RPT BM Ting 3 2020

SEKOLAH RAJA PEREMPUAN TAAYAH
JALAN RAJA DIHILIR, 30350 IPOH, PERAK
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
TAHUN 2020
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
MINGGU TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti murid dapat; Strategi p&p:
1 SULUH MASA DEPAN menyebut perkataan, dan menggunakan ● Prinsip 5P KBAT:
1. Mendengar dan
rangkai kata, istilah perkataan, rangkai ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dan ungkapan serta kata, istilah dan mengenal sebutan sekurang- Masalah Lembaran
1 Januari
intonasi ayat dalam ungkapan dalam kurangnya enam perkataan dan ● Didik hibur pengurusan
–5
pelbagai ujaran. pelbagai ujaran rangkai kata dalam pelbagai ● Pembentangan grafik
Januari
dengan betul, ujaran. ● Koperatif Peta minda
2020
tepat dan jelas. ● Bimbingan 6 topi pemikiran
2.Mengenal pasti sekurang- berfokus CoRT 1
kurangnya enam sebutan CoRT 4
perkataan dan rangkai kata EMK:
dengan betul dan tepat. ● Bahasa 2. Peta I-think
● Keusahawan Peta bulatan
● Keselamatan Peta buih
2.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- jalan raya Peta buih
2.1.1Membaca dan murid dapat;
mekanis pelbagai ● Sains dan berganda
memahami laras bahasa
bahan prosa dan teknologi Peta dakap
sesuatu laporan dan 1. Membaca pelbagai
puisi. bentuk laporan dengan sebutan ● Kreativiti Peta titi
berita dengan sebutan
dan intonasi yang betul dan &inovasi Peta pokok
dan intonasi yang betul,
kepantasan yang wajar ● Kelestarian Peta alir
nada yang sesuai serta
global Peta pelbagai alir
kepantasan yang wajar.
● Pendidikan
Pada akhir pelajaran, murid- kewangan 3. Aras Berfikir
3.1 Menulis untuk
3.1.1Menulis dan murid dapat; ● TMK Mengaplikasi
menerangkan makna
menerangkan makna ● patriotisme Menganalisis
kata dan istilah,
kata, rangkai kata, 1.Mengenal pasti lima ● Nilai Murni Menilai
rangkai kata,
ungkapan dan ayat.
istilah, ungkapan dan perkataan sukar Mencipta
ayat dengan betul KOMSAS: CERPEN
2.Menulis lima ayat
mengikut konteks.
menggunakan rangkai kata Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
dengan betul. Kesihatan Sebutan dan
intonasi
Teknik Bacaan
4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
4.1.1Memahami dan murid dapat;
mengapresiasi karya Latihan bertulis
mengapresiasi karya 5W1H
sastera. Kuiz
prosa dengan 1. Menceritakan sinopsis
Pembentangan
menyatakan respons cerpen *Strategi p&p dan
Elemen Merentas Forum
peribadi terhadap 2.Mengenal pasti , tema dan
kekuatan dan tiga persoalan dalam cerpen Kurikulum(EMK)
kelemahan sesuatu hanyalah cadangan.
karya. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
mengenal dan mengenal pasti dan
2 SULUH MASA 2. Mendengar dan ● Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat
DEPAN mengenal sebutan sekurang- ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran
6 Januari kurangnya enam perkataan, Masalah Lembaran
kata, istilah dan dengan intonasi yang rangkai kata, istilah dan
– 12 ● Didik hibur pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas. ungkapan dalam pelbagai ● Pembentangan grafik
Januari intonasi ayat dalam ujaran. ● Koperatif Peta minda
2020 pelbagai ujaran. ● Bimbingan 6 topi pemikiran
2.Mengenal pasti dan berfokus CoRT 1
menuturkan ayat dalam ● CoRT 4
pelbagai ujaran dengan intonasi
EMK: 2. Peta I-think
yang sesuai dan jelas
● Bahasa Peta bulatan
● Keusahawan Peta buih
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- ● Keselamatan Peta buih
murid dapat: jalan raya berganda
secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan cerpen
● Sains dan Peta dakap
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan sebutan, intonasi yang
betul dan nada yang sesuai. teknologi Peta titi
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang ● Kreativiti Peta pokok
betul dan nada yang &inovasi Peta alir
● Kelestarian Peta pelbagai alir
sesuai.
global
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat: kewangan Mengaplikasi
mengemukakan mengemukakan 1.Menulis sekurang-kurangnya ● TMK Menganalisis
maklumat tentang pendapat yang 5 pendapat yang rasional ● patriotisme Menilai
tentang sesuatu perkara
sesuatu perkara. rasional tentang ● Nilai Murni Mencipta
dengan menggunakan ayat
sesuatu perkara yang yang gramatis.
SISTEM BAHASA:
dibaca, didengar dan Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
ditonton intonasi
Teknik Bacaan
menggunakan ayat
:KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
yang gramatis
Latihan bertulis
5W1H
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Kuiz
murid dapat: *Strategi p&p dan Pembentangan
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan sekurang- Forum
kurangnya 5 kata nama dan Elemen Merentas
perkataan daripada nama dan kata
kata pinjaman dengan betul. Kurikulum(EMK)
pelbagai golongan pinjaman dengan hanyalah cadangan.
kata dalam betul. Guru-guru boleh
pelbagai ayat. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan murid dapat: Strategi p&p:
3 1.Menerangkan maksud ● Prinsip 5P KBAT:
BERSIH SELALU memahami menerangkan maksud perkataan, rangkai kata, istilah ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
SIHAT SENTIASA perkataan, rangkai perkataan, rangkai kata, dan ungkapan dalam pelbagai
Masalah Lembaran
13 Januari ujaran yang tepat dan
kata, istilah, istilah dan ungkapan ● Didik hibur pengurusan
bertatasusila.
– 19 ungkapan dan ayat dalam pelbagai ujaran ● Pembentangan grafik
Januari dalam pelbagai dengan betul dan tepat ● Koperatif Peta minda
2020 ujaran. mengikut konteks secara ● Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
bertatasusila.
CoRT 4
2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
2.2.1 Membaca dan murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
memahami makna ● Bahasa
menerangkan maksud 1.Menjelaskan sekurang- Peta bulatan
perkataan, rangkai kurangnya 5 istilah yang tepat ● Keusahawan Peta buih
istilah yang tepat dalam
kata, istilah, serta dalam pelbagai bahan ● Keselamatan Peta buih
pelbagai bahan
ungkapan dan ayat menggunakan sumber jalan raya berganda
menggunakan glosari, ● Sains dan
dalam pelbagai rujukan. Peta dakap
kamus dan tesaurus teknologi Peta titi
bahan
dengan betul dan tepat. ● Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- ● Kelestarian
3.3.1 Menulis dan murid dapat: Peta pelbagai alir
melengkapkan global
melengkapkan 1.Menulis maklumat yang
maklumat dan ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
maklumat dalam lengkap.
menjawab soalan kewangan Mengaplikasi
pelbagai bahan dengan ● TMK Menganalisis
dalam pelbagai 2.Menjawab soalan yang betul
betul dan tepat. ● patriotisme Menilai
bahan. dan tepat.
● Nilai Murni Mencipta
4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
4.1.2Memahami dan murid dapat: KOMSAS SISTEM BAHASA:
mengapresiasi karya
mengapresiasi karya 1.Mendeklamasikan sajak Sebutan dan
sastera. dengan nada yang sesuai. Modul HEBAT Bacaan –
puisi dengan intonasi
memberikan respons
2.Menyatakan maksud Teknik Bacaan
peribadi tentang maksud PENTAKSIRAN
keseluruhan sajak secara :KWLH,SQ4R,
tersurat dan tersirat Latihan bertulis
tersurat dan tersirat.
5W1H Kuiz
dalam sesuatu puisi.
3.Menjawab 3 soalan Pembentangan
pemahaman. *Strategi p&p dan Forum
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
4 memahami menerangkan maksud 1.Mendengar dan memahami
BERSIH SELALU ● Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai perkataan, rangkai kata, istilah,
SIHAT SENTIASA ungkapan dan ayat. ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
20 Januari kata, istilah, ujaran dengan betul Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut 2.Menerangkan maksud ayat ● Didik hibur pengurusan
– 26 dalam pelbagai ujaran dengan ● Pembentangan grafik
Januari dalam pelbagai konteks secara tepat dan bertatasusila. ● Koperatif Peta minda
2020 ujaran. bertatasusila. ● Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: ● CoRT 4
untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada maklumat yang pelbagai bentuk EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Memberikan respon secara ● Keusahawan Peta buih
istilah, serta panduan dengan peribadi berkaitan maklumat. ● Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat memberikan respons jalan raya berganda
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.
teknologi Peta titi
bahan ● Kreativiti Peta pokok
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
murid dapat: ● Kelestarian Peta pelbagai alir
melengkapkan menjawab pelbagai 1.Menulis ringkasan dengan
global
maklumat dan soalan secara kritis maklumat yang lengkap.
● Pendidikan 3. Aras Berfikir
menjawab soalan dengan betul. 2.Menjawab soalan secara kewangan Mengaplikasi
dalam pelbagai kritis dan betul. ● TMK Menganalisis
● patriotisme Menilai
bahan.
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: KOMSAS SISTEM BAHASA:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan sekurang- Sebutan dan
perkataan daripada adjektif dalam ayat kurangnya 5 kata adjektif. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
pelbagai golongan mengikut konteks. 2.Membina ayat yang relevan.
Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
kata dalam :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
pelbagai ayat. Kuiz
5W1H
Pembentangan
*Strategi p&p dan Forum
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
5 memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan maklumat
BERSIH SELALU ● Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang yang terdapat dalam bahan.
SIHAT SENTIASA 2.Mengemukakan respon ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
27 Januari idea dan hujah terdapat dalam secara lisan dengan tepat, Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana, betul dan bermakna mengikut ● Didik hibur pengurusan
–2 wacana dan serta memberikan konteks. ● Pembentangan grafik
Februari memberikan respons secara lisan ● Koperatif Peta minda
● Bimbingan 6 topi pemikiran
2020 respons. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan bermakna ● CoRT 4
mengikut konteks.
2.2 Membaca 2.2.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- ● Bahasa Peta bulatan
murid dapat: ● Keusahawan Peta buih
untuk memahami memahami serta 1.Membaca maklumat yang ● Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan terdapat dalam bahan. jalan raya berganda
rangkai kata, keseluruhan maksud 2.Mengulas secara ● Sains dan Peta dakap
istilah, serta sesuatu bahan grafik. keseluruhan maklumat dalam teknologi Peta titi
bahan grafik. ● Kreativiti Peta pokok
ungkapan dan ayat &inovasi Peta alir
dalam pelbagai ● Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan global
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
murid dapat: ● TMK
menghasilkan kerangka penulisan Menganalisis
1.Membina kerangka
sesuatu penulisan dengan menyusun isi penulisan.
secara terancang. secara terancang. 2.Menyusun isi secara
terancang. KOMSAS: C SISTEM BAHASA:
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan kiasan dan peribahasa intonasi
1.Menyenaraikan kiasan dan
bandingan dengan betul peribahasa. Teknik Bacaan
PENTAKSIRAN
semacam, mengikut konteks. 2.Menggunakannya dalam :KWLH,SQ4R,
Latihan bertulis
peribahasa, kata- konteks yang betul. Kuiz
5W1H
kata hikmat, kiasan Pembentangan
madah pujangga,
Elemen Merentas
dan bahasa
berirama dalam Kurikulum(EMK)
komunikasi dan hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
penulisan. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
6 memahami menganalisis 1.Menganalisis maklumat yang
KECERDASAN ● Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang terdapat dalam bahan.
MENINGKAT, ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
3 Februari KETRAMPILAN idea dan hujah terdapat dalam 2.Menyatakan respon yang Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna. ● Didik hibur pengurusan
–9 MEMIKAT
● Pembentangan grafik
Februari wacana dan memberikan respons
● Koperatif Peta minda
2020 memberikan yang betul, tepat dan ● Bimbingan 6 topi pemikiran
respons. bermakna. berfokus CoRT 1
● CoRT 4
murid dapat: EMK:
untuk memproses mengulas maklumat 2. Peta I-think
1.Membaca maklumat yang
maklumat daripada daripada pelbagai teks terdapat dalam bahan.
pelbagai bahan. dengan betul dan 2.Mengulas maklumat dengan ● Keselamatan Peta buih
tepat. betul dan tepat. jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta titi
murid dapat: ● Kreativiti
menghasilkan pelbagai jenis Peta pokok
1.Menulis perenggan &inovasi Peta alir
sesuatu penulisan perenggan pendahuluan menggunakan
bahasa yang menarik dan ● Kelestarian Peta pelbagai alir
secara terancang. pendahuluan gramatis. global
menggunakan bahasa ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
kewangan Mengaplikasi
yang menarik dan
gramatis. ● TMK Menganalisis
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- ● Nilai Murni Mencipta
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata tugas
dalam bahan.
KOMSAS: SISTEM BAHASA:
perkataan daripada tugas dalam ayat Sebutan dan
pelbagai golongan mengikut konteks. 2.Membina ayat yang tepat dan Modul HEBAT Bacaan – intonasi
kata dalam relevan.
pelbagai ayat. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.1 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
7 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat
perkara dalam semasa yang berkaitan sesuatu isu secara
MENINGKAT, tidak formal dan bertatasusila. ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
10 KETRAMPILAN pelbagai situasi didengar, ditonton Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam ● Didik hibur pengurusan
Februari – MEMIKAT
16 formal. situasi tidak formal
Februari secara bertatasusila. ● Bimbingan 6 topi pemikiran
2020 2.4 Membaca 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan diberikan menggunakan teknik
KWLH.
untuk pendapat yang ● Bahasa Peta bulatan
mengukuhkan rasional tentang 2.Mengemukakan pendapat ● Keusahawan Peta buih
yang rasional. ● Keselamatan Peta buih
penguasaan bahasa pelbagai bahan jalan raya berganda
dan meluaskan fiksyen dan bukan ● Sains dan Peta dakap
pengetahuan bagi fiksyen. teknologi Peta titi
pembangunan diri. ● Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- ● Kelestarian Peta pelbagai alir
murid dapat: global
menghasilkan perenggan isi dengan 1.Menulis 4 perenggan isi ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis kewangan
secara kritis dan kreatif.
Mengaplikasi
secara terancang. secara kritis dan ● TMK Menganalisis
kreatif.
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: KOMSAS: SISTEM BAHASA:
karya fiksyen dan cerpen secara 1.Menulis cerpen secara Sebutan dan
puisi secara terancang dengan terancang dengan Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan idea yang kreatif
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan
Teknik Bacaan
yang kreatif serta menarik. PENTAKSIRAN
:KWLH,SQ4R,
Latihan bertulis
bahasa yang indah
5W1H Kuiz
dan menarik. Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
8 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat
perkara dalam semasa yang berkaitan sesuatu isu secara
MENINGKAT, formal dan bertatasusila ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
17 KETRAMPILAN pelbagai situasi didengar, ditonton Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam ● Didik hibur pengurusan
Februari – MEMIKAT
23 formal. situasi formal secara
Februari bertatasusila. ● Bimbingan 6 topi pemikiran
2020 berfokus CoRT 1
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan dengan
pelbagai bahan bahasa sesuatu laras bahasa yang betul, EMK: 2. Peta I-think
sebutan, intonasi dan nada ● Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. laporan dan berita yang sesuai dengan ● Keusahawan Peta buih
dengan sebutan dan kepantasan yang wajar. ● Keselamatan Peta buih
intonasi yang betul, jalan raya berganda
nada yang sesuai serta
teknologi Peta titi
kepantasan yang ● Kreativiti Peta pokok
wajar. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat:
menghasilkan perenggan penutup ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
1.Menulis perenggan penutup
yang lengkap dengan ayat kewangan Mengaplikasi
sesuatu penulisan penulisan yang
yang gramatis. ● TMK Menganalisis
secara terancang. lengkap serta ● patriotisme Menilai
menepati tema ● Nilai Murni
menggunakan ayat ● Mencipta
yang gramatis.
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan 5 kata kerja
perkataan daripada kerja dalam ayat dalam petikan. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
pelbagai golongan mengikut konteks :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
2.Membina ayat yang sesuai
kata dalam mengikut konteks. Kuiz
5W1H
Pembentangan
pelbagai ayat.
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 4: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
9 tentang sesuatu untuk mencambahkan 1.Mengemukakan idea yang
WASPADA SELALU ● Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan kritis melalui berkomunikasi
dengan cara bersoal jawab ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
24 menggunakan bertatasusila. secara bertatasusila. Masalah Lembaran
pelbagai soalan, ● Didik hibur pengurusan
Februari –
1 Mac dan
2020 mengemukakan ● Bimbingan 6 topi pemikiran
jawapan. berfokus CoRT 1
● CoRT 4
murid dapat: EMK:
secara mekanis memahami laras 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan 1.Mengenal pasti nilai, dan ● Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang latar yang terdapat dalam ● Keusahawan Peta buih
bahan cerpen. ● Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang jalan raya berganda
sesuai. ● Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid- ● Kreativiti Peta pokok
murid dapat:
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilakn penulisan &inovasi Peta alir
sesuatu penulisan wacana yang lengkap dengan wacana yang lengkap ● Kelestarian Peta pelbagai alir
dan menggunakan bahasa global
secara terancang. serta menggunakan yang gramatis dan kreatif. ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
bahasa yang gramatis kewangan Mengaplikasi
dan kreatif. ● TMK Menganalisis
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- ● Nilai Murni Mencipta
murid dapat:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Membina dan menghasilkan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
puisi secara bahan rangsangan puisi berdasarkan bahan
rangsangan dengan bahasa Sebutan dan
erancang. yang sesuai yang sesuai. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan bahasa
yang indah dan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
menarik. Kuiz
5W1H
Pembentangan
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 4: 1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
10 maklumat tentang dan menyampaikan 1.Menjana idea untuk
sesuatu perkara pidato dengan betul, menghasilkan isi-isi pidato. ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
2 Mac – 8 dalam pelbagai jelas, dan intonasi Masalah Lembaran
situasi. yang sesuai 2.Menyampaikan pidato ● Didik hibur pengurusan
Mac 2020
dengan betul, jelas dan ● Pembentangan grafik
menggunakan ayat
intonasi yang sesuai. ● Koperatif Peta minda
yang gramatis. ● Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah dalam
makna perkataan, istilah yang tepat bahan. EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Mencari maksud istilah dalam ● Keusahawan Peta buih
istilah, serta menggunakan glosari, pelbagai sumber rujukan. ● Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus jalan raya berganda
dalam pelbagai dengan betul dan
teknologi Peta titi
bahan tepat. ● Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menyusun maklumat dalam global
merumuskan serta membuat bahan petikan. ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
pelbagai bahan ringkasan daripada 2.Menulis ringkasan dengan ● TMK Menganalisis
prosa. pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang
gramatis.
menggunakan ayat ● Nilai Murni Mencipta
yang gramatis dan
penanda wacana yang SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
sesuai. intonasi
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
murid dapat: PENTAKSIRAN
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan kata ganda Teknik Bacaan Latihan bertulis
ganda. pelbagai kata ganda yang terdapat dalam bahan.
:KWLH,SQ4R, Kuiz
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat yang sesuai Pembentangan
mengikut konteks. 5W1H
konteks dengan betul. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 4: 1.7 Berbincang 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
11 dan berunding tentang sesuatu 1.Mengemukakan pendapat
tentang sesuatu perkara untuk secara perbincangan dengan
menggunakan ayat yang ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
9 Mac- 15 perkara. menerima atau gramatis dan bahasa yang Masalah Lembaran
menolak pandangan santun. ● Didik hibur pengurusan
Mac 2020
secara rasional
dengan ayat yang ● Bimbingan 6 topi pemikiran
gramatis dan bahasa berfokus CoRT 1
yang santun. ● CoRT 4
2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
murid dapat: ● Bahasa Peta bulatan
untuk memahami menganalisis 1.Menganalisis maklumat ● Keusahawan Peta buih
makna perkataan, maklumat daripada daripada bahan. ● Keselamatan Peta buih
rangkai kata, pelbagai bentuk jalan raya berganda
2.Memberikan respon secara
istilah, serta panduan dengan peribadi. ● Sains dan Peta dakap
ungkapan dan ayat memberikan respons teknologi Peta titi
● Kreativiti Peta pokok
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. &inovasi Peta alir
bahan ● Kelestarian Peta pelbagai alir
global
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat:
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menghasilkan sesuatu kewangan Mengaplikasi
maklumat bagi bahan prosa kepada penulisan daripada bahan ● TMK Menganalisis
prosa. ● patriotisme Menilai
menghasilkan pelbagai bentuk ● Nilai Murni Mencipta
pelbagai bentuk penulisan yang i
penulisan dan baharu, betul, sesuai SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
grafik. dan menarik.
intonasi
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
Mempersembahka Mempersembahkan 1.Mempersembahkan karya Teknik Bacaan Latihan bertulis
n pelbagai prosa karya prosa dalam prosa dalam bentuk ilustrasi :KWLH,SQ4R, Kuiz
menggunakan pelbagai media
dan puisi secara bentuk ilustrasi Pembentangan
secara kreatif. 5W1H
kreatif. menggunakan Forum
pelbagai media secara *Strategi p&p dan

Elemen Merentas
kreatif.
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU
12
16 Mac –
22 Mac
2020
MINGGU TEMA 5: 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
13 berunding tentang untuk membuat 1.Berunding untuk membuat
DIRGAHAYU ● Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan sesuatu pertimbangan dengan
NEGARAKU rasional dan santun. ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
23 Mac – tentang Masalah Lembaran
sesuatu pilihan ● Didik hibur pengurusan
29 Mac
2020 secara rasional
menggunakan ayat ● Bimbingan 6 topi pemikiran
yang gramatis dan berfokus CoRT 1
bahasa yang santun. ● CoRT 4
untuk memahami memahami serta 1.Menulis ulasan secara ● Keusahawan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan keseluruhan maksud bahan ● Keselamatan
grafik.
Peta buih
rangkai kata, keseluruhan maksud jalan raya berganda
istilah, serta sesuatu bahan grafik.
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat ● Kreativiti Peta pokok
dalam pelbagai &inovasi Peta alir
global
3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis sajak daripada bahan ● TMK Menganalisis
maklumat bagi bahan grafik kepada grafik dengan ayat yang
menghasilkan prosa menggunakan menarik dan gramatis. ● patriotisme Menilai
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan ● Nilai Murni Mencipta
penulisan dan gramatis KOMSAS: SISTEM BAHASA:
grafik. Sebutan dan
Modul HEBAT Bacaan – intonasi
5.3 Memahami dan 5.3.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Teknik Bacaan
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan kata terbitan PENTAKSIRAN
dalam bahan.
:KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
terbitan. pelbagai kata terbitan
Kuiz
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat mengikut 5W1H
Pembentangan
konteks dengan betul. konteks yang sesuai. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.1 Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
14 sesuatu perkara, secara membina 1. Mengkritik secara membina
isu atau topik. tentang sesuatu isu tentang sesuatu isu
NEGARAKU kemasyarakatan dengan kritis ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
30 Mac – kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
dengan kritis dan jelas yang gramatis. ● Didik hibur pengurusan
5 April ● Pembentangan grafik
menggunakan ayat
2020 yang gramatis. ● Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
untuk memproses mengulas maklumat 1.Mnegulas maklumat dengan
maklumat daripada daripada pelbagai teks betul dan tepat. EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan. dengan betul dan ● Bahasa Peta bulatan
tepat. ● Keselamatan Peta buih
Pada akhir pelajaran, murid-
jalan raya berganda
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit dan ● Sains dan Peta dakap
murid dapat:
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting teknologi Peta titi
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa ● Kreativiti Peta pokok
mengubah maksud asal. &inovasi Peta alir
tanpa mengubah
maksud asal. global
4.4 4.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan puisi ● TMK Menganalisis
n pelbagai prosa puisi dalam pelbagai dalam pelbagai media secara ● patriotisme Menilai
kreatif. ● Nilai Murni Mencipta
dan puisi secara media secara kreatif.
kreatif. KOMSAS: SISTEM BAHASA:
Sebutan dan

Kuiz
5W1H
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
15 sesuatu perkara, menyatakan 1. Mengulas dan menyatakan
isu atau topik. maklumat yang maklumat yang tersurat dan
NEGARAKU tersirat daripada sesuatu bahan ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
6 April – tersurat dan tersirat audio visual dengan kritis Masalah Lembaran
daripada sesuatu menggunakan ayat yang ● Didik hibur pengurusan
12 April gramatis. ● Pembentangan grafik
bahan audio visual
2020 dengan kritis ● Bimbingan 6 topi pemikiran
menggunakan ayat berfokus CoRT 1
yang gramatis. ● CoRT 4
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang ● Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan mengemukakan disediakan. ● Keselamatan Peta buih
untuk pendapat yang jalan raya berganda
2.Mengemukakan pendapat
yang rasional. ● Sains dan Peta dakap
mengukuhkan rasional tentang
teknologi Peta titi
penguasaan bahasa pelbagai bahan ● Kreativiti Peta pokok
dan meluaskan fiksyen dan bukan &inovasi Peta alir
pengetahuan bagi fiksyen. ● Kelestarian Peta pelbagai alir
global
pembangunan diri.
Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
* 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis dan
murid dapat: ● TMK Menganalisis
menerangkan menerangkan makna 1.Menyenaraikan kata, rangkai ● patriotisme Menilai
makna kata dan kata, rangkai kata, kata, istilah, ungkapan dan ● Nilai Murni Mencipta
ayat.
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan
kata, ungkapan dan ayat dengan betul 2.Membina ayat dengan betul SISTEM BAHASA:
megikut konteks. KOMSAS Sebutan dan
ayat. mengikut konteks.
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan menggunakan 1.Menyenaraikan jenis-jenis
frasa. PENTAKSIRAN
frasa. pelbagai frasa dalam Teknik Bacaan Latihan bertulis
ayat mengikut 2.Memberikan contoh yang :KWLH,SQ4R, Kuiz
konteks. sesuai mengikut konteks. Pembentangan
5W1H
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
16 mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mendengar dan mengenal
INTEGRITI TINGGI, ● Prinsip 5P KBAT:
menyebut menggunakan pasti perkataan, rangkai kata,
SAHSIAH TERPUJI istilah dan ungkapan. ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
13 April – perkataan, rangkai perkataan, rangkai Masalah Lembaran
kata, istilah dan kata, istilah dan 2.Menggunakannya dalam ● Didik hibur pengurusan
19 April pelbagai ujaran dengan betul, ● Pembentangan grafik
2020 ungkapan serta ungkapan dalam tepat dan jelas. ● Koperatif Peta minda
intonasi ayat dalam pelbagai ujaran ● Bimbingan 6 topi pemikiran
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan jelas. CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan petikan ● Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan teknik KWLH.
prosa dan puisi. laporan dan berita ● Keselamatan Peta buih
dengan sebutan dan jalan raya berganda
intonasi yang betul, teknologi Peta titi
nada yang sesuai serta ● Kreativiti Peta pokok
kepantasan yang &inovasi Peta alir
wajar.
global
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
mengemukakan mengemukakan 1.Menghasilkan penulisan ● TMK Menganalisis
maklumat tentang pendapat yang dengan mengemukakan ● patriotisme Menilai
pendapat yang rasional.
sesuatu perkara. rasional tentang ● Nilai Murni Mencipta
sesuatu perkara yang
KOMSAS SISTEM BAHASA:
dibaca, didengar dan Sebutan dan
ditonton Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan ayat
yang gramatis :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
4.4 4.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Kuiz
5W1H
murid dapat: Pembentangan
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan karya Forum
prosa dan puisi secara kreatif *Strategi p&p dan
n pelbagai prosa karya prosa dan puisi
dalam pelbagai aktiviti Elemen Merentas
dan puisi secara secara kreatif dalam berbahasa. Kurikulum(EMK)
kreatif. pelbagai aktiviti hanyalah cadangan.
berbahasa. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
17 mengenal dan mengenal pasti dan murid dapat: Strategi p&p:
1. Mendengar, mengenal pasti ● Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat dan menuturkan ayat dalam
INTEGRITI TINGGI, ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
20 April – perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran pelbagai ujaran dengan
SAHSIAH TERPUJI intonasi yang sesuai dan jelas. Masalah Lembaran
26 April kata, istilah dan dengan intonasi yang ● Didik hibur pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas. ● Pembentangan grafik
2020 ● Koperatif Peta minda
intonasi ayat dalam
pelbagai ujaran. berfokus CoRT 1
● CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan cerpen EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan sebutan, intonasi dan ● Bahasa Peta bulatan
nada yang sesuai. ● Keusahawan Peta buih
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang ● Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang jalan raya berganda
teknologi Peta titi
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- ● Kreativiti Peta pokok
murid dapat: &inovasi
melengkapkan melengkapkan Peta alir
1.Menjawab soalan
maklumat dan maklumat dalam pemahaman daripada bahan
yang diberikan. global
menjawab soalan pelbagai bahan ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
dalam pelbagai dengan betul dan kewangan Mengaplikasi
● TMK Menganalisis
bahan. tepat.
Pada akhir pelajaran, murid- ● Nilai Murni Mencipta
5.5 Memahami dan 5.5.1 Membina dan
murid dapat:
membina pelbagai menukar struktur ayat 1. Membina dan menukar KOMSAS: SISTEM BAHASA:
ayat. dengan betul dan struktur ayat dengan betul dan
Sebutan dan
tepat mengikut konteks.
tepat mengikut Modul HEBAT Bacaan – intonasi
konteks. Teknik Bacaan
PENTAKSIRAN
:KWLH,SQ4R,
5W1H Latihan bertulis
Kuiz
*Strategi p&p dan Pembentangan
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
18 memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan perkataan,
INTEGRITI TINGGI, ● Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai perkataan, rangkai rangkai kata, istilah dan
SAHSIAH TERPUJI ungkapan. ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
27 April – kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat ungkapan dalam 2.Menerangkan maksudnya ● Didik hibur pengurusan
3 Mei dalam pelbagai ujaran dengan ● Pembentangan grafik
dalam pelbagai pelbagai ujaran betul dan bertatasusila. ● Koperatif Peta minda
2020 ujaran. dengan betul dan ● Bimbingan 6 topi pemikiran
tepat mengikut berfokus CoRT 1
konteks secara ● CoRT 4
bertatasusila. EMK: 2. Peta I-think
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah ● Keselamatan Peta buih
makna perkataan, istilah yang tepat dengan tepat. jalan raya berganda
rangkai kata, dalam pelbagai bahan
teknologi Peta titi
istilah, serta menggunakan glosari, ● Kreativiti Peta pokok
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus &inovasi Peta alir
dalam pelbagai dengan betul dan ● Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan tepat. global
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
melengkapkan menjawab pelbagai 1. Menulis dan menjawab
pelbagai soalan secara kritis
maklumat dan soalan secara kritis ● Nilai Murni Mencipta
dengan betul.
menjawab soalan dengan betul.
dalam pelbagai KOMSAS SISTEM BAHASA:
bahan. Sebutan dan
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
mengapresiasi mengapresiasi karya 1.Mengapresiasi karya prosa :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
karya sastera. prosa dengan dengan mengemukakan
Kuiz
pendapat secara peribadi 5W1H
menyatakan respons berkaitan kekuatan dan Pembentangan
peribadi terhadap kelemahannya, *Strategi p&p dan Forum
kekuatan dan Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
kelemahan sesuatu
hanyalah cadangan.
karya. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
19 memahami menerangkan maksud 1.Mendengar ayat dalam
PERSAUDARAAN ● Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai pelbagai ujaran.
TANPA SEMPADAN ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
4 Mei – kata, istilah, ujaran dengan betul 2.Menerangkan maksud dalam Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut pelbagai ujaran dengan betul ● Didik hibur pengurusan
dan bertatasusila. ● Pembentangan grafik
dalam pelbagai konteks secara
10 Mei ujaran. bertatasusila. ● Koperatif Peta minda
2020 2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
murid dapat: CoRT 4
untuk memahami menganalisis 1.Membaca bahan dengan
makna perkataan, maklumat daripada teknik 5W1H
rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Menganalisis maklumat ● Bahasa Peta bulatan
istilah, serta panduan dengan dengan memberikan respon ● Keusahawan Peta buih
yang sesuai. ● Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat memberikan respons jalan raya berganda
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. ● Sains dan Peta dakap
bahan teknologi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
murid dapat: ● Kelestarian
menghasilkan kerangka penulisan 1.Menulis 4 kerangka penulisan
Peta pelbagai alir
global
sesuatu penulisan dengan menyusun isi dengan isi yang terancang.
secara terancang. secara terancang. kewangan Mengaplikasi
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- ● patriotisme Menilai
murid dapat:
ayat. dan menggunakan 1. Menganalisis dan ● Nilai Murni Mencipta
tatabahasa yang betul menggunakan tatabahasa yang
betul dalam ayat. KOMSAS: SISTEM BAHASA:
dalam ayat.
Sebutan dan
Teknik Bacaan
PENTAKSIRAN
:KWLH,SQ4R,
Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU
20
11 Mei –
17 Mei
2020
MINGGU
21
18 Mei –
24 Mei
2020
MINGGU CUTI
22 PERTENGAHAN
TAHUN
25 Mei –
31 Mei
2020
MINGGU CUTI
23 PERTENGAHAN
TAHUN
1 Jun – 7
Jun 2020 (6 Jun Hari
Keputeraan Agong)
24 memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan bahan yang
maklumat, fakta, maklumat yang diperdengarkan.
8 Jun – 14 idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons secara Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana, lisan dengan betul, tepat dan ● Didik hibur pengurusan
Jun 2020 bermakna mengikut konteks. ● Pembentangan grafik
wacana dan serta memberikan
memberikan respons secara lisan ● Bimbingan 6 topi pemikiran
respons. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan bermakna ● CoRT 4
mengikut konteks. EMK: 2. Peta I-think
2.2 Membaca 2.2.3Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami ● Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan jalan raya berganda
keseluruhan maksud sesuatu ● Sains dan Peta dakap
rangkai kata, keseluruhan maksud bahan grafik teknologi Peta titi
istilah, serta sesuatu bahan grafik. ● Kreativiti Peta pokok
bahan global
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
menghasilkan jenis perenggan 1.Menulis perenggan
pendahuluan menggunakan
sesuatu penulisan pendahuluan ● Nilai Murni Mencipta
bahasa yang menarik dan
secara terancang. menggunakan bahasa gramatis.
yang menarik dan SISTEM BAHASA:
gramatis. KOMSAS: Sebutan dan
intonasi
4.1 Memahami dan 4.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
mengapresiasi mengapresiasi karya 1.Membaca petikan puisi Teknik Bacaan Latihan bertulis
karya sastera. puisi dengan :KWLH,SQ4R, Kuiz
2.Memberikan respons tentang
memberikan respons maksud tersurat dan tersirat. Pembentangan
5W1H
peribadi tentang Forum
maksud tersurat dan *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
tersirat dalam sesuatu
Kurikulum(EMK)
puisi. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 7: 1.3 Mendengar dan 1.3.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
25 memahami menganalisis 1.Mendengar dan menganalisis
maklumat, fakta, maklumat yang maklumat.
15 Jun – idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons yang Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna. ● Didik hibur pengurusan
21 Jun
wacana dan memberikan respons
2020 memberikan yang betul, tepat dan ● Koperatif Peta minda
respons. bermakna. ● Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- ● CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1.Membaca dan mengulas EMK: 2. Peta I-think
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai ● Bahasa Peta bulatan
teks dengan betul dan tepat. ● Keusahawan
pelbagai bahan. dengan betul dan Peta buih
tepat. jalan raya berganda
Pada akhir pelajaran, murid- ● Sains dan Peta dakap
3.4 Menulis untuk 3.4.3Menulis
murid dapat: teknologi Peta titi
menghasilkan perenggan isi dengan 1. Menulis 4 perenggan isi ● Kreativiti Peta pokok
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis &inovasi Peta alir
secara kritis dan kreatif. ● Kelestarian
secara terancang. secara kritis dan Peta pelbagai alir
global
kreatif. ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata nama ● patriotisme Menilai
perkataan daripada nama dan kata dan kata pinjaman. ● Nilai Murni Mencipta
pelbagai pinjaman dengan
betul. 2.Membina ayat yang Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
golongan kata sesuai.
intonasi
dalam pelbagai Teknik Bacaan
ayat. :KWLH,SQ4R,
PENTAKSIRAN
Kuiz
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
26 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis
SUBUR BAHASA, ● Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang isu semasa yang didengar,
MEKAR SASTERA ditonton atau dibaca dalam ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
22 Jun – pelbagai situasi didengar, ditonton situasi tidak formal secara Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam bertatasusila. ● Didik hibur pengurusan
28 Jun
2020 formal. situasi tidak formal
secara bertatasusila. ● Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
secara ekstensif memahami serta 1.Membacadan memahami
pelbagai bahan mengemukakan bahan petikan . EMK: 2. Peta I-think
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat ● Keusahawan Peta buih
mengukuhkan rasional tentang yang rasional. ● Keselamatan Peta buih
dan meluaskan fiksyen dan bukan
teknologi Peta titi
pengetahuan bagi fiksyen. ● Kreativiti Peta pokok
pembangunan diri. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.4Menulis Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat:
menghasilkan perenggan penutup ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
1.Menulis perenggan penutup
yang lengkap. kewangan Mengaplikasi
sesuatu penulisan penulisan yang
secara terancang. lengkap serta ● patriotisme Menilai
menepati tema ● Nilai Murni
menggunakan ayat Mencipta
yang gramatis.
4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyatakan maksud
bandingan dengan betul peribahasa secara Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
keseluruhan. :KWLH,SQ4R,
semacam, mengikut konteks. Latihan bertulis
peribahasa, kata- Kuiz
5W1H
Pembentangan
kata hikmat, kiasan
madah pujangga,
Elemen Merentas
dan bahasa Kurikulum(EMK)
berirama dalam hanyalah cadangan.
komunikasi dan Guru-guru boleh
menggunakan
penulisan.
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
27 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis
perkara dalam semasa yang isu semasa yang didengar,
MEKAR SASTERA ditonton atau dibaca dalam ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
29 Jun – 5 pelbagai situasi didengar, ditonton situasi formal secara Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam bertatasusila. ● Didik hibur pengurusan
Julai 2020
formal. situasi formal secara
bertatasusila. ● Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan laporan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan EMK: 2. Peta I-think
prosa dan puisi. laporan dan berita intonasi yang betul serta nada ● Bahasa Peta bulatan
yang sesuai. ● Keusahawan Peta buih
dengan sebutan dan
intonasi yang betul, jalan raya berganda
nada yang sesuai serta ● Sains dan Peta dakap
kepantasan yang teknologi Peta titi
wajar.
&inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid- ● Kelestarian Peta pelbagai alir
murid dapat: global
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilkan karangan ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan wacana yang lengkap pendapat dengan ayat yang kewangan Mengaplikasi
gramatis.
secara terancang. serta menggunakan ● TMK Menganalisis
bahasa yang gramatis
dan kreatif.
murid dapat: Sebutan dan
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata adjektif Modul HEBAT Bacaan – intonasi
perkataan daripada adjektif dalam ayat dalam bahan.
pelbagai mengikut konteks. 2.Membina ayat yang sesuai. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
golongan kata 5W1H
Pembentangan
dalam pelbagai Forum
*Strategi p&p dan
ayat. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 8: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
28 tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk
perkara idea secara kritis dan mencambahkan idea secara
MEKAR SASTERA kritis dan bertatasusila. ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
6 Julai – menggunakan bertatasusila. Masalah Lembaran
pelbagai soalan, ● Didik hibur pengurusan
12 Julai
2020 dan
mengemukakan ● Bimbingan 6 topi pemikiran
jawapan. berfokus CoRT 1
● CoRT 4
murid dapat: EMK:
secara mekanis memahami laras 2. Peta I-think
1. Membaca dan memahami
● Didik hibur Peta bulatan
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan laras bahasa cerpen dengan
sebutan, intonasi yang betul ● Pembentangan Peta buih
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang dan nada yang sesuai. ● Koperatif Peta buih
betul dan nada yang ● Bimbingan berganda
berfokus Peta dakap
sesuai.
● Nilai Murni Peta titi
3.5 Menulis untuk 3.5.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- Peta pokok
murid dapat: KOMSAS: Peta alir
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menulis dan menyusun Peta pelbagai alir
merumuskan serta membuat maklumat daripada bahan. Modul HEBAT Bacaan –
pelbagai bahan ringkasan daripada 2.Menulis ringkasan 3. Aras Berfikir
Teknik Bacaan Mengaplikasi
prosa. pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang
gramatis dan penanda wacana :KWLH,SQ4R, Menganalisis
menggunakan ayat yang sesuai. Menilai
yang gramatis dan 5W1H
Mencipta
penanda wacana yang *Strategi p&p dan
sesuai. Elemen Merentas SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Kurikulum(EMK) intonasi
murid dapat: hanyalah cadangan.
karya fiksyen dan cerpen secara 1. Menghasilkan cerpen secara
Guru-guru boleh PENTAKSIRAN
puisi secara terancang dengan terancang dengan
menggunakan idea yang kreatif menggunakan Latihan bertulis
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan strategi/EMK yang Kuiz
yang kreatif serta menarik. berbeza mengikut Pembentangan
kesesuaian murid dan Forum
bahasa yang indah
tema yang diajar.
dan menarik.
MINGGU TEMA 9: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
29 maklumat tentang dan menyampaikan 1,Menjana idea isi pidato
INDAH SENI, ENDAH ● Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, yang sesuai. ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
BUDAYA
13 Julai – dalam pelbagai jelas, dan intonasi Masalah Lembaran
situasi. yang sesuai 2.Menyampaikan pidato ● Didik hibur pengurusan
19 Julai
dengan betul, jelas, dan ● Pembentangan grafik
2020 menggunakan ayat intonasi yang sesuai ● Koperatif Peta minda
yang gramatis. menggunakan ayat yang ● Bimbingan 6 topi pemikiran
gramatis.
berfokus CoRT 1
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah
makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan. EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Menerangkan maksud istilah ● Keusahawan Peta buih
istilah, serta menggunakan glosari, dengan betul dan tepat. ● Keselamatan Peta buih
teknologi Peta titi
&inovasi Peta alir
3.6 Menulis untuk 3.6.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Membina dialog berdasarkan global
maklumat bagi bahan prosa kepada bahan prosa. ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
menghasilkan pelbagai bentuk kewangan Mengaplikasi
pelbagai bentuk penulisan yang ● TMK Menganalisis
penulisan dan baharu, betul, sesuai ● Nilai Murni Mencipta
5.1 Memahami dan 5.1.3Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata tugas. intonasi
Teknik Bacaan
perkataan daripada tugas dalam ayat :KWLH,SQ4R,
2.Membina ayat mengikut PENTAKSIRAN
pelbagai mengikut konteks. konteks yang sesuai. Latihan bertulis
5W1H
Kuiz
golongan kata Pembentangan
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
ayat. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
30 berunding tentang tentang sesuatu 1.Berbincang tentang isu yang
sesuatu perkara. perkara untuk dikemukakan untuk menerima
BUDAYA atau menolak pandangan ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
20 Julai – menerima atau secara rasional. Masalah Lembaran
menolak pandangan ● Didik hibur pengurusan
26 Julai
2020 secara rasional
dengan ayat yang ● Bimbingan 6 topi pemikiran
gramatis dan bahasa
yang santun. berfokus CoRT 1
● CoRT 4
murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
untuk memahami menganalisis 1. Membaca dan menganalisis ● Bahasa Peta bulatan
makna perkataan, maklumat daripada maklumat daripada pelbagai
bentuk panduan dengan
rangkai kata, pelbagai bentuk memberikan respons peribadi ● Keselamatan Peta buih
istilah, serta panduan dengan yang sesuai jalan raya berganda
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. ● Kreativiti Peta pokok
bahan &inovasi Peta alir
3.6 Menulis untuk 3.6.2Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat: ● Pendidikan
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Membina 5 ayat daripada
3. Aras Berfikir
maklumat bagi bahan grafik kepada bahan grafik.
menghasilkan prosa menggunakan ● patriotisme Menilai
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan ● Nilai Murni Mencipta
penulisan dan gramatis
grafik.
Sebutan dan
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Menghasilkan puisi Teknik Bacaan
PENTAKSIRAN
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan :KWLH,SQ4R,
Latihan bertulis
rangsangan.
terancang. yang sesuai 5W1H Kuiz
menggunakan bahasa Pembentangan
yang indah dan
Elemen Merentas
menarik. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU
31
27 Julai -
2 Ogos
2020
MINGGU TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
32 berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
sesuatu perkara. pertimbangan tentang pertimbangan tentang sesuatu
BUDAYA pilihan secara rasional ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
3 Ogos – sesuatu pilihan menggunakan ayat yang Masalah Lembaran
secara rasional gramatis dan bahasa yang ● Didik hibur pengurusan
9 Ogos santun. ● Pembentangan grafik
menggunakan ayat
2020 yang gramatis dan ● Bimbingan 6 topi pemikiran
bahasa yang santun. berfokus CoRT 1
● CoRT 4
murid dapat: EMK:
untuk memahami memahami serta 2. Peta I-think
1.Membuat ulasan
makna perkataan, membuat ulasan beradasarkan bahan grafik
secra keseluruhannya. ● Keusahawan Peta buih
rangkai kata, keseluruhan maksud ● Keselamatan Peta buih
istilah, serta sesuatu bahan grafik. jalan raya berganda
ungkapan dan ayat
dalam pelbagai teknologi Peta titi
bahan ● Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid- ● Kelestarian Peta pelbagai alir
murid dapat: global
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa kewangan Mengaplikasi
mengubah maksud asal.
tanpa mengubah ● TMK Menganalisis
maksud asal. ● patriotisme Menilai
murid dapat: KOMSAS: SISTEM BAHASA:
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat daripada kata Sebutan dan
perkataan daripada kerja dalam ayat kerja megikut konteks. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
pelbagai mengikut konteks
golongan kata :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
dalam pelbagai Kuiz
5W1H
Pembentangan
ayat. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
SAINS DAN ● Prinsip 5P KBAT:
TEKNOLOGI PEMACU kemasyarakatan dengan kritis ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
10 Ogos – KEMODENAN kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
yang gramatis. ● Didik hibur pengurusan
16 Ogos dengan kritis dan jelas
2020 menggunakan ayat ● Koperatif Peta minda
berfokus CoRT 1
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada pelbagai
maklumat daripada daripada pelbagai teks ● Didik hibur
teks dengan betul dan tepat. Peta bulatan
pelbagai bahan. dengan betul dan ● Pembentangan Peta buih
tepat. ● Koperatif Peta buih
● Bimbingan berganda
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus Peta dakap
murid dapat: ● Nilai Murni
menerangkan menerangkan makna 1.Menyenaraikan kata, rangkai
Peta titi
makna kata dan kata, rangkai kata, kata, istilah, ungkapan dan Peta pokok
ayat. KOMSAS: Peta alir
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan Peta pelbagai alir
kata, ungkapan dan ayat dengan betul 2.Menerangkan maknanya Modul HEBAT Bacaan –
dengan jelas.
ayat. mengikut konteks. 3. Aras Berfikir
Teknik Bacaan Mengaplikasi
Pada akhir pelajaran, murid- :KWLH,SQ4R, Menganalisis
4.4 4.4.1Mempersembahk
murid dapat: Menilai
Mempersembahka an karya prosa dalam 1. Mempersembahkan karya 5W1H
Mencipta
n pelbagai prosa bentuk ilustrasi prosa dalam bentuk ilustrasi
menggunakan pelbagai media *Strategi p&p dan
dan puisi secara menggunakan secara kreatif Elemen Merentas SISTEM BAHASA:
kreatif. pelbagai media secara Kurikulum(EMK) Sebutan dan
hanyalah cadangan. intonasi
kreatif.
Guru-guru boleh
menggunakan PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang Latihan bertulis
berbeza mengikut Kuiz
kesesuaian murid dan Pembentangan
tema yang diajar. Forum
MINGGU TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
34 sesuatu perkara, menyatakan 1. Mengulas dan menyatakan
isu atau topik. maklumat yang maklumat yang tersurat dan
TEKNOLOGI PEMACU tersirat daripada sesuatu bahan ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
17 Ogos – KEMODENAN tersurat dan tersirat audio visual dengan kritis Masalah Lembaran
daripada sesuatu menggunakan ayat yang ● Didik hibur pengurusan
23 Ogos gramatis. ● Pembentangan grafik
2020 bahan audio visual
dengan kritis ● Bimbingan 6 topi pemikiran
menggunakan ayat berfokus CoRT 1
2.4 Membaca 2.4.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang ● Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan mengemukakan disediakan. ● Keselamatan Peta buih
2.Mengemukakan pendapat
yang rasional. ● Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
global
pembangunan diri.
Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk
mengemukakan mengemukakan 1.Menulis karangan pendapat ● patriotisme Menilai
maklumat tentang pendapat yang tentang sesuatu perkara ● Nilai Murni Mencipta
dengan ayat yang gramatis.
sesuatu perkara. rasional tentang
sesuatu perkara yang
dibaca, didengar dan Sebutan dan
ditonton Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan ayat Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
yang gramatis :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5.2 Memahami dan 5.2.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H
Pembentangan
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan 5 kata ganda *Strategi p&p dan Forum
ganda. pelbagai kata ganda Elemen Merentas
2.Membina ayat yang sesuai
dalam ayat mengikut Kurikulum(EMK)
mengikut konteks.
hanyalah cadangan.
konteks dengan betul.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 10: Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
35 mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mengenal pasti perkataan,
menyebut menggunakan rangkai kata, istilah dan
TEKNOLOGI PEMACU ungkapan. ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
24 Ogos – KEMODENAN perkataan, rangkai perkataan, rangkai Masalah Lembaran
kata, istilah dan kata, istilah dan 2.Menggunakannya dalam ● Didik hibur pengurusan
30 Ogos pelbagai ujaran dengan betul, ● Pembentangan grafik
2020 ungkapan serta ungkapan dalam tepat dan jelas. ● Koperatif Peta minda
intonasi ayat dalam pelbagai ujaran ● Bimbingan 6 topi pemikiran
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan jelas. ● CoRT 4
2.1 Membaca 2.1.1.Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
secara mekanis memahami laras 1.Membaca laporan dan berita ● Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan intonasi, sebutan dan ● Keselamatan
nada yang sesuai.
Peta buih
prosa dan puisi. laporan dan berita jalan raya berganda
dengan sebutan dan ● Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
intonasi yang betul, ● Kreativiti Peta pokok
nada yang sesuai serta &inovasi Peta alir
kepantasan yang ● Kelestarian Peta pelbagai alir
global
wajar.
3.3 Menulis untuk 3.3.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
melengkapkan melengkapkan 1. Menulis dan melengkapkan ● patriotisme Menilai
maklumat dan maklumat dalam maklumat dalam pelbagai ● Nilai Murni Mencipta
bahan dengan betul dan tepat.
menjawab soalan pelbagai bahan
Sebutan dan
bahan. tepat. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
4.4 4.4.2Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan

Mempersembahka an puisi dalam 1. Mempersembahkan puisi :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
n pelbagai prosa pelbagai media secara dalam pelbagai media secara Kuiz
kreatif. 5W1H
dan puisi secara kreatif. Pembentangan
kreatif.
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 11: Mendengar, 1.1.2Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti dan
36 ALAM ANUGERAH menyebut menuturkan ayat 1.Mengenal pasti dan ● Prinsip 5P KBAT:
menuturkan ayat dalam ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
TERINDAH perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran pelbagai ujaran dengan
Masalah Lembaran
31 Ogos – kata, istilah dan dengan intonasi yang intonasi yang jelas.
● Didik hibur pengurusan
6 ungkapan serta sesuai dan jelas. ● Pembentangan grafik
Septembe intonasi ayat dalam ● Koperatif Peta minda
r 2020 ● Bimbingan 6 topi pemikiran
pelbagai ujaran.
berfokus CoRT 1
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan cerpen EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan intonasi yang sesuai. ● Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang ● Keusahawan Peta buih
2.Menjawab soalan
betul dan nada yang pemahaman.
jalan raya berganda
teknologi Peta titi
3.3 Menulis untuk 3.3.2Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- ● Kreativiti
murid dapat: Peta pokok
melengkapkan menjawab pelbagai 1. Menulis dan menjawab &inovasi Peta alir
maklumat dan soalan secara kritis pelbagai soalan secara kritis ● Kelestarian Peta pelbagai alir
dengan betul. global
menjawab soalan dengan betul. ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
dalam pelbagai kewangan Mengaplikasi
bahan. ● TMK Menganalisis
5.3 Memahami dan 5.3.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- ● Nilai Murni Mencipta
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan 1.menyenaraikan kata terbitan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan.
Sebutan dan
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat yang sesuai Modul HEBAT Bacaan – intonasi
konteks dengan betul. mengikut konteks.
Teknik Bacaan
PENTAKSIRAN
:KWLH,SQ4R,
Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 11: 1.2 Mendengar dan 1.2.1Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
37 memahami menerangkan maksud
ALAM ANUGERAH ● Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai perkataan, rangkai ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
TERINDAH
7 kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat ungkapan dalam ● Didik hibur pengurusan
Septembe
r – 13 dalam pelbagai pelbagai ujaran
Septembe ujaran. dengan betul dan ● Bimbingan 6 topi pemikiran
r 2020 tepat mengikut berfokus CoRT 1
konteks secara ● CoRT 4
bertatasusila. EMK: 2. Peta I-think
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah ● Keselamatan Peta buih
makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan. jalan raya berganda
rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Menerangkan maksudnya teknologi Peta titi
istilah, serta menggunakan glosari, yang tepat.
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus &inovasi Peta alir
dalam pelbagai dengan betul dan ● Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan tepat. global
3.4 Menulis untuk 3.4.1Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
menghasilkan penulisan dengan 1.Menulis 4 perenggan
kerangka penulisan dengan isi
sesuatu penulisan menyusun isi secara ● Nilai Murni Mencipta
yang terancang.
secara terancang. terancang.
4.4 4.4.3Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid-
Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
murid dapat:
Mempersembahka an karya prosa dan 1. Mempersembahkan karya intonasi
prosa dan puisi secara kreatif Teknik Bacaan
n pelbagai prosa puisi secara kreatif
dalam pelbagai aktiviti :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
dan puisi secara dalam pelbagai aktiviti berbahasa. Latihan bertulis
kreatif. berbahasa. 5W1H
Kuiz
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 11: Mendengar dan 1.2.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
38 memahami menerangkan maksud 1. Mendengar dan
ALAM ANUGERAH ● Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai menerangkan maksud ayat
TERINDAH dalam pelbagai ujaran dengan ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
14 kata, istilah, ujaran dengan betul betul dan tepat mengikut Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila. ● Didik hibur pengurusan
Septembe
r - 20 dalam pelbagai konteks secara
ujaran. bertatasusila.
Septembe 2.2 Membaca 2.2.2Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- ● Bimbingan 6 topi pemikiran
murid dapat: berfokus CoRT 1
r 2020 untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
● CoRT 4
makna perkataan, maklumat daripada maklumat serta menberikan
respon peribadi yang betul.
rangkai kata, pelbagai bentuk EMK: 2. Peta I-think
istilah, serta panduan dengan ● Bahasa Peta bulatan
ungkapan dan ayat memberikan respons ● Keselamatan Peta buih
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. jalan raya berganda
bahan ● Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- ● Kreativiti Peta pokok
murid dapat: &inovasi
menghasilkan jenis perenggan Peta alir
1. Menulis pelbagai jenis
sesuatu penulisan pendahuluan perenggan pendahuluan
menggunakan bahasa yang global
secara terancang. menggunakan bahasa menarik dan gramatis. ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
yang menarik dan kewangan Mengaplikasi
gramatis.
5.4 Memahami dan 5.4.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- ● Nilai Murni Mencipta
murid dapat:
menggunakan frasa menggunakan 1. Memahami dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
pelbagai frasa dalam menggunakan pelbagai frasa Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
dalam ayat mengikut konteks.
ayat mengikut intonasi
Teknik Bacaan
konteks. :KWLH,SQ4R,
PENTAKSIRAN
Kuiz
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
39 memahami mengkategorikan 1.Mendengar maklumat yang
TUAH DI BUMI ● Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang disediakan.
PERMATA ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
21 idea dan hujah terdapat dalam Masalah Lembaran
2.Mengkategorikan ● Didik hibur pengurusan
Septembe dalam pelbagai pelbagai wacana,
maklumat. ● Pembentangan grafik
r – 27 wacana dan serta memberikan
Septembe memberikan respons secara lisan 3.memberikan respon ● Bimbingan 6 topi pemikiran
r 2020 respons. dengan betul, tepat secara lisan dengan betul, berfokus CoRT 1
dan bermakna tepat dan bermakna. ● CoRT 4
mengikut konteks. EMK: 2. Peta I-think
untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami ● Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan jalan raya berganda
keseluruhan maksud sesuatu ● Sains dan Peta dakap
rangkai kata, keseluruhan maksud bahan grafik teknologi Peta titi
istilah, serta sesuatu bahan grafik. ● Kreativiti Peta pokok
global
bahan
3.4 Menulis untuk 3.4.3Menulis
menghasilkan perenggan isi dengan 1.Menulis 4 peenggan isi ● patriotisme Menilai
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis. ● Nilai Murni
secara terancang. secara kritis dan Mencipta
kreatif.
4.1 Memahami dan 4.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
mengapresiasi mengapresiasi karya 1. Memahami dan
karya sastera. prosa dengan mengapresiasi karya prosa Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
dengan menyatakan respons :KWLH,SQ4R,
menyatakan respons peribadi terhadap kekuatan dan Latihan bertulis
peribadi terhadap kelemahan sesuatu karya. Kuiz
5W1H
Pembentangan
kekuatan dan
kelemahan sesuatu
Elemen Merentas
karya. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
40 memahami menganalisis 1.Mendengar maklumat yang
maklumat, fakta, maklumat yang disediakan.
PERMATA ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
28 idea dan hujah terdapat dalam 2.Menganalisis maklumat dan Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana serta memberikan respon yang betul, ● Didik hibur pengurusan
Septembe tepat dan bermakna. ● Pembentangan grafik
r–4 wacana dan memberikan respons
Oktober memberikan yang betul, tepat dan ● Bimbingan 6 topi pemikiran
2020 respons. bermakna. berfokus CoRT 1
● CoRT 4
murid dapat: EMK:
untuk memproses mengulas maklumat 2. Peta I-think
1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai ● Bahasa Peta bulatan
teks dengan betul dan tepat. ● Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan. dengan betul dan
tepat. jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.4Menulis teknologi Peta titi
murid dapat:
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup ● Kreativiti Peta pokok
sesuatu penulisan penulisan yang dengan lengkap. &inovasi Peta alir
secara terancang. lengkap serta ● Kelestarian Peta pelbagai alir
global
menepati tema ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
menggunakan ayat kewangan Mengaplikasi
yang gramatis. ● TMK Menganalisis
5.5 Memahami dan 5.5.1Membina dan Pada akhir pelajaran, murid- ● Nilai Murni Mencipta
murid dapat:
membina pelbagai menukar struktur ayat 1. Membina dan menukar KOMSAS: SISTEM BAHASA:
ayat. dengan betul dan struktur ayat dengan betul dan
tepat mengikut konteks. Sebutan dan
tepat mengikut Modul HEBAT Bacaan – intonasi
konteks.
Kuiz
5W1H
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 12: Berbicara tentang 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
41 sesuatu perkara menganalisis isu 1.Berbicara dan menganalisis
dalam pelbagai semasa yang sesuatu isu secara
PERMATA bertatasusila. ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
5 Oktober situasi formal dan didengar, ditonton Masalah Lembaran
tidak formal. atau dibaca dalam ● Didik hibur pengurusan
– 11
Oktober situasi tidak formal
2020 secara bertatasusila. ● Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan disediakan. EMK: 2. Peta I-think
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat ● Keusahawan Peta buih
mengukuhkan rasional tentang secara rasional. ● Keselamatan Peta buih
dan meluaskan fiksyen dan bukan
teknologi Peta titi
pengetahuan bagi fiksyen. ● Kreativiti Peta pokok
pembangunan diri. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat:
menghasilkan penulisan dengan ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
1.Menghasilakna sebuah
karangan jenis pengalaman kewangan Mengaplikasi
sesuatu penulisan wacana yang lengkap
dengan lengkap. ● TMK Menganalisis
secara terancang. serta menggunakan ● patriotisme Menilai
bahasa yang gramatis ● Nilai Murni Mencipta
dan kreatif.
4.1 Memahami dan 4.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
mengapresiasi mengapresiasi karya 1. Memahami dan
karya sastera. puisi dengan mengapresiasi karya puisi
dengan memberikan respons PENTAKSIRAN
memberikan respons peribadi tentang maksud Teknik Bacaan Latihan bertulis
peribadi tentang tersurat dan tersirat dalam
:KWLH,SQ4R, Kuiz
sesuatu puisi.
maksud tersurat dan Pembentangan
5W1H
tersirat dalam sesuatu Forum
puisi. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yag diajar.
TEMA 13: Berbicara tentang 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara menganalisis isu 1. Berbicara untuk
PERINDUSTRIAN ● Prinsip 5P KBAT:
dalam pelbagai semasa yang menganalisis isu semasa yang
didengar, ditonton atau dibaca ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
situasi formal dan didengar, ditonton dalam situasi formal secara Masalah Lembaran
tidak formal. atau dibaca dalam bertatasusila. ● Didik hibur pengurusan
situasi formal secara
bertatasusila. ● Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan laporan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan EMK: 2. Peta I-think
intonasi yang betul. ● Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. laporan dan berita ● Keusahawan Peta buih
dengan sebutan dan ● Keselamatan Peta buih
intonasi yang betul, jalan raya
nada yang sesuai serta ● Sains dan berganda
kepantasan yang teknologi Peta dakap
● Kreativiti Peta titi
wajar. &inovasi Peta pokok
● Kelestarian Peta alir
3.5 Menulis untuk 3.5.1Menulis dan global Peta pelbagai alir
murid dapat:
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menulis ringkasan dengan ● Pendidikan
merumuskan serta membuat lengkap dan penanda wacana kewangan 3. Aras Berfikir
yang sesuai. ● TMK Mengaplikasi
pelbagai bahan ringkasan daripada
● patriotisme Menganalisis
prosa. pelbagai bahan prosa ● Nilai Murni Menilai
menggunakan ayat Mencipta
yang gramatis dan KOMSAS:
SISTEM BAHASA:
penanda wacana yang
Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
sesuai. intonasi
Teknik Bacaan
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- :KWLH,SQ4R,
ayat. dan menggunakan 1. Menganalisis dan Latihan bertulis
menggunakan tatabahasa yang
5W1H
tatabahasa yang betul Kuiz
betul dalam ayat. Pembentangan
dalam ayat. *Strategi p&p dan
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
TEMA 13: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk
● Prinsip 5P KBAT:
mencambahkan idea secara
PERINDUSTRIAN perkara idea secara kritis dan kritis dan bertatasusila. ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menggunakan bertatasusila. Masalah Lembaran
● Didik hibur pengurusan
pelbagai soalan, ● Pembentangan grafik
dan ● Koperatif Peta minda
mengemukakan ● Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
jawapan.
● CoRT 4
murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
secara mekanis memahami laras 1. Membaca dan memahami ● Bahasa Peta bulatan
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan laras bahasa cerpen dengan ● Keusahawan Peta buih
sebutan, intonasi yang betul ● Keselamatan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang Peta buih
dan nada yang sesuai.
jalan raya berganda
betul dan nada yang ● Sains dan Peta dakap
sesuai. teknologi Peta titi
3.6 Menulis untuk 3.6.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi
murid dapat: Peta alir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis dialog berdasarkan ● Kelestarian Peta pelbagai alir
maklumat bagi bahan prosa kepada bahan prosa. global
menghasilkan pelbagai bentuk kewangan Mengaplikasi
pelbagai bentuk penulisan yang ● TMK Menganalisis
penulisan dan baharu, betul, sesuai ● patriotisme Menilai
Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS SISTEM BAHASA:
4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyatakan maksud Modul HEBAT Bacaan – intonasi
bandingan dengan betul peribahasa dengan betul dan
tepat. Teknik Bacaan
semacam, mengikut konteks. PENTAKSIRAN
:KWLH,SQ4R,
peribahasa, kata- Latihan bertulis
Kuiz
kata hikmat, kiasan
madah pujangga, 5W1H Pembentangan
dan bahasa Forum
*Strategi p&p dan
berirama dalam Elemen Merentas
komunikasi dan Kurikulum(EMK)
penulisan. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
TEMA 14: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
maklumat tentang dan menyampaikan 1. Menjana idea dan
EKONOMI MAPAN, ● Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, menyampaikan pidato dengan
NEGARA MAKMUR betul, jelas, dan intonasi yang ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dalam pelbagai jelas, dan intonasi sesuai menggunakan ayat yang Masalah Lembaran
situasi. yang sesuai gramatis. ● Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat
berfokus CoRT 1
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah
makna perkataan, istilah yang tepat dengan betul dan tepat. EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, dalam pelbagai bahan ● Keusahawan Peta buih
istilah, serta menggunakan glosari, ● Keselamatan Peta buih
teknologi Peta titi
3.6 Menulis untuk 3.6.2Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis ulasan daripada
global
maklumat bagi bahan grafik kepada bahan grafik dengan ayat yang
gramatis. ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
menghasilkan prosa menggunakan kewangan Mengaplikasi
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan ● TMK Menganalisis
penulisan dan gramatis
grafik.
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat daripada Modul HEBAT Bacaan – intonasi
perkataan daripada nama dan kata kata nama dan kata Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
pelbagai pinjaman dengan pinjaman dengan betul. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
betul. Kuiz
golongan kata 5W1H
Pembentangan
*Strategi p&p dan
ayat. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 14: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
41 berunding tentang tentang sesuatu 1. Berbincang tentang sesuatu
EKONOMI MAPAN, ● Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. perkara untuk perkara untuk menerima atau
NEGARA MAKMUR menolak pandangan secara ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
5 Oktober menerima atau rasional dengan ayat yang Masalah Lembaran
menolak pandangan gramatis dan bahasa yang ● Didik hibur pengurusan
– 11 secara rasional santun. ● Pembentangan grafik
Oktober dengan ayat yang ● Koperatif Peta minda
2020 gramatis dan bahasa berfokus CoRT 1
yang santun. ● CoRT 4
murid dapat: ● Bahasa
untuk memahami menganalisis 1. Membaca dan menganalisis Peta bulatan
maklumat daripada pelbagai
makna perkataan, maklumat daripada ● Keselamatan
bentuk panduan dengan Peta buih
rangkai kata, pelbagai bentuk memberikan respons peribadi jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan yang sesuai. ● Sains dan Peta dakap
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. &inovasi Peta alir
global
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid- ● Pendidikan
murid dapat: 3. Aras Berfikir
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting kewangan Mengaplikasi
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa ● TMK Menganalisis
mengubah maksud asal. ● patriotisme Menilai
tanpa mengubah ● Nilai Murni Mencipta
maksud asal.
4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
karya fiksyen dan cerpen secara 1. Menghasilkan cerpen secara
puisi secara terancang dengan terancang dengan
menggunakan idea yang kreatif Teknik Bacaan
terancang. menggunakan idea PENTAKSIRAN
serta bahasa yang indah dan :KWLH,SQ4R,
Latihan bertulis
yang kreatif serta menarik.
5W1H Kuiz
bahasa yang indah Pembentangan
dan menarik. *Strategi p&p dan Forum
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 15: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
42 berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
DESTINASI MISTERI ● Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan pertimbangan tentang
sesuatu pilihan secara ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
12 tentang rasional menggunakan ayat Masalah Lembaran
sesuatu pilihan yang gramatis dan bahasa ● Didik hibur pengurusan
Oktober – yang santun ● Pembentangan grafik
18 secara rasional
Oktober menggunakan ayat ● Bimbingan 6 topi pemikiran
2020 yang gramatis dan berfokus CoRT 1
bahasa yang santun. ● CoRT 4
untuk memahami memahami serta 1.Membina ulasan berdasarkan ● Keusahawan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan bahan grafik. ● Keselamatan Peta buih
rangkai kata, keseluruhan maksud jalan raya berganda
istilah, serta sesuatu bahan grafik.
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat ● Kreativiti Peta pokok
dalam pelbagai &inovasi Peta alir
global
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- ● Pendidikan 3. Aras Berfikir
menerangkan menerangkan makna 1. Menulis dan menerangkan
makna kata dan kata, rangkai kata, makna kata, rangkai kata, ● TMK Menganalisis
istilah, ungkapan dan ayat ● patriotisme Menilai
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan dengan betul mengikut konteks.
kata, ungkapan dan ayat dengan betul
ayat. mengikut konteks. KOMSAS: SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
5.1 Memahami dan 5.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – intonasi
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat yang sesuai Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
perkataan daripada adjektif dalam ayat mengikut konteks. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
pelbagai mengikut konteks.
Kuiz
5W1H
Pembentangan
golongan kata Forum
*Strategi p&p dan
dalam pelbagai
Elemen Merentas
ayat. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
MENCAPAI IMPIAN, ● Prinsip 5P KBAT:
MENUAI KEJAYAAN kemasyarakatan dengan kritis ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
19 kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
dengan kritis dan jelas yang gramatis. ● Didik hibur pengurusan
Oktober –
25 menggunakan ayat
Oktober yang gramatis. ● Bimbingan 6 topi pemikiran
2020 2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai
teks dengan betul dan tepat. 2. Peta I-think
pelbagai bahan. dengan betul dan EMK: Peta bulatan
tepat. ● Bahasa Peta buih
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- ● Keselamatan berganda
murid dapat: jalan raya Peta dakap
mengemukakan mengemukakan 1. Menulis untuk ● Sains dan Peta titi
maklumat tentang pendapat yang mengemukakan pendapat yang teknologi
rasional tentang sesuatu Peta pokok
sesuatu perkara. rasional tentang perkara yang dibaca, didengar ● Kreativiti Peta alir
sesuatu perkara yang dan ditonton menggunakan &inovasi Peta pelbagai alir
ayat yang gramatis ● Kelestarian
dibaca, didengar dan global 3. Aras Berfikir
ditonton ● Pendidikan Mengaplikasi
menggunakan ayat kewangan Menganalisis
● TMK Menilai
yang gramatis
● patriotisme Mencipta
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- ● Nilai Murni
murid dapat: SISTEM BAHASA:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Menghasilkan puisi KOMSAS: Sebutan dan
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan ransangan.
intonasi
terancang. yang sesuai Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan bahasa PENTAKSIRAN
Teknik Bacaan
Latihan bertulis
yang indah dan :KWLH,SQ4R,
Kuiz
menarik. Pembentangan
5W1H
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
44 sesuatu perkara, menyatakan 1.Mengulas dan
MENCAPAI IMPIAN, ● Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. maklumat yang menyatakan maklumat ● Penyelesaian 1. Alat Berfikir
MENUAI KEJAYAAN
26 tersurat dan tersirat tersurat dan tersirat Masalah Lembaran
daripada sesuatu daripada bahan yang ● Didik hibur pengurusan
Oktober –
disedaikan. ● Pembentangan grafik
1 bahan audio visual
Novembe dengan kritis ● Bimbingan 6 topi pemikiran
r 2020 menggunakan ayat berfokus CoRT 1
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca dan ● Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan mengemukakan mengemukakan pendapat yang ● Keselamatan
rasional.
Peta buih
teknologi Peta titi
global
pembangunan diri.
3.3 Menulis untuk 3.3.1Menulis dan
melengkapkan melengkapkan 1. Menulis dan melengkapkan ● patriotisme Menilai
maklumat dan maklumat dalam maklumat dalam pelbagai ● Nilai Murni
menjawab soalan pelbagai bahan bahan dengan betul dan tepat. Mencipta
dalam pelbagai dengan betul dan KOMSAS:
SISTEM BAHASA:
bahan. tepat. Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
intonasi
5.1 Memahami dan 5.1.3Memahami dan Teknik Bacaan
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat yang sesuai :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
perkataan daripada tugas dalam ayat mengikut konteks Latihan bertulis
5W1H
pelbagai mengikut konteks. Kuiz
golongan kata Elemen Merentas Forum
dalam pelbagai Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
ayat.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.

RPT BM Ting 3 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM Ting 3 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SEKOLAH RAJA PEREMPUAN TAAYAH

JALAN RAJA DIHILIR, 30350 IPOH, PERAK

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

pelbagai media secara *Strategi p&p dan

Teknik Bacaan PENTAKSIRAN

4.4 4.4.2Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan

Anda mungkin juga menyukai