LEMBAR RENCANA PENGEMBANGAN KOMPETENSI DIRI

NAMA : ALFIAN DWI CAHYO

ASAL SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 1 KEMLAGI
TANGGAL : 04 Juli
TAHUN : 2022

Instruksi :
1. Pahami jenis kompetensi berserta indikatornya pada bagian berikut.
2. BuatlahrencanapengembangankompetensisesuaidenganPerdirjen GTK Nomor
6565/B/GT/2020 menggunakanpertanyaanyang tertera.
A. Rincian Jenis Kompetensi Beserta Indikatornya
1) Kategori Pengetahuan Profesional
o Kompetensi
Menganalisis struktur dan alur pengetahuan untuk pembelajaran
o Indikator
 Menjelaskan konsep, materi, dan struktur dari suatu disiplin ilmu yang relevan
 Menganalisis prasyarat untuk menguasai konsep dari suatu disiplin ilmu
 Menjelaskan keterkaitan suatu konsep dengan konsep yang lain
 Mengevaluasi konsep, struktur, dan materi pada kurikulum
o Kompetensi
Menjabarkan tahap penguasaan kompetensi murid
o Indikator
 Menjelaskan proses belajar yang dialami murid
 Menjelaskan kebutuhan murid termasuk murid berkebutuhan khusus
 Mengidentifikasi tahap perkembangan dan latar belakang murid
 Menjabarkan tahap penguasaan kompetensi dari disiplin tertentu
o Kompetensi
Menetapkan tujuan belajar sesuai karakteristik murid, kurikulum, dan profil pelajar
Pancasila
o Indikator
 Menganalisis perkembangan murid, kurikulum,dan profil pelajar Pancasila
 Menetapkan urutan hasil belajar sesuai dengan tahap penguasaan kompetensi
murid
 Merumuskan tujuan belajar yang dapat diukur dan menunjukkan capaian murid
 Memastikan tujuan belajar yang mencakup keragaman perkembangan murid

2) Kategori Praktik Pembelajaran Profesional

o Kompetensi
 Mengembangkan lingkungan kelas yang memfasilitasi murid belajar secara aman
dan nyaman
o Indikator
 Melakukan dan mendorong praktik komunikasi positif di lingkungan belajar
 Mengikutsertakan murid dalam perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi belajar
 Mengembangkan kesepakatan dan kebiasaan positif di lingkungan belajar
 Membangun kepercayaan diri dan menanamkan harapan yang tinggi pada murid
 Memotivasi murid berdasarkan konsep motivasi intrinsik
 Mengelola perilaku murid yang sulit dengan tetap menghargai hak anak tersebut
o Kompetensi
Menyusun desain, melaksanakan, dan merefleksikan pembelajaran yang efektif
o Indikator
 Menyusun desain pembelajaran sesuai dengan tujuan, bermakna, dan
mengikutsertakan murid
 Memastikan desain pembelajaran yang disusun relevan dengan tantangan di
sekitar sekolah
 Melaksanakan pembelajaran yang dinamis dan menumbuhkan kegemaran
belajar murid
 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan kemampuan bernalar kritis
murid
 Merefleksikan desain dan praktik pembelajaran serta menindaklanjutinya
o Kompetensi
Melakukan asesmen, memberi umpan balik, dan menyampaikan laporan belajar
o Indikator
 Merancang asesmen sesuai dengan tujuan dan bermakna bagi murid
 Melakukan asesmen secara obyektif dan relevan bagi murid
 Memberi umpan balik yang spesifik dan bermakna bagi murid
 Menyusun laporan belajar yang relevan dan mudah dipahami
 Menyampaikan laporan belajar melalui komunikasi yang dialogis
 Menganalisis hasil asesmen sebagai bahan untuk perbaikan pembelajaran
o Kompetensi
Mengikutsertakan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pembelajaran
o Indikator
 Membangun komunikasi dan interaksi positif dengan orang tua/wali murid dan
masyarakat
 Merancang dan melaksanakan pembelajaran yang mengikutsertakan orang
tua/wali murid dan masyarakat
 Menyediakan peran yang relevan dan bermakna bagi orang tua/wali murid dan
masyarakat dalam pembelajaran

3) Kategori Pengembangan Profesi

o Kompetensi
Menunjukkan kebiasaan refleksi untuk pengembangan diri secara mandiri
o Indikator:
  Melakukan refleksi terhadap praktik pembelajaran dan pendidikan
 Menemukan aspek kekuatan dan kelemahan sebagai guru
 Menetapkan tujuan dan rencana pengembangan diri
 Menentukan cara dan beradaptasi dalam melakukan pengembangan diri
o Kompetensi
Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai
dengan kode etik guru
o Indikator
 Mengaktualisasikan makna, tujuan, dan pandangan hidup guru berdasarkan
keyakinannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa
 Mengelola emosi agar berdampak positif terhadap fungsi dan perannya sebagai
guru
 Menggunakan prinsip moral dalam pengambilan keputusan
 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan perilaku kerja yang mengacu pada
kode etik guru
 Menerapkanstrategi untuk menghindari pelanggaran kode etik guru dan konflik
kepentingan
o Kompetensi
Menunjukkan praktik dan kebiasaan bekerja yang berorientasi pada anak
o Indikator
 Melakukan interaksi aktif dengan menjaga dan menghormati hak anak
 Menunjukkan kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan anak, baik
sebagai individu maupun kelompok
 Melakukan refleksi praktik dan kebiasaan bekerja yang berorientasi pada anak
o Kompetensi
Melakukan pengembangan potensi secara gotong royong untuk menumbuhkan
perilaku kerja
o Indikator
 Mengenali dan menghormati perbedaan dalam konteks kebinekaan
 Mengakui dan menerima keberagaman kebutuhan pengembangan potensi
orang lain
 Merencanakan dan melaksanakan pengembangan potensi secara kolaboratif
 Melakukan refleksi terhadap aktivitas kolaborasi pengembangan potensi
 Menerapkan hasil pengembangan potensi untuk menumbuhkan perilaku kerja
o Kompetensi
Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi profesi untuk mengembangkan
karier
o Indikator
 Mengikuti secara aktif berbagai kegiatan jejaring dan organisasi profesi
 Melakukan eksplorasi beragam pengalaman belajar dari kegiatan jejaring dan
organisasi profesi untuk mengembangkan karier
 Menghasilkan karya dan/atau memberikan layanan yang bermakna dari
kegiatan jejaring dan organisasi profesi untuk mengembangkan karier
B. Daftar Pertanyaan Pengembangan Kompetensi Diri

N KOMPETENSI RENCANA PENGEMBANGAN KOMPETENSI

O
1 Pengetahuan 1. Apa kompetensi yang ingin Bapak/Ibu kembangkan terkait
profesional pengembangan profesional ?
Teknik Pemesinan Bubut dan Frais
2. Apa rencana Bapak/Ibu untuk mencapai kompetensi
tersebut?
Mengikuti Pelatihan-pelatihan atau sertifikasi terkait
kompetensi tersebut.
3. Apa ukuran keberhasilan rencana pengembangan
kompetensi tersebut?
Siswa lebih memahami apa yang saya sampaikan dan juga
siswa mampu menuntaskan jobsheet yang tersedia.
4. Bagaimana cara Bapak/Ibu mengatasi faktor penghambat
atau gangguan untuk mencapai kompetensi tersebut?
Menggunakan media yang kiranya mampu dipahami oleh
siswa seperti halnya modul praktikum dan sebagainya.
5. Kegiatan konkret apa yang pasti akan Bapak/Ibu lakukan?
Melakukan proses belajar mengajar dengan mengunakan
bahan ajar yang lebih mudah dipahami oleh siswa.
2 Praktek 1. Apa kompetensi yang ingin Bapak/Ibu kembangkan selama
pembelajaran tiga bulan kedepan terkait praktik pembelajaran?
TPB dan TPF
2. Apa rencana Bapak/Ibu untuk mencapai kompetensi
tersebut?
Mengikuti Pelatihan-pelatihan terkait kompetensi tersebut
baik webinar, workshop, ataupun luring salah satunya di UPT
3. Apa ukuran keberhasilan rencana pengembangan
kompetensi tersebut?
Materi yang disampaikan ke peserta didik dapat diterima
dengan baik oleh peserta didik tanpa ada kesulitan apapun
4. Bagaimana cara Bapak/Ibu mengatasi faktor penghambat
atau gangguan untuk mencapai kompetensi tersebut?
Pendekatan personal dengan peserta didik masalah kesulitan
belajar yang dialami.
5. Kegiatan konkret apa yang pasti akan Bapak/Ibu lakukan?
Membuat media seperti modul praktikum untuk menunjang
proses belajar mengajar
3 Pengembangan 1. Apa kompetensi yang ingin Bapak/Ibu kembangkan selama
profesi tiga bulan kedepan terkait pengembangan profesi?
TPB dan TPF
2. Apa rencana Bapak/Ibu untuk mencapai kompetensi
tersebut?
 Mengikuti pelatihan/ diklat dan bergabung di forum MGMP.
3. Apa ukuran keberhasilan rencana pengembangan
kompetensi tersebut?
Siswa lebih memahami apa yang saya sampaikan
4. Bagaimana cara Bapak/Ibu mengatasi faktor penghambat
atau gangguan untuk mencapai kompetensi tersebut?
Bertukar pikiran dengan guru lain yang sama-sama mengajar
di teknik pemesinan
6. Kegiatan konkret apa yang pasti akan Bapak/Ibu lakukan?
Mengikuti Pelatihan, workshop, dan seminar