RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 KLATEN Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : PKWU Alokasi Waktu : 60 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Keselamatan Kerja

A. TUJUAN
Melalui pembelajaran model Discovery Learning dikombinasikan dengan metode diskusi, tanya jawab dan ceramah peserta didik dapat menganalisis
keselamatan kerja pada proses produksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar dengan mengembangkan karakter
bersyukur kepada Tuhan YME, kreatif, mandiri, jujur, bertanggung jawab, peduli lingkungan serta dapat bekerjasama.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Luring /Offline (10 menit) Daring / Online (10 menit)
 Membuka dengan salam pembuka, menyiapkan peserta  Membuka dengan salam pembuka, menyiapkan peserta
didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti proses
pembelajaran berdoa kemudian menyanyikan Indonesia pembelajaran, meliputi berdoa dan presensi melalui Google
Raya (PPK). Classroom yang disiapkan guru mata pelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Perkenalan dengan siswa dan menyampaikan motivasi,  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
KKM dan berbagai hal yang berhubungan dengan KBM dilakukan dengan materi sebelumnya mengenai proses
selama 1 tahun produksi melalui forum online/chat di GC/WA Grup.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi  Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
yang akan dicapai, serta model belajar yang akan (tujuan & manfaat) mempelajari materi tersebut melalui
ditempuh. forum online/chat di GC/WA Grup.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta model belajar yang akan ditempuh
melalui forum online/chat di GC/WA Grup.
Kegiatan Inti
Luring / Offline (70 menit) SINTAKS Daring / Online (40 menit)

Peserta didik diberi motivasi dan panduan
untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan video / bahan bacaan video
keselamatan kerja pada proses produksi
kerajinan dari bahan limbah berbentuk
bangun datar.
Guru memberikan kesempatan pada peserta
didik berpikir kritis untuk mengidentifikasi
pertanyaan yang berkaitan dengan
tayangan/bahan yang disajikan.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa
kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai keselamatan kerja pada proses
produksi kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun datar.
Peserta didik merancang keselamatan kerja
pada proses produksi kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun datar
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja
kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah
Generalization
Kegiatan Penutup
Luring / Offline (10 menit)
 Peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh  Peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memberikan gambaran kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan berikutnya.
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca mempelajari kembali.
Mereka diberi materi keselamatan kerja pada proses
Stimulation produksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
datar.
D
I Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
S Problem berpikir kritis untuk mengidentifikasi pertanyaan yang
C Statement berkaitan dengan tayangan/bahan yang disajikan.
O
V Peserta didik mengumpulkan informasi secara mandiri
E dari berbagai sumber .
R
Data
Y
Collection
L
E
A Peserta didik merancang keselamatan kerja pada proses
Data
R produksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
Processing
N datar
I Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan
N kembali hal-hal yang belum dipahami dan menyajikan
G Verification hasil rancangannya melalui google classroom.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari keselamatan kerja pada
proses produksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk
bangun datar
Daring / Online (10 menit)
pengalaman belajar yang telah dilakukan melalui forum
online/chat di GC/WA Grup.Guru memberikan gambaran
kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Sebagai bentuk syukur kepada Tuhan YME, guru meminta  Sebagai bentuk syukur kepada Tuhan YME, guru meminta
salah satu peserta didik memimpin doa. salah satu peserta didik memimpin doa melalui forum
 Guru mengucapkan salam penutup online/chat di GC/WA Grup.
 Guru mengucapkan salam penutup melalui forum online/chat
di GC/WA Grup.

C. PENILAIAN
1. Sikap : Jurnal Pengamatan, Penilaian Diri, Penilaian Antar Teman
2. Pengetahuan : Tugas Tertulis
3. Keterampilan : Portofolio

D. LAMPIRAN
1. Materi Pembelajaran
2. Alat Penilaian
a. Sikap Spiritual
b. Sikap Sosial
c. Pengetahuan
d. Keterampilan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 KLATEN Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : PKWU Alokasi Waktu : 60 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Kemasan

A. TUJUAN
Melalui pembelajaran model Discovery Learning dikombinasikan dengan metode diskusi, tanya jawab dan ceramah peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis dan kegunaan bahan kemas kerajianan dari bahan limbah berbentuk bangun datar, memahami teknik
penyajian dan pengemasan hasil produksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar dengan mengembangkan karakter
bersyukur kepada Tuhan YME, kreatif, mandiri, jujur, bertanggung jawab, peduli lingkungan serta dapat bekerjasama.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Luring /Offline (10 menit) Daring / Online (10 menit)
 Membuka dengan salam pembuka, menyiapkan peserta  Membuka dengan salam pembuka, menyiapkan peserta
didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti proses
pembelajaran berdoa kemudian menyanyikan Indonesia pembelajaran, meliputi berdoa dan presensi melalui Google
Raya (PPK). Classroom yang disiapkan guru mata pelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
yang akan dicapai, serta model belajar yang akan dilakukan dengan materi sebelumnya mengenai ide dan
ditempuh. peluang melalui forum online/chat di GC/WA Grup.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan & manfaat) mempelajari materi tersebut melalui
forum online/chat di GC/WA Grup.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta model belajar yang akan ditempuh
melalui forum online/chat di GC/WA Grup.
Kegiatan Inti
Luring / Offline (70 menit) SINTAKS Daring / Online (40 menit)

Peserta didik diberi motivasi dan panduan
untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan video / bahan bacaan video jenis,
kegunaan bahan kemas, teknik penyajian
serta pengemasan hasil usaha dari bahan
limbah berbentuk bangun datar.
Guru memberikan kesempatan pada peserta
didik berpikir kritis untuk mengidentifikasi
pertanyaan yang berkaitan dengan
tayangan/bahan yang disajikan.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa
kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai jenis, kegunaan bahan kemas,
teknik penyajian serta pengemasan hasil
usaha dari bahan limbah berbentuk bangun
datar.
Peserta didik menganalisis jenis, kegunaan
bahan kemas, teknik penyajian serta
pengemasan hasil usaha dan merancang
kemasan dari bahan limbah berbentuk bangun
datar.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
jenis, kegunaan bahan kemas, teknik
penyajian serta pengemasan hasil usaha dan
merancang kemasan dari bahan limbah
D Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
I melihat, mengamati, membaca mempelajari kembali.
S Mereka diberi materi jenis, kegunaan bahan kemas,
C Stimulation teknik penyajian serta pengemasan hasil usaha dari
O bahan limbah berbentuk bangun datar.
V
E
R Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
Y Problem berpikir kritis untuk mengidentifikasi pertanyaan yang
Statement berkaitan dengan tayangan/bahan yang disajikan.
L
E Peserta didik mengumpulkan informasi secara mandiri
A dari berbagai sumber .
R
N Data
I Collection
N
G
Peserta didik menganalisis jenis, kegunaan bahan
kemas, teknik penyajian serta pengemasan hasil usaha
Data
dan merancang kemasan dari bahan limbah berbentuk
Processing
bangun datar.
Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami dan menyajikan
Verification hasil rancangannya melalui google classroom.
Generalization Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari jenis, kegunaan bahan
kemas, teknik penyajian serta pengemasan hasil usaha
dan merancang kemasan dari bahan limbah berbentuk
bangun datar.
berbentuk bangun datar.
Kegiatan Penutup
Luring / Offline (10 menit) Daring / Online (10 menit)
 Peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh  Peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan. pengalaman belajar yang telah dilakukan melalui forum
 Guru memberikan gambaran kegiatan yang akan dilakukan online/chat di GC/WA Grup.
pada pertemuan berikutnya.  Guru memberikan gambaran kegiatan yang akan dilakukan
 Sebagai bentuk syukur kepada Tuhan YME, guru meminta pada pertemuan berikutnya.
salah satu peserta didik memimpin doa.  Sebagai bentuk syukur kepada Tuhan YME, guru meminta
 Guru mengucapkan salam penutup salah satu peserta didik memimpin doa melalui forum
online/chat di GC/WA Grup.
 Guru mengucapkan salam penutup melalui forum online/chat
di GC/WA Grup.

C. PENILAIAN
1. Sikap : Jurnal Pengamatan, Penilaian Diri, Penilaian Antar Teman
2. Pengetahuan : Tugas Tertulis
3. Keterampilan : Portofolio

D. LAMPIRAN
1. Materi Pembelajaran
2. Alat Penilaian
a. Sikap Spiritual
b. Sikap Sosial
c. Pengetahuan
d. Keterampilan