Format 1: Evaluasi Diri Guru

Nama Sekolah MTs. Negeri 4 Jembrana

Alamat Jl. PULAU JAWA NO.60 Kecamatan : JEMBRANA Kabupaten/Kota : JEMBRANA

Tahun Ajaran : 2023-2024 Tanggal : 17 JULI 2023

Nama Guru PUTRI RAHMAYANTI, S.Pd
Evaluasi diri tentang kekuatan dan kelemahan yang dimiliki guru terhadap kompetensi terkait
A Dimensi Tugas Utama/Indikator Kinerja Guru dengan pelaksanaan tugas utama dan jika ada eviden (bukti) terhadap kekuatan dan kelemahan
tersebut
I. Perencanaan Pembelajaran
Kemampuan memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
Saya belum mampu sepenuhnya memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
1 sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik
kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik
peserta didik
Kemampuan menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual
2 Saya kurang mampu sepenuhnya menyusun bahan ajar secara runtut, logis, kontekstual dan mutakhir
dan mutakhi
3 Kemampuan merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif Saya kurang mampu merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
Pemiilihan sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan Saya belum terlalu mampu memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi
4
materi dan strategi pembelajaran pembelajaran
II. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Yang Aktif Dan Efektif
Kagiatan Pendahuluan
1. Ketrampilan memulai pembelajaran dengan efektif Saya sudah mampu memulai pembelajaran dengan efektif

Kegiatan Inti
2 Penguasaan materi pelajaran Saya belum mampu sepenuhnya menguasai materi pelajaran

Kemampuan menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang

3 Saya mampu menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif
efektif
Saya sudah mampu memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran
4 Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

5 Kemampuan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran Saya mampu memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran

Saya mampu sepenuhnya menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
6 Kemampuan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
Kegiatan Penutup
Saya sudah mampu sepenuhnya mengakhiri pembelajaran dengan efektif
1 Ketrampilan mengakhiri pembelajaran dengan efektif

III. Penilaian Pembelajaran

1
 Perancangan alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan Saya kurang mampu merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta
1
keberhasilan belajar peserta didik didik.
Penerapan berbagai strategi dan metode penilaian untuk
memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam
Saya belum mampu sepenuhnya menerapkan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau
2 kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis
mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam
RPP dalam RPP
Pemanfaatan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan Saya belum mampu sepenuhnya memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik
3 balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya selanjutnya
Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan
B
kompetensi inti tersebut
Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan Berdiskusi dengan teman sejawat
1
mengembangkan kompetensi (tugas utama grur) tersebut.
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan Kurangnya kesempatan mengikuti pelatihan/diklat, Kurang memahami kurikulum terbaru
2
kompetensi inti tersebut.
Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan
3 keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan Saya mampu menyusun evaluasi guru
kompetensi (tugas utama guru) tersebut
Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya
Diklat dan workshop bidang studi
4 butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi
(tugas utama guru) tersebut.
C Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah
Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan
1
mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah Membaca, Mengikuti pelatihan

Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan

2 Kurangnya kesempatan untuk mengikuti pelatihan
kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah
Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan
3 keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan Menjadi lebih paham tentang PKB
kompetensi untuk untuk menghasilkan publikasi ilmiah
Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan
4 Membaca, Mengikuti pelatihan dengan serius
mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah
D Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif
Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan
1 Membuat media pembelajaran Membuat kumpulan puisi
mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan
2 Keterbatasan buku referensi , Keterbatasan waktu
kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif
Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan
3 keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan Saya lebih semangat untuk menulis
kompetensi untuk untuk menghasilkan karya inovatif
2
 Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan
4 Banyak membaca, Memulai untuk menulis
mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif
Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran
E
berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)
Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan
1 mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran Banyak membaca buku referensi
yang berkualitas.
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan
2 Kurangnya pengetahauan, Kurangnya buku referensi
kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.
Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan
3 keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan Saya lebih memahami tentang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya
4 butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi Diklat dan workshop tentang pembelajaran
penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya
F
Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)
Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan
1. mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan Berdiskusi dengan teman sejawat, Banyak membaca
tersebut
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan
2 Keterbatasan waktu, Keterbatasan buku referensi
kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan
Saya lebih memahami tentang PKB dan PKG
3 keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan
kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya
4 butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk Diklat dan Workshop tentang Tupoksi
melaksanakan tugas tambahan tersebut
Tanda tangan Kepala Sekolah: Tanda tangan Guru:

Drs. H. Imam Mawardi, M.PdI Putri Rahmayanti, S.Pd

NIP 19660111 199603 1 001 NIP -

3
 RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) KINERJA GURU
SEMESTER GANJIL TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024

NAMA : PUTRI RAHMAYANTI, S.Pd

NIP :
MATA
: P5PPRA
PELAJARAN

NO KOMPETENSI DAN INDIKATOR RENCANA AKSI BUKTI FISIK TARGET

I Mengenal karakteristik peserta didik
Mengidentifikasi karakteristik belajar setiap mengecek kehadiran dan mengelompokan daftar hadir, RPP
1 peserta peserta (langkah- 100 %
didik di kelasnya didik secara heterogen langkah pbm)
Memastikan bahwa semua peserta didik
RPP (rubrik
2 mendapatkan kesempatan yang sama untuk berperan aktif dalam kegiatan kelompok 100 %
penilaian)
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran
Mengatur kelas untuk memberikan kesempatan
belajar yang sama pada semua peserta didik mengelola kelas/mengatur tempat duduk RPP (langkah-
3 100 %
dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang dalam PMB langkah pbm)
berbeda
Mencoba mengetahui penyebab penyimpangan
perilaku peserta didik untuk mencegah agar Catatan guru,
4 mengamati prilaku peserta didik dalam pbm 100 %
perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik rubrik penilaian
lainnya
Membantu mengembangkan potensi dan
Catatan guru
5 mengatasi memberikan motifasi terhadap peserta didik 100 %
rubrik penilaian
kekurangan peserta didik
Memperhatikan peserta didik dengan kelemahan
fisik
tertentu agar dapat mengikuti aktivitas memberikan perhatikan khusus terhadap
6 catatan guru 100 %
pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut peserta didik yang bermasalah
tidak termarginalkan minder, dsb).(tersisihkan,
diolok-olok,

4
NO KOMPETENSI DAN INDIKATOR RENCANA AKSI BUKTI FISIK TARGET
II Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan
1 model untuk mencapai tujuan pembelajaran RPP (model) 100 %
kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi

Memastikan tingkat pemahaman peserta didik

terhadap materi pembelajaran tertentu dan
2 metode untuk mencapai tujuan pembelajaran RPP (metode) 100 %
menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut

Menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas

yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang menyesuaiakan model dan metode untuk RPP (model
3 100 %
berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan mencapai tujuan pembelajaran dan metode)
pembelajaran
Menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi Pendekatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
4 RPP (pendekatan) 100 %
kemauan belajar peserta didik pembelajaran
Merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling
Mengaitkan pengetahuan awal yang dimiiki
terkait satu sama lain, dengan memperhatikan
5 peserta didik untuk mencapai tujuan RPP (apersepsi) 100 %
tujuan pembelajaran maupun proses belajar
pembelajaran
peserta didik
Memperhatikan respon peserta didik yang
belum/kurang memahami materi pembelajaran memberikan umpan balik/konfirmasi terhadap RPP (konfermasi/
6 100 %
yang diajarkan dan menggunakannya untuk materi pembelajaran yang sedang diajarkan refleksi)
memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya

III Pengembangan kurikulum

1 Menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum Menyusun silabus silabus 100 %
Merancang rencana pembelajaran yang sesuai
dengan
2 silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar Menyusun RPP berdasarkan dengan silabus RPP dan silabus 100 %
peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar
yang ditetapkan

5
NO KOMPETENSI DAN INDIKATOR RENCANA AKSI BUKTI FISIK TARGET
Mengikuti urutan materi pembelajaran dengan RPP (materi
3 Sistematika penyajian materi pembelajaran 100 %
memperhatikan tujuan pembelajaran pembelajaran)
Memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai
dengan
tujuan pembelajaran, b) tepat & mutakhir, c) Menghubungkan materi yang diajarkan dengan
4 RPP (eksplorasi) 100 %
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar lingkungan dalam kehidupan sehari-hari
peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas dan e)
sesuai dengan konteks kehidupan sehari
IV Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai
dengan
Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai RPP (langkah-
1 rancangan yang telah disusun secara lengkap dan 100 %
dengan langka-langkah pembelajaran langkah pemb.
pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan
bahwa guru mengerti tentang tujuannya
Melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
bertujuan Menciptakan suasana kegiatan pembelajaran
2 untuk membantu proses belajar peserta didik, yang RPP (model) 100 %
bukan untuk menguji sehingga membuat peserta sesuai dengan PAIKEM
didik merasa tertekan
Mengkomunikasikan informasi baru (misalnya
Menggunakan berbagai sumber belajar/referensi
materi RPP (sumber
3 sesuai dan tingkat kemampuan belajar peserta 100 %
tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat belajar)
didik
kemampuan belajar peserta didik

Menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik

sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan
semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.
Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai
4 Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu RPP (konfermasi) 100 %
dengan langka-langkah pembelajaran
peserta didik lain yang setuju/tidak setuju dengan
jawaban tersebut, sebelum memberikan
penjelasan tentang jawaban yg benar

Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi

Membuat langkah-langkah pembelajaran yang RPP (langkah-
5 kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks 100 %
sesuai dengan SK dan KD langkah pemb.
kehidupan sehari-hari peserta didik
6
NO RENCANA AKSI BUKTI FISIK TARGET
KOMPETENSI DAN INDIKATOR
Melakukan aktivitas pembelajaran secara
6
bervariasi
dengan waktu yang cukup untuk kegiatan
RPP (alokasi
pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat Mengalokasikan waktu dalam langkah
watktu dalam 100 %
kemampuan belajar dan mempertahankan pembelajaran
langkah-langkah)
perhatian peserta didik
Mengelola kelas dengan efektif tanpa
mendominasi
RPP (langkah-
7 atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua Membimbing peserta didik dalam PBM 100 %
langkah)
waktu peserta dapat termanfaatkan secara
produksi
Menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
RPP (langkah-
8 dirancang Melaksanakan pengelolan kelas 100 %
langkah)
dengan kondisi kelas
Memberikan banyak kesempatan kepada peserta
Melaksanakan elaborasi dalam kegiatan pemb.
9 didik untuk bertanya, mempraktekkan dan RPP (elaborasi) 100 %
Baik individu maupun kelompok
berinteraksi dengan peserta didik lain
10 Mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran
sistematis untuk membantu proses belajar peserta Melaksanakan refleksi dalam kegiatan pemb. RPP (refleksi) 100 %
didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi
baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta
didik terhadap materi sebelumnya
RPP (media
11 Menggunakan alat bantu mengajar, dan/ atau Memanfaatkan media pembelajaran 100 %
pembelajaran)
audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan
motivasi belajar peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran
V Memahami dan mengembangkan potensi
analisis hasil
1 Menganalisis hasil belajar berdasarkan segala ben- Menganalisis hasil belajar peserta didik 100 %
belajar

7
 tuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk
mengetahui tingkat kemajuan masing-masing
Merancang dan melaksanakan aktivitas Memotivasi kemampuan diri peserta didik sesuai daftar nilai, hasil
2 100 %
pembelaja- kecakapan dan kemampuan pola belajar analisis
ran yang mendorong peserta didik untuk belajar
sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-
masing

NO KOMPETENSI DAN INDIKATOR RENCANA AKSI BUKTI FISIK TARGET

Merancang dan melaksanakan aktivitas Memotivasi kemampuan diri peserta didik sesuai daftar nilai, hasil
3 100 %
pembelaja- kecakapan dan kemampuan pola belajar analisis
ran untuk memunculkan daya kreativitas dan
kemampuan berfikir kritis peserta didik
RPP (langkah-
4 Aktif membantu peserta didik dalam proses pem- Membimbing peserta didik dalam KBM 100 %
langkah)
belajaran dengan memberikan perhatian kepada
setiap individu
Melakukan tes bakat, minat peserta didik melalui hasil tes bakat/
5 Mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, 100 %
kerjasama dengan BK minat
minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-
masing peserta didik
daftar nilai dan
6 Memberikan kesempatan belajar kepada peserta Memberikan tugas mandiri pengembalian 100 %
tugas
di dik sesuai dengan cara belajarnya masing-
masing
Menggunakan media pembelajaran yang
7 Memusatkan perhatian pada interaksi dengan RPP (media pemb) 100 %
bervariasi
peserta didik dan mendorongnya untuk
memahami
dan menggunakan informasi yang disampaikan
VI Komunikasi dengan Peserta Didik

8
 Mendapingi dan membimbing peserta didik RPP (langkah-
1 Menggunakan pertanyaan untuk mengetahui dalam langkah), rubrik 100 %
kegiatan diskusi kelompok penilaian
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan
ide dan pengetahuan mereka
Mendapingi dan membimbing peserta didik RPP (langkah-
2 Memberikan perhatian dan mendengarkan semua dalam langkah), rubrik 100 %
kegiatan diskusi kelompok penilaian
pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk
membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/
tanggapan tersebut
Mendapingi dan membimbing peserta didik RPP (langkah-
Menanggapi pertanyaan peserta didik secara
3 dalam langkah), rubrik 100 %
tepat,
kegiatan diskusi kelompok penilaian
benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran
dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya
Menyampaiakan materi pembelajaran sesuai RPP (langkah-
4 Menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
dengan langkah-langkah langkah)
menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta
didik

NO KOMPETENSI DAN INDIKATOR RENCANA AKSI BUKTI FISIK TARGET

RPP (langkah-
5 Mendengarkan dan memberikan perhatian terha- Merespon pernyataan peserta didik dengan baik langkah), 100 %
konfermasi
dap semua jawaban peserta didik baik yang benar
maupun yang dianggap salah untuk mengukur
ting-
kat pemahaman peserta didik

9
 RPP (langkah-
Memberikan perhatian terhadap pertanyaan Merespon secara lengkap dan relevan atas
6 langkah), 100 %
peser- pertanyaan peserta didik
konfermasi
ta didik dan meresponnya secara lengkap dan
dan relevan untuk menghilangkan kebingungan
pada peserta didik
VII Penilaian dan Evaluasi
Menyusun alat penilaian yang sesuai dengan
Menyusun alat penilaian yang sesuai dengan RPP, Kisi-kisi dan
1 tujuan 100 %
tujuan soal
pembelajaran
tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi
tertentu seperti yang tertulis dalam RPP
Menyelenggarakan penilaian proses dan hasil RPP, Kisi-kisi dan
2 Melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik 100 %
belajar secara berkesinambungan soal
dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang
dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan
hasil serta implikasinya kepada peserta didik,
tentang tingkat pemahaman terhadap materi
pembelajaran yang telah dan akan dipelajari
Analisis hasil
3 Menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifi- Menganalisis hasil penilaian 100 %
penilaian
kasi topik/ kompetensi dasar yang sulit sehingga
diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing
peserta didik untuk keperluan remedial dan penga-
yaan
program remidial
4 Memanfaatkan masukan dari peserta didik dan Melaksanakan remidial dan pengayaan 100 %
dan pengayaan
merefleksikannya untuk meningkatkan pembela-
jaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya
melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan
pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya

10
 Memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan Analisis hasil
5 Menyimpulkan hasil analisis penilaian 100 %
penyu- penilaian
sunan rancangan pembelajaran yang akan
dilakukan
selanjutnya.

NO KOMPETENSI DAN INDIKATOR RENCANA AKSI BUKTI FISIK TARGET

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum
VIII
dan
kebudayaan nasional Indonesia
Bertindak dan berperilaku sesuai dengan norma
lembar
1 Menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip agama, hukum dan kebudayaan nasional 100 %
pengamatan
Indonesia
Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi
semua warga Indonesia
Mengembangkan kerjasama dan membina Melakukan kerjasama dan membina kebersamaan lembar
2 100 %
kebersa- dengan teman sejawat pengamatan
maan dengan teman sejawat tanpa
memperhatikan
perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama dan
gender)
Saling menghormati dan menghargai teman lembar
3 Sikap guru dalam pergaulan sehari-hari 100 %
sejawat pengamatan
sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-
masing
lembar
4 Memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai Sikap guru dalam pergaulan sehari-hari 100 %
pengamatan
bangsa Indonesia
lembar
5 Mempunyai pandangan yang luas tentang kebera- Pandangan guru tentang keberagaman 100 %
pengamatan
gaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku,
agama)
IX Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

11
 Bertingkah laku sopan dalam berbicara, Berbicara dan bersikap terhadap peserta didik, lembar
1 100 %
berpenam- orang tua dan teman sejawar pengamatan
pilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik,
orang tua, dan teman sejawat
2 Mau membagi pengalamannya dengan kolega, Berbagi pengalaman keberhasilan dalam pemb. SK MGMP 100 %
termasuk mengundang mereka untuk mengobser-
vasi cara mengajarnya dan memberikan masukan
hasil supervisi
3 Mampu mengelola pembelajaran yang membukti- Melaksanakan KBM sesuai dengan jadwal 100 %
guru
kan bahwa guru dihormati oleh peserta didik,
sehingga semua peserta didik selalu memperhati-
kan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses
pembelajaran

NO KOMPETENSI DAN INDIKATOR RENCANA AKSI BUKTI FISIK TARGET

lembar
4 Bersikap dewasa dalam menerima masukan dari Bertindak dewasa dalam pelaksaan KBM 100 %
pengamatan
peserta didik dan memberikan kesempatan
kepada
peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses
pembelajaran
lembar
5 Berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik Berperilaku baik 100 %
pengamatan
sekolah
Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa
X
bangga
menjadi guru
1 Mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan Melaksanakan tugas sesuai dengan kade etik guru hasil supervisi 100 %
tepat waktu
Mekasanakan tugas dengan penuh jurnal kelas,
2 Mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal tanggungjawab agenda 100 %
sesuai jadwal guru dan buku
12
 piket

produktif terkait dengan mata pelajaran, dan

meminta guru piket atau guru lain untuk
mengawa-
si kelas Jika guru harus meninggalkan kelas
jadwal pelajaran
Melaksanakan tugas di luar sekolah atas seijin
3 Memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan dan 100 %
pengelola sekolah
surat ijin kepala
semua kegiatan lain di luar jam mengajar
berdasar-
kan ijin dan persetujuan pengelola sekolah
surat ijin dan
Menginformasikan lebih awal dan memberikan
4 Meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan lembar 100 %
tugas kepada peserta didik
tugas
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak
menghadiri kegiatan yang telah direncanakan,
termasuk proses pembelajaran di kelas.
Menyelesaikan tugas sesuai dengan standar yang
5 Menyelesaikan semua tugas administratif dan non- agenda guru 100 %
ditetapkan
pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar
yang ditetapkan
hasil supervisi
Menyelesaikan tugas sesuai dengan standar yang
6 Memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk adm. 100 %
ditetapkan
Agenda guru
kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya
Hasil penelitian
Melakukan penelitian dan pembimbingan
dan
7 Memberikan kontribusi terhadap pengembangan terhadap 100 %
jadwal
peningkatan prestasi peserta didik
pembimbingan
sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak
positif terhadap nama baik sekolah
Melaksanakan tugas dengan penuh dedikasi dan lembar
8 Merasa bangga dengan profesinya sebagai guru 100 %
percaya diri pengamatan

13
NO KOMPETENSI DAN INDIKATOR RENCANA AKSI BUKTI FISIK TARGET
XI Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
diskriminatif
Menerapkan rasa simpati dan empati terhadap lembar observasi
1 Memperlakukan semua peserta didik secara adil, 100 %
peserta didik dalam pembelajaran peserta didik
memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebu-
tuhan masing-masing, tanpa memperdulikan
faktor
personal
Menciptakan iklim sosial yang kondosif dengan lembar
2 Menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman 100 %
antar teman sejawat pengamatan
sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi
positif terhadap semua diskusi formal dan informal
terkait dengan pekerjaannya
Melakukan interaksi komunikasi yang baik dengan lembar
3 Sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak 100 %
peserta didik pengamatan
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok
tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai,
kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru)
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
XII
kependi-
dikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
Melakukan komunikasi dua arah anatara guru
Buku kunjungan
1 Menyampaikan informasi tentang kemajuan, dengan 100 %
siswa, raport
orang tua peserta siswa
kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang
tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun
tidak formal antara guru dan orang tua, teman
sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya
Ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar Perpartisipasi aktif dalam organisasi profesi di
2 SK organisasi 100 %
pembela- luar sekolah

14
 jaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan
masyarakat dan dapat memberikan bukti
keikutsertaannya
Aktif dalam kegiatan kemasyarakatan dengan jadwal kegiatan
3 Memperhatikan sekolah sebagai bagian dari 100 %
mengatasnamakan sekolah kemasyarakatan
masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat
sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial
di masyarakat
NO KOMPETENSI DAN INDIKATOR RENCANA AKSI BUKTI FISIK TARGET

Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir

XIII keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu

Melakukan pemetaan standar kompetensi dan

kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
diampunya, untuk mengidentifikasi materi perangkat
1 Membuata pemetaan standar isi 100 %
pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan pembelajaran
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.

Menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di Menggali informasi terkini yang berkaiatan
RPP (materi
2 dalam perencanaan dan pelaksanaan dengan 100 %
pembelajaran)
pembelajaran materi pembelajaran
Menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat,
3 Menyusun skenario pembelajaran RPP 100 %
mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk
memahami konsep materi pembelajaran

Mengembangkan keprofesian melalui

XIV
tindakan reflektif
Melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap,
lembar evaluasi
1 dan didukung dengan contoh pengalaman diri Mengisi evaluasi diri guru 100 %
diri
sendiri

15
 Memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan
dari
2 teman sejawat atau hasil penilaian proses Mengisi penilaian kinaerja guru instrumen PKG 100 %
pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan
kinerjanya
Memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan
3 Menganalisis hasil PK guru untuk penentuan PKB hasil PK guru 100 %
pembelajaran selanjutnya dalam program
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).

NO KOMPETENSI DAN INDIKATOR RENCANA AKSI BUKTI FISIK TARGET

Mengaplikasikan pengalaman PKB dalam

langkah-langkah
4 perencanaan, pelaksanaan, penilaian Mengaplikasikan hasil PKB di sekolah 100 %
PKB
pembelajaran dan tindak lanjut
Melakukan penelitian, mengembangkan karya
hasil penelitian,
inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya Melakukan penelitian, mengembangkan karya
5 alat 100 %
seminar konferensi), dan aktif dalam inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah
peraga, sertifikat
melaksanakan PKB
Memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan Memaksimalkan pemanfaat internet untu
6 Hasil browsing, DL 100 %
pelaksanaan PKB pengembangan pembelajaran

16