Format 1

E VAL U A S I D IR I G UR U

Nama Sekolah: Nomor Statistik Sekolah:

SMK NEGERI 3 KOTA MALANG
Alamat: Jl. Surabaya No 1 Kecamatan: Klojen
Nama Guru: Tahun : 2016
Soekardi Arif Widijanto, S.Pd
A. Dimensi Tugas Utama/ Indikator Kinerja Guru
I. Perencanaan Pembelajaran
1. Kemampuan memformulasikan tujuan pembelajaran
dalam RPP sesuai dengan kurikulum/ silabus dan
memperhatikan karakteristik peserta didik
2. Kemampuan menyusun bahan ajar secara runtut, logis,
kontekstual dan mutakhir
3. Kemampuan merencanakan kegiatan pembelajaran yang
efektif
4. Pemiilihan sumber belajar/ media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi pembelajaran
II. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Yang Aktif Dan Efektif
Kagiatan Pendahuluan
1. Ketrampilan memulai pembelajaran dengan efektif
Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pelajaran
2. Kemampuan menerapkan pendekatan/ strategi
pembelajaran yang efektif
3. Pemanfaatan sumber belajar/ media dalam pembelajaran
4. Kemampuan memicu dan/ atau memelihara keterlibatan
siswa dalam pembelajaran
5. Kemampuan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
Kegiatan Penutup
1. Keterampilan mengakhiri pembelajaran dengan efektif
III. Penilaian Pembelajaran
1. Perancangan alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik.
keberhasilan belajar peserta didik
2. Penerapan berbagai strategi dan metode penilaian untuk
memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu.
mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis
dalam RPP
3. Pemanfaatan berbagai hasil penilaian untuk memberikan
331056101003
Kabupaten/ Kota: MALANG
Tanggal:
20 September 2016
Evaluasi diri tentang kekuatan dan kelemahan yang
dimiliki guru terhadap kompetensi terkait dengan
indikator pelaksanaan tugas utama
Saya dapat menyusun tujuan pembelajaran dalam RPP
sesuai kurikulum 2013 Revisi yang memuat formula ABCD
Saya telah menyusun beberapa bahan ajar namun
sistematika penulisan masih belum dipahami.
Saya dapat menyusun RPP sesuai dengan Kuirikulum
2013 Revisi dengan efektif.
Saya dapat menentukan sumber belajar/ media
pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi
pembelajaran.
Saya dapat memulai pembelajaran dengan efektif.
Saya dapat menguasai materi pelajaran.
Saya telah memahami beberapa teori pendekatan/ strategi
pembelajaran namun belum mampu mengimplementasikan
pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif.
Saya dapat memanfaatkan sumber belajar/ media dalam
pembelajaran
Saya dapat memicu dan/atau memelihara ketertiban siswa
dalam pembelajaran.
Saya mampu menggunakan bahasa yang benar dan tepat
dalam pembelajaran.
Saya mampu mengakhiri pembelajaran dengan efektif
hanya saja belum sesuai waktu yang telah ditetapkan.
Saya dapat merancang alat evaluasi untuk mengukur
Saya belum mampu menerapkan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil
Saya mampu memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang

umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
B. Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan
peningkatan kompetensi inti tersebut
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi
dan mengembangkan kompetensi (tugas utama guru)
tersebut.
2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi inti tersebut.
3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi (tugas utama
guru) tersebut
4. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih
saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan
kompetensi (tugas utama guru) tersebut.
C. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi
dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan
publikasi ilmiah
2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan
publikasi ilmiah
3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk untuk
menghasilkan publikasi ilmiah
4. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi
dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan
publikasi ilmiah
D. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi
dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan
karya inovatif
2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya
inovatif
3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk untuk
menghasilkan karya inovatif
4. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi
dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan
karya inovatif
E. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan
pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi
dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan
pembelajaran yang berkualitas.
2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan
pembelajaran yang berkualitas.
kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya.
Saya berusaha mengikuti workshop maupun MGMP kota
Malang sebagai usaha mengembangkan kompetensi.
Saya memiliki tugas tambahan yang bisa dikatakan
menyita waktu untuk melaksanakan pengembangan
tersebut namun saya tetap berusaha untuk mengelola
waktu
Saya mulai dapat memahami fungsi dari PKG dan PKB
secara teori dan akan berusaha melaksanakannya dalam
praktik.
Saya sangat membutuhkan latihan dalam penyusunan
PTK bagi peserta didik secara tepat.
Saya belum sama sekali memenuhi dan mengembangkann
kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah.
Saya belum bisa meluangkan waktu untuk berkonsentrasi
dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk
menghasilkan publikasi ilmiah.
Saya dapat memahami secara teori tentang publikasi
ilmiah, namun saya belum sama sekali mempraktikkannya
untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk
menghasilkan publikasi ilmiah.
Saya masih hanya sebatas mampu membaca beberapa
contoh publikasi ilmiah.
Saya belum ada kesempatan waktu melakukan beberapa
kegiatan untuk memenuhi mengembangkan kompetensi
untuk menghasilkan karya inovatif.
Saya masih merasa kesulitan menentukan karya inovatif
apa yang sesuai PPKn yang tepat untuk dibuat.
Saya belum mencoba untuk membuat beberapa karya
inovatif.
Saya masih harus selalu mencoba untuk mencari karya
inovatif yang berhubungan dengan pelajaran PPKn.
Saya sudah melaksanakan untuk menggunakan TIK dalam
pembelajaran.
Saya tidak sabar memasang alat bantu TIK (laptop/ LCD)
yang menurut saya membuang waktu meski beberapa
menit saja ( 10 menit).
3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang
pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
4. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih
saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan
kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang
berkualitas.
F. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan
(misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan,
wali kelas, pembina ekstrakurikuler, dsb)
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi
dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan
tugas tambahan tersebut
2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas
tambahan tersebut
3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk
melaksanakan tugas tambahan tersebut
4. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih
saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan
kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
Koordinator PKG/PKB,
Saya telah menyajikan pembelajaran, ulangan harian,
penugasan melalui media berbasis power point serta
weblog yang memuat materi pembelajaran dan
quiz on line.
Saya masih harus banyak belajar untuk mengeksplorasi
weblog yang memuat konten materi pembelajaran interaktif
lainnya
.
Saya sudah banyak belajar untuk dapat membantu
pengembangan sekolah melalui tugas tambaan sebagai
waka sarpras
Saya merasa frekuensi tugas tambahan lebih tinggi
Saya memiliki kemampuan manajerial setelah diberi
kepercayaan sekolah untuk menata dan mengelola sarpras
sekolah.
Saya masih membutuhkan pengetahuan untuk
mempelajari kemampuan terhadap hal yang berkaitan
dengan pengelolaan sarpras
Malang, 20 September 2016
Guru PPKn,

Soekardi Arif Widijanto, S.Pd

NIP 19710627 200604 1 015
Vivi Afianty, S.Pd, M.M
NIP 19680220 199203 2 012

Mengetahui;
Kepala SMK Negeri 3 Malang

Dra. FAIZAH, M.Pd

NIP 19610125 198103 2 005
 FO R MAT 2 :
R E N C A NA P E NG E MB A NG A N K E P RO FE S IA N B E RK E L A NJ UTAN I ND IV ID U G UR U
( D II S I O L E H G UR U)

Nama Sekolah: Nomor Statistik Sekolah:

SMK NEGERI 3 KOTA MALANG 331056101003
Alamat: Jl. Surabaya No 1 Kecamatan: Klojen Kabupaten/ Kota: MALANG
Nama Guru: Tahun : 2016 Tanggal:
Soekardi Arif Widijanto, S.Pd 20 September 2016
Rencana Pengembangan Strategi Pengembangan Keprofesian
Keprofesian Berkelanjutan Berkelanjutan (diisi dengan memberi
Dimensi Tugas Utama/ Indikator yang akan dilakukan Guru tanda )
Kinerja Guru untuk peningkatan kompetensi 5
terkait dengan indikator 1 2 3 4 6
a b
kinerja guru
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Melakukan kegiatan belajar
1. Kemampuan memformulasikan tujuan mandiri menyusun tujuan
pembelajaran dalam RPP sesuai pembelajaran sesuai teori
dengan kurikulum/ silabus dan psikologi pendidikan agar
memperhatikan karakteristik peserta memahami karakteristik peserta
didik didik dengan berpedoman pada
Kurikulum 2013 Revisi.
Menyusun bahan ajar PPKn
2. Kemampuan menyusun bahan ajar bersama guru lain dan MGMP
secara runut, logis, kontekstual dan
mutakhir
Menyusun RPP sesuai Kurikulum
3. Kemampuan merencanakan kegiatan 2013 Revisi pada kegiatan
pembelajaran yang efektif workshop dan pertemuan rutin
MGMP
Menetapkan sumber belajar dan
4. Pemiilihan sumber belajar/ media membuat media pembelajaran
pembelajaran sesuai dengan materi PPKn berbasis power point kelas
dan strategi pembelajaran X dan XI semester 2
II. KEGIATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
Kagiatan Pendahuluan
Mengikuti workshop peningkatan
1. Keterampilan memulai pembelajaran mutu pendidik dan kegiatan
dengan efektif MGMP tentang pembelajaran

Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pelajaran
2. Kemampuan menerapkan pendekatan/
strategi pembelajaran yang efektif
3. Pemanfaatan sumber belajar/media
dalam pembelajaran
4. Kemampuan memicu dan/ atau
memelihara keterlibatan siswa dalam
pembelajaran
5. Kemampuan bahasa yang benar dan
tepat dalam pembelajaran
Kegiatan Penutup
1. Keterampilan mengakhiri pembelajaran
dengan efektif
2. Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Perancangan alat evaluasi untuk
mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik
dengan menggunakan
pendekatan saintifik sesuai
Kurikulum 2013 Revisi.
Mengikuti workshop peningkatan
mutu pendidik dan kegiatan
MGMP tentang pembelajaran
dengan menggunakan
pendekatan saintifik sesuai
Kurikulum 2013 Revisi.
Mengikuti workshop peningkatan
mutu pendidik dan kegiatan
MGMP tentang pembelajaran
dengan menggunakan
pendekatan saintifik sesuai
Kurikulum 2013 Revisi.
Mengikuti workshop peningkatan
mutu pendidik dan kegiatan
MGMP tentang pembelajaran
dengan menggunakan
pendekatan saintifik sesuai
Kurikulum 2013 Revisi.
Mengikuti workshop peningkatan
mutu pendidik dan kegiatan
MGMP tentang pembelajaran
dengan menggunakan
pendekatan saintifik sesuai
Kurikulum 2013 Revisi.
Mengikuti workshop peningkatan
mutu pendidik dan kegiatan
MGMP tentang pembelajaran
dengan menggunakan
pendekatan saintifik sesuai
Kurikulum 2013 Revisi.
Mengikuti workshop peningkatan
mutu pendidik dan kegiatan
MGMP tentang pembelajaran
dengan menggunakan
pendekatan saintifik sesuai
Kurikulum 2013 Revisi.
Melakukan kegiatan sharing dan
berkomunikasi dengan sesama
guru, tenaga kependidikan, orang
tua, peserta didik, dan
masyarakat melalui pertemuan
individu, home visit, rapat.
Menetapkan bentuk instrumen
dan jenis/ teknik penilaian serta
menyusun & membuat pedoman
penilaian, kisi-kisi dan kartu soal,
lembar observasi, rubrik, buku

2. Penerapan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau
kemajuan dan hasil belajar peserta
didik dalam mencapai kompetensi
tertentu sebagaimana yang tertulis
dalam RPP
3. Pemanfaatan berbagai hasil
penilaian untuk memberikan umpan
balik bagi peserta didik tentang
kemajuan belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
IV. PKB
1. Kompetensi menghasilkan
Pengembangan Diri
2. Kompetensi menghasilkan Publikasi
Ilmiah
3. Kompetensi menghasilkan Karya
Inovatif
4. Kompetensi untuk penunjang
pelaksanaan pembelajaran berkualitas
(TIK, Bahasa Asing, dsb)
5. Kompetensi untuk melaksanakan tugas
tambahan (misalnya Kepala Sekolah,
Kepala Perpustakaan, dsb)
nilai, program remedial dan
pengayaan, analisa hasil belajar
dalam pembelajaran sesuai
Kurikulum 2013 Revisi.
Menyusun rencana strategi dan
metode penilaian pembelajaran
meliputi ranah pengetahuan,
keterampilan dan sikap melalui
penilaian autentik sesuai
kurikulum 2013 Revisi.
Melaksanakan kegiatan remedial
dan pengayaan, membuat
analisa hasil belajar, menerbitkan
laporan capaian kompetensi
sesuai kurikulum 2013 Revisi.
a. Mengikuti diklat fungsional
sebagai peserta di tingkat
sekolah, kota, propinsi,
nasional.
b. Mengikuti diklat fungsional
sebagai panitia di tingkat
sekolah, kota, propinsi,
nasional..
c. Mengikuti diklat fungsional
sebagai pemateri di tingkat
sekolah, kota, propinsi,
nasional.
d. Mengikuti diklat fungsional
e. Kegiatan kolektif guru
a. Melakukan Kegiatan
presentasi pada forum ilmiah
b. Membuat publikasi ilmiah atas
hasil penelitian atau gagasan
ilmu di bidang pendidikan
formal
c. Membuat publikasi buku
pelajaran dan modul
pembelajaran,
d. Membuat buku pengayaan,
dan
e. Membuat buku pedoman guru
a. Membuat/ memodifikasi alat
pembelajaran/alat peraga/ alat
praktikum
a. Mengikuti Diklat Bahasa
Inggris
b. Mengikuti Diklat penguasaan
IT seperti penggunaan e-
learning, e book/ emodule
a. Menyusun program kerja,
b. mengorganisasi,
c. melaksanakan dan
d. mengevaluasi seluruh
kegiatan tugas tambahan
 sebagai instruktur ekstra
kurikuler debat Bahasa Inggris.
Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
5. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
KKG/MGMP/MGBK
6. Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/ dikoordinasikan oleh Disdik
untuk dipertimbangkan).
Malang, 20 September 2016
Guru PPKn,
Koordinator PKG/PKB,

Soekardi Arif Widijanto, S.Pd

NIP 19710627 200604 1 015
Vivi Afianty, S.Pd, M.M
NIP 19680220 199203 2 012

Mengetahui;
Kepala SMK Negeri 3 Malang

Dra. FAIZAH, M.Pd

NIP 19610125 198103 2 005

PEMERINTAH KOTA MALANG

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 MALANG
Jln. Surabaya No. 1 Kota Malang Provinsi Jawa Timur

Format 3
R e n c a n a Fin a l P e n g e mb a n g a n K e p r o fe si a n B e r ke la n ju t a n
( d ii si o le h K o o r d in a to r P e n g e mb a n g a n K e p r o f e s ia n B e r ke l a n j u t a n )

Nama Sekolah: SMK Negeri 3 Malang Nomor Standar Sekolah::

Alamat: Jl. Surabaya No. 1 Kecamatan: Klojen Kabupaten/ Kota: Malang
Tahun Ajaran: 2016 2017 Tanggal : 20 September 2016
DIMENSI/ TUGAS UTAMA GURU Kompetensi Kompetensi
Kompetensi
Pelaksanaan Pembelajaran menghasilkan penunjang
melaksanakan
N Nama Perencanaan Penilaian Publikasi Ilmiah dan pembelajaran
Pd Inti Pt tugas tambahan
o Guru Karya Inovatif berkualitas
1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11
0 2 3 4

Tanda tangan Koordinator Diketahui oleh Kepala Sekolah

Pengembangan Keprofesian Berkelajutan
 Vivi Afianty, S.Pd, M.M Dra. FAIZAH, M.Pd
NIP 19680220 199203 2 012 NIP 19610125 198103 2 005

PEMERINTAH KOTA MALANG

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 MALANG
Jln. Surabaya No. 1 Kota Malang Provinsi Jawa Timur

Format 4
F o r m a t Re f le ks i P e n g e mb a n g a n K e p r o fe si a n B e r ke la n j u t a n
( d i i s i o l e h b e r s a ma - s a ma a n t a r a G u r u d a n K o o r d in a to r P e n g e mb a n g a n K e p r o f e s i a n
B e r ke la n ju t a n )

Nama Sekolah: Nomor Statistik Sekolah:

Alamat: Kecamatan: Kabupaten/Kota:
Nama Guru: Tahun Ajaran: Tanggal:
BAGIAN A :
DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
1. Apakah kegiatan yang dilakukan sesuai dengan rencana
kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan?
Kalau tidak, apa sebabnya?
2. Portofolio kegiatan pengembangan keprofesian
berkelanjutan ada/tidak, lengkap/tidak?
3. Apakah guru sudah berusaha semaksimal mungkin
untuk mengembangkan diri selama 1 tahun terakhir?
4. pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih
dibutuhkan menurut guru dan/atau berdasarkan data
dari sumber lain
BAGIAN B :
DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN BERSAMA-
SAMA DENGAN GURU
1. Dampak positif kegiatan pengembangan keprofesian
berkelanjutan terhadap kompetensi guru
2. Dampak positif kegiatan pengembangan keprofesian
berkelanjutan terhadap peningkatkan kemampuan guru
untuk menghasilkan karya ilmiah dan karya inovatif
3. Dampak Kegiatan pengembangan keprofesian
berkelanjutan terhadap peningkatan kinerja Guru
4. Dampak Kegiatan pengembangan keprofesian
berkelanjutan terhadap peningkatan kinerja Sekolah
5. Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan
dapat menunjang peningkatan kualitas peserta didik

BAGIAN B :
DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Apakah guru sudah siap untuk mengajukan permohonan Penjelasan dari jawaban yang diberikan
untuk kenaikan pangkat? Sudah/Belum(coret salah satu)
Malang, 20 September 2016
Guru PPKn,
Koordinator PKG/PKB,

Soekardi Arif Widijanto, S.Pd

NIP 19710627 200604 1 015
Vivi Afianty, S.Pd, M.M
NIP 19680220 199203 2 012

Mengetahui;
Kepala SMK Negeri 3 Malang

Dra. FAIZAH, M.Pd

NIP 19610125 198103 2 005
 PEMERINTAH KOTA MALANG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 MALANG
Jln. Surabaya No. 1 Kota Malang Provinsi Jawa Timur

Format 5
D E S K R IP S I DI RI S E H UB UNG A N DE NG A N K E G I ATAN P K B ( P E NG E MB A NG A N D I R I )

Nama Sekolah:
Nomor Standar
...........................
Sekolah : .................................................................................
...
Alamat:............... Kecamatan:.................... Kabupaten/Kota: ..............................................
.. ... .
Nama Tahun
Guru:.......... Ajaran: ..................................................................................................
Nama Koordinator
Tanggal:.....................................................................................................
PKB : .................
..........
...

1. Kegiatan 1) Kegiatan .................................................................................................

pengembangan
diri yang Lama kegiatan .......................................................................................
dilakukan
 selama satu Tempat kegiatan ....................................................................................
tahun terakhir
dalam upaya Tujuan kegiatan ....................................................................................
pengembangan
Strategi pelaksanaannya .......................................................................
kompetensi guru.
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
2) Kegiatan .................................................................................................
Lama kegiatan .......................................................................................
Tempat kegiatan ..................................................................................
Tujuan kegiatan .....................................................................................
Strategi pelaksanaannya .......................................................................
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
3) Kegiatan .................................................................................................
Lama kegiatan .......................................................................................
Tempat kegiatan ....................................................................................
Tujuan kegiatan .....................................................................................
Strategi pelaksanaannya .......................................................................
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
..........................................................................................................................
2. Secara umum, ..........................................................................................................................
kesesuaian .........................................................................................................................
materi berbagai ..........................................................................................................................
kegiatan ..........................................................................................................................
pengembangan ..........................................................................................................................
diri tersebut
terhadap mata
pelajaran yang
diampu (jelaskan
alasannya)
Diri guru:
3. Secara ..........................................................................................................................
keseluruhan, ..........................................................................................................................
 Peserta didik:
manfaat kegiatan ..........................................................................................................................
pengembangan ..........................................................................................................................
diri tersebut bagi: Sekolah:
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Diri guru:
5. Dampak dari ..........................................................................................................................
kegiatan ..........................................................................................................................
pengembangan Peserta didik:
diri tersebut ..........................................................................................................................
terhadap: ..........................................................................................................................
Sekolah:
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

..........................................................................................................................
8. Secara umum, ..........................................................................................................................
permasalahan .........................................................................................................................
yang dihadapi ..........................................................................................................................
dalam meng- ..........................................................................................................................
implementasikan ..........................................................................................................................
hasil berbagai
kegiatan
pengembangan
diri tersebut
..........................................................................................................................
9. Upaya yang ..........................................................................................................................
dilakukan untuk .........................................................................................................................
mengatasi
permasalahan
tersebut
..........................................................................................................................
10. Upaya ..........................................................................................................................
yang dilakukan .........................................................................................................................
untuk ..........................................................................................................................
mensosialisasika ..........................................................................................................................
n/- ..........................................................................................................................
mendiseminasik ..........................................................................................................................
an hasil berbagai ..........................................................................................................................
kegiatan
pengembangan
diri kepada
teman sejawat di
dalam dan/atau
di luar sekolah
..........................................................................................................................
11. Jelaskan ..........................................................................................................................
 .........................................................................................................................
kegiatan atau ..........................................................................................................................
upaya lain yang ..........................................................................................................................
tidak termasuk ..........................................................................................................................
unsur kegiatan .......................................................................................................................... ............
pengembangan ..............................................................................................................
diri tetapi ..........................................................................................................................
mendukung ..........................................................................................................................
peningkatan
kompetensi guru
atau membantu
memperlancar
upaya
peningkatan
kualitas
pembelajaran di
sekolah
Tanda tangan Guru:

Malang, 31 Desember 2015

Guru PPKn,
Koordinator PKG/PKB,

Soekardi Arif Widijanto, S.Pd

NIP 19710627 200604 1 015
Vivi Afianty, S.Pd, M.M
NIP 19680220 199203 2 012

Mengetahui;
Kepala SMK Negeri 3 Malang

Dra. FAIZAH, M.Pd

NIP 19610125 198103 2 005

PETUNJUK PENGISIAN FORMAT

1. Isilah semua informasi yang dibutuhkan dengan benar pada format Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan yang tersedia.
2. Format 1. merupakan instrumen evaluasi diri untuk rencana pengembangan keprofesian
berkelanjutan.
Format evaluasi diri diisi guru dengan kekuatan dan kelemahan terhadap penguasaan kompetensi
terkait sebelum melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan. Jika ada, evaluasi diri tersebut
dapat diperkuat dengan eviden (bukti) yang dapat memperkuat pernyataan kekuatan dan kelemahan
dari kompetensi terkait.
3. Format 2. merupakan instrumen rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang akan
dilakukan guru.
Format ini diisi oleh guru bersama dengan koordinator / pendamping pengembangan keprofesian
berkelanjutan di sekolah. Kolom Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan
 dilakukan guru diisi dengan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dibutuhkan
berdasarkan hasil evaluasi diri guru. Misalnya pada format 1 guru menuliskan evaluasi diri pada
kompetensi pedagogic no 2 belum dapat membedakan model, strategi, pendekatan, metode dan
teknik pembelajaran maka pada format 2 dijelaskan rencana guru dalam meningkatkan kompetensi
tersebut. Kolom strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan diisi dengan ceklist () sesuai
dengan rencana guru dalam melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan. (lihat catatan di
bagian bawah format 2)
4. Format 3. merupakan rekapitulasi rencana final pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
semua guru di sekolah.
Format ini diisi oleh koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan. Kolom kompetensi,
kompetensi yang menghasilkan Publikasi ilmiah dan Karya Inovatif, kompetensi penunjang
pembelajaran berkualitas dan kompetensi melaksanakan tugas tambahan diisi dengan tanda ceklist
( ) berdasarkan data rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan masing-masing guru
sebagaimana tercantum dalam format 2.
5. Format 4. merupakan format refleksi guru setelah mengikuti kegiatan pengembangan keprofesian
berkelanjutan.
Bagian A. diisi oleh koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan sesuai program, bukti
fisik/portofolio individu guru yang mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan dan hasil
pengamatan terhadap usaha guru dalam mengembangkan diri serta pengembangan keprofesian
berkelanjutan yang masih dibutuhkan guru.
Bagian B. diisi oleh guru yang dinilai bersama koordinator PKB berkaitan dengan dampak/hasil
pelaksanaan peningkatan kompetensi yang telah dilakukan oleh guru.
Bagian C diisi dengan kesiapan guru dalam permohonan kenaikan pangkat.
6. Format 5. Merupakan format deskripsi diri guru sehubungan dengan kegiatan pengembangan diri yang
diikutinya selama satu tahun terakhir. Format ini diisi dan ditandatangani oleh guru.
a. Butir 1 diisi dengan berbagai kegiatan pengembangan diri yang diikuti guru selama satu tahun
terakhir. Untuk masing-masing kegiatan harus dilengkapi dengan informasi sebagai berikut:

Lama kegiatan .................... (diisi dengan lama pelaksanaan kegiatan yang diikuti ).

Tempat kegiatan .................(diisi dengan tempat pelaksanaan kegiatan yang diikuti ).

Tujuan kegiatan .............................. (diisi dengan tujuan kegiatan yang diikuti ).

Strategi pelaksanaannya ............. (diisi dengan strategi bagaimana kegiatan ini dilaksanakan,
apakah secara mandiri atau kelompok, di sekolah atau di luar sekolah (KKG/MGMP), dengan
bantuan kepakaran lain (Misalnya dari universitas, P4TK, penyedia jasa pelatihan/layanan
lainnya).
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut ( diisi dengan materi
esensial apa saja yang diberikan dalam kegiatan yang diikuti).
b. Butir 2 diisi dengan pendapat guru tentang kesesuain materi dari berbagai kegiiatan
pengembangan diri tersebut terhadap mata pelajaran yang diampu, dan apa alasannya.
c. Butir 3 diisi dengan pendapat guru dan/atau sekolah tentang manfaat dari berbagai kegiatan
pengembangan diri yang diikuti baik bagi dirinya, peserta didik, maupun bagi sekolah secara
keseluruhan.
d. Butir 4 diisi dengan pendapat guru dan/atau sekolah tentang dampak dari berbagai kegiatan
pengembangan diri yang diikuti terhadap dirinya, peserta didik, maupun bagi sekolah secara
keseluruhan.
e. Butir 5 diisi dengan pendapat guru tentang permasalahan yang dihadapinya dalam meng-
implementasikan hasil berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut.
f. Butir 6 diisi dengan pendapat guru tentang upaya yang dilakukannya untuk mengatasi
permasalahan yang dihadapi dalam mengimplementasikan hasil berbagai kegiatan
pengembangan diri tersebut.
g. Butir 7 diisi dengan pendapat guru tentang upaya yang dilakukannya untuk mensosialisasikan
hasil berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut kepada teman sejawat di dalam dan/atau di
luar sekolah.
h. Butir 8 diisi dengan informasi tentang kegiatan atau upaya lain yang diikuti atau dilakukan guru,
tetapi kegiatan lain tersebut tersebut mendukung peningkatan kompetensi guru atau membantu
memperlancar upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.