PENILAIAN KOGNITIF

Kisi-Kisi Penulisan Soal

Nama Sekolah : SMAN 2 Klaten

Kelas / Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
MataPelajaran : Kimia
Guru Mata Pelajaran : Dian Septal Arista, S.Pd.Si

N Kompetensi Dasar Kelas Materi Pokok Indikator Soal Level Nomor Bentuk
o. Kognitif Soal Soal

1 3.10 Menjelaskan XI Teori Asam Disajikan hasil pengamatan percobaan asam basa, L1 1 PG
konsep asam dan Basa dengan kertas lakmus peserta didik dapat
basa serta mengidentifikasi larutan asam/basa tersebut
kekuatannya dan dengan tepat
kesetimbangan
pengionannya Teori Asam Disajikan gambar suatu reaksi, peserta didik dapat L3 2 PG
dalam larutan Basa menganalisis teori asam basa yang tepat dan
penjelasan teori tersebut dengan benar.

Teori Asam Disajikan suatu persamaan kimia , peserta didik L2 3 PG

Basa dapat menentukan pasangan asam basa Bronsted-
Lowry dengan tepat.
N Kompetensi Dasar Kelas Materi Pokok Indikator Soal Level Nomor Bentuk
o. Kognitif Soal Soal

XI Teori Asam Peserta didik dapat menentukan asam basa L2 4 PG

Basa menurut Lewis

XI Indikator Diberikan hasil data pengujian beberapa bahan L3 5 PG

Asam Basa alam/ tumbuhan dengan larutan asam dan basa,
peserta didik dapat mengambil keputusan bahan
yang akan digunakan sebagai indikator alam
untuk menguji larutan asam dan basa.

XI Indikator Disajikan data pH beberapa larutan yang tidak L2 6

Asam Basa diketahui dan data perubahan warna indicator
alam, peserta didik dapat menentukan sifat larutan
asam dan basa berdasarkan perubahan warna
indikator yang diekstrak dari bahan alam

XI Hubungan pH Diberikan ilustrasi dan data hasil diskusi, peserta L3 7

dengan didik dapat menentukan keterkaitan antara pH
Konsentrasi dengan konsentrasi H+ atau OH- pada 2 larutan
H+ atau OH- yang berbeda dengan tepat
XI Kekuatan Diberikan ilustrasi praktikum berserta data L3 8 PG
Asam Basa beberapa larutan asam lemah atau asam kuat
dengan konsentrasi masing-masing, peserta didik
dapat memprediksikan reaksi yang paling cepat
terjadi pada ilustrasi tersebut dengan tepat
N Kompetensi Dasar Kelas Materi Pokok Indikator Soal Level Nomor Bentuk
o. Kognitif Soal Soal

XI Derajad Diberikan data massa, Mr dan volume suatu zat L3 9

Keasaman asam/basa lemah, peserta didik dapat menghitung
derajat ionisasi yang dihubungkan dengan tetapan
kesetimbangan asam/basa lemah.

XI Derajad Diketahui konsentrasi dan tetapan kesetimbangan L2 10

Keasaman asam /basa lemah, peserta didik dapat menghitung
harga derajad keasaman (pH ) Larutan tersebut
dengan benar

XI Derajat Diketahui konsentrasi dan pH asam/basa lemah, L2 11

Keasaman peserta didik dapat menghitung tetapan
kesetimbangan asam/basa lemah

XI Derajat Diberikan data konsentrasi awal larutan asam kuat L3 12

Keasamaan peserta didik dapat menganalisis perbandingan pH
larutan sebelum dan sesudah dilakukan
pengenceran.
 NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER

KOMPETENSI DASAR 1 D Buku Panduan Pendidik

3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa RUMUSAN BUTIR SOAL

serta kekuatannya dan
kesetimbangan pengionannya dalam 1. Hasil pengamatan suatu percobaan sebagai berikut.
larutan Perubahan Warna Indikator
Larutan
MATERI Lakmus Merah Lakmus Biru
A Merah Merah
o Teori Asam Basa B Merah Merah
C Biru Biru
D Merah Biru
INDIKATOR SOAL E Merah Merah
F Biru Biru
Disajikan hasil pengamatan percobaan Berdasarkan data di hasil pengamatan di atas, maka larutan yang bersifat
asam basa, dengan kertas lakmus peserta adalah….
didik dapat mengidentifikasi larutan A. A dan B
asam/basa tersebut dengan tepat B. A dan E
C. C dan D
D. C dan F
E. D dan F
KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Jenis Sekolah : SMAN 2 Klaten Penulis : Dian Septal Arista, S.Pd. Si

Mata Pelajaran : Kimia Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI/2 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Aspek yang diukur : Kognitif

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Jenis Sekolah : SMAN 2 Klaten Penulis : Dian Septal Arista, S.Pd. Si
Mata Pelajaran : Kimia Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI/2 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Aspek yang diukur : Kognitif

NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER

KOMPETENSI DASAR 2 B Buku Panduan Pendidik

3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa

serta kekuatannya dan
kesetimbangan pengionannya dalam RUMUSAN BUTIR SOAL
larutan
2. Perhatikan gambar reaksi antara H2O dan gas karbon dioksida menghasilkan
MATERI asam karbonat berikut ini!
o Teori Asam Basa

INDIKATOR SOAL

Disajikan gambar suatu reaksi, peserta

didik dapat menganalisis teori asam basa
yang tepat dan penjelasan teori tersebut
dengan benar.
Berdasarkan reaksi tersebut, teori asam basa dan penjelasan teori tersebut
yang tepat adalah….
A. Teori Arrhenius, H2O sebagai asam
B. Teori Lewis, CO2 sebagai asam
C. Teori Bronsted-Lowry, H2O memberikan proton
D. Teori Bronsted –Lowry, CO2 sebagai basa
E. Teori Lewis, H2O menerima pasangan elektron
 KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Jenis Sekolah : SMAN 2 Klaten Penulis : Dian Septal Arista, S.Pd. Si

Mata Pelajaran : Kimia Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI/2 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Aspek yang diukur : Kognitif

NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER

KOMPETENSI DASAR 3 D

3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa RUMUSAN BUTIR SOAL

serta kekuatannya dan kesetimbangan
pengionannya dalam larutan Diketahui persamaan kimia :
HSO3-(aq) + CH3COO-(aq) /SO32-(aq) + CH3COOH(aq)
MATERI
Pasangan asam- basa konjugasi pada reaksi tersebut adalah….
o Teori asam Basa A. HSO3- dan CH3COO-
B. SO32- dan CH3COOH
INDIKATOR SOAL C. HSO3- dan CH3COOH
Disajikan suatu persamaan kimia , peserta D. HSO3- dan SO32-
didik dapat menentukan pasangan asam basa E. CH3COO- dan SO32-
Bronsted-Lowry dengan tepat.

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Jenis Sekolah : SMAN 2 Klaten Penulis : Dian Septal Arista, S.Pd. Si
Mata Pelajaran : Kimia Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI/2 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Aspek yang diukur : Kognitif
NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER

KOMPETENSI DASAR 4 C Buku Panduan Pendidik

3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa

serta kekuatannya dan kesetimbangan
pengionannya dalam larutan RUMUSAN BUTIR SOAL
MATERI Reaksi berikut yang merupakan asam basa menurut Lewis adalah….
A. HClO4 + NH2- ClO4- + NH3
o Indikator Asam Basa
B. H3PO4 3H+ + PO43-

INDIKATOR SOAL C. NH3 + BF3 NH3BF3

D. Ca(OH)2 Ca2+ + 2OH-
Peserta didik dapat menentukan asam basa
menurut Lewis E. HCl + H2O H3O+ + Cl-

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Jenis Sekolah : SMAN 2 Klaten Penulis : Dian Septal Arista, S.Pd. Si

Mata Pelajaran : Kimia Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI/2 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Aspek yang diukur : Kognitif

NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER

KOMPETENSI DASAR 5 E Buku Panduan Pendidik

3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa

serta kekuatannya dan kesetimbangan
pengionannya dalam larutan RUMUSAN BUTIR SOAL
MATERI Satu kelompok siswa diminta membuat produk berupa kertas indikator dari
bahan alami untuk menguji sifat larutan asam dan basa suatu larutan. Telah
o Indikator Asam Basa
disiapkan beberapa tumbuhan yang memiliki ragam warna, hanya saja tidak
semua tumbuhan dapat dijadikan indikator alam. Untuk itu siswa perlu
INDIKATOR SOAL melakukan pengujian beberapa tumbuhan sebagai indikator alam sehingga
mendapatkan hasil yang maksimal. Berikut data pengujian yang diperoleh
Diberikan hasil data pengujian beberapa
siswa.
bahan alam/ tumbuhan dengan larutan asam
Perubahan warna
dan basa, peserta didik dapat mengambil Bahan Indikator Alam
Larutan Asam Larutan Basa
keputusan bahan yang akan digunakan Bunga Mawar Merah Muda Hijau
sebagai indikator alam untuk menguji Wortel Merah Merah
larutan asm dan basa Bayam Merah Merah Kuning
Umbi Bit Biru Merah
Daun Pandan Hijau Hijau
Stowberi Merah Merah
Berdasarkan data tersebut bahan manakah yang harus dipilih siswa untuk
dijadikan produk kertas indikator alam?
A. Wotel dan Bayam Merah
B. Umbi Bit dan Daun Pandan
 C. Daun pandan dan Stowberi
D. Bunga mawar dan Wortel
E. Bayam merah dan Umbi Bit

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Jenis Sekolah : SMAN 2 Klaten Penulis : Dian Septal Arista, S.Pd. Si

Mata Pelajaran : Kimia Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI/2 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Aspek yang diukur : Kognitif

NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER

KOMPETENSI DASAR 6 C Buku Panduan Pendidik

3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa

serta kekuatannya dan
kesetimbangan pengionannya dalam RUMUSAN BUTIR SOAL
larutan
Diketahui data nilai
MATERI pH dari beberapa zat sebagai berikut :
o Indikator Asam Basa Laruta
Nilai pH
n
P 4
INDIKATOR SOAL Q 7
R 10
Disajikan data pH beberapa larutan yang S 12
tidak diketahui dan data perubahan warna T 2
indicator alam, peserta didik dapat Indikator dengan bahan alam kunyit akan mengubah warna kuning
menentukan sifat larutan asam dan basa
kecoklatan pada suatu basa dan mengubah warna kuning cerah pada suatu
berdasarkan perubahan warna indikator
yang diekstrak dari bahan alam asam. Berdasarkan data tersebut, larutan yang dapat mengubah warna
indikator kunyit menjadi kuning kecoklatan adalah larutan ….
A. R dan S
B. Q dan R
C. P dan R
D. P dan T
E. R dan T
KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA
Jenis Sekolah : SMAN 2 Klaten Penulis : Dian Septal Arista, S.Pd. Si
Mata Pelajaran : Kimia Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI/2 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Aspek yang diukur : Kognitif

NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER

KOMPETENSI DASAR 7 B Buku Panduan Pendidik

3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa

serta kekuatannya dan kesetimbangan
pengionannya dalam larutan
MATERI
Hubungan pH dengan Konsentrasi H+ atau
OH-
INDIKATOR SOAL
Diberikan ilustrasi dan data hasil diskusi,
peserta didik dapat menentukan keterkaitan
antara pH dengan konsentrasi H+ atau OH-
pada 2 larutan yang berbeda dengan tepat
RUMUSAN BUTIR SOAL
5 siswa melakukan diskusi kelompok untuk menentukan perbandingan
konsentrasi H+ dengan pH yang sama pada larutan HCl dan H2SO4 jika
mempunyai konsentrasi yang sama. Berikut pendapat masing-masing siswa
mengenai perbandingan konsentrasi H+ pada kedua larutan tersebut:
Siswa A : Konsentrasi H+ pada HCl sama dengan konsentrasi H+ pada H2SO4
Siswa B : Konsentrasi H+ pada HCl ½ lebih besar daripada konsentrasi H+
pada H2SO4
Siswa C: Konsentrasi H+ pada HCl lebih besar daripada konsentrasi H+ pada
H2SO4
Siswa D: Konsentrasi H+ pada HCl 2 kali lebih besar daripada konsentrasi H+
pada H2SO4
Siswa E: Konsentrasi H+ pada H2SO4 kali lebih besar daripada konsentrasi H+
pada HCl
Berdasarkan hasil diskusi tersebut, pendapat siswa manakah yang benar….
 A. Siswa A
B. Siswa B
C. Siswa C
D. Siswa D
E. Siswa E

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Jenis Sekolah : SMAN 2 Klaten Penulis : Dian Septal Arista, S.Pd. Si

Mata Pelajaran : Kimia Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI/2 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Aspek yang diukur : Kognitif

NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER

KOMPETENSI DASAR 8 A Buku Panduan Pendidik

3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa

serta kekuatannya dan kesetimbangan
pengionannya dalam larutan
MATERI
o Derajat Keasaman
INDIKATOR SOAL
Diberikan ilustrasi praktikum berserta data
beberapa larutan asam lemah atau asam kuat
dengan konsentrasi masing-masing, peserta
didik dapat memprediksikan reaksi yang
paling cepat terjadi pada ilustrasi tersebut
dengan tepat
RUMUSAN BUTIR SOAL
Seorang guru mengajak 4 orang peserta didik untuk bekerja di Laboratorium.
Setiap peserta didik mendapat lempengan besi berkarat dengan perkiraan
massa dan kondisi karat yang sama. Ani diberi larutan asam asetat 1 M, Yanti
diberi larutan asam sulfat 0,5 M, Dinda mendapat larutan asam format 1 M,
Sari mendapat larutan asam klorida 0,5 M. Kemudian, mereka membersihkan
karat dengan menggunakan asam tersebut. Ternyata, untuk membersihkan
karat tersebut, mereka membutuhkan waktu yang tidak sama. Berdasarkan
data tersebut prediksi peserta didik yang paling cepat membersihkan karat
besi tersebut adalah….(Jika rumus karat Fe2O3, Ka asam asetat = 1x10-5 dan
Ka asam format =1,8 x 10-4)
A. Yanti
B. Ani
C. Sari
D. Dinda
E. Dinda dan Sari bersamaan.

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Jenis Sekolah : SMAN 2 Klaten Penulis : Dian Septal Arista, S.Pd. Si

Mata Pelajaran : Kimia Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI/2 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Aspek yang diukur : Kognitif

NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER

KOMPETENSI DASAR 9 D Buku Panduan Pendidik

3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa

serta kekuatannya dan kesetimbangan
pengionannya dalam larutan RUMUSAN BUTIR SOAL
MATERI

o Derajad Keasaman Seorang peneliti melakukan riset untuk membuat obat baru yang mengandung
ekstrak biji tanaman yang bersifat basa lemah dengan Mr= 100. Jika sebanyak
0,2 gram ekstrak tersebut dilarutkan dalam 200 mL air yang memiliki tetapan
INDIKATOR SOAL kesetimbangan basa lemah = 1 x 10-6. Maka derajat ionisasi basa lemah
Diberikan data massa, Mr dan volume suatu tersebut adalah….
zat asam/basa lemah, peserta didik dapat A. 0,00001%
menghitung derajat ionisasi yang B. 0,0001%
dihubungkan dengan tetapan kesetimbangan
C. 0,001%
asam/basa.
D. 0,01%
E. 0,1%
 KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Jenis Sekolah : SMAN 2 Klaten Penulis : Dian Septal Arista, S.Pd. Si

Mata Pelajaran : Kimia Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI/2 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Aspek yang diukur : Kognitif

NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER

KOMPETENSI DASAR 10 B Buku Panduan Pendidik

3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa

serta kekuatannya dan
kesetimbangan pengionannya dalam RUMUSAN BUTIR SOAL
larutan
Derajad keasaman (pH) larutan asam asetat 0,2 M (Ka=2x10-5) adalah….
MATERI
A. 2-log 3
o pH Hidrolisis Garam B. 3-log 2
C. 4-log 4
INDIKATOR SOAL
D. 5-log 2
Diketahui konsentrasi dan tetapan E. 6-log 4
Rkesetimbangan asam /basa lemah, peserta
didik dapat menghitung harga derajad
keasaman (pH ) Larutan tersebut dengan
benar

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Jenis Sekolah : SMAN 2 Klaten Penulis : Dian Septal Arista, S.Pd. Si

Mata Pelajaran : Kimia Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI/2 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Aspek yang diukur : Kognitif

NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER

KOMPETENSI DASAR 11 C Buku Panduan Pendidik

3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa

serta kekuatannya dan
kesetimbangan pengionannya dalam RUMUSAN BUTIR SOAL
larutan
pH larutan 0,01 M suatu basa lemah XOH adalah 10,5. Maka tetapan
MATERI
kesetimbangan basa lemah adalah….
o Derajad Keasaman A. 5 x 10-8
B. 1 x 10-7
INDIKATOR SOAL
C. 1 x 10-5
Diketahui konsentrasi dan pH asam/basa D. 2 x 10-3
lemah, peserta didik dapat menghitung
E. 1 x 10-2
tetapan kesetimbangan asam/basa lemah

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Jenis Sekolah : SMAN 2 Klaten Penulis : Dian Septal Arista, S.Pd. Si

Mata Pelajaran : Kimia Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI/2 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Aspek yang diukur : Kognitif

NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER

KOMPETENSI DASAR 12 E Buku Panduan Pendidik

3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa

serta kekuatannya dan
kesetimbangan pengionannya dalam RUMUSAN BUTIR SOAL
larutan
Di laboratorium sekolah terdapat larutan Kalsium hidroksida 0,1 M. Sebagai
seorang laboran bernama Danang bertugas untuk membuat larutan asam sulfat
yang diperlukan untuk Danang mengambil sebanyak 50 mL dan
memasukkannya kedalam labu ukur kemudian menambahkan air sebanyak 50
mL kedalam labu ukur tersebut. Perbandingan pH sebelum dan sesudah
pengenceran adalah….(log 2 =0,3)
A. pH sebelum dan sesudah pengenceran sama
B. pH sebelum pengenceran lebih besar 0,5 daripada pH sesudah
pengenceran
C. pH sebelum pengenceran lebih besar 0,7 daripada pH sesudah
pengenceran
D. pH sesudah pengenceran lebih besar 0,5 daripada pH sebelum
pengenceran
E. pH sesudah pengenceran lebih besar 0,7 daripada pH sebelum
pengenceran
 LAMPIRAN SOAL

Jenis Sekolah : SMAN 2 Klaten Penulis : Dian Septal Arista, S.Pd. Si

Mata Pelajaran : Kimia Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI/2 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Aspek yang diukur : Kognitif
Kompetensi Dasar : 3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa serta kekuatannya dan kesetimbangan pengionannya dalam larutan

1. Hasil pengamatan suatu percobaan sebagai berikut.

Perubahan Warna Indikator
Larutan
Lakmus Merah Lakmus Biru
A Merah Merah
B Merah Merah
C Biru Biru
D Merah Biru
E Merah Merah
F Biru Biru
Berdasarkan data di hasil pengamatan di atas, maka larutan yang bersifat adalah….
A. A dan B
B. A dan E
C. C dan D
D. C dan F
E. D dan F
2. Perhatikan gambar reaksi antara H2O dan gas karbon dioksida menghasilkan asam karbonat berikut ini!
 Berdasarkan reaksi tersebut, teori asam basa dan penjelasan teori tersebut yang tepat adalah….
A. Teori Arrhenius, H2O sebagai asam
B. Teori Lewis, CO2 sebagai asam
C. Teori Bronsted-Lowry, H2O memberikan proton
D. Teori Bronsted –Lowry, CO2 sebagai basa
E. Teori Lewis, H2O menerima pasangan elektron

3. Diketahui persamaan kimia :

HSO3-(aq) + CH3COO-(aq) /SO32-(aq) + CH3COOH(aq)
Pasangan asam- basa konjugasi pada reaksi tersebut adalah….
A. HSO3- dan CH3COO-
B. SO32- dan CH3COOH
C. HSO3- dan CH3COOH
D. HSO3- dan SO32-
E. CH3COO- dan SO32-

4. Reaksi berikut yang merupakan asam basa menurut Lewis adalah….

A. HClO4 + NH2- ClO4- + NH3
B. H3PO4 3H+ + PO43-
C. NH3 + BF3 NH3BF3
D. Ca(OH)2 Ca2+ + 2OH-
E. HCl + H2O H3O+ + Cl-
5. Satu kelompok siswa diminta membuat produk berupa kertas indikator dari bahan alami untuk menguji sifat larutan asam dan
basa suatu larutan. Telah disiapkan beberapa tumbuhan yang memiliki ragam warna, hanya saja tidak semua tumbuhan dapat
dijadikan indikator alam. Untuk itu siswa perlu melakukan pengujian beberapa tumbuhan sebagai indikator alam sehingga
mendapatkan hasil yang maksimal. Berikut data pengujian yang diperoleh siswa.
 Perubahan warna
Bahan Indikator Alam
Larutan Asam Larutan Basa
Bunga Mawar Merah Muda Hijau
Wortel Merah Merah
Bayam Merah Merah Kuning
Umbi Bit Biru Merah
Daun Pandan Hijau Hijau
Stowberi Merah Merah
Berdasarkan data tersebut bahan manakah yang harus dipilih siswa untuk dijadikan produk kertas indikator alam?
A. Wotel dan Bayam Merah
B. Umbi Bit dan Daun Pandan
C. Daun pandan dan Stowberi
D. Bunga mawar dan Wortel
E. Bayam merah dan Umbi Bit

6. Diketahui data nilai

pH dari beberapa zat sebagai berikut :
Laruta
Nilai pH
n
P 4
Q 7
R 10
S 12
T 2
Indikator dengan bahan alam kunyit akan mengubah warna kuning kecoklatan pada suatu basa dan mengubah warna kuning
cerah pada suatu asam. Berdasarkan data tersebut, larutan yang dapat mengubah warna indikator kunyit menjadi kuning
kecoklatan adalah larutan ….
A. P dan R
B. Q dan R
 C. R dan S
D. P dan T
E. R dan T

7. 5 siswa melakukan diskusi kelompok untuk menentukan perbandingan konsentrasi H+ dengan pH yang sama pada larutan
HCl dan H2SO4 jika mempunyai konsentrasi yang sama. Berikut pendapat masing-masing siswa mengenai perbandingan
konsentrasi H+ pada kedua larutan tersebut:
Siswa A : Konsentrasi H+ pada HCl sama dengan konsentrasi H+ pada H2SO4
Siswa B : Konsentrasi H+ pada HCl ½ lebih besar daripada konsentrasi H+ pada H2SO4
Siswa C: Konsentrasi H+ pada HCl lebih besar daripada konsentrasi H+ pada H2SO4
Siswa D: Konsentrasi H+ pada HCl 2 kali lebih besar daripada konsentrasi H+ pada H2SO4
Siswa E: Konsentrasi H+ pada H2SO4 kali lebih besar daripada konsentrasi H+ pada HCl
Berdasarkan hasil diskusi tersebut, pendapat siswa manakah yang benar….
A. Siswa A
B. Siswa B
C. Siswa C
D. Siswa D
E. Siswa E
8. Seorang guru mengajak 4 orang peserta didik untuk bekerja di Laboratorium. Setiap peserta didik mendapat lempengan besi
berkarat dengan perkiraan massa dan kondisi karat yang sama. Ani diberi larutan asam asetat 1 M, Yanti diberi larutan asam
sulfat 0,5 M, Dinda mendapat larutan asam format 1 M, Sari mendapat larutan asam klorida 0,5 M. Kemudian, mereka
membersihkan karat dengan menggunakan asam tersebut. Ternyata, untuk membersihkan karat tersebut, mereka membutuhkan
waktu yang tidak sama. Berdasarkan data tersebut prediksi peserta didik yang paling cepat membersihkan karat besi tersebut
adalah….(Jika rumus karat Fe2O3, Ka asam asetat = 1x10-5 dan Ka asam format =1,8 x 10-4)
A. Ani
 B. Yanti
C. Dinda
D. Sari
E. Dinda dan Sari bersamaan

9. Seorang peneliti melakukan riset untuk membuat obat baru yang mengandung ekstrak biji tanaman yang bersifat basa lemah
dengan Mr= 100. Jika sebanyak 0,2 gram ekstrak tersebut dilarutkan dalam 200 mL air yang memiliki tetapan kesetimbangan
basa lemah = 1 x 10-6. Maka derajat ionisasi basa lemah tersebut adalah….
A. 0,00001%
B. 0,0001%
C. 0,001%
D. 0,01%
E. 0,1%
10. Di laboratorium sekolah terdapat larutan Kalsium hidroksida 0,1 M. Sebagai seorang laboran bernama Danang bertugas untuk
membuat larutan asam sulfat yang diperlukan untuk Danang mengambil sebanyak 50 mL dan memasukkannya kedalam labu
ukur kemudian menambahkan air sebanyak 50 mL kedalam labu ukur tersebut. Perbandingan pH sebelum dan sesudah
pengenceran adalah….(log 2 =0,3)
A. pH sebelum dan sesudah pengenceran sama
B. pH sebelum pengenceran lebih besar 0,5 daripada pH sesudah pengenceran
C. pH sebelum pengenceran lebih besar 0,7 daripada pH sesudah pengenceran
D. pH sesudah pengenceran lebih besar 0,5 daripada pH sebelum pengenceran
E. pH sesudah pengenceran lebih besar 0,7 daripada pH sebelum pengenceran

Pensekoran :
No Jawaban Skor
1 D 5
 2 B 10
3 D 10
4 C 10
5 E 15
6 A 10
7 B 15
8 A 15
9 D 15
10 B 10
11 C 10
12 E 15
Skor 140

Nilai = (Jumlah Skor :140) x 100

PENILAIAN AFEKTIF
Lembar Penilaian Sikap
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ Semester : XI/2
Topik : Asam Basa
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah, disiplin, tanggung jawab, dan jujur, teliti dalam merancang dan
melakukan percobaan kimia
No Nama Siswa Disipli Tanggung Jawab Jujur teliti kreatif peduli Jumlah skor Nilai
n
1
2
3
4
dst
Rubrik penilaian sebagai berikut :
Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak berperilaku dalam kegiatan
2 Peserta didik kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
3 Peserta didik sering berperilaku dalam kegiatan
4 Peserta didik selalu berperilaku dalam kegiatan

Jumlah skor
Nilai= x 100
24
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 80≤AB≤100
Baik (B) 70≤AB≤79
Cukup (C) 60 ≤AB≤69
Kurang (K) <60

PENILAIAN PSIKOMOTORIK

Lembar Pengamatan Keterampilan

 Topik: Praktikum Asam Basa
Kelas: X IPA

Persiapan Pelaksanaan
No Nama
Percobaan Percobaan
Percobaan
1. ………………………
2.

Rubrik
No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

1 Persiapan Percobaan 30 - Menggunakan jas praktikum

(Menyiapkan alat Bahan) - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan urutan pengujian
- Bahan-bahan tersedia di gelas kimia dengan ukuran yang sama
- Tersedia tisu/lap untuk membersihkan
20 Ada 3 aspek yang tersedia

10 Ada 2 aspek yang tersedia

2 Pelaksanaan Percobaan 30 - Melaksanakan praktikum sesuai dengan prosedur dan urut

- Menggunakan alat dan bahan dengan benar
- Melakukan pengamatan dengan cermat dan teliti
- Melaksanakan analisis hasil percobaan dengan cermat dan tenang
20 Ada 3 aspek yang tersedia

10 Ada 2 aspek tang tersedia

3 Kegiatan akhir praktikum 20 - Membuang larutan atau sampah ketempatnya

- Membersihkan alat dengan baik
- Membersihkan meja praktikum
 - Mengembalikan alat ke tempat semula
10 Ada 3 aspek yang tersedia

5 Ada 2 aspek tang tersedia

Laporan 20 Sistematika laporan sesuai dengan kriteria, konsep benar dan kesimpulan
4
sesuai
 Kebenaran Konsep
Laporan 10 Sistematika laporan sesuai dengan kriteria, konsep kurang tepat,
 Sistematika Laporan kesimpulan kurang sesuai
 Kesimpulan
5 Hanya satu aspek dari laporan yang terpenuhi

Nilai = Jumlah Skor (Persiapan + pelaksanana+ kegiatan akhir + Laporan)