SEKOLAH RAJA PEREMPUAN TAAYAH

JALAN RAJA DIHILIR, 30350 IPOH, PERAK

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 1

TAHUN 2020
 Minggu Tema Standard Standard Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Kandungan Pembelajaran

MINGGU 1 Kesihatan 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual KBAT:
dan mengenal dan dan mengenal murid dapat: 1. Alat Berfikir
Kebersiha menyebut sebutan perkataan Pembelajaran Abad 21- Round ● Lembaran pengurusan
1 Januari – 5 perkataan, 1) Mendengar dan Robin grafik
n dan rangkai kata
rangkai kata, mengenal sebutan ● Peta minda
Januari 2020 dalam pelbagai
istilah dan ● 6 topi pemikiran
ujaran dengan betul sekurang-kurangnya
ungkapan serta ● CoRT 1
intonasi ayat dan tepat. enam perkataan ● CoRT 4
dalam pelbagai dan rangkai kata
ujaran. dalam pelbagai 2. Peta I-think
ujaran. ● Peta bulatan
2) Mengenal pasti ● Peta buih
● Peta buih berganda
sekurang-kurangnya
● Peta dakap
enam sebutan ● Peta titi
perkataan dan ● Peta pokok
rangkai kata dengan ● Peta alir
betul dan tepat. ● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan : KWLH
● Menganalisis
2.1.1 Membaca murid dapat: ● Menilai
2.1 Membaca secara mekanis
● Mencipta
secara mekanis pengumuman, ikrar, 1) Membaca dua
iklan dan promosi pengumuman dan
pelbagai bahan EMK : Sains dan Teknologi
dengan sebutan
prosa dan puisi ikrar dengan sebutan NILAI: Kebersihan fizikal dan
dan intonasi yang
dan intonasi yang mental
betul, nada yang
betul serta nada SISTEM BAHASA: Sebutan dan
sesuai serta
Intonasi
kepantasan yang yang sesuai.
wajar. 2) Membaca dua iklan PENTAKSIRAN
dan promosi dengan ● Latihan bertulis
nada yang sesuai ● Kuiz
serta kepantasan ● Pembentangan
yang wajar. ● Forum
MINGGU 2 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Think Pair
menerangkan menyatakan makna murid dapat: Share
makna kata dan kata dengan betul
6 Januari – istilah; maksud mengikut konteks 1) Mengenal pasti lima
12 Januari rangkai kata, perkataan sukar .
2020 ungkapan dan 2) Menulis lima makna
ayat rangkai kata dengan
betul.

4.1 Memahami 4.1.1 Memahami Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan: CHATT KOMSAS: Pengenalan KOMSAS
dan dan mengapresiasi murid dapat: –
mengapresiasi karya prosa dengan Pembelajaran Abad 21- Cerpen Oren dan Hadiah
memberikan 1) Menceritakan Pembentangan kumpulan - Sinopsis ( Guna Peta
karya sastera
respons peribadi sinopsis cerpen Oren Alir)
dengan tentang sinopsis, - Tema
memberikan dan Hadiah
tema dan persoalan - Persoalan
respons peribadi dengan betul, 2) Mengenal pasti ,
rasional dan tema dan tiga
penuh penghayatan persoalan dalam
Pantun Dua Kerat
(Nasihat)
3) Melengkapkan
Lembaran Kerja
CHATT
MINGGU 3 Kesihatan 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan :QUACK KBAT:
dan dan dan menggunakan murid dapat: 1. Alat Berfikir
Kebersiha menggunakan kata nama am dan Pembelajaran Abad 21- Think Pair ● Lembaran pengurusan
13 Januari – kata nama khas 1) Membaca dan Share grafik
n perkataan
19 Januari yang tunggal dan mengkategorikan ● Peta minda
daripada pelbagai yang mengalami ● 6 topi pemikiran
2020 golongan kata lima kata nama am
pemajmukan ● CoRT 1
dalam pelbagai dengan betul dan kata nama khas ● CoRT 4
ayat. mengikut konteks. yang tunggal dan
mengalami 2. Peta I-think
pemajmukan ● Peta bulatan
2) Menulis lima ayat ● Peta buih
● Peta buih berganda
daripada kata nama
● Peta dakap
am dan kata nama ● Peta titi
khas yang tunggal ● Peta pokok
dan mengalami ● Peta alir
pemajmukan ● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar Pada akhir pelajaran, murid- ● Mengaplikasi
dan memahami dan memahami murid dapat: ● Menganalisis
perkataan, perkataan, rangkai ● Menilai
kata, istilah dan 1) Mendengar ● Mencipta
rangkai kata,
ungkapan dalam sekurang-kurangnya
istilah, ungkapan pelbagai ujaran EMK : Sains dan Teknologi
dan ayat dalam enam perkataan ,
dengan betul dan NILAI: Kebersihan fizikal dan
pelbagai ujaran tepat mengikut rangkai kata , istilah mental
konteks. dan ungkapan dalam SISTEM BAHASA: Sebutan dan
pelbagai ujaran. Intonasi / Kosa kata
2) Menyatakan secara
lisan sekurang-
PENTAKSIRAN
kurangnya enam
● Latihan bertulis
perkataan , rangkai ● Kuiz
kata , istilah dan ● Pembentangan
ungkapan dalam ● Forum
bentuk ayat.

2.1 Membaca 2.1.2 Membaca Pada akhir pelajaran,murid- Pantun daripada Buku Teks
secara mekanis secara mekanis murid dapat: Bahasa Melayu KSSM Ting.1
pelbagai bahan pantun dengan
prosa dan puisi. sebutan dan 1) Membaca empat Teknik Bacaan Luncuran
intonasi yang betul rangkap pantun (Skimming)
dan nada yang dengan sebutan ,
sesuai intonasi dan nada Pembelajaran Konstruktivisme
yang betul dan
sesuai

3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,murid- Pembelajaran Abad 21- Three
mengemukakan menyatakan murid dapat: Stray,One Stay
maklumat dan sesuatu situasi
pandangan yang dibaca, 1) Menulis sekurang-
tentang sesuatu didengar dan kurangnya lima ayat
perkara. ditonton daripada situasi yang
menggunakan ayat dibaca, didengar dan
yang betul, tepat ditonton
dan gramatis menggunakan ayat
yang betul, tepat dan
gramatis.
MINGGU 4 Keselamat 4. 1 Memahami 4.1.2 Memahami Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bedah Karya KBAT:
an dan dan mengapresiasi murid dapat: 1. Alat Berfikir
mengapresiasi karya puisi dengan Pembelajaran Abad 21- ● Lembaran pengurusan
20 Januari – memberikan 1) Melafazkan pantun Pembentangan kumpulan grafik
karya sastera
respons dengan betul dan ● Peta minda
26 Januari dengan peribadi tentang Pendekatan Didik Hibur ● 6 topi pemikiran
2020 memberikan penuh penghayatan
bentuk, huraian ● CoRT 1
respons peribadi maksud dengan 2) Menyenaraikan ● CoRT 4
betul, rasional dan empat bentuk pantun
penuh 3) Menerangkan 2. Peta I-think
penghayatan maksud pantun ● Peta bulatan
● Peta buih
5.1 Memahami 5.1. 2 Memahami Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta buih berganda
dan dan menggunakan murid dapat: ● Peta dakap
Melukis Peta Pokok ● Peta titi
menggunakan kata adjektif warna,
● Peta pokok
perkataan bentuk, perasaan 1) Mengenal pasti
● Peta alir
daripada pelbagai dan waktu dengan empat jenis kata ● Peta pelbagai alir
golongan kata betul mengikut adjektif. 3. Aras Berfikir
dalam pelbagai konteks 2) Mengklasifikasikan ● Mengaplikasi
ayat. 12 kata adjekjektif ● Menganalisis
mengikut jenis ● Menilai
● Mencipta

1.2 Mendengar 1.2.2 Mendengar Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar EMK : Teknolgi Maklumat dan
Komunikasi
dan memahami dan memahami murid dapat:
NILAI: Keadilan dan keberanian
perkataan, ayat tunggal dan SISTEM BAHASA: Tatabahasa
rangkai kata, ayat majmuk yang 1) Mengenal pasti lima
istilah, ungkapan mudah dalam ayat tunggal dan ayat
dan ayat dalam ujaran dengan majmuk.
pelbagai ujaran. menyatakan 2) Menjelaskan lima PENTAKSIRAN
maksud yang betul, maksud ayat tunggal ● Latihan bertulis
dan ayat majmuk. ● Kuiz
tepat
● Pembentangan
● Forum
2.2 Membaca 2.2.1 Membaca Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – Tema
untuk memahami untuk memahami murid dapat: Keselamatan
makna perkataan, makna perkataan
rangkai kata, yang terdapat 1) Menerangkan makna Teknik Bacaan :QUACK
istilah, ungkapan, dalam pelbagai simbol papan tanda
ayat, maklumat bahan di jalan raya ● Buku PKJR
dan maksud menggunakan 2) Menyenaraikan lima
keseluruhan glosari dan kamus kepentingan
 daripada pelbagai dengan betul dan keselamatan jalan
bahan tepat. raya.

MINGGU 5 Keselamat 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual KBAT:
an melengkapkan melengkapkan murid dapat: 1. Alat Berfikir
maklumat dalam maklumat diri dan ● Lembaran pengurusan
27 Januari – ayat dalam pelbagai 1) Melengkapkan grafik
pelbagai bahan.
2 Februari bahan dengan betul biodata diri ● Peta minda
dan tepat. ● 6 topi pemikiran
2020 2) Menyusun maklumat ● CoRT 1
diri dengan tepat ● CoRT 4

2. Peta I-think
4.1 Memahami 4.1.3 Memahami Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur ● Peta bulatan
dan dan mengapresiasi murid dapat: ● Peta buih
mengapresiasi karya sastera Sajak Kita Umpama Sehelai Daun ● Peta buih berganda
dengan 1) Mendeklamasikan dan Kuingin Berterima Kasih ● Peta dakap
karya sastera
memberikan sajak dengan penuh ● Peta titi
dengan respons ● Peta pokok
memberikan penghayatan
peribadi dari aspek ● Peta alir
respons peribadi pengulangan kata 2) Mengenal pasti dua ● Peta pelbagai alir
dan singkatan kata singkatan kata dan 3. Aras Berfikir
dengan betul dan pengulangan kata ● Mengaplikasi
penuh ● Menganalisis
penghayatan. ● Menilai
5.1 Memahami 5.1.3 Memahami Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Stesen ● Mencipta
dan dan menggunakan murid dapat:
menggunakan kata seru, kata EMK : Nilai Murni- Kepatuhan
tanya, kata 1) Mengklasifikasikan (Mematuhi peraturan di jalan raya)
perkataan
perintah, kata kata seru, kata tanya
daripada pelbagai pembenar dan kata NILAI: Hemah tinggi
golongan kata dan kata perintah
pangkal ayat
dalam pelbagai dengan betul 2) Menulis tiga ayat bagi SISTEM BAHASA: Sebutan dan
ayat. mengikut konteks kata seru, kata tanya Intonasi
dan kata perintah.

1.3 Mendengar 1.3.1 Mendengar Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid PENTAKSIRAN
dan memahami dan memahami murid dapat: ● Latihan bertulis
maklumat, fakta, maklumat, fakta dan ● Kuiz
idea dan hujah idea dalam pelbagai 1) Menerangkan tiga ● Pembentangan
dalam pelbagai wacana dengan idea utama yang ● Forum
wacana dan memberikan
didengari
memberikan respons secara
respons. lisan dengan betul,
 tepat dan 2) Menghuraikan tiga
bermakna. contoh daripada
maklumat yang
didengari.

MINGGU 6 Perpadua
n
2.2 Membaca 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan –KWLH KBAT:
3 Februari – untuk memahami memahami maklumat murid dapat: 1. Alat Berfikir
9 Februari makna perkataan, daripada arahan Pembelajaran Koperatif ● Lembaran pengurusan
rangkai kata, dalam pelbagai 1) Mengenal pasti tiga grafik
2020 istilah, ungkapan, bahan dengan ● Peta minda
idea utama dan idea
ayat, maklumat memberikan respons ● 6 topi pemikiran
sokongan
dan maksud yang betul dan tepat. ● CoRT 1
keseluruhan 2) Menyenaraikan ● CoRT 4
daripada pelbagai sekurang-kurangnya
bahan. tiga kepentingan 2. Peta I-think
perpaduan ● Peta bulatan
● Peta buih
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Membina Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Inkuiri ● Peta buih berganda
menghasilkan kerangka penulisan murid dapat: ● Peta dakap
prosa secara dengan ● Peta titi
terancang. menyenaraikan isi ● Peta pokok
1) Menyenaraikan isi
yang sesuai secara ● Peta alir
-isi bagi dua buah ● Peta pelbagai alir
terancang dan kemas
karangan 3. Aras Berfikir
menggunakan
bahasa yang tepat. 2) Menghubungkaitkan ● Mengaplikasi
kerangka dengan ● Menganalisis
pengembangan isi ● Menilai
● Mencipta
4.2 Memahami 4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual
dan menggunakan murid dapat: EMK : Patriotisme
menggunakan perbandingan Pembelajaran Abad 21- NILAI: Hormat-menghormati
perbandingan semacam dalam 1) Mengaitkan 10 Pembentangan Kumpulan
semacam, komunikasi dan SISTEM BAHASA: Peribahasa
perbandingan
peribahasa, kata- penulisan dengan
semacam dengan PENTAKSIRAN
kata hikmat, betul, tepat dan
kiasan madah mengikut konteks kehidupan seharian. ● Latihan bertulis
pujangga, dan 2) Menulis 10 ayat ● Kuiz
bahasa berirama dengan ● Pembentangan
dalam komunikasi menggunakan ● Forum
dan penulisan. perbandingan
semacam.
 MINGGU 7 Perpadua 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Think KBAT:
n dan menggunakan kata murid dapat: Pair Share 1. Alat Berfikir
menggunakan kerja tak transitif ● Lembaran pengurusan
10 Februari – perkataan dengan betul 1) Mengenal pasti grafik
daripada pelbagai mengikut konteks enam kata kerja tak ● Peta minda
16 Februari
golongan kata ● 6 topi pemikiran
2020 transitif dalam
dalam pelbagai ● CoRT 1
ayat petikan. ● CoRT 4
2) Menjelaskan maksud
enam kata kerja tak 2. Peta I-think
transitif dalam bentuk ● Peta bulatan
ayat. ● Peta buih
● Peta buih berganda
1.3 Mendengar 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Main Peranan ● Peta dakap
dan memahami memahami ● Peta titi
murid dapat:
maklumat, fakta, maklumat, fakta dan ● Peta pokok
idea dan hujah idea dalam ● Peta alir
1) Mendengar dan ● Peta pelbagai alir
dalam pelbagai pengumuman dan memberi respons
wacana dan ucapan dengan 3. Aras Berfikir
yang betul dan tepat ● Mengaplikasi
memberikan memberikan respons
respons. yang betul, tepat dan dua idea utama ● Menganalisis
bermakna. daripada dua ● Menilai
pengumuman ● Mencipta
2) Mendengar dan
EMK : Patriotisme
memberi respons NILAI: Hormat-menghormati
yang betul dan tepat
tiga idea utama
daripada satu ucapan PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
2.2 Membaca 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Melukis Peta Alir ● Kuiz
untuk memahami memahami idea murid dapat: ● Pembentangan
makna perkataan, keseluruhan dalam CoRT 1- FIP ● Forum
rangkai kata, pelbagai bahan prosa 1) Menceritakan
istilah, ungkapan, dengan betul dan sinopsis keseluruhan Teknik Bacaan –Luncuran dan
ayat, maklumat tepat secara luncuran Imbasan
novel
dan maksud dan imbasan
keseluruhan 2) Mengenal pasti watak
dan perwatakan Novel Pelari Muda
daripada pelbagai
bahan dalam novel
 3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
menghasilkan perenggan murid dapat:
prosa secara pendahuluan dengan
terancang. membina ayat tema, 1) Mengenal pasti idea
ayat rangsangan dan untuk menulis
ayat arahan secara
pendahuluan jenis
terancang, tertib dan
kemas menggunakan situasi
bahasa yang tepat, 2) Menerangkan
indah dan menarik pendahuluan jenis
definisi

MINGGU 8 Kebudaya 4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Round KBAT:
an,Keseni karya fiksyen dan karya fiksyen dengan murid dapat: Table (Setiap murid dalam 1. Alat Berfikir
an dan puisi secara mengaplikasikan kumpulan menulis sekurang- ● Lembaran pengurusan
17 Februari – terancang. kerangka penulisan 1) Menghuraikan tiga grafik
Estetika kurangnya dua ayat)
sastera secara perenggan isi ● Peta minda
23 Februari
terancang dan tertib ● 6 topi pemikiran
2020 berdasarkan Pembelajaran koperatif
menggunakan idea ● CoRT 1
yang kreatif serta kerangka penulisan ● CoRT 4
bahasa yang indah sastera.
dan menarik. 2. Peta I-think
5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan ● Peta bulatan
dan menggunakan kata murid dapat: Pelbagai ● Peta buih
menggunakan ganda penuh, kata ● Peta buih berganda
kata ganda dalam ganda penuh 1) Membanding beza ● Peta dakap
pelbagai ayat. berimbuhan dan kata ● Peta titi
antara kata ganda
ganda majmuk ● Peta pokok
penuh, kata ganda ● Peta alir
dengan betul
mengikut konteks penuh berimbuhan ● Peta pelbagai alir
dengan kata ganda 3. Aras Berfikir
majmuk. ● Mengaplikasi
2) Menulis tiga ayat bagi ● Menganalisis
setiap jenis kata ● Menilai
● Mencipta
tersebut.
EMK : Kelestarian Global
1.4 Berbicara 1.4.1 Berbual tentang Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual
NILAI: Patriotisme
tentang sesuatu kegiatan harian serta murid dapat: SISTEM BAHASA: Tatabahasa
perkara dalam hal-hal persendirian Teknik Penyoalan -5W 1H
pelbagai situasi menggunakan
 formal dan tidak sebutan 1) Bersoal jawab Teknik Kerusi Panas
formal dan intonasi yang tentang diri tiga PENTAKSIRAN
betul secara santun orang murid dengan ● Latihan bertulis
● Kuiz
menggunakan
● Pembentangan
sebutan dan intonasi ● Forum
yang betul secara
santun.

2.3 Membaca 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan- CHATT
untuk memproses menyaring dan murid dapat:
maklumat mengenal pasti idea Pembentangan kumpulan
daripada pelbagai utama dan idea 1) Menyenaraikan tiga
bahan. sampingan dengan idea utama dan idea
betul dan tepat.
sampingan
2) Membentangkan
hasil dapatan
menggunakan
Lembaran Kerja
CHATT

MINGGU 9 Kebudaya 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran koperatif KBAT:
an,Keseni menghasilkan perenggan isi dan murid dapat: 1. Alat Berfikir
an dan prosa secara kesimpulan yang ● Lembaran pengurusan
24 Februari – terancang. kemas menggunakan 1) Menghuraikan tiga grafik
Estetika
ejaan yang betul dan perenggan isi ● Peta minda
1 Mac 2020
bahasa yang tepat. ● 6 topi pemikiran
karangan ● CoRT 1
2) Membuat kesimpulan ● CoRT 4
karangan
2. Peta I-think
● Peta bulatan
4.3 Menghasilkan 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Antologi Kuingin Berterima ● Peta buih
karya fiksyen dan Menghasilkan syair murid dapat: Kasih – Syair Pohon Buluh ● Peta buih berganda
puisi secara secara terancang dan ● Peta dakap
terancang tertib, menggunakan 1) Menulis dua rangkap Pendekatan Didik Hibur ● Peta titi
idea yang ● Peta pokok
syair bertemakan
kreatif serta bahasa ● Peta alir
kebudayaan ● Peta pelbagai alir
yang indah dan
menarik. 2) Melagukan dua 3. Aras Berfikir
rangkap syair ● Mengaplikasi
● Menganalisis
5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Menilai
Memahami dan Memahami dan
 menggunakan menggunakan awalan murid dapat: ● Mencipta
kata terbitan dan akhiran bagi kata
dalam pelbagai nama dengan betul 1) Mengenal pasti 10 EMK : Kelestarian Global
ayat. mengikut kata nama yang NILAI: Patriotisme
konteks boleh menggunakan SISTEM BAHASA: Ejaan
awalan dan akhiran
2) Menulis enam ayat PENTAKSIRAN
daripada kata nama ● Latihan bertulis
yang menggunakan ● Kuiz
awalan dan akhiran ● Pembentangan
● Forum
1.4 1.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual
Berbicara tentang Berbicara untuk murid dapat:
sesuatu perkara memulakan dan Teknik Penyoalan -5W 1H
dalam pelbagai mengakhiri 1) Berbual tentang
situasi formal dan perbualan, bertanya pengalaman diri dan
tidak formal khabar, serta
keluarga berkaitan
menyatakan terima
kasih dan kebudayaan kaum di
penghargaan secara Malaysia secara
bertatasusila bertatasusila.

MINGGU 10 Jati Diri, 2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Antologi Kuingin Berterima KBAT:
Patriotism Membaca secara Membaca secara murid dapat: Kasih- Prosa tradisional Asal 1. Alat Berfikir
e, dan ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai Padi ● Lembaran pengurusan
2 Mac – 8 bahan untuk bahan fiksyen dan 1) Menyenaraikan 10 grafik
kewargan
Mac 2020 mengukuhkan bukan fiksyen untuk kosa kata yang Teknik Bacaan- QUACK ● Peta minda
egaraan kelancaran meningkatkan ● 6 topi pemikiran
terdapat dalam prosa.
membaca, penguasaan kosa ● CoRT 1
2) Mengenal pasti tiga Teknik Bedah Karya
meluaskan kata dan ungkapan ● CoRT 4
perbendaharaan menarik dengan nilai dan tiga
kata dan ilmu pemahaman dan pengajaran yang 2. Peta I-think
pengetahuan. penghayatan yang terdapat dalam prosa. ● Peta bulatan
baik ● Peta buih
● Peta buih berganda
3.4 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta dakap
Menulis untuk Menulis karangan murid dapat: ● Peta titi
menghasilkan berdasarkan bahan Gallery Walk ● Peta pokok
prosa secara rangsangan dan 1) Menulis tiga isi ● Peta alir
terancang. cerita menggunakan ● Peta pelbagai alir
tersurat dan dua isi
ejaan yang betul dan 3. Aras Berfikir
 bahasa yang tepat, tersirat daripada ● Mengaplikasi
indah serta menarik. bahan rangsangan. ● Menganalisis
2) Mengenal pasti ● Menilai
● Mencipta
kesalahan ejaan dan
bahasa EMK : Patriotisme
NILAI: Kesyukuran
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pementasan drama – Drama SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Mempersembahk Mempersembahkan murid dapat: Hadiah Intonasi
an karya prosa, pengacaraan
puisi dan pelbagai menggunakan 1) Melakonkan watak
persembahan lain. sebutan, intonasi, utama dan watak
nada, PENTAKSIRAN
sampingan dalam ● Latihan bertulis
gaya dan bahasa
badan yang sesuai drama Hadiah ● Kuiz
melalui teknik yang 2) Menyenaraikan tiga ● Pembentangan
menarik dan perwatakan watak ● Forum
berkesan. utama dan watak
sampingan

5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif

Memahami dan Memahami dan murid dapat:
menggunakan menggunakan frasa
frasa dalam nama dengan betul 1) Mengenal pasti enam
pelbagai ayat. mengikut konteks frasa nama daripada
petikan.
2) Menulis enam ayat
menggunakan frasa
nama dengan betul.

MINGGU 11 Jati Diri, 1.4 1.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bercerita KBAT:
Patriotism Berbicara tentang Menceritakan murid dapat: 1. Alat Berfikir
e, dan sesuatu perkara pengalaman diri dan Pembelajaran Inkuiri ● Lembaran pengurusan
9 Mac- 15 dalam pelbagai orang lain dalam 1) Menceritakan grafik
kewargan
Mac 2020 situasi formal dan pelbagai situasi pengalaman diri Pembelajaran kontekstual ● Peta minda
egaraan tidak formal. dengan sebutan dan ● 6 topi pemikiran
sewaktu berkunjung
intonasi yang betul ● CoRT 1
secara santun ke tempat bersejarah ● CoRT 4
2) Bersoal jawab
dengan rakan tentang 2. Peta I-think
tempat bersejarah ● Peta bulatan
yang pernah dilawati ● Peta buih
● Peta buih berganda
2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan – Teknik ● Peta dakap
 Membaca secara Membaca secara murid dapat: imbasan ● Peta titi
mekanis pelbagai mekanis ● Peta pokok
bahan prosa dan pengumuman, ikrar, 1) Membaca iklan dan Teknik Bacaan – ACID ● Peta alir
puisi iklan dan promosi promosi untuk ● Peta pelbagai alir
dengan sebutan dan menyaring maklumat Pembelajaran Kecerdasan 3. Aras Berfikir
intonasi yang betul, Pelbagai ● Mengaplikasi
secara imbasan
nada yang sesuai ● Menganalisis
serta kepantasan ● Menilai
yang ● Mencipta
wajar.
3.5 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan EMK : Patriotisme
Menulis untuk Menulis isi-isi penting murid dapat: Murid NILAI: Hormat-menghormati
meringkaskan dan untuk menghasilkan SISTEM BAHASA: Sebutan dan
merumus pelbagai ringkasan dengan 1) Menyenaraikan lima Intonasi
bahan prosa betul menggunakan isi penting daripada
ayat yang gramatis
petikan PENTAKSIRAN
2) Menulis ringkasan ● Latihan bertulis
yang lengkap. ● Kuiz
● Pembentangan
● Forum

MINGGU 12 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

16 Mac – 22
Mac 2020

MINGGU 13
Jati Diri, 4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Cerpen Kuih Bakul Limau KBAT:
23 Mac – 29 Patriotism Memahami dan Memahami dan murid dapat: Mandarin 1. Alat Berfikir
Mac 2020 e, dan mengapresiasi mengapresiasi ● Lembaran pengurusan
karya sastera karya prosa dengan 1) Menerangkan CoRT- FIP grafik
kewargan
dengan memberikan sinopsis cerpen ● Peta minda
egaraan memberikan respons ● 6 topi pemikiran
2) Menjelaskan tema Peta Alir –sinopsis
respons peribadi peribadi tentang ● CoRT 1
sinopsis, tema dan dan tiga persoalan ● CoRT 4
dalam cerpen Pembentangan kumpulan
persoalan dengan
betul, rasional dan 2. Peta I-think
penuh ● Peta bulatan
 penghayatan. ● Peta buih
● Peta buih berganda
5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Peta dakap
Memahami dan Memahami dan murid dapat: ● Peta titi
membina pelbagai membina ayat Belajar Cara Belajar ● Peta pokok
ayat. berdasarkan pola 1) Mengenal pasti ● Peta alir
ayat inti dengan ● Peta pelbagai alir
empat jenis pola ayat
betul dan tepat 3. Aras Berfikir
2) Menulis dua ayat ● Mengaplikasi
mengikut konteks
bagi setiap jenis pola ● Menganalisis
ayat. ● Menilai
● Mencipta

EMK : Patriotisme
Nilai : Rasional
SISTEM BAHASA: Tatabahasa

PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum

Sains, 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berasaskan Inkuri KBAT:
Teknologi, tentang sesuatu Mengemukakan murid dapat: 1. Alat Berfikir
dan perkara dengan soalan bertumpu Teknik Penyoalan- 5W 1H ● Lembaran pengurusan
menggunakan untuk mengetahui 1) Bersoal jawab grafik
Inovasi
pelbagai soalan pesanan, arahan, menggunakan kata https://www.youtube.com/watch? ● Peta minda
dan panduan dan tunjuk v=4BLYLrdOXe8 ● 6 topi pemikiran
tanya yang betul dan
mengemukakan cara dengan betul ● CoRT 1
jawapan tepat dan secara tepat tentang inovasi ● CoRT 4
bertatasusila. payung Kazbrella
2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta buih berganda
2.1 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur ● Peta dakap
Membaca secara Membaca secara murid dapat: ● Peta titi
mekanis pelbagai mekanis pantun ● Peta pokok
bahan prosa dan dengan sebutan 1) Melafazkan tiga ● Peta alir
puisi. dan intonasi yang ● Peta pelbagai alir
rangkap pantun
betul dan nada 3. Aras Berfikir
empat kerat dengan ● Mengaplikasi
yang sesuai
sebutan dan nada
 yang sesuai. ● Menganalisis
● Menilai
3.6 3.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan ● Mencipta
Menulis untuk Menulis untuk murid dapat: pelbagai – visual ruang
mengolah mengolah maklumat EMK : Kreativiti dan Inovasi
maklumat bagi daripada bahan 1) Mengolah maklumat Pembelajaran Konstruktivisme NILAI: Kerajinan
menghasilkan grafik kepada daripada peta minda
pelbagai bentuk bentuk prosa Pembelajaran koperatif
kepada sajak PENTAKSIRAN
penulisan dan bentuk puisi dan
grafik. bentuk ilustrasi 2) Melukis ilustrasi ● Latihan bertulis
kartun berdasarkan Gallery Walk
dengan ● Kuiz
menggunakan sajak yang dicipta ● Pembentangan
bahasa yang betul ● Forum
dan tafsiran yang
tepat

4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Perang Pakau – padankan
Memahami dan Memahami dan murid dapat: maksud sajak
mengapresiasi mengapresiasi
karya sastera karya puisi dengan 1) Mendeklamasikan Pendekatan Modular
dengan memberikan sajak “Aku”
memberikan respons Pendekatan Didik Hibur
2) Menyenaraikan
respons peribadi peribadi tentang
bentuk, huraian empat bentuk sajak
maksud dengan 3) Memadankan tujuh
betul, rasional dan rangkap sajak
penuh dengan maksud
penghayatan
MINGGU 14 Sains, 5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran berpusatkan Murid KBAT:
Teknologi, Menganalisis dan Menganalisis dan murid dapat: 1. Alat Berfikir
dan membetulkan membetulkan ● Lembaran pengurusan
30 Mac – 5 kesalahan kesalahan ayat 1) Mengenal pasti 10 grafik
Inovasi
sesuatu ayat. mudah kesalahan dalam ● Peta minda
April 2020
● 6 topi pemikiran
ayat dan ● CoRT 1
membetulkannya. ● CoRT 4
1.5 1.5.2 Pada akhir pelajaran, murid- 2. Peta I-think
Bersoal jawab Memberikan murid dapat: ● Peta bulatan
tentang sesuatu jawapan yang Teknik Kerusi Panas- Novel Pelari ● Peta buih
perkara dengan sesuai tentang 1) Bersoal jawab Muda (Watak dan perwatakan ● Peta buih berganda
menggunakan sesuatu perkara tentang lima watak utama dan watak ● Peta dakap
pelbagai soalan dengan betul, tepat ● Peta titi
perwatakan watak sampingan)
dan dan secara ● Peta pokok
mengemukakan bertatasusila utama dan watak
● Peta alir
sampingan dalam
 jawapan. novel. ● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul Hebat – Teknologi dan ● Menganalisis
Membaca untuk Membaca untuk murid dapat: Inovasi ● Menilai
memahami makna memahami makna ● Mencipta
perkataan, perkataan yang 1) Mengenal pasti lima Teknik Bacaan -KWLH
rangkai kata, terdapat dalam EMK : Sains dan Teknologi
makna perkataan Kreativiti dan Inovasi
istilah, ungkapan, pelbagai bahan
dalam penggunaan NILAI: Kerajinan
ayat, maklumat menggunakan
dan maksud glosari dan kamus telefon bimbit.
keseluruhan dengan betul dan 2) Melengkapkan
daripada pelbagai tepat lembaran kerja SISTEM BAHASA
bahan. KWLH ● Ejaan

PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum

3.6 3.6.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid.

Menulis untuk Menulis untuk murid dapat:
mengolah mengolah maklumat Teknik Sumbang saran
maklumat bagi daripada bahan 1) Mengenal pasti tiga
menghasilkan grafik kepada idea utama daripada
pelbagai bentuk perenggan dan
bahan grafik .
penulisan dan bahan prosa atau
grafik. puisi kepada bahan 2) Menyenaraikan tiga
ilustrasi isi tersirat daripada
menggunakan ayat bahan grafik.
yang 3) Menulis ulasan yang
Gramatis. lengkap.

MINGGU 15 Alam 4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Antologi kuingin Berterima Kasih- KBAT:
Sekitar Memahami dan Memahami dan murid dapat: Sajak Aku dan Sajak Kunci 1. Alat Berfikir
dan mengapresiasi mengapresiasi Bahasa ● Lembaran pengurusan
6 April – 12 karya sastera karya sastera 1) Mengenal pasti grafik
Teknologi
April 2020 dengan dengan sekurang-kurangnya Pembelajaran Koperatif ● Peta minda
Hijau memberikan memberikan ● 6 topi pemikiran
dua aspek
respons peribadi respons ● CoRT 1
peribadi dari aspek pengulangan kata ● CoRT 4
pengulangan kata dan singkatan kata
dan singkatan kata daripada sajak. 2. Peta I-think
 dengan betul dan 2) Mendeklamasikan ● Peta bulatan
penuh penghayatan sajak Kunci Bahasa ● Peta buih
● Peta buih berganda
● Peta dakap
● Peta titi
5.1 5.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta pokok
Memahami dan Memahami dan ● Peta alir
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata ● Peta pelbagai alir
perkataan nama am dan kata 3. Aras Berfikir
1) Membezakan kata
daripada pelbagai nama khas yang ● Mengaplikasi
nama am dan kata ● Menganalisis
golongan kata tunggal dan yang
nama khas yang ● Menilai
dalam pelbagai mengalami
ayat. pemajmukan tunggal dan ● Mencipta
dengan betul mengalami
mengikut konteks. pemajmukan EMK : Kelestarian Alam Sekitar
NILAI: Kerjasama
daripada petikan
SISTEM BAHASA: Tatabahasa
2) Menulis lima ayat dan tanda baca
dengan
menggunakan kata
nama yang PENTAKSIRAN
mengalami ● Latihan bertulis
pemajmukan ● Kuiz
● Pembentangan
1.5 1.5.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berasaskan Inkuiri ● Forum
Bersoal jawab Bersoal jawab murid dapat:
tentang sesuatu dalam perbualan Teknik Penyoalan -5W 1H
perkara dengan menggunakan 1) Bersoal jawab
menggunakan soalan bertumpu tentang faktor-faktor
pelbagai soalan dan
berlakunya jerebu.
dan mengemukakan
mengemukakan jawapan yang 2) Mengaplikasikan kata
jawapan. sesuai dan betul tanya yang betul.
secara bertatasusila

2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Alam Sekitar
Membaca untuk Membaca untuk murid dapat:
memahami makna memahami Teknik Bacaan-KWLH
perkataan, maklumat daripada 1) Membaca dan
rangkai kata, arahan dalam mendapatkan Pembentangan Kumpulan
istilah, ungkapan, pelbagai bahan maklumat daripada
ayat, maklumat dengan bahan teks.
dan maksud memberikan 2) Menggunakan
keseluruhan respons yang betul maklumat untuk
daripada pelbagai dan tepat. membuat keputusan
 bahan

MINGGU 16 Alam 3.7 3.7.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar KBAT:
Sekitar Mengedit dan Mengedit ejaan, murid dapat: 1. Alat Berfikir
dan memurnikan tanda baca dan Think Pair Share ● Lembaran pengurusan
13 April – 19 pelbagai teks kesalahan nahu 1) Mengenal pasti grafik
Teknologi
April 2020 yang mudah kesalahan ● Peta minda
Hijau dengan betul tanpa ● 6 topi pemikiran
ejaan,tanda baca,dan
mengubah maksud ● CoRT 1
asal ayat. nahu daripada ● CoRT 4
petikan.
2) Membetulkan 2. Peta I-think
kesalahan tersebut. ● Peta bulatan
● Peta buih
4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta buih berganda
Memahami dan Memahami dan murid dapat: ● Peta dakap
menggunakan menggunakan Gallery Walk ● Peta titi
perbandingan perbandingan ● Peta pokok
1) Mengenal pasti enam
semacam, semacam dalam ● Peta alir
perbandingan ● Peta pelbagai alir
peribahasa, kata- komunikasi dan
semacam yang 3. Aras Berfikir
kata hikmat, penulisan dengan
kiasan madah betul, tepat dan menggunakan nama ● Mengaplikasi
pujangga, dan mengikut konteks haiwan ● Menganalisis
bahasa berirama 2) Menulis enam ayat ● Menilai
dalam komunikasi yang menggunakan ● Mencipta
dan penulisan. perbandingan
EMK : Kelestarian Alam Sekitar
semacaman. NILAI: Kerjasama
SISTEM BAHASA: Ejaan dan
5.1 5.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan tanda baca
Memahami dan Memahami dan murid dapat: Pelbagai
menggunakan menggunakan kata
perkataan adjektif warna, 1) Melukis peta buih PENTAKSIRAN
daripada pelbagai bentuk, perasaan kata adjektif ● Latihan bertulis
golongan kata dan waktu dengan ● Kuiz
perasaan.
dalam pelbagai betul mengikut ● Pembentangan
ayat konteks 2) Menggunakan
● Forum
sekurang-kurangnya
tiga kata adjektif
perasaan sebagai
dialog dalam ilustrasi
 kartun.

1.6 1.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif – Kaedah

Menyampaikan Menyampaikan isi murid dapat:
maklumat tentang dan fakta tentang
sesuatu perkara sesuatu perkara 1)
dalam pelbagai dengan betul dan
situasi. jelas menggunakan
ayat yang gramatis
2)
3)
Stesen/ Three Stray one Stay
Menceritakan empat
punca pencemaran
alam.
Menjelaskan empat
kesan pencemaran
Menerangkan empat
langkah mengatasi
pencemaran.

MINGGU 17 Pertanian, 2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Pertanian, KBAT:
Penternak Membaca untuk Membaca untuk murid dapat: Penternakan dan Perikanan. 1. Alat Berfikir
an dan memahami makna memahami idea ● Lembaran pengurusan
20 April – 26 perkataan, keseluruhan dalam 1) Membaca dan Teknik Bacaan CHATT grafik
Perikanan
rangkai kata, pelbagai bahan mendapatkan ● Peta minda
April 2020
istilah, ungkapan, prosa dengan betul ● 6 topi pemikiran
maklumat penting
ayat, maklumat dan tepat secara ● CoRT 1
dan maksud luncuran dan daripada petikan. ● CoRT 4
keseluruhan imbasan 2) Melengkapkan
daripada pelbagai Lembaran Kerja 2. Peta I-think
bahan Teknik Bacaan ● Peta bulatan
CHATT ● Peta buih
● Peta buih berganda
3.1 3.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Pertanian, ● Peta dakap
Menulis untuk Menulis untuk ● Peta titi
murid dapat: Penternakan dan Perikanan.
menerangkan menyatakan makna ● Peta pokok
(Modul 16) ● Peta alir
makna kata dan kata dengan betul 1) Menghuraikan lima
istilah; maksud mengikut konteks ● Peta pelbagai alir
definisi istilah yang 3. Aras Berfikir
rangkai kata,
terdapat dalam ● Mengaplikasi
ungkapan dan
ayat. petikan Modul ● Menganalisis
HEBAT. ● Menilai
2) Menulis lima ayat ● Mencipta
daripada istilah yang
EMK : Sains dan Teknologi
terdapat dalam NILAI: Keeranian
petikan Modul
HEBAT.
 PENTAKSIRAN
4.3 4.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Latihan bertulis
Menghasilkan Menghasilkan karya murid dapat: ● Kuiz
karya fiksyen dan fiksyen dengan ● Pembentangan
puisi secara mengaplikasikan 1) Menulis perenggan ● Forum
terancang. kerangka penulisan pendahuluan jenis
sastera secara
cerita.
terancang dan tertib
menggunakan idea 2) Mengembangkan tiga
yang kreatif serta isi karangan
bahasa yang indah gambaran.
dan menarik

5.1 5.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar

Memahami dan Memahami dan murid dapat:
menggunakan menggunakan kata Gallery Walk
perkataan seru, kata tanya, 1) Menyenaraikan lima
daripada pelbagai kata perintah, kata kata pembenar dan
golongan kata pembenar dan kata
lima kata pangkal
dalam pelbagai pangkal ayat
ayat dengan betul ayat.
mengikut konteks 2) Menulis lima ayat
daripada kata
pembenar dan kata
pangkal ayat.

MINGGU 18 Pertanian, 1.6 1.6.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan KBAT:
Penternak Menyampaikan Menyampaikan murid dapat: Pelbagai 1. Alat Berfikir
an dan maklumat tentang maklumat dalam ● Lembaran pengurusan
27 April – 3 sesuatu perkara bentuk ucapan dan 1) Menyampaikan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri grafik
Perikanan
Mei 2020 dalam pelbagai pengumuman ucapan tentang ● Peta minda
situasi. dengan betul, tepat, ● 6 topi pemikiran
kepentingan sektor
jelas, intonasi yang ● CoRT 1
sesuai dan pertanian dengan ● CoRT 4
berkesan betul, tepat, jelas,
menggunakan ayat intonasi yang sesuai. 2. Peta I-think
yang gramatis ● Peta bulatan
● Peta buih
2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- Pertanian, ● Peta buih berganda
Membaca untuk Membaca untuk murid dapat: Penternakan dan Perikanan. ● Peta dakap
memproses menyaring dan ● Peta titi
maklumat mengenal pasti idea ● Peta pokok
 daripada pelbagai utama dan idea 1) Membaca dan (Modul 17) ● Peta alir
bahan sampingan dengan menyaring maklumat ● Peta pelbagai alir
betul dan tepat. berdasarkan idea Teknik Bacaan CHATT 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
utama dan idea
● Menganalisis
sampingan. ● Menilai
2) Melengkapkan ● Mencipta
Lembaran kerja
Teknik Bacaan EMK : Sains dan Teknologi
CHATT NILAI: Kerajinan
SISTEM BAHASA: Kosa kata
3.2 3.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Video- Kempen Bumi Hijau –Filem
Menulis untuk Menulis untuk murid dapat: Negara Malaysia.
mengemukakan menyatakan PENTAKSIRAN
maklumat dan sesuatu situasi ● Latihan bertulis
1) Menghuraikan isi-isi Pembelajaran Kajian Masa Depan
pandangan yang dibaca, ● Kuiz
penting daripada ● Pembentangan
tentang sesuatu didengar dan
video yang ditonton. ● Forum
perkara ditonton
menggunakan ayat 2) Menjelaskan tiga
yang betul, tepat kebaikan bercucuk
dan gramatis tanam.

4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Mestamu

Menghasilkan Menghasilkan syair murid dapat:
karya fiksyen dan secara terancang Pembelajaran Koperatif
puisi secara dan tertib, 1) Mencipta dua
terancang. menggunakan idea rangkap syair tentang
yang
kisah hidup petani.
kreatif serta bahasa
yang indah dan 2) Melagukan syair
menarik
MINGGU 19 Ekonomi, 5.1 5.1.4 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar KBAT:
Keusahaw Memahami dan Memahami dan murid dapat: 1. Alat Berfikir
anan dan menggunakan menggunakan kata Think Pair Share ● Lembaran pengurusan
4 Mei – 10 perkataan kerja tak transitif 1) Melengkapkan 10 grafik
Pengurus
Mei 2020 daripada pelbagai dengan betul ayat dengan ● Peta minda
an golongan kata mengikut konteks ● 6 topi pemikiran
Kewangan menggunakan kata
dalam pelbagai ● CoRT 1
ayat. kerja tak transitif ● CoRT 4
yang betul.
2) Menulis lima ayat 2. Peta I-think
cakap ajuk ● Peta bulatan
menggunakan kata ● Peta buih
● Peta buih berganda
kerja tak transitif.
● Peta dakap
 ● Peta titi
● Peta pokok
1.7 1.7.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Kaedah ● Peta alir
Berbincang dan Berbincang tentang murid dapat: Round Robin/ Round Table/ ● Peta pelbagai alir
berunding tentang sesuatu perkara Kaedah Perbincangan -Forum 3. Aras Berfikir
sesuatu perkara. yang didengar atau 1) Berbincang tentang ● Mengaplikasi
dilihat untuk ● Menganalisis
cara-cara
bertukar-tukar ● Menilai
menabung dan ● Mencipta
pandangan secara
rasional dengan faedah menabung.
ayat yang gramatis EMK : Sains dan Teknologi
dan bahasa yang NILAI: Keberanian
santun.

2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan- ACID SISTEM BAHASA: Kosa kata
Membaca secara Membaca secara murid dapat:
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai Teknik Bedah Karya PENTAKSIRAN
bahan untuk bahan fiksyen dan 1) Mengenal pasti ● Latihan bertulis
mengukuhkan bukan fiksyen untuk Pembentangan Kumpulan ● Kuiz
binaan plot dalam
kelancaran meningkatkan ● Pembentangan
novel Pelari Muda. ● Forum
membaca, penguasaan kosa
meluaskan kata dan ungkapan 2) Menyenaraikan tiga
perbendaharaan menarik dengan nilai dan pengajaran
kata dan ilmu pemahaman dan yang terdapat dalam
pengetahuan. penghayatan yang novel.
baik

MINGGU 20

11 Mei – 17
Mei 2020

MINGGU 21

18 Mei – 24
 Mei 2020

MINGGU 22 CUTI PERTENGAHAN

TAHUN
25 Mei – 31
Mei 2020

MINGGU 23 CUTI PERTENGAHAN

TAHUN
1 Jun – 7 Jun
2020 (6 Jun Hari Keputeraan
Agong)

MINGGU 24

8 Jun – 14 Ekonomi 3.3 3.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar/ KBAT:
, Menulis untuk Menulis untuk murid dapat: Pembelajaran Akses Kendiri 1. Alat Berfikir
Jun 2020 Keusaha melengkapkan melengkapkan ● Lembaran pengurusan
maklumat dalam maklumat diri dan 1) Melengkapkan grafik
wanan
pelbagai bahan ayat dalam pelbagai borang permohonan ● Peta minda
dan bahan dengan betul ● 6 topi pemikiran
Penguru untuk membuka
dan tepat ● CoRT 1
san akaun simpanan ● CoRT 4
Kewang bank .
an 2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta buih berganda
● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
● Peta alir
● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
 EMK : Pendidikan Kewangan
NILAI: Berdikari

PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum

MINGGU 24 Ekonomi 4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Modular KBAT:
, Mempersembahkan Mempersembahkan murid dapat: 1. Alat Berfikir
Keusaha karya prosa, puisi pengacaraan Pembelajaran Berasaskan Projek ● Lembaran pengurusan
8 Jun – 14 dan pelbagai menggunakan 1) Mencipta tiga grafik
wanan
persembahan lain. sebutan, intonasi, rangkap bicara ● Peta minda
dan nada, ● 6 topi pemikiran
Jun 2020 berirama.
Penguru gaya dan bahasa ● CoRT 1
san badan yang sesuai 2) Mempersembahkan ● CoRT 4
Kewang melalui teknik yang bicara berirama
an menarik dan dalam kumpulan. (15 2. Peta I-think
berkesan. orang satu kumpulan) ● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta buih berganda
● Peta dakap
5.2 5.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta titi
Memahami dan Memahami dan ● Peta pokok
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan kata ● Peta alir
ganda dalam ganda penuh, kata ● Peta pelbagai alir
1) Menulis lima ayat
pelbagai ayat ganda penuh 3. Aras Berfikir
menggunakan kata ● Mengaplikasi
berimbuhan dan
ganda penuh ● Menganalisis
kata ganda majmuk
dengan betul berimbuhan . ● Menilai
mengikut konteks 2) Menyenaraikan kata ● Mencipta
ganda majmuk .
EMK : Pendidikan Kewangan dan
1.7 1.7.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Main Peranan Keusahawan
Berbincang dan Berunding untuk NILAI: Berdikari
murid dapat:
berunding tentang mendapatkan
sesuatu perkara. persetujuan bagi SISTEM BAHASA : Kosa kata
1) Melakonkan situasi
sesuatu tawaran tawar-menawar
tentang sesuatu PENTAKSIRAN
antara penjual ● Latihan bertulis
perkara secara
rasional dengan dengan pembeli. ● Kuiz
ayat yang gramatis ● Pembentangan
dan bahasa yang ● Forum
 santun

2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan

Membaca secara Membaca secara murid dapat:
mekanis pelbagai mekanis
bahan prosa dan pengumuman, ikrar, 1) Membaca secara
puisi iklan dan promosi mekanis promosi
dengan sebutan
makanan sempena
dan intonasi yang
betul, nada yang Hari Kantin dengan
sesuai serta sebutan dan intonasi
kepantasan yang yang betul.
Wajar.
MINGGU 26 Pelancong 3.4 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan Kumpulan KBAT:
an Menulis untuk Membina kerangka murid dapat: 1. Alat Berfikir
menghasilkan penulisan dengan ● Lembaran pengurusan
22 Jun – 28 prosa secara menyenaraikan isi 1) Menyenaraikan grafik
Jun 2020 terancang. yang sesuai secara empat isi cara-cara ● Peta minda
terancang dan ● 6 topi pemikiran
menarik kedatangan
kemas ● CoRT 1
menggunakan pelancong. ● CoRT 4
bahasa yang tepat. 2) Menyenaraikan lima
tempat menarik di 2. Peta I-think
Malaysia dan tiga ● Peta bulatan
keistimewaannya. ● Peta buih
● Peta buih berganda
(Setiap kumpulan
● Peta dakap
satu tempat menarik) ● Peta titi
● Peta pokok
4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Gerak kerja Berkumpulan – Satu ● Peta alir
Memahami dan Memahami dan murid dapat: kumpulan tiga bab ● Peta pelbagai alir
mengapresiasi mengapresiasi 3. Aras Berfikir
karya sastera karya prosa dengan 1) Melukis komik Teknik Nokom (Novel Komik) ● Mengaplikasi
dengan memberikan sinopsis setiap bab ● Menganalisis
memberikan respons Three Stray One Stay ● Menilai
(peristiwa)
respons peribadi peribadi tentang ● Mencipta
sinopsis, tema dan 2) Menerangkan
persoalan dengan peristiwa dalam
EMK : Kelestarian Global
betul, rasional dan setiap bab NILAI: Hemah tinggi
penuh penghayatan
5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid SISTEM BAHASA: Kosa kata
Memahami dan Memahami dan murid dapat:
menggunakan menggunakan PENTAKSIRAN
kata terbitan awalan dan akhiran 1) Menulis 10 ayat ● Latihan bertulis
dalam pelbagai bagi kata nama menggunakan kata ● Kuiz
ayat dengan betul
 mengikut nama yang ● Pembentangan
konteks. mempunyai awalan ● Forum
dan imbuhan

1.8 1.8.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan

Mengulas sesuatu Menerangkan murid dapat: Pelbagai
perkara, isu atau sesuatu perkara
topik. dengan bernas dan 1) Menyampaikan tiga
kritis secara jelas isi syarahan kesan-
menggunakan ayat
kesan kedatangan
yang betul, tepat
dan gramatis. pelancong ke
Malaysia.

MINGGU 27 Pelancong 2.1 Membaca 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Didik Hibur KBAT:
an secara mekanis murid dapat: 1. Alat Berfikir
pelbagai bahan Membaca secara 1) Membaca pantun ● Lembaran pengurusan
29 Jun – 5 mekanis pantun dengan sebutan dan grafik
prosa dan puisi.
dengan sebutan intonasi yang betul ● Peta minda
Julai 2020
dan intonasi yang 2) Mempersembahkan ● 6 topi pemikiran
betul dan nada tiga rangkap pantun ● CoRT 1
yang sesuai dengan nada yang ● CoRT 4
sesuai
2. Peta I-think
3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta bulatan
murid dapat: ● Peta buih
Menulis untuk Menulis perenggan 1) Menghuraikan ● Peta buih berganda
menghasilkan pendahuluan pendahuluan jenis ● Peta dakap
prosa secara dengan membina sejarah ● Peta titi
terancang ayat tema, ayat 2) Menerangkan ● Peta pokok
rangsangan dan pendahuluan jenis ● Peta alir
ayat arahan secara puisi ● Peta pelbagai alir
terancang, tertib 3. Aras Berfikir
dan kemas ● Mengaplikasi
menggunakan ● Menganalisis
bahasa yang tepat, ● Menilai
indah dan menarik ● Mencipta

EMK : Kelestarian global

4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- NILAI: Hemah tinggi
murid dapat: Sajak daripada Buku Teks SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Memahami dan Memahami dan 1) Mendeklamasikan Bahasa Melayu KSSM Ting.1 Intonasi
mengapresiasi mengapresiasi sajak
 karya sastera karya puisi dengan 2) Menulis tiga rangkap Teknik Mestamu
dengan memberikan sajak PENTAKSIRAN
memberikan respons 3) Memberi komen Teknik Rantai kalimat ● Latihan bertulis
respons peribadi peribadi tentang tentang sajak ● Kuiz
bentuk, huraian ● Pembentangan
maksud dengan ● Forum
betul, rasional dan
penuh
penghayatan.

5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan 1) Menulis ayat dalam
menggunakan menggunakan frasa perenggan menggunakan
frasa dalam nama dengan betul frasa nama yang diberi.
pelbagai ayat mengikut konteks

MINGGU 28 Sejarah 1.8 1.8.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Inkuiri KBAT:
dan murid dapat: 1. Alat Berfikir
Warisan Mengulas sesuatu Mengulas peristiwa ● Lembaran pengurusan
6 Julai – 12 perkara, isu mengikut urutan 1) Menceritakan sejarah grafik
atau topik secara jelas dan tempat tinggal ● Peta minda
Julai 2020
bernas 2) Menerangkan ● 6 topi pemikiran
menggunakan ayat tempat-tempat ● CoRT 1
yang bersejarah di negeri ● CoRT 4
gramatis. kelahiran
2. Peta I-think
2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid Teknik Bacaan-SQ4R ● Peta bulatan
-murid dapat: ● Peta buih
Membaca untuk Membaca untuk Modul HEBAT-Sejarah dan ● Peta buih berganda
memahami makna memahami makna 1) Menyenaraikan Warisan ● Peta dakap
perkataan, perkataan yang ● Peta titi
enam perkataan yang
rangkai kata, terdapat dalam ● Peta pokok
kurang difahami. ● Peta alir
istilah, ungkapan, pelbagai bahan
ayat, maklumat menggunakan 2) Mengenal pasti ● Peta pelbagai alir
dan maksud glosari dan kamus maksud perkataan 3. Aras Berfikir
keseluruhan dengan betul dan menggunakan ● Mengaplikasi
daripada pelbagai tepat. kamus. ● Menganalisis
bahan. ● Menilai
● Mencipta

3.4 3.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran koperatif EMK : Patriotisme
murid dapat: NILAI: Kesyukuran
SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Menulis untuk Menulis perenggan 1) Menyenaraikan isi Pembentangan kumpulan
Intonasi dan tatabahasa
menghasilkan isi dan kesimpulan penting
 prosa secara yang kemas 2) Menulis perenggan
terancang. menggunakan isi yang kemas
ejaan yang betul menggunakan ejaan PENTAKSIRAN
dan bahasa yang ● Latihan bertulis
yang betul dan
tepat ● Kuiz
bahasa yang tepat ● Pembentangan
3) Membuat kesimpulan ● Forum
karangan.

4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Rantai Kalimat

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan Pendekatan Modular
mengapresiasi mengapresiasi 1) Mencipta tiga
karya sastera karya sastera rangkap sajak Pembentangan kumpulan
dengan dengan
menggunakan
memberikan memberikan
respons respons pengulangan kata
peribadi peribadi dari aspek dan singkatan kata
pengulangan kata 2) Mengkritik hasil karya
dan singkatan kata kumpulan lain secara
dengan betul dan bertatasusila.
penuh
penghayatan.

MINGGU 29 Sejarah 5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Think Pair Share KBAT:
dan murid dapat: 1. Alat Berfikir
Warisan Memahami dan Memahami dan ● Lembaran pengurusan
13 Julai – 19 membina pelbagai membina ayat 1) Menganalisis 10 pola grafik
ayat berdasarkan pola ayat daripada ● Peta minda
Julai 2020
ayat inti dengan ● 6 topi pemikiran
lembaran kerja yang
betul dan tepat ● CoRT 1
mengikut diberi. ● CoRT 4
konteks 2) Menulis enam ayat
menggunakan pola 2. Peta I-think
ayat yang diberi. ● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta buih berganda
1.1 1.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan ● Peta dakap
● Peta titi
murid dapat: Pelbagai
● Peta pokok
Mendengar, Mendengar dan
● Peta alir
mengenal dan mengenal sebutan 1) Mendengar dan ● Peta pelbagai alir
menyebut perkataan dan menyebut semula 10 3. Aras Berfikir
perkataan, rangkai kata dalam
rangkai kata dalam ● Mengaplikasi
rangkai kata, pelbagai ujaran
video ● Menganalisis
 istilah dan dengan betul dan diperdengarkan. ● Menilai
ungkapan serta tepat. ● Mencipta
intonasi ayat
dalam pelbagai EMK : Patriotisme
ujaran NILAI: Semangat bermasyarakat
SISTEM BAHASA: Ejaan
2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT-Sejarah dan
murid dapat: Warisan
Membaca untuk Membaca untuk PENTAKSIRAN
memahami makna memahami 1) Mencatat lima idea Teknik Bacaan-SQ4R ● Latihan bertulis
perkataan, maklumat daripada ● Kuiz
utama daripada
rangkai kata, arahan dalam Pembelajaran Akses Kendiri ● Pembentangan
petikan yang dibaca. ● Forum
istilah, ungkapan, pelbagai bahan
ayat, maklumat dengan 2) Menerangkan idea
dan maksud memberikan utama yang dbaca .
keseluruhan respons yang betul
daripada pelbagai dan tepat.
bahan.

3.4 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran koperatif

murid dapat:
Menulis untuk Menulis karangan Pembentangan kumpulan
menghasilkan berdasarkan bahan 1) Menulis tiga
prosa secara rangsangan dan perenggan isi (Kumpulan lain mengedit
terancang cerita kesalahan ejaan dan bahasa)
karangan
menggunakan
ejaan yang betul berdasarkan bahan
dan bahasa yang rangsangan yang
tepat, indah serta diberi.
menarik 2) Mengedit kesalahan
ejaan dan bahasa.

MINGGU 30 Sukan dan 4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar KBAT:
Rekreasi murid dapat: 1. Alat Berfikir
Memahami dan Memahami dan ● Lembaran pengurusan
20 Julai – 26 menggunakan menggunakan 1) Mengenal pasti grafik
Julai 2020 perbandingan perbandingan lapan perbandingan ● Peta minda
semacam, semacam dalam ● 6 topi pemikiran
semacam yang
peribahasa, kata- komunikasi dan ● CoRT 1
kata hikmat, penulisan dengan menggunakan kata ● CoRT 4
kiasan madah betul, tepat dan adjektif.
pujangga, dan 2. Peta I-think
bahasa berirama mengikut konteks 2) Menulis lapan ayat ● Peta bulatan
dalam komunikasi menggunakan ● Peta buih
dan penulisan perbandingan ● Peta buih berganda
● Peta dakap
semacam tersebut.
● Peta titi
● Peta pokok
5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif
● Peta alir
murid dapat: ● Peta pelbagai alir
Menganalisis dan Menganalisis dan 3. Aras Berfikir
membetulkan membetulkan 1) Mengenal pasti 12 ● Mengaplikasi
kesalahan kesalahan ayat kesalahan ● Menganalisis
sesuatu ayat mudah. ● Menilai
tatabahasa dalam
bahan edaran. ● Mencipta
2) Membetulkan
EMK : Sains dan Teknologi
kesalahan tersebut.
NILAI: Patriotisme
SISTEM BAHASA: Tatabahasa
1.2 1.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Kaedah
murid dapat: Stesen
Mendengar dan Mendengar dan PENTAKSIRAN
memahami memahami 1) Menyenaraikan 10 ● Latihan bertulis
perkataan, perkataan, rangkai istilah dan ungkapan ● Kuiz
rangkai kata, kata, istilah dan ● Pembentangan
menarik yang
istilah, ungkapan ungkapan dalam ● Forum
dan ayat dalam pelbagai ujaran terdapat dalam lagu
pelbagai ujaran. dengan betul dan yang diperdengarkan.
tepat mengikut 2) Menerangkan
konteks maksud istilah dan
ungkapan menarik
tersebut.

2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bedah Karya

murid dapat:
Membaca untuk Membaca untuk Teknik Suai Padan
memahami makna memahami idea 1) Mengenal pasti lima
perkataan, keseluruhan dalam latar masyarakat Pembelalajaran Koperatif
rangkai kata, pelbagai bahan
yang terdapat dalam
istilah, ungkapan, prosa dengan betul
ayat, maklumat dan tepat secara novel Pelari Muda.
dan maksud luncuran dan 2) Menyenaraikan lima
keseluruhan imbasan latar tempat dan
daripada pelbagai contoh peristiwa
bahan dalam novel.
MINGGU 31 CUTI
PERTENGAHAN
27 Julai - 2 PENGGAL 2
Ogos 2020
MINGGU 32 Sukan dan 3.5 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid. KBAT:
Rekreasi murid dapat: 1. Alat Berfikir
Menulis untuk Menulis isi-isi ● Lembaran pengurusan
3 Ogos – 9 meringkaskan dan penting untuk 1) Menyenaraikan lima grafik
Ogos 2020 merumus pelbagai menghasilkan isi penting. ● Peta minda
bahan prosa ringkasan dengan ● 6 topi pemikiran
2) Menulis ringkasan
betul menggunakan ● CoRT 1
ayat yang gramatis. yang lengkap. ● CoRT 4

2. Peta I-think
4.3 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta bulatan
karya fiksyen murid dapat: ● Peta buih
Menghasilkan dengan ● Peta buih berganda
karya fiksyen dan mengaplikasikan 1) Melengkapkan cerita ● Peta dakap
puisi secara kerangka penulisan ● Peta titi
berdasarkan
terancang sastera secara ● Peta pokok
pendahuluan dan ● Peta alir
terancang dan tertib
menggunakan idea kerangka penulisan ● Peta pelbagai alir
yang kreatif serta yang diberi. 3. Aras Berfikir
bahasa yang indah ● Mengaplikasi
dan menarik ● Menganalisis
5.1 5.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar ● Menilai
murid dapat: ● Mencipta
Memahami dan Memahami dan 1) Menyatakan kata Pembelajaran Kecerdasan
menggunakan menggunakan kata nama am dan kata EMK : Sains dan Teknologi
Pelbagai
perkataan nama am dan kata nama khas yang NILAI: Patriotisme
daripada pelbagai nama khas yang mengalami
golongan kata tunggal dan yang pemajmukan SISTEM BAHASA: Tatabahasa
dalam pelbagai mengalami 2) Menggunakan kata
ayat pemajmukan PENTAKSIRAN
nama am dan kata
dengan betul ● Latihan bertulis
nama khas yang ● Kuiz
mengikut konteks
tunggal dan yang ● Pembentangan
mengalami ● Forum
pemajmukan dengan
betul dalam ayat
mengikut konteks

1.2 1.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan

 Mendengar dan Mendengar dan murid dapat: Pelbagai
memahami memahami ayat
perkataan, tunggal dan ayat 1) Mendengar ayat
rangkai kata, majmuk yang tunggal dan ayat
istilah, ungkapan mudah dalam majmuk daripada
dan ayat dalam ujaran dengan
audio.
pelbagai ujaran. menyatakan
maksud yang betul, 2) Menjelaskan maksud
tepat dan jelas lima ayat tunggal dan
mengikut konteks ayat majmuk
tersebut.

MINGGU 33 Perindustr 2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan-CHATT KBAT:
ian murid dapat: 1. Alat Berfikir
Membaca untuk Membaca untuk Pembentangan kumpulan ● Lembaran pengurusan
10 Ogos – 16 memproses menyaring dan 1) Menyenaraikan tiga grafik
Ogos 2020 maklumat mengenal pasti idea idea utama dan tiga ● Peta minda
daripada pelbagai utama dan idea ● 6 topi pemikiran
idea sampingan
bahan sampingan dengan ● CoRT 1
betul dan tepat. daripada petikan. ● CoRT 4
2) Melengkapkan
lembaran kerja 2. Peta I-think
CHATT ● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta buih berganda
3.6 3.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Konstruktivisme ● Peta dakap
● Peta titi
murid dapat:
● Peta pokok
Menulis untuk Menulis untuk Pembentangan kumpulan
● Peta alir
mengolah mengolah maklumat 1) Mencipta tiga ● Peta pelbagai alir
maklumat bagi daripada bahan rangkap pantun 3. Aras Berfikir
menghasilkan grafik kepada
daripada bahan ● Mengaplikasi
pelbagai bentuk bentuk prosa
grafik. ● Menganalisis
penulisan dan bentuk puisi dan
● Menilai
grafik. bentuk ilustrasi
● Mencipta
dengan
menggunakan
EMK : Sains dan Teknologi
bahasa yang betul
NILAI: Kerajinan
dan
SISTEM BAHASA: Ejaan
tafsiran yang tepat.

4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Didik Hibur

murid dapat: PENTAKSIRAN
Menghasilkan Menghasilkan syair Pembentangan kumpulan ● Latihan bertulis
karya fiksyen dan secara terancang 1) Mencipta tiga ● Kuiz
puisi secara dan tertib,
 terancang menggunakan idea rangkap syair ● Pembentangan
yang daripada tema yang ● Forum
kreatif serta bahasa diberi.
yang indah dan 2) Melagukan syair.
menarik

5.1 5.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Think Pair
murid dapat: Share
Memahami dan Memahami dan
menggunakan menggunakan kata 1) Melengkapkan kata
perkataan adjektif warna, adjektif waktu dan
daripada pelbagai bentuk, perasaan
bentuk dalam peta
golongan kata dan waktu dengan
dalam pelbagai betul mengikut buih.
ayat konteks. 2) Menulis enam ayat
daripada kata adjektif
tersebut.

Perindustr 1.3 1.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan KBAT:
ian murid dapat: 1. Alat Berfikir
Mendengar dan Mendengar dan ● Lembaran pengurusan
memahami memahami 1) Menyenaraikan idea grafik
maklumat, fakta, maklumat, fakta dan utama daripada ● Peta minda
idea dan hujah idea dalam pelbagai ● 6 topi pemikiran
bahan yang
dalam pelbagai wacana dengan ● CoRT 1
wacana dan memberikan diperdengarkan. ● CoRT 4
memberikan respons secara 2) Menjelaskan idea
respons lisan dengan betul, tersebut kepada 2. Peta I-think
tepat dan kelas secara lisan. ● Peta bulatan
bermakna. ● Peta buih
● Peta buih berganda
● Peta dakap
2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan – Secara Imbasan ● Peta titi
murid dapat: ● Peta pokok
Membaca secara Membaca secara ● Peta alir
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai 1) Mengenal pasti ● Peta pelbagai alir
bahan untuk bahan fiksyen dan 3. Aras Berfikir
ungkapan menarik
mengukuhkan bukan fiksyen untuk ● Mengaplikasi
yang terdapat dalam ● Menganalisis
kelancaran meningkatkan
membaca, penguasaan kosa novel Pelari Muda. ● Menilai
meluaskan kata dan ungkapan ● Mencipta
perbendaharaan menarik dengan
kata dan ilmu pemahaman dan EMK : Sains dan Teknologi
pengetahuan penghayatan yang NILAI: Keberanian
baik SISTEM BAHASA: Sebutan dan
 Intonasi

3.6 3.6.2 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar

murid dapat:
Menulis untuk Menulis untuk Pembelajaran Berpusatkan Murid PENTAKSIRAN
mengolah mengolah maklumat 1) Menyenaraikan tiga ● Latihan bertulis
maklumat bagi daripada bahan ● Kuiz
isi tersurat dan dua
menghasilkan grafik kepada ● Pembentangan
isi tersirat daripada ● Forum
pelbagai bentuk perenggan dan
penulisan dan bahan prosa atau bahan grafik
grafik. puisi kepada bahan 2) Menulis ulasan yang
ilustrasi lengkap.
menggunakan ayat
yang gramatis

4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Lakonan

murid dapat:
Mempersembahk Mempersembahkan (Setiap kumpulan
an karya prosa, pengacaraan 1) Melakonkan watak si mempersembahkan lakonan)
puisi dan pelbagai menggunakan Bongsu dan
persembahan lain sebutan, intonasi,
Empunya Padi
nada,
gaya dan bahasa dalam prosa Asal
badan yang sesuai Padi.
melalui teknik yang
menarik dan
berkesan.

MINGGU 34 Pendidika 5.1 5.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif KBAT:
n murid dapat: 1. Alat Berfikir
Memahami dan Memahami dan (Setiap kumpulan satu prosa) ● Lembaran pengurusan
17 Ogos – 23 menggunakan menggunakan kata 1) Menyenaraikan kata grafik
perkataan seru, kata tanya, seru,kata tanya,dan ● Peta minda
Ogos 2020 daripada pelbagai kata perintah, kata ● 6 topi pemikiran
kata perintah yang
golongan kata pembenar dan kata ● CoRT 1
dalam pelbagai pangkal ayat terdapat dalam ● CoRT 4
ayat dengan betul cerpen,drama,prosa
mengikut konteks. tradisional daripada 2. Peta I-think
antologi Kuingin ● Peta bulatan
Berterima Kasih. ● Peta buih
● Peta buih berganda
2) Membentangkan
● Peta dakap
hasil dapatan ● Peta titi
MINGGU 35 1.3 1.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Akses Kendiri ● Peta pokok
murid dapat: ● Peta alir
Mendengar dan Mendengar dan ● Peta pelbagai alir
24 Ogos – 30 memahami memahami 1) Menyenaraikan 3. Aras Berfikir
maklumat, fakta, maklumat, fakta dan maklumat,fakta dan ● Mengaplikasi
Ogos 2020 idea dan hujah idea dalam ● Menganalisis
idea yang diperoleh
dalam pelbagai pengumuman dan ● Menilai
wacana dan ucapan dengan daripada ucapan ● Mencipta
memberikan memberikan sempena bulan
respons. respons yang betul, kemerdekaan. EMK : TMK
tepat dan bermakna 2) Menjelaskan NILAI: Kerajinan
maklumat dengan SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Intonasi
menggunakan ayat
yang betul dan PENTAKSIRAN
gramatis.
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Forum
murid dapat:
Membaca secara Membaca secara
mekanis pelbagai mekanis 1) Membaca dua
bahan prosa dan pengumuman, ikrar, pengumuman
puisi iklan dan promosi dengan sebutan dan
dengan sebutan intonasi yang betul,
dan intonasi yang nada yang sesuai
betul, nada yang serta kepantasan
sesuai serta yang wajar.
kepantasan yang
wajar.

3.7 3.7.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Kaedah
murid dapat: Stesen
Mengedit dan Mengedit ejaan,
memurnikan tanda baca dan 1) Mengenal pasti
pelbagai teks. kesalahan nahu kesalahan ejaan,
yang mudah
tanda baca,dan
dengan betul tanpa
mengubah maksud kesalahan nahu
asal ayat. dalam bahan edaran
yang diberi.
MINGGU 36 Pendidika 4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur KBAT:
n murid dapat: 1. Alat Berfikir
Memahami dan Memahami dan ● Lembaran pengurusan
31 Ogos – 6 mengapresiasi mengapresiasi 1) Menerangkan grafik
karya sastera karya prosa dengan maksud lagu ● Peta minda
September
dengan memberikan ● 6 topi pemikiran
2020 “Bersamamu”
memberikan respons ● CoRT 1
respons peribadi peribadi tentang nyanyian Jaclyn ● CoRT 4
sinopsis, tema dan Victor.
persoalan dengan 2) Mengenal pasti tiga 2. Peta I-think
betul, rasional dan persoalan yang ● Peta bulatan
penuh penghayatan terdapat dalam lagu. ● Peta buih
● Peta buih berganda
5.1 5.1.4 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta dakap
● Peta titi
murid dapat:
● Peta pokok
Memahami dan Memahami dan
● Peta alir
menggunakan menggunakan kata 1) Mengenal pasti lima ● Peta pelbagai alir
perkataan kerja tak transitif kata kerja tak transitif 3. Aras Berfikir
daripada pelbagai dengan betul
daripada petikan ● Mengaplikasi
golongan kata mengikut konteks
yang diberi. ● Menganalisis
dalam pelbagai
2) Menulis lima ayat ● Menilai
ayat
dengan ● Mencipta
menggunakan kata
EMK : TMK
kerja tak transitif. NILAI: Kerajinan
SISTEM BAHASA: Kosa kata
1.4 1.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Round Robin
murid dapat:
Berbicara tentang Berbual tentang Teknik Permainan Kotak Beracun PENTAKSIRAN
sesuatu perkara kegiatan harian 1) Menceritakan teknik ● Latihan bertulis
dalam pelbagai serta hal-hal belajar yang ● Kuiz
situasi formal dan persendirian ● Pembentangan
berkesan.
tidak formal. menggunakan ● Forum
sebutan
dan intonasi yang
betul secara santun

2.1 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur

murid dapat:
Membaca secara Membaca secara
mekanis pelbagai mekanis pantun 1) Membaca pantun
bahan prosa dan dengan sebutan daripada lagu
puisi. dan intonasi yang
“Gurindam Jiwa”
betul dan nada
 yang sesuai

MINGGU 37 Bahasa 3.1 3.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Akses Kendiri KBAT:
dan murid dapat: 1. Alat Berfikir
Kesusaster Menulis untuk Menulis untuk ● Lembaran pengurusan
7 September menerangkan menyatakan makna 1) Menerangkan makna grafik
aan
makna kata dan kata dengan betul istilah-istilah yang ● Peta minda
– 13
istilah; maksud mengikut konteks ● 6 topi pemikiran
September terdapat dalam
rangkai kata, ● CoRT 1
2020 ungkapan dan KOMSAS ● CoRT 4
ayat
2. Peta I-think
● Peta bulatan
4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif ● Peta buih
murid dapat: ● Peta buih berganda
Memahami dan Memahami dan ● Peta dakap
mengapresiasi mengapresiasi 1) Menerangkan ● Peta titi
karya sastera karya puisi dengan ● Peta pokok
maksud sajak yang
dengan memberikan ● Peta alir
terdapat dalam buku ● Peta pelbagai alir
memberikan respons
respons peribadi peribadi tentang teks Bahasa Melayu 3. Aras Berfikir
bentuk, huraian KSSM Ting.1 ● Mengaplikasi
maksud dengan 2) Menyenaraikan ● Menganalisis
betul, rasional dan bentuk sajak. ● Menilai
penuh ● Mencipta
penghayatan
EMK : Bahasa
5.2 5.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar NILAI: Baik hati
murid dapat:
Memahami dan Memahami dan SISTEM BAHASA: Sebutan dan
menggunakan menggunakan kata Intonasi
1) Mengenal pasti kata
kata ganda dalam ganda penuh, kata ganda yang terdapat
pelbagai ayat. ganda penuh
dalam petikan. PENTAKSIRAN
berimbuhan dan
kata ganda majmuk 2) Mengklasifikasikan ● Latihan bertulis
dengan betul kata ganda mengikut ● Kuiz
mengikut konteks. jenis ● Pembentangan
● Forum

1.4 1.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Lakonan

murid dapat:
Berbicara tentang Berbicara untuk
sesuatu perkara memulakan dan 1) Melakonkan dialog
dalam pelbagai mengakhiri situasi orang yang
 situasi formal dan perbualan, bertanya sesat di sesebuah
tidak formal khabar, serta tempat.
menyatakan terima
kasih dan
penghargaan
secara bertatasusila

MINGGU 38 Bahasa 2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar KBAT:
dan murid dapat: 1. Alat Berfikir
Kesusaster Membaca untuk Membaca untuk Buku Teks Bahasa Melayu KSSM ● Lembaran pengurusan
14 memahami makna memahami makna 1) Menyenaraikan lima Tingkatan 1 grafik
aan
September - perkataan, perkataan yang perkataan yang sukar ● Peta minda
rangkai kata, terdapat dalam Kamus Dewan ● 6 topi pemikiran
20 difahami daripada
istilah, ungkapan, pelbagai bahan ● CoRT 1
September ayat, maklumat menggunakan petikan yang terdapat ● CoRT 4
dan maksud glosari dan kamus dalam buku teks.
2020
keseluruhan dengan betul dan 2) Merujuk Kamus 2. Peta I-think
daripada pelbagai tepat Dewan untuk ● Peta bulatan
bahan memperoleh makna ● Peta buih
● Peta buih berganda
perkataan.
● Peta dakap
● Peta titi
3.2 3.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid
● Peta pokok
murid dapat: ● Peta alir
Menulis untuk Menulis untuk ● Peta pelbagai alir
mengemukakan menyatakan 1) Menulis tiga idea 3. Aras Berfikir
maklumat dan sesuatu situasi utama daripada video ● Mengaplikasi
pandangan yang dibaca, ● Menganalisis
yang ditonton.
tentang sesuatu didengar dan ● Menilai
perkara ditonton 2) Menghuraikan tiga
idea tersebut dalam ● Mencipta
menggunakan ayat
yang betul, tepat perenggan.
EMK : Bahasa
dan gramatis NILAI: Hemah tinggi

SISTEM BAHASA: Sebutan dan

4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur Intonasi
murid dapat:
Memahami dan Memahami dan https://www.youtube.com/watch?
mengapresiasi mengapresiasi 1) Mendengar sajak v=ilYvzHRHRww PENTAKSIRAN
karya sastera karya sastera “Guru Oh Guru “ ● Latihan bertulis
dengan dengan ● Kuiz
karya Usman Awang.
memberikan memberikan ● Pembentangan
respons peribadi respons 2) Mencatat
● Forum
peribadi dari aspek pengulangan kata
pengulangan kata dan singkatan kata
 dan singkatan kata yang terdapat dalam
dengan betul dan sajak tersebut.
penuh
penghayatan.

5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan
menggunakan menggunakan 1) Mengenal pasti lima
kata terbitan awalan dan akhiran kata nama yang
dalam pelbagai bagi kata nama
sesuai menggunakan
ayat dengan betul
mengikut konteks. awalan dan akhiran.
2) Membentangkan
dapatan di dalam
kelas.

MINGGU 39 Kerjaya 1.4 1.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad 21- Teknik KBAT:
murid dapat: Round Table 1. Alat Berfikir
Berbicara tentang Menceritakan ● Lembaran pengurusan
21 sesuatu perkara pengalaman diri 1) Menceritakan cita- Kajian Masa Depan grafik
dalam pelbagai dan orang lain cita diri sendiri ● Peta minda
September –
situasi formal dan dalam pelbagai ● 6 topi pemikiran
27 kepada rakan-rakan.
tidak formal situasi dengan ● CoRT 1
September sebutan dan ● CoRT 4
2020 intonasi yang betul
secara santun. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan-ACID ● Peta buih berganda
murid dapat: ● Peta dakap
Membaca untuk Membaca untuk ● Peta titi
memahami makna memahami 1) Membaca teks dan ● Peta pokok
perkataan, maklumat daripada ● Peta alir
memberi pandangan
rangkai kata, arahan dalam ● Peta pelbagai alir
tentang teks. 3. Aras Berfikir
istilah, ungkapan, pelbagai bahan
ayat, maklumat dengan ● Mengaplikasi
dan maksud memberikan ● Menganalisis
keseluruhan respons yang betul ● Menilai
daripada pelbagai dan tepat. ● Mencipta
bahan.
EMK : Sains dan Teknologi
Nilai : Hemah tinggi
3.3 3.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kontekstual
SISTEM BAHASA: Sebutan dan
 Menulis untuk Menulis untuk murid dapat: Intonasi
melengkapkan melengkapkan
maklumat dalam maklumat diri dan 1) Menulis resume diri PENTAKSIRAN
pelbagai bahan ayat dalam pelbagai yang lengkap ● Latihan bertulis
bahan dengan betul ● Kuiz
dan tepat ● Pembentangan
● Forum

4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid

murid dapat:
Memahami dan Memahami dan 1) Menerangkan
menggunakan menggunakan perbandingan
perbandingan perbandingan semacam
semacam, semacam dalam menggunakan kata
peribahasa, kata- komunikasi dan adjektif warna
kata hikmat, penulisan dengan 2) Menulis enam ayat
kiasan madah betul, tepat dan menggunakan kata
pujangga, dan mengikut konteks perbandingan
bahasa berirama
semacam dengan
dalam komunikasi
dan penulisan. betul, tepat dan
mengikut konteks

MINGGU 40 Kerjaya 5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid KBAT:
murid dapat: 1. Alat Berfikir
Memahami dan Memahami dan ● Lembaran pengurusan
28 menggunakan menggunakan frasa 1) Menyenaraikan 10 grafik
September – frasa dalam nama dengan betul frasa nama berkaitan ● Peta minda
pelbagai ayat mengikut konteks. ● 6 topi pemikiran
4 Oktober kerjaya. ● CoRT 1
2020 2) Membina 10 ayat ● CoRT 4
dengan frasa nama
tersebut. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
1.5 1.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Balang Kaca ● Peta buih
murid dapat: ● Peta buih berganda
Bersoal jawab Mengemukakan ● Peta dakap
tentang sesuatu soalan bertumpu 1) Bertanya soalan ● Peta titi
perkara dengan untuk mengetahui ● Peta pokok
tentang panduan
menggunakan pesanan, arahan, ● Peta alir
sewaktu temu duga. ● Peta pelbagai alir
pelbagai soalan panduan dan tunjuk
dan cara dengan betul 3. Aras Berfikir
mengemukakan tepat dan secara ● Mengaplikasi
jawapan bertatasusila ● Menganalisis
 ● Menilai
● Mencipta
2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar
murid dapat: EMK : Sains dan Teknologi
Membaca untuk Membaca untuk NILAI: kerajinan
memahami makna memahami idea 1) Membaca secara SISTEM BAHASA: Tatabahasa
perkataan, keseluruhan dalam luncuran dan
rangkai kata, pelbagai bahan PENTAKSIRAN
imbasan petikan ● Latihan bertulis
istilah, ungkapan, prosa dengan betul
ayat, maklumat dan tepat secara yang diberi. ● Kuiz
dan maksud luncuran dan 2) Menyenaraikan lima ● Pembentangan
keseluruhan imbasan. isi penting. ● Forum
daripada pelbagai
bahan

3.4 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan

murid dapat:
Menulis untuk Membina kerangka
menghasilkan penulisan dengan 1) Menulis lima idea
prosa secara menyenaraikan isi utama dan contoh
terancang. yang sesuai secara
bagi tugasan
terancang dan
kemas karangan yang
menggunakan diberikan.
bahasa yang tepat.

MINGGU 41 Intergriti 4.3 4.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Koperatif KBAT:
murid dapat: 1. Alat Berfikir
Menghasilkan Menghasilkan karya Pembentangan kumpulan ● Lembaran pengurusan
5 Oktober – karya fiksyen dan fiksyen dengan 1) Menulis perbualan grafik
11 Oktober puisi secara mengaplikasikan tentang punca-punca ● Peta minda
terancang kerangka penulisan ● 6 topi pemikiran
2020 gejala rasuah
sastera secara ● CoRT 1
terancang dan tertib berdasarkan ● CoRT 4
menggunakan idea kerangka yang diberi.
yang kreatif serta 2. Peta I-think
bahasa yang indah ● Peta bulatan
dan menarik. ● Peta buih
● Peta buih berganda
5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan Kumpulan ● Peta dakap
murid dapat: ● Peta titi
Memahami dan Memahami dan ● Peta pokok
membina pelbagai membina ayat ● Peta alir
1) Menulis lima ayat
 ayat berdasarkan pola menggunakan pola ● Peta pelbagai alir
ayat inti dengan ayat FN+FS 3. Aras Berfikir
betul dan tepat ● Mengaplikasi
mengikut konteks. ● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta

1.5 1.5.2 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Kerusi Panas EMK : Patriotisme
Nilai : Kejujuran
murid dapat:
SISTEM BAHASA: Tatabahasa
Bersoal jawab Memberikan Pembelajaran Berpusatkan Murid
tentang sesuatu jawapan yang 1) Bersoal jawab
perkara dengan sesuai tentang mengenai kesan PENTAKSIRAN
menggunakan sesuatu perkara
rasuah kepada diri, ● Latihan bertulis
pelbagai soalan dengan betul, tepat
keluarga dan negara. ● Kuiz
dan dan secara
● Pembentangan
mengemukakan bertatasusila.
● Forum
jawapan

2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan CHATT

murid dapat:
Membaca untuk Membaca untuk Pembelajaran Berasakan Inkuiri
memproses menyaring dan 1) Mentafsir rencana
maklumat mengenal pasti idea bertajuk ‘Rasuah” Modul HEBAT: Integriti
daripada pelbagai utama dan idea
2) Menjelaskan isi
bahan sampingan dengan
betul dan tepat tersurat dan isi
tersirat yang terdapat
dalam petikan

MINGGU 42 Integriti 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan KBAT:
murid dapat: 1. Alat Berfikir
Menulis untuk Menulis perenggan Gallery Walk ● Lembaran pengurusan
12 Oktober – menghasilkan pendahuluan 1) Menulis dua grafik
prosa secara dengan membina pendahuluan jenis ● Peta minda
18 Oktober terancang ayat tema, ayat ● 6 topi pemikiran
suasana
rangsangan dan ● CoRT 1
2020 ayat arahan secara ● CoRT 4
terancang, tertib
dan kemas 2. Peta I-think
menggunakan ● Peta bulatan
bahasa yang tepat, ● Peta buih
indah dan menarik ● Peta buih berganda
● Peta dakap
● Peta titi
 4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik Hibur ● Peta pokok
murid dapat: ● Peta alir
Menghasilkan Menghasilkan syair ● Peta pelbagai alir
karya fiksyen dan secara terancang 1) Menghasilkan dua 3. Aras Berfikir
puisi secara dan tertib, rangkap syair ● Mengaplikasi
terancang. menggunakan idea ● Menganalisis
bertemakan integriti.
yang ● Menilai
kreatif serta bahasa 2) Melagukan syair . ● Mencipta
yang indah dan
menarik EMK : Patriotisme
Nilai : Kejujuran
5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar SISTEM BAHASA: Tatabahasa
murid dapat:
Menganalisis dan Menganalisis dan
PENTAKSIRAN
membetulkan membetulkan 1) Mengenal pasti 10 ● Latihan bertulis
kesalahan kesalahan ayat kesalahan dalam ● Kuiz
sesuatu ayat. mudah
ayat. ● Pembentangan
● Forum

MINGGU 43 Politik dan

Pentadbir
an 1.5 1.5.3 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Main Peranan KBAT:
19 Oktober – murid dapat: 1. Alat Berfikir
Bersoal jawab Bersoal jawab Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Lembaran pengurusan
25 Oktober tentang sesuatu dalam perbualan 1) Melakonkan watak grafik
perkara dengan menggunakan wartawan dan wakil ● Peta minda
2020 menggunakan soalan bertumpu ● 6 topi pemikiran
rakyat menerusi
pelbagai soalan dan ● CoRT 1
dan mengemukakan dialog yang telah ● CoRT 4
mengemukakan jawapan yang disediakan.
jawapan. sesuai dan betul 2) Bersoal jawab 2. Peta I-think
secara bertatasusila tentang perwatakan ● Peta bulatan
wartawan dan wakil ● Peta buih
● Peta buih berganda
rakyat tersebut.
● Peta dakap
● Peta titi
2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT-Politik dan
● Peta pokok
murid dapat: Pentadbiran (unit 3) ● Peta alir
Membaca secara Membaca secara ● Peta pelbagai alir
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai 1) Menilai dan Teknik Bacaan –SQ4R 3. Aras Berfikir
bahan untuk bahan fiksyen dan merumuskan ● Mengaplikasi
mengukuhkan bukan fiksyen untuk
 kelancaran meningkatkan maklumat daripada ● Menganalisis
membaca, penguasaan kosa bahan Modul HEBAT. ● Menilai
meluaskan kata dan ungkapan ● Mencipta
perbendaharaan menarik dengan
kata dan ilmu pemahaman dan EMK : Patriotisme
pengetahuan. penghayatan yang NILAI : Kejujuran
baik SISTEM BAHASA: Tatabahasa

3.4 3.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan kumpulan PENTAKSIRAN

murid dapat: ● Latihan bertulis
Menulis untuk Menulis perenggan ● Kuiz
menghasilkan isi dan kesimpulan 1) Menghuraikan dua ● Pembentangan
prosa secara yang kemas perenggan isi dan ● Forum
terancang menggunakan
kesimpulan
ejaan yang betul
dan bahasa yang karangan.
tepat.

MINGGU 44 Politik dan 4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Berpusatkan Murid KBAT:
Pentadbir murid dapat: 1. Alat Berfikir
an Mempersembahk Mempersembahkan ● Lembaran pengurusan
26 Oktober – an karya prosa, pengacaraan 1) Membaca teks grafik
puisi dan pelbagai menggunakan pengacara majlis ● Peta minda
1 November
persembahan lain sebutan, intonasi, ● 6 topi pemikiran
2020 menggunakan
nada, ● CoRT 1
gaya dan bahasa sebutan,intonasi,nad ● CoRT 4
badan yang sesuai a,gaya dan bahasa
melalui teknik yang badan yang sesuai 2. Peta I-think
menarik dan dan menarik. ● Peta bulatan
berkesan ● Peta buih
● Peta buih berganda
5.1 Memahami 5.1.1 Memahami Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara Belajar ● Peta dakap
dan dan menggunakan murid dapat: ● Peta titi
menggunakan kata nama am dan ● Peta pokok
1) Menulis lima ayat ● Peta alir
perkataan kata nama khas ● Peta pelbagai alir
daripada pelbagai yang tunggal dan dengan kata nama
3. Aras Berfikir
golongan kata yang mengalami am yang mengalami ● Mengaplikasi
dalam pelbagai pemajmukan pemajmukan. ● Menganalisis
ayat dengan betul ● Menilai
mengikut konteks. ● Mencipta
MINGGU 45 1.6 1.6.1 Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Round Table EMK : Patriotisme
murid dapat: NILAI: Keadilan
Menyampaikan Menyampaikan isi SISTEM BAHASA: Sebutan dan
2 November maklumat tentang dan fakta tentang 1) Menyampaikan Intonasi
–8 sesuatu perkara sesuatu perkara maklumat tentang
dalam pelbagai dengan betul dan
November pengurusan dan
situasi jelas menggunakan PENTAKSIRAN
2020 ayat yang gramatis. pentadbiran sekolah ● Latihan bertulis
sebelum dan selepas ● Kuiz
cuti persekolahan. ● Pembentangan
● Forum

2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Kecerdasan

murid dapat: Pelbagai
Membaca secara Membaca secara
mekanis pelbagai mekanis 1) Membaca Kajian Masa Depan
bahan prosa dan pengumuman, ikrar, pengumuman
puisi iklan dan promosi
tentang sesi
dengan sebutan
dan intonasi yang persekolahan tahun
betul, nada yang hadapan dengan
sesuai serta sebutan dan intonasi
kepantasan yang yang betul, nada
wajar yang sesuai serta
kepantasan yang
wajar.
 PRAKATA
Alhamdulilllah, Terima kasih kepada rakan-rakan guru dan team sumberpendidikan kerana menyediakan RPT 2020 untuk
kegunaan guru-guru di Malaysia.
Muaturun Percuma…
**DILARANG UNTUK MENGAMBIL SEBARANG BENTUK DAN JENIS KEUNTUNGAN DARIPADA PIHAK KAMI DAN WEB INI
SAMA ADA SECARA LANGSUNG ATAU TIDAK LANGSUNG.**