajar?
INDIKATOR : 4. Menunjukkan praktik baik pelaksanaan program sekolah yang berdampak
pada murid.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Bagaimana kepala sekolah merancang program sekolah yang sesuai dengan kebutuhan dan
minat murid?
2. Bagaimana kepala sekolah mengelola pelaksanaan program sekolah secara efektif dan efisien?
3. Bagaiman kepala sekolah mengevaluasi dampak program sekolah terhadap murid?
4. Apakah ada bukti yang menunjukan bahwa program sekolah yang dilaksanakan oleh kepala
sekolah berdampak positif pada murid?
5. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam hasil belajar, sikap, atau perlaku murid
sebagai hasil dari pelaksanaan program sekolah?
INDIKATOR : 5. Mengarahkan warga sekolah untuk menjalankan program dengan
menjelaskan keterkaitan program dengan visi dan misi sekolah.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Bagaimana kepala sekolah menjelaskan keterkaitan program dengan visi dan
misi sekolah?
2. Bagaimana kepala sekolah memotivasi warga sekolah untuk menjalankan
program dengan memahami keterkaitannya dengan visi dan misi sekolah?
3. Bagaimana kepala sekolah memastikan warga sekolah memahami peran dan
tanggung jawab masing-masing dalam menjalankan program?
INDIKATOR : 6. Memantau dan memberi umpan balik untuk memotivasi warga sekolah
dalam menjalankan program yang berdampak pada murid.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah memantau
dan memberi umpan balik kepada warga sekolah?
2. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam kinerja warga sekolah sebagai hasil dari
impan balik kepala sekolah
3. Apakah ada peningkatan motovasi warga sekolah untuk menjalankan program sebagai hasil dari
umpan balik kepala sekolah?
INDIKATOR : 7. Memandu pertemuan secara berkala untuk merefleksikan dan memperbaiki
pelaksanaan program sekolah agar lebih berdampak pada murid.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Bagaimana kepala sekolah memandu pertemuan untuk merefleksikan dan memperbaiki
pelaksanaan program sekolah?
2. Bagaimana kepala sekolah mendorong warga sekolah untuk melakukan refleksi dan perbaikan
secara kritis?
3. Bagaiman kepala sekolah mengimplementasikan hasil refleksi dan perbaikan untuk
meningkatkan dampak program sekolah pada murid?
KOMPETENSI 4
4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan
mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.
BUKTI FISIK TERIDENTIFIKASI
1. Surat Undangan, Daftar Hadir, Notulen, Berita Acara, Download rapor pendidikan dan
rekomondasi, Hasil Evaluasi Program Tahunan Sebelumnya.
2. RKJM, RKT RKAS
3. Adanya Tim Pengembang, Program Kerja Tim Pengembang, Kegiatan TPS.
4. Program Kegiatanyang inovatif
5. KOSP / KTSP
6. Adanya Program Kemitraan, Kegiatan Kemitraan, Projek Siswa berkaitan dengan permasalahan
masyarakat sekitar sekolah.
INDIKATOR : 1. Melakukan evaluasi diri sekolah yang melibatkan warga sekolah dengan
berbasis data dan bukti.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah melakukan
evaluasi diri sekolah?
2. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam kualitas evaluasi diri sekolah sebagai
hasil dari pelibatan warga sekolah?
3. Apakah ada peningkatan efektivitas pengamnbilan keputusan sekolah sebagai hasil dari evaluasi
diri sekolah yang berbasis data dan bukti?
INDIKATOR : 2. Menentukan prioritas, merancang, dan melaksanakan program
pengembangan sekolah dengan mengacu pada kebutuhan murid, ketersediaan sumber daya,
serta visi dan misi sekolah.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Apakah ada kebjakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimena kepala sekolah
mengidentIfikasi kebutuhan murd, ketersediaan sumber daya, dan merancang program
pengembangan sekolah?
2. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam kualitas program pengembanga sekolah
sebagai hasil dari identifikasi kebutuhan murid dan ketersediaan sumber daya yang tepat?
3. Apakah ada peningkatan efektivitas pelaksanaan program pengembangan sekolah sebagai hasil
dari perencanaan yang matang?
INDIKATOR : 3. Menginisiasi program pengembangan sekolah dalam lingkup terbatas untuk
mendapatkan bukti keberhasilan sebelum diterapkan pada lingkup yang lebih luas.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Apakah ada kebjakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah
mengidentfikasi program pengembangan sekolah yang tepat untuk diinisiasi dalam Ingkup
terbatas?
2. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam hasil bebjar murid sebagai hasil dari
pelaksanaan program pengembangan sekolah dalam lingkup terbatas?
3. Apakah ada peningkatan efektiitas pelaksanaan program pengembangan sekolah sebagai hasi
dari evaluasi yang diakukan dalam lingkup terbatas?
INDIKATOR : 4. Mengimplementasikan pendekatan inovatif untuk meningkatkan efektivitas
dan efisiensi program pengembangan sekolah.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah mengidentifikasi
pendekatan inovatif, mengimplementasikannya, dan mengevaluasi dampaknya?
2. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam efektivitas dan efisiensi program
pengembangan sekolah sebagai hasil dari penerapan pendekatan inovatif?
3. Apakah ada peningkatan kepuasan warga sekolah sebagai hasil dari penerapan pendekatan
inovatif?
4. Bagaimana kepala sekolah berkolaborasi dengan warga sekolah dalam proses mengindentifikasi,
mengimplementasikan, dan mengevaluasi pendekatan inovatif?
5. Bagaimana kepala sekolah menggunakan hasil evaluasi untuk meningkatkan efektivitas dan
efisiensi program pengembangan sekolah?
6. Apakah ada tantangan yang dihadapi oleh kepala sekolah dalam mengimplementasikan pendekatan
inovatif untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi program pengembangan sekolah?
INDIKATOR : 5. Mengorganisasi proses pengembangan sekolah untuk memastikan
peningkatan kualitas proses belajar yang berdampak pada murid.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Apakah ada kebijakan atau prosedur yang jelas tentang bagaimana kepala sekolah
mengorganisasi proses pengembangan sekolah?
2. Apakah ada perubahan positif yang dapat diamati dalam kualitas proses belajar sebagai hasil
dari proses pengembangan sekolah
3. Apakah ada peningkatan hasil belajar murid sebagai hasil dari proses pengembangan sekolah?
4. Bagaimana kepala sekolah berkolaborasi dengan warga sekolah dalam proses mengorganisasi
proses pengembangan sekolah?
5. Bagaimana kepala sekolah menggunakan hasil evaluasi untuk meningkatkan efektivitas proses
pengembangan sekolah?
6. Apakah ada tantangan yang dihadapi oleh kepala sekolah dalam mengorganisasi proses
pengembangan sekolah untuk memastikan peningkatan kualitas proses belajar yang berdampak
pada murid?
 INDIKATOR : 6. Mewujudkan peran sekolah untuk mendukung kebutuhan masyarakat
sekitar sekolah yang relevan.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Bagaimana kepala sekolah mengidentifikasi kebutuhan masyarakat sekitar sekolah
yang relevan dengan visi dan misi sekolah?
2. Bagaimana kepala sekolah mengembangkan program-program sekolah yang dapat
mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan?
3. Bagaimana kepala sekolah mengimplementasikan program-program sekolah secara
efektif dan efisien?
4. Bagaimana kepala sekolah mengevaluasi dampak program-program sekolah terhadap
kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan?
KOMPETENSI 4
4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah.
BUKTI FISIK TERIDENTIFIKASI
1. Adanya bukti koordinasi dan atau sosialisasi program kerja bersama dengan melibatkan Komite
Sekolah/orang tua, Penyebaran informasi via online.
2. Pembentukan Komite Sekolah, Program Kerja Komite Sekolah, Kegiatan Komite Sekolah (Foto,
Daftar Hadir)
3. Adanya Laporan Program Pengembangan Sekolah kepada Orang Tua, Undangan, Foto
Kegiatan, Daftar Hadir dan Berita Acara
INDIKATOR : 1. Mengomunikasikan pentingnya pengembangan sekolah untuk peningkatan
kualitas belajar murid kepada orang tua/wali murid dan masyarakat.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

a) Bagaimana kepala sekolah mengkomunikasikan pentingnya
pengembangan sekolah untuk meningkatkan kualitas belajar murid?
b) Bagaimana kepala sekolah menggunakan berbagai strategi kominikasi
untuk menjangkau orang tua/wali murid dan masyarakat?
c) Bagaimana kepala sekolah membangun kepercayaan dan dukungan dari
orang tua/wali murid dan masyarakat terhadap pengembangan sekolah?
INDIKATOR : 2. Menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid dan masyarakat untuk
mengambil peran dalam pengembangan sekolah.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

a) Bagaimana kepala sekolah mengidentifikasi berbagai peran yang dapat
diambil oleh orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan
sekolah?
b) Bagaimana kepala sekolah menciptakan lingkungan yang kondusif bagi
orang tua/wali murid dan mayarakat untuk berpartisipasi dalam
pengembangan sekolah?
c) Bagaimana kepala sekolah memberikan dukungan dan pelatihan yang
diperlukan bagi orang tua/wali murid dan masyarakat untuk berpartisipasi
dalam pengembangan sekolah?
INDIKATOR : 3. Mengomunikasikan dampak hasil pengembangan sekolah pada
peningkatan kualitas belajar murid kepada orang tua/wali murid dan masyarakat.

Pertanyaan yang dapat digunakan :

1. Bagaimana kepala sekolah mengkomunikasikan dampak hasil pengembangan sekolah
pada peningkatan kualitas belajar murid?
2. Bagaimana kepala sekolah menggunakan berbagai strategi komunikasi untuk
menjangkau orang tua/wali murid dan masyarakat?
3. Bagaimana kepala sekolah membangun kepercayaan dan dukungan dari orang
tua/wali murid dan masyarakat terhadap dampak hasil pengembangan sekolah?
How does the density of
an object affect its
ability to float?
The Experiment
 ● 2 drinking glasses
Materials ●
●
Table salt
2 eggs
Found around the house! ● Water
Procedure
1. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
adipiscing elit, sed do eiusmod tempor
incididunt ut labore et dolore magna
aliqua
2. Incididunt ut labore et dolore
3. Consectetur adipiscing elit, sed do
eiusmod tempor incididunt ut labore et
dolore magna aliqua
4. Incididunt ut labore et dolore
Hypothesis
Tell the audience what
you expect to happen...
Hypothesis support
I think this is what’s going to happen
because…
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
adipiscing elit, sed do eiusmod tempor
incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut
enim ad minim veniam, quis nostrud
exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip.
Variables that may affect the
outcome...
● Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
adipiscing elit
● Sed do eiusmod tempor incididunt ut
labore et dolore magna aliqua
The experiment
Conclusion
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt
ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation
ullamco laboris nisi ut aliquip.